- Biết trình bày miệng trước tập thể một cách rõ ràng, sinh động 1 câu chuyện kết hợp với miêu tả và biểu cảm.. B/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: I/ Kiến thức:.[r]
(1)Ngày soạn:. Ngày dạy:
TIẾT 42 : TLV
LUYỆN NĨI:KỂ CHUYỆN THEO NGƠI KỂ KẾT HỢP
VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM
A/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Nắm kiến thức ngơi kể
- Biết trình bày miệng trước tập thể cách rõ ràng, sinh động câu chuyện kết hợp với miêu tả biểu cảm
B/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: I/ Kiến thức:
Giúp học sinh:
- Ngôi kể tác dụng việc thay đôi kể văn tự
- Sự kết hợp yếu tố mtả biểu cảm văn tự
- Những u cầu trình bày văn nói kể chuyện II/ Kĩ :
- Kể câu chuyện theo nhiều kể khác nhau;biết lựa chọn kể phù hợp với câu chuyện kể
- Lập dàn ý cho văn có sử dụng yếu tố mtả biểu cảm
- Diễn đạt trôi chảy,biểu cảm,sinh động câu chuyện kết hợp yếu tố phi ngôn ngữ
III/ Thái độ : GDHS nói lịch sự, tế nhị giao tiếp IV/ Năng lực: Phát triển lực hợp tác tư sáng tạo B/ CHUẨN BỊ
- GV : Nghiên cứu kĩ năng, Giáo án, bảng phụ - HS : Học - chuẩn bị theo SGK
C/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I/ Ổn định tổ chức (1 phút)
II/ Kiểm tra cũ: (1 phút)
- Kiểm tra chuẩn bị học sinh
III/ Bài mới:
* GV giới thiệu: (1 phút)
Kĩ nói khâu quan trọng mơn Ngữ văn, giúp có
(2)* Nội dung :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
Hoạt động 1: Ơn tập ngơi kể
- Phương pháp : Vấn đáp, Trình bày miệng. - Thời gian: 15 phút
TH: Thế kể theo thứ nhất?
? Kể theo thứ ba kể nào?
HS: Trình bày
? Tác dụng kể? Hãy kể số tác phẩm học sử dụng hai kể này?
HS: Trả lời
? Kể số tác phẩm sử dụng kể này?
HS: Liệt kê
? Có văn sử dụng hai kể
không? Vì có thay đổi ngơi kể?
*Phát triển lực tư sáng tạo HS: Trình bày
I/ Ơn tập ngơi kể. Ngơi thứ nhất: - Xưng “ tôi”
- Người kể trực tiếp kể nghe, thấy, trải qua, nói suy nghĩ, tình cảm
VD: Bài học đường đời đầu tiên, Trong lịng mẹ, Tơi học
Ngơi thứ ba. - Người kể dấu
- Kể linh hoạt, tự diễn với nhân vật
VD: Lão Hạc, Tức nước vỡ bờ. Thay đổi kể.
- Để soi chiếu việc, nhân vật điễm nhìn khác nhau, tăng tính sinh động, phong phú miêu tả vật, việc người…
Hoạt động 2: Thực hành luyện nói.
- Phương pháp : Lên bảng thực hiện. - Thời gian : 25 phút.
GV yêu cầu học sinh đọc lại đoạn trích (sgk)
? Kể theo thứ cần thay đổi yếu tố nào?
GV định hướng: - từ xưng hô? - lời thoại?
- miêu tả, biểu cảm phù hợp?
Lưu ý: cho học sinh kể kết hợp với các động tác, cử chỉ, nét mặt… để miêu tả thể hiện tình cảm.
Hs tiến hành kể miệng trước lớp.
II/ Luyện nói.
(3)IV / Củng cố : (2 phút) Nhấn mạnh, lưu ý nói văn V/ Hướng dẫn nhà: (1 phút)
- Viết thành văn hoàn chỉnh theo thứ vào tập - Chuẩn bị: Câu ghép
RÚT KINH NGHIỆM: