PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI BÀI 3: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Về kiến thức: HS hiểu: - Nguồn gốc lồi người và các nước lớn của quá trình chuyển biến từ người tối cổ thành n[r]
(1)Ngày soạn: 12/08/13 Ngày dạy: 6B 16/08/2013 6A 21/08/2013 6C 22/08/2013 TIẾT - BÀI 1: SƠ LƯỢC VỀ LỊCH SỬ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Kiến thức: - Giúp Hs hiểu lịch sử là khoa học có ý nghĩa quan trọng người - Học lịch sử là cần thiết 2/ Tư tưởng - Bồi dưỡng cho hs ý thức tính chính xác ham thích học tập môn 3/ Về kỹ năng: - Giúp HS có liên hệ thực tế quan sát II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU: GV:- Tranh ảnh, đồ treo tường HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định: Kiểm tra bài cũ - Giới thiệu chương trình lịch sử lớp Bài - Giới thiệu bài: Ở tiểu học các em đã học tự nhiên xh, khoa học, lịch sử, địa lý lịch sử là gì chúng ta cùng tìm hiểu bài mới: Hoạt động thầy và trò HĐ1: Tìm hiểu lịch sử là gì? GV? Cây cỏ, loài vật có phải từ xuất đã có hình dạng ngày nay? GV? Con người, vật trên giới này tuân theo quy luật gì thời gian? HS: - Trải qua quá trình sinh ra, lớn lên, già yếu GV: Cho hs xem tranh bầy người nguyên thuỷ và thành tựu XH loài người GV?Vậy lịch sử là gì? HS: - Lịch sử là gì đã diễn quá khứ Nội dung ghi bảng /Lịch sử là gì? - Lịch sử là gì đã diễn quá khứ - Lịch sử là khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn hoạt động GV?Có gì khác lịch sử người và lịch sử xh người và XH loài người loài người có gì khác nhau? quá khứ HS: + LS người: Là quá trình sinh ra, già yếu, chết + LSXH loài người: Không ngừng phát triển, là thay XH cũ bằng XH tiến và văn minh (2) HĐ2: Tìm hiểu học lịch sử để làm gì - Hướng dấn HS xem hình SGK GV? Em có nhận xét gì lớp học thời xưa? So sánh lớp học trường làng thời xưa với lớp học em có gì khác nhau? Vì có khác đó? HS: Khung cảnh lớp học, thầy trò, bàn ghế, có khác nhiều sở dĩ có khác đó là XH loài người ngày càng tiến bộ, đk học tập tốt hơn, trường lớp khang trang GV?Theo em chúng ta có cần biết thay đổi đó không? Vậy học lịch sử để làm gì? HS: Trả lời 2/ Học lịch sử để làm gì? - Học lịch sử để hiểu nguồn cội dân tộc, tổ tiên, cha ông….Từ đó biết quý trọng gì mình có, biết ơn người đã làm nó HĐ3: Tìm hiểu dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử 3/ Dựa vào đâu để biết và GV: Cho hs xem hình SGK đặt câu hỏi: Bia tiến sĩ ở dựng lại lịch sử: Văn Miếu- Quốc Tử Giám làm bằng gì? Trên bia ghi gì? HS: - Đá (Hiện vật) Trên 82 bia ghi tên, tuổi, năm sinh và - Tư liệu vật năm đỗ tiến sĩ - Tư liệu truyền miệng - Kể lại truyện Sơn Tinh –Thuỷ Tinh Gv khẳng định đó là - Tư liệu chữ viết truyền thuyết - Khi có chữ viết tư liệu gi chép lại chữ gọi là tư liệu chữ viết Củng cố Lịch sử là gì? Lịch sử giúp em hiểu biết gì? Tại chúng ta cần học lịch sử Gv giải thích danh ngôn: Lịch sử là thầy dạy sống Hướng dẫn học tập - Soạn bài, học bài cũ kết hợp SGK - Chuẩn bị bài mới: - Đọc trước bài - Trả lời câu hỏi SGK (3) Ngày soạn: 22/08/13 Ngày dạy: 6B 23/08/2013 6A 28/08/2013 6C 29/08/2013 BÀI TIẾT 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Về kiến thức: HS nắm được: - Nguồn gốc loài người và mốc lớn quá trình chuyển biến từ người tối cổ thành người tinh khôn 2/ Kỹ năng: - Bước đầu rèn luyện cho HS kỹ quan sát tranh ảnh và rút nhận xét cần thiết 3/ Thái độ: - HS hiểu vai trò quan trọng lao động việc chuyển biến từ vượn thành người II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU: GV: - Quả địa cầu - Lịch treo tường HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: (4) - Lịch sử là gì? Lịch sử loài người là gì? - Tại chúng ta phải học lịch sử? Bài mới: - Giói thiệu bài: Lịch sử thường nhắc đến với dấu mốc quan trọng Vậy làm người có thể biết các cách tính thời gian vậy? Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng (5) HĐ1: Tìm hiểu phải xác định thời gian? HS quan sát hình SGK và đặt câu hỏi: có phải các bia tiến sĩ ở Văn Miếu - Quốc Tử Giám thành lập cùng năm không? HS: không GV tổng kết: việc tính thời gian quan trọng - HS đọc: ‘’từ xưa, người… từ đây” GV: Dựa vào đâu, bằng cách nào người sáng lập thời gian? HS: Trả lời HĐ2: Tìm hiểu dựa vào đâu, cách nào, người sáng tạo thời gian GV?Thế giới ngày có cách tính lịch chính nào? HS: Lịch âm và lịch dương GV? Căn vào đâu người ta đưa lịch âm và lịch dương vậy? HS: + Lịch Âm: Di chuyển Mặt trăng quanh Trái đất là360 ngày +Dương lịch: Di chuyển Trái đất quanh Mặt Trời là 365 ngày GV? Em hãy nhìn vào bảng trang SGK xác định bảng đó có loại lịch gì? HĐ2: Tìm hiểu giới có cần thứ lịch chung hay không - GV cho hs xem lịch dương (lịch chug giới) gọi là công lịch GV? Vì vần phải có công lịch? HS: Trả lời GV? Công lịch tính nào? 1/ Tại phải xác định thời gian? - Cách tính thời gian là nguyên tắc lịch sử - Dựa vào mối quan hệ mặt trăng, mặt trời, trái đất 2/ Người xưa đã tính thời gian nào? - Âm lịch; di chuyển mặt trăng quanh mặt trời - Dương lịch: vào di chuyển trái đất quanh mặt trời 3/ Thế giới có cần thứ lịch chung hay không? - Do giao lưu các quốc gia dân tộc ngày càng tăng, cần có cách tính thời gian thống - Công lịch: tương truyền chúa Giêsu đời làm năm đầu tiên công nguyên - Cách tính thời gian theo công lịch CN - Những năm trước đó gọi là trước công nguyên (TCN) - Gv giải thích: cách tính thời gian theo công 179 TCN lịch 2004 Củng cố 1/ Tính khoảng cách thời gian các kiện trên bảng trang SGK so với năm nay? 2/ HS làm bài tập tại lớp (6) Hướng dẫn học tập: - Học bài cũ- trả lời các câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài đọc và trả lời câu hỏi SGK Ngày soạn: 22/08/13 Ngày dạy: 6B 30/08/2013 6A 04/09/2013 6C /09/2013 (7) PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI BÀI 3: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Về kiến thức: HS hiểu: - Nguồn gốc lồi người và các nước lớn quá trình chuyển biến từ người tối cổ thành người đại - Đời sống vật chất và tổ chức XH người nguyên thuỷ - Vì XH nguyên thuỷ tan rã 2/ Về kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát tranh, ảnh 3/Thái độ: - HS ý thức đúng đắn vai trò lao động phát triển XH loài người II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU: GV:- Tranh ảnh, vật công cụ lao động, đồ trang sức HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ a Dựa trên sở nào người tìm lịch âm, lịch dương? b Em hãy đọc và cho biết năm sau đây thuộc kỷ nào và cách măn bao nhiêu năm? c Năm 179 trước công nguyên, năm 938, 1418, năm 111 trước công nguyên, 1789, 1858? Bài mới: - Giới thiệu bài: lịch sử loài người đã trải qua thời gian dài Những bước chân đầu tiên người đã xuất ở đâu và phát triển nào? Vì lại phát triển vậy? Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng tìm hiểu bài Hoạt động thầy - trò Nội dung ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu người đã xuất Con người đã xuất nào? nào GV: Tổ tiên loài người là loài động vật nào? HS: Vượn cổ GV: Loài vượn cổ sống ở đâu? Đã thay đổi nào quá trình lao động? HS: Đi bằng chi sau, dùng chi trước để cầm nắm→ Thành người tối cổ - Gv cho học sinh quan sát hình 3, 4, SGK HS thảo luận nhóm: Nhận xét hình dáng người tối cổ - Cách đây khoảng 3, triệu năm vượn cổ HS các nhóm nhận xét đã biến thành người tối cổ (8) GV?Người tối cổ đã xuất vào thời gian nào? HS: Cách đây khoảng 3- triệu năm GV? Đời sống người tối cổ tổ chức nào? HS quan sát tranh săn ngựa rừng HS quan sát hình SGK và trả lời; ‘’ Người nguyên thuỷ dùng loại công cụ gì?’’ HĐ2: Tìm hiểu người tinh khôn sống nào Gv hướng dẫn hs xem hình SGK và tượng đầu người tinh khôn HS Thảo luận: Em hãy xếp các đăc điểm sau cho phù hợp với người tinh khôn và người tối cổ Người tinh khôn Đứng thẳng Đôi tay khéo léo Trán thấp, hợt sau Hộp sọ lớn vượn Còn lớp lông mỏng - Nghề chính: săn bắt, hái lượm - Họ đã biết dùng lửa sống hoàn toàn phụ thuộc vào tự nhiên Người tinh khôn sống nào? Người tối cổ Đứng thẳng Đôi tay tự Trán cao phẳng - Họ sống thành thị tộc, làm chung, ăn chung Hộp sọ phát triển Không còn lông - Cuộc sống ổn định - Họ biết chăn nuôi và trồng trọt Gv nhận xét và kết luận GV? Cuộc sống người tinh khôn tổ chức nào? HS: Trả lời GV? Đời sống họ có gì khác so với đời Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã? sống bầy người nguyên thuỷ? - Nhờ công cụ kim loại sản xuất phát triển, HS: Cuộc sống ổn định sản phẩm tạo đã đủ ăn và dư thừa HĐ3: Tìm hiểu Vì xã hội nguyên - Một số người chiếm đoạt cải dư thừa phân bố giàu nghèo, XH có giai cấp xuất thuỷ tan rã - GV cho Hs quan sát công cụ bắng đá đã xã hội nguyên thuỷ tan rã phục chế Như công cụ chủ yếu bằng đá và họ phải không ngừng cải tiến để nâng cao suất GV? Nhờ công cụ kim loại, sản phẩm XH nào? HS: - Nhờ công cụ kim loại sản xuất phát (9) triển, sản phẩm tạo đã đủ ăn và dư thừa GV? Vì XH lại tan rã sản xuất phát triển vậy? HS: Một số người chiếm đoạt cải dư thừa phân bố giàu nghèo, XH có giai cấp xuất xã hội nguyên thuỷ tan rã Củng cố Bầy người nguyên thuỷ sống nào? Đời sống người tinh khôn có điểm nào tiến so với người tối cổ? Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã? Hướng dẫn học tập: - Học bài cũ - Vẽ sơ đồ: tan rã xã hội nguyên thuỷ - Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài - Trả lời các câu hỏi SGK GIÁO ÁN SỬ TRỌN BỘ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG MỚI NHẤT MẪU NHƯ TRÊN THẦY, CÔ CẦN THAM KHẢO HÃY LIÊN HỆ ĐỂ DƯỢC CUNG CẤP ĐẦY ĐỦ: 01629.665.572 (10) GIÁO ÁN SỬ TRỌN BỘ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG MỚI NHẤT HÃY LIÊN HỆ ĐỂ DƯỢC CUNG CẤP ĐẦY ĐỦ: 01629.665.572 (11)