GIÁO dục địa PHƯƠNG huyền

Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN TỈNH HƯNG YÊN (5 tiết) I MỤC TIÊU Sau học, HS có thể: Kiến thức - Xác định vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ tỉnh Hưng Yên - Nêu ý nghĩa vị trí địa lí đến tự nhiên, kinh tế, xã hội an ninh quốc phịng tỉnh - Trình bày đặc điểm địa hình, khí hậu, sơng hồ, đất đai, sinh vật khoáng sản tỉnh Hưng Yên - Nêu ý nghĩa đặc điểm tự nhiên sản xuất đời sống người dân Hưng Yên 2.Năng lực - NL chung : giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác - NL chuyên biệt : tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, lược đồ Phẩm chất: - Phẩm chất: yêu nước, yêu thiên nhiên, sống trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Lược đồ hành vùng Đồng sơng Hồng, đồ hành Hưng Yên, lược đồ tự nhiên tỉnh Hưng Yên - Số liệu diện tích vùng Đồng sơng Hồng, diện tích tỉnh vùng Đồng sơng Hồng, diện tích loại đất Hưng Yên - Một số hình ảnh cảnh thiên nhiên, video tự nhiên Hưng Yên - Máy chiếu - Phương pháp phát vấn, thảo luận nhóm - Kĩ thuật KWLH, kĩ thuật khăn trải bàn Học sinh - SGK, đọc trước bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động mở đầu a) Mục tiêu - HS xác định vị trí địa lí Hưng Yên đồ - Biết ý nghĩa vị trí tỉnh Hưng Yên - Tạo tâm sẵn sàng học tập b) Nội dung - GV phát vấn hình ảnh, tên Hưng Yên qua thời kì? c) Sản phẩm - Câu trả lời phiếu HT HS d) Tổ chức thực - Bước Giao nhiệm vụ GV tổ chức cho HS kết nối vào học thông qua số câu hỏi sau: + Em biết vị trí địa lí Hưng Yên? + Ý nghĩa nghĩa vị trí ? - Bước 2.Thực nhiệm vụ + GV gọi số HS trả lời nêu ý kiến cá nhân vấn đề hỏi - Bước 3.Báo cáo kết thực nhiệm vụ + HS trình bày ý kiến - Bước 4: Đánh giá, kết + GV tóm tắt lại nội dung trả lời HS, từ kết nối vào Hoạt động hình thành kiến thức 2.1 Tìm hiểu vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ a Mục tiêu - Xác định vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Hưng Yên đồ/lược đồ - Tính tốn tỉ lệ diện tích, tỉnh so với vùng ĐBSH số tỉnh vùng - Nêu ý nghĩa vị trí địa lí tự nhiên, kinh tế - xã hội b Nội dung - HS thảo luận theo cặp để xác định vị trí nêu ý nghĩa vị trí tỉnh Hưng Yên c Sản phẩm - HS xác định đồ câu trả lời phiếu HT d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS - Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức cho HS dựa vào đồ hành tỉnh Hưng Yên, bảng hoạt động cá nhân thảo luận nhóm để thực nhiệm vụ học tập sau: + Xác định vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ tỉnh Hưng Yên + Nhận xét diện tích tỉnh so với NỘI DUNG CẦN ĐẠT (1) Phần đồ: HS xác ranh giới tỉnh, mô tả tiếp giáp lãnh thổ - Vị trí: 20o36’-21oB; 105o53’-106o15’Đ - Tỉnh Hưng Yên nằm trung tâm + Nêu ý nghĩa vị trí địa lí đến tự ĐBSH: nhiên, kinh tế, xã hội tỉnh? Phía bắc giáp Bắc Ninh - Bước HS tiến hành thực nhiệm vụ Phía nam giáp Hà Nam, Thái Bình GV quan sát hướng dẫn HS vùng so với số tỉnh lân cận q trình thực nhiệm vụ Phía đơng giáp Hải Dương - Bước 3.Báo cáo kết thực Phía tây giáp Hà Nội nhiệm vụ - Ba mặt (đơng, tay, nam) tỉnh có GV gọi đại diện HS lên đồ sông bao bọc Hưng Yên không giáp trả lời Các HS khác nhận xét bổ sung biển - Bước 4: Đánh giá, kết (2) Phần trình bày HS: GV nhận xét xác hố nội - Hưng n tỉnh nằm trung dung học tập tâm Đồng sông Hồng, diện tích nhỏ (930,2 km2), đứng thứ 61 63 tỉnh thành phố Việt Nam thứ 10 tỉnh, thành phố Đồng sơng Hồng Phía bắc tỉnh giáp tỉnh Bắc Ninh, phía nam giáp tỉnh Thái Bình, phía đơng giáp tỉnh Hải Dương, phía tây giáp thủ đô Hà Nội tỉnh Hà Nam Hưng Yên nằm trung tâm đồng Bắc Bộ, nôi văn minh sông Hồng - Ý nghĩa: + Quy định thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa, có mùa đơng lạnh + Lợi tài ngun du lịch (di tích văn hố, lịch sử) + Giao lưu kinh tế với tỉnh, vùng nước với nước khu vực Hoạt động luyện tập a Mục tiêu Xác định xem HS đạt mục tiêu học hay chưa khắc sâu thêm nội dung dạy học b Nội dung: - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tư kiến thức học c Sản phẩm - Sơ đồ HS d.Tổ chức thực Bước GV giao nhiệm vụ - Thảo luận vẽ sơ đồ tư ý nghĩa vị trí địa lí Hưng yên Bước Thực nhiệm vụ - HS vẽ sơ đồ Bước 3.Báo cáo kết thực - HS trình bày (chọn ngẫu nhiên sản phẩm nhóm, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác lắng nghe góp ý) Bước 4: Đánh giá, kết - GV nhận xét cho điểm Hoạt động vận dụng a Mục tiêu HS vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn địa phương để viết báo cáo địa lí b Nội dung - HS xác định vị trí, ý nghĩa nơi em sinh sống c Sản phẩm - Câu trả lời, viết, kết thảo luận HS d.Tổ chức thực d Tổ chức thực Bước GV giao nhiệm vụ - Em xác định vị trí địa lí huyện/thành phố/thị xã nơi em sống nêu ý nghĩa vị trí địa lí phát triển kinh tế - xã hội? Bước Thực nhiệm vụ - HS xác định, nêu ý nghĩa Bước 3.Báo cáo kết thực - HS trình bày (chọn ngẫu nhiên sản phẩm HS để trình bày, HS khác lắng nghe góp ý) Bước 4: Đánh giá, kết - GV nhận xét cho điểm * HDVN: - Học cũ - Chuẩn bị mới: Đọc trước tìm hiểu đặc điểm tự nhiên Hưng Yên ( Địa hình, đất đai) Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN TỈNH HƯNG YÊN ( tiết 2) Hoạt động mở đầu a) Mục tiêu - Tìm hiểu đơn vị hành Hưng Yên - Huy động kiến thức thực tiễn/hiểu biết cá nhân Hưng Yên, kết nối nội dung học - Tạo tâm sẵn sàng học tập b) Nội dung - GV phát vấn kĩ thuật KWL đơn vị hành Hưng Yên c) Sản phẩm - Câu trả lời phiếu HT HS d) Tổ chức thực - Bước Giao nhiệm vụ + GV giới thiệu học, phát phiếu học tập KWLH cho HS + Hướng dẫn HS điền thông tin vào phiếu Bảng KWLH Họ tên: Lớp: K Em biết đơn vị hành tỉnh Hưng n W L Em muốn biết Em học đơn vị hành đơn Hưng vị hành n Hưng n H Em đưa thông điệp qua học hôm nay? - Bước 2.Thực nhiệm vụ + Đề nghị HS động não nhanh viết điều có liên quan đến đơn vị hành tỉnh Hưng Yên vào cột K W + HS hoàn thành bảng KWLH - Bước 3.Báo cáo kết thực nhiệm vụ + HS trình kết bảng KWLH - Bước 4: Đánh giá, kết + GV thu phiếu tổng hợp qua ý kiến HS, sở tạo tình có vấn đề biết chưa biết tự nhiên tỉnh Hưng Yên Sau đó, GV kết nối vào Hoạt động hình thành kiến thức 2.2 Tìm hiểu đơn vị hành tỉnh a Mục tiêu - Nêu số lượng đơn vị hành cấp huyện Tỉnh - Kể tên huyện, thành phố, thị xã Hưng Yên b Nội dung - HS thảo luận theo cặp để tìm hiểu đơn vị hành cấp huyện Hưng Yên c Sản phẩm - Kết thảo luận nhóm HS d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT - Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức cho HS dựa vào đồ hành tỉnh Hưng Yên, bảng thảo luận theo cặp để thực (1) Phần đồ: HS nhiệm vụ học tập sau: đọc tên đơn vị hành tỉnh + Kể tên huyện, thành phố, thị xã (2) Phần trình bày HS: - Tỉnh Hưng Yên phân Hưng Yên + Xác định số lượng đơn vị hành chia thành 10 đơn vị hành chính, bao tỉnh, huyện có diện tích lớn nhất, gồm thành phố, thị xã huyện với 14 phường, thị trấn 139 xã nhỏ nhất? Thành phố Hưng Yên trung tâm - Bước HS tiến hành thực hành tỉnh nhiệm vụ - Huyện có diện tích lớn GV quan sát hướng dẫn HS huyện Khối Châu nhỏ q trình thực nhiệm vụ huyện Văn Giang - Bước 3.Báo cáo kết thực Lưu ý: Phần GV liện hệ với nhiệm vụ địa phương (cấp huyện) GV gọi đại diện HS lên đồ GV tổ chức trò chơi, cho HS trả lời Các HS khác nhận xét bổ sung lên dán tên huyện lên đồ hành - Bước 4: Đánh giá, kết (bản đồ bỏ tên huyện) GV nhận xét xác hố nội sử dụng đồ đánh số thứ dung học tập tự huyện yêu cầu HS viết lên bảng tên huyện theo số thứ tự có đồ Hoạt động luyện tập a Mục tiêu Xác định xem HS đạt mục tiêu học hay chưa khắc sâu thêm nội dung dạy học b Nội dung: - GV yêu cầu HS hoàn thiện phiếu KWL c Sản phẩm - Phiếu KWL HS d.Tổ chức thực Bước GV giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS viết tiếp vào cột L H Bước Thực nhiệm vụ - HS điền vào phiếu Bước 3.Báo cáo kết thực - HS trình bày (chọn ngẫu nhiên sản phẩm HS trình bày, HS khác lắng nghe góp ý) Bước 4: Đánh giá, kết - GV nhận xét cho điểm Hoạt động vận dụng a Mục tiêu - HS vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn địa phương để viết báo cáo địa lí b Nội dung - HS xác định đơn vị hành nơi em sinh sống đâu, có xã c Sản phẩm - Câu trả lời HS d Tổ chức thực Bước GV giao nhiệm vụ - Em xác định vị trí địa lí huyện/thành phố/thị xã nơi em sống cho biết huyện/thành phố/thị xã có xã, phường nào? Bước Thực nhiệm vụ - HS xác định, nêu ý nghĩa Bước Báo cáo kết thực - HS trình bày (chọn ngẫu nhiên sản phẩm HS để trình bày, HS khác lắng nghe góp ý) Bước 4: Đánh giá, kết - GV nhận xét cho điểm * HDVN: - Học cũ - Chuẩn bị mới: Đọc trước tìm hiểu đặc điểm tự nhiên Hưng Yên ( Địa hình, đất đai) Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN TỈNH HƯNG YÊN ( tiết 3) Hoạt động mở đầu a) Mục tiêu Nhằm huy động kiến thức thực tiễn HS, để từ HS có đưa nhận xét nêu vài đặc điểm tự nhiên Hưng Yên Qua đó, giúp HS kết nối kiến thức có với kiến thức học - Huy động kiến thức thực tiễn/hiểu biết cá nhân Hưng Yên, kết nối nội dung học - Tạo tâm sẵn sàng học tập b) Nội dung - GV phát vấn kĩ thuật KWL - Hình ảnh thiên nhiên Hưng Yên phiếu học tập KWLH c) Sản phẩm - Câu trả lời phiếu HT HS d) Tổ chức thực - Bước Giao nhiệm vụ + GV giới thiệu học, phát phiếu học tập KWLH cho HS + Hướng dẫn HS điền thông tin vào phiếu Bảng KWLH Họ tên: Lớp: K Em biết tự nhiên tỉnh W Em muốn biết tự nhiên L Em học tự H Em đưa thơng điệp qua Hưng n Hưng Yên nhiên tỉnh Hưng Yên học hôm nay? - Bước 2.Thực nhiệm vụ + Đề nghị HS động não nhanh viết điều có liên quan đến tự nhiên tỉnh Hưng Yên vào cột K W + HS hoàn thành bảng KWLH - Bước 3.Báo cáo kết thực nhiệm vụ + HS trình kết bảng KWLH - Bước 4: Đánh giá, kết + GV thu phiếu tổng hợp qua ý kiến HS, sở tạo tình có vấn đề biết chưa biết tự nhiên tỉnh Hưng Yên Sau đó, GV kết nối vào Từ kỉ thứ XVII – XVIII, Hưng Yên tiếng với Phố Hiến – thương cảng, đô thị cổ đứng vị trí thứ hai Việt Nam “Thứ kinh kì, thứ nhì phố Hiến” Ngày nay, Hưng Yên tỉnh có kinh tế phát triển động Vậy vị trí địa lí tự nhiên tỉnh Hưng n có đặc điểm tác động đến đời sống, hoạt động sản xuất người dân nào, tìm hiểu nhé! Hoạt động hình thành kiến thức Nội dung Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên ý nghĩa đặc điểm tự nhiên Hưng Yên a Mục tiêu - Trình bày đặc điểm địa hình, đất đai tỉnh Hưng Yên - Nêu ý nghĩa đặc điểm tự nhiên sản xuất đời sống người dân Hưng n b Nội dung - Làm việc nhóm tìm hiểu địa hình, đất đai Hưng Yên c Sản phẩm - Phiếu học tập làm giấy A0 d Tổ chức hiện HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Bước Giao nhiệm vụ - Chia nhóm, GV tổ chức cho HS dựa vào lược đồ, thông tin tư liệu học tập, làm việc nhóm để hồn thành NỘI DUNG CẦN ĐẠT nhiệm vụ sau: Trình bày đặc điểm địa hình, đất đai Hưng Yên Nêu ý nghĩa địa hình, đất đai phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Thành phần tự nhiên PHIẾU HỌC TẬP Thành phần tự nhiên Đặc điểm Ý nghĩa phát triển kinh tế - xã hội Thuận lợi PHIẾU HỌC TẬP Khó khăn Địa hình Đất đai Bước HS tiến hành thực nhiệm vụ GV quan sát hướng dẫn HS trình thực nhiệm vụ - Bước 3.Báo cáo kết thực nhiệm vụ GV gọi đại diện HS lên đồ trả lời Các HS khác nhận xét bổ sung - Bước 4: Đánh giá, kết GV nhận xét xác hố nội dung học tập Địa hình Đặc điểm Ý nghĩa phát triển kinh tế - xã hội Thuận lợi Khó khăn - Nằm - ĐH -Phát triển KT- thấp gọn ô XH dần -Phát trũng phía triển thuộc đơng giao ĐBSH nam thơng vận tải đc cấu -> Nơi tạo = thiếu trầm tích nước, thuộc kỉ nơi úng Đệ Tứ ngập với chiều dày 150160m - ĐH đồng Cao phía tây bắc, thấp dần phía đơng nam Đất đai - Chủ yếu đất phù sa màu mỡ -Phát - Do triển nơng q nghiệp trình + Đất phù sa ngồi đê + Đất phù sa ngồi đê: trơng hoa màu, xen canh + Đất p.sa đê: + Đất trồng lúa, p.sa hoa màu, đê xen canh canh tác lâu dài, đất đê nhiều nơi bị thoái hoá, bạc màu Hoạt động luyện tập a Mục tiêu Xác định xem HS đạt mục tiêu học hay chưa khắc sâu thêm nội dung dạy học b Nội dung: - GV yêu cầu HS hoàn thiện phiếu KWL c Sản phẩm - Phiếu KWL HS d.Tổ chức thực Bước GV giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS viết tiếp vào cột L H Bước Thực nhiệm vụ - HS điền vào phiếu Bước 3.Báo cáo kết thực - HS trình bày (chọn ngẫu nhiên sản phẩm HS trình bày, HS khác lắng nghe góp ý) Bước 4: Đánh giá, kết - GV nhận xét cho điểm Hoạt động vận dụng a Mục tiêu - HS vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn địa phương để viết báo cáo địa lí b Nội dung - Củng cố kiến thức tự nhiên tỉnh Hưng Yên: Đất đai, địa hình c Sản phẩm - Câu trả lời HS d Tổ chức thực Bước GV giao nhiệm vụ - Em nêu số nội dung mong muốn tìm hiểu thêm điều địa hình, đất đai tỉnh Hưng n đưa thơng điệp qua học hôm Bước Thực nhiệm vụ - HS xác định, nêu ý nghĩa Bước Báo cáo kết thực - HS trình bày (chọn ngẫu nhiên sản phẩm HS để trình bày, HS khác lắng nghe góp ý) Bước 4: Đánh giá, kết - GV nhận xét cho điểm * HDVN: - Học cũ - Chuẩn bị mới: Đọc trước tìm hiểu đặc điểm tự nhiên Hưng n ( Khí hậu, sơng ngòi) Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN TỈNH HƯNG YÊN ( tiết 4) Hoạt động mở đầu a) Mục tiêu Nhằm huy động kiến thức thực tiễn HS, để từ HS có đưa nhận xét nêu vài đặc điểm tự nhiên Hưng Yên khí hậu sơng ngịi Qua đó, giúp HS kết nối kiến thức có với kiến thức học - Tạo tâm sẵn sàng học tập b) Nội dung - GV chiếu vài hình ảnh sơng ngịi Hưng n đặt câu hỏi c) Sản phẩm - Câu trả lời phiếu HT HS d) Tổ chức thực - Bước Giao nhiệm vụ + GV đặt câu hỏi ? Kể tên sông Hưng Yên mà em biết ? Em có NX sơng ngịi HY - Bước 2.Thực nhiệm vụ + HS suy nghĩ, xác định sông lớn chảy qua HY - Bước 3.Báo cáo kết thực nhiệm vụ + HS trình bày câu trả lời - Bước 4: Đánh giá, kết + GV nhận xét câu trả lời dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức 2.4 Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên ý nghĩa đặc điểm tự nhiên Hưng Yên ( Về khí hậu sơng ngịi ) a Mục tiêu - Trình bày đặc điểm khí hậu, sơng ngịi tỉnh Hưng n - Nêu ý nghĩa đặc điểm tự nhiên sản xuất đời sống người dân Hưng Yên b Nội dung - Làm việc nhóm tìm hiểu sơng ngịi, khí hậu Hưng n c Sản phẩm - Phiếu học tập làm giấy A0 d Tổ chức hiện HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Bước Giao nhiệm vụ - Chia nhóm, GV tổ chức cho HS dựa vào lược đồ, thông tin tư liệu học tập, làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ sau: ? Trình bày đặc điểm khí hậu, sơng ngịi Hưng Yên ? Nêu ý nghĩa địa hình, đất đai phát triển kinh tế - xã hội tỉnh PHIẾU HỌC TẬP Thành phần tự nhiên Đặc điểm Ý nghĩa phát triển kinh tế xã hội Thuận lợi Khí hậu Sơng, hồ Khó khăn Bước HS tiến hành thực nhiệm vụ GV quan sát hướng dẫn HS trình thực nhiệm vụ - Bước 3.Báo cáo kết thực nhiệm vụ GV gọi đại diện HS lên đồ trả lời Các HS khác nhận xét bổ sung - Bước 4: Đánh giá, kết GV nhận xét xác hố nội dung học tập NỘI DUNG CẦN ĐẠT Thành phần tự nhiên Đặc điểm Ý nghĩa phát triển kinh tế xã hội Thuận lợi Khí hậu Sơng, hồ Khó khăn - Khí hậu nhiệt đới Phát triển Thiên tai, sương gió ẩm, có mùa nhiệt đới, muối, lũ lụt, hạn đơng lạnh cận nhiệt, thâm hán canh tăng vụ + Có hệ thống sơng lớn chảy qua: sơng Hồng, sông Đuống, sông Luộc Sông nội địa: s Kẻ Sặt, s Cửu An, sông Nghĩa Trụ, sông Điện Biên, sông Kim Sơn + Các mỏ nước Bồi đắp phù sa, Hàng năm bị lũ lụt thuỷ lợi, thuỷ sản, giao thông, du lịch ngầm lớn dọc QL5 - Sơng ngịi có mùa: mùa nước, mùa cạn Hoạt động luyện tập a Mục tiêu Xác định xem HS đạt mục tiêu học hay chưa khắc sâu thêm nội dung dạy học b Nội dung: - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tư đặc điểm tự nhiên thuận lợi, khó khăn khí hậu sơng ngịi Hưng Yên c Sản phẩm - Sơ đồ HS d.Tổ chức thực Bước GV giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ Bước Thực nhiệm vụ - HS vẽ Bước 3.Báo cáo kết thực - HS trình bày (chọn ngẫu nhiên sản phẩm HS trình bày, HS khác lắng nghe góp ý) Bước 4: Đánh giá, kết - GV nhận xét cho điểm Hoạt động vận dụng a Mục tiêu - HS vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn địa phương để viết báo cáo địa lí b Nội dung - Củng cố kiến thức tự nhiên tỉnh Hưng n: Khí hậu, sơng ngịi c Sản phẩm - Câu trả lời HS d Tổ chức thực Bước GV giao nhiệm vụ - Em nêu số nội dung mong muốn tìm hiểu thêm điều khí hậu, sơng ngịi tỉnh Hưng n đưa thơng điệp qua học hơm Bước Thực nhiệm vụ - HS xác định, nêu ý nghĩa Bước Báo cáo kết thực - HS trình bày (chọn ngẫu nhiên sản phẩm HS để trình bày, HS khác lắng nghe góp ý) Bước 4: Đánh giá, kết - GV nhận xét cho điểm * HDVN: - Học cũ - Chuẩn bị mới: Đọc trước tìm hiểu đặc điểm tự nhiên Hưng Yên ( Sinh vật, khoáng sản) Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN TỈNH HƯNG YÊN ( tiết 5) Hoạt động mở đầu a) Mục tiêu Nhằm huy động kiến thức thực tiễn HS, để từ HS có đưa nhận xét nêu vài đặc điểm tự nhiên Hưng Yên sinh vật khống sản Qua đó, giúp HS kết nối kiến thức có với kiến thức học - Tạo tâm sẵn sàng học tập b) Nội dung - GV đặt câu hỏi hiểu biết HS sinh vật khoáng sản Hưng Yên c) Sản phẩm - Câu trả lời HS d) Tổ chức thực - Bước Giao nhiệm vụ + GV đặt câu hỏi ? Kể tên sinh vật Hưng Yên mà em biết ? Em có NX khống sản HY - Bước 2.Thực nhiệm vụ + HS suy nghĩ - Bước 3.Báo cáo kết thực nhiệm vụ + HS trình bày câu trả lời - Bước 4: Đánh giá, kết + GV nhận xét câu trả lời dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức 2.5 Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên ý nghĩa đặc điểm tự nhiên Hưng Yên ( Về sinh vật khoáng sản ) a Mục tiêu - Trình bày đặc điểm khí hậu, sơng ngịi tỉnh Hưng Yên - Nêu ý nghĩa đặc điểm tự nhiên sản xuất đời sống người dân Hưng Yên b Nội dung - Làm việc nhóm tìm hiểu sơng ngịi, khí hậu Hưng Yên c Sản phẩm - Phiếu học tập làm giấy A0 d Tổ chức hiện HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Bước Giao nhiệm vụ - Chia nhóm, GV tổ chức cho HS dựa vào lược đồ, thông tin tư liệu học tập, làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ sau: ? Trình bày đặc điểm sinh vật, khoáng sản Hưng Yên ? Nêu ý nghĩa sinh vật, khoáng sản phát triển kinh tế - xã hội tỉnh PHIẾU HỌC TẬP Thành phần tự nhiên Đặc điểm Ý nghĩa phát triển kinh tế xã hội Thuận lợi Sinh vật Khoáng sản Khó khăn Bước HS tiến hành thực nhiệm vụ GV quan sát hướng dẫn HS trình thực nhiệm vụ - Bước 3.Báo cáo kết thực nhiệm vụ GV gọi đại diện HS lên đồ trả lời Các HS khác nhận xét bổ sung - Bước 4: Đánh giá, kết GV nhận xét xác hố nội dung học tập NỘI DUNG CẦN ĐẠT Thành phần tự nhiên Đặc điểm Ý nghĩa phát triển kinh tế xã hội Thuận lợi Sinh vật Khoáng sản Ko thảm TV tự nhiên, chủ yếu chịu tác động bàn tay người Động vật tự nhiên có: cị, cuốc, tơm, cua, cá - Ít khống sản Khó khăn -Phát triển nghề - Khai thác thủy sản, đánh bắt mức -Phát triển du lịch - Có nguy suy ( Đảo cị ) giảm, cần bảo vệ Có tiềm để phát triển sản xuất - Chủ yếu có cát, sét, than nâu Có giá nông nghiệp, CN trị than nâu ( khai khoáng trữ lượng 30 tỉ tấn, nằm độ sâu 200- - Khai thác chưa xứng với tiềm - Thiên tai, đất bạc màu, nghèo ksản, ÔNMT 1700 m) * Phương hướng: Đẩy mạnh công tác thủy lợi; Đầu tư thăm dò, kthác k.sản; BVMT Hoạt động luyện tập a Mục tiêu Xác định xem HS đạt mục tiêu học hay chưa khắc sâu thêm nội dung dạy học b Nội dung: - GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu đặc điểm tự nhiên thuận lợi, khó khăn đặc điểm tự nhiên Hưng Yên c Sản phẩm - Sơ đồ HS d.Tổ chức thực Bước GV giao nhiệm vụ Học sinh làm việc cá nhân, hoàn thành bảng theo mẫu sau: Thành phần tự nhiên Đặc điểm Tác động đến kinh tế - xã hội Thuận lợi Khó khăn Địa hình Đất đai Khí hậu Sơng ngịi Sinh vật Khống sản Bước Thực nhiệm vụ - HS điền vào phiếu Bước 3.Báo cáo kết thực - HS trình bày (chọn ngẫu nhiên sản phẩm HS trình bày, HS khác lắng nghe góp ý) Bước 4: Đánh giá, kết - GV nhận xét cho điểm Hoạt động vận dụng a Mục tiêu - HS vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn địa phương để viết báo cáo địa lí b Nội dung - Củng cố kiến thức đặc điểm tự nhiên tỉnh Hưng Yên c Sản phẩm - Câu trả lời HS d Tổ chức thực Bước GV giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, lập đề cương phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm viết báo cáo “Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên (đất đai, khí hậu, sơng ngịi,…) địa phương Hướng dẫn: - Xác định đối tượng tự nhiên cần tìm hiểu - Tìm hiểu đối tượng qua tài liệu - Tìm hiểu đối tượng qua thực tế: Quan sát, theo dõi đối tượng (khí hậu, sơng ngịi,…) lấy mẫu để mơ tả, ghi chép lại đặc điểm đối tượng - Tìm hiểu giá trị sử dụng vai trị đối tượng - Thu thập xử lí tư liệu Bước Thực nhiệm vụ - HS lập đề cương Viết báo cáo Bước Báo cáo kết thực - GV cho HS nhà làm tuần sau nộp báo cáo Bước 4: Đánh giá, kết - GV nhận xét cho điểm * HDVN: - Học cũ - Chuẩn bị mới: Đọc trước tìm hiểu “ Những dấu tích thời kì ngun thủy thời dựng nước Hưng Yên” ... tiễn địa phương để viết báo cáo địa lí b Nội dung - HS xác định đơn vị hành nơi em sinh sống đâu, có xã c Sản phẩm - Câu trả lời HS d Tổ chức thực Bước GV giao nhiệm vụ - Em xác định vị trí địa. .. - HS vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn địa phương để viết báo cáo địa lí b Nội dung - Củng cố kiến thức tự nhiên tỉnh Hưng Yên: Đất đai, địa hình c Sản phẩm - Câu trả lời HS d Tổ chức... trí địa lí, phạm vi lãnh thổ a Mục tiêu - Xác định vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Hưng Yên đồ/lược đồ - Tính tốn tỉ lệ diện tích, tỉnh so với vùng ĐBSH số tỉnh vùng - Nêu ý nghĩa vị trí địa