Nội dung * Hoạt động có chủ đích: + Tham quan và trò chuyện về các lớp học trong trường + Dạo chơi, quan sát cây xanh trong trong sân trường... TỔ CHỨC CÁC Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị.[r]
(1)Tuần thứ: Hoạt động Đón trẻChơiThể dục sáng Nội dung TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: Số tuần A TỔ CHỨC CÁC Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị * Đón trẻ: - Đón trẻ vào lớp hướng - Trẻ đến lớp biết chào cô dẫn trẻ gất đồ dùng đúng giáo, chào bố mẹ, cất đồ nơi quy định dùng cá nhân vào đúng nơi quy định - Trao đổi với phụ huynh trẻ - Cho trẻ chơi tự theo ý - Trẻ chơi tự thích - Trò chuyện chủ đề - Trẻ quan sát tranh trò chuyện chủ điểm * Thể dục sáng: - Trẻ tập các động tác theo - Trẻ hít thở không khí nhạc bài “Trường chúng lành vào buổi sáng cháu là trường mầm non” - Được tắm nắng và phát triển thể lực cho trẻ - Rèn luyện kỹ vận động và thói quen rèn luyện thân thể * Điểm danh: - Biết tên mình và bạn - Cô đến sớm dọn vệ sinh, thông thoáng phòng học - Tranh chủ đề - Sân tập phẳng sẽ, xắc xô - Kiểm tra sức khỏe trẻ - Sổ theo dõi, (2) TRƯỜNG MẦM NON Từ ngày 06/9 đến 24/9 năm 2021) Lớp mẫu giáo thân yêu bé Từ ngày 13/09 đến ngày 17/9/2021) HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên * Đón trẻ: - Cô vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào hỏi lễ phép Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng đúng nơi qui định - Cho trẻ vào lớp chơi theo ý thích - Cho trẻ hát bài “Trường chúng cháu là trường mầm non" Trò chuyện cùng trẻ: + Ai đưa học? + Con học trường nào? Ở đâu? + Con học lớp tuổi? + Con thấy lớp nào? - GD trẻ: * Thể dục sáng: Khởi động: - Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vừa vừa hát bài “Một đoàn tàu” Sau đó cho trẻ thường, gót, kiễng gót, chạy chậm Sau đó cho trẻ thực BTPC Trọng động: Trẻ thực theo cô - Tay: Tay đưa ngang gập đầu ngón tay chạm vai quay tròn cánh tay trước sau - Chân: Ngồi duỗi chân, tay chống giơ hai tay lên - Bụng: Ngồi bệt, thẳng lưng chống hông quay người sang hai bên - Bật: Đứng thẳng, hai tay chống nhảy phía trước, lùi sau sang phải sang trái Hồi tĩnh: - Cho trẻ vừa vừa kết hợp vđ nhẹ nhàng * Điểm danh: Cô gọi tên trẻ Báo ăn Hoạt động trẻ - Trẻ chào cô, chào bố mẹ - Trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi qui định - Trẻ hát cùng cô - Bố, mẹ - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ thực theo hướng dẫn cô - Trẻ tập cùng cô - Trẻ hát và nhẹ nhàng - Trẻ cô gọi (3) Hoạt động Nội dung A TỔ CHỨC CÁC Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị - Góc đóng vai: + Đóng vai: Chơi “cô - Biết thỏa thuận vai chơi, - Đồ dùng, đồ giáo”; cửa hàng bán sách, nhập vai và thực đúng chơi đồ chơi hành động vai - Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp và xử lý tình cho trẻ - Trẻ chơi đoàn kết với các bạn Hoạt động góc - Góc xây dựng: + Xây trường Mầm non - Trẻ biết phôi hợp cùng Chắp nghép đồ chơi ngoài để xây dựng lớp học trời hàng rào, vườn trường Đồ chơi đu quay, cầu trượt - Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo - Góc nghệ thuật: + Vẽ đường đến trướng, vẽ và tô màu bạn thân lớp - Trẻ biết vận dụng các kỹ đã học để vẽ, tô màu - Biết tạo sản phẩm và giữ gì - Góc học tập: + Xem truyện tranh, Lam - Trẻ biết cách xem tranh, sách các bạn lớp làm sách, mở rộng kiến thức cho trẻ - Bộ đồ lắp ghép - Trẻ biết vận dụng các kỹ đã học để vẽ, tô màu - Biết tạo sản phẩm và giữ gì - Tranh ảnh trường, lớp (4) HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Ổn định tổ chức: - Cho trẻ hát bài “Trường chúng cháu là trường mầm non” - Đàm thoại bài hát và chủ đề: + Các vừa hát bài hát gì? + Các bé có yêu quý trường bé không? - Cô giáo dục trẻ yêu quý và bảo vệ trường lớp - Cô giới thiệu các góc và nội dung chơi các góc Nội dung: 2.1 Thoả thuận chơi: - Hỏi trẻ: +Lớp mình gồm có góc chơi nào? + Ai thích chơi góc phân vai? (sách, xây dựng, tạo hình) - Hôm định đóng vai gì? - Bạn nào muốn chơi góc nào thì nhẹ nhàng góc đó - Cho trẻ nhận góc chơi - Cô dặn dò trẻ chơi các phải đoàn kết không tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong các phải cất đồ chơi đúng nơi quy định 2.2 Quá trình chơi: - Cô đến từng góc gợi ý hướng dẫn trẻ chơi - Cô theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết các góc chơi Xử lý các tình xảy chơi 2.3 Nhận xét sau chơi: - Trẻ cùng cô thăm quan các góc - Cô cùng trẻ nhận xét các góc chơi, tuyên dương góc chơi tốt, động viên nhóm chơi chưa tốt Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ thu dọn đồ chơi Hoạt động trẻ - Trẻ hát cùng cô - Trẻ trò chuyện cùng cô - Trẻ trả lời - Có - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát các góc chơi - Trẻ chọn vai chơi mà mình thích để chơi - Trẻ chơi đoàn kết cùng bạn - Trẻ thăm quan và nhận xét các góc chơi cùng cô - Trẻ lắng nghe (5) Hoạt động Nội dung * Hoạt động có chủ đích: + Tham quan và trò chuyện các lớp học trường + Dạo chơi, quan sát cây xanh trong sân trường A TỔ CHỨC CÁC Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị - Biết tên gọi các khu vực trường - Trẻ tiếp xúc với thiên nhiên - Địa điểm sân phẳng, rộng rãi, an toàn cho trẻ - Trang phục trẻ gọn gàng dễ vận động Hoạt động ngoài trời *Trò chơi vận động: + Trò chơi Vận động: nu - Trẻ biết tên số trò chơi - Trò chơi na nu nống, kéo co, tìm tập thể bạn thân.… - Trẻ biết cách chơi, luật chơi * Chơi tự do: - Nhặt hoa lá làm đồ chơi - Chơi với cát nước - Trẻ gần gũi với thiên nhiên - Rổ - Đồ chơi cát nước (6) HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên 1.Ổn định: - Cô cho trẻ kiểm tra trang phục, giầy dép Kiểm tra sức khỏe trẻ - Cô cho trẻ vừa vừa hát bài “Đi chơi” sân trường Nội dung: 2.1 Hoạt động chủ đích: * Dạo chơi, thăm quan các khu vực sân trường: - Cô cho trẻ quan sát các lớp học, cô hỏi trẻ: + Các thấy quang cảnh trường mình có gì? + Trường có khu vực nào nhỉ? + Khu lớp học có ai? Mọi người làm công việc gì trường? Cô gợi ý cho trẻ trả lời - Cô củng cố sau câu trả lời trẻ, giáo dục trẻ * Dạo chơi, quan sát vườn hoa sân - Cho trẻ quan sát, đàm thoại cùng trẻ - Cô củng cố sau câu trả lời trẻ, giáo dục trẻ 2.2 Trò chơi vận động: * Trò chơi tập thể: Tìm bạn thân, nu na nu nống - Cô nêu tên trò chơi, hỏi trẻ cách chơi (nếu trẻ biết), cô giới thiệu lại luật chơi và cách chơi - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần Cô bao quát trẻ chơi - Nhận xét sau lần chơi 2.3 Chơi tự do: * Nhặt hoa, lá làm đồ chơi - Tổ chức cho trẻ chơi * Chơi với cát nước - Cô cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an toàn Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ Hoạt động trẻ - Trẻ dép - Trẻ hát và theo cô - Trẻ quan sát - Lớp học, cây, đồ chơi… - Khu bếp, khu lớp học - Có các cô giáo… - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ quan sát, đàm thoại cùng cô - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ chơi đoàn kết cùng bạn - Trẻ lắng nghe (7) Hoạt động Nội dung * Trước ăn: - Cho trẻ rửa tay, rửa mặt trước ăn - Chuẩn bị cơm và thức ăn cho trẻ Hoạt động ăn A TỔ CHỨC CÁC Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị - Trẻ có thói quen vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm các thao tác rửa tay, rửa mặt trước ăn - Khăn mặt, xà phòng - Khăn lau tay * Trong ăn: - Chia cơm thức ăn cho trẻ - Đảm bảo xuất ăn cho trẻ - Cơm và thức - Giới thiệu các món ăn - Trẻ biết thức ăn có nhiều ăn chất dinh dưỡng, giúp thể khẻ mạnh - Tổ chức cho trẻ ăn - Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất *Sau ăn - Cho trẻ vệ sinh cá nhân, - Trẻ có thói quen, laumiệng, - Khăn mặt, uống nước uống nước, vệ sinh nước uống Hoạt động ngủ * Trước ngủ: - Kê phản ngủ cho trẻ - Chải chiếu cho trẻ ngủ * Trong ngủ: - Cô trông giấc ngủ cho trẻ - Trẻ biết cần phải chuẩn bị - Phản, chiếu, đồ dùng gì trước gối ngủ - Tạo thói quen ngủ đúng - Phòng ngủ giờ, ngủ ngon giấc, sâu giấc yên tĩnh * Sau ngủ - Chải đầu tóc, trang phục - Trẻ biết cách xếp gọn - Lược, tủ gọn gàng cho trẻ gàng gối….vào tủ đựng gối - Thu gọn phản, chiếu, gối vào tủ đồ dùng (8) HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên - Cô cho trẻ hát bài "Giờ ăn", hỏi trẻ: + Bây đến gì? Trước ăn phải làm gì? + Vì phải rửa tay, rửa mặt? - Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt (nếu trẻ nhớ) Cô hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt thực trên không cùng cô - Cô cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn Cô bao quát trẻ thực - Cô chuẩn bị đồ ăn, bắt thìa… - Cô chia cơm và thức ăn vào bát cho trẻ - Cô giới thiệu tên món ăn ngày và giá trị dinh dưỡng thức ăn ngày - Cô nhắc trẻ mời cô và các bạn Cho trẻ ăn - Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn văn minh lịch (không nói chuyện riêng, không làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa ) - Cho trẻ cất bát, thìa, cất ghế đúng nơi, lau miệng, uống nước và vệ sinh Hoạt động trẻ - Trẻ hát cùng cô - Giờ ăn Rửa tay, rửa mặt - Vì tay bẩn - Trẻ nhắc lại - Trẻ quan sát và thực cùng cô - Trẻ thực rửa tay, rửa mặt - Trẻ vào bàn ăn - Trẻ lắng nghe - Trẻ mời cô và các bạn - Trẻ ăn - Trẻ cất bát, ghế… - Cô kê phản, rải chiếu, cho trẻ vệ sinh vào chỗ - Trẻ vệ sinh ngủ Giảm bớt ánh sáng phòng ngủ - Cho trẻ đọc bài thơ "Giờ ngủ" - Trẻ đọc thơ "Giờ ngủ" - Trẻ ngủ Cô bao quát, chỉnh tư ngủ chưa - Trẻ ngủ đúng cho trẻ, không gây tiếng động làm trẻ giật mình - Trẻ dậy, cô chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh - Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh) - Trẻ dậy chải tóc, vệ sinh (9) Hoạt động Nội dung A TỔ CHỨC CÁC Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị - Vận động nhẹ ăn quà Giúp trẻ tỉnh giấc, tinh thần chiều thoải mái sau ngủ - Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn văn minh Nhạc bài vận động - Đồ ăn, bàn, ghế - Ôn các hoạt động buổi - Trẻ nhớ và ôn lại bài học sáng buổi sáng rèn kn ghi nhớ - Củng cố lại kiến thức đã học buổi sáng Hoạt - Rèn kĩ hát đọc thơ động - Biểu diễn văn nghệ - Trẻ mạnh dạn, tự tin theo ý biểu diễn trên sân khấu thích - Trẻ biết các góc chơi, biết nhiệm vụ, nội dung chơi - Cho trẻ học thông qua - Trẻ êu thích môn học sách: LQVCC KPKH - Trẻ biết giữ gìn sách LQVT - Đồ dùng, dụng cụ hoạt động cô và trẻ Trả trẻ - Nhận xét nêu gương bé - Trẻ biết các tiêu chuẩn bé ngoan cuối ngày, cuối tuần ngoan - Biết tự nhận xét thân, nhận xét bạn - Giúp trẻ có ý thức phấn đấu vươn lên - Trả trẻ - Trẻ biết chào cô, các bạn, bố , mẹ, ông, bà - Bài hát, bài thơ đã học Loa đài - Đồ dùng học tập - Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan - Đồ dùng trẻ (10) HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vận động nhẹ, ăn quà chiều - Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh - Trẻ vận động cùng cô dưỡng cho trẻ - Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất - Trẻ ăn quà chiều - Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống * Dẫn dắt cho trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng - Cô cho trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng Cô chú ý - Trẻ nhắc lại hoạt động buổi hướng dẫn động viên trẻ học sáng - Rèn trẻ còn yếu buổi sáng chưa nắm vững - Trẻ ôn lại hoạt động buổi bài học sáng * Biểu diễn văn nghệ - Cho trẻ lên đọc thơ, hát, kể chuyện chủ đề theo - Trẻ hát, đọc thơ, kể chuyện nhóm, cá nhân, tập thể - Cô củng cố, nhận xét trẻ * Cho trẻ học thông qua sách: LQVCC KPKH LQVT - Cô giới thiệu tên sách - Trẻ quan sát Lắng nghe - Cô gợi ý hướng dẫn trẻ tham gia học cùng cô - Tổ chức cho trẻ thực hiên nội dung bài học yêu - Chơi thực cầu - Cô bao quát, động viên bạn yếu - Kết thúc, cô nhận xét Nhắc trẻ thu dọn đồ đồ - Trẻ lắng nghe Thu dọn đồ dùng cất vào đúng nơi qu định dùng đồ chơi * Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần - Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan - Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé nào? Cô cho từng trẻ tự nhận xét mình Tổ, các bạn ngoan Tự nhận xét mình lớp nhận xét bạn Nhận xét bạn lớp - Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, - Trẻ lắng nghe giỏi Động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan - Trẻ lên cắm cờ * Trả trẻ: Cô chỉnh đốn lại trang phục, đầu tóc cho - Trẻ chào cô chào bố mẹ, trẻ gọn gàng Nhắc trẻ nhớ lấy đồ dùng cá nhân lấy đồ dùng B HOẠT ĐỘNG HỌC (11) Thứ ngày 13 tháng 09 năm 2021 Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Tung bóng lên cao và bắt bóng TCVĐ: “Tung bóng” Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Đoàn tàu nhỏ xíu” I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ biết cách cầm bóng, biết cách tung bóng lên cao và bắt bóng - Trẻ biết chơi trò chơi “Tung bóng” Kỹ năng: - Ôn luyện kỹ vận động, khả định hướng, làm theo hiệu lệnh - Rèn luyện khéo léo Thái độ: - Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức học II Chuẩn bị: Đồ dùng giáo viên và trẻ: - 10 – 15 bóng Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động: HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức: - Cho trẻ tập trung quanh cô thành vòng tròn và chơi trò chơi “Gieo hạt nảy mầm” Giới thiệu bài: - Chúng mình vừa gieo trồng nhiều cây xanh cho trường Mầm non chúng ta thêm xanh - đẹp để chuẩn bị chào đón “Hội thao” Lớp mình đã sẵn sàng tham gia “Hội thao” chưa nào? Nội dung: a Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ hát bài “Đoàn tàu nhỏ xíu” kết hợp các kiểu chân theo hiệu lệnh cô b Hoạt động 2: Trọng động + Bài tập phát triển chung - Trẻ chơi - Rồi ạ! - Trẻ hát và theo đội hình vòng tròn kết hợp các kiểu - Trẻ tập theo cô (12) - Tay: Hai tay giơ lên cao vỗ vào kết hợp kiễng chân (4x8) - Chân: Đá từng chân trước (2x8) - Bụng: Hai tay giơ cao cúi xuống, tay chạm đất - Bật: Bật nhảy chỗ.( 2x8) + Vận động “ Tung bóng lên cao và bắt bóng - Cô tập mẫu lần - Cô tập mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác: + TTCB: Đứng chân rộng vai hai tay cầm bóng các ngón tay áp sát phía ngoài bóng + TH: Tung bóng lên cao, mắt nhìn theo bóng và bóng rơi xuống ngang tầm thắt lưng thì đón bóng tay - Mời hai trẻ làm thử, cô quan sát sửa sai cho trẻ - Cho lớp thực 1-2 lần ( Cô quan sát sửa sai động viên khuyến khích trẻ) - Cho trẻ thi đua theo tổ * Trò chơi: “Tung bóng” - Cô thấy lớp mình học ngoan và giỏi, cô thưởng cho các trò chơi - Cô giới thiệu trò chơi, phổ biến luật chơi, cách chơi + Cách chơi: Trẻ chơi thành từng nhóm 5-7 trẻ, nhóm bóng Trẻ đứng thành vòng tròn trẻ cầm bóng tung cho bạn Bạn bắt song lại tung cho bạn khác đối diện mình + Luật chơi: Tung, bắt bóng tây, bị rơi lần liền phải ngoài lần chơi - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô động viên khuyến khích trẻ - Nhận xét quá trình trẻ chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ nhẹ nhàng đến vòng Củng cố - Trẻ quan sát -Trẻ quan sát và nghe -Trẻ làm thử - Cả lớp thực - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ nhẹ nhàng (13) - Hôm các học gì? - Tung bóng lên cao và bắt bóng -Trẻ nghe - Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe vì các phải chịu khó tập thể dục Kết thúc - Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Trẻ lắng nghe - Cho trẻ chuyển hoạt động - Trẻ chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): Thứ ngày 14 tháng 09 năm 2021 (14) Tên hoạt động: Văn học: Truyện : “Đôi bạn tốt” Hoạt động bổ trợ: Hát “Trường chúng cháu là trường mâm non” I Mục đích- yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ nhớ tên chuyện: Đôi bạn tốt - Trẻ biết truyện có các nhân vật: Vịt mẹ, Vịt con, Gà Mẹ, Gà con; Con Cáo - Trẻ hiêủ nội dung câu chuyện: kể Vịt và Gà cùng chơi với Vịt đã cứu Gà không bị Cáo ăn thịt Kỹ năng: - Rèn khả chú ý, ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, giúp trẻ trả lời rõ ràng, đầy đủ câu theo yêu cầu cô Thái độ: - Trẻ hứng thú nghe cô kể chuyện - Qua câu chuyện trẻ biết cùng chơi với bạn, biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn II Chuẩn bị: Đồ dùng cô và trẻ: - Một số tranh ảnh minh hoạ cho bài thơ - Tranh dạy trẻ đọc thơ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III Tổ chức hoạt động: HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức: - Cô cho trẻ hát bài “Trường chúng cháu là trường - Trẻ hát mâm non” + Trò chuyện với trẻ nội dung bài hát ? - Trò chuyện cùng cô + GD trẻ yêu thương đoàn kết với bạn, vâng lời cô - Trẻ lắng nghe giáo Giới thiệu bài: - Hôm cô có bài thơ hay nói đôi bạn - Trẻ lắng nghe tốt Muốn biết bài thơ đó hay ntn thì các cùng lắng nghe cô đọc bài thơ “Đôi bạn tốt nhé! Nội dung: a Hoạt động 1: Cô kể chuyện trẻ nghe + Lần 1: Kể chuyện diển cảm - Trẻ lắng nghe + Lần 2: Kể kèm tranh minh hoạ - Trẻ quan sát, lắng nghe (15) - Giảng nội dung: Cô vừa kể cho các nghe câu - Trẻ lắng nghe chuyện “Đôi bạn tốt” Nội dung câu chuyện: kể Vịt và Gà cùng chơi với Vịt đã cứu Gà không bị Cáo ăn thịt + Lần 3: Cô kể qua Sdile - Trẻ quan sát, lắng nghe b Hoạt động Đàm thoại nội dung câu chuyện + Cô vừa kể xong truyện gì? - Đôi bạn tốt + Trong truyện có nhân vật nào? - Trẻ kể + Thím vịt đem sang gữi nhà ai? - Trẻ trả lời + Gà và vịt đã đâu? - Ra bờ ao + Vì vịt không bới đất tìm giun được? - Vì chân vịt có màng + Gà đã nói gì với vịt con? - Trẻ trả lời + Khi vịt buồn quá bỏ thì bạn gà đã gặp chuyện - Trẻ kể gì? +Vịt đã làm gì để giúp bạn? - Trẻ trả lời - Từ đó Gà và Vịt nào với nhau? - Là bạn tốt - Qua câu chuyện thích nhân vật nào? Vì sao? - Trẻ trả lời => Giáo dục trẻ biết yêu thương, giúp đỡ và đoàn - Trẻ lắng nghe kết với c Hoạt động Dạy trẻ kể truyện - Cô dẫn dắt và gợi mở cho trẻ kể truyện - Trẻ kể - Động viên khuyến khích trẻ kể Củng cố: - Các vừa nghe câu chuyện gì? - Đôi bạn tốt - Giáo dục trẻ biết yêu thương, giúp đỡ và đoàn - Trẻ lắng nghe kết với Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Trẻ lắng nghe - Chuyển hoạt động - Trẻ chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): Thứ ngày 15 tháng năm 2021 Tên hoạt động: KPXH: Tìm hiểu lớp học bé (16) Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ Em mẫu giáo” I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ biết tên trường lớp học - Biết công việc cô giáo và các bạn - Trẻ biết đồ dùng đồ chơ lớp, và số hoạt động lớp Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Rèn luyện khả diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc Thái độ: - Giáo dục trẻ yêu trường, yêu lớp, quý trọng bạn bè - Lễ phép với các cô, các bác trường, bảo vệ đồ dùng đồ chơi II Chuẩn bị: Đồ dùng giáo viên và trẻ: - Một số tranh ảnh trường, lớp - Bút màu trẻ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III Tổ chức hoạt động: HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ôn định tổ chức: - Cô cho trẻ hát bài “Em mẫu giáo” - Trẻ hát + Các vừa hát bài hát nói điều gì ? - Bạn nhỏ học - Hàng ngày đến trường các làm gì? - Được học và chơi - Các có yêu quý cô giáo mình không? - Có + GD: Các phải ngoan ngoãn, lễ phép nghe lời - Trẻ lắng nghe cô giáo, chơi đoàn kết với các bạn Giới thiệu bài: - Để hiểu rõ lớp học thân yêu chúng ta, - Trẻ lắng nghe hôm cô và các hãy cùng tìm hiểu nhé Nội dung: a Hoạt động 1: Quan sát tranh và đàm thoại - Cho trẻ quan sát lớp học trẻ - Trẻ quan sát tranh + Trong lớp mình có ai? - Cô giáo và các bạn + Cô giáo làm gì? - Đang dạy học (17) + Các bạn làm gì + Tên lớp các là lớp nào? + Trong lớp có đồ dùng đồ chơi gì? + Có góc chơi nào? + Hàng ngày các lớp làm công việc gì? - Cho trẻ xem tranh, ảnh số hoạt động lớp học b Hoạt động 2: Quan sát các bạn lớp và nhận xét - Cô cho trẻ nói tên các bạn lớp trẻ - Hình dáng trang phục các bạn - Nói sở thích mình c Hoạt động 3: Trò chơi “ Nhận diện các hoạt động lớp” - Hôm cô thấy lớp mình học ngoan và giỏi cô thưởng cho lớp mình trò chơi Trò chơi cô có tên là “ Nhận diện các hoạt động lớp” - Cách chơi: Cô chia lớp mình thành tổ, cô đưa hình ảnh tổ nào có câu trả lời trước thì nắc xắc xô dành quyền trả lời đúng ghi điểm, sai quyền trả lời thuộc đội còn lại - Luật chơi: Đội nào nhiều điểm dành chiến thắng - Cô tổ chức tro trẻ chơi 2-3 lần - Sau lần chơi cô nhận sét, tuyên dương Củng cố: - Các vừa tim hiểu gì? - Được chơi trò chơi gì? - Đang ngồi học bài - Lớp tuổi A - Trẻ kể - Trẻ kể - Trẻ kể theo trí nhớ trẻ - Quan sát - Trẻ nói tên các bạn lớp - Nói sở thích mình - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ lắng nghe - Tim hiểu lớp học cuả bé - Nhận diện các hoạt động lớp” - GD: Chăm ngoan, nghe lời thầy cô giáo, đoàn kết - Trẻ lắng nghe bạn bè Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương - Trẻ lắng nghe - Cho trẻ chuyển hoạt động - Trẻ chuyển hoạt động (18) * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): Thứ ngày 16 tháng 09 năm 2021 Tên hoạt động: Toán: Nhận biết, phân biệt hình vuông hình chữ nhật (19) Hoạt động bổ trợ: + Trò chơi: “Về đúng nhà” I Mục đích – yêu cầu Kiến thức: - Trẻ nhận biết phân biệt hình vuông, hình chữ nhật qua đường bao - Trẻ biết đặc điểm hình vuông và hình chữ nhật Kỹ năng: - Rèn luyện khả diễn đạt rõ ràng, mạch lạc Giáo dục: - Trẻ có ý thức học tập, biết thực các yêu cầu cô, tích cực tham gia vào các hoạt động II Chuẩn bị Đồ dùng giáo viên và trẻ: - Rổ đựng, bút chì, que tính, Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III Tổ chức hoạt động Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức: - Chào mừng các bé đến với hội thi “Bé vui - Trẻ lắng nghe học toán” chủ đề ngày hôm là “Nhận biết phân biệt hình vuông và hình chữ nhật.” - Cuộc thi gồm phần - Phần thứ “Bé nhận hình” - Phần thứ “Bé phân biệt hình” - Phần thứ “Bé chơi với hình” - Cô giới thiệu luật chơi và cho trẻ chỗ ngồi - Và bây không để các bé phải chờ đợi lâu CM cùng đến với phần thi “Bé nhận hình” - GD: Trẻ chăm ngoan học giỏi để trở thành - Vâng ạ! người có ích cho xã hội Giới thiệu bài: - Bây các đội chú ý lên màn hình và cùng - Trẻ quan sát thảo luận xem đó là ĐD gì và đồ dùng đó có dạng hình gì nhé ? - Trẻ trả lời Nội dung: a Hoạt động 1: Ôn hình vuông, hình chữ nhật (20) - Cô cho trẻ xem số đồ dùng có dạng hình CN khung ảnh,phong bì thư,quyển sách … - Trẻ quan sát - Đồ dùng có dạng hình vuông - Ti vi ,viên gạch hoa,hộp bánh… - Phần thi “Bé phân biệt hình” b Hoạt động 2: Bé nhận biết phân biệt hình vuông, hình chữ nhật - Cô tặng cho bạn rổ đồ dùng cm đứng - Trẻ nhận rổ lên lấy đồ dùng nào -Hỏi trẻ rổ có gì? - Đoán xem, đoán xem - Cô có hình gì đây? ( Hình vuông) - Ai có nhận xét gì hình vuông? - Trẻ trả lời - Hình vuông ạ! - Hình chữ nhật ạ! - Hình vuông có cạnh và góc? - Trẻ kể tên - Các cạnh hình ntn? - Bằng ạ! - Cho lớp nhắc lại - Cô chốt: đúng hình vuông có cạnh và góc - Tương tự với hình chữ nhật * So sánh - Các bé cho cô biết điểm giống và khác hình vuông và hình chữ nhật - Trẻ đọc cùng cô - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Giống nhau: Đều là các hình - Khác nhau: + Hình vuông có cạnh và góc + Hình chữ nhật có cạnh dài và cạnh ngắn - Vừa các bé đã phân biệt hình giỏi và bây các bước vào phần chương trình mang tên: Bé chơi với hình * Phần thi : Bé chơi với hình - Các bé có thích chơi hình với cô không? - Có (21) - Khi cô nói tên hình đặc điểm cấu tạo hình thì các bé tìm nhanh và giơ lên - Cho trẻ nói tên hình - Cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi c Hoạt động Trò chơi * Trò chơi 1: “Về đúng nhà” - Cô giơ ngôi nhà và hỏi trẻ - Cô có ngôi nhà hình gì đây? - Cách chơi: các bé chọn hình mà mình thích và vừa vừa hát bài Nhà tôi có hiệu lệnh thì các bé có hình vuông thì ngôi nhà hình vuông, các bé có hình chữ nhật ngôi nhà hình chữ nhật - Trẻ lắng nghe - Luật chơi: Trẻ nào nhà nhầm thì phải nhảy lò cò - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi - Cô quan sát, động viên trẻ Củng cố: - Các vừa học gì? - Được chơi gì? - Trẻ lắng nghe - Giáo dục trẻ Trẻ chăm ngoan học giỏi để trở thành người có ích cho xã hội Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Trẻ chơi - Chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): Thứ ngày 17 tháng năm 2021 (22) Tên hoạt động: Tạo hình: Xé dán trường, lớp Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Trường chúng cháu là trường mầm non” I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ biết xé từng nhát một, lượn theo tưởng tượng, để tạo thành ngôi nhà (phòng học), tường bao, cây xanh - Biết sử dụng màu sắc giấy màu cho tranh thêm sinh động Kỹ : - Rèn kỹ xé dải, xé từng nhát, xếp và dán tạo thành tranh - Rèn kĩ quan sát, nghi nhớ có chủ định - Rèn kĩ đàm thoại - Kỹ ngồi Thái độ: - Cô giáo dục trẻ yêu trường, yêu lớp, biết thể tình cảm với ngôi trường qua bài xé dán mình II Chuẩn bị: Đồ dùng giáo viên và trẻ: - Một số tranh ảnh trường lớp - Tranh mẫu cô - Tranh trẻ, giấy màu, keo dán, giấy A4 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III Tổ chức hoạt động: HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ôn định tổ chức: - Cho trẻ hát “Trường chúng cháu là trường mầm - Trẻ hát non” - Bài hát nói điều gì? - Trường mầm non - Đàm thoại với trẻ bài hát - Đàm thoại + Giáo dục: Ngoan ngoãn, lễ phép, kính trọng - Lắng nghe nghe lời cô giáo, chơi đoàn kết với bạn bè Giới thiệu bài: - Hôm cô và các cùng xé dán - Vâng ạ! trường mâm non chúng mình nhé! Nội dung: a Hoạt động1: Quan sát tranh và đàm thoại * Quan sát 1: Tranh xé dán trường nông thôn - Hỏi trẻ cô có gì đây? - Bức tranh - Bức tranh nói gì? - Trường học - Bức tranh xé dán ngôi trường mẫu giáo thân - Các bạn, có đu quay, cầu trượt, yêu các xem ngôi trường có gì? lớp học (23) - Mái nhà xé hình gì? - Thân nhà xé hình gì? - Cửa chính lớp và cửa sổ xé hình gì? - Còn tường bao thì sao? - Bức tranh này nào? + Ngôi trường có mái ngói màu gì? + Tường và nhà có màu gì? + Đu quay, cầu trượt cô tô màu gì? - Cô đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ nói lên nội dung tranh và màu sắc tranh * Quan sát 2: Tranh xé dán trường thành phố - Cô cho trẻ quan sát và nêu nhận xét tranh trên * Quan sát 3: Tranh xé dán trường miền núi - Cô cho trẻ quan sát và nêu nhận xét tranh trên b Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ cách xé, dán - Lần 1: Cô làm cho trẻ quan sát - Lần 2: Cô vừa làm vừa phân tích - Lần 3: Cô vừa làm vừa gợi ý trẻ trả lời + Con xé dán ngôi trường mình nào? + Con xé phần nào trước và xé nào? - Gợi ý cách xếp hình trước dán, cách trọn màu giấy - Cô hỏi trẻ cách xé và cách dán… c Hoạt động 3: Qúa trình trẻ thực - Cô từng bàn quan sát trẻ xé dán, nhắc trẻ cách ngồi, tư ngồi, phết keo dán - Cô đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ xé dán - Trước khoảng 3-5 phút nhắc trẻ hết d Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm - Cô mời trẻ treo tranh - Cô động viên khen trẻ - Cho trẻ quan sát tranh và nói lên nhận xét mình + Con thích tranh nào? Vì lại thích - Cô chọn bài xé dán đẹp, gọn gàng nhận xét tuyên dương Củng cố: - Cho trẻ nhắc lại tên bài học - Giáo dục trẻ: yêu trường lớp chăm ngoan, nghe lời thầy cô giáo, đoàn kết bạn bè - Tam giác - Hình vuông - Hình CN - Hình CN - Đẹp - Màu đỏ - Màu vàng - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát và nhận xét - Trẻ quan sát và nhận xét - Trẻ quan sát cô làm mẫu - Trẻ quan sát và lắng nghe - Trẻ quan sát và trả lời - Trẻ đưa nhận xét - Trẻ đưa ý tưởng - Trẻ thực - Trẻ lên treo tranh - Trẻ nhận xét - Trẻ trả lời - Trẻ nhăc lại tên bài vừa học - Trẻ lắng nghe (24) Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Trẻ lắng nghe - Chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ TỔ CHUYÊN MÔN (25) Hống Phong, ngày tháng năm 2021 NGƯỜI DUYỆT TTCM Nguyễn Thị Thúy (26)