GV: Nêu câu hỏi cho HSTLN: Tìm những chi - Tuổi thơ: Đánh chuyền, chắt tiết thể hiện sự gắn bó của tre với đới sống con - Cụ già: Điếu cày người - Cất tiếng chào đời – nhắm mắt xuôi tay [r]
(1)Tuần: 28 Tiết PPCT: 109 - 110 Văn bản: Ngày soạn: 20/03/2016 Ngày dạy: 22/03/2016 CÂY TRE VIỆT NAM - Thép Mới A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu và cảm nhận giá trị và vẻ đẹp cây tre-một biểu tượng đất nước và dân tộc Việt Nam - Hiểu đặc sắc nghệ thuật bài kí B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Hình ảnh cây tre đời sống và tinh thần người Việt Nam - Những đặc điểm bật giọng điệu, ngôn ngữ bài kí Kĩ năng: - Đọc diễn cảm và sáng tạo bài văn xuôi giàu chất thơ chuyển dịch giọng đọc phù hợp - Đọc- hiểu văn kí đại có yếu tố miêu tả, biểu cảm - Nhận phương thức biểu đạt chính: Miêu tả kết hợp biểu cảm, thuyết minh, bình luận - Nhận biết và phân tích tác dụng các phép so sánh, nhân hóa, ẩn dụ 3.Thái độ: - Giáo dục học sinh rèn luyện phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam thông qua biểu tượng cây tre C PHƯƠNG PHÁP: Đọc diễn cảm, phát vấn, phân tích bình giảng, tích hợp văn bản, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1P): Kiểm diện học sinh - Lớp 6A1: Sĩ số………Vắng……(.…………………………………….) - Lớp 6A2: Sĩ số………Vắng……(……………………….…………….) Kiểm tra bài cũ (5P): - Cảnh mặt trời mọc trên biển đảo Cô Tô Nguyễn Tuân miêu tả nào? - Cảm nhận em cảnh sinh hoạt người dân trên đảo ? Bài (39P): - Vào bài (1P): Cây tre là người bạn thân nhân dân Việt Nam Tre có mặt khắp miền đất nước; tre đã gắn bó lâu đời và giúp ích cho người đời sống ngày, lao động sản xuất và chiến đấu chống giặc, quá khứ, và tương lai Có nhà báo viết hay cây tre Đó là Thép Mới Hôm chúng ta tìm hiểu vẻ đẹp cây tre Việt Nam qua văn “Cây tre Việt Nam” HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Giới thiệu chung (5P) HS: Đọc chú thích dấu SGK/98 GV: Em có hiểu biết gì tác giả Thép Mới và văn Cây tre Việt Nam - Sau học sinh trả lời, giáo viên chốt ý và cho học sinh ghi nét chính tác giả tác phẩm NỘI DUNG BÀI DẠY I Giới thiệu chung: Tác giả: Thép Mới(1925-1991), tên khai sinh là Hà Văn Lộc, quê Hà Nội Ngoài viết báo, ông còn viết nhiều bút kí, thuyết minh phim Tác phẩm: - Cây tre Việt Nam là lời bình cho phim cùng tên nhà điện ảnh Ba Lan ca ngợi kháng chiến chống Pháp dân tộc ta - Thể loại: Thể kí Đọc-hiểu văn (31P) II Đọc-hiểu văn bản: GV: Hướng dẫn cho học sinh đọc chú thích Đọc- tìm hiểu từ khó: Sgk, chú ý (1),(2),(4),(7),(8),(10),(11) Tìm hiểu văn bản: GV: Hướng dẫn Hs đọc với giọng nhẹ nhàng, a Bố cục: đoạn (2) chậm rãi Gv đọc mẫu, cho học sinh đọc đoạn GV: Hãy tìm bố cục văn và nêu ý chính đoạn? - Từ đầu “chí khí người”: Giá trị chung cây tre - Tiếp đến “chung thuỷ”: Cây tre đời sống lao động, sinh hoạt - Tiếp đến “tre anh hùng chiến đấu”: Cây tre chiến đấu bảo vệ quê hương đất nước - Còn lại: Tre là người bạn đồng hành dân tộc ta HS: Đọc đoạn b Phân tích: GV: Dựa vào đoạn hãy tìm chi tiết thể b1 Những phẩm chất chung cây tre: phẩm chất cây tre? - Cây tre là người bạn thân nông dân GV: Vì cây tre là người bạn thân thiết - Tre thân thuộc: đâu đâu có người nông dân? - Tre, nứa, trúc, mai, vầu … GV: Qua đó tác giả đã phát biểu và khẳng định - Ơ đâu sống, xanh tốt phẩm chất tốt đẹp nào cây tre? - Dáng mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp, dẻo dai, HS: Rút tiểu kết vững chắc, cao, giản dị, chí khí người Liệt kê, so sánh, nhân hoá: Cây mang GV: Phân tích chốt ý phẩm chất tốt đẹp người, tre tượng trưng cho dân tộc Việt Nam TIẾT 110 Tích hợp: Đọc đoạn bài Tre Việt Nam b2 Cây tre đời sống sinh hoạt, lao động: Nguyễn Duy phần đọc thêm - Dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng khai hoang, tre ăn - Ngoài phẩm chất tốt đẹp, tre còn có vai với người đời đời kiếp kiếp trò nào đời sống người và - Giúp người trăm công nghìn việc, là cánh tay dân tộc Việt Nam thì chúng ta tìm hiểu đoạn người nông dân GV: Nêu câu hỏi cho HSTLN: Tìm chi - Tuổi thơ: Đánh chuyền, chắt tiết thể gắn bó tre với đới sống - Cụ già: Điếu cày người - Cất tiếng chào đời – nhắm mắt xuôi tay GV: Để miêu tả cây tre gắn bó với đời sống Liệt kê, nhân hoá, hoán dụ:Tre là người bạn sinh hoạt lao động nhân dân, tác giả dùng nhà nông Việt Nam phép tu từ nào ? c3 Tre với đời sống chiến đấu: HS: Thảo luận, trình bày, bổ sung cho - Là đồng chí cùng ta đánh giặc GV: Nhận xét, chốt ý cho ghi và phân tích - Là vũ khí chống lại sắt thép quân thù GV: Tre giới thiệu kháng chiến - Xung phong giữ làng, giữ nước, mái nhà, đồng sao? lúa, hy sinh bảo vệ người HS: Tre cùng người làm nên bao trang sử vẻ - Tre anh hùng lao động! Tre anh hùng chiến đấu! vang, tên sông Bạch Đằng lần đánh tan quân Nhân hoá, điệp ngữ: Tre mang phẩm chất Nam Hán chông tre … hiền hoà, thẳng thắn, can đảm, thuỷ chung, GV bình: Thép Mới sử dụng nghệ thuật nhân dũng cảm, anh hùng hóa ca ngợi công lao chiến đấu bảo vệ dân tộc cây tre Tre mang phẩm chất cao quý người Việt Nam: Sẵn sàng chiến đấu, hy sinh để bảo vệ GV: Tiếp đó tác giả giới thịêu vị trí cây tre tương lai Khẳng định giá trị muôn đời cây tre người Việt Nam Hình ảnh bật gần gũi tre đời sống dân quê Việt Nam là gì? HS: Sáo, diều, điếu cày GV: Nói có ý nghĩa gì? HS: Thể nét đẹp văn hoá độc đáo tre – c4 Tre là người bạn đồng hành dân tộc: - Tre làm nên âm tiếng sáo, diều - Tre già, măng mọc… trên phù hiệu - Tre xanh là bóng mát - Cây tre Việt Nam =>Tre là người bạn đồng hành dân tộc ta và tương lai Tổng kết: a Nghệ thuật: (3) GV: Hình ảnh măng mọc trên phù hiệu tác giả đưa có tác dụng gì? HS: Dẫn tới suy nghĩ cây tre tương lai đất nước vào công nghiệp hoá GV: Tác giả đã thể gắn bó cây tre với đất nước và người Việt Nam và tương lai nào? Em hãy nêu suy nghĩ mình điều đó? GV: Qua bài văn em cảm nhận gì hình ảnh cây tre? HS: Cây tre biểu tượng cho tâm hồn, phẩm chất và dũng khí người Việt Nam GV: Em hãy khái quát nội dung nghệ thuật văn bản? Hướng dẫn tự học (2P) - Đọc văn bản, hiểu vai trò cây tre - Sưu tầm các văn viết tre * Ví dụ: Tục ngữ : Tre già, măng mọc Thành ngữ: Tre ấm bụi (cảnh gia đình đông vui) Thơ : Nhớ sông quê hương Tế Hanh Truyện cổ tích: Cây tre trăm đốt – Thánh Gióng - Chuẩn bị bài “Lao xao” Đọc văn bản, tìm các hình ảnh miêu tả cảnh chớm hè làng quê? - Kết hợp chính luận và trữ tình - Xây dựng hình ảnh phong phú, chọn lọc, vừa cụ thể vừa mang tính biểu tượng - Lựa chọn lời văn giàu nhạc điệu và có tính biểu cảm cao - Sử dụng thành công phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ b Nội dung: * Ý nghĩa: Văn cho thấy vẻ đẹp và gắn bó cây tre với đời sống dân tộc ta Qua đó cho thấy tác giả là người có hiểu biết cây tre, có tình cảm sâu nặng, có niềm tin và tự hào chính đáng cây tre III Hướng dẫn tự học: * Bài cũ: - Đọc kĩ văn bản, nhớ các chi tiết, các hình ảnh so sánh, nhân hóa đặc sắc - Hiểu vai trò cây tre đời sống nhân dân ta qua khứ, và tương lai - Sưu tầm số bài văn, bài thơ viết cây tre Việt Nam * Bài mới: Soạn bài “Câu trần thuật đơn” E RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tuần: 28 Tiết PPCT: 111 Tiếng Việt: Ngày soạn: 20/03/2016 Ngày dạy: 23/03/2016 CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm khái niệm câu trần thuật đơn - Vận dụng hiệu câu trần thuật đơn nói và viết B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Đặc điểm ngữ pháp câu trần thuật đơn - Tác dụng câu trần thuật đơn Kĩ năng: (4) - Nhận diện câu trần thuật đơn văn và xác định chức câu trần thuật đơn - Sử dụng câu trần thuật đơn nói và viết Thái độ: Nghiêm túc học bài tích cực thảo luận C PHƯƠNG PHÁP: - Phân tích ví dụ, phát vấn, tích hợp văn bản, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1P): Kiểm diện học sinh - Lớp 6A1: Sĩ số………Vắng……(.…………………………………….) - Lớp 6A2: Sĩ số………Vắng……(……………………….…………….) Kiểm tra bài cũ (5P): Kiểm tra chuẩn bị HS Bài (39P): - Vào bài (1P): Hằng ngày các em sử dụng câu trần thuật đơn để nói và viết nhiều Vậy nào là câu trần thuật đơn tiết học này chúng ta cùng tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Tìm hiểu chung (21P) GV: Cho học sinh đọc ví dụ GV: Xác định mục đích nói câu ví dụ? HS: - Câu (1), (2), (6), (9): kể + tả + nhận xét; Câu (4): hỏi; Câu (3), (5), (8): biểu cảm, bộc lộ thái độ, cảm xúc; Câu (7): cầu khiến GV: Xác định thành phần chủ ngữ, vị ngữ các câu (1), (2), (6), (9) NỘI DUNG BÀI DẠY I Tìm hiểu chung: Câu trần thuật đơn là gì? * Ví dụ: sgk/101 - Câu dùng để hỏi: câu -> Câu nghi vấn - Bộc lộ cảm xúc: Câu 3.5.7 -> Câu cảm thán - Câu dùng để cầu khiến: Câu ->Câu cầu khiến - Câu kể, tả, nêu ý kiến: Câu 1, 2, 6, HS: (1)Chưa nghe hết câu, tôi / đã hếch rõ mạnh -> Câu trần thuật - Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu 1,2,5,9: CN VN (1) Chưa nghe hết câu, tôi / đã hếch rõ mạnh (2)Rồi, với điệu khinh khỉnh, tôi / mắng: CN VN CN VN (6)Chú mày / hôi này, ta / nào chịu (2) Rồi, với điệu khinh khỉnh, tôi / mắng: CN VN CN VN CN VN (9)Tôi / về, không chút bận tâm (6) Chú mày / hôi này, ta / nào chịu CN VN CN VN CN VN GV: Sắp xếp các câu trên thành loại, cặp C-V tạo thành, câu hai nhiều cặp (9) Tôi / về, không chút bận tâm CN VN C-V song đôi tạo thành? -> Câu trần thuật là câu cum C-V tạo HS: Trả lời thành, dùng để giới thiệu, tả kể việc, GV: Vậy câu trần thuật đơn là gì? vật hây để nêu ý kiến HS: Trả lời theo ghi nhớ =>Nhóm 1: câu 1, 2, => là câu trần thuật đơn - HS đọc ghi nhớ Nhóm 2: Câu => là câu trần thuật ghép Ghi nhớ: SGK/101 Luyện tập (15P) II Luyện tập Bài 1: Bài 1: Tìm câu trần thuật đơn, cho biết tác dụng - Gv gọi học sinh đọc bài tập - Ngày thứ trên đảo Cô Tô // là ngày - Nêu yêu cầu -Lần lượt tìm câu đoạn văn, xác trẻo, sáng sủa tả, giới thiệu định CN-VN Sau đó lược câu trần - Từ …bao bầu trời Cô Tô // sáng thuật đơn -Cho biết câu tìm dùng làm gì? Bài 2: Dưới đây là số câu mở đầu các -> Nêu ý nghĩa, nhận xét truyện đã học Chúng thuộc loại câu nào và có Bài 2: Các câu trần thuật đơn: (5) tác dụng gì? - Gv Cho học sinh đọc và nêu yêu cầu bài tập -Hướng dẫn học sinh xác định chúng thuộc loại câu nào và có tác dụng gì? Bài 3: Cách giới thiệu nhân vật chính truyện sau có gì khác với cách giới thiệu nêu bài tập 2: * Giải: Cách giới thiệu nhân vật ba ví dụ này là giới thiệu nhân vật phụ trước từ việc làm nhân vật phụ giới thiệu nhân vật chính Bài 4: Ngoài việc giới thiệu nhân vật, câu mở đầu sau đây còn có tác dụng gì? * Giải: Ngoài việc giới thiệu nhân vật, các câu bài tập này, còn miêu tả hoạt động nhân vật Hướng dẫn tự học (2P) Chuẩn bị bài “Câu trần thuật có từ là”: Đọc sgk, tìm hiểu đặc điểm và các kiểu câu trần thuật đơn có từ là a Giới thiệu nhân vật Lạc Long Quân b Giới thiệu ếch c Giới thiệu bà đỡ Trần Bài 3: Cách giới thiệu nhân vật chính a Giới thiệu nhân vật phụ trước Từ việc làm, quan hệ nhân vật phụ Nhân vật chính b Giới thiệu nhân vật phụ trước Từ việc kén rể -> Nhân vật chính( chàng rể cầu hôn) c Giới thiệu nhân vật phụ trước (viên quan tìm nhân tài) gặp cha con->Nhân vật chính (em bé thông minh) Bài 4: Tác dụng câu mở đầu a Ngoài tác dụng giới thiệu nhân vật ( Người thợ mộc) ->Miêu tả hoạt động nhân vật (mua gỗ đẽo cày) b Ngoài tác dụng giới thiệu nhân vật ( người kiếm củi ) câu mở đầu này còn miêu tả tình trạng, quan sát nhâ vật (Đang bổ củi, thấy hổ cào bới đất) III Hướng dẫn tự học: * Bài cũ: - Nhớ khái niệm câu trần thuật đơn - Nhận diện câu trần thuật đơn, tác dụng * Bài mới: soạn bài “Câu trần thuật có từ là” E RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tuần: 28 Tiết PPCT: 112 Tiếng Việt: Ngày soạn: 20/03/2016 Ngày dạy: 26/03/2016 CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ “LÀ” A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm khái niệm loại câu trần thuật có từ là - Biết sử dụng hiệu câu trần thuật đơn có từ là nói và viết B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là - Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là Kiến thức: - Nhận biết câu trần thuật đơn có từ là và xác định các kiểu cấu tạo câu trần thuật đơn có từ là văn - Xác định chủ ngữ và vị ngữ câu trần thuật đơn có từ là - Đặt câu trần thuật đơn có từ là Thái độ: Chăm chỉ, tích cực xác định cấu tạo C PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, phân tích cấu tạo, thuyết trình, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1P): Kiểm diện học sinh (6) - Lớp 6A1: Sĩ số………Vắng……(.…………………………………….) - Lớp 6A2: Sĩ số………Vắng……(……………………….…………….) Kiểm tra bài cũ (5P): Câu trần thuật đơn là gì? Cho ví dụ? Bài (39P): - Vào bài (1P): Tiết trước các em đã học các khái niệm câu trần thuật đơn Tiết này chúng ta cùng tìm hiểu đặc điểm, các loại câu trần thuật đơn HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Tìm hiểu chung (20P) HS: Đoc ví dụ sgk GV: Xác định thành phần C-V ví dụ? HS: - Bà đỡ Trần / là người huyện Đông Triều C V - Truyền thuyết / là loại truyện dân gian kì ảo C V - Ngày Cô Tô / là ngày trẻo, sáng sủa C V - Dế Mèn trêu chị Cốc / là ngông cuồng C V GV: Vị ngữ các câu trên có điểm gì giống nhau? HS: Các vị ngữ có từ là GV: Nhận xét cấu tạo vị ngữ các câu trên? HS: Có thể hình dung cấu tạo vị ngữ các câu trên qua mô hình sau: NỘI DUNG BÀI DẠY I Tìm hiểu chung: Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là: *.Ví dụ: SGK /114 - Bà đỡ Trần / là người huyện Đông Triều C V - Truyền thuyết / là loại truyện dân gian kì ảo C V - Ngày Cô Tô / là ngày trẻo, sáng sủa C V - Dế Mèn trêu chị Cốc / là ngông cuồng C V -> VN thường có từ là, kết hợp với DT, CDT, ĐT, CĐT, TT, CTT - Câu (1), (2), (3): Chủ ngữ là + cụm danh từ - Câu (4): Chủ ngữ là + cụm động từ - Câu (5): Chủ ngữ là + tính từ GV: Chọn từ, cụm từ phủ định cho sau -> Khi VN biểu thị ý phủ định, nó kết hợp với đây để điền vào trước vị ngữ các câu trên các cụm từ không phải, chưa phải cho thích hợp: không, không phải, chưa, chưa phải, chẳng, HS: - (1) Bà đỡ Trần (không phải, chưa phải, chẳng phải) là người huyện Đông Triều - (2) Truyền thuyết (không phải, chưa phải, chẳng phải) là loại truyện dân gian kể các nhân vật và kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo - (3) Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô (không phải, chưa phải, chẳng phải) là ngày trẻo, *.Ghi nhớ: SGK/114 sáng sủa - (4) Học tập tốt (không phải, chưa phải, chẳng (7) phải) là biết thương cha mẹ - (5) Dế Mèn trêu chị Cốc (không phải, chưa Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là: phải, chẳng phải) là ngông cuồng HS: Đọc ghi nhớ a Giới thiệu bà đỡ Trần b Định nghĩa hoán dụ GV: Trong các câu vừa phân tích trên: a Câu nào có vị ngữ trình bày cách hiểu c Miêu tả ngày thứ trên đảo Cô Tô d Đánh giá thái độ mèo vật, tượng? b Câu nào có vị ngữ dùng để giới thiệu vật, tượng, khái niệm? c Câu nào miêu tả đặc điểm, trạng thái vật, tượng, khái niệm? d Câu nào thể đánh giá vật, tượng, khái niệm? HS: - Câu (a) trình bày cách hiểu vật, tượng, là câu định nghĩa; - Câu (b) giới thiệu vật, tượng, khái niệm, là câu giới thiệu; - Câu (c) miêu tả đặc điểm, trạng thái vật, tượng, khái niệm, là câu miêu tả; - Câu (d), (e) thể đánh giá vật, *.Ghi nhớ: SGK/115 tượng, khái niệm, là câu đánh giá GV: Vậy, câu trần thuật đơn có kiểu loại II Luyện tập: Bài 1: Tìm câu trần thuật đơn có từ là : nào? a Hoán dụ // là gọi tên … diễn đạt HS: Trả lời theo ghi nhớ CN VN Luyện tập (16P) b Người ta // gọi chàng / là Sơn Tinh Bài C V - Hs đọc bài tập 1/115 Nêu yêu cầu bài tập 1, Không phải là câu trần thuật đơn có từ là - Thảo luận cặp c Tre // là cánh tay - Cho học sinh đứng chỗ trả lời C V - Học sinh tự phân tích và giáo viên giảng thêm Tre // còn là nguồn vui để học sinh hiểu C V => Câu "Người ta gọi chàng là Sơn Tinh." và câu " Vua nhớ công ơn phong cho là Phù Đổng Thiên - Nhạc trúc, tre // là khúc nhạc đồng quê C V Vương và lập đền thờ quê nhà." không d Có câu trần thuật đơn phải là câu trần thuật đơn có từ là(mặc dù có từ là), vì từ là không dùng để nối chủ ngữ với vị - Bồ các // là bác chim ri C V ngữ Từ là hai câu này dùng để nối động từ trung tâm vị ngữ với phụ ngữ động từ (gọi - là Sơn Tinh; phong cho - là Phù d Câu không phải câu trần thuật đơn e Khóc //là nhục Đổng ) và dại khờ // là lũ người câm Lược bỏ từ là R ên, hèn Rên yếu đuối Bài 2: Xác định kiểu câu Câu trần thuật định nghĩa a Bài 2: Cho học sinh đọc và nêu yêu cầu bài tập -Thảo luận tổ -Học sinh đứng chỗ trả lời Câu trần thuật giới thiệu d Câu trần thuật miêu tả c (8) Bài 3: - Gv nêu yêu cầu bài Gv đọc đoạn văn mẫu, hướng dẫn Hs nhà viết Hướng dẫn tự học (2P): - Gv gợi ý: Viết đoạn văn tả cảnh tả người có sử dụng câu trần thuật đơn - Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài, tìm hiểu số lỗi thường gặp chủ ngữ, vị ngữ Câu trần thuật đánh giá e Bài 3: Đoạn văn tả người bạn - Nam là người bạn thân thiết em Bạn Nam học giỏi.Năm nào bạn là học sinh xuất sắc, là cháu ngoan Bác Hồ.Em thán phục bạn và hứa phấn đấu học giỏi bạn Nam // là bạn thân thiết em dùng để miêu tả III Hướng dẫn tự học: * Bài cũ: - Nhớ đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là - Viết đoạn văn có sử dụng câu trần thuật đơn có từ là * Bài mới: “Trả bài kiểm tra Văn, Tập làm văn” E RÚT KINH NGHIỆM: (9)