Đó có thể là một người biết sống khoẻ, sống vuiham thích thể thao, văn nghệ, ưa hoạt động, ưa hài hước… Vì thế các em có thể kể về các nghệ sĩ hài… + Ngoài các nhân vật gợi ý sẵn trong S[r]
(1)TuÇn 33 Thø hai ngµy 27 th¸ng n¨m 2015 to¸n ¤n tËp vÒ c¸c phÐp tÝnh víi ph©n sè ( tiÕp theo) Tiết 161 I môc tiªu: Kiến thức: - Thực nhân chia phân số - Tìm thành phần chưa biết phép nhân, chia phân số Kĩ năng: - HS làm bài tập: bài 1, bài 2, bài (a ) trang 168 Thái độ: - HS yêu thích môn học II §å dïng: - Bảng nhóm III các hoạt động dạy học: Tg Nội dung 3’ A Kiểm tra: 32’ B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn ôn tập: *Bài -Thực phép nhân, phép chia phân số Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu quy tắc nhân chia hai phân số - HS nêu - GV nhận xét - GV giới thiệu bài - HS nghe - Đọc yêu cầu bài - GV có thể y/c HS nêu cách thực phép nhân, phép chia phân số - HS đọc - Cả lớp làm vào vở, đổi chéo kiểm tra bài làm = x ; 21 8 : = x 2=7 21 21 a) b) 11 x = 11 ; =2 *Bài 2: Tìm thành phần chưa biết phép nhân, chia phân số : 11 11 - Bài yêu cầu làm gì? - Tìm x - Yêu cầu lớp làm bài - HS lên bảng làm bài, HS vào lớp làm bài vào - GV chữa bài, y/c HS giải thích cách tìm x mình - GV nhận xét (2) 2 × x= 2 x= : 7 x= x : =22 11 x=22 × 11 x=14 *Bài 4: Đọc đề bài + GV hỏi: Muốn biết bạn An cắt tờ giấy thành bao nhiêu ô vuông em có thể làm nào? Cạnh tờ giấy gấp cạnh ô vuông số lần là : 2 : =5 25 (lần) ; : x= x= : x= ; - HS đọc - HS trả lời - HS làm phần a vào vở, HS làm bảng nhóm và trình bày trên bảng Chiều rộng tờ giấy HCN là: 4 : = (m) 25 5 Từ đó ô vuông cắt là x = 25 (ô vuông ) - HS nghe - GV chữa bài, nhận xét 2’ C Củng cố Dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn HS nhà ôn lại các - HS nghe nội dung đã học và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm - Bổ sung Tiết 65 I môc tiªu: Tập đọc V¬ng quèc v¾ng nô cêi ( tiÕp theo) (3) Kiến thức: - Hiểu nội dung phần cuối truyện: Tiếng cười phép mầu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi Kĩ năng: - Biết đọc đoạn bài với giọng phân biệt lời các nhân vật ( nhà vua, cậu bé ) Thái độ: - Giúp HS hiểu tiếng cười cần thiết với sống chúng ta II đồ dùng: - Tranh minh họa SGK III hoạt động dạy học: Tg 4’ 32’ Nội dung A Kiểm tra: B Bài mới: 1, Giới thiệu bài: 2, Hướng dẫn luyện đọc 3, Tìm hiểu bài: Hoạt động GV - Gọi HS tiếp nối đọc thuộc lòng bài thơ Ngắm trăng và Không đề Bác, trả lời nội dung bài - Nhận xét Hoạt động HS - HS tiếp nối đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi - GV giới thiệu bài - HS nghe - Yêu cầu HS tiếp nối đọc toàn bài (3 lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Yêu cầu HS đọc phần chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý cách đọc - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn đọc thầm toàn bài, trao đổi, trả lời các câu hỏi SGK + Con người phi thường mà triều đình háo hức nhìn là vậy? + Thái độ nhà vua nào gặp cậu bé? - HS đọc bài theo trình tự + Cậu bé phát chuyện buồn cười đâu? - HS nhận xét - HS đọc phần chú giải - HS ngồi cùng bàn luyện đọc tiếp nối đoạn - HS đọc toàn bài - Theo dõi GV đọc mẫu - Luyện đọc và trả lời câu hỏi theo cặp + Đó là cậu bé chừng mười tuổi tóc để trái đào + Nhà vua ngào nói với cậu và nói trọng thưởng cho cậu + Cậu bé phát chuyện buồn cười xung quanh câụ: nhà vua, các (4) 4) Đọc diễn cảm 2’ C Củng cố Dặn dò: + Vì chuyện buồn cười? + Tiếng cười làm thay đổi sống vương quốc u buồn nào? + Em hãy tìm nội dung chính đoạn 1,2 và - Ghi ý chíh đoạn lên bảng + Phần cuối truyện cho ta biết điều gì? - Ghi ý chính bài lên bảng - Yêu cầu HS luyện đọc theo vai, người dẫn chuyện, nhà vua, cậu bé HS lớp theo dõi để tìm giọng đọc - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn + Đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc + Nhận xét HS - Gọi HS đọc phân vai toàn truyện Người dẫn chuyện, nhà vua, vị đại thần, viên thị vệ, cậu bé + Hỏi: Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? - Nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại bài và chuẩn bị bài sau quan + Những chuyện buồn cười vì vua + Tiếng cười có phép mầu làm gương mặt rạng rỡ, tươi tỉnh, + Đoạn 1, 2: tiếng cười có xung quanh ta + Đoạn 3: Tiếng cười làm thay đổi sống u buồn + Phần cuối truyện nói lên tiếng cười - lượt HS đọc phân vai HS lớp theo dõi tìm giọng đọc (như phần luyện đọc) - HS nghe + HS ngồi cùng bàn luyện đọc + đến HS thi đọc - HS đọc phân vai - HS nối tiếp nêu ý kiến -HS nghe (5) KÓ chuyÖn Kể chuyện đã nghe, đã đọc Tiết 33 I môc tiªu: Kiến thức: - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể, biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói tinh thần lạc quan, yêu đời Thái độ: - HS hứng thú học tập, có ý thức sống II đồ dùng: - Một số báo, truyện, sách viết người hoàn cảnh khó khăn lạc quan, yêu đời, có khiếu hài hước (sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi, truyên cười… - Giấy khổ to viết dàn ý KC - Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC III hoạt động dạy học: Tg 4’ 32’ Nội dung Hoạt động Hoạt động GV HS A Kiểm tra: + Gọi học sinh - HS kể kể lại chuyện đã học tiết trước + Hiểu truyện ca ngợi bác đánh cá Qua câu thông minh, mưu trí đã đánh chuyện trên cho thắng gã thần vô ơn, bạc ác B Bài mới: ta thấy - Học sinh nghe 1, Giới thiệu nét ngây thơ và bài: đáng yêu - Đọc và gạch: Hãy kể câu 2,Hướng dẫn ? chuyện đã nghe học sinh hiểu đọc tinh thần lạc quan, yêu đời yêu cầu đề bài: - GV giới thiệu -Đọc gợi ý bài -Yêu cầu học sinh đọc đề bài và gạch các từ quan trọng -Yêu cầu học (6) 3, Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện 3’ C Củng cố - Dặn dò: sinh nối tiếp đọc các gợi ý -Nhắc học sinh : +Qua gợi ý cho thấy: người lạc quan yêu đời không thiết phải là người gặp hoàn cảnh khó khăn không may Đó có thể là người biết sống khoẻ, sống vuiham thích thể thao, văn nghệ, ưa hoạt động, ưa hài hước… Vì các em có thể kể các nghệ sĩ hài… + Ngoài các nhân vật gợi ý sẵn SGK, cần khuyến khích học sinh chọn kể thêm các nhân vật ngoài… -Yêu cầu học sinh nối tiếp giới thiệu câu chuyện mình kể - Nên kết hợp kể theo lối mở rộng nói thêm tính cách nhân vật hay ý nghĩa câu - HS giới thiệu câu chuyện mình kể - Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Học sinh thi kể và lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời - Nhận xét, bình chọn bạn kể hay - HS nêu - HS nghe (7) chuyện để các bạn cùng trao đổi Có thể kể 1-2 đoạn thể chi tiết lạc quan yêu đời nhân vật mình kể - Cho học sinh kể chuyện theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Cho học sinh thi kể trước lớp - Cho học sinh bình chọn bạn kể tốt và nêu ý nghĩa câu chuyện - Nêu ý nghĩa câu chuyện - Liên hệ thực tế - GV nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh kể tốt và học sinh chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác -Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau Rút kinh nghiệm - Bổ sung (8) (9) Đạo đức TIẾT 33: Dành cho địa phơng : Thăm hỏi thơng binh, liệt sĩ I môc tiªu: Kiến thức: - HS thăm các gia đình thương binh, liệt sĩ - Hiểu các gia đình thương binh, liệt sĩ đã có đóng góp to lớn cho đát nước Kĩ năng: - Góp phần giúp đỡ, chia với các gia đình thương binh, liệt sĩ Thái độ: - Giúp HS có ý thức để học tập tu dưỡng đạo đức là người có ích cho xã hội II .đồ dùng dạy học: Tư liệu, tranh, ảnh chủ đề này III hoạt động dạy học: Tg 23’ 30’ Nội dung A Kiểm tra: B Bài mới: 1, Giới thiệu bài: 2, Tìm hiểu bài: * Hoạt động1: HS thăm các gia đình thương binh, liệt sĩ địa phương *Hoạt động 2: Những việc cần làm để giúp đỡ các gia đình thương binh, liệt sĩ Hoạt động giáo viên -Vì phải bảo vệ môi trường? +Nêu ghi nhớ SGK ? - Nhận xét, đánh giá Hoạt động học sinh -HS trả lời -HS nhận xét -HS nghe -Tiến hành : GV chia nhóm và giao nhiệm vụ -HS thực hành giúp đỡ các gia đình thương binh, liệt sĩ - Nhận xét việc làm HS -GV giao nhiệm vụ thảo luận:Kể việc cần làm để giúp đỡ các gia đình thương binh, liệt sĩ -Yêu cầu HS trình bày, trao đổi , nhận xét - GV chốt lại: Ở địa phương chúng ta có nhiều các gia đình thương binh, -Nhận nhiệm vụ theo nhóm -Tiến hành làm việc -Các nhóm thảo luận -Đại diện nhóm trình bày,nhóm khác trao đổi, bổ sung -HS nghe (10) C Củng cố Dặn dò: 2-3’ liệt sĩ Những người thân họ đã hi sinh bỏ lại phần xương máu mình vì Tổ quốc Để tỏ lòng biết ơn, việc làm cụ thể thăm hỏi, giúp đỡ gia đình đó - Hệ thống nội dung bài - Về nơi mình sống có gia đình thương binh, liệt sĩ, em hãy làm tốt nhiệm vụ mình -HS nghe -HS nghe (11) LuyÖn tõ vµ c©u Mở rộng vốn từ: Lạc quan- Yêu đời Tiết 65 I môc tiªu: Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ lạc quan KÜ n¨ng - Biết xếp đúng các từ cho trước có tiếng lạc thành hai nhóm nghĩa, xếp các từ cho trước có tiếng quan thành ba nhóm nghĩa, biết thêm số câu tục ngữ khuyên người luôn lạc quan không nản trí trước khó khăn Thái độ: - HS có ý thức lạc quan sống II đồ dùng: Bảng nhóm, bút III hoạt động dạy học: Tg Nội dung Hoạt động giáo viên 3’ A Kiểm tra: - Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt câu có trạng ngữ nguyên nhân - Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng - Nhận xét, 32’ B Bài mới: 1, Giới thiệu - GV giới thiệu bài bài: 2, Hướng - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dẫn làm bài dung bài tập tập: * Bài 1: - Yêu cầu HS làm việc theo cặp Xác định - Gợi ý: Các em xác định nghĩa từ nghĩa từ "lạc quan"sau đó "lạc quan" nối câu với nghĩa phù hợp - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng *Bài 2: Xếp đúng các - Gọi HS đọc yêu cầu và nội từ cho trước dung bài tập có tiếng lạc Hoạt động học sinh - HS lên bảng - Nhận xét - HS nghe - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài - HS ngồi cùng bàn trao đổi, làm bài - HS làm bảng lớp HS lớp dùng bút chì nối vào SGK - Nhận xét - Chữa bài - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp (12) thành hai nhóm nghĩa - Phát bảng nhóm và bút cho nhóm - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng *Bài 3: đặt câu *Bài 4: 3’ C Củng cố Dặn dò: + Em hãy nêu nghĩa từ có tiếng "lạc quan"ở bài tập - Nếu HS chưa hiểu đúng nghĩa GV có thể giải thích cho HS + Em hãy đặt câu với từ có tiếng "lạc"vừa giải nghĩa - GV tổ chức cho HS làm bài tập tương tự cách tổ chức làm bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp - Gọi HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét, bổ sung - Tổng kết toàn bài - Liên hệ thực tế - Dặn HS nhà ghi nhớ các từ ngữ, tục ngữ và chuẩn bị bài sau - Hoạt động nhóm: trao đổi, xếp từ vào nhóm hợp nghĩa nhóm đính trên bảng lớp, lớp nhận xét, bổ sung a Những từ đó "lạc"có nghĩa là "vui mừng": lạc quan, lạc thú b Những từ đó"lạc" có nghĩa là "rớt lại, sai": lạc hậu, lạc điệu, lạc đề - Tiếp nối giải thích theo ý hiểu -Lắng nghe - Tiếp nối đọc câu mình trước lớp - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận - HS tiếp nối phát biểu - HS nghe - HS nghe Rút kinh nghiệm - Bổ sung (13) Thø ba ngµy 28 th¸ng n¨m 2015 To¸n ¤n tËp c¸c phÐp tÝnh víi ph©n sè ( tiÕp theo) Tiết 162 I môc tiªu: Kiến thức: - Tính giá trị biểu thức với các phân số - Giải bài toán có lời văn với các phân số Kĩ năng: - HS làm các bài tập: bài (a,c) , bài (b) , bài trang 169 Thái độ: - HS yêu thích môn học II đồ dùng: Bảng nhóm, bảng III hoạt động dạy học: Tg Nội dung 2’ A.Kiểm tra: 32’ B Bài mới: 1, Giới thiệu bài: 2,Hướng dẫn ôn tập: *Bài 1: - Tính giá trị biểu thức với các phân số Hoạt động GV Hoạt động HS Nêu quy tắc tính giá trị - HS nêu biểu thức - Lớp nhận xét - GV giới thiệu bài - HS nghe - Gọi HS nêu yêu cầu BT - GV yêu cầu HS áp dụng các tính chất đã học để làm bài Cách 1: - HS nêu - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm bài vào Cách 2: a) b) (116 +115 )× 37 =1111 × 37 = 73 7 × − × = − = = 9 12 15 15 *Bài 2: (116 +115 )× 37 =116 × 37 +115 × 73 ¿ 18 15 33 + = = 77 77 77 7 3 × − × = × − 9 9 5 ¿ × = = 15 ( ) - GV yêu cầu HS nêu cách - Cả lớp phát biểu chọn cách thuận tiện thuận tiện - HS lên bảng làm, lớp làm - Kết luận bài vào Rút gọn với Rút gọn với (14) 2×3 × *Bài 3: - Giải bài toán có lời văn với các phân số Ta có × × = - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài - HS nêu - Đọc đề bài, phân tích đề - HS làm bài vào bảng nhóm và và nêu cách giải trình bày trước lớp, lớp làm vào vở, đổi chéo kiểm tra bài làm - Cả lớp nhận xét bài làm trên bảng - GV chấm chữa số bài Bài giải Đã may áo hết số mét vải là: 20 × =16(m) Còn lại số mét vải là: 20 – 16 = (m) Số túi may là: : =6 (cái túi) Đáp số: cái túi 2’ C Củng cố - HS nghe - GV tổng kết học Dặn dò: - Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm - Bổ sung (15) Tập đọc Con chim chiÒn chiÖn Tiết 66 I môc tiªu: Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa: Hình ảnh chim chiền chiện tự bay liệng cảnh thiên nhiên bình cho thấy ấm no, hạnh phúc và tràn đầy tình yêu sống (trả lời các câu hỏi SGK ; thuộc hai, ba khổ thơ) Kĩ năng: - Bước đầu biết đọc diễn cảm hai, ba khổ thơ bài với giọng vui, hồn nhiên Thái độ: - HS yêu thích môn học II đồ dùng: - Tranh minh họa GSK III hoạt động dạy học: Tg 4’ Nội dung A Kiểm tra: 32’ B Bài mới: 1, Giới thiệu bài: 2, Hướng dẫn luyện đọc Tìm hiểu bài: Hoạt động GV - Đọc truyện Vương quốc vắng nụ cười và trả lời câu hỏi nội dung bài - Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi - Nhận xét Hoạt động HS - HS thực yêu cầu - GV giới thiệu bài - HS nghe - Đọc tiếp nối khổ thơ bài Mỗi HS đọc khổ thơ GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Đọc phần chú giải để tìm hiểu nghĩa các từ khó - Luyện đọc theo cặp - HS tiếp nối đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm - HS ngồi cùng bàn luyện đọc tiếp nối khổ thơ - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý cách đọc - Theo dõi GV đọc mẫu - Đọc thầm bài thơ, trao đổi, - HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi thảo luận, trả lời câu hỏi SGK - Tiếp nối trả lời câu hỏi + Con chim chiền chiện bay + Con chim chiền chiện bay lượn khung cảnh thiên lượn trên cánh đồng lúa, nhiên nào? không gian cao, (16) + Những từ ngữ và chi tiết nào vẽ nên hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn không gian cao rộng ? 4, Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ: 2’ C Củng cố Dặn dò: + Những từ ngữ và hình ảnh: bay vút, vút cao, cao hoài, cao vợi, chim bay, chia sà, lúa tròn bụng sữa, cánh đập trời xanh, chim biến rồi, còn tiếng hót, làm xanh da trời, lòng chim vui nhiều, hót không biết mỏi + Những câu thơ: + Hãy tìm câu thơ nói tiếng hót chim chiền chiện ? + Tiếng hót chim chiền + Tiếng hót chim chiện gợi cho em cảm chiền chiện gợi cho em thấy giác nào? sống yên bình, hạnh phúc + Qua tranh thơ + Qua tranh thơ, em Huy Cận, em hình dung thấy chú chim chiền điều gì ? chiện đáng yêu là - GV kết luận và ghi ý chính sống ấm no, hạnh phúc của bài người - Tiếp nối đọc khổ - HS tiếp nối đọc thơ HS lớp theo dõi, tìm thành tiếng HS lớp tìm giọng đọc hay giọng đọc hay (như phần luyện đọc) - Cho HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu khổ thơ cuối + Đọc mẫu + Theo dõi GV đọc + Yêu cầu HS luyện đọc theo + HS ngồi cùng bàn luyện cặp đọc diễn cảm + Tổ chức cho HS thi đọc diễn + đến HS thi đọc cảm - Yêu cầu HS nhẩm đọc thuộc - HS ngồi cùng bàn nhẩm lòng theo cặp đọc thuộc lòng - Tổ chức cho HS đọc thuộc - lượt HS đọc tiếp nối lòng tiếp nối khổ thơ khổ thơ - Tổ chức cho HS thi đọc toàn - HS thi đọc toàn bài bài thơ - Dặn HS nhà học thuộc lòng bài thơ và chuẩn bị bài - HS nghe sauTiếng cười là liều thuốc bổ TËp lµM VĂN (17) Tiết 65 Miªu t¶ vËt ( KiÓm tra viÕt) I môc tiªu: Kiến thức: - Biết vận dụng kiến thức, kĩ đã học để viết bài văn miêu tả vật đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài); diễn đạt thành câu, lời văn tự nhiên, chân thực Kĩ năng: - HS viết bài văn vào Thái độ: - HS biết yêu quý và chăm sóc vật có ích II đồ dùng: - Bảng lớp viết sẵn các đề bài cho HS lựa chọn - Dàn ý bài văn miêu tả vật viết sẵn trên bảng phụ III hoạt động dạy học: Tg Nội dung 2’ A Kiểm tra: 32’ B Bài mới: 1, Giới thiệu bài: 2, Thực hành viết: Hoạt động GV - Kiểm tra giấy bút HS Hoạt động HS - HS thực yêu cầu - GV giới thiệu bài - HS nghe - GV có thể sử dụng đề gợi ý - HS chọn ba đề trang 149, SGK để làm bài văn để viết vào kiểm tra tự mình đề cho HS - Lưu ý đề: + Ra đề mở để HS lựa chọn viết bài + Nội dung đề phải là miêu tả vật mà HS đã nhìn thấy Ví dụ: Viết bài văn tả vật mà em yêu thích Trong đó sử dụng lối mở bài gián tiếp Viết bài văn tả vật nuôi nhà Trong đó sử dụng cách kết bài mở rộng Viết bài văn tả vật nuôi vườn thú mà em có dịp quan sát Trong đó sử dụng lối mở bài gián tiếp (18) Viết bài văn tả vật lần đầu tiên em nhìn thấy đó sử dụng cách kết bài mở rộng - Cho HS viết bài - Thu, chấm số bài 2’ C Củng cố Dặn dò: - HS viết bài - Nêu nhận xét chung - Về ôn lại toàn các thể loại - HS mghe văn đã học Rút kinh nghiệm - Bổ sung (19) Thứ tư ngày 30 tháng năm 2015 To¸n ¤n tËp c¸c phÐp tÝnh víi ph©n sè ( tiÕp theo) Tiết 163 I môc tiªu: Kiến thức: - Thực bốn phép tính với phân số -Vận dụng để tính giá trị biểu thức và giải toán Kĩ năng: - HS làm các bài tập: bài 1, bài ( a ), bài ( a ) trang 170 Thái độ: - HS yêu thích môn học II đồ dùng: Bảng nhóm, bảng III hoạt động dạy học: Tg Nội dung 3’ A.Kiểm tra: 32 ’ Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu quy tắc cộng, trừ, - số HS nêu nhân, chia phân số - GV nhận xét B Bài mới: 1,Giới thiệu - GV giới thiệu bài - HS nghe bài: 2,Hướng dẫn làm bài tập: -Yêu cầu HS viết tổng, hiệu, - HS làm vào bảng *Bài 1: tích, thương phân số - HS lên bảng làm bài 4 28 10 28+10 38 - Thực + = + = = và tính 7 35 35 35 35 bốn phép tính với 28 10 28 −10 18 phân số − = − = = 35 35 35 35 4×2 × = = ; ×7 35 4 ×7 28 : = × = = 5 ×2 10 *Bài 3: -Vận dụng để tính giá trị biểu thức -Yêu cầu HS nêu thứ tự thực các phép tính - HS nêu biểu thức - HS lớp làm bài vào vở, đổi chéo kiểm tra bài (20) - Cả lớp cùng GV chữa bài - HS lên bảng làm bài 30 38 29 + − = + − = − = 12 12 12 12 12 12 1 × : = ×3= = 10 10 2 2 1 : × × × =1× 9 2 *Bài 4: - Giải toán - HS đọc - Đọc đề bài toán - HS nêu - Phân tích đề và nêu cách - HS làm bài vào bảng nhóm và làm trình bày trên bảng, lớp làm bài vào Bài giải Sau vòi nước chảy số phần bể nước là : 2 + = 5 (bể) Số lượng nuớc còn lại chiếm số phần bể là: − = 10 (bể) Đáp số: 10 2’ C Củng cốDặn dò: bể - HS nghe - GV tổng kết học - Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm - Bổ sung (21) chÝnh t¶ (Nhớ -viết) Ngắm trăng – Không đề Tiết 33 I môc tiªu: Kiến thức: - Nhớ - viết đúng bài chính tả Ngắm trăng – Không đề Kĩ năng: - Biết trình bày hai bài thơ ngắm theo hai thể thơ khác nhau: thơ chữ, thơ lục bát - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ bài tập a/b Thái độ: - HS có ý thức cẩn thận viết II đồ dùng: Bảng nhóm, bút III hoạt động dạy học: Tg Nội dung Hoạt động giáo viên 4’ A.Kiểm tra: - GV đọc các từ: xứ sở, sương mù, gắng sức, xin lỗi - Nhận xét chữ viết HS 32’ B Bài mới: 1, Giới thiệu - GV giới thiệu bài bài: 2, Hướng - Gọi HS đọc thuộc lòng bài dẫn viết thơ Ngắm trăng và Không chính tả: đề * Trao đổi - Hỏi: + Qua hai bài thơ, em nội dung biết điều gì Bác Hồ? bài thơ: + Qua hai bài thơ, em học Bác điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm các từ khó viết chính tả, luyện đọc và luyện viết 3) Nhớ - viết chính tả: 4) Soát lỗi, - GV chấm số bài và thu, chấm nhận xét Hoạt động học sinh - HS viết vào nháp, HS lên bảng viết - HS nghe - HS tiếp nối đọc thuộc lòng bài thơ + Qua bài thơ, em thấy Bác là người sống giản dị, luôn lạc quan, yêu đời, yêu sống cho dù gặp bất kì hoàn cảnh khó khăn nào + Qua hai bài thơ em học Bác tinh thần lạc quan, không nản chí trước hoàn cảnh khó khăn, vất vả - Luyện đọc và luyện viết các từ ngữ : không rượu, hững hờ, trăng soi, cửa sổ, đường non, xách bương -HS nhớ viết vào chính tả -HS tự soát lỗi (22) bài: 5, HD làm bài tập: *Bài 3: - Đọc yêu cầu và mẫu - Hỏi: + Thế nào là từ láy? + Các từ láy bài tập yêu cầu thuộc kiểu từ láy nào? - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm 3’ C Củng cốDặn dò: - Tổng kết toàn bài - Về luyện viết cho chữ đúng và đẹp - HS đọc thành tiếng + Từ láy là từ phối hợp tiếng có âm đầu hay vần giống + Từ láy bài tập yêu cầu thuộc kiểu phối hợp tiếng có âm đầu giống - HS cùng trao đổi, thảo luận, viết các từ láy vừa tìm vào giấy nháp, nhóm làm vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung từ trên bảng nhóm - HS viết vào a, tròn trịa, trẻo chông chênh, chầm chậm b, liêu xiêu, líu ríu, -HS nghe Rút kinh nghiệm - Bổ sung (23) Thø n¨m ngµy 30 th¸ng n¨m 2015 To¸n Ôn tập đại lợng Tiết 164 I môc tiªu: Kiến thức: - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng - Thực phép tính với số đo khối lượng Kĩ năng: - HS làm các bài tập: bài 1, bài 2, bài trang 170 Thái độ: - HS yêu thích môn học II đồ dùng: - Bảng nhóm III hoạt động dạy học: Tg Nội dung Hoạt động GV 3’ A.Kiểm tra: - Đọc bảng đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn - Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo liền - GV nhận xét 32’ B Bài mới: 1, Giới thiệu - GV giới thiệu bài bài: 2, HD làm bài tập: - Yêu cầu HS tự làm bài *Bài 1: Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng *Bài 2: - Thực - GV hướng dẫn HS chuyển phép đổi đơn vị đo tính với số - Yêu cầu HS tự làm các phần đo khối còn lại lượng *Bài 4: - Đọc đề bài trước lớp - Nêu cách làm Hoạt động HS - HS đọc: tấn, tạ, yến, kg, hg, dag, g - HS nêu - HS nghe - HS làm vào vở, HS lên bảng làm yến = 10 kg tạ = 10 yến tạ = 100 kg = 10 tạ = 1000 kg 1tấn = 100 yến - HS theo dõi - HS làm bài vào a) yến = 5kg 1yến 8kg = 18kg - Các phần còn lại làm tương tự -2 HS đọc - HS nêu - HS lớp làm bài vào vở, HS (24) làm vào bảng nhóm và trình bày trước lớp Bài giải 1kg700g = 1700g Cả cá và mớ rau nặng: 1700 + 300 = 2000g = 2kg ĐS: 2kg 3’ C Củng cố - - GV tổng kết học -HS nghe Dặn dò: -Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm - Bổ sung (25) LuyÖn tõ vµ c©u Thêm trạng ngữ mục đích cho câu Tiết 66 I môc tiªu: Kiến thức: - Hiểu tác dụng và đặc điểm trạng ngữ mục đích câu (trả lời CH Để làm gì ? Nhằm mục đích gì ? Vì cái gì ? – ND Ghi nhớ) Kĩ năng: - Nhận diện trạng ngữ mục đích câu (BT1, mục III) ; bước đầu biết dùng trạng ngữ mục đích câu (BT2, BT3) Thái độ: - HS yêu thích môn học II đồ dùng: - Bảng nhóm, bút III hoạt động dạy học: Tg Nội dung 4’ A Kiểm tra: 32’ B Bài mới: 1, Giới thiệu bài: 2, Tìm hiểu ví dụ: *Bài 1: Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh - Gọi HS lên bảng Yêu cầu - HS lên bảng HS đặt câu đó có sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm: lạc quan - yêu đời - Gọi HS lớp đọc thuộc - HS đứng lớp trả lời câu tục ngữ chủ điểm, nói ý nghĩa và tình sử dụng câu tục ngữ - Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét - HS nghe - Đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp - Gọi HS phát biểu ý kiến - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Trạng ngữ mục đích trả lời cho câu hỏi nào ? - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận - HS nêu: Trạng ngữ Để dẹp nỗi bực mình bổ sung ý nghĩa mục đích cho câu - Chữa bài + Trạng ngữ mục đích trả lời cho câu hỏi: Để làm gì? Nhằm mục đích gì ? Vì ? (26) - Kết luận 3, Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - HS tiếp nối đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm để thuộc bài lớp - Yêu cầu HS đặt câu có trạng - HS tiếp nối đặt câu ngữ mục đích - Nhận xét 4, Luyện tập: * Bài 1: 3’ - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Phát bảng nhóm cho nhóm HS Yêu cầu các nhóm trao đổi, thảo luận, tìm trạng ngữ mục đích - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Yêu cầu các nhóm khác bổ sung, nhận xét - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp - nhóm làm việc vào bảng nhóm HS lớp làm bút chì vào SGK * Bài 2: - GV tổ chức cho HS làm bài tập tương tự cách tổ chức làm bài tập a) Để lấy nước tưới cho vùng đất b) Để trở thành người có ích cho xã hội, c) Để thân thể mạnh khoẻ / Để có sức khoẻ dẻo dai / em phải *Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS tiếp nối đọc thành tiếng yêu cầu và đoạn văn bài - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, làm bài HS tiếp nối đọc thành tiếng C Củng cốDặn dò: - Yêu cầu HS làm bài theo cặp - Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh Các HS khác nhận xét - Nêu trạng ngữ mục đích cho câu và cho ví dụ - Đính bảng nhóm, đọc, chữa bài a, Để tiêm phòng dịch cho trẻ em, b, Vì Tổ quốc, c, Nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh, -3 HS nối tiếp trả lời (27) - Dặn HS chuẩn bị bài sau kÜ thuËt TIẾT 33: L¾p ghÐp m« h×nh tù chän I môc tiªu: Kiến thức: Chọn các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn Kĩ năng: Lắp ghép mô hình tự chọn Mô hình lắp tương đối chắn, sử dụng Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo thao tác tháo, lắp các chi tiết mô hình II đồ dùng dạy học: Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III hoạt động dạy học: Tg N ội dung 2-3’ A.Kiểm tra: Hoạt động giáo viên -Kiểm tra dụng cụ học tập Hoạt động học sinh -Chuẩn bị đồ dùng học tập 30’ B.Bài mới: 1)Giớithiệu bài:Lắp ghépmô hìnhtựchọn 2)Hướng Hoạt đông 1: HS chọn mô hình -HS quan sát và nghiên cứu lắp ghép hình vẽ SGK tự sưu -GV cho HS tự chọn mô tầm dẫncách làm hình lắp ghép Hoạt động 2: Chọn và kiểm tra các chi tiết -GV kiểm tra các chi tiết chọn đúng và đủ HS Hoạt động 3: Lắp ghép mô hình tự chọn - Các bàn sau đã chọn các chi -HS chọn các chi tiết (28) tiết xong thì bắt đầu lắp ghép hoàn -HS lắp ghép mô hình theo bàn thành sản phẩm bàn mình mình - GV nhận xét sản phẩm bàn - GV nhắc: Các chi tiết tháo phải - Học sinh lắng nghe giáo viên C Dặn dò 2-3’ Củng cố: xếp theo loại vào hộp nhận xét đánh giá tiết học - Nhận xét chuẩn bị và tinh thần, thái độ học tập kĩ , khéo léo lắp ghép các mô hình tự chọn HS - HS nghe - Về nhà tự sáng tạo và lắp ghép mô hình mà mình thích Rút kinh nghiệm - Bổ sung (29) TËp lµm v¨n §iÒn vµo giÊy tê in s½n Tiết 66 I môc tiªu: Kiến thức: - Biết điền đúng nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Thư chuyển tiền (BT1) ; bước đầu biết cách ghi vào thư chuyển tiền để trả lại bưu điện sau đã nhận tiền gửi (BT2) Kĩ năng: - HS thực yêu cầu trên Thái độ: - HS yêu thích môn học II đồ dùng: - Mẫu thư chuyển tiền đủ dùng cho HS III hoạt động dạy học: Tg Nội dung Hoạt động GV ’ A Kiểm tra: - GV kiểm tra chuẩn bị bài HS 32’ B Bài mới: 1, Giới thiệu bài: 2, HD làm bài tập: *Bài 1: Hoạt động HS - HS nghe - Đọc yêu cầu bài tập - Treo tờ Thư chuyển tiền đã phôtô theo khổ giấy to và hướng dẫn HS cách điền: - Hoàn cảnh viết thư chuyển tiền là em và mẹ em bưu điện gửi tiền quê biếu bà Nhà người gửi là ai? Người nhận là ai? - Các chữ viết vắt: SVĐ, TBT, ĐBT mặt trước, cột phải, phía trên thư chuyển tiền là ký hiệu riêng ngành bưu điện Các em lưu ý không ghi mục đó - Nhận ấn: dấu ấn ngày bưu điện - Người làm chứng: người chứng - HS đọc - Quan sát, lắng nghe + Người gửi là em và mẹ em, người nhận là bà em (30) nhận việc đã nhận đủ tiền - Căn cước: chứng minh thư nhân dân Mặt trước mẫu thư các em phải ghi đầy đủ nội dung sau: Ngày gửi thư, sau đó là tháng, năm Họ tên, địa người gửi tiền (họ tên mẹ em) Số tiền gửi (viết toàn chữ - không phải số) Họ tên, người nhận (là bà em) Phần này viết lần, vào bên phải và bên trái trang giấy Nếu cần sửa chữa điều đã viết, em viết vào ô dành cho việc sửa chữa Những mục còn lại nhân viên Bưu điện điền Mặt sau mẫu thư em phải ghi đầy dủ các nội dung sau - Gọi HS khá đọc nội dung em điền vào mẫu thư chuyển tiền cho lớp nghe - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi đến HS đọc thư mình *Bài 2: - Nhận xét bài làm HS - Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn HS viết mặt sau thư chuyển tiền - Mặt sau thư chuyển tiền dành cho người nhận tiền Nếu nhận tiền các em cần phải điền đủ vào mặt sau các nội dung sau: Số chứng minh thư mình Ghi rõ họ tên, địa mình - C Củng cố Dặn dò: - Dặn HS ghi nhớ cách điền vào Thư chuyển - HS đọc - HS làm bài - HS đọc thư mình - HS đọc - Lắng nghe - HS đọc bài làm mình -HS nghe (31) Thứ sáu ngày tháng năm 2015 To¸n Ôn tập đại lợng ( tiếp theo) Tiết 165 I môc tiªu: Kiến thức: - Chuyển đổi đơn vị đo thời gian - Thực đượcphép tính với số đo thời gian Kĩ năng: - HS làm các bài tập: bài 1, bài 2, bài trang 171 Thái độ: - HS yêu thích môn học II đồ dùng: - Bảng nhóm, bảng III các hoạt động dạy học: Tg Nội dung 3’ A.Kiểm tra: Hoạt động GV Hoạt động HS - Đọc các đơn vị đo thời gian -2 HS nêu theo thứ tự từ lớn đến bé - GV nhận xét 32’ B Bài mới: - GV giới thiệu bài 1,Giới thiệu -HS nghe bài: 2,Hướng dẫn - Nêu đặc điểm năm nhuận ôn tập: và năm không nhuận -HS làm vào vở, HS lên *Bài 1: - YC lớp làm bảng làm - Chuyển - = 60 phút đổi đơn năm = 12 tháng vị đo thời - phút = 60giây gian kỉ = 100 năm - ngày = 24 - năm không nhuận = 365 ngày - năm nhuận = 366 ngày *Bài 2: - GV hướng dẫn HS chuyển đổi - Thực đơn vị đo -HS theo dõi đượcphép VD: 5giờ = 60phút x = 300phút tính với số đo Đối với phép chia: 420 : 60 = - HS làm bài vào vở, đổi chéo thời gian Vậy 420giây = 7phút kiểm tra bài - Yêu cầu HS tự làm các phần HS lên bảng làm bài còn lại a) 3phút 25giây = 205giây (32) kỉ = năm 20 *Bài 4: 2’ C Củng cố Dặn dò: - Các phần còn lại làm tương - Y/c HS đọc bảng thống kê tự số hoạt động bạn Hà + Hà ăn sáng bao nhiêu - HS làm bài trên bảng, HS lớp làm bài vào phút? BG + Buổi sang, Hà trường Thời gian Hà ăn sáng là: bao lâu? - GV nhận xét câu trả lời HS 7giờ - 6giờ 30phút = 30phút Thời gian Hà đến trường buổi sáng là: 11giờ 30phút – 7giờ30phút = 4giờ Đáp số: a, 30 phút - GV tổng kết học b, - Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau - HS nghe Rút kinh nghiệm - Bổ sung (33) Môn: Thể dục Bài 65 : * Môn tự chọn : Đá cầu *Trò chơi : Dẫn bóng I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: -Ôn tập số nội dung môn đá cầu.Yêu cầu thực đúng động tác và nâng cao thành tích Kĩ năng: -Trò chơi Dẫn bóng.Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động nhằm rèn luyện khéo léo và nhanh nhẹn Thái độ: HS yêu thích môn học II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường; Còi , Mối HS cầu , bóng III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG I/ MỞ ĐẦU GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học HS chạy vòng trên sân tập Thành vòng tròn,đi thường….bước Thôi Ôn bài thể dục phát triển chung Kiểm tra bài cũ : hs Nhận xét II/ CƠ BẢN: a.Đá cầu: *Ôn tâng cầu đùi G.viên hướng dẫn và tổ chức HS luyện tập theo tổ Nhận xét Tuyên dương *Thi tâng cầu đùi theo đơn vị tổ.Sau đó tổ chọn bạn thi với các tổ khác Nhận xét Tuyên dương b.Trò chơi Dẫn bóng ĐỊNH LƯỢNG TG SL 6p 1lần PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV 27p 17p 10p Đội hình tập luyện * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * (34) 7p Đội Hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * G.viên hướng dẫn và tổ chức HS chơi Nhận xét III/ KẾT THÚC: HS đứng chỗ vỗ tay và hát Thả lỏng Hệ thống lại bài học và nhận xét học Về nhà tập luyện Tâng cầu đùi Rút kinh nghiệm - Bổ sung (35) Môn: Thể dục Bài 66 : * Môn tự chọn : Đá cầu * Nhảy dây I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: -Ôn tập số nội dung môn đá cầu.Yêu cầu thực đúng động tác và nâng cao thành tích Kĩ năng: -Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau.Yêu cầu luyện tập để nâng cao thành tích Thái độ: HS yêu thích môn học II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường; Còi , Mối HS cầu và dây nhảy III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG I/ MỞ ĐẦU GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học HS chạy vòng trên sân tập Thành vòng tròn,đi thường….bước Thôi Ôn bài thể dục phát triển chung Kiểm tra bài cũ : hs Nhận xét II/ CƠ BẢN: a.Đá cầu: *Ôn tâng cầu đùi G.viên hướng dẫn và tổ chức HS luyện tập theo tổ Nhận xét Tuyên dương *Ôn chuyền cầu theo nhóm 2-3 người G.viên hướng dẫn và tổ chức HS luyện tập Nhận xét b.Nhảy dây kiểu chân trước,chân sau ĐỊNH LƯỢNG TG SL 6p 1lần PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV 27p 17p 10p Đội hình tập luyện * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * (36) 7p G.viên hướng dẫn và tổ chức HS luyện tập Nhận xét III/ KẾT THÚC: Đi đều….bước Đứng lại….đứng Thả lỏng Hệ thống lại bài học và nhận xét học Về nhà tập luyện Tâng cầu đùi Đội Hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * Rút kinh nghiệm - Bổ sung (37)