Đề cương thi hết môn Triết học Mac Lenin

Đề cương ôn Triết học Mac Lenin bản đầu đủ, bao gồm những câu hay xuất hiện nhất của các trường đại học, nắm ý chính của môn. Đề cương thi hết môn Triết học Mac Lenin. Đề cương thi hết môn Triết học Mac Lenin

ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC Câu 1: phân tích điều kiện, tiền đề đời triết học Mác-lênin -Tiền đề KTXH: + Cuối kỉ 18 đến kỉ 19, cách mạng công nghiệp xuất lan rộng nước tây Âu tiên tiến làm cho phương thức sản xuất tư chủ nghĩa trở thành hệ thống kinh tế thống trị, tính hẳn chế độ tư so với chế độ phong kiến thể rõ nét, làm thay đổi sâu sắc cục diện xã hội mà trước hết hình thành phát triển giai cấp vô sản + Do mâu thuẫn vốn có, nội nằm phương thức sản xuất tư chủ nghĩa ngày thể sâu sắc gay gắt Mâu thuẫn vô sản với tư sản, vốn mang tính đối kháng, biểu thành đấu tranh giai cấp Giai cấp tư sản khơng cịn đóng vai trị giai cấp cách mạng xã hội + Đến năm 40 kỷ XIX, giai cấp vô sản xuất với tư cách lực lượng trị-xã hội độc lập ý thức lợi ích để tiến hành đấu tranh tự giác chống giai cấp tư sản -Tiền đề lý luận: + C.Mác Ph.ăngghen kế thừa triết học cổ đức, đặc biệt phép biện chứng tâm tư tưởng vật vấn đề triết học làm cho chủ nghĩa vật trở nên hoàn bị triệt để + Kinh tế trị cổ điển Anh học thuyết giá trị thặng dư sở hệ thống kinh tế tư chủ nghĩa Đó cịn việc thừa nhận quy luật khách quân đời sống kinh tế xã hội, đặt quy luật giá trị làm sở cho toàn hệ thống kinh tế + Chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp q trình tiến hố khơng ngừng Khẳng định xã hội chủ nghĩa xã hội công nghiệp mà đó, cơng nơng nghiệp đươc khuyến khích, đa số người lao động đảm bảo điều kiện vật chất cho sống, sở để chủ nghĩa Mác-Lênin phát triển -Tiền đề KHTN: Sự đời triết học Mác chịu ảnh hưởng của: + Định luật bảo tồn chuyển hố lượng dẫn đến kết luận triết học phát triển vật chất q trình vơ tận chuyển hố hình thức vận động + Học thuyết tế bào xác định thống mặt nguồn gốc hình thức động vật thực vật, giải thích q trình phát triển, bác bỏ quan niệm siêu hình nguồn gốc hình thức thực vật với động vật + Thuyết tiến hoá khắc phục quan điểm cho thực vật với động vật khơng có liên hệ, xác định tính biến dị di truyền lồi Câu 2: Phân tích định nghĩa vật chất Lênin rút ý nghĩa định nghĩa Trả lời Các quan niệm lịch sử vật chất: * Một số quan niệm vật chất lịch sử: - Thời kì cổ đại: người tìm thứ vật chất sinh giới (bản nguyên vật chất), đồng vật chất với dạng tồn cụ thể VD: Talét đồng vật chất với nước, Hêraclit đồng vật chất với lửa, Thuyết âm dương ngũ hành Trung Quốc, thể lối tư trực quan, mộc mạc, chất phác - Quan điểm vật siêu hình kỉ XVII - XVIII: Vật chất đồng với nguyên tử - phần tử nhỏ bé nhất, vững nhất, phân chia, nguyên tử coi viên gạch để xây dựng nên giới vật chất - Quan niệm C.Mác - Ph.Ăngghen: Thời kỳ mình, C.Mác Ph.Ăngghen chưa xây dựng khái niệm hoàn chỉnh vật chất Tuy nhiên, C.Mác, Ph.Ăngghen khái quát thành tựu khoa học lúc đó, đưa quan niệm bản, cốt lõi phạm trù này, theo đó, có nội dung chủ yếu sau: - “Vật chất” tồn khách quan, không sáng tạo bị tiêu diệt - “Vật chất” phạm trù triết học, kết sáng tạo tư duy, “vật chất” khơng tồn cảm tính - “Vật chất” khác với vật thể, vật chất tổng số vật thể - “Vật chất” tất tác động theo cách đến giác quan người Hoàn cảnh đời: •1895: Rơnghen phát tia X •1896 Becrơren phát tia phóng xạ •1897 Tơm-xơn phát điện tử thành phần cấu tạo nguyên tử -> tồn cảu nguyên tử chứng minh tồn thực => Do phê phán quan điểm tâm siêu hình, Lênin đưa định nghĩa vật chất Các thành tựu khoa học đại cuối kỉ 19 đầu kỉ 20, đặc biệt đời thuyết “tương đối” Anhxtanh, phá vỡ định đề vật lý học cổ điển Trong bối cảnh đó, để bảo vệ phát triển chủ nghĩa vật mácxít, Lênin đưa định nghĩa vật chất khoa học Định nghĩa vật chất Lênin Vật chất phạm trù triết học dùng để thự khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn khơng lệ thuộc vào cảm giác Phân tích định nghĩa  Thứ 1, vật chất với tư cách phạm trù triết học khái niệm rộng, bao quát nhất, bao quát toàn gới tự nhiên: + Vật chất triết học khác vật chất đời thường hay vật chất khoa học cụ thể + Là sản phẩm tư + Không tồn cảm tính + Khơng đồng với vật thể + bao gồm tổng số tất vật thể cụ thể  Thứ 2, thuộc tính vật chất “thực khách quan” , “tồn không kệ thuộc vào cảm giác” + tất tồn khách quan khơng lệ thuộc vào cảm giác người, vật chất + Là tiêu chuẩn để phân biệt vật chất với vật chất  Thứ 3, vật chất “ đem lại cho người cảm giác”  Vật chất tác động theo cách đó, trực tiếp gián tiếp gây cảm giác, ý thức  Thứ 4, vật chất “ cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh”  Vật chất tồn không thần bí, vơ hình mà tồn thực, dạng cụ thể + Bằng phương pháp nhận thức khác nhau, người hồn tồn nhận thức đối tượng vật chất Ý nghĩa định nghĩa  Định nghĩa bác bỏ quan điểm tâm quan niệm vật chất  Định nghĩa khác phục tính chất trực quan, máy móc, siêu hình chủ nghĩa vật cũ vật chất  Định nghĩa có vai trị to lớn việc cổ vũ, động viên nhà khoa học mở đường cho phát triển khoa học  Định nghĩa sở khoa học cho việc xây dựng quan điểm vật biện chứng lĩnh vực xã hội Câu 3: Phân tích mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức, sở rút ý nghĩa phương pháp luận cho hoạt động nhận thức thực tiễn Trả lời Định nghĩa vật chất: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác người chép lạo, chụp lại, phản ánh, tồn không phụ thuộc vào cảm giác” Định nghĩa ý thức: Là toàn đời sống tinh thần người, hình ảnh chủ quan giới khách quan sáng tạo lại theo nhu cầu mục đích người 3.Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức * Vật chất định ý thức: - Vật chất nguồn gốc ý thức: + Ý thức sản phẩm, thuộc tính dạng vật chất có tổ chức cao óc người nên có người có ý thức + Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan nên giới khách quan (vật chất) hình thành ý thức - Vật chất định nội dung ý thức: Bởi ý thức phản ánh giới vật chất, nội dung lệ thuộc vào đối tượng phản ánh, tức giới khách quan, giới khách quan định - Vật chất định biến đổi ý thức: Bởi vận động ý thức bị yếu tố lĩnh vực vật chất quy định, quy luật sinh học, quy luật khách quan xã hội môi trường sống  Sự tác động trở lại ý thức vật chất - Ý thức tác động trở lại vật chất, tác động phải thơng qua hoạt động thực tiễn người - Sự tác động q trình biện chứng, thơng qua bước: + Ý thức trang bị cho người tri thức đối tượng cần cải tạo, cần tác động (tức giới khách quan) + Trên sở tri thức đó, người xác định mục tiêu, phương hướng, kế hoạch, phương pháp, để thực mục tiêu cải biến thực khách quan - Sự tác động ý thức vật chất diễn theo hướng: + Tích cực: Nếu nhận thức đúng, có tri thức khoa học, hoạt động theo quy luật khách quan làm thay đổi thực khách quan theo hướng tích cực có lợi cho người + Tiêu cực: Trong trường hợp ngược lại, làm thay đổi thực khách quan theo hướng tiêu cực có hại cho người Ý nghĩa phương pháp luận Ý nghĩa phương pháp luận mối quan biện chứng vật chất ý thức:  Do vật chất nguồn gốc định ý thức, để nhận thức đắn vật, tượng, trước hết phải xem xét nguyên nhân vật chất, tồn xã hội để giải tận gốc vấn đề tìm nguồn gốc, nguyên nhân từ nguyên nhân tinh thần nào.“tính khách quan xem xét” chỗ - Quan điểm khách quan cuất phát từ thực khách quan, tuân theo quy luật khách quan, không điều kiện khách quan ( xuất phát từ thực tiễn ) - Loại sơ yếu tố chủ quan ( chống chủ quan trì ý chí )  Vì ý thức tác động trở lại vất chất nên cần phải khắc phục bệnh trì trệ, bảo trì, chậm đổi mới, phát huy tính động, sáng tạo ý thức - Loại sơ ý thức tiêu cực, lạc hậu, phát huy ý thức tích cực, tiến thơng qua việc nâng cao dân trí, tuyên truyền, giáo dục, thuyết phục  Vì tự thân ý thức khơng thể thay đổi thực khách quan mà phải thông qua hành động người nên cần phải phát huy nhân tố người, gia đình truyền thơng tốt đẹp để người hành động tốt Câu 4: Phân tích nguyên lí mối liên hệ phổ biến, sở rút ý nghĩa phương pháp luận cho hoạt động nhận thức thực tiễn Trả lời Nguyên lí mối liên hệ phổ biến a Khái niệm  Quan điểm tâm: vật, tượng giới có mối liên hệ với nhau, có tác động ràng buộc lẫn + Nguồn gốc mối liên hệ: vật, tượng có mối quan hệ với có lực lượng siêu nhiên qui định tạo nên  Quan điểm siêu hình: mói mối iên hệ cá vật, tượng giới nhà triết học không thừa nhận  Quan điểm vật biện chứng: vật, tượng giới ln có mối quan hệ qua lại, tác động lẫn  Mối liên hệ phạm trù triết học dùng để qui định, tác động qua lại, chuyển hóa lẫn vật, tượng hay mặt vật, tương tự nhiên, xã hội tư b Tính chất mối liên hệ phổ biến  Tính khách quan Mọi mối liên hệ vật, tượng khách quan, vốn có vật, tượng khơng phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người  Tính phổ biến Mọi vật, tượng tự nhiên, xã hội, tư nằm cá mối liên hệ với  Tính đa dạng, phong phú Mỗi vật, tượng lĩnh vực cụ thể, điều kiện, hoàn cảnh trải qua giai đoạn lịch sử khác có mối liên hệ khác Phân loại mối liên hệ  Mối liên hệ bên bên  Mối liên hệ chất không chất  Mối liên hệ trực tiếp gián tiếp  Mối liên hệ chủ yếu thứ yêu  Mối liên hệ chung riêng  Mối liên hệ tất nhiên ngẫu nhiên Ý nghĩa phương pháp luận Trong nhận thức hoạt động thực tiễn, xem xét, đánh giá vật, tượng phải xem xét quan điểm toàn diện:  Thứ 1, xem xét tất mặt, yếu tố cấu thành nên vật, tượng tất mối liên hệ chúng  Thứ 2, phải tránh chủ nghĩa triết chung ( tức tránh coi vị trí mối liên hệ nhau)  Thứ 3, phải tránh ngụy biện( tức biến mối liên hệ bản, chủ yếu mang tính định thành mối liên hệ khơng bản, chủ yếu)  Vì vật, tượng điều kiện hồn cảnh khác có mối quan hệ khác nhau, xem xét vật, tượng phải dặt điều kiện cụ thể Câu 5: Phân tích nguyên lí phát triển , sở rút ý nghĩa phương pháp luận cho hoạt động nhận thức thực tiễn Trả lời Khái niệm phát triển a Quan điểm tâm  Thừa nhận vật, tượng có phát triển  Nhưng giải thích cội nguồn phát triển nhà triết học thuộc trường phái triết học tâm cho phát triển chịu chi phối 1lực lượng siêu nhiên, hay ý thức người b Quan điểm siêu hình  Phat triển tăng lên hay giảm túy mặt số lượng  Phát triển khơng có thay đổi chất vật c Quan điểm biện chứng  Phát triển phạm trù triết học dùng để trình vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện vật Bản chất phát triển theo quan điểm biện chứng  Phát triển trình tiến lên từ cao đến thấp  Sự phát triển lúc theo đường thẳng, mà quanh co, phức tạp chí có bước lùi tạm thời  Khuynh hướng phát triển diễn theo đường xoáy ốc  Sự phát triển kết trình thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất Tính chất phát triển  Tính khách quan + Nguồn gốc phát triển nằm thân vật không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người hay lực lượng siêu nhiên, thần bí  Tính phổ biến + Sự phát triển diễn lĩnh vực tự nhiên, xã hội đời sống  Tính đa dạng, phong phú + Mỗi sinh vật, tượng lĩnh vực cụ thể, tự nhiên, xã hội tư qua giai đoạn phát triển diễn cách khác + Các sinh vật, tượng điều kiện, hoàn cảnh khác nên phát triển chúng khác  Tính kế thừa + Sự phát triển có kế thừa yếu tố tích cực, tiến loại bỏ yếu tố lỗi thời, lạc hậu sinh vật cũ để tạo cho phát triển sinh vật Ý nghĩa phương pháp luận  Phải có quan điểm phát triển nhận thức hoạt động thực tiễn  Phải phát xu hướng biến đổi, chuyển hóa để chủ động việc đưa biện pháp tác động, chủ động, tự giác hoạt động thực tiễn  Đòi hỏi phải phát mới, vun đắp mới, tạo điều kiện để đời  Phải thấy tính quanh co, phức tạp q trình phát triển  Tránh thái độ bảo thủ, định kiến, kì thị Câu : Phân tích phạm trù thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức , sở rút ý nghĩa pp luận 1)Khái niệm thực tiễn : + Sức lao động người lao động: sức thần kinh, sức thần kinh, sức bắp mà người vận dụng để sử dụng, điều khiển công cụ lao động (như mang, vác, đẩy ) + Kinh nghiệm kỹ lao động: hiểu biết đối tượng lao động, tính năng, tác dụng cơng cụ lao động, mơi trường, thành thạo hay nhiều việc sử dụng công cụ lao động, khả cải tiến cơng cụ => Tồn nhân tố kết hợp người lao động làm thành yếu tố người lao động Tư liệu sản xuất: Bao gồm: tư liệu lao động đối tượng lao động + Tư liệu lao động: • Cơng cụ lao động (búa, rìu, cuốc, máy móc ) • Những phương tiện, vật liệu khác dùng để tăng cường, hỗ trợ cho tác động công cụ lao động lên đối tượng (nhà kho, sân bay, đường sá, cầu cống ) + Đối tượng lao động: toàn khách thể tự nhiên, vật liệu tự nhiên người làm biến đổi chưa thành sản phẩm Ngày khoa học kỹ thuật ngày trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp, tức trở thành yếu tố trực tiếp lực lượng sản xuất, khác với trước việc ứng dụng sáng tạo thành tựu khoa học cách xa sản xuất Trong yếu tố lực lượng sản xuất người lao động giữ vai trị định Vì người khơng tạo lực lượng sản xuất mà cịn sử dụng Lực lượng sản xuất biểu lực thân người * Quan hệ sản xuất ba mặt quan hệ sản xuất Quan hệ sản xuất quan hệ người với q trình sản xuất Đó quan hệ tất yếu khách quan hình thành trình sản xuất cá nhân với - Quan hệ sản xuất bao gồm mặt: + Quan hệ người với người việc sở hữu tư liệu sản xuất + Quan hệ người với người việc tổ chức quản lý sản xuất + Quan hệ người với người việc phân phối sản phẩm xã hội - Ba mặt quan hệ sản xuất có quan hệ chặt chẽ với nhau, quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất có vai trị định quan hệ khác Trong hệ thống sản xuất xã hội người sở hữu tư liệu sản xuất định trình tổ chức, phân công lao động, phân phối sản phẩm xã hội lợi ích mình, cịn người khơng sở hữu phục tùng phân cơng nói Nội dung quy luật: Quan hệ lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất mối quan hệ biện chứng, biểu thành quy luật vận động xã hội - quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất * Trình độ lực lượng sản xuất: khái niệm dùng để khả người thông qua việc sử dụng công cụ lao động thực trình cải biến giới tự nhiên nhằm đảm bảo cho sinh tồn phát triển - Trình độ lực lượng sản xuất thể trình độ cơng cụ lao động; trình độ tổ chức lao động xã hội; trình độ ứng dụng khoa học vào sản xuất; kinh nghiệm kỹ lao động người; trình độ phân cơng lao động *Tính chất lực lượng sản xuất, gồm có tính chất cá nhân tính chất xã hội hóa - Khi lực lượng sản xuất trình độ thủ cơng, lực lượng sản xuất chủ yếu mang tính chất cá nhân - Khi lực lượng sản xuất đạt trình độ khí hóa, lưc lượng sản xuất địi hỏi phải vận động hợp tác xã hội rộng rãi, lực lượng sản xuất mang tính xã hội hóa ngày cao Trên thực tế, tính chất trình độ lực lượng sản xuất khơng tách biệt nhau, trình độ tính chất ấy, trình độ thủ cơng gắn với tính chất cá nhân, trình độ khí hóa, đại hóa gắn với tính chất xã hội hóa - LLSX định quan hệ sản xuất + LLSX nội dung QHSX hình thức PTSX Nội dung định hình thức + LLSX yếu tố động, cách mạng PTSX Vì q trình lao động người khơng ngừng cải tiến công cụ kinh nghiệm tích luỹ, nhu cầu sản xuất khơng ngừng tăng lên Trong đó, QHSX có khuynh hướng bảo thủ ổn định Do đó, thay đổi PTSX bắt nguồn sâu xa, trước hết từ biến đổi LLSX + LLSX định phân công lao động xã hội, đó, định quan hệ tập đoàn người mặt sở hữu tư liệu sản xuất, thơng qua định q trình tổ chức lao động xã hội phân phối sản phẩm + Khi LLSX phát triển mâu thuẫn với QHSX cũ kìm hãm nó, địi hỏi phải thay QHSX phù hợp sản xuất phát triển Như vậy, thay QHSX QHSX khác LLSX quy định, QHSX + Khi QHSX thay quan hệ sản xuất cũ PTSX cũ kết thúc PTSX đời - QHSX có tính độc lập tương đối tác dộng trở lại phát triển LLSX QHSX không chịu tác động LLSX cách thụ động, mà có tác động ngược trở lại LLSX + Trước hết, QHSX mặt thiếu PTSX LLSX tồn phát triển bên QHSX, quan hệ sản xuất tác động thúc đẩy kìm hãm phát triển LLSX + Khi QHSX phù hợp với LLSX mở đường cho LLSX phát triển, cách xếp yếu tố LLSX vị trí, chức năng, tác dụng chúng Nhưng QHSX khơng phù hợp với LLSX trở thành siềng xích trói buộc LLSX, làm cho chúng không phát huy tác dụng Sự không phù hợp QHSX với LLSX xảy theo xu hướng: vượt lạc hậu so với LLSX + QHSX xác định mục đích xã hội sản xuất, tức sản xuất tiến hành lợi ích tập đồn xã hội nào, tổ chức sản xuất lợi ích phân phối sản phẩm có lợi cho Như có nghĩa là, mặt QHSX ảnh hưởng tích cực hay tiêu cực đến LLSX c) Ý nghĩa phương pháp luận : - Ở giai đoạn cuối phương thức sx, LLSX & QHSX mâu thuẫn gay gắt với phải tiến hành cách mạng XH để xóa bỏ QHSX cũ, xây dựng QHSX phù hợp - Trong trình xây dựng XH , trước hết phải quan tâm pt LLSX, đồng thời phải kịp thời điều chỉnh yếu tooskhoong phù hợp QHSX d) Liên hệ thực tiễn Việt Nam : - Thời kỳ trước đổi , việc vận dụng quy luật mắc nhiều sai lầm, Đảng chủ trương : + Thiết lập chế độ công hữu TLSX, không thực đa dạng háo hình thức sở hữu + Thực chế tập chung quan liêu bao cấp + Phân phối sản phẩm mang tính bình qn, cào bằng,… => QHSX khơng phù hợp với trình độ , LLSX nước ta vốn nhiều hạn chế, LLSX bị kìm hãm - Trong thời kỳ đổi , việc vận dụng quy luật đắn : + Về LLSX : Đảng chủ trương CNH-HĐH, pt nguồn nhân lực, đẩy mạnh ứng dụng Kh vào SX, + Về QHSX: Đảng chủ trương : Đa dạng hóa hình thức sở hữu , pt KT nhiều thành phần Vận hành chế thị trường, có quản lý Nhà nước, theo định hướng XHCN Câu 9.Phân tích mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng, liên hệ với thực tiễn Việt Nam nay? Các khái niệm a, Cơ sở hạ tầng cấu trúc sở hạ tầng : Cơ sở hạ tầng toàn quan hệ sản xuất thành cấu kinh tế xã hội giai đoạn định - Kết cấu sở Hạ tầng Bao gồm Quan hệ sản xuất thống trị, quan hệ sản xuất tàn dư xã hội quan hệ sản xuất mầm mống phương thức sản xuất + QHSX thống trị QHSX đặc trưng nhất, tiêu biểu chiếm địa vị thống trị so với QHSX khác tồn giai đoạn lịch sử +QHSX tàn dư phương thức sản xuất cũ QHSX cũ tồn dai dẳng chưa hẳn chế độ xã hội + QHSX mầm mống phương thức sản xuất QHSX mầm mống phương thức sản xuất chế độ tương lai + ví dụ: xã hội phong kiến QHSX thống trị QHSX phong kiến địa chủ bóc lột nơng dân QHSX tàn dư cịn quan hệ chủ nô chế độ chiếm hữu nô lệ QHSX mầm mống tương lai QHSX tư bản, tư - người làm thuê b, Kiến Trúc thượng tầng cấu trúc kiến trúc thượng tầng: - Khái niệm: KTTT tồn quan điểm trị, đạo đức, tôn giáo, nghệ thuật với thiết chế xã hội tương ứng nhà nước, đảng phái, giáo hội, đồn thể xã hội hình thành sở hạ tầng định + Cấu trúc KTTT Quan điểm tư tưởng: Chính trị Thiết chế xã hội: Đảng, nhà nước Pháp quyền: Tòa án, Viện Kiểm sát Triết học: hội triết học Tôn giáo: giáo hội Trong trị yếu tố quan trọng nhất, đặc biệt nhà nước Vì có nhà nước có máy cưỡng chế, bảo vệ lợi ích giai cấp thống trị lập thiết chế lại Mối quan hệ biện chứng CSHT KTTT + Vai trò định CSHT KTTT • Mỗi CSHT sản sinh KTTT tương ứng, có tác dụng bảo vệ CSHT • CSHT định tất vấn đề xã hội khác Giai cấp thống trị kinh tế chiếm địa vị thống trị đời sống tinh thần xã hội, giai cấp cịn lại vào địa vị bị trị •Các mâu thuẫn kinh tế, xét đến cùng, định mâu thuẫn lĩnh vực trị tư tưởng, đấu tranh giai cấp trị tư tưởng biểu đối kháng đời sống kinh tế Khi CSHT thay đổi sớm muộn KTTT thay đổi theo,trong quan trọng trị, nhà nước Như vậy, CSHT định KTTT, KTTT phản ánh CSHT, phụ thuộc vào sở hạ tầng + Sự tác động trở lại KTTT CSHT Tùy sở hạ tầng định kiến trúc hạ tầng toàn kiến trúc thượng tầng yếu tố cấu thành có tính độc lập tương đối trình vận động phát triển tác động cách mạnh mẽ sở hạ tầng • Nhà nước yếu tố tác động trực tiếp mạnh sở hạ tầng (nhà nước thiết chế có sức mạnh kinh tế, có quyền ban hành, tổ chức, thực sách, pháp luật kinh tế.) • Các yếu tố khác KTTT tác động đến CSHT cách gián tiếp thơng qua nhà nước • Sự tác động KTTT CSHT làm cho CSHT sinh củng cố, trì phát triển, phát triển mang tính đa chiều + Nếu tác động theo hướng phát triển kinh tế thúc đẩy kinh tế phát triển + Nếu tác động theo hướng ngược trở lại hướng phát triển kinh tế kìm hãm phát triển kinh tế + Nếu tác động ngăn cản vài hướng phát triển kinh tế thúc đẩy phát triển theo hướng khác Vậy KTTT khơng hồn tồn thụ động, có khả tác động mạnh mẽ đến CSHT Nếu tác động phù hợp với quy luật kinh tế khách quan thúc đẩy kinh tế phát triển, ngược lại CSHT bị kìm hãm Ý nghĩa phương pháp luận •Trong nhận thức hoạt động thực tiễn, phải thấy vai trò định CSHT KTTT, kinh tế trị Nhưng khơng tuyệt đối hóa vai trị rơi vào chủ nghĩa kinh tế • Cũng phải nhận thức rõ vai trị trị kinh tế khơng tuyệt đối hóa vai trị trị đến kinh tế rơi vào chủ nghĩa ý chí Liên hệ thực tiễn đến Việt Nam nay: *CSHT nước ta kinh tế nhiều thành phần: kinh tế nhà nước, kinh tế tư nhân, kinh tế tập thể, kinh tế có vốn đầu tư nước ngồi Trong kinh tế nhà nước đóng vai trò chủ đạo, vận hành theo chế thị trường, có quản lý nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa *KTTT nước ta hệ thống trị xây dựng dựa tảng chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng HCM; nhà nước CHXHCNVN; tổ chức, đoàn thể nhân dân Trong Đảng CSVN đóng vai trị lãnh đạo; nhà nước quản lý, nhân dân làm chủ * Để thiết lập KTTT phù hợp với CSHT Đảng ta chủ trương khơng ngừng đổi hệ thống trị nhằm nâng cao vai trò lãnh đạo với sức chiến đấu Đảng, nâng cao hiệu quản lý nhà nước, phát huy quyền làm chủ nhân dân Câu 10:Phân tích mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội, liên hệ với thực tiễn Việt Nam nay? Các khái niệm: - Tồn xã hội toàn sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội - Tồn xã hội bao gồm yếu tố bản: +Phương thức sản xuất + Điều kiện tự nhiên + Dân số (mật độ dân số) - Trong đó, phương thức sản xuất yếu tố - Ý thức xã hội toàn đời sống tinh thần xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn lịch sử định + Cần thấy rõ khác tương đối ý thức xã hội ý thức cá nhân Ý thức cá nhân phản ánh tồn xã hội với mức độ khác nhau, vậy, mang tính xã hội, khơng phải biểu đầy đủ ý thức xã hội + Ý thức xã hội ý thức cá nhân tồn mối liên hệ hữu cơ, biện chứng với làm phong phú cho Quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội 2.1 Vai trò định tồn xã hội ý thức xã hội - Vai trò định tồn xã hội ý thức xã hội trước hết thể chỗ: + Tồn xã hội ý thức xã hội tương ứng Đời sống vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội định nảy sinh, phát triển đời sống tinh thần xã hội + Khi tồn xã hội thay đổi, thay đổi phương thức sản xuất tồn quan điểm, tư tưởng xã hội (chính trị, triết học, pháp quyền, đạo đức ) với tượng tâm lý xã hội sớm muộn thay đổi theo Cho nên, thời đại lịch sử khác có quan điểm lý luận khác khác tồn xã hội quy định => Như vậy, tồn xã hội định ý thức xã hội, ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội Từ đó, thấy: muốn giải thích tượng nảy sinh, biến đổi ý thức xã hội, trước hết phải xuất phát từ tồn xã hội, từ điều kiện vật chất có, khơng vào ý muốn chủ quan người, muốn tạo biến đổi đời sống tinh thần xã hội, trước hết phải tạo biến đổi đời sống vật chất - Ý thức xã hội tồn xã hội định, sau hình thành, phát triển ý thức xã hội có tính độc lập tương đối có tác động trở lại tồn đời sống kinh tế xã hội 2.2.Sự tác động trở lại ý thức xã hội tồn xã hội Ý thức xã hội có tính độc lập tương đối tác động trở lại tồn xã hội theo hướng: + Nếu ý thức xã hội phản ánh quy luật vận động thực khách quan, tồn xã hội, góp phần thúc đẩy tồn xã hội phát triển + Nếu ý thức xã hội phản ánh không quy luật vận động thực khách quan, tồn xã hội, kìm hãm phát triển tồn xã hội Mức độ tác động ý thức xã hội phát triển tồn xã hội phụ thuộc vào điều kiện lịch sử cụ thể, vào quan hệ kinh tế xã hội khả mở rộng, thâm nhập ý thức xã hội vào quần chúng nhân dân, lực lượng xã hội sáng tạo lịch sử Ý nghĩa phương pháp luận cho hoạt động nhận thức thực tiễn - Trong nhận thức hoạt động thực tiễn, nhận thức tượng đời sống tinh thần xã hội (ý thức xã hội) phải vào tồn xã hội làm nảy sinh nó.- - Trong thực tiễn cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội cần phải tiến hành đồng thời hai mặt TTXH YTXH, việc thay đổi TTXH cũ điều kiện để thay đổi YTXH cũ - Muốn phát triển xã hội phải đầu tư để biến đổi TTXH với sách làm thay đổi sở vật chất tinh thần cho xã hội Câu 11: phân tích triết học Mác – Lê-nin chất người ý nghĩa việc phát triển người Việt Nam 1) Khái niệm người - Con người thực thể tự nhiên mang đặc tính xã hội, có thống biện chứng tính sinh vật tính xã hội Tính sinh vật (bản sinh học) - Con người phận giới tự nhiên - Là kết tiến hóa lâu dài giới sinh vật - Khơng có mơi trường tự nhiên, khơng có yếu tố sinh học, sinh lý người khơng thể tồn Tính xã hội - Chính tư ý thức thơng qua hoạt động thực tiễn (hoạt động sản xuất vật chất) người - Tạo nên mối quan hệ xã hội người - Hình thành nên chất người 2) Các quan điểm người trước Mác Con người triết học phương đông Đối với Triết học ấn Độ: Đặc biệt tư tưởng trường phái Phật giáo cho người kết hợp sắc (vật chất) danh (tinh thần) Đối với triết học Trung Hoa cổ đại: Nhấn mạnh mối quan hệ thống người với giới, thể quan điểm thiên nhẫn hợp nhất, ln gắn liền với quan niệm hình thành người Thiên mệnh (mệnh trời) Con người triết học phương Tây - Các nhà triết học theo lập trường triết học vật, đưa quan niệm người vạn vật giới tự nhiên khơng có thần bí cấu tạo nên từ vật chất - Các nhà triết học tâm triết học lịch sử, nhấn mạnh tới hoạt động lý tính người tiêu biểu quan điểm chất linh hồn thuộc giới ý niệm thời cổ đại Hy Lạp; quan niệm tính phi kinh nghiệm lý tính triết học Pháp thời cận đại; quan niệm tính chất lý tính tuyệt đối triết học cổ điển Đức 3) Mối quan hệ tính sinh vật tính xã hội Sự tác động tính sinh vật với tính xã hội - Với tư cách sinh vật cao cấp giới tự nhiên, có người đủ điều hiển hoạt động tỉnh xã hội thực tính xã hội người Sự tác động tính xã hội tính sinh vật - Dưới tác động tính xã hội thể người tính sinh vật ngày phát triển hồn thiện, đặc biệt hồn thiện óc đơi bàn tay qua q trình hoạt động lao động sản xuất - Dưới tác động tính xã hội tính sinh vật đặc biệt hoạt động mang tính người khơng cịn mang tính vốn có sinh vật mà trở thành vạn có ý thức, mang tính xã hội Ví dụ: người có tính xã hội ăn uống có văn hóa ẩm thực 4) Nguồn gốc hình thành người - Là động vật cao cấp - Là kết tiến hóa lâu dài giới tự nhiên - Nhờ có lao động, thơng qua lao động hoạt động giao tiếp ngơn ngữ người hình thành 5) Bản chất người theo quan điểm Mác Trong tính thực - Bản chất người tổng hòa mối quan hệ xã hội - Không xem xét người chung chung, trừu tượng - Mà xem xét người giai đoạn lịch sử cụ thể: người thuộc giai cấp nào, dân tộc nào, sống thời đại nào, tham gia vào quan hệ xã hội Bản chất người tổng hòa mối quan hệ xã hội - Nghĩa chất người hình thành tổng hịa biện chứng tất quan hệ xã hội - Trong quan hệ xã hội quan hệ quan hệ lợi ích quan hệ kinh tế 6) Ý nghĩa xây dựng người Việt Nam Con người Việt Nam - Điều kiện lịch sử hình thành người Việt Nam - Tác động môi trường-địa lý - Đời sống kinh tế - Lịch sử giữ nước - Mơi trường văn hố - Mặt tích cực mặt hạn chế người Việt Nam + Mặt tích cực: Lịng u nước, ý chí tự cường dân tộc Tinh thần đoàn kết, ý thức cộng đồng gắn kết cá nhân-gia đình-làng xã-tổ quốc Lịng nhân ái, trọng đạo lý nghĩa tình Cần cù, sáng tạo lao động; tinh tế ứng xử, giản dị lối sống + Mặt hạn chế: Hạn chế truyền thống dân chủ làng xã Tập quán sản xuất tiểu nơng; Đề cao q mức vai trị kinh nghiệm Tính hai mặt số truyền thống Cách mạng Việt Nam vấn đề đặt người - Cách mạng Việt Nam + Thế giới với cách mạng khoa học, cơng nghệ tồn cầu hố Hồ bình, hợp tác, phát triển trở thành xu lớn giai đoạn + Trong nước với trình đổi mới; sở vật chất, kỹ thuật kinh tế tăng cường; trị, xã hội ổn định với nguy tồn diễn biến phức tạp, đan xen, tác động lẫn - Xây dựng người Việt Nam đáp ứng giai đoạn + Vận dụng quan niệm triết học Mác-Lênin người vào việc xây dựng người Việt Nam giai đoạn xây dựng người phát triển đức tài, nắm vững tri thức khoa học công nghệ, động phát huy nội lực, có lập trường tư tưởng vững vàng, khơng xa rời lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội + Xây dựng người Việt Nam giai đoạn xây dựng người 1) Có tinh thần yêu nước, tự cường dân tộc, phấn đấu độc lập dân tộc CNXH, có ý chí đưa đất nước khỏi nghèo nàn, lạc hậu, đoàn kết với nhân dân giới nghiệp đấu tranh hồ bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội 2) Có ý thức tập thể, đồn kết, phấn đấu lợi ích chung Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực, tôn trọng kỷ cương phép nước, có ý thức bảo vệ cải thiện mơi trường sinh thái Lao động chăm với lương tâm nghề nghiệp, có kỹ thuật, sáng tạo, suất cao lợi ích thân, gia đình, tập thể xã hội 3) Thường xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chun mơn, trình độ thẩm mỹ thể lực để xây dựng kinh tế tri thức Con người người có tri thức giỏi, tư tưởng đúng, tình cảm đẹp Tri thức giỏi củng cố tư tưởng đúng, bồi đắp tình cảm đẹp; có tư tưởng đúng, tình cảm đẹp tri thức nâng cao Việc xây dựng người địi hỏi phải có nhận thức phương thức, biện pháp tiến hành phù hợp, sáng tạo ... người triết học phương Tây - Các nhà triết học theo lập trường triết học vật, đưa quan niệm người vạn vật giới tự nhiên khơng có thần bí cấu tạo nên từ vật chất - Các nhà triết học tâm triết. .. người trước Mác Con người triết học phương đông Đối với Triết học ấn Độ: Đặc biệt tư tưởng trường phái Phật giáo cho người kết hợp sắc (vật chất) danh (tinh thần) Đối với triết học Trung Hoa cổ... tích định nghĩa  Thứ 1, vật chất với tư cách phạm trù triết học khái niệm rộng, bao quát nhất, bao quát toàn gới tự nhiên: + Vật chất triết học khác vật chất đời thường hay vật chất khoa học