- Về phân môn Tập làm văn: Hs có nắm được kiểu bài nghị luận giải thích Giải thích câu tục ngữ: Ăn quả nhớ kẻ trồng cây, Hs xác định được các nội dung cần giải thích, biết đưa ra dẫn chứ[r]
(1)Ngày soạn: 06/ / 2016 Ngày dạy: / / 2016 Tuần 37 Tiết 174 (Nâng cao) HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN I.Mục tiêu cần đạt Giúp HS: Kiến thức: Yêu cầu việc đọc diễn cảm văn nghị luận Kĩ năng: - Xác định giọng văn nghị luận toàn văn - Xác định ngữ liệu cần có câu văn nghị luận cụ thể văn - Thi đọc diễn cảm Thái độ: Tập đọc rõ ràng, đúng dấu câu, dấu giọng và phần nào thể tình cảm chỗ cần nhấn giọng II Chuẩn bị 1.Giáo viên: Sgk, Sách tham khảo, giáo án, bảng phụ 2.Học sinh: Kiến thức bài đã chuẩn bị nhà III Phương pháp: Vấn đáp, diễn giảng, nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: Lồng vào bài Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY HĐ1: Hướng dẫn Hs xác định yêu cầu I YÊU CẦU CHUNG chung trước luyện đọc các văn nghị luận Gv hướng dẫn Hs cách đọc các văn nghị luận theo cấp độ: - Đọc đúng - Đọc đúng: Phát âm đúng, ngắt câu đúng, mạch - Đọc diễn cảm lạc và rõ ràng - Đọc diễn cảm : Thể rõ luận điểm vb, giọng điệu riêng vb HĐ2: Hướng dẫn Hs luyện đọc các văn nghị luận * Bước 1: Hướng dẫn Hs đọc vb Đức tính giản dị Bác Hồ ( Phạm Văn Đồng) - Hs: 3-> Hs đọc bài - Gv: Chốt sửa sai - Gv: Cho Hs nhà đọc diễn cảm II LUYỆN TẬP Đức tính giản dị Bác Hồ : Nhiệt tình, ngợi ca, giản dị mà trang trọng, các câu văn bài, nhìn chung khá dài, nhiều vế, nhiều thành phần mạch lạc và quán Cần ngắt câu cho đúng Lại cần chú ý các câu cảm có dấu ( !) Câu : Nhấn mạnh ngữ : Sự quán, lay trời chuyển đất Câu : Tăng cảm xúc ngợi ca vào các từ ngữ : Rất lạ lùng, kì diệu, nhịp điệu liệt kê các đồng trạng ngữ, đồng vị ngữ: Trong sáng, bạch, (2) tuyệt đẹp Đoạn 3,4 - Con người Bác …thế giới ngày : Đọc với giọng tình cảm ấm áp , gần với giọng kể chuyện Chú ý nhấn giọng các từ ngữ càng thực văn minh … Đoạn cuối :Cần phân biệt lời văn tác giả và trích lời BH Hai câu trích cần đọc giọng hùng tráng và thống thiết * Bước 2: Hướng dẫn Hs đọc vb Ý nghĩa văn chương ( Hoài Thanh) - Hs: 3-> Hs đọc bài - Gv: Chốt sửa sai - Gv: Cho Hs nhà đọc diễn cảm Ý nghĩa văn chương : Giọng chậm, trữ tình giản dị, tình cảm lắng và thấm thía Hai câu đầu : Giọng kể chuyện lâm li, buồn thương; câu giọng tỉnh táo, khái quát Đoạn : Câu chuyện có lẽ là … gợi lòng vị tha : giọng tâm tình thủ thỉ lời trò chuyện Đoạn : thì …hết : tiếp tục giọng tâm tình, thủ thỉ đoạn *Lưu ý : Câu cuối cùng, giọng ngạc nhiên không thể hình dung cảnh tượng xảy Củng cố: Giáo viên nhận xét ưu, khuyết điểm đọc vb nghị luận Dặn dò - Xem lại bài, luyện đọc thêm các văn nghị luận ngoài chương trình học (Sưu tầm) - Xem lại các kiến thức đã kiểm tra HK II để chuẩn bị Trả bài kiểm tra tổng hợp V Rút kinh nghiệm - Ngày soạn: 06/ / 2016 Ngày dạy: / / 2016 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II Tuần 37 Tiết 175 (3) I Mục tiêu cần đạt Gióp Hs: Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức và kĩ đã học các phân môn Ngữ văn HK II - Đánh giá chất lượng bài làm mình so với yêu cầu đề bài Kĩ năng: Rèn kĩ và kinh nghiệm sửa chữa sai sót bài làm Thái độ: Giáo dục cho các em ý thức tích cực, chủ động học tập và có ý thức sửa chữa các lỗi mắc phải bài làm II Chuẩn bị 1.Giáo viên: Chấm bài, đánh giá ưu, khuyết điểm bài làm và thống kê điểm 2.Học sinh: Xem lại cách làm bài mình và kiến thức để sửa bài kiểm tra III Phương pháp: Vấn đáp, diễn giảng, nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: Lồng vào nội dung trả bài kiểm tra HK II Bài HĐ1: Gv chữa bài kiểm tra (Đáp án tiết 172, 173) HĐ2: Nhận xét ưu, khuyết điểm * Gv nhận xét Ưu điểm: Đa số Hs nghiêm túc làm bài, số em có tiến rõ rệt Rút kinh nghiệm từ bài kiểm tra lần trước Trình bày sẽ, khoa học Khuyết điểm: Một số bài viết trình bày cẩu thả, sai chính tả, gạch xóa nhiều… Hs không đọc kĩ đề Một số em làm sai toàn phần Văn và tiếng Việt Một số em không học bài dù đã ôn tập kĩ nên điểm thấp Một số em chưa biết cách viết bài văn, không có liên kết các câu, các đoạn Cụ thể: - Về phân môn văn học: + 100% Hs ghi chính xác câu tục ngữ người và xã hội đã học + Phần lớn Hs trình bày ý nghĩa văn “Ca Huế trên sông Hương”, số còn lại trả lời chưa đầy đủ ý nghĩa văn + Đa số Hs rút bài học từ văn “Đức tính giản dị Bác Hồ”, còn lại Hs trả lời chưa đầy đủ ý, lưu ý đến việc học tập giản dị Bác - Về phân môn Tiếng Việt: + 100 % Hs trả lời thành phần trạng ngữ câu: Trong cái vỏ xanh + Đa số Hs trả lời công dụng dấu chấm phẩy là đánh dấu ranh giới các vế câu ghép có cấu tạo phức tạp, số Hs diễn đạt chưa chính xác - Về phân môn Tập làm văn: Hs có nắm kiểu bài nghị luận giải thích (Giải thích câu tục ngữ: Ăn nhớ kẻ trồng cây), Hs xác định các nội dung cần giải thích, biết đưa dẫn chứng cụ thể để giải thích câu tục ngữ; Một số trường hợp chưa đọc kĩ yêu cầu đề nên bài viết còn chung chung, dài dòng, thiếu dẫn chứng; có trường hợp Hs viết bài quá sơ sài, trình bày cẩu thả ý, câu văn còn lủng củng, sai chính tả nhiều (4) * Hs tự nhận xét HĐ3: Nguyên nhân tăng giảm – hướng phấn đấu *Nguyên nhân tăng – giảm: Một số học sinh có học bài nên bài làm các em điểm số khá cao Bên cạnh đó số em còn lơ là chưa quan tâm đến việc học Thời gian ôn tập tương đối ít Hs phải ôn tập nhiều môn * Hướng phấn đấu: Gv ôn tập theo đúng khả học các em Hs phải cố gắng và chú ý học Cần đọc kĩ đề bài để xác định đúng trọng tâm đề bài HĐ4: Gv trả bài BẢNG HỆ THỐNG ĐIỂM Xếp loại Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Lớp 7C1/ 34 Số lượng 16 16 Tỉ lệ (%) 3% 47 % 47 % 3% Lớp 7C2/ 34 Số lượng Tỉ lệ (%) 18 16 53 % 47 % Củng cố: - Gv và Hs nhắc lại số yêu cầu cần thiết làm kiểm tra - Nhận xét thái độ Hs trả bài Dặn dò - Xem lại các kiến thức vừa kiểm tra - Ôn tập lại các kiến thức đã học năm học để có tảng vững bước lên lớp V Rút kinh nghiệm - KÝ DUYỆT TUẦN 37 Ngày tháng năm 2016 Đỗ Trúc Loan (5) (6)