Ke hoac day hoc ngu van 7 ki 1

HỌC TẬP CỦA HỌC SINH a Tình cảm đối với bộ môn, thí độ phương pháp học tập bộ môn, năng lực ghi nhớ tư duy v.v… - Đa số học sinh có tinh thần tự giác, có nhiều cố gắng trong học tập, tuy[r]

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016 – 2017 (HỌC KÌ I ) Phần thứ kế hoạch giảng dạy(a) Tuần (1) Tên Số tiết MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI chương (3) Bài PPCT ( Tư tưởng, kiến thức, kĩ năng, tư duy) (bài) (4) (2) CHUẨN BỊ CỦA Thực Kiểm Ghi hành THẦY VÀ TRÒ tra chú ngoại ( Tài liệu tham khóa (7) (8) (6) khảo, đồ dùng dạy học vv ) (5) Cổng trường mở 1 Kiến thức - Tình cảm sâu nặng cha mẹ, gia đình với cái, ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người, là với tuổi thiếu niên, nhi đồng - Hiểu giá trị biểu cảm lời văn biểu tâm trạng người mẹ văn Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn biểu cảm viết dòng nhật ký người mẹ - Phân tích số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng người mẹ đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên - Liên hệ vận dụng viết bài văn biểu cảm Thái độ: - Nghiêm túc,tích cực học tập Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, STK Học sinh: Vở ghi, SGK Mẹ tôi Từ Ghép - HS có tình cảm biết ơn, yêu kính cha mẹ và trách nhiệm học sinh gia đình và XH 1.Kiến thức: - HS cảm nhận tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ cha mẹ Kĩ năng: Cảm nhận, phân tích văn Thái độ: Kính trọng cha mẹ Các kĩ sống giáo dục bài -Tự nhận thức và xác định giá trị lòng nhân ái,tình thương và trách nhiệm cá nhân với hạnh phúc gia đình - Giao tiếp,phản hồi,lắng nghe tích cực,trình bày suy nghĩ ý tưởng,cảm nhận thân cách ứng xử thể tình cảm các nhân vật,giá trị nội dung và nghệ thuật văn Kiến thức: - Học sinh nắm cấu tạo hai loại từ ghép: Chính phụ và đẳng lập - Phân biệt khác hai loại từ ghép đó Hiểu ý nghĩa các loại từ ghép Kĩ năng: Nhận biết và cách sử dụng hai loại từ trên tạo lập văn Thái độ: Hứng thú học tập Các kĩ sống giáo dục bài - Ra định lựa chọn cách sử dụng từ ghép,phù hợp với thực tiễn thân Giáo viên: Giáo án, Bảng phụ, SGK, SGV, STK, tranh ảnh Học sinh: Vở ghi, SGK Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV,tài liệu tham khảo Học sinh: Vở ghi, SGK.soạn bài Liên kết văn 5+6 Cuộc chia tay búp bê - Giao tiếp:trình bày suy nghĩ tưởng thảo luận Kiến thức - HS hiểu khái niệm liên kết văn - Nắm các yêu cầu liên kết văn Kĩ - HS có kĩ nhận biết và phân tích tính liên kết các văn bản; Viết các đoạn văn,bài văn có tính liên kết Thái độ - Cần vận dụng kiến thức đã học để bước đầu xây dựng văn có tính liên kết 1.Kiến thức: HS thấy tình cảm chân thành, sâu nặng hai anh em câu chuyện Cảm nhận nỗi đau đớn, xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh Kĩ năng: Cảm nhận, phân tích Thái độ: Bồi dưỡng tình cảm gia đình, anh em * Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường - Liên hệ: môi trường gia đình và ảnh hưởng đến trẻ em Các kĩ sống giáo dục bài - Tự nhận thức và xác định giá trị lòng nhân ái,tình thương trách nhiệm cá nhân với hạnh phúc gia đình - Giao tiếp : phản hồi lắng nghe tích cực,trình bày Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, STK, tranh ảnh, bảng phụ Học sinh: Vở ghi, SGK Bố cục văn Mạch lạc văn suy nghĩ, tưởng cảm nhận thân cách ứng xử,thể tình cảm các nhân vật,giá trị nội dung và nghệ thuật văn Kiến thức - HS hiểu rõ tầm quan trọng bố cục văn trên sở đó ý thức xây dựng bố cục tạo lập văn - Hiểu nào là bố cục rành mạch và hợp lí để bước đầu xây dựng bố cục rành mạch hợp lí cho các bài văn Tính phố biến và hợp lí các dạng ba phần, nhiệm vụ phần bố cục Kĩ - HS có kĩ xây dựng bố cục tạo lập văn bản; bước đầu xây dựng bố cục rành mạch hợp lý Thái độ - HS có ý thức xây dựng bố cục quá trình tạo lập văn Kiến thức - HS có hiểu biết bước đầu mạch lạc văn và cần thiết mạch lạc văn Kĩ - HS có kĩ nói,viết văn mạch lạc Thái độ - HS có ý thức vận dụng kiến thức mạch lạc văn vào đọc – hiểu văn và Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, STK, tranh ảnh, bảng phụ Học sinh: Vở ghi, SGK Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV,tài liệu tham khảo Học sinh: Vở ghi, SGK.soạn bài (Ca dao,dân ca) Những câu hát tình cảm gia đình Những câu hát tình yêu quê hương đất nước người 10 thực tiễn tạo lập văn Kiến thức : - HS hiểu khái niệm ca dao, dân ca - HS phát nội dung, ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao dân ca thuộc chủ đề tình cảm gia đình Kĩ : - HS có kĩ đọc – hiểu,phân tích, cảm thụ ca dao,dân ca trữ tình Thái độ : - HS cần biết ơn tổ tiên, kính trọng ông bà, cha mẹ, anh chị em ruột thịt và các mối quan hệ khác Từ đó có ý thức trước hành động mình * Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường - Liên hệ: cho các em sưu tầm ca dao môi trường Kiến thức - HS hiểu nội dung, ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao dân ca qua bài ca chủ đề tình yêu quê hương đất nước người - Thuộc các bài ca dao và biết thêm số bài ca dao thuộc chủ đề này Kĩ - HS có kĩ đọc, cảm thụ và phân tích thơ trữ tình dân gian Thái độ - HS có tình yêu quê hương đất nước Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV,tài liệu tham khảo Học sinh: Vở ghi, SGK.soạn bài Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV,tài liệu tham khảo Học sinh: Vở ghi, SGK.soạn bài Từ láy Quá trình tạo lập văn Viết bài TLV số nhà 11 12 Kiến thức: - HS nắm cấu tạo loại từ láy: láy toàn và láy phận Hiểu chế tạo nghĩa từ láy tiếng Việt Kĩ năng: - Biết sử dụng từ láy nói và viết cho sinh động và gợi hình, gợi cảm Thái độ: Hứng thú học tập Các kĩ nắng sống giáo dục bài - Ra định lựa chọn cách sử dụng từ ghép,phù hợp với thực tiễn thân - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ tưởng thảo luận và chia sẻ quan điểm cá nhân cách sử dụng từ láy Kiến thức: - Nắm các bước quá trình tạo lập VB để có thể TLVB cách có phương pháp và có hiệu - Củng cố lại kiến thức và kĩ đã học liên kết, bố cục và mạch lạc VB - Vận dụng kiến thức đã học vào việc làm bài văn cụ thể và hoàn chỉnh Kĩ năng: - Rèn kĩ tạo lập VB có bố cục, liên kết, mạch lạc; kĩ viết bài văn hoàn chỉnh Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận tạo lập VB, làm bài Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV,tài liệu tham khảo Học sinh: Vở ghi, SGK.soạn bài Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV,tài liệu tham khảo Học sinh: Vở ghi, SGK.soạn bài Những câu hát than thân 13 Những câu hát châm biếm Đại từ 14 15 Kiến thức - Biết thực đời sống người dân lao động qua các bài hát than thân - HS hiểu nội dung, ý nghĩa và số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu việc xây dựng hình ảnh và sử dụng ngôn từ bài ca chủ đề than thân - Thuộc bài ca dao văn Kĩ - HS có kĩ đọc, cảm thụ, phân tích thơ ca dân gian Thái độ - HS có tình yêu, ham mê tìm tòi văn học dân gian đặc biệt là ca dao Kiến thức - Hiểu cách ứng xử tác giả dân gian trước thói hư, tật xấu ,những hủ tục lạc hậu - HS biết số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu thường thấy bài ca dao chủ đề châm biếm Kĩ - HS có kĩ phân tích, cảm thụ thơ ca dân gian Thái độ - HS có thái độ đả phá chế độ xã hội cũ,thêm yêu quý chế độ XHCN tươi đẹp Kiến thức - HS nắm nào là đại từ Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV,tài liệu tham khảo Học sinh: Vở ghi, SGK.soạn bài Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV,tài liệu tham khảo Học sinh: Vở ghi, SGK.soạn bài Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV,tài Luyện tập tạo lập văn Sông núi nước nam 16 17 - Nắm các loại đại từ Tiếng Việt Kĩ năng: Biết sử dụng đại từ nói và viết Thái độ: Có ý thức sử dụng đại từ hợp với tình giao tiếp Các kĩ sống giáo dục bài - Ra định lựa chọn cách sử dụng đại từ phù hợp với tình giao tiếp - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ, tưởng thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân sử dụng đại từ Kiến thức - HS củng cố lại kiến thức có liên quan đến việc tạo lập văn và làm quen với các bước quá trình tạo lập văn Kĩ - HS có kĩ tạo lập văn theo đúng các bước 3.Thái độ - Học sinh có ý thức tạo lập văn gần gũi với đời sống, công việc và học tập Kiến thức: - Những hiểu biết bước đầu thơ trung đại - Đặc điểm thể thơ thất ngôn tứ tuyệt - Chủ quyền lãnh thổ đất nước và ý chí tâm bảo vệ chủ quyền đó trước kẻ thù xâm lược Kĩ năng: - Nhận biết thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật liệu tham khảo Học sinh: Vở ghi, SGK.soạn bài Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV,tài liệu tham khảo Học sinh: Vở ghi, SGK.soạn b Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV,tài liệu tham khảo Học sinh: Vở ghi, SGK.soạn bài Phò giá kinh Từ Hán Việt 18 19 - Đọc, hiểu và phân tích thơ thất ngôn tứ tuyệt đường luật chữ Hán qua dịch tiếng Việt Thái độ : - Giáo dục lòng yêu nước cho HS * Nội dung học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Chủ đề: Độc lập dân tộc - Liên hệ với tuyên ngôn độc lập Bác Kiến thức - Hiểu sơ giản tác giả Trần Quang Khải - Hiểu đặc điểm thơ ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật - Cảm nhận khí phách hào hùng và khát vọng thái bình thịnh trị dân tộc ta thời đại nhà Trần Kĩ - HS có kĩ nhận biết thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật và thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt đường luật; đọc – hiểu và phân tích thơ thất ngôn và ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật chữ Hán qua dịch tiếng Việt Thái độ - HS tự hào dân tộc truyền thống vẻ vang nhân dân ta Kiến thức - HS hiểu nào là yếu tố Hán Việt; khái niệm từ Hán Việt;các loại từ ghép Hán Việt; Kĩ Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV,tài liệu tham khảo Học sinh: Vở ghi, SGK.soạn bài Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV,tài liệu tham khảo (15’ ) - HS có kĩ phân biệt hai loại từ ghép Hán Học sinh: Vở Việt: từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ ghi, SGK.soạn Thái độ bài - HS có ý thức sử dụng từ Hán Việt đúng nghĩa,phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp; mở rộng vốn từ Hán Việt * Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường - Liên hệ: tìm các từ hán việt liên quan đến môi trường Các kĩ sống giáo dục bài - Ra định lựa chọn cách sử dụng từ ghép,phù hợp với thực tiễn thân - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ tưởng thảo luận và chia sẻ quan điểm cá nhân cách sử dụng từ Hán Việt Trả bài tập làm văn số 20 Kiến thức - HS củng cố lại kiến thức và kĩ đã học văn miêu tả - Tự đánh giḠcụ thể ưu khuyết điểm mình các mặt: bố cục, cách dùng dùng từ, đặt câu, nội dung ý nghĩa việc… Kĩ - hs có kĩ viết văn ( kể chuyện) miêu tả Thái độ - Có ý thức sửa lỗi, rút kinh nghiệm để bài Giáo viên : giáo án, các lỗi HS hay mắc phải bài viết Học sinh: Sửa các lỗi bài tập làm văn viết tốt Đt : Côn sơn ca, Buổi chiều đứng phủ thiên trường trông Từ hán việt ( Tiếp) 21 Tìm hiểu chung 23 22 1.Kiến thức: HS cảm nhận hồn thơ thắm thiết tình quê Trần Nhân Tông bài: Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông và hoà nhập nên thơ cao Nguyễn Trãi với bài Côn Sơn ca Kĩ năng: Cảm thụ, phân tích Thái độ: Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên * Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường - Liên hệ: môi trường lành Côn Sơn Kiến thức - HS nhận thức nào là yếu tố Hán Việt ( khái niệm từ Hán Việt,yếu tố Hán Việt, các loại từ ghép Hán Việt) - Biết phân biệt hai loại từ ghép Hán Việt: từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ Kĩ - HS nhận biết từ Hán Việt ,các loại từ ghép Hán Việt; và mở rộng vốn từ Hán Việt cho thân Thái độ - HS có ý thức sử dụng từ Hán Việt đúng nghĩa, đúng sắc thái, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp, tránh lạm dụng từ Hán Việt Kiến thức - Học sinh nhận thức văn biểu cảm nảy sinh nhu cầu biểu cảm người Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo Học sinh: sgk,vở ghi,Soạn bài Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo Học sinh: sgk,vở ghi,Soạn bài Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo văn biểu cảm Đặc điểm văn biểu cảm 24 - Biết phân biệt biểu cảm trực tiếp và biểu cảm gián tiếp phân biệt các yếu tố đó văn - Hiểu khái niệm,vai trò,đặc điểm văn biểu cảm Kĩ - HS có kĩ nhận biết đặc điểm chung văn biểu cảm và hai cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp các văn biểu cảm cụ thể - Tạo lập văn có sử dụng các yếu tố biểu cảm Thái độ - HS có ý thức sử dụng t/chất biểu cảm đúng lúc Kiến thức - Học sinh nhận thức các đặc điểm cụ thể bài văn biểu cảm: thường mượn cảnh đồ vật, người để bày tỏ tình cảm ; khác với văn miêu tả là nhằm mục đích tái đối tượng miêu tả - Hiểu đặc điểm phương thức biểu cảm; bố cục và yêu cầu bài văn biểu cảm; cách biểu cảm gián tiếp và trực tiếp 2.Kĩ - HS có kĩ nhận diện các đặc điểm bài văn biểu cảm Thái độ - HS có ý thức vận dụng kiến thức văn biểu cảm vào đọc – hiểu văn Học sinh: sgk,vở ghi,Soạn bài Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo Học sinh: sgk,vở ghi,Soạn bài Bánh trôi nước ĐT: Sau phút chia li 25 Quan hệ từ 26 Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm 27 1.Kiến thức: HS nắm vẻ đẹp, lĩnh sắt son, thân phận chìm người phụ nữ qua trân trọng và cảm thương Hồ Xuân Hương - Bước đầu hiểu thân phận người phụ nữ, tôn trọng người phụ nữ Kĩ năng: Cảm thụ, phân tích Thái độ: Hiểu và tôn trọng h/ả người phụ nữ xã hội xưa Kiến thức: - HS hiểu KN quan hệ từ - Nâng cao kĩ sử dụng từ đặt câu Kĩ năng: Sử dụng tốt đặt câu Thái độ: Có ý thức sử dụng cần thiết Các kĩ sống giáo dục bài - Ra định lựa chọn cách sử dụng quan hệ từ phù hợp với tình giao tiếp - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ, tưởng thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân sử dụng quan hệ từ Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo Học sinh: sgk,vở ghi,Soạn bài Kiến thức - Học sinh nhận thức kiểu đề văn biểu cảm ( đặc điểm ,cấu tạo đề văn biểu cảm) và các bước làm bài văn biểu cảm Kĩ - HS có kĩ nhận biết đề văn biểu cảm; bước đầu rèn luyện các bước làm bài văn biểu cảm Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo Học sinh: sgk,vở ghi,Soạn bài Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo Học sinh: sgk,vở ghi,Soạn bài Luyện tập cách làm văn biểu cảm 28 Qua đèo ngang 29 Thái độ - HS có ý thức sử dụng đúng các bước làm văn biểu cảm Kiến thức: - HS luyện tập các thao tác làm văn biểu cảm: Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn bài, viết bài - Có thói quen tư duy, tưởng tưởng, cảm xúc trước vấn đề cần biểu cảm Kĩ năng: Kĩ trình bày Thái độ: Có ý thức vận dụng lí thuyết vào thực hành 1.Kiến thức -HS hiểu : + Sơ giản tác giả Bà Huyện Thanh Quan + Đặc điểm thơ Bà Huyện Thanh Quan qua bài thơ Qua Đèo Ngang + Cảnh Đèo Ngang và tâm trạng tác giả thể qua bài thơ + Nghệ thuật tả cảnh ,tả tình độc đáo văn Kĩ - HS có kĩ đọc – hiểu văn thơ Nôm viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật; phân tích số chi tiết nghệ thuật độc đáo bài thơ Thái độ - HS có ý thức tìm hiểu thể thơ Đường luật * Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo Học sinh: sgk,vở ghi,Soạn bài Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo Học sinh: sgk,vở ghi,Soạn bài Bạn đến chơi nhà 30 Viết bài tập làm văn số 22 31+ 32 Chữa lỗi quan hệ từ ĐT : Xa ngắm thác núi 33+ 34 - Liên hệ: môi trường hoang sơ đèo ngang Kiến thức: HS thấy tình bạn đậm đà, hồn nhiên thắm thiết NguyễnKhuyến - Hiểu thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật Kĩ năng: Cảm thụ, phân tích Thái độ: Trân trọng tình bạn Kiến thức: - HS viết bài văn biểu cảm thiên nhiên, thực vật, thể tình cảm yêu thương cây cối theo truyền thống cha ông ta Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức và kĩ văn biểu cảm - Đánh giá nhận thức và kĩ thực hành học sinh - Rèn kĩ tư độc lập, cách trình bày văn Thái độ: - Nghiêm túc làm bài Kiến thức: - HS biết các loại lỗi thường gặp quan hệ từ và cách sửa lỗi Kĩ năng: - Biết sử dụng quan hệ từ phù hợp với ngữ cảnh - Phát và chữa số lỗi thông thường quan hệ từ Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo Học sinh: sgk,vở ghi,Soạn bài Giáo viên: Đề, đáp án, thang điểm Học sinh: Vở viết TLV,đồ dùng học tập Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo Học sinh: sgk,vở ghi,soạn bài lư Thái độ: Từ đồng nghĩa 35 Cách lập ý bài văn biểu cảm 36 -Tích cực học tập Kiến thức: - Hiểu KN từ đồng nghĩa, các loại từ đồng nghĩa - Từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn Kĩ năng: - Nhận biết từ đồng nghĩa văn - Phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và đồng nghĩa không hoàn toàn - Sử dụng từ đồng nghĩa phù hợp với ngữ cảnh - Phát lỗi và chữa lỗi dùng từ đồng nghĩa Thái độ: -Có ý thức sử dụng nói và viết Các kĩ sống giáo dục bài - Ra định sử dụng các từ đồng nghĩa phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, tưởng thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân sử dụng từ đồng nghĩa Kiến thức: - HS biết tìm ý và cách lập ý bài văn biểu cảm - Những cách lập ý thường gặp bài văn biểu cảm Kĩ năng: Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo Học sinh: sgk,vở ghi,soạn bài Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo,soạn chuẩn bị bài Học sinh: Cảm nghĩ đêm tĩnh 37 Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê 38 10 - Biết vận dụng các cách lập ý hợp lí các đề văn cụ thể Thái độ: - Có ý thức lập dàn ý trước viết văn Kiến thức: - Tình quê hương thể cách chân thành, sâu sắc Lí Bạch - Nghệ thuật đối và vai trò câu kết bài thơ - Hình ảnh ánh trăng- vầng trăng tác động tới tâm tình nhà thơ Kĩ năng: - Đọc- hiểu bài thơ cổ thể qua dịch tiếng Việt - Nhận nghệ thuật đối thơ - Bước đầu tập so sánh dịch thơ và phiên âm chữ Hán, phân tích tác phẩm Thái độ: - Trân trọng tình quê hương người sống xa nhà đêm trăng tĩnh Kiến thức: - Sơ giản tác giả Hạ Tri Chương - Nghệ thuật đối và vai trò câu kết bài thơ - Nét độc đáo tứ cuả bài thơ - Tình cảm quê hương là tình cảm sâu nặng, bề chặt suốt đời Kĩ năng: sgk,vở ghi, đọc tài liệu tham khảo Giáo viên: sgk,giáo án ,Tài liệu tham khảo Học sinh: sgk,vở ghi,Soạn bài Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo Học sinh: sgk,vở ghi,Soạn,chuẩn bị bài Từ trái nghĩa 39 Luyện nói: văn biểu cảm vật 40 - Đọc- hiểu bài thơ tuyệt cú qua dịch tiếng Việt - Nhận nghệ thuật đối bài thơ Đường - Bước đầu so sánh dịch thơ và phiên âm chữ Hán, phân tích tác phẩm Thái độ: Biết trân trọng, có tình yêu với quê hương, đất nước Kiến thức: - Nắm khái niệm từ trái nghĩa - Tác dụng việc sử dụng từ trái nghĩa văn Kĩ năng: - Nhận biết từ trái nghĩa văn - Sử dụng từ trái nghĩa phù hợp với ngữ cảnh Thái độ: Có ý thức sử dụng cần thiết Các kĩ sống giáo dục bài - Ra định sử dụng các từ trái nghĩa phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, tưởng thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân sử dụng từ trái nghĩa Kiến thức: - Các cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp việc trình bày văn nói biểu cảm - Những yêu cầu trình bày văn nói biểu cảm Kĩ năng: - Tìm ý, lập dàn bài bài văn biểu cảm vật và A Giáo viên: Giáo án,sgk,sgv.Tài liệu tham khảo B Học sinh: sgk,vở ghi,Soạn bài Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo Học sinh: sgk,vở ghi,Soạn,chuẩn người 11 ĐT: Bài ca nhà tranh bị gió thu phá 41 Kiểm tra văn 42 người - Biết cách bộc lộ tình cảm vật và người trước tập thể - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng tình cảm thân vật và người ngôn ngữ nói Thái độ: -Có ý thức luyện nói theo chủ đề Kiến thức: - Sơ giản tác giả Đỗ Phủ - Giá trị thực: phản ánh chân thực sống người - Giá trị nhân đạo: Thể hoài bão cao và sâu sắc Đỗ Phủ, nhà thơ người nghèo khổ, bất hạnh - Vai trò và ý nghĩa yếu tố miêu tả và tự thơ trữ tình; đặc điểm bút pháp thực nhà thơ Đỗ Phủ bài thơ Kĩ năng: - Đọc- hiểu văn thơ nước ngoài qua dịch tiếng Việt - Rèn kĩ đọc- hiểu, phân tích bài thơ qua dịch Thái độ: -Thương cảm với người nghèo khổ xã hội xưa Kiến thức: - HS nắm các thể loại, nội dung phần văn bị bài Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo Học sinh: sgk,vở ghi,Soạn,chuẩn bị bài Giáo viên: Ma trận Đề, đáp án, Từ đồng âm 43 Các yếu tố tự 44 đã học - Tự đánh giá kiến thức mình - Củng cố, hệ thống lại các kiến thức đã học Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức đã học vào làm bài - Rèn luyện tính tư độc lập Thái độ: -Nghiêm túc làm bài Kiến thức: - Hs nắm khái niệm từ đồng âm Việc sử dụng từ đồng âm Kĩ năng: - Nhận biết từ đồng âm văn bản; phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa - Đặt câu phân biệt từ đồng âm - Nhận biết tượng chơi chữ từ đồng âm Thái độ: - Có thái độ cẩn trọng, tránh gây nhầm lẫn khó hiểu tượng đồng âm Các kĩ sống giáo dục bài - Ra định sử dụng các từ đồng âm phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, tưởng thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân sử dụng từ đồng âm Kiến thức: - HS hiểu vai trò các yếu tố tự sự, miêu tả thang điểm Học sinh: Giấy kiểm tra,đồ dùng học tập Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo Học sinh: sgk,vở ghi,Soạn,chuẩn bị bài Giáo viên: sgk,giáo án,Tài sự,miêu tả văn biểu cảm Cảnh khuya 12 45 văn biểu cảm - Sự kết hợp các yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả văn biểu cảm Kĩ năng: - Nhận tác dụng các yếu tố miêu tả và tự văn biểu cảm - Sử dụng các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm Thái độ: có ý thức đưa các yếu tố tự và miêu tả vào văn biểu cảm Kiến thức: - Sơ giản tác giả Hồ Chí Minh - Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình cảm cách mạng chủ tịch Hồ Chí Minh - Tâm hồn chiến sĩ- nghệ sĩ vừa tài hoa tinh tế vừa ung dung, bình tĩnh, lạc quan - Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngôn ngữ và hình ảnh đặc sắc bài thơ Kĩ năng: - Đọc- hiểu tác phẩm thơ đại viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật - Phân tích bài thơ, so sánh khác nguyên tác và dịch thơ Rằm tháng giêng Thái độ: kính trọng vị cha già, vị lãnh tụ dân tộc * Tích hợp:học tập và làm theo gường đạo đức hồ chí minh - Chủ đề: yêu thiên nhiên,bản lĩnh cách mạng liệu tham khảo Học sinh: sgk,vở ghi,Soạn,chuẩn bị bài Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo Học sinh: sgk,vở ghi,Soạn,chuẩn bị bài Rằm tháng giêng 46 Kiểm tra tiếng việt 47 - Sự kết hợp hài hòa tình yêu thiên nhiên,cuộc sống và lĩnh người chiến sĩ cách mạng Hồ Chí Minh Kiến thức: - Sơ giản tác giả Hồ Chí Minh - Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình cảm cách mạng chủ tịch Hồ Chí Minh - Tâm hồn chiến sĩ- nghệ sĩ vừa tài hoa tinh tế vừa ung dung, bình tĩnh, lạc quan - Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngôn ngữ và hình ảnh đặc sắc bài thơ Kĩ năng: - Đọc- hiểu tác phẩm thơ đại viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật - Phân tích bài thơ, so sánh khác nguyên tác và dịch thơ Rằm tháng giêng Thái độ: kính trọng vị cha già, vị lãnh tụ dân tộc * Tích hợp:học tập và làm theo gường đạo đức hồ chí minh - Chủ đề: yêu thiên nhiên,bản lĩnh cách mạng - Sự kết hợp hài hòa tình yêu thiên nhiên,cuộc sống và lĩnh người chiến sĩ cách mạng Hồ Chí Minh Kiến thức: Nhằm đánh giá và củng cố nhận thức h/s môn Kĩ năng: H/S biết vận dụng kiến thức đã học để làm bài Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo Học sinh: sgk,vở ghi,Soạn,chuẩn bị bài Giáo viên : Ma trận ,Đề, đáp án, thang điểm Học sinh : giấy Thái độ: Có ý thức rèn luyện tư độc lập Trả bài tập làm văn số 48 Thành ngữ 49 Cách 50 13 kiểm tra,đồ dùng học tập Kiến thức: Giáo viên: bài -HS nhận thấy ưu, nhược điểm bài kiểm tra học viết mình sinh đã chấm,số Kĩ năng: liệu điểm, các -Biết tự sửa các lỗi hay mắc phải lỗi hay gặp Thái độ: Học sinh : đề -Học tập kinh nghiệm, bài viết bài,dàn ý ,Ôn hay bạn tập Kiến thức: HS nắm được: - Khái niệm và nghĩa thành ngữ, chức thành ngữ câu - Đặc điểm diễn đạt và tác dụng thành ngữ Kĩ năng: - Nhận biết thành ngữ, giải thích ý nghĩa số thành ngữ thông dụng Thái độ: - Có thái độ sử dụng cần thiết Các kĩ sống giáo dục bài - Ra định lựa chọn cách sử dụng các thành ngữ phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ ý tưởng thảo luận và chia sẻ ý kiến cá nhân cách sử dụng các thành ngữ Kiến thức: Giáo viên: bài kiểm tra học sinh đã chấm,số liệu điểm, các lỗi hay gặp Học sinh : đề bài,dàn ý ,Ôn tập Giáo viên: làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học Viết bài tập làm văn số 51+ 52 Tiếng gà trưa 53 - HS nắm yêu cầu bài văn biểu cảm tác phẩm văn học - Cách làm dạng bài biểu cảm tác phẩm văn học Kĩ năng: - Cảm thụ tác phẩm văn học đã học - Viết đoạn văn, bài văn biểu cảm tác phẩm văn học - Làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học Thái độ: Có ý thức vận dung lí thuyết vào thực hành Kiến thức: -HS biết vận dụng kiến thức đã học để viết văn biểu cảm hoàn chỉnh -Đánh giá trình độ nhận thức, kĩ rèn luyện học sinh Kĩ năng: -Biết tư độc lập, kĩ trình bày văn 3.Thái độ: - Nghiêm túc làm bài Kiến thức: HS nắm được: - Sơ giản tác giả Xuân Quỳnh - Cơ sở lòng yêu nước, sức mạnh người chiến sĩ kháng chiếnchống Mĩ : kỉ niệm tuổi thơ sáng, sâu nặng nghĩa tình - Nghệ thuật sử dụng điệp từ, điệp ngữ, điệp câu bài thơ sgk,giáo án,các văn mẫu Học sinh: Sgk.vở ghi,soạn bài Giáo viên: Đề, đáp án, thang điểm Học sinh: Giấy kiểm tra,đồ dùng học tập Giáo viên: sgk,giáo án,sgv,Tài liệu soạn Học sinh: sgk,vở ghi, soạn bài 14 Trả bài kiểm tra văn,bài kiểm tra tiếng việt 54 Điệp ngữ 55 Kĩ năng: - Đọc – hiểu, phân tích văn thơ trữ tình có sử dụng các yếu tố tự - Phân tích các yếu tố biểu cảm văn Thái độ: - Trân trọng tình cảm gia đình, tình bà cháu Kiến thức: - HS biết kết học tập qua hai bài kiểm tra - Đánh giá chất lượng học tập chung toàn lớp - Định hướng phần học sau Kĩ năng: - Nhận sai sót và cách sửa lỗi Thái độ: - Nghiêm túc học tập Kiến thức: HS nắm được: - Khái niệm và các loại điệp ngữ, tác dụng điệp ngữ văn Kĩ năng: - Nhận biết phép điệp ngữ Phân tích tác dụng điệp ngữ - Sử dụng phép điệp ngữ phù hợp với ngữ cảnh Thái độ: - Có ý thức sử dụng nó cần thiết Các kĩ sống giáo dục Giáo viên: Đáp án,số liệu điểm,Chấm , chữa bài, tổng hợp ưu nhược điểm Học sinh: Đề bài,ghi chép,rút kinh nghiệm Ôn tập Giáo viên: sgk,giáo án,sgv,Tài liệu soạn Học sinh: sgk,vở ghi, soạn bài Luyện nói:phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học 56 Một thứ lúa non:cốm 57 bài - Ra định lựa chọn cách sử dụng các phép tu từ,điệp ngữ phù hợp với thực tiễn giao tiếp cá nhân - Giao tiếp,trình bày suy nghĩ, ý tưởng,thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng phép tu từ điệp ngữ Kiến thức: HS nắm được: - Giá trị nội dung và nghệ thuật số tác phẩm văn học - Những yêu cầu trình bày văn nói biểu cảm tác phẩm văn học Kĩ năng: - Tìm ý, lập dàn ý bài văn biểu cảm tác phẩm văn học - Biết cách bộc lộ tình cảm tác phẩm văn học trước tập thể - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng tình cảm thân tác phẩm văn học ngôn ngữ nói Thái độ: có ý thức nói trước tập thể Các kĩ sống giáo dục bài - Giao tiếp,trình bày cảm nghĩ trước tập thể - Thể tự tin Kiến thức: HS cảm nhận được: - Sơ giản tác giả Thạch Lam - Phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hoá truyền thống Giáo viên: sgk,giáo án,sgv,Tài liệu soạn Học sinh: sgk,vở ghi, soạn bài nói Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo 15 Chơi chữ 58 Làm thơ lục bát 59 + 60 Hà Nội món quà độc đáo, giản dị: Cốm - Cảm nhận tinh tế, cảm xúc nhẹ nhàng, lời văn duyên dáng, nhã, giàu sức biểu cảm nhà văn Thạch Lam văn Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn tuỳ bút có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm - Sử dụng các yếu tố biểu cảm giới thiệu sản vật quê hương Thái độ: Có tình cảm và trân trọng thứ quà mang hương vị đồng quê dân dã Kiến thức: HS nắm - Khái niệm chơi chữ Các lối chơi chữ, tác dụng phép chơi chữ Kĩ năng: Nhận biết phép chơi chữ, rõ cách nói chơi chữ văn Thái độ: Có ý thức dùng cách nói chơi chữ cần thiết II Các kĩ sống giáo dục bài - Ra định lựa chọn cách sử dụng các phép tu từ,chơi chữ phù hợp với thực tiễn giao tiếp cá nhân - Giao tiếp,trình bày suy nghĩ, y tưởng,thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng phép tu từ chơi chữ Kiến thức: Sơ giản vần, nhịp, luật trắc thơ lục bát Học sinh: sgk,giáo án ,Soạn bài Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo Học sinh: sgk,giáo án ,Soạn bài Giáo viên: sgk,giáo án ,Tài Chuẩn mục sử dụng từ 61 Ôn tập văn biểu cảm 62 16 Kĩ năng: Nhận diện, phân tích, tập viết thơ lục bát Thái độ: Có ý thức tập làm thơ lục bát theo yêu cầu * Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường - Liên hệ: khuyến khích làm thơ đề tài môi trường Kiến thức: HS nắm các yêu cầu việc sử dụng từ đúng chuẩn mực Kĩ năng: Sử dụng từ đúng chuẩn mực - Nhận biết các từ sử dụng vi phạm các chuẩn mực sử dụng từ Thái độ: Có ý thức sử dụng từ đúng chuẩn mực Các kĩ sống giáo dục bài - Ra định lựa chọn cách sử dụng từ để giao tiếp có hiệu - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ ý tưởng thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng từ đúng chuẩn mực Kiến thức: - Hệ thống hoá các kiến thức, kĩ văn tự sự, miêu tả và các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Cách lập ý, lập dàn bài cho đề văn biểu cảm và cách diễn đạt cho bài văn biểu cảm Kĩ năng: liệu tham khảo Học sinh: sgk,tài liệu các bài thơ lục bát Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo Học sinh: sgk,giáo án ,Soạn bài Giáo viên: sgk,giáo án,Hệ thống lại kiến thức văn biểu cảm Học sinh: sgk,vở ghi,Ôn - Nhận biết, phân tích đặc điểm văn biểu tập, hệ thống cảm kiến thức - Cách tạo lập văn biểu cảm Thái độ: Hứng thú học tập Mùa xuân tôi 63 ĐT: Sài gòn tôi yêu 64 Kiến thức: - Một số hiểu biết bước đầu tác giả Vũ Bằng - Cảm xúc nét riêng cảnh sắc thiên nhiên, không khí mùa xuân Hà Nội,về miền Bắc qua nỗi lòng “sầu xứ”, tâm day dứt tác giả - Sự kết hợp tài hoa miêu tả và biểu cảm; lời văn thấm đẫm cảm xúc trữ tình,dào dạt chất thơ Kĩ năng: - Đọc- hiểu văn tuỳ bút - Phân tích áng văn xuôi trữ tình giàu chất thơ, nhận biết và làm rõ vai trò các yếu tố miêu tả văn biểu cảm Thái độ: Yêu mùa xuân Hà Nội, yêu quê hương mình Kiến thức: - Thấy nét đẹp riêng thành phố Sài Gòn: Thiên nhiên, khí hậu, cảnh quan và phong cách người - Nghệ thuật biểu cảm nồng nhiệt, chân thành tác giả Kĩ năng: - Đọc- hiểu văn tuỳ bút có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo Học sinh: sgk,giáo án ,Soạn bài Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo Học sinh: sgk,giáo án ,Soạn bài Luyện tập sử dụng từ 65 Trả bài tập làm văn số 66 17 - Biểu tình cảm, cảm xúc việc qua hiểu biết cụ thể Thái độ: Yêu quí Sài Gòn, yêu quê hương đất nước Kiến thức: HS nắm được: - Kiến thức âm, chính tả, ngữ pháp, đặc điểm ý nghĩa từ - Chuẩn mực sử dụng từ Một số lỗi dùng từ thường gặp và cách chữa Kĩ năng: - Vận dụng các kiến thức đã học từ để lựa chọn, sử dụng từ đúng chuẩn mực Thái độ: Tích cực ôn tập, rèn luyện Các kĩ sống giáo dục bài - Ra định lựa chọn cách sử dụng từ để giao tiếp có hiệu - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ y tưởng thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng từ đúng chuẩn mực Kiến thức: HS thấy lực làm bài văn biểu cảm mình Nhận ưu,nhược điểm bài viết Kĩ năng: Biết bám sát các yêu cầu đề bài, biết vận dụng các phương thức tự sự,miêu tả, biểu cảm trực tiếp Thái độ: có ý thức sửa các lỗi hay mắc phải Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo Học sinh: sgk,giáo án ,Soạn bài Giáo viên: bài kiểm tra học sinh đã chấm và sửa nhận xét, đánh giá,1 số bài hay và các lỗi thường gặp Học sinh: Ôn tập tác phẩm trữ tình 67 Ôn tập tiếng việt 68 Chương trình địa phương phần 69 ghi,đề bài,tập văn biểu cảm Kiến thức: HS nắm được: Giáo viên: - Khái niệm tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình sgk,giáo án,Hệ - Một số đặc điểm chủ yếu thơ trữ tình thống lại các kiến - Một số thể thơ đã học và giá trị nội dung, nghệ thức đã học thuật nó Học sinh: Kĩ năng: sgk,vở ghi, Ôn - Rèn các kĩ ghi nhớ, hệ thống hoá, tổng hợp, tập lại các văn phân tích, chứng minh trữ tình đã Thái độ: Nghiêm túc ôn tập học Kiến thức: HS hệ thống kiến thức về: - Cấu tạo từ ( từ ghép, từ láy) - Từ loại ( đại từ, quan hệ từ) - Từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, thành ngữ - Từ Hán Việt - Các phép tu từ Kĩ năng: - Giải nghĩa số yếu tố Hán Việt đã học - Tìm thành ngữ theo yêu cầu Thái độ: Có ý thức ôn tập lại kiến thức đã học Kiến thức: Một số lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương Kĩ năng: Phát và sửa lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm thường thấy địa Giáo viên: sgk,giáo án,Hệ thống lại các kiến thức đã học Học sinh: sgk,vở ghi, Ôn tập lại bài tiếng việt đã học Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo Học sinh: 18 tiếng việt Kiểm tra học kì I phương sgk,vở ghi, Ôn Thái độ: Có ý thức phát và sửa lỗi chính tả tập mà mình mắc phải 70+71 Kiến thức:- Kiểm tra đánh giá kết toàn Giáo viên: Đề diện học sinh qua bài làm tổng hợp ba phân kiểm tra môn: Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn Học sinh: giấy kiểm tra,đồ dùng - Đánh giá kĩ trình bày diễn đạt dùng từ đặt học tập câu - Học sinh củng cố kiến thức, rèn cách làm bài kiểm tra tổng hợp Kỹ năng: - Rèn kĩ tạo lập văn cho học sinh Thái độ: Trả bài kiểm tra học kì I 72 - Giáo dục ý thức học tâp chủ động, tích cực Kiến thức: HS nắm kết học tập mình qua bài kiểm tra học kì I - Thấy ưu nhược điểm bài làm mình để có hướng khắc phục và sửa chữa Kĩ năng: Biết phân phối thời gian hợp lí và định hướng kiến thức làm bài Thái độ: Nghiêm túc học tập Giáo viên: Đáp án,số liệu điểm, ưu nhược điểm Học sinh: Đề bài,ghi chép,rút kinh nghiệm,Ôn tập 19 Tuần dự phòng THỰC HIỆN KẾHOẠCH GIẢNG DẠY (b) ( Sau tháng giảng dạy) A- TÌNH HÌNH HỌC TẬP VÀ GIẢNG DẠY HỌC TẬP CỦA HỌC SINH a) Tình cảm môn, thí độ phương pháp học tập môn, lực ghi nhớ tư v.v… - Đa số học sinh có tinh thần tự giác, có nhiều cố gắng học tập, nhiên khả nhận thức chưa cao, không nắm vững kiến thức bản, nên khả tiếp thu còn nhiều hạn chế Một số học sinh chưa có ý thức tự học nhà, thường xuyên nghỉ học, dẫn tới kết học tập còn yếu, khả ghi nhớ bài cũ bị ảnh hưởng nhiều Do đó phận học sinh chưa có thái độ nhiệt tình môn học b) Phân loại trình độ: - Giỏi: - Khá: Lớp 7B (30 hs) HS = % 1/30 = 3,3 % - Trung bình: 21/30 = 70 % - Yếu: 8/30 = 26,7% - Kém: HS = % GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN a) Những mặt mạnh giảng dạy môn giáo viên: - Nắm vững chuyên môn nghiệp vụ, tích cực giảng dạy, thường xuyên trau dồi kiến thức, đổi phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh b) Những điểm yếu, thiếu sót giảng dạy môn giáo viên: - Chưa sát việc kèm cặp học sinh tự học, chưa có phương pháp phù hợp ví đối tượng học sinh, chất lượng giảng dạy chưa cao KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ CHUYÊN MÔN: …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CỦA BGH: …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… B-BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG a) Đối với giáo viên: - Cần sâu nghiên cứu chuẩn bị tốt bài dạy trước lên lớp, tìm tòi phát huy phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh Có biện pháp thúc đẩy tinh thần tự giác học sinh việc tự học ngoài giờ, kèm cặp học sinh yếu kém bước nâng cao chất lượng giảng dạy - Xây dựng kế hoạch phụ đạo bồi dưỡng đối tượng học sinh theo giai đoạn - Tổ chức lớp học phù hợp với tâm sinh lí đối tượng học sinh giúp học sinh yêu thích môn học b) Đối với học sinh: - Tổ chức học tập theo phương pháp phù hợp, có biện pháp tự học nhà theo đúng yêu cầu giáo viên Bồi dưỡng học sinh khá, có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém ngoài buổi trên tuần - Thường xuyên kiểm tra việc tự học nhà, kiểm tra định kì, đánh giá chất lượng, điều chỉnh kế hoạch nâng cao chất lượng cho phù hợp c) Đánh giá tổ chuyên môn: …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………… d) Đánh giá ban giám hiệu: …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………….………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….…………………………………………………………………………………………………………………… CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU Chất lượng Học sinh giỏi Học sinh khá Học sinh trung bình Học sinh yêu Học sinh kém Cộng Đầu năm HS = % 1/30 = 3,3 % 20/30 = 66,7 % 9/30 = 30% HS = % 100% Cuối học kì HS = % 2/30 = 6,7 % 2/30 = 73,3 % 6/30 = 20% HS = % 100% Cuối năm HS = % = 10 % 27/30 = 90 % 0/30 = % 0/30 = % 100% KẾT QUẢ THỰC HIỆN Kết thực học kì I Giỏi: 0/28=0% Khá : 2/28=7,1% Trung bình 21/28 = 75% Yếu 8/21 = 17,9% Kém 0/28 = 0% Phương hướng học kì II: Tiếp tục nâng cao chất lượng,hiệu dạy và học thực theo tiêu kế hoạch đã đề Kết cuối năm học: …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ĐÁNH GIÁ CỦA BAN GIÁM HIỆU …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………