trong quá trình dạy học Mĩ thuật theo phương pháp của Đan Mạch; + Tạo cơ hội cho học sinh thực hành các bài tập ứng dụng thiết thực, phục vụ cho học tập và cuộc sống; - Vận dụng Phương p[r]
(1)TẬP HUẤN Dạy học Mỹ thuật theo phương pháp Đan Mạch cấp tiểu học Năm học 2016 – 2017 I Mục tiêu chung: - Giúp giáo viên tiểu học, dạy nhiều môn nắm bắt phương pháp dạy học đại Đan Mạch môn Mỹ thuật - Nâng cao tay nghề chuyên môn và đổi phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực môn Mỹ thuật - Lấy HS làm trung tâm II Yêu cầu và nguyên tắc: - Nghiên cứu nội dung, chương trình Mĩ thuật hành, xếp các bài học theo chủ đề và xây dựng kế hoạch dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch (vận dụng linh hoạt gợi ý tài liệu tập huấn theo điều kiện thực tế địa phương) - Bám sát nguyên tắc dạy học Mĩ thuật theo Phương pháp dạy Đan Mạch: + Nắm và dạy học theo đúng quy trình phương pháp; + Dạy học theo phương pháp mở (kết thúc bài học này là mở bài học mới); + Tăng cường dạy học hợp tác coi trọng cá thể hóa học sinh; + Phát triển các lực trẻ (Toán học, Âm nhạc, Vận động, Ngôn ngữ ) quá trình dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch; + Tạo hội cho học sinh thực hành các bài tập ứng dụng thiết thực, phục vụ cho học tập và sống; - Vận dụng Phương pháp dạy học Mĩ thuật Đan Mạch vào các phân môn cụ thể chương trình Mĩ thuật hành: + Vẽ theo mẫu - sử dụng phương pháp Vẽ biểu đạt; + Vẽ trang trí - sử dụng phương pháp Vẽ theo nhạc; + Vẽ tranh - sử dụng phương pháp Vẽ cùng nhau, xé dán; + Tạo dáng - sử dụng phương pháp tạo hình từ phế liệu; + Xé dán - sử dụng phương pháp xé dán và xây dựng cốt truyện; (2) - Tích hợp thường thức Mĩ thuật vào các chủ đề dạy học Giáo viên có thể chia chủ đề thành nhiều tiết để tương ứng với các bài chương trình Mĩ thuật hành III CÁC QUY TRÌNH MĨ THUẬT THEO PP ĐAN MẠCH Gồm có quy trình mĩ thuật theo pp Đan Mạch Vẽ cùng và sáng tạo câu chuyện *Quy trình: HĐ1: Vẽ theo quan sát HĐ2: Trưng bày hình ảnh và thảo luận HĐ3: Sáng tác tranh theo chủ đề HĐ4: Chia sẻ nội dung câu chuyện HĐ5: Tô màu làm phong phú câu chuyện HĐ6: Tổ chức trưng bày và thuyết trình tranh Vẽ biểu cảm *Quy trình: HĐ1: Quan sát và vẽ không nhìn giấy HĐ2: Thảo luận các đường nét biểu cảm HĐ3: Thể tranh biểu đạt màu sắc HĐ4: Góp ý, thảo luận và trưng bày tranh Vẽ theo âm nhạc *Quy trình: HĐ1: Nghe nhạc và các giai điệu vẽ màu theo giai điệu HĐ2: Từ vẽ tranh đến thưởng thức tranh HĐ3: Chọn lựa hình ảnh giới tưởng tượng HĐ4: Tạo sản phẩm và trang trí HĐ5: Thuyết trình, thảo luận, nhận xét, đánh giá sản phẩm (3) HĐ6: Gợi mở phát triển chủ đề với ý tưởng sáng tạo Xây dựng cốt truyện *Quy trình: HĐ1: Lựa chọn chủ đề, đưa ý tưởng HĐ2: Giới thiệu hình tượng điều chỉnh phù họp với chủ đề HĐ3: Từ hình tượng độc lập liên kết thành nội dung chủ đề HĐ4: Từ tác phẩm tĩnh chuyển sang ngôn ngữ phát triển câu chuyện HĐ5: Từ tác phẩm tĩnh thể chủ đề hình thức nghệ thuật thị giác khác Tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề *Quy trình: HĐ1: Khám phá chủ đề ngôi nhà HĐ2: Vẽ và tô màu ngôi nhà em theo trí nhớ HĐ3: Tạo ngôi nhà mơ ước vật dụng tìm HĐ4: Gắn ngôi nhà mơ ước vào khu dân cư HĐ5: Hoạt động mở rộng Điêu khắc nghệ thuật và tạo hình không gian *Quy trình: HĐ1: Chạm khắc, đắp HĐ2: Tạo hình ghép nối HĐ3: Nặn HĐ4: Uốn dây thép, bồi giấy tạo khối HĐ5: Tạo sản phẩm theo chủ đề Tạo hình rối và nghệ thuật biểu diễn *Quy trình: (4) HĐ1: Xây dựng ý tưởng từ vật liệu HĐ2: Lựa chọn hình thức biểu diễn HĐ3: Tạo sản phẩm và trang trí biểu diễn HĐ4: Thuyết trình, thảo luận, nhận xét, đánh giá sản phẩm LẬP KẾ HOẠCH BÀI SOẠN Chủ đề: I Mục tiêu II Chuẩn bị III Các hoạt động dạy học Tiết 1: A Khởi động: Liên quan đến chủ đề B Nội dung chính Tìm hiểu Cách thực Thực hành ( cá nhân) C Nhận xét Tiết 2: A Khởi động (bài cũ): Nhắm đến HS chưa hoàn thành bài hoàn thiện bài cho đẹp B Nội dung chính Tìm hiểu ( bố cục, màu sắc) Cách thực ( Bức tranh nhóm) Thực hành ( Nhóm) C Nhận xét Tiết 3: A Khởi động (bài cũ): Nhắm đến HS chưa hoàn thành bài hoàn thiện bài cho đẹp B Nội dung chính: Trưng bày và giới thiệu sản phẩm Tìm hiểu Giới thiệu sản phẩm Thuyết trình Sắm vai Đóng kịch Luyện tập (5) Thực C Nhận xét IV Giới thiệu sách mĩ thuật theo định hướng phat triển lực (6) (7) (8) (9) (10) (11)