Chuyen de On Tho van sau 1975

- Xu hướng này được thể hiện và chi phối bao trùm nền văn học trước hết ở người tự do khám phá thực tại và thức tỉnh ý thức về sự thật. Quan niệm về sự thực cũng được thể hiện thể hiện p[r]

Chuyên đề ôn thi TN THPT Quốc Gia

THƠ VĂN VIỆT NAM SAU NĂM 1975 Ngày soạn: 19.02.2015

Ngày giảng: Lớp giảng

A MỤC TIÊU ÔN 1 Về kiến thức

- Nắm thay đổi to lớn hoàn cảnh lịch sử - xã hội đưa đến thay đổi môi trường văn hoá tâm sáng tạo nhà văn (từ chiến tranh trở quỹ đạo hồ bình, cơng đổi đất nước, giao lưu đa chiều, xu tồn cầu hố, vai trị internet…)

- Hiểu nhìn dân chủ hố người thực đưa đến đổi phong phú thể loại thủ pháp biểu

- Một số chủ đề văn học sau 1975:

+ Nhận thức lại số vấn đề xã hội khứ thực tại: cải cách ruộng đất, chiến tranh, bất cập thời bao cấp, tác động kinh tế thị trường

+ Những băn khoăn, trăn trở người: nhu cầu khẳng định cá tính, ám ảnh đơn, khát vọng hồ bình, hạnh phúc

+ Những băn khoăn, trăn trở cách viết: nhu cầu làm mới làm khác với truyền thống

2 Về kĩ năng

Trang bị thêm kinh nghiệm đọc để hiểu tác phẩm khơng mới mà khác với truyền thống

3 Về thái độ

Khẳng định đổi văn học sau 1975 tất yếu thuộc công đổi đất nước

B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1 Giáo viên

- Các tài liệu tham khảo khác

2 Học sinh

- Sách giáo khoa 12 - Vở ghi + soạn

- Các tài liệu giáo viên cung cấp

C PHƯƠNG PHÁP ÔN

- Đàm thoại phát vấn - Thuyết trình

- Trao đổi thảo luận

D TIẾN TRÌNH ƠN 1 Ổn định tổ chức 2 Hoạt động ôn tập

Hoạt đông của Thày Trò

Nội dung cần đạt TN Nội dung cần đạt ĐH I Kiến thức bản

GV: Điều kiện lịch sử, xã hội văn học Việt Nam sau 1975?

HS trả lời gv chốt lại

1 Những điều kiện lịch sử, xã hội mới của văn học sau 1975

cổ vũ tốt phê phán sấu, chống khuynh hướng trái với đường lối văn nghệ đảng

-> Như hoàn cảnh lịch sử tạo nên văn học có thay đổi rõ nét có chiều sâu, phát triển theo hướng đổi mới, dân chủ phát triển mạnh mẽ gây ý dư luận

2 Sự phát triển văn học Việt Nam sau năm 1975

GV: nhận xét em đội ngũ sáng tác văn học Việt Nam sau 1975?

a Đội ngũ sáng tác:

- Đội ngũ sáng tác đông đảo gồm nhiều hệ khác nhau, lớp nhà văn trải nghiệm qua thực tế hai kháng chiến lớp nhà văn đàn anh hội tụ thành đội ngũ, hùng hậu đông số lượng, đảm bảo chất lượng

- Nhiều nhà văn khẳng định tài năng, cá tính sáng tạo, trăn trở để tìm cho tiếng nói riêng Họ thực góp phần vào việc cổ vũ cho công xây dựng đất nước tham gia vào trình hội nhập với văn học giới GV: Văn học

gia đoạn hướng tới chủ đề nào?

b Chủ đề

- Tập trung vào vấn đề có tính thời như: Sự ác liệt chiến tranh, hồi ức chiến

- Tập trung vào chủ đề có cá tính nóng bỏng khát vọng đổi mới, người cá tính, mát sau chiến tranh, chủ đề đất nước sau đổi mới, vấn đề chống tiêu cực, xấu, ác, nhân phẩm

GV: Văn học giai đoạn hướng tới đề tài nào?

c Đề tài

- Hướng đề tài chiến tranh, nhiên phạm vi phản ánh mở rộng phạm vi thực đa dạng

ciến tranh, bi kịch cá nhân GV: Thể loại

chính văn học Việt Nam giai đoạn này?

d Thể loại

- Phát triển phong phú đa dạng, thơ ca, tiểu thuyết truyện ngắn, ký, kịch đạt nhiều thành tựu đáng kể

*Thơ: Sau 1975 lên phong trào viết trường ca sau chìm Thế hệ nhà thơ lớp trước (tiền chiến) Thế hệ thơ chống Mỹ tiếp tục viết đều, đáng ý Thanh Thảo, ý Nhi, Nguyễn Duy, Thu Bồn, Xuân Quỳnh Lớp xuất nhiều: Nguyễn Nhật ánh, Nguyễn Quang Thiều, Hoàng Cầm, Lê Đạt - Nội dung thơ tập trung vào số vấn đề khẳng định người cá tính, tơi cá nhân người cá tính trở thành khát vọng âm thầm mãnh liệt

+ Thơ trở lại với đời thường với nghĩa chân thật nhất, đồng thời mở giới nội tâm cá nhân nhiều sắc thái, thơ nói nhiều buồn, đơn, nhìn nhận người từ nhiều phía, với nhìn riêng độc đáo bộc lộ độ sâu thân từ tạo đa dạng phong phú cho thơ hôm

tinh thần, khai thác trở lại qua khứ lịch sử, phong tục quê hương, bà mẹ với cảm xúc chân thành, bùi ngùi kẻ thời việc chung mà quên riêng + Thơ sau 1975 xuất thơ theo xu hướng đại chủ nghĩa chủ nghĩa ấn tượng, tượng trưng, chủ nghĩa siêu thực

nó chưa nhiều

* Văn xuôi: Văn học đổi có nhiều nhà văn sáng tạo tác phẩm đạt tới thống nhất, nội dung hình thức, có giá trị nghệ thuật thực sự, từ 1990 trở người ta thấy xuất số tác phâm có giá trị, gây tiếng vang dư luận Như truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp, Nguyễn Minh Châu, Nguyễn Khải, Ma Văn Kháng, Chu Lai Ký, tự truyện Tơ Hồi

- Nhìn chung văn xi mở rộng chủ đề phản ánh nhiều mảng đề tài khác nhau: Sự chiến thắng, khát vọng tự do, tự nhìn lại mình, nỗi đau hẫng hụt sau chiến tranh, văn học sâu miêu tả đời sống tâm hồn, nỗi trăn trở sống đổi thay, xuống dốc lối sống đạo đức

phù hợp với xu đổi văn học Trước hết nhà văn tìm mơ hình cấu trúc theo “Lịch sử - Tâm hồn” khác hẳn với cấu trúc truyền thống - lịch sử kiện

* Trong lĩnh vực nghiên cứu phê bình lí luận chuyển biến thường chậm dè dặt hơn, khuynh hướng xã hội học dung tục khơng cịn tồn cách hiên ngang trước, Hệ thống khái niệm vận dụng nghiên cứu phê bình có điều chỉnh, nhiều khái niệm giới thiệu ngày sử dụng rộng rãi tạo cho ngiên cứu phê bình ngơn ngữ phong phú đại GV: dựa vào

kiến thức Khái quát văn học VN từ CM tháng Tám năm 1945 đến hết kỉ XX, cho biết đặc điểm bật văn học VN sau năm 1975?

3 Đặc điểm văn học Việt Nam sau 1975

a Văn học vận động theo hướng dân chủ hoá:

chủ đề Và đưa đến đa dạng phong cách bút pháp bộc lộ tính sáng tạo nhà văn với súc kiếm tìm, thể nghiệm nhiều hình thức thủ pháp

b Tinh thần nhân thức tỉnh ý thức cá nhân tảng tư tưởng và cảm hứng chủ đạo

- Sự thức tỉnh ý thức cá nhân mở cho văn học nhiều đề tài chủ đề làm thay đổi quan niệm người Con người nhìn nhiều vị đa chiều: Con người xã hội, người lịch sử, người gia đình với thiên nhiên mơi trường, với người đa diện, đa trị lưỡng phân, người đan cài giao tranh bóng tối ánh sáng, người cảm thông thấu hiểu nâng đỡ người, hướng tới chân, thiện, mĩ

c Văn học phát triển sôi nổi, phong phú đa dạng phức tạp

- Trên hết đa dạng đề tài, phong phú thể loại, nhiều tìm tịi thủ pháp nghệ thuật, đa dạng phong cách khuynh hướng thẩm mĩ Sự phong phú lại liền với biểu hiện, nhiều dáng vẻ lạ lùng, chí co tượng kì dị, khuynh hướng rộ lên lắng tắt Thị hiếu công chúng biến động, thể loại thăng trầm bất thường Sự phát triển văn học mang tính tích cực vốn chịu nhiều tác động chế thị trường sáng tác, xuất lãn phê bình thưởng thức công chúng

II Tác giả, tác phẩm tiêu biểu

1.1 Tìm hiểu chung: a) Tác giả :

HPNT trí thức yêu nước, nhà văn gắn bó mật thiết với xứ Huế, có vốn hiểu biết sâu rộng nhiều lĩnh vực; chuyên bút ký, là nhà văn viết ký hay nhất văn học ta (Ngun ngọc); sáng tác ln có kết hợp nhuần nhuyễn chất trí tuệ trữ tình, nghị luận tư đa chiều với lối hành văn hướng nội, súc tích, mê đắm, tài hoa

b) Tác phẩm:

Ai đặt tên cho dịng sơng? Viết Huế năm 1981, in tập sách tên Tác phẩm gồm ba phần, đoạn trích thuộc phần thứ

1.2 Đọc - hiểu văn bản: a) Nội dung:

- Thủy trình Hương giang:

+ Ở nơi khởi nguồn: Sơng Hương đạp hoang dại, đầy cá tính, bản trường ca rừng già, cơ gái di-gan phóng khống man dại, là người mẹ phù sa của vùng văn hóa xứ sở.

+ Đến ngoại vi TP Huế: Sông Hương

người gái nằm ngủ mơ màng cánh đồng Châu Hóa đầy hoa dại người tình mong đợi đến đánh thức Thủy trình SH bắt đầu xi tựa một cuộc tìm kiếm có ý thức người tình nhân đích thực người gái đẹp câu chuyện tình yêu lãng mạn nhuốm màu cổ tích

Qua những liên tưởng bất ngờ, thi vị Sơng Hương nhân hóa người có cá tính phức tạp dội, hoang dã, bí ẩn, đầy cá tính, dịu dàng say đắm -> ẩn chứa vẻ đẹp tiềm ẩn, sâu thẳm có sức hút, khơi gợi khám phá

Những câu văn nhiều vế, trùng điệp với nhiều động từ mạnh vừa diễn tả hành trình chảy trơi vơ tận, vừa tạo nên âm hưởng hùng tráng, mạnh mẽ dịng sơng

+ Đến TP Huế: SH tìm mình vui hẳn lên…mềm hẳn như một tiếng “vâng” khơng nói tình u Nó có đường nét tinh tế, đẹp điệu “slow” tình cảm dành riêng cho Huế, như người tài nữ đánh đàn lúc đêm khuya…

+ Trước từ biệt Huế: SH giống

người tình dịu dàng chung thủy Con sơng

như nàng Kiều đêm tình tự, trở lại tìm Kim Trọng để nói lời thề trước lúc xa…

- Dịng sơng lịch sử thi ca:

+ Trong lịch sử, SH mang vẻ đẹp hùng ca ghi dấu bao chiến công oanh liệt dân tộc

+ Trong đời thường, SH mang vẻ đẹp giản dị người gái dịu dàng của đất nước.

+ Sơng Hương dịng sơng thi ca, là nguồn cảm hứng bất tận cho văn nghệ sĩ.

b) Nghệ thuật:

- Văn phong tao nhã, hướng nội, tinh tế tài hoa;

- Ngơn từ phong phú, gợi hình, gợi cảm; câu văn giàu nhạc điệu

- Các biện pháp nghệ thuật ẩn dụ, nhân hóa, so sánh sử dụng cách hiệu

c) Ý nghĩa văn bản:

Thể phát hiện, khám phá sâu sắc độc đáo sơng Hương; bộc lộ tình yêu tha thiết, sâu lắng niềm tự hào lớn lao nhà văn dịng sơng q hương, với xứ Huế thân thương

mạn

Bằng lối hành văn uyển chuyển, ngôn ngữ đa dạng giàu hình ảnh, kết hợp với biện pháp nhân ohá, so sánh tác giả diễn tả cách sinh động hấp dẫn bước sông Hương, làm tốt lên vẻ đẹp sơng thơ mộng, trữ tình với dáng diệu yêu kiều, thể cảm nhận đầy thi vị dịng sơng

Cái tơi nhà văn lên rõ nét: vừa trực tiếp quan sát, miêu tả, vừa hồi ức, liên tưởng bày tỏ suy tưởng Sông Hương bồi đắp thêm vẻ đẹp từ Tôi uyên bác, tài hoa, mê đắm với cảnh sắc linh hồn Huế

Vẻ đẹp huyền thoại: mượn huyền thoại để lí giải nhan đề=> khẳng định đẹp vĩnh danh thơm mn thuở dịng sơng

2 Hồn Trương Ba, da hàng thịt - Lưu Quang Vũ (1984)

2.1 Tác giả

- LQV (1948 -1988), quê gốc Đà Nẵng, xuất thân gia đình trí thức

- Từ 1965 – 1978: ông vào đội, sau xuất ngũ ông làm đủ nghề để mưu sinh bắt đầu sáng tác kịch nói

- Trước đến với thể loại kịch nói, LQV làm thơ, vẽ tranh, viết truyện ngắn Nhưng kết tinh rực rỡ nghiệp sáng tác ơng kịch nói ông đánh giá nhà soạn kịch tài văn học Việt Nam đại

- Năm 2000 ơng tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật

2.2 Tác phẩm

- Tác phẩm (1981-1984) kịch đặc sắc LQV, công diễn nhiều lần sân khấu nước

- Từ cốt truyện dân gian, LQV xây dựng thành kịch nói đại, đặt nhiều vấn đề mẻ, có ý nghĩa tư tưởng, triết lí nhân văn sâu sắc

- Tóm tắt nội dung: SGK tr 143

- Văn SGK trích từ cảnh VII đoạn kết kịch

2.3 Màn đối thoại Hồn Trương Ba và xác hàng thịt

- Hồn Trương Ba có sống đáng hổ thẹn phải sống chung với phần thể xác dung tục bị dung tục đồng hóa - Lời cảnh báo tác giả: người phải sống dung tục sớm hay muộn phẩm chất tốt đẹp bị dung tục ngự trị, lấn át tàn phá Vì thế, phải đấu tranh để loại bỏ dung tục,

giả tạo để sống trở nên tươi sáng hơn, đẹp đẽ nhân văn

2.4 Màn đối thoại Hồn Trương Ba với người thân

- Trong thân xác anh hàng thịt, Hồn Trương Ba dù không muốn phải làm điều trái với tư tưởng để thỏa mãn đòi hỏi thể xác

- Những người thân gia đình người xa lánh, sợ hãi, chí ghét bỏ, ghê tởm; người lại buồn bã, đau khổ; … song, tất không giúp Hồn Trương Ba rơi vào hụt hẫng, đơn Vì thế, Hồn Trương Ba phải lựa chọn thái độ dứt khoát

2.5 Màn đối thoại Hồn Trương Ba và Đế Thích

- Hồn không chấp nhận cảnh sống bên trong đằng, bên ngồi nẻo Ơng muốn sống theo chất mình: Tơi muốn tơi tồn vẹn.

- Đế Thích khun Hồn nên chấp nhận Hồn kiên chối từ kêu gọi Đế Thích sửa sai việc làm cho cu Tị sống lại

Qua đối thoại, ta thấy vẻ đẹp tâm hồn người đấu tranh chống lại dung tục, giả tạo, bảo vệ quyền sống tồn vẹn, tự nhiên Đó chất thơ kịch LQV

2.6 Đoạn kết

Hồn Trương Ba chấp nhận chết, chết làm sáng bừng lên nhân cách đẹp đẽ Trương Ba, thể chiến thắng thiện, đẹp sống đích thực

2.7 Nghệ thuật

- Sáng tạo lại cốt truyện dân gian

- Nghệ thuật dựng cảnh, dựng đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm

giữa mặt khác người (con người mối quan hệ với mình): nội dung hình thức, người nhu cầu người năng, cao tầm thường:

Nhà viết kịch Hồn Trương Ba trơ trọi với nỗi đau tuyệt vọng lên đến đỉnh điểm, với lời độc thoại đầy chua chát đầy liệt

- Hành động nhân vật phù hợp với hoàn cảnh, tính cách, góp phần phát triển tình truyện, …

vào sống xung quanh ta độ dài thời gian

3 Đàn ghi ta Lor Ca - Thanh Thảo (1985)

3.1 Tìm hiểu chung 1. a) Tác giả:

- Thanh Thảo gương mặt tiêu biểu cho hệ nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Mỹ, cứu nước

- Ngòi bút hướng nội giàu suy tư, trăn trở sống nhân dân, dất nước thời đại; ln tìm tịi hình thức biểu đạt

b) Tác phẩm:

- Đàn ghi ta Lor-ca in tập thơ

Khội vuông ru-bich (1985), sáng tác tiêu biểu cho kiểu tư thơ tượng trưng

- Lor-ca(1898-1936): Nhà thơ thiên tài TBN, người có khát vọng tự khát vọng cách tân nghệ thuật mãnh liệt, bị quyền phản động thân phát xít bắt giam giết hại

3.2.Đọc - hiểu văn bản:

a) Nội dung:

- Hình tượng Lor-ca nhà thơ phác họa nét vẽ mang dấu ấn thơ siêu thực: tiếng đàn bọt nước, áo choàng đỏ gắt, vầng trăng chếnh chống, n ngựa mỏi mịn…Lor-ca lên mạnh mẽ song thật lẻ loi đường gập gềnh xa thẳm

- Bằng hệ thống hình ảnh vừa mang nghĩa thực vừa mang nghĩa ẩn dụ tượng trưng, tác giả tái chết bi thảm, dội Lor-ca Nhưng bất chấp tất cả, tiếng đàn-linh hồn người nghệ sĩ-vẫn sống Trong tiếng

đàn ấy, nỗi đau tình yêu, chết hòa quyện vào nhau…Lời thơ di chúc Lor-ca nhắc lại, hàm ẩn tình yêu đất nước, tình yêu nghệ thuật khát vọng cách tân nghệ thuật mãnh liệt

- Cái chết tiêu diệt tâm hồn sáng tạo nghệ thuật Lor-ca Nhà cách tân vĩ đại đất nước TBN trở thành giả từ

b) Nghệ thuật:

- Sử dụng thành công thủ pháp tiêu biểu thơ siêu thực, đặc biệt chuỗi hình ảnh ẩn dụ, biểu tượng Ngơn ngữ thơ hàm súc, giàu sức gợi

c) Ý nghĩa văn bản:

Ngợi ca vẻ đẹp nhân cách, tâm hồn và tài Lor-ca – nhà thơ, nhà cách tân vĩ đại văn học Tây Ban Nha thế giới kỉ XX.

Bằng vần thơ cất lên từ lòng ngưỡng mộ sâu sắc, niềm xót thương vơ hạn với Lor-ca, Thanh Thảo hoá người nghệ sĩ anh hùng

4 Chiếc thuyền xa - Nguyễn Minh Châu (1987)

I 4.1 TÌM HIỂU CHUNG:

a) Tác giả: Nguyễn Minh Châu (1930-1989):

Trước năm 1975 ngịi bút sử thi có thiên hướng trữ tình lãng mạn; từ đầu thập kỉ 80 kỉ XX chuyển hẳn sang cảm hứng với vấn đề đạo đức triết lí nhân sinh, thuộc số người mở đường tinh anh tài năng(Nguyên Ngọc)của VHVN thời kì đổi

b) Tác phẩm:

Chiếc thuyền xa tiêu biểu cho xu hướng chung VHVN thời kì đổi mới:

hướng nội, khai thác sâu sắc số phận cá nhân thân phận người cuộc sống đời thường.

4.2 ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN:

ảnh:

- Một cảnh đắt trời cho cảnh chiec1 thuyền lưới vó ẩn biển sớm mờ sương có pha đơi chút màu hồng hồng ánh mặt trời chiếu vào…Với người nghệ sị, khung cảnh chứa đựng chân lí sự hoàn thiện , làm dấy lên Phùng xúc cảm thẩm mĩ, khiến tâm hồn anh gột rửa, lọc

- Một cảnh tượng phi thẩm mĩ (một người đàn bà xấu xí, mệt mỏi; gã đàn ơng to lớn, dằn), phi nhân tính(người chồng đánh vợ cách thô bạo, đứa thương mẹ đánh lại cha,…)giống trò đùa quái ác, làm phùng ngơ ngác khơng tin vào mắt

=>Qua hai phát người nghệ sĩ, nhà văn ra: đờichứa đựng nhiều nghịch lí, mâu thuẫn; khơng thể đánh giá người, sống dáng vẻ bên ngồi mà phải sâu tìm hiểu, phát chất bên

b) Câu chuyện người đàn bà hàng chài tòa án huyện:

- Đó câu chuyện đời nhiều bí ẩn éo le người đàn bà hàng chài nghèo khổ, lam lũ…

- Câu chuyện giúp nghệ sĩ Phùng hiểu người đàn bà hàng chai (một phụ nữ nghèo khổ, nhẫn nhục, sống kín đáo, sâu sắc, thấu hiểu lẽ đời, có tâm hồn đẹp đẽ, giàu đức hi sinh lòng vị tha); người chồng chị(bất kể lúc thấy khổ là lơi vợ đánh); chánh án Đẩu (có lịng tốt, sẵn sàng bảo vệ cơng lí kinh nghiệm sống chưa nhiều) (sẵn sàng làm tất cả vì cơng lại đơn giản trong cách nhìn nhận, suy nghĩ).

=> Qua câu chuyện đời người đàn bà hàng chài cách ứng xử

Tác giả xây dựng tình độc đáo - tình nhận thức nhân vật đời

nhân vật, nhà văn muốn gửi đến người đọc thơng điệp: đứng nhìn đời, người cách đơn giản, phiến diện; phải đánh giá việc, tượng mối quan hệ đa diện, nhiều chiều

c) Tấm ảnh chọn “bộ lịch năm ấy”:

- Mỗi lần nhìn kĩ vào ảnh đen trắng, người nghệ sĩ thấy “hiện lên màu hồng hồng ánh sương mai” (đó chất thơ, vẻ đẹp lãng mạn đời, biểu tượng nghệ thuật) Và nhìn lâu hơn, anh thấy “người đàn bà ấy bước khỏi ảnh” (đó thân lam lũ, khốn khó, thật đời)

-Ý nghĩa: Nghệ thuật chân khơng thể tách rời, li sống Nghệ thuật đời phải đời

d) Nghệ thuật:

- Tình truyện độc đáo, có ý nghĩa khám phá, phát đời sống

- Tác giả lựa chọn ngơi kể, điểm nhìn thích hợp, làm cho câu chuyện trở nên gần gũi, chân thực có sức thuyết phục

- Ngơn ngữ nhân vật sinh động, phù hợp với tính cách Lời văn giản dị mà sâu sắc, đa nghĩa

4.3) Ý nghĩa văn bản:

Chiếc thuyền xa thể những chiêm nghiệm sâu sắc nhà văn nghệ thuật đời: nghệ thuật chân chính phải ln gắn với đời, đời; người nghệ sĩ cần phải nhìn nhận cuộc sống người cách toàn diện, sâu sắc Tác phẩm rung lên hồi chng báo động tình trạng bạo lực gia đình và hậu khơn lường nó.

người:

- Quan niệm hạnh phúc có thật đơn giản nhỏ bé mà tầm với

- Tàn bạo, dã man với người thân sinh từ nghèo đói, bế tắc, vô học

- Nỗi ưu tư nhân hậu, trân trọng hạt ngọc ẩn sâu bên tâm hồn người lao động lam lũ

Qua tác giả muốn nói: người nghệ sĩ phải trung thực, dũng cảm, nhìn thẳng nhìn sâu sắc vào thực, rút ngắn khoảng cách nghệ thuật đời

Đình Hượu (1996) 5.1 Tác giả

Trần Đình Hượu (1926-1995), quê Nghệ An Ông chuyên nghiên cứu vấn đề lịch sử tư tưởng văn học VN trung cận đại

5.2 Tác phẩm

- Xuất xứ: văn trích từ phần II, Về vấn đề tìm đặc sắc văn hóa dân tộc, in Đến đại từ truyền thống Nhan đề người biên soạn đặt

- Nội dung: Trình bày khám phá văn hóa dân tộc để xác định đường xây dựng văn hóa VN đại từ vốn văn hóa dân tộc tên sách:

Đến đại từ truyền thống

5.3 Những luận điểm chính

a) Phần 1: Giới thuyết khái niệm vốn văn hóa dân tộc: ổn định dần, tồn trước thời cận –hiện đại

b) Phần 2: Quy mô ảnh hưởng của văn hóa dân tộc

- Khẳng định văn hóa VN khơng đồ sộ, khơng có đặc sắc bật cống hiến lớn lao cho nhân loại (chứng minh cách đối sánh số lĩnh vực văn hóa nước ta với dân tộc khác)

- Nguyên nhân: hạn chế trình độ sản xuất, đời sống xã hội

trong văn hóa dân tộc tơn giáo tiếp thu khía cạnh khác để thích ứng với điều kiện riêng dân tộc Từ đó, tác giả nhấn mạnh: Dân tộc VN dân tộc có lĩnh khơng biết tạo tác mà cịn có khả chiếm lĩnh đồng hóa

5.4 Nghệ thuật

- Cách trình bày chặt chẽ, biện chứng, logic, thể tầm bao quát lớn, khía cạnh quan trọng đặc trưng văn hóa dân tộc

- Thái độ khách quan, khoa học, khiêm tốn, … tránh hai khuynh hướng cực đoan tìm nhược điểm để phê phán tìm ưu điểm để ca tụng

GV HD HS tự ơn tập

6 đọc thêm: Đị lèn - Nguyễn Duy, Mùa lá rụng vườn - Ma Văn Kháng, Một người Hà Nội - Nguyễn Khải

3 Củng cố

- Đặc điểm bật thơ văn sau năm 1975 - Nội dung nghệ thuật khái quát tác phẩm

Hướng dẫn tự học

- Ôn tập nắm kiến thức ơn

- Tìm đọc tài liệu tham khảo đề liên quan đến tác phẩm ôn