bài 8 VB XEM NGƯỜI TA kìa + THỰC HÀNH TV KNTT

bài 8 VB XEM NGƯỜI TA kìa + THỰC HÀNH TV KNTT, bài 8 VB XEM NGƯỜI TA kìa + THỰC HÀNH TV KNTT, bài 8 VB XEM NGƯỜI TA kìa + THỰC HÀNH TV KNTT, bài 8 VB XEM NGƯỜI TA kìa + THỰC HÀNH TV KNTT, bài 8 VB XEM NGƯỜI TA kìa + THỰC HÀNH TV KNTT, bài 8 VB XEM NGƯỜI TA kìa + THỰC HÀNH TV KNTT, bài 8 VB XEM NGƯỜI TA kìa + THỰC HÀNH TV KNTT, bài 8 VB XEM NGƯỜI TA kìa + THỰC HÀNH TV KNTT, bài 8 VB XEM NGƯỜI TA kìa + THỰC HÀNH TV KNTT,

NGỮ VĂN Cho biết nội dung video? Video gợi cho em suy nghĩ gì? Em hiểu văn nghị luận, lí lẽ văn nghị luận, chứng văn nghị luận? XEM NGƯỜI TA KÌA! – Lạc Thanh – I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả Tác phẩm a) Đọc tìm hiểu thích XEM NGƯỜI TA KÌA! – Lạc Thanh – I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả Tác phẩm a) Đọc tìm hiểu thích b) Tìm hiểu chung - Văn thuộc thể loại văn nghị luận - Văn chia làm phần: + P1: Từ đầu …Có người mẹ khơng ước mong điều đó?  Giới thiệu vấn đề bàn luận + P2: tiếp đến “mười phân vẹn mười” Lí khiến mẹ muốn giống người khác + P3: Tiếp đến “gạt bỏ riêng người” Bằng chứng giới mn màu mn vẻ XEM NGƯỜI TA KÌA! – Lạc Thanh – I TÌM HIỂU CHUNG Tác phẩm a) Đọc tìm hiểu thích b) Tìm hiểu chung - Văn thuộc thể loại văn nghị luận - Văn chia làm phần: + P1: Từ đầu …Có người mẹ khơng ước mong điều đó?  Giới thiệu vấn đề bàn luận + P2: tiếp đến “mười phân vẹn mười” Lí khiến mẹ muốn giống người khác + P3: Tiếp đến “gạt bỏ riêng người” Bằng chứng giới mn màu mn vẻ +P4: cịn lại Kết thúc vấn đề XEM NGƯỜI TA KÌA! – Lạc Thanh – II TÌM HIỂU CHI TIẾT Mong muốn mẹ - Mẹ bảo: “Xem người ta kìa” lần mẹ mong để người, không thua em chị, khơng làm xấu mặt gia đình, … - Lí khiến mẹ muốn giống người khác: muốn hoàn hảo, mười phân vẹn mười - NT: Dùng lời kể nêu vấn đề -> tăng tính hấp dẫn, gây tị mị; dùng nhiều lí lẽ chứng => Thuyết phục cao XEM NGƯỜI TA KÌA! – Lạc Thanh – II TÌM HIỂU CHI TIẾT Bài học khác biệt gần gũi a) Thế giới muôn màu muôn vẻ - Vạn vật rừng, biển - Các bạn lớp người vẻ, có hình dáng, sở thích, thói quen khác nhau… b) Biết hòa đồng, gần gũi phải giữ lại riêng tôn trọng khác biệt - Mỗi người phải tôn trọng, với tất khác biệt vốn có - Sự độc đáo cá nhân làm cho tập thể trở nên phong phú => Chung sức đồng lịng khơng có nghĩa gạt bỏ riêng người XEM NGƯỜI TA KÌA! – Lạc Thanh – II TÌM HIỂU CHI TIẾT Bài học khác biệt gần gũi a) Thế giới muôn màu mn vẻ b) Biết hịa đồng, gần gũi phải giữ lại riêng tôn trọng khác biệt c) Bài học rút cho thân - Tơn trọng khác biệt bạn - Biết hịa đồng, gần gũi phải giữ lại riêng thân XEM NGƯỜI TA KÌA! – Lạc Thanh – I TÌM HIỂU CHUNG II TÌM HIỂU CHI TIẾT III TỔNG KẾT Nghệ thuật Nghệ thuật nghị luận đặc sắc: Dùng lời kể nêu vấn đề, dùng nhiều lí lẽ chứng=> vấn đề đưa có sức thuyết phục cao Nội dung - Mỗi lần bảo tơi: “Xem người ta kìa” lần mẹ mong để người, không thua em chị, khơng làm xấu mặt gia đình, dịng tộc, khơng để phải phàn nàn, kêu ca - Thế giới mn màu mn vẻ, cần Biết hòa đồng, gần gũi phải giữ lại riêng tôn trọng khác biệt VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC Viết đoạn văn (5-7 câu) trình bày suy nghĩ em vấn đề: Ai có riêng THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TRẠNG NGỮ Trạng ngữ: a Ơn tập lí thuyết: K (Những điều em biết) W (Những điều em muốn biết thêm) Em biết về: Đặc điểm, Em muốn biết thêm về: vị trí trạng ngữ câu? Đặc điểm, vị trí trạng ngữ Nêu chức trạng câu chức ngữ mà em học? trạng ngữ mà em học? L (Những điều em học được) TRẠNG NGỮ Trạng ngữ: a Ơn tập lí thuyết: K (Những điều em biết) W (Những điều em muốn biết L (Những điều em học thêm) được) - Đặc vị trí: PhầnĐặc lớn điểm, trạng ngữ Em điểm, biết về: Em muốn biết thêm về: đứng đầu câu, ngăn cách Đặc điểm, vị trí trạng ngữ dấu phẩy Nêu chức trạng câu chức ngữ mà em học? trạng ngữ mà em vị trí trạng ngữ câu? - Chức năng: thành phần phụ câu, dùng để nơi chốn, thời gian, nguyên nhân, mục đích, phương tiện học? TRẠNG NGỮ Trạng ngữ: a Ơn tập lí thuyết: Thời gian: 3p b Luyện tập: Bài 1: Câu a b c Thảo luận cặp đơi hồn thành vào phiếu học tập Trạng ngữ Chức TRẠNG NGỮ Bài 1: Câu a Trạng ngữ Từ biết nhìn nhận suy nghĩ Chức Nêu thông tin thời gian b Giờ Nêu thông tin thời gian c Dù có ý định tốt đẹp Nêu thơng tin điều kiện TRẠNG NGỮ Bài 2: Thảo luận nhóm (Thời gian 3’) a Nếu lược bỏ trạng ngữ “Cùng với câu này” thơng tin câu mang tính chất chung chung, không gắn với điều kiện cụ thể b Nếu lược bỏ trạng ngữ “Trên đời”, câu tính phổ qt, điều muốn nhấn mạnh câu khơng cịn c Nếu lược bỏ trạng ngữ “Trong thâm tâm” , người đọc điều mà người nói muốn thú nhận tồn đâu ? Qua tập trên, chức học em rút thêm chức trạng ngữ? TRẠNG NGỮ K (Những điều em biết) W (Những điều em muốn biết L (Những điều em học thêm) được) - Đặc điểm, vị trí: Phần lớn trạng ngữ - Đặc điểm, vị trí: đứng đầu câu, ngăn cách - Chức năng: dấu phẩy + Là thành phần câu - Chức năng: thành phần phụ câu, + Trạng ngữ có chức dùng để nơi chốn, thời gian, liên kết với câu trước nguyên nhân, mục đích, phương tiện TRẠNG NGỮ Bài 3: Hồn thành vào phiếu học tập (Thời gian 3’) a Hoa bắt đầu nở TN thời gian: Đầu tháng Giêng, hoa bắt đầu nở TN địa điểm: Trong công viên, hoa bắt đầu nở TN nguyên nhân: Nhờ thời tiết ấm lên, hoa bắt đầu nở b Bố đưa nhà công viên nước Nghỉ hè, bố đưa nhà công viên nước c Mẹ lo lắng cho Mỗi công tác, mẹ lo lắng cho NGHĨA CỦA TỪ NGỮ 4a Đòi hỏi chung sức chung lòng khơng có nghĩa gạt bỏ riêng người Chung sức chung lịng có nghĩa là: - Đồn kết, trí - Giúp đỡ lẫn - Quyết tâm cao độ b Mẹ muốn giống người khác, “người khác” hình dung mẹ định phải người hoàn hảo, mười phân vẹn mười Mười phân vẹn mười có nghĩa là: - Tài giỏi Tồn Tồn vẹn, khơng có khiếm khuyết - Đầy đủ, tồn diện NGHĨA CỦA TỪ NGỮ 5a.Tơi hiểu ra, lần bảo tơi: “Xem người ta !” lần mẹ mong để người, không thua em chị => thua người nói chung b Nhớ bạn lớp tơi ngày trước, người vẻ, sinh động =>mỗi người có điểm riêng khác biệt, khơng giống c Người ta thường nói học trị “ nghịch quỷ”, ngờ quỷ giới, chẳng “quỷ” giống “quỷ” nào! =>vô nghịch ngợm, cách tai quái, mức bình thường LUYỆN TẬP Viết đoạn văn (5-7 câu) trình bày suy nghĩ em vấn đề: Cái riêng thân em đáng tự hào Trong đoạn văn có sử dụng trạng ngữ (Gạch chân trạng ngữ) Gợi ý: - Em tự hào nét riêng thân? - Vì em tự hào nét riêng đó? - Dùng câu Cái riêng thân em đáng tự hào làm câu chủ đề - Có sử dụng trạng ngữ, gạch chân ... luận + P2: tiếp đến “mười phân vẹn mười” Lí khiến mẹ muốn giống người khác + P3: Tiếp đến “gạt bỏ riêng người? ?? Bằng chứng giới muôn màu muôn vẻ +P4: lại Kết thúc vấn đề XEM NGƯỜI TA KÌA!... tơi: ? ?Xem người ta !” lần mẹ mong để người, không thua em chị => thua người nói chung b Nhớ bạn lớp ngày trước, người vẻ, sinh động =>mỗi người có điểm riêng khác biệt, không giống c Người ta thường... luận, lí lẽ văn nghị luận, chứng văn nghị luận? XEM NGƯỜI TA KÌA! – Lạc Thanh – I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả Tác phẩm a) Đọc tìm hiểu thích XEM NGƯỜI TA KÌA! – Lạc Thanh – I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả Tác