Đang tải... (xem toàn văn)
- HS hiểu được nội dung, ý nghĩa truyện; nét đặc sắc của truyện: cách kể ý vị, với ngụ ý sâu sắc khi đúc kết bài học về sự đoàn kết.. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đọc, hiểu truyện ngụ ngôn.[r]
(1)Bài:11 - Tiết :45 Tuần dạy:12 Hướng dẫn đọc thêm: CHÂN, TAY, TAI, MẮT, MIỆNG (Truyện ngụ ngôn) Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: - HS biết: đặc điểm thể loại ngụ ngôn văn bản: Chân, tay, tai, mắt, miệng”; Biết ứng dụng nội dung truyện vào thực tế sống - HS hiểu nội dung, ý nghĩa truyện; nét đặc sắc truyện: cách kể ý vị, với ngụ ý sâu sắc đúc kết bài học đoàn kết 1.2 Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc, hiểu truyện ngụ ngôn - Phân tích, hiểu ngụ ý truyện - Kể lại truyện 1.3 Thái độ: - Giáo dục HS tinh thần đoàn kết, tôn trọng lẫn Trọng tâm: Nội dung ý nghĩa truyện: tinh thần đoàn kết, yêu thương, tôn trọng Chuẩn bị: 3.1.GV: Tư liệu tham khảo có liên quan, bảng phụ 3.2.HS: Đọc, tìm hiểu ý nghĩa truyện Tiến trình: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kiểm diện: 6A1: 4.2 Kiểm tra miệng: Câu hỏi kiểm tra bài cũ: Câu 1: Kể lại truyện”Ếch ngồi đáy giếng” theo ngôi thứ Từ truyện này em rút bài học gì cho thân?(5đ) Bài học: Chăm học hỏi, mở rộng hiểu biết, không chủ quan , kiêu ngạo… Câu 2: Kể lại truyện “Thầy bói xem voi” cho biết truyện kể theo ngôi thứ mấy? Từ truyện này em rút bài học gì cho thân? (5đ) (2) Ngôi thứ ba Muốn hiểu biết, đánh giá việc, phải xem xét cách toàn diện Nhận xét, chấm điểm Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Hôm chúng ta học bài gì? Truyện nói ai? Hôm chúng ta học bài“Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” Truyện nói các nhân vật Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng, vì tị nạnh, so bì dẫn đến hậu 4.3.Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung bài học Giới thiệu bài: Truyện ngụ ngôn có nhiều câu chuyện lí thú và sâu sắc Một các câu chuyện đó là truyện “Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng”mà tiết này chúng ta vào tìm hiểu Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc- hiểu văn GV hướng dẫn HS đọc: GV đọc, gọi HS đọc GV nhận xét, sửa sai Gọi HS kể lại truyện Nhận xét Lưu ý số từ ngữ khó SGK Văn “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” có thể chia thành phần? Nêu nội dung chính phần? Ba phần Phần 1:Từ đầu… “kéo về”: Chân, Tay, Tai, (Mắt định không làm lụng, không chung sống với lão Miệng nữa.) Phần 2:Tiếp theo đến “đành họp lại để bàn”: (Hậu định này.) Phần 3: Còn lại: Cách sửa chữa hậu Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn Trước định chống lại lão Miệng, các thành viên nhóm Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng đã sống với nào? Sống thân thiện, đoàn kết với thể người I Đọc-hiểu văn bản: Đọc: Kể: Chú thích: SGK/115 Bố cục: phần II Tìm hiểu văn bản: Chân, Tay, Tai, Mắt (3) Vì Chân, Tay, Tai, Mắt lại đồng lòng chống định không làm lụng, không lại lão Miệng? chung sống với Miệng - Chân, Tay, Tai, Mắt cho họ phải “làm việc mệt nhọc quanh năm, còn lão Miệng chẳng làm gì cả, ngồi ăn không” -Họ kéo đến nhà lão miệng không chào hỏi, nói thẳng với lão Quyết định chống lại lão Miệng thể “Từ chúng tôi không làm để cao qua thái độ và lời nói nào Chân, Tay, nuôi ông nữa” Tai, Mắt? Thái độ và lời nói mang tích chất đoạn tuyệt hay thù địch? Đoạn tuyệt (không quan hệ nữa, không cùng chung sống.) Quyết định không cùng chung sống với Miệng Chân, Tay, Tai, Mắt hành động nào? Cả bọn “không làm gì nữa” Chuyện gì xảy với họ họ định không làm gì nữa”? Chân, Tay không còn muốn chạy nhảy, Mắt lúc nào lờ đờ, Tai lúc nào ù ù xay lúa, Miệng nhợt nhạt hai môi, không buồn nhếch mép Theo em vì bọn phải chịu hậu đó? Suy bì, tị nạnh, chia rẽ, không đoàn kết làm việc Em nhận ý nghĩa ngụ ngôn gì từ việc này? Nếu không biết đoàn kết, hợp tác thì tập thể bị suy yếu Ai đã nhận nguyên nhân tình trạng bọn bị tê liệt sức sống? Bác Tai Hãy tóm tắt lời giải thích Tai vấn đề này? Nếu không làm cho Miệng có cái ăn thì tất bị tê liệt Miệng có công việc nhai chẳng Hậu định không cùng chung sống: - Miệng không ăn: Miệng nhợt nhạt, hai hàm khô cứng mà Chân, Tay, Tai, Mắt mệt mỏi rã rời, không cất mình lên Cách sửa chữa hậu quả: - Cả bọn cố gượng dậy đến (4) phải ăn không ngồi Phải đến làm lành với nhà Miệng, vực Miệng dậy tìm Miệng thức ăn cho Miệng Lời khuyên Tai đã bọn hưởng ứng - Cả bọn lại hoà thuận, nào? người việc Sau đó bọn lại sống với nào? Tất thấy đỡ mệt nhọc khoan khoái trướcHoà thuận với Em nhận ý nghĩa ngụ ngôn gì từ việc này? Đồng tâm hiệp lực làm thành sức mạnh cá nhân và tập thể Đọc câu ca dao, tục ngữ thể ý nghĩa đoàn kết? Đoàn kết là sống, chia rẽ là chết; Đoàn kết… thành công, “một cây làm chẳng nên non, ba cây chụm lại nên hòn núi cao”… Liên hệ giáo dục học sinh ý thức đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn học tập sống lao động Em thấy độc đáo hệ thống nhân vật truyện ngụ ngôn này là gì? Các nhân vật là phận thể người nhân hoá Theo em cách ngụ ngôn truyện này là gì? Mượn truyện các phận thể người để nói người Sử dụng nghệ thuật ẩn dụ: mượn các phận thể người để nói chuyện người Tích hợp kiến thức đã học, yêu cầu HS xác định danh từ riêng truyện Sử dụng “Kỹ thuật động não”, GV đặt vấn đề trước lớp: Mượn các phận thể người để nói mối quan hệ cá nhân với tập thể Truyện “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” giúp ta hiểu thêm điều gì? -Liệt kê tất ý kiến đưa lên bảng -GV phân loại ý kiến -Làm sáng tỏ ý kiến chưa rõ ràng, thảo luận sâu ý (5) Bài học rút ra: Ghi nhớ SGK/116 +Khi cá nhân thực chức năng, nhiệm vụ thân mình có nghĩa là họ đã đóng góp III Luyện tập: - Định nghĩa truyện ngụ công sức với cộng đồng +Hành động ứng xử người vừa tác động ngôn: đến chính họ, lại vừa tác động đến tập thể Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập Gọi HS đọc bài tập Hãy nhắc lại định nghĩa truyện ngụ ngôn Là loại truyện kể văn xuôi văn vần, - Các truyện ngụ ngôn đã học: mượn truyện loài vật chính người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người Nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta bài học nào đó sống Em hãy nêu tên các truyện ngụ ngôn đã học? Ếch ngồi đáy giếng; Thầy bói xem voi; (Đeo nhạc cho mèo); Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng GV hướng dẫn HS làm Nhắc HS làm bài bài tập 4.4.Câu hỏi, bài tập củng cố : Câu 1: Kể tóm tắt truyện “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng”? HS kể Câu 3: GV treo bảng phụ ghi câu hỏi: Truyện “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” thuộc phương thức biểu đạt nào? A Nghị luận C Tự B Biểu cảm D Miêu tả 4.5.Hướng dẫn HS tự học: -Đối với bài học tiết học này: + Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm theo đúng trình tự việc + Học phần bài ghi, học thuộc phần ghi nhớ SGK – 116 + Xem lại định nghĩa truyện ngụ ngôn, kể tên các truyện ngụ ngôn đã học - Đối với bài học tiết học tiếp theo: * Chuẩn bị bài “Treo biển”, “Lợn cưới-áo mới”: Trả lời câu hỏi SGK: + Định nghĩa truyện cười + Nội dung giáo dục phía sau tiếng cười văn (6) * Học lại các kiến thức Tiếng Việt để kiểm tra tiết (7)