A- Xương to ra về bề ngang là nhờ các tế bào màng xương phân chia và Xương dài ra là nhờ sự phân chia của các tế bào lớp sụn tăng trưởng B- Xương to ra về bề ngang là nhờ sự ph[r]
(1)Tuần 07 Tiết 14 Ngày soạn: 01/10/2016 Ngày dạy: 05/10/2016 BÀI 14: BẠCH CẦU – MIỄN DỊCH I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài này HS phải: Kiến thức: - Trình bày khái niệm miễn dịch Kĩ năng: - Quan sát tranh hình SGK nghiên cứu thông tin phát kiến thức - Kĩ khái quát hóa kiến thức - Vận dụng kiến thức giải thích thực tế Họat động nhóm Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thể rèn luyện thể tăng khả miễn dịch II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Tranh phóng to hình 14.1,14.2,14.3 Chuẩn bị học sinh: Tìm hiểu tiêm phòng bệnh dịch địa phương III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: 8A1: 8A2: 8A3: 8A4: 8A5: Kiểm tra 15 phút: 2.1 Mục đích kiểm tra: 2.1.1 Kiến thức: - Nêu ý nghĩa hệ vận động đời sống - Nêu cấu tạo xương dài phù hợp với chức chúng - Nêu chế lớn lên và dài xương - Trình bày cấu tạo và tính chất - Nêu đac điểm thích nghi với dáng đứng thẳng với đôi bàn tay lao động sáng tạo (có phân hóa chi trên và chi dưới) - Đề biện pháp chống cong vẹo cột sống - Biết xử lí gặp trường hợp tai nạn dẫn đến gãy xương 2.1.2 Đối tượng: HS Trung bình – khá 2.1.3.Hình thức kiểm tra: Trắc nghiệm khách quan 2.1.4 Đề kiểm tra: Câu 1: Hệ vận động có ý nghĩa nào đời sống? A- Nâng đỡ và bảo vệ nội quan B- Nâng đỡ, tạo khung thể, giúp thể vận động và bảo vệ nội quan C- Nâng đỡ và giúp thể vận động D- Bảo vệ nội quan và tạo khung thể Câu 2: Cấu tạo xương dài gồm: A- Đầu xương: Sụn bọc đầu xương, mô xương xốp và Thân xương gồm: màng xương và khoang xương B- Đầu xương: Sụn bọc đầu xương và Thân xương gồm: màng xương và mô xương cứng C- Đầu xương: Sụn bọc đầu xương, mô xương xốp gồm các nan xương và Thân xương gồm: Màng xương, mô xương cứng và khoang xương D- Sụn bọc đầu xương, mô xương xốp Câu 3: Nhờ đâu mà xương dài và to bề ngang? (2) A- Xương to bề ngang là nhờ các tế bào màng xương phân chia và Xương dài là nhờ phân chia các tế bào lớp sụn tăng trưởng B- Xương to bề ngang là nhờ phân chia các tế bào lớp sụn tăng trưởng và Xương dài là nhờ các tế bào màng xương phân chia C- Xương to bề ngang là nhờ màng xương và xương dài là nhờ sụn tăng trưởng D- Xương to bề ngang là nhờ sụn tăng trưởng và Xương dài là nhờ màng xương Câu 4: Bắp có cấu tạo gồm: A- Gồm nhiều tế bào B- Gồm nhiều bó C- Gồm nhiều bó cơ, bó gồm nhiều tế bào D- Gồm nhiều tơ Câu 5: Cơ có tính chất: A- Mềm dẻo, rắn B- Rất linh hoạt C- Mềm dẻo, rắn và linh hoạt D- Co và dãn Câu 6: Thân xương có cấu tạo gồm: A- Màng xương, mô xương cứng và đầu xương B- Mô xương cứng và mô xương xốp C- Màng xương, mô xương cứng và khoang xương D- Màng xương, tủy xương và nan xương Câu 7: Những đặc điểm xương người thích nghi với tư đứng thẳng và di chuyển là: A- Cột sống hình vòng cung, xương gót chân lớn, xương bàn chân thẳng B- Lồng ngực nở sang bên, xương bàn chân phẳng C- Cột sống cong chổ, lồng ngực nở sang bên, xương chậu nở rộng, xương bàn chân hình vòm, xương gót chân lớn D- Xương bàn chân hình vòm, xương gót chân lón phát triển phía sau Câu 8: Một số biện pháp chống cong vẹo cột sống là: A- Ngồi học và làm việc thẳng, mang vác bên B- Ngồi học và làm việc tư thế nào C- Mang vác vai D- Ngồi học và làm việc đúng tư thế, lao động vừa sức, mang vác dều bên Câu 9: Khi gặp người tai nạn bị gãy xương em cần thực các thao tác nào? A- Đặt nạn nhân nằm yên, dung gạc hay khăn sạch nhẹ nhàng lau sạch vết thương và tiến hành sơ cứu B- Tiến hành sơ cứu C- Đưa bệnh viện D- Nắn bóp lại chổ xương gãy Câu 10: Màng xương có chức là: A- Chịu lực, đảm bảo vững B- Giảm ma sát khớp xương C- Giúp cho xương phát triển to bề ngang D- Phân tán lực tác động Đap an: Câu 10 Đáp án B C A C D C C D A C Hoạt động dạy - học: *Mở bài: Khi em bị mụn tay, tay sưng tấy và đau vài hôm khỏi nách có hạch Vậy đâu mà tay khỏi đau? Hạch nách là gì? Họat động 1: Tìm hiểu các họat động chủ yếu bạch cầu bảo vệ thể chống lại tac nhân gây nhiễm HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (3) - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu thông tin SGK kết hợp quan sát hình 14.1 trả lời các câu hỏi: + Thế nào là kháng nguyên, kháng thể? + Sự tương tác kháng nguyên và kháng thể theo chế nào? - GV yêu cầu học sinh trao đổi nhóm trả lời + Vi khuẩn, virút thâm nhập vào thể gặp họat động nào bạch cầu? + Sự thực bào là gì? Những loại bạch cầu nào thường tham gia thực bào? + Tế bào B đã chống lại kháng nguyên cách nào? + Tế báo T đã phá hủy các tế báo thể nhiễm vi khuẩn, vi rút cách nào? - GV nhận xét bổ sung kiến thức nếu cần - GV yêu cầu HS giải thích tượng mụn sưng tấy tự khỏi - HS nghiên cứu thông tin SGK quan sát hình 14.2 tự trả lời câu hỏi + Kháng nguyên là phân tử ngoại lai có khả kích thích thể tiết kháng thể + Kháng thể là phân tử Protein thể tiết chống lại kháng nguyên - Cá nhân HS đọc thông tin kết hợp quan sát hình 14.1,14.3,14.4 trang 45 trao đổi nhóm hòan thành câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung - HS trình bày đầy đủ ba hàng rào phòng thủ bảo vệ thể - HS vận dụng kiến thức trả lời: + Do họat động bạch cầu đã tiêu diệt vi khuẩn mụn + Hạch nách đó là bạch cầu huy động đến Tiểu kết: - Kháng nguyên là phân tử ngoại lai có khả kích thích thể tiết kháng thể - Kháng thể là phân tử Protein thể tiết chống lại kháng nguyên - Cơ chế họat động: Chìa khóa và ổ khóa - Bạch cầu tham gia bảo vệ thể cách: - Thực bào: Bạch cầu hình thành các chân giả bắt và nuốt vi khuẩn tiêu hóa chúng + Limpo B: Tiết kháng thể vô hiệu hóa vi khuẩn + Limpo T: Phá hủy tế bào đã bị nhiễm vi khuẩn cách nhận diện và tiếp xúc với chúng Họat động 2: Miễn dịch HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV hướng dẫn HS tìm hiểu thông tin SGK - HS nghiên cứu thông tin SGK ghi - GV nêu ví dụ: Dịch đau mắt đỏ có số nhớ kiến thức người mắc bệnh, Nhiều người không bị - Trao đổi nhóm thống câu trả lời mắc, Những người không mắc đó có khả - Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ miễn dịch với bệnh dịch này sung - GV nêu câu hỏi cho HS yếu: + Miễn dịch là gì? + Miễn dịch: Là khả không mắc số bệnh người dù sống môi trường có vi khuẩn gây bệnh + Có loại miễn dịch nào? + Miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo + Sự khác các loại miễn dịch đó + Miễn dịch tự nhiên: Là khả tự chống là gì? bệnh thể (Do kháng thể) - GV giảng giải vắc xin + Miễn dịch nhân tạo: Tạo cho thể khả + Yêu cầu HS liên hệ thân và thực tế miễn dịch vắc xin + Em hiểu gì bệnh SARS và dịch cúm - HS trả lời theo kinh nghiệm thực tế và hiểu virút H5N1 gây vừa qua? biết thân + Hiện trẻ em đã tiêm phòng bệnh nào? và kết thế nào? *Tiểu kết: - Miễn dịch: Là khả không mắc số bệnh người dù sống môi trường có vi khuẩn gây bệnh - Có loại miễn dịch: (4) + Miễn dịch tự nhiên: Là khả tự chống bệnh thể (Do kháng thể), gồm miễn dịch bẩm sinh và miễn dịch tập nhiễm + Miễn dịch nhân tạo: Tạo cho thể khả miễn dịch vắcxin IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ: Củng cố: - Học sinh đọc kết luận SGK - Đánh dấu vào câu đúng + Hãy chọn hai loại bạch cầu tham gia vào quá trình thực bào: a Bạch cầu trung tính b Bạch cầu ưa axit c Bạch cầu ưa kiềm d Bạch cầu đơn nhân e Lim po bào + Họat động nào là họat động Limpo B: a Tiết kháng thể vô hiệu hóa kháng nguyên; b Thực bào bảo vệ thể; c Tự tiết chất bảo vệ thể + Tế bào T phá hủy tế bào thể bị nhiễm cách nào : a Tiết men phá hủy màng b Dùng phân tử Poitein đặc hiệu c Dùng chân giả tiêu diệt Dặn dò: - Học bài trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “em có biết ” - Tìm hiểu cho máu và truyền máu V RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (5)