Quy trình tổ chức: a Bước 1: Chuẩn bị cho dự giờ - Phân công giáo viên dạy: Nhà trường đặt địa điểm SHCM phân công các giáo viên tham gia dạy minh họa trong sinh hoạt chuyên môn, ưu tiên[r]
(1)PHÒNG GD& ĐT CÁI NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH TRẦN THỚI Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: /KH-CM Trần Thới, ngày tháng năm KẾ HOẠCH SINH HOẠT CHUYÊN MÔN Năm học: 201 – 201 Mục tiêu: - Nhằm thúc đẩy công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ giảng dạy đơn vị - Giúp cho giáo viên phát triển lực chuyên môn, kĩ giảng dạy và đổi phương pháp dạy học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - Thông qua sinh hoạt chuyên môn, mối quan hệ bình đẳng, cộng tác cùng học hỏi lẫn các giáo viên trường Thời gian: + Tháng 10/2016: Chuyên đề thảo luận Chuẩn kiến thức kỹ + Tháng 11/2016: Mở chuyên đề thao giảng đánh giá học sinh TT30/2014/BGD + Tháng 12/2016: Chuyên đề dạy môn khoa học + Tháng 01/2017: Chuyên đề dạy môn đạo đức + Tháng 02/2017: Chuyên đề dạy môn tập đọc lớp 1,2,3 + Tháng 03/2017: Chuyên đề dạy các bài toán khó lớp 4,5 + Tháng 04/2017: Chuyên đề BDHS giỏi, phụ đạo HS yếu Riêng các môn chuyên: Mỹ thuật thao giảng tháng 11 là 01 tiết, Âm nhạc thao giảng tháng 11 là 01 tiết, Anh văn thao giảng xem phương pháp dạy 01 tiết tháng 10 là 01 tiết - Thời gian tiến hành SHCM: Tuần và tuần tháng - Địa điểm: Tập trung Quy trình tổ chức: a) Bước 1: Chuẩn bị cho dự - Phân công giáo viên dạy: Nhà trường đặt địa điểm SHCM phân công các giáo viên tham gia dạy minh họa sinh hoạt chuyên môn, ưu tiên chọn giáo viên tự nguyện đăng ký dạy (2) - Chuẩn bị bài dạy: Nhà trường phân công các giáo viên còn lại tham gia giúp đỡ giáo viên dạy minh họa thiết kế kế hoạch bài dạy b) Bước 2: Tổ chức dự - Quan sát: Người dự chue yếu quan sát việc học học sinh, kết hợp với quan sát việc dạy giáo viên - Ghi chép: Ghi tóm tắt điểm bật tiết học, thay đổi việc học học sinh; hạn chế ghi chép tiến trình, nội dung bài dạy hay phương pháp dạy học giáo viên c) Bước 3: Tổ chức thảo luận sau dự + Tổ chức cho giáo viên nêu ý kiến thảo luận cách bình đẳng + Hạn chế việc tóm tắt, chốt lại ý kiến giáo viên và đưa ý kiến riêng mình; không tổ chức đánh giá hay xếp loại dạy minh họa - Ý kiến giáo viên dạy; + Mục tiêu và cách tiến hành bài dạy để đạt mục tiêu; + Nêu dự kiến các biện pháp để giúp học sinh tích cực học tập Nội dung sinh hoạt chuyên môn: - Dự giờ, trao đổi, đánh giá nhận xét dạy - Ngoài có thể dành số buổi để làm các việc sau: + Trao đổi các phương pháp dạy học tích cực giảng dạy + Bồi dưỡng nâng cao giáo dục kĩ sống cho học sinh + Kĩ đề kiểm tra trắc nghiệm và tự luận cho học sinh P.HIỆU TRƯỞNG (Kí tên, đóng dấu) (3) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ Tổ khối: Thời gian: phút, ngày tháng năm 2016 Địa điểm: Tại điểm trường: Thành phần tham dự: 1/ Triển khai chuyên đề: + Khối trưởng: + Thông qua lí mở chuyên đề và nội dung chuyên đề: Ý kiến bổ sung: - (4) -2/ Thực chuyên đề: a/ Tóm tắt nội dung tiết dạy: b/ Rút kinh nghiệm, đánh giá tiết dạy thực hành (5) 3/ Ghi nhận sau chuyên đề: -Biên kết thúc vào lúc cùng ngày, có đọc lại cho thành viên cùng nghe BAN GIÁM HIỆU TỔ TRƯỞNG Trần Thới, / /2016 Thư ký (6)