Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: - Củng cố về cách giải bài toán bằng cách lập phương trình.. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình thông qua một số bài toán thực tế.[r]
(1)Tuần: 30 Tiết: 63 Ngày soạn: 24 / 03 / 2016 Ngày dạy: 28 / 03 / 2016 LUYỆN TẬP §8 I Mục Tiêu: Kiến thức: - Củng cố cách giải bài toán cách lập phương trình Kĩ năng: - Rèn kĩ giải bài toán cách lập phương trình thông qua số bài toán thực tế Thái độ: - Thấy mối liên hệ Toán học với sống II Chuẩn Bị: - GV: SGK, thước thẳng, các bài tập nhà - HS: Chuẩn bị các bài tập nhà III Phương Pháp: - Vấn đáp, luyện tập thực hành, nhóm IV.Tiến Trình: Ổn định lớp:(1’) 9A5: …………………………………………………………………… 9A6: … Kiểm tra bài cũ: Xen vào lúc học bài Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: (20’) GV: Gọi x (km/h) là vận tốc lúc xuồng (x > 0) Vận tốc lúc xuồng là bao nhiêu? GV: Thời gian 120 km là bao nhiêu? GV: Khi đi, xuồng có nghỉ không? Nghỉ giờ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS trả lời: ix – 120 HS: Trả lời x (h) HS: Nghỉ 1h 120 GV: Thời gian đi? GV: Đoạn đường dài HS: x + (h) bao nhiêu km? HS: 120 + = 125km GV: Thời gian là? 125 GV: Theo đề bài thì thời HS: x (h) gian nào so với thời HS: Thời gian gian về? thời gian GV: Theo đề bài ta có phương trình nào? GV: Hướng dẫn HS đặt 120 125 điều kiện và giải phương trình 1 x (1) HS: x chứa ẩn mẫu (1) HS giải pt (1) và cho biết kết tìm GV: Chốt ý GHI BẢNG Bài 43: Gọi x (km/h) là vận tốc lúc xuồng (x > 0) Vận tốc lúc xuồng là: x – 120 Thời gian 120 km là: x (h) 120 Tổng thời gian là: x + (h) Đoạn đường là:120 + = 125km 125 Thời gian là: x (h) Theo đề bài ta có phương trình: 120 125 1 x x (1) Điều kiện: x 0; x 5 Biến đổi phương trình (1) ta được: x2 – 10x – 600 = (1’) Phương trình (1’) có hai nghiệm: x1 = 30; x2 = –20 (loại) Vậy, vận tốc xuồng là: (2) HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 2: (20’) GV: Gọi chiều rộng mảnh vườn là x (m) Khi đó, chiều dài mảnh vườn là bao nhiêu? GV: Biểu thức biểu thị chiều rộng sau tăng 3m? GV: Biểu thức biểu thị chiều dài sau giảm 4m? GV: Biểu thức biểu thị diện tích mảnh đất hình chữ nhật là gì? GV: Sau tăng và giảm thì diện tích mảnh vườn có thay đổi không? GV: Theo đề bài ta có phương trình nào? HS: Chú ý HOẠT ĐỘNG CỦA HS 240 HS: x (m) HS: x + 240 HS: x – 240 4 x 3 x HS: HS: Trả lời 30km/h GHI BẢNG Bài 46: Gọi chiều rộng mảnh vườn là x (m) Khi đó, chiều dài mảnh vườn là: 240 x (m) (x > 0) Chiều rộng sau tăng 3m: x + 240 Chiều dài sau giảm 4m: x – Nếu tăng chiều rộng 3m và giảm chiều dài 4m thì diện tích mảnh vườn không đổi nghĩa là: 240 x x 3 HS: Thiết lập phương 240 (2) Vì x > nên phương trình (1) x2 + 3x – 180 = (2’) 240 240 Phương trình (2’) có hai nghiệm: GV: Hướng dẫn HS giải x 3 x x1 = 12; x2 = –15 (loại) phương trình (2) HS: Giải phương trình Vậy: (2) Đối chiếu điều kiện và Chiều rộng mảnh vườn là: 12 m cho biết chiều dài, chiều Chiều dài mảnh vườn là: 20 m rộng mảnh vườn GV: Nhận xét, chốt ý HS: Chú ý trình Củng Cố: Xen vào lúc làm bài tập Hướng Dẫn Về Nhà: (4’) - Về nhà xem lại hai bài tập đã giải - GV hướng dẫn HS làm bài 45 Rút Kinh Nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… (3)