- Trong câu có hai thành phần chính là CN và VN, để hiểu rõ hơn về các thành phần chính cũng như phân biệt chúng với thành phẫn phụ bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu.. HOẠT ĐỘNG CỦA [r]
(1)Tuần: 27 Ngày soạn: 06/ 03/ 2016
Tiết PPCT: 105 Ngày dạy : 09/ 03/ 2016
Tiếng việt: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Nắm khái niệm thành phần câu - Biết vận dụng kiến thức để nói, viết câu cấu tạo B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: 1 Kiến thức:
- Các thành phần câu
- Phân biệt tàhnh phần với thành phần phụ câu 2 Kĩ năng:
- Xác định chủ ngữ vị ngữ câu
- Đặt câu có chủ ngữ, vị ngữ phù hợp với yêu cầu cho trước 3 Thái độ:
- Yêu tiếng Việt, giữ gìn sáng tiếng Việt C PHƯƠNG PHÁP:
- Vấn đáp Nêu giải vấn đề D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ lớp:
Lớp: 6A4 : Sĩ số: … Vắng:…… (P:………; KP:……… ) 2 Kiểm tra cũ:
- Hốn dụ gì? Các kiểu hốn dụ ? Cho ví dụ? 3 Bài : GV giới thiệu bài
- Trong câu có hai thành phần CN VN, để hiểu rõ thành phần chính phân biệt chúng với thành phẫn phụ học hơm tìm hiểu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY
* HOẠT ĐỘNG 1: Phân biệt thành phần chính với thành phần phụ câu:
- Gọi HS nhắc lại thành phần câu em đã học bậc tiểu học
(?) Dựa vào kiến thức cũ thành phần câu, em xác định thành phần câu ví dụ I.2/92
(?) Thử bỏ thành phần câu rút ra nhận xét: thành phần bỏ được, thành phần bỏ được? Vì sao?
GV: + thành phần lược bỏ là thành phần phụ
+ thành phần lược bỏ được là thành phần chính
(?) Vậy em hiểu thành phần chính, thành phần phụ câu?
- Gọi HS cho ví dụ, đặt câu tự giới thiệu thân
I TÌM HIỂU CHUNG
1 Phân biệt thành phần thành phần phụ
Ví dụ :
- Chẳng , // trở thành TN CN
chàng dế niên cường tráng VN Ví dụ 2:
- Em // học sinh CN VN
® Chủ ngữ vị ngữ bắt buộc phải có mặt câu
2/ Vị ngữ – Chủ ngữ
Ví dụ 3:
(2)- Xác định thành phần câu
(?) Qua ví dụ 1, em nhận xét khả kết hợp vị ngữ?
(?) VN thường trả lời cho câu hỏi nào? (?) Những ví dụ trích văn nào? ð Gọi HS đọc xác định thành phần (?) Nêu nhận xét cấu tạo vị ngữ
(?) Vậy vị ngữ, có cấu tạo nào?
(?) Hãy cho biết CN ví dụ biểu thị nội dung gì?
(?) CN thường trả lời câu hỏi gì? Có cấu tạo nào?
(?) Qua ví dụ c, em có nhận xét số lượng CN câu?
(?) Thế CN? Cấu tạo?
* HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn luyện tập BT2 : GV gọi HS lên bảng đặt câu – nhận xét, sửa
* HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học
- Thế thành phần chính, thành phần phụ? - CN, VN có cấu tạo nào?
- Học thuộc lòng Ghi nhớ
như khi, xem mặt trời xuống ® vị ngữ cụm ĐT
® chủ ngữ đại từ Ví dụ 4:
Chợ Năm Căn// nằm sát bên bờ sơng, ồn ào, đơng vui, tấp nập
® vị ngữ cụm ĐT, TT ® chủ ngữ cụm danh từ Ví dụ 5:
Tre, nứa, mai, vầu// giúp người trăm cơng nghìn việc khác
® Vị ngữ cụm động từ ® chủ ngữ danh từ II LUYỆN TẬP BT1:
a CN: tôi: đại từ
VN: trở thành …: cụm động từ b CN: đôi tôi: cụm danh từ VN: mẫn bóng: tính từ
c CN: vuốt chân, khoeo: cụm danh từ
VN: cứng dần (1) nhọn hoắt (2): cụm tính từ
d CN: tơi: đại từ
VN: co cẳng lên (1), đạp phanh phách (2): cụm động từ
BT2: Đặt câu theo yêu cầu. III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ:
Thế thành phần chính, thành phần phụ?
- CN, VN có cấu tạo nào? - Học thuộc lòng Ghi nhớ
* Bài mới: Chuẩn bị: Thi làm thơ chữ E RÚT KINH NGHIỆM:
+ Học sinh:
+ Giáo viên :
(3)Tuần: 27 Ngày soạn: 08/ 03/ 2016
Tiết PPCT: 106 Ngày dạy : 11/ 03/ 2016
Văn bản; THI LÀM THƠ NĂM CHỮ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Ôn lại nắm đặc điểm thơ năm chữ - Biết sáng tác thơ năm chữ
- Kích thích tinh thần sáng tạo, tập làm thơ năm chữ, mạnh dạn trình bày miệng câu thơ làm
B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: 1 Kiến thức:
- Đặc điểm thể thơ năm chữ
- Các khái niệm vần chân, vần lưng, vần liền, vần cách củng cố lại 2 Kĩ năng:
- Vận dụng kiến thức thơ năm chữ vào việc tập làm thơ năm chữ - Tạo lập văn thể thơ năm chữ
3 Thái độ:
- Yêu thích văn thơ C PHƯƠNG PHÁP:
- Vấn đáp, nêu giải vấn đề, thuyết trình D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định tổ lớp:
Lớp: 6A4 : Sĩ số: … Vắng:…… (P:………; KP:……… ) 2 Kiểm tra cũ:
- Nêu đặc điểm thể thơ bốn chữ? Cho biết cách gieo vần thể thơ bốn chữ? 3 Bài : GV giới thiệu bài
Tương tự thể thơ bốn chữ, để làm thơ năm chữ trước tiên phải nắm được đặc điểm của thể thơ Vậy cách làm một thơ năm chữ nào?……
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY
* HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu chung
- GV cho HS ôn lại đặc điểm thơ chữ - GV diễn giảng tác dụng việc gieo
vần thơ
- Nhịp thơ: lặp lại cách quãng đặn âm mạnh hay yếu xếp theo hình thức định - HS thảo luận, trao đổi thơ chữ làm nhà
- Thể thơ: dòng chữ - Nhịp: 2/3 3/2
- Mỗi khổ thơ gồm câu có câu không chia khổ
- GV thông báo thang điểm +Nội dung: đ +Vần, nhịp: đ +Đọc : đ
I TÌM HIỂU CHUNG
1 Đặc điểm thơ chữ
- Mỗi dịng có chữ
- Khổ thơ: thường có câu (có câu khơng chia khổ)
- Vần: vần lưng, vần chân, vần liền, vần cách (gieo tự do)
- Nhịp 3/2 2/3 ® Ghi nhớ/ 105 II THỰC HÀNH
- Bài thơ có nội dung hồn chỉnh - Có gieo vần
- Đặt tựa đề
SOI GƯƠNG Có khóc nhè Mà soi gương không bố
(4)- GV công bố điểm tổ, phát thưởng * HOẠT ĐỘNG 2: Thi làm thơ lớp. + Mỗi học sinh tự tập làm đoạn thơ chữ với vần, nhịp tự chọn để dự thi lớp - Các nhóm bàn bạc lựa chọn đề tài
- Tập viết 20 phút
- Cử đại diện đọc, bình thơ - Các nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét chung, chọn thơ hay nhất, thơ vần điệu nhất, bình hay
* HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học - Nhớ đặc điểm thể thơ chữ
- Nhớ mot số vần - Nhận diện thể thơ chữ
- Sưu tầm số thơ viết theo thể thơ
- Luyện tập làm thơ chữ
Soi thành chi hai đứa!!! MƯA XUÂN Đến Là mưa bóng mây
Ào đến qua Là mưa rào mùa hạ Ơi, mưa xuân hiền Dịu dàng điệu nhạc hay
Chồi non thấy khách lạ Mở mắt tròn thơ ngây
BỤI PHẤN Hạt phấn trắng bay bay
Trên đầu cô thuở Và bay vào Đưa ước mơ bay xa III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
* Bài cũ: Nhớ đặc điểm thể thơ năm chữ. - Nhớ số vần
- Nhận diện thể thơ năm chữ
- Sưu tầm số thơ viết theo thể thơ sáng tác thêm thơ năm chữ - Ôn tiết sau viết văn Miêu tả người * Bài mới: Đọc soạn Cây tre Việt Nam E RÚT KINH NGHIỆM:
+ Học sinh:
+ Giáo viên :
. - & -
Tuần: 27 Ngày soạn: 11/ 03/ 2016
Tiết PPCT: 107,108 Ngày dạy : 14/ 03/ 2016
Tập làm văn:
VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 6 I MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ KIỂM TRA
-Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình học kì I môn ngữ văn theo nội dung văn miêu tả học Nhằm đánh giá lực tiếp nhận khả viết văn học sinh
- Giúp hs vận dụng kiến thức văn để viết văn II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA.
- Hình thức: Tự luận
- Cách tổ chức kiểm tra: cho hs làm kiểm tra 90 phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
(5)Lớp: 6A4 : Sĩ số: … Vắng:…… (P:………; KP:……… ) 2 Kiểm tra cũ: không
3 Bài mới:
ĐỀ BÀI:
Em tả người mà em yêu quý gia đình (ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em …)
HƯỚNG DẪN VÀ BIỂU ĐIỂM
PHẦN HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM
MỞ BÀI Giới thiệu người tả (có thể giới thiệu trực tiếp gián tiếp,
hoặc bắt đầu câu ca dao, lời hát cha mẹ) (0,75 đ)
THÂN BÀI
1) Tả ngoại hình:
- Người thân trơng nào? Bao nhiêu tuổi? - Dáng người sao?
- Ăn mặc nào?
- Khuôn mặt (vầng trán, mái tóc , đơi mắt , đơi mơi nào? Với nụ cười để lộ hàm sao? v.v
- Điểm bật ngoại hình gì?
2) Tả hoạt động, tính tình: đưa nhận xét chung tính tình tả:
- Người tả ăn nói sao? cử nào? - Những thói quen làm việc? Khi nhà?
- Cơng việc gì? Thời gian làm việc sao? - Lo cho gia đình nào? Lo cho em sao?
- Đối xử với người ? (hàng xóm, bạn bè, người thân khác gia đình?)
- Điều em thích ba (mẹ) người thân?
- Kỷ niệm đáng nhớ em ba (mẹ) người thân tả?
(7.5 đ)
KẾT
BÀI Cảm nghĩ em ba (mẹ) người thân tả, nêu ước mơ, lời hứa thân làm kết mở rộng (0,75 đ) - Trình bày đẹp, tả, rõ bố cục (1đ)
4 HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- Đọc soạn văn bản: Cây tre Việt Nam E RÚT KINH NGHIỆM:
+ Học sinh:
+ Giáo viên :
(6)ĐỀ BÀI:
Em tả người mà em u q gia đình (ơng, bà, cha, mẹ, anh, chị, em …)
* Dàn chi tiết I Mở bài:
- Giới thiệu người quan tâm, lo lắng cho em ba (mẹ) người thân khác giới thiệu trực tiếp gián tiếp, bắt đầu câu ca dao, lời hát cha mẹ
II Thân bài: 1) Tả ngoại hình:
- Thống nhìn, ba (mẹ) trông nào? Ba mẹ tuổi? - Ba (mẹ) có dáng người sao? Cao, thấp hay tầm thước (vừa người)?
- Ăn mặc nào? (giản dị, lịch sự, cầu kỳ, …) thường mặc đồ nào? (khi nhà, làm việc,…)
- Khn mặt ba(mẹ) đầy đặn, trịn, hình trái xoan, hình chữ điền, góc cạnh, phương phi, …, (có trang điểm hay khơng – mẹ), vầng trán cao (thơng minh) kết hợp tả với mái tóc dài (thướt tha, dài chấm vai, chấm lưng, buộc gọn gàng) hay ngắn (bồng bềnh, gọn gàng, trông nam tính
- Đơi mắt to hay khơng to, có đeo kính khơng, cặp chân mày cong, rậm, hay chăm sóc kỹ, ánh mắt nhìn người khác nào? (trìu mến, dịu dàng, quan tâm, nhìn thẳng vào người khác…)
- Đôi môi nào? Với nụ cười để lộ hàm sao? v.v
- Điểm bật ngoại hình ba (mẹ) người thân tả gì? (nốt ruồi, khểnh, mái tóc dài, đơi mắt to, vóc dáng to lớn, v.v)
2) Tả hoạt động, tính tình: đưa nhận xét chung tính tình tả: - Ba (mẹ) người thân tả ăn nói sao? cử nào? - Những thói quen làm việc? Khi nhà?
- Cơng việc gì? Thời gian làm việc sao? - Lo cho gia đình nào? Lo cho em sao?
- Đối xử với người ? (hàng xóm, bạn bè, người thân khác gia đình?)
- Điều em thích ba (mẹ) người thân? - Điều em chưa thích ? (nếu có)
- Kỷ niệm đáng nhớ em ba (mẹ) người thân tả? III Kết bài: