Sáng kiến kinh nghiệm mĩ thuật lớp 6

Sáng kiến kinh nghiệm mĩ thuật lớp 6; sáng kiến kinh nghiêm 20202021; Sáng kiến kinh nghiệm mĩ thuật lớp 6; sáng kiến kinh nghiêm 20202021; Sáng kiến kinh nghiệm mĩ thuật lớp 6; sáng kiến kinh nghiêm 20202021; Sáng kiến kinh nghiệm mĩ thuật lớp 6; sáng kiến kinh nghiêm 20202021; Sáng kiến kinh nghiệm mĩ thuật lớp 6; sáng kiến kinh nghiêm 20202021;

Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Dạy Mĩ thuật trường phổ thông đào tạo học sinh trở thành hoạ sĩ mà giúp em biết cảm nhận vẻ đẹp sống, thiên nhiên xung quanh tác phẩm Mĩ thuật Qua em biết tự tạo đẹp, biết trân trọng, giữ gìn phát huy đẹp vận dụng vào học tập vào sống hàng ngày Đối với học sinh lớp 6, em bước vào năm đầu cấp học mới, cấp học việc củng cố kiến thức Mĩ thuật bậc Tiểu học, em mở rộng thêm kiến thức phân môn : Thường thức mĩ thuật, vẽ tranh, vẽ trang trí, vẽ theo mẫu, mà em học lí thuyết chung mà em áp dụng suốt trình học : Luật xa gần ; Cách vẽ theo mẫu ; Cách vẽ tranh đề tài ; Cách xếp trang trí đặc biệt Màu sắc Màu sắc yếu tố quan trọng nghệ thuật hội hoạ nói chung trang trí nói riêng Người ta dùng màu sắc để diễn tả vật, tả không gian, thời gian, biểu lộ rung cảm người vẽ trước thực tế thiên nhiên hay trạng thái tinh thần, tình cảm, quan niệm cá nhân trước sống Tôi xin dẫn chứng kết vẽ học sinh khối năm học 20072008 sau: GIỎI KHÁ TRUNG BÌNH YẾU TỔNG SỐ HỌC SỐ TỈ LỆ SỐ TỈ LỆ SỐ TỈ LỆ SỐ TỈ LỆ SINH LƯỢNG % LƯỢN % LƯỢNG % LƯỢNG % 32.4 84 45.4 0% KHỐI 6: G 185 41 22.2% 60 % % Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật Từ kết cho thấy tỉ lệ học sinh đạt khá, giỏi chưa cao, với vai trị giáo viên Mĩ thuật tơi muốn đưa phương pháp để hướng em yêu thích hứng thú học tập MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Kỹ quan sát : Giúp học sinh tiếp xúc với giới xung quanh để nhận biết màu sắc tìm vẻ đẹp đặc điểm đối tượng Kỹ sáng tạo : Hướng em vẽ theo cảm xúc mình, tự sáng tạo theo trí nhớ, trí tưởng tượng phong phú tránh chép, rập khuôn Thái độ : Các em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên, biết trân trọng giữ gìn di sản dân tộc, hình thành em tình yêu quê hương, đất nước người NHIỆM VỤ NGHÊN CỨU Khi áp dụng công nghệ thông tin vào giảng cần thực vấn đề sau : Những chuẩn bị cần thiết cho giảng Các hoạt động tiến hành giảng Cách nhận biết gọi tên màu sắc thiên nhiên PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Sử dụng phần mềm Power poin trình thiết kế giảng Khảo sát điều tra học sinh khối lớp Phương pháp thực nghiệm dạy thí điểm học sinh khối lớp năm học 2009- 2010 PHẠM VI NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI Môn mĩ thuật lớp _ Bài 11, phân mơn vẽ trang trí : “Màu sắc” Đối tượng học sinh khối lớp năm học 2009 - 2010, trường Trung học phổ thông Gồm lớp với tổng số học sinh 181 em, với sĩ số cụ thể sau : Lớp 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 6A6 Sĩ Số 33 31 32 30 29 32 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ Trong trình dạy học việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng tạo điều kiện cho việc dạy học đạt hiệu hơn, lớp học sinh động, học sinh học tập tích cực, tiếp thu tốt Một tiết dạy Mĩ thuật mà giáo viên sử dụng tranh, ảnh phóng to sách giáo khoa, hình ảnh không sống động lại thời gian cho việc treo dán tranh giáo viên học sinh dễ thụ động nhàm chán Sử dụng tốt phương pháp dạy học : Phương pháp vấn đáp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp trị chơi, …Kết hợp với công nghệ thông tin trình soạn giảng tạo tiết học sinh động, tạo hứng thú học tập cho học sinh, phát huy tính sáng tạo vốn có học sinh đạt hiệu cao tiết học II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ Thuận lợi Sở giáo dục Đào tạo Tỉnh Bình Dương quan tâm hỗ trợ tận tình, Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện sở vật chất, phương tiện : máy chiếu, máy tính kết nối internet,…cùng với đồ dùng dạy học : tranh, ảnh, băng đĩa, giá vẽ, màu vẽ, Được tham gia lớp bồi dưỡng cải cách thay sách giáo khoa theo phương pháp môn mĩ thuật, lớp tập huấn đổi phương pháp dạy học đổi kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh môn Mĩ thuật trường Trung học sở, giáo viên có nhiều hội mở mang ý tưởng cho dạy tốt Là giáo viên dạy Mĩ thuật nhiều năm tơi đúc kết cho số kinh nghiệm sưu tầm nhiều đồ dùng dạy học cần thiết : Tranh ảnh, loại băng Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật đĩa phục vụ cho dạy, mẫu vẽ, tài liệu số tác giả, tác phẩm tiêu biểu Mĩ thuật Việt Nam giới,… Khó khăn Học sinh có khiếu mơn học (khoảng 30%) Thành phần gia đình đa số nơng dân nên ngồi học trường, em cịn phải lao động phụ giúp gia đình nên có ảnh hưởng đến thời gian học tập, bên cạnh số phụ huynh chưa quan tâm nhiều đến việc học em Mặc dù trang bị nhiều sở vật chất q trình dạy giáo viên gặp khơng khó khăn : trường chưa có phịng chức cho môn nên giáo viên muốn cho học sinh xem tranh ảnh, băng đĩa phải di chuyển từ phịng học sang phịng nghe nhìn, tốn thời gian ảnh hưởng đến lên lớp, cháy giáo án,… Biện pháp khắc phục Dự giờ, thao giảng rút kinh nghiệm phương pháp giảng dạy môn mĩ thuật Kết hợp chặc chẽ với giáo viên chủ nhiệm, gia đình học sinh giáo viên mơn khác để nắm bắt tình hình cá nhân học sinh từ có biện pháp giảng dạy giáo dục phù hợp III CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Chuẩn bị 1.1 Chuẩn bị nội dung tư liệu 1.1.1 Đối với giáo viên Giáo viên đọc nghiên cứu kỹ sách giáo khoa, sách giáo viên sách tham khảo màu sắc trang trí để xác định vị trí, mục đích, yêu cầu hệ thống kiến thức bản, trọng tâm giảng Giáo viên chuẩn bị ba cốc đựng nước trong, màu bột màu nước (đỏ, vàng, lam), cọ để minh hoạ Chuẩn bị số loại màu vẽ thông dụng : màu sáp, màu bột, màu nước, chì màu,… Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật Giáo viên chuẩn bị hai bảng từ, đồng hồ bấm giây, hai tranh phong cảnh cắt thành nhiều mảnh hình khác nhau, mặt sau có gắn nam châm học sinh chơi trò chơi phần khởi động Ngồi ra, giáo viên sưu tầm số hình ảnh màu sắc, vẽ tranh cổ động, trang trí hiệu, trang trí bìa sách sách báo mạng internet để dạy thêm phong phú Soạn giảng chương trình Microsoft PowerPoint Giáo án yếu tố định thành công tiết dạy 1.1.2 Đối với học sinh Đọc sách giáo khoa trước để nắm sơ lược nội dung học Sưu tầm tranh, ảnh, đồ vật có trang trí màu sắc Dụng cụ học tập : giấy, chì, màu vẽ,… 1.2 Chuẩn bị phương pháp Ngồi việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin giáo viên cần chuẩn bị tốt phương pháp : Trực quan, gợi mở, vấn đáp, hoạt động nhóm, liên hệ thực tiễn sống,…Trong quan trọng phương pháp trực quan giúp học nhận biết màu hiểu phong phú màu sắc Tiếp đến phương pháp vấn đáp giúp học sinh phát huy tính tích cực tạo điều kiện phát huy tính sáng tạo em, đồng thời giáo viên biết mức độ nhận thức học sinh Thực 2.1 Giới thiệu Giáo viên sử dụng phương pháp trị chơi gợi khơng khí sơi cho tiết học tạo tâm cho học sinh học tập tốt Giáo viên phổ biến luật tham gia chơi: Hai nhóm xung phong lên chơi, nhóm hai học sinh, giáo viên hơ “bắt đầu” hai nhóm bắt đầu chọn hình đính lên bảng từ, (giáo viên chuẩn bị sẵn tranh phong cảnh cắt thành nhiều mảnh hình khác nhau), nhóm hai bạn đính lúc miễn Sáng kiến kinh nghiệm mơn Mĩ thuật kết hình vẽ phải gắn thời gian ngắn thắng cuộc, (giáo viên thưởng đội thắng quà nhỏ, khích lệ đội thua tràng pháo tay), sau giáo viên đặt câu hỏi: Hỏi : Trong tranh nhóm vừa ghép xong có màu sắc nào? Sau học sinh trả lời xong giáo viên vào : Tất vật tồn xung quanh ta có màu sắc, màu sắc yếu tố khơng thể thiếu nghệ thuật hội hoạ nói riêng sống nói chung, để biết cách gọi tên màu biết ứng dụng màu sắc vào thực tế lớp tìm hiểu mới, “Màu sắc” Giáo viên chiếu slide : Bài 11: Vẽ trang trí MÀU SẮC Học sinh ghi tựa vào tập 2.2 Nội dung giảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét Giáo viên chiếu slide : Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát đặt câu hỏi : Hỏi : Em nêu tên màu sắc mà em nhìn thấy ảnh hình? Trả lời : Màu xanh lam trời, màu đỏ, màu vàng hoa,màu xanh lục lá, Sau học sinh trả lời, giáo viên chốt lại cho học sinh ghi bài, (ghi phần nội dung slide 2) Giáo viên chiếu tiếp slide 3, silde học sinh nhận biết thay đổi màu sắc ánh sáng : Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật Giáo viên cho học sinh quan sát ảnh hình đặt câu hỏi : Hỏi : Màu sắc ảnh 1, 2, có thay đổi khơng? Hỏi : Màu sắc thay đổi nào? Trả lời : Ảnh cảnh vật tươi sáng, ảnh cảnh vật sẫm lại hồng hơn, ảnh đêm tối khơng nhìn thấy màu sắc Sau học sinh trả lời giáo viên click cho phần nội dung chốt lại : ta nhìn thấy màu sắc có ánh sáng, (phần yêu cầu giáo viên phải đưa hình ảnh rõ thời điểm ngày) Giáo viên chiếu tiếp slide cho học sinh quan sát màu sắc cầu vồng : Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật Hỏi: Em đọc tên màu sắc mà em nhìn thấy cầu vồng? Trả lời: Đỏ, Da cam, Vàng, lục, Lam, Chàm, Tím Sau học sinh trả lời giáo viên click để phần chữ, học sinh ghi Hoạt động : Hướng dẫn học sinh cách pha màu Giáo viên chiếu slide Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật Ở silde giáo viên chiếu màu cho học sinh quan sát đặt câu hỏi : Hỏi : Em đọc tên màu sau đây? Trả lời : Đỏ, Vàng, Lam Hỏi : Những màu gọi màu gì? sao? Trả lời : Gọi màu bản, từ màu pha trộn nhiều màu khác khơng có màu pha Giáo viên chốt lại chiếu phần chữ slide cho hoc sinh ghi Giáo viên chiếu slide : 10 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật Hỏi : Theo em màu màu lạnh? sao? Trả lời : Màu xanh Lục, xanh Lam, Tím,…Vì tạo cảm giác mát, lạnh Giáo viên nhân xét phần trả lời học sinh chiếu slide 14, giới thiệu màu lạnh : Giáo viên tóm tắt : Màu lạnh màu tạo cảm giác mát lạnh, làm người xem cảm thấy dễ chịu, mát dịu tinh thần Thường ứng dụng nội thất làm màu tường nhà ở, gạch lát nền, thời trang trang phục mùa hè Giáo viên chiếu slide 15 để giới thiệu ứng dụng màu lạnh trang phục mùa hè : 17 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật Hoạt động : Giới thiệu số loại màu vẽ thông dụng Hỏi : Hãy kể tên số loại màu vẽ mà em biết? Trả lời : Màu nước, màu sáp, bút chì màu,… Phần giáo viên cho học sinh xem số loại màu chuẩn bị sẵn ảnh chụp hình Giáo viên chiếu slide 16 : 18 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật Giáo viên giới thiệu số màu vẽ thông dụng hướng dẫn cách sử dụng số loại màu Hoạt động : Đánh giá kết học tập Ở phần giáo viên chiếu số câu hỏi, hình ảnh cho học sinh quan sát nhanh trả lời để củng cố học 19 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật Silde 17 Silde 18 20 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật Silde 19 21 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật Silde 20 Sau phần trả lời học sinh, giáo viên nhận xét chiếu phần đáp án Những câu hỏi đơn giản, nằm phần trọng tâm học vừa giúp học sinh hệ thống lại kiến thức mà em vừa học vừa giúp em khắc sâu nội dung học Giáo viên dặn dò học sinh nhà tiếp tục làm câu hỏi tập sách giáo khoa chuẩn bị học sau 2.3 Tóm tắt nội dung giảng (Phần học sinh ghi vào tập) Bài 11: Vẽ trang trí MÀU SẮC I Màu sắc thiên nhiên 22 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật Màu sắc thiên nhiên phong phú Ví dụ : Màu đỏ hoa, màu xanh lam trời, màu xanh lục lá,… Ta nhận biết màu sắc có ánh sáng Ánh sáng có bảy màu : ĐỎ - DA CAM – VÀNG - LỤC – LAM – CHÀM - TÍM Các màu nhìn rõ cầu vịng II Màu vẽ cách pha màu Màu : Đỏ, vàng, Lam (còn gọi màu gốc hay màu chính) Từ màu pha trộn nhiều màu khác khơng có màu pha Màu nhị hợp: Là màu pha trộn hai màu với mà thành Đỏ với Vàng Da cam Đỏ với Lam Tím Vàng với Lam Lục (Xanh lá) Tuỳ theo liều lượng nhiều hay hai màu mà màu thứ ba đậm hay nhạt, sáng hay tối, xỉn hay tươi Đỏ với Tím Đỏ với Da cam Đỏ Tím (huyết dụ) Đỏ cam Màu bổ túc - Các cặp màu bổ túc : Đỏ Lục; Vàng Tím; Da cam Lam - Các cặp màu bổ túc thường dùng trang trí quảng cáo, bao bì,… Màu tương phản - Một số cặp màu tương phản : Đỏ Vàng; Đỏ Trắng; Vàng Lục - Các cặp màu tương phản thường dùng trang trí hiệu, vẽ tranh cổ động,… Màu nóng Màu nóng màu tạo cảm giác nóng, ấm Ví dụ : Đỏ, Vàng, Da cam Màu lạnh Màu lạnh màu tạo cảm giác mát, dịu Ví dụ : Lam, Lục, Tím 23 Sáng kiến kinh nghiệm mơn Mĩ thuật III.Một số loại màu vẽ thông dụng Màu bột, màu nước, chì màu, màu sáp,… KẾT LUẬN KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Việc đổi phương pháp ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào vẽ trang trí nói riêng mơn Mĩ thuật nói chung bao môn học khác điều cần thiết tình hình thực tế Mục đích thể kỹ vẽ tư sáng tạo học sinh Về kỹ : Học sinh biết cách sử dụng màu sắc phù hợp với nội dung, đề tài hoàn thành tốt vẽ Biết cách tự tạo đẹp cho thân cho sống Về thái độ : Các em u q sống mn màu, mn vẻ giới xung quanh, từ nhân rộng lên thành tình yêu quê hương, đất nước người Việt Nam Dưới số thống kê trường Trung học phổ thông để tiện so sánh kết chưa áp dụng áp dụng phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin giảng Kết năm học 2008 - 2009 (khi chưa áp dụng) 24 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật Giỏi Sĩ Stt Lớp số Khá Trung bình Yếu Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ lượng % lượng % lượng % lượng % (hs) (hs) (hs) (hs) 6A1 31 12.9 29.0 18 58.1 0 6A2 32 9.4 10 31.2 19 59.4 0 6A3 29 6.9 24.1 20 69.0 0 6A4 33 9.1 21.2 23 69.7 0 6A5 30 6.7 26.7 20 66.6 0 6A6 32 12.5 28.1 19 59.4 0 Qua thời gian giảng dạy ứng dụng tin học soạn giảng điện tử, với sáng tạo người giáo viên hoạt động tích cực học sinh kết đạt sau ứng dụng công nghệ thông tin giảng khả quan Kết năm học 2009 - 2010 (Sau áp dụng) Giỏi Với Sĩ Stt Lớp số Khá Trung bình Yếu Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ lượng % lượng % lượng % lượng % (hs) (hs) (hs) (hs) 6A1 33 10 30.3 15 40.5 24.2 0 6A2 31 15 48.4 10 32.3 19.3 0 6A3 32 15 46.9 15 46.9 6.2 0 6A4 30 12 40.0 15 50.0 10.0 0 6A5 29 13 44.8 10 34.5 20.7 0 6A6 32 18 56.2 11 34.4 9.4 0 bảng số liệu cho thấy học sinh xếp loại khá, giỏi tăng lên rõ rệt Đó sở tảng để lên lớp 7, 8, em học tốt Qua ta thấy để học sinh đạt kết cao học tập người giáo viên ngồi sử dụng số phương pháp dạy truyền thống 25 Sáng kiến kinh nghiệm mơn Mĩ thuật cịn cần kết hợp nhiều phương pháp khác hỗ trợ thiết bị, công nghệ thông tin để tiết học sinh động hơn, hiệu BÀI HỌC KINH NGHIỆM Khi lên lớp giáo viên nên tạo hứng thú, khơng khí lớp nhẹ nhàng, đầm ấm từ đầu học để giáo viên gần gũi học sinh, hồ nhập với em : thảo luận nhóm, tổ chức trị chơi, quan sát thực tế ngồi trời Có lớp học học diễn tự nhiên, sôi giáo viên dễ dàng dẫn dắt em thực tốt yêu cầu đề Phải có đầu tư kỹ vào soạn, thu thập nhiều tư liệu, tranh ảnh minh hoạ, kiến thức cần truyền đạt đến học sinh phải xác, khoa học Biết khai thác đồ dùng dạy học cách hợp lí, triệt để Người giáo viên phải thường xuyên học hỏi, tự học để nâng cao kiến thức, thường xun tìm tịi phương pháp hay để vận dụng vào giảng dạy Tăng cường dự giờ, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp Khi nhận xét vẽ học sinh giáo viên nên tuyên dương, động viên, khích lệ học sinh nhằm khuyến khích em tích cực học tập Tránh chê bai học sinh trước lớp, em thiếu tự tin không mạnh dạn phát huy khả sáng tạo Với kết đạt trên, tơi tự tin áp dụng cho nhiều bài giảng khác, nhiểu đối tượng học sinh khác nhà trường Ý KIẾN ĐỀ XUẤT Tổ chức lớp bồi dưỡng trình độ tin học cho giáo viên, đặc biệt cách sử dụng phần mềm hổ trợ tạo giảng điện tử Cung cấp thêm tài liệu sách tham khảo, mẫu vật, tranh ảnh, băng hình liên quan đến mơn học Hiện trường Trung học phổ thơng chưa có phịng chức riêng cho môn mĩ thuật nên chưa thuận tiện cho trình dạy học giáo viên học sinh Nên có chổ trưng bày kết học tập học sinh khoá trước để học sinh khoá sau tham khảo 26 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật Tạo điều kiện tổ chức cho học sinh tham quan, giã ngoại, xem phòng tranh, triển lãm mĩ thuật để giúp học sinh có kiến thức sâu rộng mơn học Tổ chức buổi nói chuyện chuyên đề tác giả, tác phẩm nước nước MỘT SỐ TRANH, ẢNH MINH HOẠ 4.1 Một số hình ảnh hoạt động học sinh: Bài 11: Vẽ trang trí MÀU SẮC Học sinh làm thực nghiệm màu sắc Học sinh làm thực hành 27 Sáng kiến kinh nghiệm mơn Mĩ thuật Lớp học tích cực Giáo viên hướng dẫn học sinh làm thực hành 4.2 Một số vẽ học sinh Nguyễn Văn Hoà_Lớp 6A1 Nguyễn Ái Linh_Lớp 6A1 28 Sáng kiến kinh nghiệm mơn Mĩ thuật Nguyễn Minh Trí_Lớp 6A5 Đồn Thị Bích Hà_Lớp 9A3 Lê Thu Thảo-Lớp 6A6 Nguễn Thu Sang_Lớp 6A3 Nguyễn Lan Anh_Lớp 6A1 Nguyễn huệ Phương_Lớp 6A2 29 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật Bồ Ngọc Châu_Lớp 7A4 Nguyễn Hồng Trang_Lớp 7A5 LỜI KẾT Bài học khơng phải học củng cố mở rộng thêm kiến thức em học bậc Tiểu học Do q trình giảng dạy cố gắng đặt câu hỏi, khơi gợi để en nhớ lại kiến thức cũ, tự nói lên cảm nhận mình, khơng gị bó, áp đặt mà phát huy tính tích cực, chủ động học sinh Ngồi tơi cịn tìm hiểu tâm sinh lý học sinh để bước dẫn dắt em học tập với tinh thần tự giác, phát huy tính sáng tạo Vì vậy, việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng làm cho q trình dạy học trở nên hấp dẫn, sinh động Với sáng kiến kinh nghiệm cho thấy áp dụng rộng rãi việc ứng dụng cơng nghệ thông tin soạn giảng điện tử khơng học mà cịn học khác, khơng mơn học mà cịn nhiều môn học khác nhà trường Trên biện pháp thực hai năm qua, chắn cịn nhiều hạn chế, tơi mong đóng góp chân thành quý thầy cô bạn bè đồng nghiệp để đề tài tơi hồn chỉnh Xin chân thành cảm ơn! , ngày 27 tháng 02 năm 2020 Người thực 30 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật 31 ... Linh _Lớp 6A1 28 Sáng kiến kinh nghiệm mơn Mĩ thuật Nguyễn Minh Trí _Lớp 6A5 Đồn Thị Bích Hà _Lớp 9A3 Lê Thu Thảo -Lớp 6A6 Nguễn Thu Sang _Lớp 6A3 Nguyễn Lan Anh _Lớp 6A1 Nguyễn huệ Phương _Lớp 6A2 29 Sáng. .. nhanh trả lời để củng cố học 19 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật Silde 17 Silde 18 20 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật Silde 19 21 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật Silde 20 Sau phần trả lời... trường Trung học phổ thông Gồm lớp với tổng số học sinh 181 em, với sĩ số cụ thể sau : Lớp 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 6A6 Sĩ Số 33 31 32 30 29 32 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN