+ Chia sẻ những việc em cần làm để chăm sóc bản thân phù hợp với môi trường học tập mới theo gợi ý: chế độ dinh dưỡng, vệ sinh cá nhân, thể dục – thể thao, các hoạt động vui chơi giả[r]
(1)THÍCH NGHI VỚI MƠI TRƯỜNG MỚI I MỤC TIÊU
1 Về kiến thức:
- HS nhận biết khó khăn gặp phải học môi trường học tập
- HS nêu việc cần làm để chăm sóc thân phù hợp với môi trường học tập
2 Về lực: HS phát triển lực:
- Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực mục tiêu học tập – Giao tiếp hợp tác: Tìm hiểu, làm quen thể cảm xúc với người bạn mới; hợp tác với bạn lớp hoạt động; bạn bè tham gia giải nhiệm vụ học tập
- Giải vấn đề sáng tạo: Tìm cách khắc phục khó khăn trường học
- Thích ứng với sống: Khắc phục khó khăn trường học mới; chăm sóc điều chỉnh thân để thích ứng với môi trường học tập
- Tổ chức thiết kế hoạt động: Làm thiếp tổ chức hoạt động tặng thiếp, nói lời khen, lời yêu thương với bạn bè
3 Về phẩm chất:
- Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập, lao động
- Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết tốt, thực việc chăm sóc điều chỉnh thân
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 Đối với GV:
- Giấy A0, A4, giấy màu loại, giấy nhớ - Bút dạ, bút chì màu, kéo, hồ dán, băng dính
2 Đối với HS: sgk, ghi, dụng cụ học tập, đọc trước GV giao III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TIẾT : HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
- Khắc phục khó khăn trường học mới. - Chăm sóc điều chỉnh thân Hoạt động 1: Khắc phục khó khăn trường học mới a Mục tiêu:
- HS chia sẻ khó khăn gặp phải vào học trường học sở
- Nêu cách khắc phục khó khăn
b Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, tìm phương án khắc phục khó khăn trường học
(2)d Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- GV tổ chức cho HS chia sẻ theo cặp đơi nội dung sau: Trình bày khó khăn mà em gặp phải vào học trường trung học lĩnh vực: + Trong hoạt động học tập
+ Trong giao tiếp với thầy cô, bạn bè + Trong việc thực nội quy nhà trường
+ Cách khắc phục khó khăn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS bắt cặp với bạn bên cạnh, thực chia sẻ
- GV quan sát trình thực HS Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận
- GV mời số cặp đôi HS lên chia sẻ trước lớp
- GV đưa ý kiến tư vấn cho HS để em đạt hiệu cao q trình học tập ngơi trường
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, kết luận
1 Khắc phục khó khăn trường học mới
- Các em thấy có khác biệt trường trung học sở sở với trường tiểu học như: xuất số môn học mới; kiến thức khó nhiều hơn; bạn bè mới; nhà trường đưa nội quy, yêu cầu cao hơn; điều khiến em gặp khó khăn bỡ ngỡ
- Việc nhận biết khó khăn giúp em có kế hoạch phục thích nghi với mơi trường
Hoạt động 2: Chăm sóc điều chỉnh thân a Mục tiêu:
- HS biết việc cần làm để chăm sóc thân phù hợp với môi trường học tập
- HS biết cách điều chỉnh thân để phù hợp với môi trường học tập b Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, tìm cách chăm sóc điều chỉnh thân trường học
c Sản phẩm: HS đưa cách chăm sóc cách điều chỉnh thân. d Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập
(3)- GV chia lớp thành nhóm
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận trình bày kết thảo luận giấy A0 sơ đồ khối:
+ Chia sẻ việc em cần làm để chăm sóc thân phù hợp với mơi trường học tập theo gợi ý: chế độ dinh dưỡng, vệ sinh cá nhân, thể dục – thể thao, hoạt động vui chơi giải trí…
+ Theo em việc cần làm để điều chỉnh thân phù hợp với môi trường học tập theo gợi ý: Thói quen sinh hoạt, phương pháp học tập…
Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm, phân cơng nhiệm vụ thành viên nhóm, thực nhiệm vụ
- GV quan sát trình thực HS Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận
- GV mời đại diện nhóm lên bảng thuyết trình sơ đồ tư nhóm
- GV gọi HS nhóm khác nhận xét Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, kết luận
- Biết cách tự chăm sóc thân khỏe mạnh thể chất tinh thần thể tính tự lực, tự lập, có ý thức, trách nhiệm với