Đặc sắc nghệ thuật thơ Võ Quảng

Bài tiểu luận về Đặc sắc nghệ thuật thơ Võ Quảng được thực hiện bởi sinh viên trường Đại học Sài Gòn phục vụ cho kì thi kết thúc học phần môn Văn học thiếu nhi chuyên ngành giáo dục Tiểu học. Sản phẩm sở hữu trí tuệ vui lòng không đăng lại xin cảm ơn.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC TIỂU LUẬN MÔN: VĂN HỌC THIẾU NHI TÊN TIỂU LUẬN: ĐẶC SẮC NGHỆ THUẬT THƠ VÕ QUẢNG Họ tên sinh viên: TRỊNH MINH QUÂN Mã sinh viên: 3119150118 Lớp: DGT1193 TP HỒ CHÍ MINH, tháng 09 năm 2021 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trẻ em tương lai giới nói chung đất nước nói riêng Việc giáo dục trẻ em đặt lên hàng đầu nhận quan tâm cộng đồng Ngoài việc trang bị cho trẻ kiến thức khoa học tự nhiên, để không biến thiên thần ngây thơ thành cổ máy khơng cảm xúc cịn cần phải bồ dưỡng mặt tâm hồn giúp trẻ cảm nhận giới cảm xúc thông qua tác phẩm văn học dành cho thiếu nhi Trên giới có nhiều tác giả tiếng với tác phẩm cho thiếu nhi La Phông - ten, Lép Tôn - x - tôi, Andersen, Anh em nhà Grimm, Xu – Khôm – Lin Xki, Jack London, Jonathan Swift … qua thể loại truyện ngụ ngôn, truyện ngắn đại, thơ ngụ ngôn, thơ đại dịch nhiều thứ tiếng Ở Việt Nam có nhiều tác giả thành công với tác phẩm hướng đến thiếu nhi mang lại giá trị tinh thần giúp bồi dưỡng tâm hồn trẻ nhỏ mang vào sách giáo khoa giảng dạy như: Định Hải, Trần Đăng Khoa, Phạm Hổ, Võ Quảng, Xn Quỳnh, Tơ Hồi, Nguyễn Huy Tưởng, Đoàn Giỏi, … Tác giả Võ Quảng số tác giả tiêu biểu với tác phẩm dành cho thiếu nhi Những đóng góp ông cho văn học nước nhà vô to lớn, đặc biệt phân loại đề tài dành cho thiếu nhi thể loại thơ truyện đồng thoại Hiếm có nhà văn, nhà thơ dành đời nghiệp tâm huyết để viết cho thiếu nhi Võ Quảng, sáng tác ông mang lại cho trẻ em giá trị tinh thần phát triển tư cảm xúc khám phá mẻ giới xung quanh Nói riêng thể loại thơ dành cho thiếu nhi, tác phẩm Võ Quảng không tiếp cận đối tượng trẻ em nội dung đề tài gần gủi (thiên nhiên cỏ, loài vật, đồ vật, người thiên thiên nhiên, học giáo dục) tác giả khác Điều đặc sắc tạo nên điểm nhấn khác biệt tác giả Võ Quảng nằm nghệ thuật thơ ơng Để tìm hiểu đặc biệt nghệ thuật thơ tác giả Võ Quảng thu hút hứng thú thiếu nhi chọn đề tài: “ Đặc sắc nghệ thuật thơ Võ Quảng” Mục tiêu nghiên cứu Giúp hiểu thêm Võ Quảng số nhà văn nhà thơ chuyên tâm viết cho thiếu nhi Làm sáng tỏ đặc trưng đặc sắc nghệ thuật thơ Võ Quảng để thấy sức hút tác phẩm đối tượn đọc giả em thiếu nhi Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng: tác phẩm thơ cho thiếu nhi Võ Quảng Phạm vi: Đặc sắc nghệ thuật thơ Võ Quảng Phương pháp nghiên cứu Phương pháp phân tích Phương pháp nghị luận Kết cấu tiểu luận Gồm hai chương: Chương I: Vài nét tác gỉả Võ Quảng nghiệp sáng tác Chương II: Đặc sắc nghệ thuật thơ Võ Quảng CHƯƠNG I: VÀI NÉT VỀ TÁC GIẢ VÕ QUẢNG VÀ SỰ NGHIỆP SÁNG TÁC Giới thiệu tác giả: Võ Quảng sinh ngày tháng năm 1920 - ngày 15 tháng năm 2007 gia đình nhà nho trung lưu xã Đại Hịa, huyện Đại Lộc, bên bờ sông Thu Bồn, tỉnh Quảng Nam - Đà Nẵng Chịu ảnh hưởng từ cha nhà nho ơng đem lịng say mê văn học Năm 15 tuổi, Võ Quảng rời quê nhà học trường Quốc học Huế Năm 17 tuổi, ông tham gia phong trào học sinh u nước Kể từ ơng hoạt động cách mạng bí mật Huế Năm 21 tuổi ông bị giặc bắt giam lúc cách mạng tháng Tám bùng nổ Sau cách mạng tháng Tám âm giao giữ nhiều chức vụ quan trọng (Phó Chủ tịch Ủy ban Kháng chiến Hành Đà Nẵng, Phó Chánh án Tịa án Qn miền Nam Việt Nam, Hội thẩm Nhân dân Tòa án Nhân dân Liên khu V).Trong suốt năm Dân chủ Cộng hịa, ơng khẳng định lực hoạt động hai lĩnh vực hành tịa án Sau năm 1954 Ơng tập kết Bắc Đây bước ngoặt quan trọng đời Võ Quảng Kể từ ơng chun tâm đến nghề viết, hết lòng tâm huyết viết văn cho lứa tuổi thiếu nhi chế độ Ông tổng biên tập nhà xuất Kim Đồng (năm 1954 đến năm 1964) Các tác phẩm cho thiếu nhi: Võ Quảng sáng tác thơ, viết văn xuôi, kịch phim hoạt hình tiểu luận phê bình, kinh nghiệm lý luận sáng tác văn học thiếu nhi Ngồi ra, ơng cịn dịch sách báo cho em Là người tâm huyết với nghề, ông đặc biệt nhấn mạnh yêu cầu bồi dưỡng đạo đức, tình cảm, giáo dục tư cách người cho em từ tuổi ấu thơ Thơ văn Võ Quảng giới thiệu nước dịch qua thứ tiếng Nga, Pháp, Anh, Đức, … Một số tác phẩm ông kể thơ văn xi tuyển chọn vào chương trình giảng dạy từ cấp Mầm non, Tiểu học, đến Trung học sở Sự nghiệp Võ Quảng khẳng định vị trí quan trọng ơng văn học thiếu nhi nước nhà Những tác phẩm truyện thơ: Cái thăng (truyện 1961), Thấy hoa nở (thơ 1962), Chỗ đa làng (1964), Nắng sớm (thơ 1965), Cái mai (1967), áo ấm (truyện 1970), Anh đom đóm (thơ 1970), Măng tre (thơ 1972), Quê nội (truyện 1973), Tảng sáng (truyện 1973), Bài học tốt (truyện 1975), Gà mái hoa (thơ 1975), đỏ (thơ 1980), Vượn hú (truyện 1993), Ánh sớm (thơ 1993), Kinh tuyến vĩ tuyến( truyện 1995), Sơn Tinh Thủy Tinh kịch phim hoạt hình Tác phẩm dịch: - Đơng Kisốt - Người anh hùng rừng Xecvut - Một số truyện ngắn Marcel Proust Những viết tiêu biểu tiểu luận phê bình : - Chung quanh vấn đề sáng tác văn thơ cho thiếu nhi - Làm thơ cho thiếu nhi - Truyện đồng thoại cho thiếu nhi - Thơ cho thiếu nhi - Một số ý nghĩa chung quanh vấn đề sách viết cho thiếu nhi CHƯƠNG II: ĐẶC SẮC NGHỆ THUẬT THƠ CỦA VÕ QUẢNG Thể thơ Với đời tâm huyết viết cho thiếu nhi bảo vệ sáng tác 85 thơ theo thể thơ bốn chữ 10 thơ theo thể hai đến ba chữ Võ Quảng lựa chọn thể thơ tự cho tác phẩm giúp ông thoả sức sáng tạo mà không bị bó buộc quy tắc định câu chữ Vì tác phẩm Võ Quảng hướng đến thiếu nhi nên dung lượng thường ngắn có nhiều vần liên tiếp Điều Vừa tạo nhịp thơ cho tác phẩm vừa dễ nhớ giúp em dễ dàng học thuộc Chủ yếu tác phẩm bảo quản bút pháp đồng dao mang đặc điểm gây hứng thú phù hợp cho thiếu nhi: Các câu thơ ngắn ngắt nhịp đặn, mang nhịp điệu dồn dập khỏe khoắn Đa số thơ ơng mang tính ngụ ngơn cho câu chuyện có tình bất ngờ.Có thể lấy ví dụ “Mời vào” (sách tiếng Việt lớp 1, tập 2, Cánh diều, trang 132), câu thơ ba chữ ngắn gọn vừa dễ hiểu vừa dễ thuộc: Cốc cốc cốc! Ai gọi Tơi thỏ Nếu thỏ Cho xem tai Cốc cốc cốc! Ai gọi Tơi nai Nếu nai Cho xem gạc (Trích “Mời vào” Võ Quảng) Nghệ thuật ngôn ngữ Ngôn ngữ dùng tác phẩm Võ Quảng mang tính giản dị, hồn nhiên, sáng, dễ hiểu phù hợp với suy nghĩ non nớt trẻ thơ có đơi chút dí dỏm tạo hứng thú tiếp cận với tác phẩm Đặc biệt ngôn ngữ thơ Võ Quảng gợi tả biểu cảm, tạo nên hình ảnh thật sống động, vừa mang tính thẩm mỹ cao, lại vừa dễ thuộc dễ nhớ mà ta cảm nhận điều thơng qua thơ sau: Ai dậy sớm Ai dậy sớm Ai dậy sớm Bước nhà Đi đồng Chạy lên đồi Cau hoa Cả vừng đông Cả đất trời Đang chờ đón! Đang chờ đón! Đang chờ đón! (Ai dậy sớm, Võ Quảng, sách giáo khoa Tiếng Việt 2, tập 1, Chân trời sáng tạo, trang 38) Những hình ảnh bình dị gợi tả sinh động, thẩm mỹ cao “ Cau hoa”, “Cả vừng đông”, “Cả đất trời” giúp trẻ em dễ dàng hình dung Kết hợp câu ngắn khiến cho tác phẩn khơng khó để vào tâm trí trẻ thơ Bằng cách sử dụng biện pháp tu từ như: so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, lập từ, lặp câu, tác phẩm Võ Quảng tạo nên nét riêng duyên dáng, kỳ ảo làm kích thích trí tưởng tượng trẻ em Như đoạn trích “Hỏi chích bơng”: “Tôi nhảy khắp nơi Để lo làm việc Nhảy để nhặt Hàng vạn sâu Nhặt để mai Cây cành trĩu quả.” (Võ Quảng) Võ Quảng nhân hóa chích bơng để kể cơng việc hàng ngày tác phẩm trở nên thú vị tạo cảm giác gần gũi trò chuyện người bạn cho em thiếu nhi Ngoài việc sử dụng biện pháp tu từ ơng cịn thường sử dụng từ láy để làm tăng sức biểu cảm thơ, giúp cho trẻ em dễ thuộc dễ nhớ nhớ: “Giọt mưa lách tách Theo gió rào rào Nước chảy ao Thâu đêm róc rách.” (Mưa, Võ Quảng) Trong đoạn thơ âm mưa miêu tả từ láy, tạo sinh động biểu cảm cao cho hình ảnh, giúp cho em thiếu nhi dễ hình dung cảm nhận mưa cách chân thật Nếu ý ta thấy tác giả Võ Quảng thích sử dụng vần trắc để kết thúc thơ mình: “Ụt ịt! Ụt ịt!” (Được! được), “Thâu đêm róc rách" (Mưa), “ Đi vào biển cả" (Câu chuyện lái tàu), … Điều giúp tác phẩm tạo nên không khí vui tươi tinh nghịch phù hợp với tính cách trẻ em Ngôn ngữ hội thoại Võ Quảng sử dụng nhiều thơ mình: “Ai gọi đó?” (Mời vào), “Voi cười: “Bấy lâu/Tơi tập thể dục”.” (Chú voi con), … Điều giúp tác phẩm dễ dàng tiếp cận đối tượng em thiếu nhi giúp em cảm nhận mối liên kết thân giới xung quanh, tạo hấp dẫn lôi nhận yêu quý, săn đón em thiếu nhi 10 Nhạc điệu thơ Phạm Hổ phát biểu, nhạc điệu yếu tố quan trọng thơ dành cho thiếu nhi Và điều Võ Quảng xác nhận thông qua việc tạo nhạc điệu cho tác phẩm thơ dành cho thiếu nhi Các thơ ba chữ từ có nhịp 1/2 3: “Cốc cốc cốc!/ Ai/ gọi đó// Tơi/ thỏ// /Nếu thỏ/ /Cho xem tai//” (Mời vào) Những thơ bốn chữ thường có nhịp 2/2 : “Mặt trời/ gác núi/ Bóng tối/ lan dần// Anh Đóm/ chuyên cần./ Lên đèn/ gác.//” (Anh Đom Đóm) Thơ tiếng có nhịp 3/2 2/3: “Nhẹ nhàng/ thuyền lướt/ Lúc gió thoảng/ khơi// Cả đàn vịt/ bơi bơi/ Nước mây hồ/ gợn sóng//” 11 (Như thuyền lướt) Nhịp thơ tác phẩm Võ Quảng sử dụng cách linh hoạt, thay đổi khiến cho thơ luôn thú vị không bị nhàm chán.Là người yêu thích tự thể từ việc chọn thể thơ, nhịp điệu thơ ông vơ phóng khống cho chúng thay đổi cách tự nhiên khơng gị ép vào quy tắc Chính ta thấy có thơ thay đổi nhịp điệu dài, ngắn nhịp nhàng có thơ với nhịp điệu vui tươi động phù hợp với tinh thần trẻ em Nhạc điệu thơ Võ Quảng qua cách ngắt nghỉ nhịp câu thơ, mà cịn thể qua từ tượng mô lại âm thiên nhiên (động vật, cối, đồ vật, tượng tự nhiên: mưa, gió, nước, … ): Với giới động vật thơ Võ Quảng: Tiếng gà nhảy ổ kêu “tót! tót!”, tiếng vịt kêu “gắp gắp”, “cạc, cạc, cạc" tiếng cóc kêu “ọc, ọc", … Với âm tự nhiên: tiếng mưa “lách tách”, tiếng gió “rào rào", … Hay âm đồ vật quen thuộc tiếng chổi tre quét sân kêu “ roặc … roặc", … Đây chi tiết vô đắt giá tác phẩm ơng chúng giải thắc mắc non nớt trẻ thơ vốn khơng có nhiều hiểu biết kiến thức giới xung quanh (Con vật vật kêu nào?, Tiếng thác nước sao? …) Nghệ thuật miêu tả Nói đến Võ Quảng viết thơ cho thiếu nhi, không nhắc đến nghệ thuật miêu tả tác phẩm ơng Nói khơng q ví Võ Quảng hoạ sĩ tài hoa, màu sắc bút vẽ, mà câu chữ thơ ông đền chắt lọc chi tiết tiêu biểu vật, trái, đồ vật, người, … để gửi đến em thiếu nhi Đặt góc nhìn ngây thơ trẻ nhỏ, Võ Quảng mang đến đến cho em nhìn thật tinh tế, sống động vật xung quanh Ơng khơng đơn miêu tả vẻ bề ngoài, mà cịn lột tả được tính tình 12 nhân vật vật Như vẻ đẹp trâu mộng thể qua sức khỏe nó: “Da đen bóng lống Ức rộng thênh thang Đơi sừng nghênh nghênh Chóp sừng nhọn hoắt” Hay “Ba chị gà mái”, Ba chị gà mái không khác dáng vẻ bên ngoài, người mặc áo nâu, người mặc áo trắng, người mặc áo đen mà cịn khác tính nết Gà mái nâu sành sỏi, thành thạo việc hưởng thụ, uống ngụm nước mưa mà say sưa “Nhấm ly rượu ngọt” Gà mái trắng tình tứ qua ánh nhìn “Mắt nhìn tha thiết”, qua động tác “Soi ngắm nghía” Gà mái đen có phần vụng về, đểnh đoảng, vơ tâm, vơ tính: “Đi đứng lăng quăng/ Như người của” Võ Quảng cịn bộc lộ biến đổi tính cách nhân vật cách khéo léo, tinh tế Như thơ “ Gà Mái hoa”, ông miêu tả biến đổi gà mái: từ lúc nhảy ổ lúc ấp trứng (lúc nhảy ổ đổi nết khác thường, lúc đẻ trứng vui, đến ấp trứng tỏ tợn, … “ Bỗng Mái Hoa dổi nết Cái đầu nghếch nghếch Con mắt nhớn nhác Cái cỗ thon thót Nó kêu tót, tót, tót!” Ngồi nhân vật vật, Võ Quảng có thơ miêu tả tả cảnh sắc thiên nhiên vô tinh tế gần gũi với trẻ thơ Đọc “Ai cho em biết” em thiếu nhi cảm nhận khơng khí tết đến xuân đem lại vẻ đẹp tinh khôi, tươi sáng cho cảnh vật Tất loài hoa đua khoe sắc : “Hoa cải li ti Đốm vàng óng ánh Hoa cà tim tím Nõn nuột hoa bầu 13 Ớt trắng phau phau Xanh lơ hoa đỗ Cà chua vừa độ Đỏ mọng trĩu cành Xanh ngắt hành hành Xanh lơ cải diếp” Bằng cách sử dụng từ ngữ miêu tả hợp lý, từ láy gợi tả, tác giả gửi đến em tranh xuân rực rỡ màu sắc hoa lá, cối Những chi tiết hài hước dí dỏm Với đối tượng hướng đến em thiếu nhi tác phẩm Võ Quảng thường lồng ghép chi tiết hóm hỉnh dễ thương dễ nhớ Sự dí dỏm, hóm hỉnh thể qua nhiều khía cạnh ơng sáng tác tác phẩm mình: cách quan sát, tiếp cận, cách miêu tả cách bộc lộ ơng Những yếu tố dí dỏm, hình góp phần tạo nên tiếng cười cho em thiếu nhi Như “Được! được” hình ảnh lợn háu ăn lên đầu trẻ thơ vơ đáng u qua ngịi bút dí dỏm tác giả: “Con lợn ngẩng nhìn Bảo là: "Được! Được!" Rồi cúi đầu Vào máng táp, táp! Ăn no nằm kềnh Lợn ta duỗi dài Phơi bụng ngủ thiếp” Hay “Điểm hai”, anh chàng chuột nhắt háu ăn miêu tả cách hóm hỉnh, hài hước với hành động ăn uống khoa trương mình: “Chuột đánh Nhảy tót lên giàn 14 Đã đến thiên đàng Của thằng chuột nhắt! Sục nồi, lục bát Ăn hết cục cơm Chưa no! Ăn Cả cục mỡ! Vung râu Nghỉ thở” Những tiếng cười thơng qua chi tiết dí dỏm, hóm hỉnh thơ góp phần gây ấn tượng mơ tả mang học giáo dục đến với trẻ em cách nhẹ nhàng, thoải mái 15 KẾT LUẬN Tóm lại Võ Quảng để lại gia tài tinh thần quý giá cho tuổi thơ hệ trẻ thơ Hơn 200 thơ ông để lại không đơn học làm người sâu sắc mà tảng vững chắc, đồng hành phát triển văn học thiếu nhi Việt Nam sau Đó thành quả, công lao dâng tặng từ lòng nhân hậu, yêu thương thiếu nhi thật lòng nhà thơ Những tác phẩm ông chấp đôi cánh ước mơ bay đến chân trời xa rộng tương lai, tiếp thêm nghị lực cho bao hệ thiếu nhi Việt Nam đường trưởng thành Võ Quảng tạo giọng thơ riêng giản dị, sáng, khỏe, bất ngờ, hóm hỉnh phù hợp với tinh thần, tâm hồn trẻ em Nhà văn Tơ Hồi nhận xét: “Thơ Võ Quảng thường có khám phá thật bất ngờ việc chi bình thường.” Điều chứng minh qua phần phân tích đặc sắc nghệ thuận thơ Võ Quảng, biểu rõ nghệ thuận miêu tả Những chi tiết độc đáo vật ông đưa vào thơ cách tinh tế Giúp cho em nhỏ đọc có cách quan sát, khám phá độc đáo, riêng biệt vật, việc sinh hoạt ngày Từ em rút thơ học giá trị sống, học mang tính giáo dục cao lại khơng khơ cứng, gị bó áp lực 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu học tập Văn học thiếu nhi, trường Đạo học Sài Gịn, Hồ Chí Minh, 2020 Sách Tiếng Việt 1, Chân trời sáng tạo, tập 1, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Sách Tiếng Việt 1, Cánh diều, tập 2, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Nguồn inernet  ... Tơ Hồi nhận xét: “Thơ Võ Quảng thường có khám phá thật bất ngờ việc chi bình thường.” Điều chứng minh qua phần phân tích đặc sắc nghệ thuận thơ Võ Quảng, biểu rõ nghệ thuận miêu tả Những chi tiết... áp lực 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu học tập Văn học thiếu nhi, trường Đạo học Sài Gịn, Hồ Chí Minh, 2020 Sách Tiếng Việt 1, Chân trời sáng tạo, tập 1, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Sách Tiếng Việt