Với mục đích tìm hiểu thực trạng kỹ năng sư phạm thực hành của sinh viên (SV) và những nguyên nhân ảnh hưởng, đề tài đã sử dụng bốn phương pháp nghiên cứu thường qui trong lĩnh vực TDTT. Kết quả nghiên cứu đã chỉ ra sinh viên chuyên ngành Karate ngành GDTC có những điểm mạnh. Mời các bạn cùng tham khảo!
- Sè 4/2021 THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN HẠN CHẾ NĂNG LỰC SƯ PHẠM THỰC HÀNH CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH KARATE NGÀNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH Nguyễn Hồng Đăng* Tóm tắt: Với mục đích tìm hiểu thực trạng kỹ sư phạm thực hành sinh viên (SV) nguyên nhân ảnh hưởng, đề tài sử dụng bốn phương pháp nghiên cứu thường qui lĩnh vực TDTT Kết nghiên cứu sinh viên chuyên ngành Karate ngành GDTC có điểm mạnh, là: Kỹ tổ chức, trọng tài thi đấu, tồn nhiều hạn chế lực sư phạm thực hành như: Kỹ phát sai lầm thường mắc đưa biện pháp sửa chữa kỹ sử dụng phương pháp giảng dạy Từ khóa: Năng lực thực hành, sinh viên Karate, ngành GDTC The situation and reasons of limited practical pedagogical proficiency of students majoring in Karate - Physical Education at Bacninh Sports University Summary: For the purpose of figuring out the current situation of students' practical pedagogical proficiency and their reasons, the study has applied four regular research methods in the field of sport and physical education Research results have shown that karate-majoring students have strengths, which includes organizational skills, competition referees, but there are still many limitations in practical pedagogical competencies such as mistake-detecting ability, corrective measures providing and method teaching skills Keywords: Practical proficiency, karate students, Physical education major ĐẶT VẤN ĐỀ trạng đưa số biện pháp nâng cao lực thực hành cho SV chuyên ngành Tuy nhiên, với đối tượng SV chuyên ngành Karate ngành GDTC chưa có tác giả nghiên cứu Do việc nghiên cứu thực trạng vấn đề cần thiết để tìm hạn chế cơng tác giảng dạy, từ có điều chỉnh kịp thời nhằm nâng cao lực sư phạm thực hành cho SV chuyên ngành Karate ngành GDTC Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Trong năm qua, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh không ngừng đổi công tác giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội Tuy nhiên thực tế cho thấy, trình đào tạo ngành GDTC, lực sư phạm thực hành SV bộc lộ nhiều hạn chế Điều đặt cho nhà trường, khoa môn trực thuộc thách thức lớn công tác đào tạo nhằm nâng cao lực sư phạm thực PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU hành cho SV Trong q trình nghiên cứu chúng tơi sử Đứng trước thực trạng đó, gần nhiều nhà khoa học quan tâm tiến hành nghiên cứu dụng phương pháp: phân tích tổng hợp biện pháp nâng cao lực thực hành cho SV tài liệu, phương pháp vấn toán học chuyên ngành GDTC trường Đại học TDTT Bắc thống kê Ninh Các nghiên cứu đánh giá thực *TS, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh; Email: nhdang2127@yahoo.com 33 BàI BáO KHOA HọC KET QUA NGHIEN CệU VAỉ BÀN LUẬN Xác định kỹ sư phạm thực hành người giáo viên TDTT Thông qua tham khảo tài liệu lý luận nghiệp vụ sư phạm nói chung lý luận nghiệp vụ sư phạm TDTT nói riêng, đồng thời trao đổi với số giảng viên Trường Đại học TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 34 TDTT Bắc Ninh tổng hợp 18 kỹ sư phạm giáo viên TDTT Để xác định kỹ người giáo viên TDTT nhà trường phổ thông nay, tiến hành vấn 16 giảng viên Trường đại học TDTT Bắc Ninh Kết trình bày bảng Bảng Phỏng vấn lựa chọn kỹ sư phạm thực hành người giáo viên TDTT (n =16) Kỹ sư phạm Kỹ nhận thức Kỹ giao tiếp sư phạm Kỹ tổ chức quản lý học Kỹ làm mẫu (thị phạm) động tác Kỹ khéo léo ứng xử sư phạm Kỹ phát sai lầm thường mắc đưa biện pháp sửa chữa Kỹ tự học Kỹ dạy học Kỹ nghiên cứu khoa học Kỹ biên soạn kế hoạch, tiến trình, giáo án giảng dạy Kỹ kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Kỹ tạo tác phong nhà sư phạm Kỹ cảm hố học sinh Kỹ ngơn ngữ Kỹ sử dụng phương pháp giảng dạy Kỹ sử dụng tập, dụng cụ bổ trợ dẫn dắt (phương tiện dạy học) Kỹ bảo hiểm, giúp đỡ sơ cứu chấn thương Kỹ tổ chức, trọng tài thi đấu Kết bảng cho thấy: 9/18 kỹ có số phiếu lựa chọn cao với tỉ lệ đạt 80% Đó kỹ năng: Kỹ tổ chức quản lý học; Kỹ làm mẫu (thị phạm) động tác; Kỹ phát sai lầm thường mắc đưa biện pháp sửa chữa; Kỹ biên soạn kế hoạch, tiến trình, giáo án giảng dạy; Kỹ sử dụng tập, dụng cụ bổ trợ dẫn dắt (phương tiện dạy học); Kỹ sử dụng phương pháp giảng dạy; Kỹ bảo hiểm, giúp đỡ sơ cứu chấn thương Kỹ tổ chức, trọng tài thi đấu Đây kỹ sư phạm thực hành người giáo viên TDTT để đề tài triển khai đánh giá thực trạng mi 13 15 15 10 14 13 16 15 13 16 % 43.75 56.25 81.25 93.75 50 93.75 43.75 56.25 62.5 87.5 81.25 50 31.25 43.75 100 93.75 81.25 100 Thực trạng kỹ sư phạm thực hành sinh viên chuyên ngành Karate ngành GDTC Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Theo kế hoạch đào tạo, kết thúc năm học thứ SV ngành GDTC bố trí kiến tập trường THCS, THPT địa bàn tỉnh Bắc Ninh Phần lớn giáo viên thể chất trường nguyên SV Khoa GDTC Trường Đại học TDTT Bắc Ninh người trực tiếp hướng dẫn chun mơn nghiệp vụ cho SV q trình kiến tập sư phạm, ý kiến đánh giá họ quan tâm sở quan trọng để đánh giá thực trạng lực sư phạm thực hành SV Để đánh giá thực trạng lực sư phạm - Sè 4/2021 thực hành SV, tiến hành câu hỏi đánh giá theo mức độ: Rất tốt: vấn phiếu hỏi tới 26 giáo viên hướng dẫn điểm; Tốt: điểm; Trung bình: điểm Yếu: thực tập theo 09 kỹ lựa chọn Các điểm Kết thống kê trình bày bảng Bảng Kết vấn đánh giá lực sư phạm thực hành sinh viên chuyên ngành Karate ngành GDTC Trường Đại học TDTT Bắc Ninh (n=26) Mức độ đánh giá TT Kỹ Kỹ tổ chức quản lý học Kỹ làm mẫu (thị phạm) động tác Kỹ phát sai lầm thường mắc đưa biện pháp sửa chữa Kỹ biên soạn kế hoạch, tiến trình, giáo án giảng dạy Kỹ sử dụng tập, dụng cụ bổ trợ dẫn dắt (phương tiện dạy học) Kỹ sử dụng phương pháp giảng dạy Rất tốt (4 điểm) mi đ mi 24 10 đ mi 30 12 12 14 28 24 12 36 12 21 0 Yếu Tổng (1điểm) điểm mi đ 2 69 66.35 7 51 49.04 10 3 73 70.19 14 28 2 63 60.58 15 13 26 8 49 47.12 21 15 30 3 58 55.76 13 39 1 84 80.77 24 13 24 26 % 21 đ 22 Trung bình (2 điểm) 11 Kỹ kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Kỹ bảo hiểm, giúp đỡ 12 sơ cứu chấn thương Kỹ tổ chức, trọng tài thi 10 40 đấu Kết đánh giá thể thông qua tổng điểm tỷ lệ phần trăm Kết thể bảng cho thấy: 01 kỹ đạt loại tốt: Kỹ tổ chức, trọng tài thi đấu 01 kỹ đạt loại khá: Biên soạn kế hoạch, tiến trình, giáo án giảng dạy 05 kỹ đạt loại trung bình, gồm: Tổ chức quản lý học; Sử dụng tập, dụng cụ bổ trợ dẫn dắt (phương tiện dạy học); Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh; Bảo hiểm, giúp đỡ sơ cứu chấn thương; Kỹ làm mẫu (thị phạm) động tác 02 kỹ đạt loại yếu, gồm: Phát sai lầm thường mắc đưa biện pháp sửa chữa kỹ sử dụng phương pháp Tốt (3 điểm) 2 64 64 61.54 61.54 giảng dạy Bên cạnh kết vấn nêu trên, để làm rõ lực sư phạm thực hành SV, vấn trực tiếp giảng viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh kết hợp với quan sát SV thực tập nhận thấy: SV chuyên ngành Karate ngành GDTC bộc lộ số hạn chế tương đối trùng lặp với kết vấn, cụ thể: * Kỹ biên soạn giáo án giảng dạy hạn chế Biểu hiện: SV chưa xác định rõ trọng tâm giảng nên thường không làm bật mục tiêu giáo dục giáo án Giáo án lan man, việc phân bổ thời gian cho nội dung cha hp lý 35 BàI BáO KHOA HọC * K phát sửa chữa sai lầm thường mắc hạn chế Biểu hiện: Khả phát động tác sai học sinh chưa kịp thời Chưa biết cách sửa động tác sai cho học sinh Không biết thị phạm động tác sai để học sinh quan sát nhận thấy rõ sai * Kỹ tổ chức lớp, quản lý học hạn chế Biểu hiện: Chưa phát huy vai trò cán lớp Bố trí đội hình, đội ngũ khơng hợp lý Phân phối thời gian, lượng vận động tiết dạy chưa khoa học Bao quát lớp học nhiều hạn chế, phát sửa chữa sai lầm chưa kịp thời * Kỹ sử dụng phương pháp giảng dạy hạn chế Biểu hiện: Phương pháp sử dụng chưa đa dạng Vận dụng phương pháp trình giảng dạy chưa hợp lý * Kỹ kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh cịn hạn chế Biểu hiện: Chưa đánh giá trình độ lực người bị kiểm tra Lúng túng khâu kiểm tra, đánh giá Xác định nguyên nhân ảnh hưởng tới lực sư phạm thực hành SV chuyên ngành Karate ngành GDTC trường Đại học TDTT Bắc Ninh Thông qua tham khảo tài liệu lý luận nghiệp vụ sư phạm bước đầu lựa chọn nguyên nhân ảnh hưởng đến lực sư phạm thực hành SV Để xác định khách quan xác nguyên nhân ảnh hưởng đến lực sư phạm thực hành SV chuyên ngành Karate ngành GDTC, tiến hành vấn 22 thầy cô giáo trường phổ thông, cán quản lý Trường Đại học TDTT Bắc Ninh tham gia vào trình đào tạo Kết trình bày bảng Qua bảng nhận thấy: Bảng Kết vấn xác định nguyên nhân ảnh hưởng đến lực sư phạm thực hành SV chuyên ngành Karate ngành GDTC (n =22) TT Các nguyên nhân Giáo viên thiếu quan tâm đến nhiệm vụ rèn luyện lực sư phạm cho SV SV chưa ý thức nhiệm vụ trau dồi, rèn luyện kiến thức, kỹ sư phạm Cơ sở vật chất, học liệu không đầy đủ (%) 15 68.18 19 10 86.36 13.64 12 40.91 13 59.09 20 90.90 9.10 22 100 Chưa có giải pháp cụ thể để nâng cao lực sư phạm cho SV 31.82 45.45 Chưa có nội dung đánh giá lực sư phạm SV Nội dung yêu cầu kiểm tra, đánh giá chưa phù hợp với mục tiêu đào tạo (%) 12 86.36 Không đồng ý 45.45 19 Trình độ giáo viên khơng đảm bảo Đồng ý SV chưa tích cực tự học, tự rèn luyện lực sư phạm Ý kiến 10 54.55 13.64 0 54.55 Những nguyên nhân làm hạn chế - SV chưa ý thức nhiệm vụ trau dồi, rèn lực sư phạm thực hành SV chuyên ngành luyện kiến thức, kỹ sư phạm Karate ngành GDTC với 80% ý kiến tán - SV chưa tích cực tự học, tự rèn luyện nâng cao lực sư phạm cho thân thành là: 36 - Sè 4/2021 Kỹ thị phạm động tác sinh viên chuyên ngành Karate đạt mức trung bình - Chưa có nội dung đánh giá lực sư Chưa có nội dung đánh giá lực sư phạm phạm cho SV cho SV; Chưa có biện pháp cụ thể, để nâng - Chưa có biện pháp cụ thể, để nâng cao cao lực sư phạm cho SV lực sư phạm cho SV TÀI LIỆU THAM KHẢ0 KẾT LUẬN Nguyễn Quang Chương (2004), “Nghiên Thực trạng lực sư phạm thực hành cứu số giải pháp nâng cao lực sư SV chuyên ngành Karate ngành GDTC phạm cho SV Thể dục trường Cao đẳng Sư Trường Đại học TDTT Bắc Ninh bộc lộ phạm Sơn La”, Luận văn thạc sĩ giáo dục học, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh nhiều hạn chế, cụ thể: Hà Thị Đức (1998), “Vấn đề rèn luyện kỹ 01 kỹ đạt loại tốt: Kỹ tổ chức, sư phạm cho SV sở lý luận giải trọng tài thi đấu 01 kỹ đạt loại khá: Biên soạn kế hoạch, pháp”, Hội thảo khoa học ngành tâm lý, Nxb Giáo dục Hà Nội, Tr 38-42 tiến trình, giáo án giảng dạy Nguyễn Văn Thành, Lê Viết Vinh (2019), 05 kỹ đạt loại trung bình, gồm: Tổ chức “Năng lực sư phạm cần có giáo viên môn quản lý học; Sử dụng tập, dụng cụ bổ giáo dục thể chất trường phổ thông trợ dẫn dắt (phương tiện dạy học); Kiểm tra, nay”, Tạp chí Giáo dục, Số 456 Kì - 6/2019, đánh giá kết học tập học sinh; Bảo tr 47-49 hiểm, giúp đỡ sơ cứu chấn thương; Kỹ (Bài nộp ngày 5/3/2021, phản biện ngày 21/5/2021, duyệt in ngày 20/8/2021) làm mẫu (thị phạm) động tác 02 kỹ đạt loại yếu, gồm: Phát sai lầm thường mắc đưa biện pháp sửa chữa kỹ sử dụng phương pháp giảng dạy Những nguyên nhân làm hạn chế lực sư phạm thực hành SV gồm: SV chưa có ý thức trau dồi, rèn luyện kiến thức, kỹ sư phạm; SV chưa tích cực tự học, tự rèn luyện nâng cao lực sư phạm cho thân; 37 sè 4/2021 Lý luËn vµ thùc tiƠn thĨ dơc thĨ thao Trương Quốc Uyên 44 Nguyễn Thị Phương Oanh Thực trạng đề xuất biện pháp nâng cao Giá trị thể dục thể thao cách mạng kỹ làm việc nhóm học tập môn Lý 75 năm xây dựng phát triển luận Phương pháp Giáo dục thể chất cho sinh Vũ Trọng Lợi viên Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh Du lịch với thể thao v Yoga 48 Nguyn Thnh Long BàI BáO KHOA HäC Nguyên nhân sai lầm thường mắc giảng dạy kỹ thuật nhảy xa ưỡn thân cho Dự báo ảnh hưởng dân số, tăng trưởng kinh sinh viên chuyên ngành Điền kinh Ngành Huấn tế thời gian đến số lượng người khuyết tật Việt luyện thể thao Trường Đại học Thể dục thể thao Nam Bắc Ninh 11 Đặng Văn Dũng 14 Đỗ Hữu Trường; Mai Thị Bích Ngọc; Đào Văn Thăng 53 Vũ Thành Long Thực trạng hoạt động tập luyện nữ người Giải pháp phát triển nguồn lực để đáp ứng cao tuổi Câu lạc Sức khỏe trời Quận phong trào thể dục thể thao quần chúng miền Hai Bà Trưng, Hà Nội núi 59 Nguyễn Bá Hòa Thực trạng nhu cầu tham gia thể dục thể 18 Phạm Thế Vượng Quy trình ứng dụng cơng nghệ 3D thao thích ứng người khuyết tật Quận Cầu giảng dạy kỹ thuật cho sinh viên chuyên Giấy, Thành phố Hà Nội ngành Bóng chuyền, Khoa Giáo dục thể chất, 63 Trần Thủy Giải pháp phát triển phong trào tập luyện Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 20 Nguyễn Văn Phúc; Lê Thị Thanh Thủy Bóng chuyền cho người trung-cao tuổi Thực trạng yếu tố giáo dục thể chất nội phường Nam Lý, Đồng Hới, Quảng Bình 70 Đinh Thị Mai Anh; Võ Đình Độ; Lê khóa ảnh hưởng tới phát triển thể lực học Trung Kiên sinh Trung học sở Tỉnh Bắc Ninh Lựa chọn tập phát triển thể lực chung 26 Lê Thị Tuyết Thương; Phạm Văn Thắng Lựa chọn xây dựng giải pháp phát triển cho nữ sinh viên năm thứ Trường Cao đẳng phong trào tập luyện Bóng rổ ngoại khóa cho Thương mại Đà Nẵng học sinh Trường Trung học sở Thụy Lâm, Đông Anh, Hà Nội 29 Đỗ Đức Hùng Thực trạng phát triển thể lực nữ sinh viên không chuyên Giáo dục thể chất Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 33 Nguyễn Hồng Đăng Thực trạng nguyên nhân hạn chế lực sư phạm thực hành sinh viên chuyên ngành Karate Ngành Giáo dục thể chất, Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 38 Bùi Trọng Duy Thực trạng hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa học sinh trung học phổ thơng huyện miền núi tỉnh Bình Định TIN TứC - Sự KIệN Và NHÂN VậT 74 Trung Đức Xây dựng phát triển Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh giai đoạn đổi đất nước (1986-1999) 76 Nhật Minh Kế hoạch triển khai thực Khung trình độ Quốc gia Việt Nam trình độ giáo dục đại học giai đoạn 2020-2025 – góc nhìn từ chuẩn đầu bậc Đại học 78 Phạm Việt Hà Tập luyện bụng, mông đùi thời gian thực giãn cách xã hội phòng dịch Covid-19 80 Thể lệ viết gửi - Sè 4/2021 THEORY AND PRACTICE OF SPORTS Truong Quoc Uyen The value of the 75-year revolutionary construction and development Vu Trong Loi Tourism associated with sports and yoga ARTICLES 11 Dang Van Dung 44 Nguyen Thi Phuong Oanh Situation and proposed measures to improve team working skills in learning Theory and Methodology of Physical education subject for students at Bacninh sports university 48 Nguyen Thanh Long Causes of regular mistakes in teaching the Forecast impacts of population, economic hang style technique of long jumping for growth and time on the quantity of people with athlete-majoring students at Bacninh sports disabilities in Vietnam university 14 Do Huu Truong; Mai Thi Bich Ngoc; Dao Van Thang 53 Vu Thanh Long Situation of exercise practice of elderly Solutions for increasing resources in the development of public sports movement in women at outdoor health club in Hai Ba Trung district, Hanoi mountainous areas 18 Pham The Vuong 59 Nguyen Ba Hoa Situation and demand in participation in The process of applying 3D technology in adaptive sports of people with disabilities in Cau teaching basic techniques to students majoring giay district, Hanoi in Volleyball, at the Faculty of Physical 63 Tran Thuy Education, Bac Ninh Sports University Solutions to improve the efficiency of 20 Nguyen Van Phuc; Le Thi Thanh Thuy wallyball practicing for middle-aged and elderly The situation of inter-curricular physical people at Namly, Donghoi, Quang binh education factors that impacts on physical 70 Dinh Thi Mai Anh; Vo Dinh Do; Le Trung development of secondary students in Bacninh Kien province The situation of factors affecting the 26 Le Thi Tuyet Thuong; Pham Van Thang development of fitness of male freshmen of the Select and develop solutions in order to University of Fire prevention and fighting increase movement of student extracurricular basketball practice at Thuylam secondary NEWS - EVENTS AND PEOPLE school, Dong anh district, Hanoi 29 Do Duc Hung 74 Trung Duc Developing Bacninh sports university in the Situation of fitness development of female period of country renovation (1986-1999) students, who are not specialized in physical 76 Nhat Minh education at Hanoi pedagogical university Implementation plan for the implementation 33 Nguyen Hong Dang of the Vietnam National Qualifications The situation and reasons of limited practical Framework for higher education qualifications pedagogical proficiency of students majoring in for the period 2020-2025 – a perspective from Karate - Physical education at Bacninh sports the university's output standards university 78 Pham Viet Ha 38 Bui Trong Duy Exercise the abs, butt and leg during CovidCurrent status of high school students’ 19 social distancing period extracurricular sports in the mountainous district 80 Rules of writing and posting of Binhdinh province 0LQLVWU \RI&XOWXUH6SRUWVDQG7RXULVP%DF1LQK6SRUW8QLYHUVLW\ ,661 6ӕ ... Đăng Thực trạng nguyên nhân hạn chế lực sư phạm thực hành sinh viên chuyên ngành Karate Ngành Giáo dục thể chất, Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 38 Bùi Trọng Duy Thực trạng hoạt động thể. .. “Nghiên Thực trạng lực sư phạm thực hành cứu số giải pháp nâng cao lực sư SV chuyên ngành Karate ngành GDTC phạm cho SV Thể dục trường Cao đẳng Sư Trường Đại học TDTT Bắc Ninh bộc lộ phạm Sơn... trị thể dục thể thao cách mạng kỹ làm việc nhóm học tập môn Lý 75 năm xây dựng phát triển luận Phương pháp Giáo dục thể chất cho sinh Vũ Trọng Lợi viên Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh