Biểu CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO TĨM TẮT Biện pháp góp phần nâng cao chất lượng cơng tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ em Tên biện pháp : Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi A1 rèn cách phát âm chuẩn chữ cái l-n Họ tên tác giả: Sùng Thị Hồng Nhung Đơn vị công tác: Trường Mầm non Thị Trấn Bát Xát 1.Tình trạng thực tiễn (khi chưa áp dụng biện pháp): - Mô tả ngắn gọn giải thực tiến vấn đề Đối với trẻ Mầm non ngơn ngữ đóng vai trò quan trọng cần thiết Nếu trẻ có vốn từ phong phú, khơng nói ngọng giúp cho việc giao tiếp với bạn cùng lứa tuổi, với người lớn thuận lợi Nếu cô giáo coi trọng việc làm giàu vốn từ, dạy trẻ phát âm đúng, rõ ràng, mạch lạc giúp cho trẻ phát triển ngôn ngữ hoạt động trường mầm non Đờng thời ngơn ngữ giúp trẻ tích luỹ kiến thức, phát triển tư duy, giao tiếp với người xung quanh Đây phương tiện giúp trẻ điều chỉnh lĩnh hội những giá trị đạo đức mang tính chuẩn mực, tiền đề giúp cho trẻ có tâm sẵn sàng bước vào lớp - Ưu khuyết điểm của biện pháp đã, được áp dụng tại trường +Ưu điểm: - Cô gần gũi với trẻ Phát âm chuẩn, không bị ngọng phụ âm l,n Có trình độ chun mơn, u nghề mến trẻ, phụ huynh tin yêu - Trẻ lớp có vốn từ phong phú, biết diễn đạt rõ ràng 2 - Phụ huynh đã có hiểu biết giáo dục mầm non quan tâm đến cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ lớp + Hạn chế: - Tại Thị Trấn Bát Xát tập trung người vùng miền địa phương nên phụ huynh ngọng, sử dụng sai chữ cái l, n khiến cái bắt chước… - Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc phát triển ngôn ngữ phó mặc cho giáo viên lớp rèn phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Trong các tiết học : Trẻ hoàn toàn bị động, khơng phát huy tính tích cực chủ động…trẻ đọc theo mà không phân biệt đọc đúng hay sai Nội dung biện pháp: - Mục đích của biện pháp Trước đã nghĩ đến đề tài đã đưa số giải pháp để rèn cho trẻ như: Rèn tiết học, rèn mọi lúc mọi nơi Nhưng tơi ln nơn nóng, cố ép trẻ để trẻ phát âm chuẩn chữ cái l – n mà chưa chú ý rèn phát âm nên chưa thành công áp dụng Tôi thiết nghĩ tiếp tục theo lối mòn thì đa số trẻ mãi phát âm sai chữ cái Vậy việc tìm giải pháp rèn cho trẻ tuổi phát âm chuẩn chữ cái l – n việc cấp thiết cần phải làm sớm nên áp dụng trẻ cịn lứa t̉i mầm non vì tiền đề để trẻ phát triển ngôn ngữ sau Đồng thời thực hiện theo: “Chương trình giáo dục mầm non” xây dựng kế hoạch giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” thân thấy cần phát huy khả sáng tạo, đổi mới cách thức, hình thức việc dạy trẻ phát âm ch̉n Chính vì tơi đã mạnh dạn đưa ra: “Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi A1 rèn cách phát âm chuẩn chữ cái l-n” - Những điểm khác biệt, tính của biện pháp so với biện pháp đã, được áp dụng; mô tả chi tiết bản chất của biện pháp… Tính mới: Giáo viên mầm non có nhiều cách để rèn phát âm chữ cái l –n cho trẻ tuổi Tuy nhiên thân tơi nhận thấy những biện pháp có tính mới đạt hiệu cao việc nhằm giúp trẻ phát âm chuẩn chữ cái l- n biện pháp “Khuyến khích trẻ tự phát sửa lỗi phát âm cho nhau” Tính sáng tạo: Các giải pháp tơi đưa có liên kết, đồng không chồng chéo đã đem lại hiệu cao qua trình thực hiện - Mô tả chi tiết nội dung của biện pháp: (phần yêu cầu báo cáo chi tiết cách làm, bước thực hiện… nêu cụ thể) * Rèn phát âm chuẩn chữ l-n thông qua hoạt động học, tro chơi *Hoạt động: Làm quen với chữ cái Trong quá trình tiến hành dạy trẻ việc đọc to, rõ ràng, phát âm chuẩn để trẻ nghe rõ đọc theo Tôi nêu rõ cách phát âm chữ n - l cho trẻ hiểu Khi phát âm chữ l: Đầu lưỡi vị trí lợi hàm trên, cong lên, sau lưỡi chuyển động theo chiều xuống, tạo thành âm: lờ Khi phát âm chữ n: Đầu lưỡi đặt mặt sau sau bật ra, lưỡi thẳng đầu lưỡi tụt lại, tạo thành âm: nờ Tôi mời những trẻ phát âm chuẩn đọc trước, gọi các trẻ khác Khi cho trẻ đọc, quan sát cách phát âm trẻ Tôi hướng trẻ quan sát miệng cô đọc để trẻ bắt chước, lắng nghe trẻ phát âm sửa sai cho trẻ Khi trẻ đã sửa tơi cho trẻ đọc lại nhiều lần để khắc sâu kỹ phát âm chuẩn cho trẻ *Hoạt động: Âm nhạc Với chủ đề tơi có những hát có chứa phụ âm l, n như: Vui đến trường, Cho làm mưa với dạy trẻ hát thường lưu ý hát chậm rõ từ để trẻ dễ bắt trước xác Ngồi tơi cịn thường xun tở chức trị chơi hát theo nốt la , qua rèn phát ấm chuẩn chữ cái l-n cách xác khơng cứng nhắc, đem lại hiệu cao quá trình rèn trẻ * Trị chơi Những trị chơi tơi áp dụng vào trẻ lớp kết đã rất thành công việc rèn phát âm chuẩn n-l cho trẻ Những trị chơi là: + Trị chơi 1: Nhảy vòng đọc chữ - Cách chơi: Cơ xếp các vịng trịn, vịng trịn dán chữ n l Khi trẻ nhảy đọc chữ cái ô Bạn đọc sai ô phải nhảy quay lại đọc lại chữ + Trò chơi 2: Ai tinh mắt nhất - Cách chơi: Cô cho trẻ tìm chữ cái n-l xung quanh lớp Vừa vừa hát nói “Tìm chữ, tìm chữ” trẻ phải tìm lên đọc to lên * Khuyến khích trẻ tự phát sửa lỗi phát âm cho Cô tìm số trẻ nhanh nhạy, có tai nghe tinh trẻ đặc biệt phát âm chuẩn, để cùng cô phát hiện trẻ ngọng phụ âm l, n Từ giúp bạn sửa sai thời điểm đó, cách trẻ phát âm lại trẻ bị ngọng phát âm theo Đây những biện pháp khá tích cực thực hiện với số lần ngày tương đối cao, trẻ tín nhiệm sửa cho bạn trở nên có trách nhiệm cao, trẻ sửa ngọng thì tỏ có ý thức có lòng tự trọng bộc lộ Nên tiến trẻ phát âm ngọng thể rõ rệt * Kết hợp với phụ huynh giáo viên lớp sửa lỗi phát âm cho trẻ a Với phụ huynh: - Trao đổi với phụ huynh đặc điểm ngôn ngữ trẻ l ớp - Thông tin việc nói ngọng l, n có ảnh hưởng tới khả phát triển ngôn ngữ - Chia sẻ với phụ huynh số thơ luyện trẻ cách phát âm chuẩn l, n để phụ huynh dạy trẻ gia đình b Với giáo viên lớp: - Thống nhất các phương pháp dạy trẻ nói ngọng, cùng tìm, sưu tầm những thơ, từ, câu văn có sử dụng nhiều âm l, n để dạy trẻ - Kết hợp với cô giáo cùng lớp kiểm tra, phát hiện trẻ nói ngọng l, n lúc, nơi Khả áp dụng biện pháp: Biện pháp áp dụng đạt lớp mẫu giáo lớn t̉i A1 có khả áp dụng cho các lớp MGL 5-6 tuổi trường Mầm non Thị Trấn đối với trẻ 5-6 tuổi địa bàn huyện Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng biện pháp - Theo ý kiến của quản lý: Biện pháp đã áp dụng vào lớp MGL 5-6 tuổi A1 có hiệu việc rèn phát âm chuẩn chữ cái l-n - Theo ý kiến của tác giả: Bảng so sánh kết đầu năm chưa thực hiện tới cuối tháng 3/2021 áp dụng giải pháp STT NỘI DUNG Đầu năm Cuối tháng 3/2021 Số trẻ Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ Trẻ phát âm nhầm lẫn phụ âm l, n 12 33% 6% Số trẻ phát âm sai phụ âm n 13 36% 3% Số trẻ phát âm sai phụ âm l 10 27% 6% Số trẻ phát âm đúng phụ âm l, n 19 52% 35 97% Trước áp dụng biện pháp trẻ phát âm nhầm lẫn phụ âm l, n đạt 12/36 trẻ chiếm 33% Số trẻ phát âm sai phụ âm n 13/36 trẻ chiếm 36% số trẻ phát âm sai phụ âm l 10/36 chiếm 27% Trong số trẻ phát âm đúng phụ âm l, n 19/36 trẻ đạt 52% Sau áp dụng biện pháp trẻ phát âm nhầm lẫn phụ âm l, n đạt 2/36 trẻ chiếm % Số trẻ phát âm sai phụ âm n 1/36 trẻ chiếm 3% số trẻ phát âm sai phụ âm l 2/36 chiếm 6% Trong số trẻ phát âm đúng phụ âm l, n 35/36 trẻ đạt 97% Trẻ lớp cải thiện việc phát âm chuẩn chữ cái l-n, phụ huynh hiểu nhận thức tầm quan trọng việc dạy trẻ phát âm đúng, chuẩn chữ cái l-n Bản thân giáo viên tơi tích lũy kinh nghiệm sáng tạo, đởi mới cách thức, hình thức để thu hút trẻ vào hoạt động cho trẻ LQCC rèn kỹ phát âm chuẩn cho trẻ Từ những việc áp dụng biện pháp rút học kinh nghệm sau: Cơ giáo ln có ý thức rèn lụn, thường xuyên, chú trọng tới lời nói giao tiếp với trẻ, với người, lúc nơi Cô giáo quan tâm nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý trẻ, quan tâm chú trọng tới lời nói trẻ để rèn luyện uốn nắm trẻ kịp thời Cô linh hoạt sáng tạo biết tận dụng hội tìm những biện pháp hữu hiệu nhất để sửa chữ l - n giúp trẻ dễ nhớ Tài liệu kèm theo gồm: Khơng có Xác nhận hiệu vận dụng biện pháp: Bát Xát, Ngày… tháng … năm 2021 ……………………………………………… Người báo cáo ……………………………………………… (Ký ghi rõ họ tên) ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… Thủ trưởng (ký tên, đóng dấu) ... những biện pháp có tính mới đạt hiệu cao việc nhằm giúp trẻ phát âm chuẩn chữ cái l- n biện pháp “Khuyến khích trẻ tự phát sửa lỗi phát âm cho nhau” Tính sáng tạo: Các giải pháp. .. thu dự kiến thu áp dụng biện pháp - Theo ý kiến của quản lý: Biện pháp đã áp dụng vào lớp MGL 5-6 t̉i A1 có hiệu việc rèn phát âm chuẩn chữ cái l-n - Theo ý kiến của tác giả: Bảng... phát âm ch̉n Chính vì tơi đã mạnh dạn đưa ra: ? ?Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi A1 rèn cách phát âm chuẩn chữ cái l-n” - Những điểm khác biệt, tính của biện pháp so với