Sinh 8 tiết 65 66

Tuy nhiên, khoa học đã nghiên cứu và đề ra các biện pháp tránh thai hữu hiệu nhằm giúp gia đình và xã hội phát triển ngày càng bền vững HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức 20p Mục tiêu:[r]

Ngày soạn: 29/04/2021 Ngày giảng: 05/5/2021 Tiết 65 THỤ TINH – THỤ THAI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THAI I MỤC TIÊU Kiến thức:Khi học xong bài này, HS: - Chỉ rõ điều kiện thụ tinh và thụ thai trên sở hiểu rõ các khái niệm thụ tinh và thụ thai - Trình bày nuôi dưỡng thai quá trình mang thai và điều kiện đảm bảo cho thai phát triển - Giải thích tượng kinh nguyệt - Có ý thức giữ gìn vệ sinh kinh nguyệt Kĩ : - Rèn kĩ quan sát ; so sánh ; tổng hợp - Rèn kĩ hoạt động nhóm……… Thái độ : - yêu thích môn học Định hướng phát triển lực: - Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực quan sát, lực phát và giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào sống II CHUẨN BỊ - BGĐT III PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC - Động não - Giải vấn đề - Hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức 1p 2.Kiểm tra bài cũ 5p - Nêu đặc điểm tinh hoàn và tinh trùng? - Nêu đặc điểm buồng trứng và trứng? - Bài tập bảng 61? 3.Bài Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết các nội dung bài học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp VB: Sự thụ tinh và thụ thai xảy nào? điều kiện nào? Thai phát triển thể mẹ nào? Nhờ đâu? Đó là vấn đề chúng ta học tiết hôm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức 20p Mục tiêu: nuôi dưỡng thai quá trình mang thai và điều kiện đảm bảo cho thai phát triển - Giải thích tượng kinh nguyệt - Có ý thức giữ gìn vệ sinh kinh nguyệt Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp 1: I Thụ tinh và thụ + Thế nào là thụ tinh và - HS quan sát tranh vẽ thai: thụ thai? hình 62.1 SGK và nghiên - Thụ tinh: Là kết + Điều kiện cho thụ thai cứu SGK trang 193, trả lời hợp trứng và tinh và thụ tinh là gì? câu hỏi trùng tạo thành hợp tử - Gv đánh giá kết giúp + Điều kiện: Trứng và HS hoàn thiện kiến thức tinh trùng phải gặp - Gv cần giảng giải thêm 1/3 ống dẫn trên hình 62.1 trứng phía ngoài + Nếu không di chuyển - Thụ thai: trứng xuống gần tới tử cung thụ tinh bám vào gặp tinh trùng thì thụ _ HS nghe giảng thành tử cung tiếp tục tinh không xảy phát triển thành thai + Trứng đã thụ tinh bám + Điều kiện: trứng vào thành tử cung mà thụ tinh phải không phát triển tiếp thì bám vào thành tử thụ thai không có kết + Trứng thụ tinh mà phát triển ống dẫn trứng thì gọi là chửa ngoài → nguy hiểm đến tính mạng mẹ 2: + Quá trình phát triển bào thai diễn nào? + Sức khoẻ mẹ ảnh hưởng nào tới phát triển bào thai? + Trong quá trình mang thai người mẹ cần làm gì và tránh điều gì để thai phát triển tốt và sinh khoẻ mạnh? - Gv giảng giải thêm toàn quá trình phát triển thai để HS nắm cách tổng quát - Gv phân tích sâu vai trò thai việc nuôi dưỡng thai 3: + Hiện tượng kinh nguyệt là gì ? + Kinh nguyệt xảy nào ? + Do đâu có kinh nguyệt ? - Gv giảng giải : + Tính chất chu kì kinh cung - HS nghiên cứu SGK và quan sát tranh vẽ “quá trình phát triển bào thai”, trả lời + Mẹ khoẻ mạnh → thai phát triển tốt + Người mẹ mang thai không hút thuốc, uống rượu, vận động mạnh - HS tự sữa chữa để hoàn thiện kiến thức - Cá nhân tự nghiên cứu thông tin, hình 62.3 SGK trang 194 vận dụng kiến thức chương nội tiết, trả lời câu hỏi - HS nghe giảng II Sự phát triển thai: - Thai nuôi dưỡng nhờ chất dinh dưỡng lấy từ mẹ qua thai - Khi mang thai người mẹ cần cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng và tránh các chất kích thích có hại cho thai như: rượu, thuốc lá… III Hiện tượng kinh nguyệt: - Là tượng trứng không thụ tinh, lớp viêm mạc tử cung bong thoát ngoài cùng máu và dịch nhầy nguyệt tác dụng - Kinh nguyệt xảy hooc môn tuyến yên theo chu kì + Tuổi kinh nguyệt thể - Kinh nguyệt đánh sớm hay muộn tuỳ thuộc dấu chính thức tuổi vào nhiều yếu tố dậy thì em gái + Kinh nguyệt không bình thường → biểu bệnh lí phải khám + Lưu ý giữ vệ sinh kinh nguyệt HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (5') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm: Câu Trong quan sinh dục nữ, thụ tinh thường diễn đâu ? A Âm đạo B Ống dẫn trứng C Buồng trứng D Tử cung Câu Thông thường, sau thụ tinh thì bao lâu để hợp tử di chuyển xuống tử cung và làm tổ ? A ngày B 14 ngày C 24 ngày D ngày Câu Trong tháng đầu thai kỳ, hoocmôn prôgestêrôn tiết chủ yếu nhờ phận nào ? A Tử cung B Thể vàng C Nhau thai D Ống dẫn trứng Câu Hiện tượng kinh nguyệt là dấu hiệu chứng tỏ A trứng đã thụ tinh không rụng B hợp tử tạo thành bị chết giai đoạn sớm C trứng không có khả thụ tinh D trứng chín và rụng không thụ tinh Câu Ở nữ giới có chu kì kinh nguyệt đặn là 28 ngày thì các thời điểm sau, nồng độ LH đạt giá trị cao thời điểm nào ? A Ngày thứ 28 tính từ ngày kinh đầu tiên chu kì gần B Ngày thứ 14 tính từ ngày kinh đầu tiên chu kì gần C Ngày kinh đầu tiên chu kì D Ngày kinh cuối cùng chu kì Câu Quá trình mang thai người thường kéo dài bao lâu ? A 280 ngày B 290 ngày C 260 ngày D 240 ngày Câu Ở người phụ nữ có chu kì đặn 28 ngày, giả sử ngày kinh đầu tiên chu kì là ngày mùng thì các thời điểm sau, thời điểm nào tháng, người phụ nữ đó có nồng độ prôgestêrôn cao ? A Ngày mùng B Ngày 30 C Ngày 10 D Ngày 20 Câu Ở nữ giới, hoocmôn nào đây không tham gia vào hoạt động điều hoà kinh nguyệt ? A Prôgestêrôn B Ôxitôxin C LH D FSH Câu Thai nhi thực quá trình trao đổi chất với thể mẹ thông qua phận nào ? A Buồng trứng B Ruột C Nhau thai D Ống dẫn trứng Câu 10 Hiện tượng chậm kinh có thể phát sinh nguyên nhân nào đây ? A Tác dụng phụ các loại thuốc : thuốc tránh thai, thuốc chống trầm cảm,… B Tất các phương án còn lại C Mang thai D Rối loạn tâm lý : lo âu, căng thẳng,… Đáp án B A B D B A D B C 10 B HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (5’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chuyển giao Thực nhiệm - Tuổi vị thành niên là lứa tuổi nhiệm vụ học tập vụ học tập 10-19 tuổi, lứa tuổi nằm GV chia lớp thành HS xem lại kiến khoảng thời gian từ lúc bắt đầu nhiều nhóm thức đã học, thảo dậy thì tuổi trưởng thành ( nhóm gồm các luận để trả lời các + Đây là giai đoạn phát triển đặc HS bàn) và câu hỏi biệt và mạnh mẽ đời sống giao các nhiệm vụ: người, giai đoạn chuyển tiếp thảo luận trả lời các từ trẻ thành người lớn, câu hỏi sau và ghi chép lại câu trả lời đặc trưng phát triển mạnh vào bài tập mẽ thể chất lẫn tinh thần và - Tuổi vị thành niên tình cảm là gì ? Có thai tuổi + Ở vào lứa tuổi này, nữ đã bắt vị thành niên có thể dẫn tới hậu không mong muốn nào ? Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung đã thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu bài tập - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện Báo cáo kết đầu hành kinh, nam đã bắt hoạt động và thảo đầu sinh tinh nghĩa là lứa tuổi đã luận có khả có thai còn trẻ, không biêt tự giữ mình - HS trả lời thì dễ mang thai ngoài ý muốn - Có thai tuổi vị thành niên có - HS nộp bài tập thể dẫn tới hậu không mong muốn là : - HS tự ghi nhớ nội + Mang thai, còn quá trẻ là dung trả lời đã hoàn nguyên nhân làm tăng nguy tử thiện vong vì: Tỉ lệ sẩy thai, đẻ non cao tử cung chưa phát triển đầy đủ để mang thai đến đủ tháng và thường sót rau, băng huyết, nhiễm khuẩn Nếu sinh thì sinh thường nhẹ cân, tỉ lệ tử vong cao + Ngoài mang thai và sinh lứa tuổi này cản trở việc học tập, ảnh hưởng đến vị xã hội, đến công tác sau này + Nhiều chị em đã trót lỡ mang thai, phần vì phải giấu giếm, phần vì e thẹn, ân hận nên đã nạo phá thai lén các sở không có chuyên môn, thiết bị thiếu, điều kiện vộ sinh không đảm bảo có thể dẫn tới thủng tử cung, gây sót rau, nhiễm trùng, băng huyết Hậu việc nong nạo có thể dẫn tới : dính buồng tử cung, tắc vòi trứng gây vô sinh chửa ngoài Ngoài ra, tổn thương thành tử cung nong nạo có thể để lại sẹo Sẹo trên thành tử cung thường gây vỡ tử cung sinh đẻ lần sau HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (3’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Vì người phụ nữ dùng thuốc tránh thai là để ngăn không cho trứng rụng, hành kinh ? Lời giải: Bình thường sau trứng rụng, các tế bào bao noãn, nơi trứng vừa rụng phát triển thành thể vàng tác dụng LH thuỳ trước tuyến yên tiết Thể vàng hình thành tiết prôgestêrôn và ơstrôgen Các hoocmôn này mặt có tác dụng trì lớp nội mạc tử cung, gây xung huyết, dày và xốp, chuẩn bị đón trứng đã thụ tinh đến làm tổ ; mặt khác có tác dụng kìm hãm vùng đồi và tuyến yên tiết FSH và LH, nghĩa là kìm hãm trứng không phát triển và không gây rụng trứng Viên thuốc tránh thai bao gồm các thành phần chủ yếu là prôgestêrôn và ơstrôgen đã làm nhiệm vụ thay thể vàng, kìm hãm trứng chín và rụng (nên không thể có thai) đồng thời đã làm cho lớp nội mạc dày xốp xung huyết chuẩn bị đón trứng đến làm tổ Trong vỉ thuốc tránh thai có 28 viên thì có 21 viên (từ số đến số viên số 21) là có prôgestêrôn và ơstrôgen, viên còn lại là thuốc bổ Uống ngày "sạch" kinh đến ngày thứ 21 chu kì kinh, uống sang đến viên thứ 22 thì coi lúc này thể vàng teo và prôgestêrôn cùng ơstrôgen giảm tiết đột ngột làm co thắt các mạch máu và lớp nội mạc tử cung không cung cấp máu bị hoại tử, bong và dẫn tới hành kinh nhu bình thường, mặc dù trước đó trứng không rụng Hướng dẫn nhà 2p  Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài  Đọc mục “Em có biết”  Đọc trước bài 63 “Cơ sở khoa học các biện pháp tránh thai” * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 29/04/2021 Ngày giảng: 07/5/2021 Tiết 66 Bài 63: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CÁC BIỆN PHÁP TRÁNH THAI I MỤC TIÊU Kiến thức: Khi học xong bài này, HS: - Phân tích ý nghĩa vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hoá gia đình - Phân tích nguy có thai tuổi vị thành niên - Giải thích sở khoa học các biện pháp tránh thai, từ đó xác định các nguyên tắc cần tuân thủ để tránh thai Trọng tâm : Cơ sở khoa học các biện pháp tránh thai Kĩ : - Rèn kĩ quan sát ; so sánh ; tổng hợp - Rèn kĩ hoạt động nhóm……… Thái độ : - yêu thích môn học Định hướng phát triển lực: - Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực quan sát, lực phát và giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào sống II CHUẨN BỊ - Thông tin tượng mang thai tuổi vị thành niên, tác hại mang thai sớm - số dụng cụ tránh thai như: bao cao su, vỉ thuốc tránh thai III PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC - Động não - Giải vấn đề - Hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức 1p 2.Kiểm tra bài cũ 5p - Thế nào là thụ tinh? Thụ thai Điều kiện để có thụ tinh, thụ thai? - Hiện tượng kinh nguyệt? 3.Bài Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết các nội dung bài học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Trong xã hội nay, tệ nạn làm cho sống người không lành mạnh, phần số đó là thiếu hiểu biết dẫn tới có trường hợp 15 tuổi đã có Tuy nhiên, khoa học đã nghiên cứu và đề các biện pháp tránh thai hữu hiệu nhằm giúp gia đình và xã hội phát triển ngày càng bền vững HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức 20p Mục tiêu: Cơ sở khoa học các biện pháp tránh thai Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp 1: I Ý nghĩa việc + Em hãy cho biết nội - Cá nhân có thể trả lời tránh thai: dung vận động chưa đầy đủ nội dung HS sinh đẻ có kế hoạch khác bổ sung kế hoạch hoá gia đình ? - HS trao đổi nhóm dựa - Trong việc thực + Cuộc vận động sinh đẻ trên hiểu biết kế hoạch hoá gia đình: có kế hoạch có ý nghĩa mình qua phương tiện Đảm bảo sức khoẻ cho nào ? cho biết lí ? thông tin đại chúng người mẹ và chất + Thực vận động + Không sinh quá lượng sống đó cách nào ? sớm (trước 20t ) - Gv phải hướng ý kiến + Không đẻ dày, nhiều - Đối với HS (tuổi vị khác vào yêu cầu + Đảm bảo chất lượng thành niên) không nên xung quanh ý nghĩa sống có sớm ảnh vận động sinh đẻ có kế hoạch + Điều gì xảy có thai tuổi còn học (tuổi vị thành niên)? + Em nghĩ nào HS THCS học vấn đề này ? + Em có biết có nhiều trẻ em tuổi vị thành niên có thai hay không ? Thái độ em nào trước tượng này ? + Mỗi người phải tự giác hưởng tới sức khoẻ, nhận thức để thực học tập và tinh thần 2: + Cần phải làm gì để tránh mang thai ngoài ý muốn hay tránh phải nạo phá thai tuổi vị thành niên ? - Gv có thể đưa thêm dẫn chứng có thai ngoài ý muốn để giáo dục HS - Gv cần nhấn mạnh hậu có thai tuổi vị thành niên để HS tự ý thức bảo vệ, giữ gìn thân 3: + Dựa vào điều kiện thụ tinh và thụ thai, hãy nêu các nguyên tắc để tránh thai ? - GV cho HS giải thích sở khoa học các biện II Những nguy có - Cá nhân tự nghiên cứu thai tuổi vị thành thông tin SGK trang 197 niên: - Trao đổi nhóm thống - Có thai tuổi vị ý kiến trả lời câu hỏi thành niên là nguyên - Đại diện nhóm trình bày nhân tăng nguy tử nhóm khác bổ sung vong và gây nhiều hậu xấu - HS nghe giảng - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - HS thảo luận nhóm thống ý kiến vấn đề Gv nêu - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung III Cơ sở khoa học - Thảo luận nhóm thống các biện pháp ý kiến tránh thai: - Đại diện nhóm trình bày * Nguyên tắc tránh kết nhóm khác nhận thai: xét, bổ sung - Ngăn trứng chín và rụng pháp đó - Tránh không để tinh + Cần có biện pháp - Nhóm thống chọn trùng gặp trứng nào để thực nguyên phương tiện tránh thai phù - Chống làm tổ tắc tránh thai ? hợp với nguyên tắc trứng đã thụ tinh - Gv nên cho HS nhận biết * Phương tiện tránh các phương tiện sử dụng - Các nhóm nhận xét bổ thai: cách : sung cho - Bao cao su, thuốc + Cho HS quan sát bao cao tránh thai, vòng tránh su, thuốc, … thai … + Cho nhóm đọc tên nguyên tắc và nhóm khác đọc phương tiện sử dụng HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (5') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm: Câu Vì chúng ta không nên mang thai tuổi vị thành niên ? A Vì sinh thường nhẹ cân và có tỉ lệ tử vong cao B Vì mang thai sớm thường mang đến nhiều rủi ro sẩy thai, sót rau, băng huyết, nhiễm khuẩn, không cấp cứu kịp thời có thể nguy hiểm đến tính mạng C Vì ảnh hưởng đến học tập, vị xã hội và tương lai sau này D Tất các phương án còn lại Câu Việc nạo phá thai có thể dẫn đến hậu nào sau đây ? A Vỡ tử cung chuyển lần sinh sau B Chửa ngoài lần sinh sau C Tất các phương án còn lại D Vô sinh Câu Muốn tránh thai, chúng ta cần nắm vững nguyên tắc nào đây ? A Tránh không để tinh trùng gặp trứng B Ngăn cản trứng chín và rụng C Tất các phương án còn lại D Chống làm tổ trứng đã thụ tinh Câu Biện pháp tránh thai nào đây làm cản trở làm tổ trứng đã thụ tinh ? A Thắt ống dẫn tinh B Đặt vòng tránh thai C Cấy que tránh thai D Sử dụng bao cao su Câu Biện pháp tránh thai nào đây làm cản trở chín và rụng trứng ? A Sử dụng bao cao su B Đặt vòng tránh thai C Uống thuốc tránh thai D Tính ngày trứng rụng Câu Thành phần không thể thiếu viên tránh thai là A prôgestêrôn B ơstrôgen C LH D FSH Câu Thông thường, uống thuốc tránh thai thì A trứng không còn khả thụ tinh B chúng ta có kinh nguyệt bình thường C chúng ta tắt kinh hoàn toàn D trứng rụng bình thường Câu Biện pháp tránh thai nào đây thường áp dụng cho nam giới ? A Sử dụng bao cao su B Đặt vòng tránh thai C Uống thuốc tránh thai D Tính ngày trứng rụng Câu Biện pháp nào đây không giúp tránh thai mà còn phòng ngừa các bệnh lây truyền qua đường tình dục ? A Uống thuốc tránh thai B Thắt ống dẫn tinh C Đặt vòng tránh thai D Sử dụng bao cao su Câu 10 Phương pháp tránh thai nào đây không áp dụng cho người có chu kì kinh nguyệt không ? A Uống thuốc tránh thai B Đặt vòng tránh thai C Tính ngày trứng rụng D Sử dụng bao cao su Đáp án D C C B C A B A D 10 C HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (5’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm các HS bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các câu hỏi sau và ghi chép lại câu trả lời vào bài tập - Trình bày sở khoa học các biện pháp tránh thai thực kế hoạch hoá gia đình Hiểu các điều kiện để có thai là trứng phải chín, rụng và thụ tinh : trứng đã thụ tinh phải làm tổ lớp nội mạc tử cung (thụ thai) để phát triển thành thai bình thường sinh Do đó, không muốn có thai hay chưa muốn có thai chưa đủ điều kiện thì cần : Ngăn không cho trứng chín và rụng sử dụng viên thuốc tránh thai đó có prôgestêrôn và ơstrôgen là thành phần có tác dụng kìm hãm tuyến yên tiết FSH và LH nên trứng không phát triển đến độ chín và rụng Ngăn không cho trứng gặp tinh trùng để thụ tinh, có thể sử dụng : a) Bao cao su mũ tử cung để ngăn tinh trùng đến gặp trứng thụ tinh (đây là biện pháp đảm bảo an toàn, tránh lây nhiễm các bệnh lây truyền qua quan hệ tình dục) xuất tinh ngoài âm đạo b) Có thể vợ chồng gặp tránh ngày rụng trứng theo dõi chu kì rụng trứng qua chu kì kinh nguyệt (biện pháp này không thật an toàn vì có thể tính sai rối loạn nội tiết gây rụng trứng bất thường) c) Nếu vợ chồng đã có số mong muốn mà không muốn sinh tiếp có thể đình sản thắt ống dẫn tinh (ở nam) thắt ống dẫn trứng (ở nữ) Ngăn không cho trứng làm tổ lớp nội mạc tử cung thì có thể sử dụng các dụng cụ tránh thai (trước đây quen gọi là đặt vòng tránh thai vì các dụng cụ có dạng vòng tròn sau này nhiều loại có hình T, hình cung, hình uốn lượn ) Khi đã trót có thai mà không muốn có thì có thể giải cách hút điều hoà kinh nguyệt nạo thai sớm thai còn nhỏ các sở y tế đáng tin cậy để tránh làm tổn thương đến quan sinh sản (như thủng tử cung dính tử cung ) HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (3’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Liên hệ thực tế các biện pháp tuyên truyền địa phương em kế hoạch hóa, sức khỏe sinh sản vị thành niên Hướng dẫn nhà 2p - Học bài và trả lời các câu hỏi SGK - Chuẩn bị ôn tập học kì * Rút kinh nghiệm: