Giáo án sinh 9 tiết 65,66,67

Ngày soạn:12/4/2017 Ngày dạy: /4/2017 (Tiết 65): THỰC HÀNH VẬN DỤNG LUẬT BẢO VỆ MễI TRƯỜNG VÀO VIỆC BẢO VỆ MễI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : - HS vận dụng đợc nội dung Luật bảo vệ môi truờng vào tình hình cụ thể điạ phơng - Nâng cao ý thức HS việc bảo vệ môi truờng địa phuơng 2.Kỹ : Rèn kỹ vận dụng, nhận biết 3.Thái độ :nghiêm túc việc bảo vệ môi truờng Năng lực hướng tới:NLtự học, tư sáng tạo, NLhợp tác NL giao tiếp, NL tri thức sinh học II.CHUẨN BỊ: Giáo viên : SGK Học sinh :Bút , bảng nhúm III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: ổn định tổ chức : 1’ Kiểm tra cũ :5’ Trình bày sơ luợc nội dung phòng chống suy thoái, ô nhiễm môi truờng, khắc phục cố môi truờng Luật bảo vệ môi truờng Việt Nam? Bài Hoạt động thực hành TG Nội dung HĐ1 7’ Hướng dẫn ban đầu 7’ I-M ục tiờu -thảo luận mục tiờu (sgk) -hướng dẫn quy trỡnh thực hành II-Chuẩn bị (sgk) GV hướng dẫn - Mỗi nhóm: III- Cỏch tiến hành + Chọn chủ đề IV-Thu hoạch + Nghiên cứu kĩ nội dung luật + Nghiên cứu câu hỏi + Liên hệ thực tế địa phương + Thống ý kiến, ghi vào giấy khổ lớn -mẫu bỏo cỏo : ghi vào giấy khổ lớn -chia nhúm phõn cụng vị trớ làm việc - Chọn môi trường để điều tra + GV lưu ý: Tuỳ địa phương mà đề xuất địa điểm điều tra: Chia nhúm thực hành : • Nhúm : Tổ • Nhúm : Tổ 22’ • Nhúm : Tổ • Nhúm : Tổ HĐ2 27’ Hoạt động thực hành - GV chia lớp thành nhóm nhỏ - nhóm thảo luận chủ đề - Mỗi chủ đề thảo luận 15 phút Trả lời câu hỏi vào khổ giấy lớn ? Những hành động nàp vi phạm Luật bảo vệ môi trờng? ? Hiện nhận thức người dân địa phương vấn đề luật bảo vệ môi trường quy định chưa? ? Chính quyền địa phương nhân dân cần làm để thực tốt luật bảo vệ môi trường? ? Những khó khăn việc thực luật bảo vệ môi trường gì? Có cách khắc phục? ? Trách nhiệm HS việc thực tốt luật bảo vệ môi trờng gì? 5’ - GV yêu cầu nhóm treo tờ giấy có viết nội dung lên bảng để trình bày nhóm khác tiện theo dõi - GV nhận xét phần thảo luận theo chủ đề nhóm bổ sung (nếu cần) - Tương tự với chủ đề lại HĐ3 5’đánh giá kết hoạt động - cỏc nhúm nộp bỏo cỏo thực hành - nhận xét kết hoạt động giải đáp thắc mắc 4-kết thỳc (4’) -GV đánh giá thực hành -ý thức chuẩn bị -tinh thần thái độ tham gia thực hành - thao tác chất lượng thực hành Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’) - Hoàn thiện kiộn thức tiếp thu qua buổi thực tế - Ghi lại kết buổi thực tế - Chuẩn bị cho tiết sau học  Ngày soạn: Ngày dạy: 12 /4 /2017 /4/2017 Tiết 66 ÔN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Kiến thức:Học sinh hệ thống hoá kiến thức sinh vật môi trường - Biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống Kỹ năng:Tiếp tục rèn luyện kĩ tư lí luận, chủ yếu kĩ so sánh, tổng hợp, hệ thống hoá Thái độ:Giáo dục ý thức học tập môn Năng lực hướng tới:NLtự học, tư sáng tạo, NLhợp tác NL giao tiếp, NL tri thức sinh học II CHUẨN BỊ: -GV:Bảng nhúm -HS: bút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: ổn định tổ chức:1’ - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra :Trong ôn 3.Bài mới: Hoạt động GV TG Hoạt động HS Hoạt động 1: Hệ thống hoá 15' kiến thức - GV tiến hành sau: - Chia HS bàn làm thành - Các nhóm nhận phiếu để hoàn nhóm thành nội dung - Phát phiếu có nội dung - Lưu ý tìm VD để minh hoạ bảng SGK (GV phát - Thời gian 10 phút phiếu có nội dung phiếu phim hay giấy trắng) - Các nhóm thực theo yêu cầu - Yêu cầu HS hoàn thành GV - GV chữa sau: - Các nhóm bổ sung ý kiến cần + Gọi nhóm nào, nhóm hỏi thêm câu hỏi khác có phiếu phim GV nội dung nhóm chiếu lên máy, nhóm có - HS theo dõi sửa chữa cần phiếu giấy HS trình bày + GV chữa nội dung giúp HS hoàn thiện kiến thức cần - GV thông báo đáp án máy chiếu để lớp theo dõi Nội dung kiến thức bảng: Bảng 63.1- Môi trường nhân tố sinh thái Nhân tố sinh Môi trường Ví dụ minh hoạ thái (NTST) Môi trường nước NTST vô sinh - ánh sáng NTST hữu sinh - Động vật, thực vật, VSV Môi trường đất NTST vô sinh - Độ ẩm, nhiệt độ NTST hữu sinh - Động vật, thực vật, VSV Môi trường mặt NTST vô sinh - Độ ẩm, ánh sáng, nhiệt độ đất NTST hữu sinh - Động vật, thực vật, VSV, người Môi trường sinh vật NTST vô sinh - Độ ẩm, nhiệt độ, dinh dưỡng NTST hữu sinh - Động vật, thực vật, người Bảng 63.2- Sự phân chia nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái Nhân tố sinh thái Nhóm thực vật ánh sáng - Nhóm ưa sáng - Nhóm ưa bóng Nhiệt độ - Thực vật biến nhiệt Độ ẩm - Thực vật ưa ẩm - Thực vật chịu hạn Nhóm động vật - Động vật ưa sáng - Động vật ưa tối - Động vật biến nhiệt - Động vật nhiệt - Động vật ưa ẩm - Động vật ưa khô Bảng 63.3- Quan hệ loài khác loài Quan hệ Hỗ trợ Cùng loài - Quần tụ cá thể - Cách li cá thể Khác loài - Cộng sinh - Hội sinh Cạnh tranh (hay đối địch) - Cạnh tranh thức ăn, chỗ - Cạnh tranh mùa sinh sản - Ăn thịt - Cạnh tranh - Kí sinh, nửa kí sinh - Sinh vật ăn sinh vật khác Bảng 63.4- Hệ thống hoá khái niệm Khái niệm TG Ví dụ minh hoạ - Quần thể: tập hợp thể 10' VD: Quần thể thông Đà Lạt, cọ loài, sống không gian Phú Thọ, voi Châu Phi định, thời điểm định, có khả sinh sản - Quần xã: tập hợp quần thể VD; Quần xã ao, quần xã rừng sinh vật khác loài, sống Cúc không gian xác định, có mối quan hệ Phương gắn bó thể thống nên có cấu trúc tương đối ổn định, sinh vật quần xã thích nghi với môi trường sống VD: Thực vật phát triển  sâu - Cân sinh học trạng thái mà ăn thực vật tăng  chim ăn sâu số lượng cá thể quần thể tăng  sâu ăn thực vật giảm quần xã dao động quanh vị trí cân VD: Hệ sinh thái rừng nhiệt nhờ khống chế sinh học đới, rừng ngập mặn, biển, thảo - Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh nguyên vật khu vực sống quần xã, sinh vật tác động lẫn tác động qua lại với nhân tố vô sinh môi trường tạo thành hệ thống hoàn chỉnh tương đối ổn định Rau  Sâu  Chim ăn sâu  Đại - Chuỗi thức ăn: dãy nhiều loài bàng  VSV sinh vật có mối quan hệ dinh dưỡng với nhau, loài mắt xích, vừa mắt xích tiêu thụ mắt xích phía trước, vừa bị mắt xích phía sau tiêu thụ - Lưới thức ăn chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung Bảng 63.5 Các đặc trưng quần thể Các đặc trưng Nội dung ý nghĩa sinh thái - Phần lớn quần thể có - Cho thấy tiềm sinh sản Tỉ lệ đực/ tỉ lệ đực: 1:1 quần thể Quần thể gồm nhóm tuổi: - Nhóm tuổi trước sinh sản - Tăng trưởng khối lượng Thành phần kích thước quần thể nhóm tuổi - Nhóm tuổi sinh sản - Quyết định mức sinh sản quần thể - Nhóm sau sinh sản - Không ảnh hưởng tới phát triển quần thể - Là số lượng sinh vật - Phản ánh mối quan hệ Mật độ quần thể đơn vị diện tích hay thể quần thể ảnh hưởng tới tích đặc trưng khác quần thể Bảng 63.6 – Các dấu hiệu điển hình quần xã (Bảng 49 SGK) Hoạt động GV TG Hoạt động HS Hoạt động 2: Câu hỏi ôn tập 7' - Các nhóm nghiên cứu câu hỏi, thảo - GV cho HS nghiên cứu câu luận để trả lời, nhóm khác nhận hỏi SGK trang 190, thảo luận xét, bổ sung nhóm để trả lời: - Nếu hết phần HS tự trả lời Củng cố:GV nhắc nhở HS hoàn thành nội dung bảng Hớng dẫn học nhà: - Hoàn thành lại - Chuẩn bị kiểm tra học kì II vào tiết sau  Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 67 : KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : - Kiểm tra kiến thức HS chương trình SH lớp - Thấy ưu nhược điểm tiếp thu kiến thức HS, đánh giá lực nhận thức 2.Kỹ : - Rèn kĩ tư độc lập , kĩ trình bày thi 3.Thái độ : - Phát huy tính tự giác, thật HS Năng lực hướng tới:NLtự học, tư sáng tạo, NLhợp tỏc NL giao tiếp, NL tri thức sinh học II NỘI DUNG kiểm tra 1-Đề A.Phần trắc nghiệm : Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời ! Câu 1: Hoạt động vùng ven biển không gây ô nhiễm môi trường A.Khai thác dầu mỏ khí đốt B.chế biến dầu mỏ để sử dụng C trồng phục hồi rừng ngập mặn D Khai thác động vật thực vật thuỷ sinh Câu 2: Chặt phá rừng dẫn đến hậu là: A.Đất bạc màu xói mòn sau mưa B Đất không giữ nước gây lũ lụt C Mất nơi ĐV hoang dã D Cả A,B,C Câu 3:Nền công nghiệp phát triển thường đem đến hậu sinh thái sau A.Gây ô nhiễm môi trường chất thải B Khai thác cạn kiệt loại khoáng sản C Làm chết dần loài động vật thực vật D Cả A,B,C Câu Hoạt động xanh chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố : A Quang hợp C Hút nước muối khoáng B Hô hấp D Cả hoạt động Câu 5.Dạng tài nguyên không tái sinh là: A.Rừng ngập mặn C.Động vật ,thực vật hoang dã B Dầu mỏ , khí đốt D Nước mặn nước Câu 6: Đặc điểm có quần xã quần thể sinh vật A.Cùng phân bố khoảng không gian định B Có số cá thể loài C Xảy tượng giao phối sinh sản D Tập hợp quần thể thuộc nhiều loài sinh vật B PhầnTự luận : Câu 7: Ô nhiễm môi trường ? Nêu tác nhân gây ô nhiễm môi trường ?Nêu biện pháp cần thiết để hạn chế ô nhiễm môi trường ? Câu 8: Vai trò học sinh việc bảo vệ thiên nhiên hoang dã ? Câu 9: Cho loài sinh vật sau: cỏ, chuột, gà, sâu xanh, cú mèo,cáo, chim sâu, vi sinh vật phân giải Hãy lập chuỗi thức ăn lưới thức ăn với sinh vật 2-Đáp án- thang điểm A Phần trắc nghiệm : (3đ) I Mỗi câu : 0,5đ Câu Đáp án C D D D B D B Tự luận: (7đ) Câu7: (3,5đ) * Ô nhiễm môi trường : môi trường tự nhiên bị bẩn đồng thời làm thay đổi tính chất vạt lý , hoá học, sinh học môi trường , gây tác hại đến đời sống người sinh vật khác (0,5 đ) * Các tác nhân gây ô nhiễm môi trường (1,5 điểm- ý : 0,3đ) + Ô nhiễm chất khí thải từ hoạt động công nghiệp sinh hoạt + Do hoá chất bảo vệ thực vật chất độc hoá học + Ô nhiễm chất phóng xạ + Ô nhiễm chất thải rắn + Ô nhĩêm sinh vật gây bệnh * Biện pháp cần thiết hạn chế ô nhiễm môi trường (1,5 điểm- ý đúng: 0,25đ) + Xử lý chất thải công nghiệp sinh hoạt + Cải tiến công nghệ sản xuất để hạn chế ô nhiễm + Nghiên cứu sử dụng nguồn lượng không gây ô nhiễm + Trồng gây rừng để điều hoà khí hậu + Xây dựng nhiều công viên trồng thành phố , khu công nghiệp +Tăng cường giáo dục để nâng cao ý thức người việc phong chống ô nhiễm môi trường Câu 8: (1,5 điểm- ý đúng: 0,25đ) Vai trò học sinh việc bảo vệ thiên nhiên hoang dã - Trồng , bảo vệ -Không săn bắn động vật bừa bãi - Không xả rác bừa bãi - Tìm hiểu thông tin sách báo , việc bảo vệ thiên nhiên -Tham gia tuyên truyền giá trị thiên nhiên mục đíc bảo vệ thiên nhiêncho bạn bè cộng đồng - Có nhiều biện pháp để bảo vệ thiên nhiên phải nâng cao ý thức trách nhiệm người học sinh vấn đề Câu 9: (2 điểm) Các chuỗi thức ăn: (0,7 điểm) Cây cỏ chuột cú mèo Cây cỏ gà cáo Cây cỏ sâu xanh chim sâu Cây cỏ gà cú mèo Cây cỏ chuột cáo Cây cỏ Sâu xanh chim sâu cáo Cây cỏ sâu xanh chim sâu cú mèo -Lưới thức ăn: (1,3 điểm) chuột Cây cỏ gà sâu xanh cú mèo cáo chim sâu VSV phân giải 3-.Kết - số HS chưa kiểm tra: - Tổng số kiểm tra đó: Điểm giỏi Điểm điểm TB điểm yếu SL % SL % SL % SL % điểm SL % TB trở lờn SL % 4/Nhận xột rỳt kinh nghiệm: - nhận xét lớp tinh thần, thái độ, chuẩn bị đồ dùng, ý thức làm Hướng dẫn nhà: + Xem lại kiến thức liên quan đến kiểm tra + Làm lại kiểm tra vào tập + Nghiên cứu TỔNG KẾT ... hữu sinh - Động vật, thực vật, VSV Môi trường đất NTST vô sinh - Độ ẩm, nhiệt độ NTST hữu sinh - Động vật, thực vật, VSV Môi trường mặt NTST vô sinh - Độ ẩm, ánh sáng, nhiệt độ đất NTST hữu sinh. .. thể Khác loài - Cộng sinh - Hội sinh Cạnh tranh (hay đối địch) - Cạnh tranh thức ăn, chỗ - Cạnh tranh mùa sinh sản - Ăn thịt - Cạnh tranh - Kí sinh, nửa kí sinh - Sinh vật ăn sinh vật khác Bảng... người Môi trường sinh vật NTST vô sinh - Độ ẩm, nhiệt độ, dinh dưỡng NTST hữu sinh - Động vật, thực vật, người Bảng 63.2- Sự phân chia nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái Nhân tố sinh thái Nhóm