ga Hinh 6 ki I

Có mấy điểm nằm giữa 2 đầu mút của nó G:Treo bảng phụ bài tập:Trong các hình vẽ sau hình nào có P là trung điểm của MN G: Liên hệ hực 1 số hình ảnh minh họa về ứng dụng của trung điểm tr[r]

Ngµy d¹y: 19.8.2015 Ch¬ng I: ®o¹n th¼ng TiÕt 1: §iÓm §êng th¼ng I Môc tiªu Kiến thức: Học sinh biết các khái niệm điểm thuộc đờng thẳng, điểm không thuộc đờng thẳng Kü n¨ng: + BiÕt dïng c¸c kÝ hiÖu ; + Biết vẽ hình minh họa các quan hệ: điểm thuộc đờng thẳng không thuộc đờng thẳng Thái độ: Rèn cho HS t linh hoạt diễn đạt điểm thuộc không thuộc đờng thẳng nhiều cách Cẩn thận vẽ hình II ChuÈn bÞ GV: Thíc th¼ng, m¶nh b×a, hai b¶ng phô HS: Thíc th¼ng, m¶nh b×a III TiÕn tr×nh d¹y häc : KiÓm tra bµi cò HS1: Em hãy nêu vài bề mặt đợc coi là phẳng ( Đáp án: Mặt tủ kính, mặt nớc hồ không giã ) HS2: Chiếc thớc dài các em kẻ có đặc điểm điểm gì ?( Đáp án: Thẳng, dài ) =>VËy nh÷ng vÝ dô trªn lµ h×nh ¶nh cña nh÷ng kh¸i niÖm nµo h×nh häc ? Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Giới thiệu chương I và Đặt vần đề Đặt vấn đề: Hình học đơn giản đó là điểm, đường thẳng Muốn học hình trước hết phải biết vẽ hình, điểm, đường thẳng vẽ nào? Hoạt động 2: Điểm (10’) GV:Vẽ điểm ( chấm nhỏ) trên bảng và đặt - Dấu chấm trên trang giấy là hình ảnh điểm tên - Dùng chữ cái in hoa A,B,C để đặt tên cho điểm GV giới thiệu: Dùng chữ cái in hoa A,B ,C … để đặt *Quy ước; Nói hai điểm mà không nói gì thêm thì tên cho điểm hiểu đó là hai điểm phân biệt Một tên dùng cho điểm( nghĩa là tên *Chú ý: Bất hình nào là tập hợp các điểm không dùng để đặt cho nhiều điểm) - Một điểm có thể có nhiều tên 2.Đường thẳng(10’) - Sợi căng thẳng, mép bảng … cho ta hình ảnh đường thẳng - Đường thẳng không giới hạn hai phía - Dùng chữ cái in thường a,b,c…để đặt tên cho đường thẳng Ví dụ : Đường thẳng a a Trên hình vẽ có điểm? A B C Cho hình có điểm? N M GV:ngoài điểm, đường thẳng, mặt phẳng là hình không định nghĩa mà mô tả hình ảnh nó sợi căng thẳng, mép bảng, mép bàn… ? Làm nào để vẽ đường thẳng? 3.Điểm thuộc đường thẳng.Điểm không thuộc đường thẳng.(8’) B d A -Điểm A thuộc đường thẳng d ?Hãy dùng bút chì vạch theo mép thước thẳng Dùng chữ cái in thường đặt tên cho nó? Đường thẳng có bị giới hạn hai phía không? Mỗi đường thẳng xác định có bao nhiêu điểm thuộc nó? Cho hình vẽ sau: Cho biết điểm nào nằm trên, không nằm trên đường thẳng đã cho? B d A Kí hiệu: A d Ta còn nói điểm A nằm trên đường thẳng d, đường thẳng d qua điểm A đường thẳng d chứa A - Điểm B không thuộc đường thẳng d Kí hiệu: B d Ta còn nói Điểm B nằm ngoài đường thẳng d, đường thẳng d không qua điểm B, đường thẳng d không chứa điểm B ? Nhìn hình 5: C a Quan sát hình vẽ có nhận xét gì? HS: Với đường thẳng nào có điểm thuộc đường thẳng đó và có điểm không thuộc đường thẳng đó Quan sát hình 5: C a E a.Điểm C thuộc đường thẳng a, Điểm E không thuộc đường thẳng a b C a; E a c C B a E Điểm nào thuộc đường thẳng? Điểm nào không thuộc đường thẳng? Dùng kí hiệu ; điền vào ô trống? D E Vẽ thêm hai điểm khác thuộc đường thẳng a và hia điểm không thuộc đường thẳng a? c Củng cố- luyện tập: Yêu cầu HS làm bài tập 1: Đặt tên cho các điểm và các đường thẳng còn lại hình M Làm bài 2: Vẽ điểm A,B,C và đường thẳng a,b,c ? HS: a b c 4.Bài tập(10’) Bài 1(SGK- 104) M Bài 2: (SGK -104) ba điểm A,B, C là: A B C Ba đường thẳng a, b, c là: a b c d Hướng dẫn HS tự học nhà (2ph) - Xem lại ghi , sách giáo khoa o Làm bài tập 3,4,5 ( SGK – 104) - làm bài tập 6->13 ( SBT ) a.Điểm A thuộc đường thẳng nào? Điểm B thuộc đường thẳng nào? Hướng dẫn bài ( SGK – 104) Ngµy d¹y: 26.8.2015 Tiết 2: Ba ®iÓm th¼ng hµng I Môc tiªu 1.KiÕn thøc: + BiÕt kh¸i niÖm ba ®iÓm th¼ng hµng + BiÕt kh¸i niÖm ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm KÜ n¨ng: + BiÕt vÏ ba ®iÓm th¼ng hµng, ba ®iÓm kh«ng th¼ng hµng + BiÕt sö dông c¸c thuËt ng÷: n»m cïng phÝa, n»m kh¸c phÝa, n»m gi÷a Thái độ: Sử dụng thớc thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng cẩn thận, chính xác II ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: Thíc th¼ng, phÊn mµu Häc sinh: Thíc th¼ng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: Hoạt động GV và HS: a.Kiểm tra bài cũ: ( 5’ ) * Câu hỏi:.Vẽ điểm M , đường thẳng b cho M b .Vẽ đường thẳng a, điểm A cho M a; A b;A a .Vẽ điểm N a và N b .Hình vẽ có đặc điểm gì ? *Trả lời: a b Nhận xét đặc điểm: Hình vẽ có hai đường thẳng a và b cùng qua điểm A Ba điểm M, N, A cùng nằm trên đường thẳng a *Đặt vấn đề: Khi nào thì ta nói ba điểm Ba điểm thẳng hàng, không thẳng hàng ? để trả lời câu hỏi đó ta nghiên cứu bài hôm b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Thế nào là ba điểm thẳng hàng (15’) GV Khi nào ta có thể nói :Ba điểm A,B, C thẳng hàng? -Khi ba điểm cùng thuộc đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng Khi nào nói ba điểm A,B,C không thẳng hàng? A C D *Cho ví dụ hình ảnh ba điểm thẳng hàng ? ba - Khi ba điểm không cùng thuộc bất kì đường thẳng điểm không thẳng hàng? nào, ta nói chúng không thẳng hàng B *Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không A C thẳng hàng ta nên làm nào? HS:Vẽ ba điểm thẳng hàng : vẽ đường thẳng lấy điểm thuộc đường thẳng đó -Vẽ điểm không thẳng hàng :vẽ đường thẳng trước, lấy hai điểm thuộc đường thẳng: điểm không thuộc đường thẳng đó *Để nhận biết ba điểm cho trước có thẳng hàng hay không ta làm nào? 2.Quan hệ ba điểm thẳng hàng: (13’) A C B Với ba điểm thẳng hàng A,C ,B hình vẽ ta nói: - Hai điểm C và B nằm cùng phía điểm A - Hai điểm A và C nằm cùng phía điểm B - Hai điểm A và B nàm khác phía điểm C - Điểm C nằm hai điểm A và B HS: Để kiểm tra điểm cho trước có thẳng hàng hay không ta dùng thước để gióng *Có thể sảy nhiều điểm cùng thuộc đường thẳng không ? Vì ? nhiều điểm không cùng thuộc đường thẳng không ? vì Sao? ?Kể từ trái sang phải vị trí các điểm nào nhau? Nhận xét: ( SGK – 106) *Chú ý: Nếu biết điểm nằm hai điểm thì ba điểm thẳng hàng –Không có khái niệm nằm ba điểm không thẳng hàng Có bao điểm nằm hai điểm A và C? Trong ba điểm thẳng hàng có bao nhiêu điểm nằm hai điểm còn lại? ?Nếu nói Điểm E nằm hai điểm M và N thì ba điểm này có thẳng hàng không? c Củng cố: Trả lời miệng bài tập 11? Điền vào chỗ trống các phát biểu sau: M R 3.Bài tập:(10’) Bài 11(SGK – 107) Điền vào chỗ trống các phát biểu sau: N M a.Điểm… nằm hai điểm M và N b Hai điểm R và M nằm ……… điểm M c.Hai điểm…… nằm khác phía …… R N a.Điểm R nằm hai điểm M và N b Hai điểm R và M nằm cùng phía điểm M c.Hai điểm M và N nằm khác phía điểm R Làm bài tập bổ sung sau: Trong các hình sau đây hãy điểm nằm hai điểm còn lại: a K Bài tập bổ sung: Trong các hình sau đây hãy điểm nằm hai điểm còn lại: Hình1: Không có điểm nằm hai điểm còn lại Hình 2: Điểm R nằm hai điểm M và N Hình 3: Không có b M R N Hình 4: Không có d Hướng dẫn HS tự học nhà (2ph) - Ôn lại kiến thức quan trọng cần nhớ là:+ Thế nào là ba điểm thẳng hàng + Để vẽ ba điểm thẳng hàng ta làm nào + Quan hệ ba điểm thẳng hàng - Về nhà làm bài tập 9,10,14( SGK – 107) 6-> 13 ( SBT - ) Ngµy d¹y: 3.9.2015 Tiết đờng thẳng qua hai điểm I.Môc tiªu Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc có và đờng thẳng qua hai điểm phân biệt - Biết đợc khái niệm hai đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song với Kĩ năng: - Biết vẽ đờng thẳng qua hai điểm cho trớc - Biết vị trí tơng đối hai đờng thẳng: cắt nhau, song song, trùng Thái độ: Vẽ hình chính xác đờng thẳng qua hai điểm II chuÈn bÞ GV: Thíc th¼ng, phÊn mµu HS: Thíc th¼ng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: Hoạt động GV và HS: a.Kiểm tra bài cũ: ( 5’ ) *Câu hỏi:1.Khi nào ba điểm A,B,C thẳng hàng , không thẳng hàng? 2.Cho điểm A, vẽ đường thẳng qua A, Vẽ bao nhiêu đường thẳng qua A? *Trả lời:1.Khi ba điểm A,B,C cùng nằm trên đường thẳng thì ba điểm đó thẳng hàng Ba điểm trên không thẳng hàng điểm không cùng nằm trên bất kì đường thẳng nào A Có vô số đường thẳng qua A * Đặt vấn đề: Hai đường thẳng a,b có cắt không? Cách vẽ đường thẳng nào? để trả lời câu hỏi đó ta nghiên cứu bài hôm b Dạy nội dung bài mới: a b Hoạt động GV Hoạt động HS Vẽ đường thẳng qua hai điểm A và B ta làm nào? Bài tập: *cho hai điểm P,Q vẽ đường thẳng qua hai điểm đó.cho biết có đường thẳngđi qua P, Q? 1.Vẽ đường thẳng: (10’) Vẽ đường thẳng qua hai điểm A, B ta làm sau: - Đặt cạnh thước qua hai điểm A và B - Dùng đầu chì vạch theo cạnh thước A * Có em nào vẽ nhiều đường thẳng qua hai điểm P và Q không? B *Nhận xét : Có đường thẳng và đường thẳng qua hai điểm A và B 2.Tên đường thẳng: (5’) *Cho hai điểm M và N vẽ đường thẳng qua hai điểm đó? Số đường thẳng vẽ được? * Cho hai điểm E, F vẽ đường thẳng qua hai điểm đó? Số đường thẳng vẽ được? C1; Dùng hai chữ cái in hoa AB (BA ) tên hai điểm thuộc đường thẳng đó A B Nghiên cứu mục phút và cho biết có cách đặt tên cho đường thẳng ? Đó là cách nào? C2: Dùng chữ cái in thường a C3:Dùng hai chữ cái in thường Yêu cầu làm ? Hình 18 x *Cho điểm A,B,C không thẳgn hàng, vẽ đường thẳng AB,AC Hai đường thẳng này có đặc điểm gì? HS Hai đường thẳng có điểm chung là A Ngoài điểm A còn điểm chung nào không? y ? Nếu đường thẳng có chứa ba điểm thì gọi tên nào? A B C Có cách gọi: đường thẳng AB,AC,BC, BA,… 3.Đường thẳng trùng , cắt nhau: (10’) +Hai đường thẳng trùng nhau: A B C + Hai đường thẳng cắt nhau: B A Vậy hai đường thẳng AB,AC gọi là hai đường thẳng nào? *Có trường hợp :Hai đường thẳng có vô số điểm chung không? GV đó là hai đường thẳng trùng +Hai đường thẳng song song: 10’ GV: Vậy hai đường thẳng trùng có vô a b số điểm chung Hai đường thẳng cắt có điểm chung x y Hai đường thẳng song song có không có *Chú ý: (SGK – 108) điểm chung nào? c Củng cố- luyện tập: (13’) Yêu cầu làm bài 15: 4.Bài tập : Quan sát hình 21 cho biết nhận xét sau đúng hay sai Bài 15:Quan sát hình 21 cho biết nhận xét s a Có nhiều đường “ không hay sai thẳng” qua hai điểm A và b Có nhiều đường “ k B thẳng” qua hai Chỉ có đường thẳng qua hai điểm A và B (đúng) HS đứng chỗ trả lời miệng c Chỉ có đường t qua hai điểm A và B Yêu cầu HS làm bài17: Bài 17 ( SGK- 109) A B ?Có tất bao nhiêu đường thẳng? hãy kể tên đường thẳng đó? C Làm bài 18: Lấy điểm M,N,P,Q đó điểm M,N,P thẳng hàng và điểm Q nằm ngoài đường thẳng trên.Kẻ các đường thẳng qua các cặp điểm ?Có bao nhiêu đường thẳng phân biệt? Viết tên các đường thẳng đó ? D Có tất đường thẳng đó là đườngthẳng:AB,BD,DC,CA,CB,AD Bài 18 ( SGK- 109) Có đường thẳng phân biệt:QM,QN,QP,MN Q M d Hướng dẫn HS tự học nhà (2ph) - Cần nhớ nội dung kiến thức bài - Làm bài tập 15,18,21( SGK – 109)Bài tậ- p 15,16,17,(SBT) - kỹ nội dung thực hành trang 110 - Mỗi tổ chuẩn bị : cọc tiêu theo quy định SGK, dây dọi Ngµy d¹y: 10.9.2015 Tiết 4: Thùc hµnh: Trång c©y th¼ng hµng I Môc tiªu Kiến thức: Học sinh đợc củng cố khái niệm ba điểm thẳng hàng Kü n¨ng: + Có kĩ dựng ba điểm thẳng hàng để dựng các cọc thẳng hàng + Cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc bµi häc vµo thùc tiÔn Thái độ: Cẩn thận tự tin thực hành II ChuÈn bÞ GV: ChuÈn bÞ cho nhãm Mçi nhãm gåm: - 03 cäc tiªu - 01 qu¶ däi N P HS: §äc tríc néi dung bµi thùc hµnh II TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò (5’) HS1: Khi nµo ta nãi ba ®iÓm th¼ng hµng ? Nãi c¸ch vÏ ba ®iÓm th¼ng hµng Tæ chøc thùc hµnh Kiểm tra dụng cụ thực hành, phân công nhiệm vụ nhóm (2’) * Đặt vấn đề: Để trồng cây cho thẳng hàng thực tế người ta đã làm nào? Hoạt động GV Hoạt động HS GV nêu nhiệm vụ thực hành: a.Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm hai cột mốc A, B b.Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có hai đầu lề đường 1.Nhiệm vụ (5’) a.Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm hai cột mốc A, B b.Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có hai đầu lề đường 2.Chuẩn bị:(5’) Mỗi nhóm: búa đóng cọc, dây dọi Từ đến cọc tiêu đầu nhọn ( cọc có thể đứng thẳng sơn màu đỏ trắng xen kẽ,cọc thẳng tre gỗ dài khoảng 1,5m * Khi đã có dụng cụ tay chúng ta cần tiến hành làm nào? GV:Nêu lại dụng cụ cần thiết và làm mẫu trước toàn lớp: 3.Hướng dẫn cách làm:(13’) Bước 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất hai điểm A và B Bước 2: Em thứ đứng A, em thứ cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng điểm C Bước 3: Em thứ hiệu để em thứ hai điều chỉnh vị trí cọc tiêu em thứ thấy cọc tiêu A che lấp hai cọc tiêu B và C.Khi đó ba điểm A, B, C thẳng hàng C B A Cách làm: Bước 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất hai điểm A và B Bước 2: Em thứ đứng A, em thứ cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng điểm C Bước 3: Em thứ hiệu để em thứ hai điều chỉnh vị trí cọc tiêu em thứ thấy cọc tiêu A che lấp hai cọc tiêu B và C.Khi đó ba điểm A, B, C thẳng hàng 4.Thực hành:(15’) GV hướng dẫn chôn cọc C thẳng hàng với hai cọc A,B hai vị trí C ( C nằm A và B ; B nằm A và C) GV Yêu cầu HS thực hành theo nhóm Nhóm trưởng là tổ trưởng các tổ phân công nhiệm vụ cho thành viên tiến hành chôn cọc thẳng hàng với hai cột mốc A và B mà GV cho trước Yêu cầu nhóm ghi lại biên thực hành theo trình tự các khâu: 1.Chuẩn bị thực hành ( Kiểm tra cá nhân) 2.Thái độ , ý thức thực hành 3.kết thực hành: Nhóm tự đánh giá : Tốt – khá - trung bình GV: cuối buổi nhận xét đánh giá kết thực hành nhóm - Mçi nhãm ghi l¹i biªn b¶n thùc hµnh theo tr×nh tù c¸c kh©u: ChuÈn bÞ thùc hµnh (kiÓm tra tõng c¸ nh©n) 2.Thái độ, ý thức thực hành Kết thực hành: nhóm tự đánh giá KiÓm tra - Kiểm tra xem độ thẳng các vị trí A, B, C - §¸nh gi¸ hiÖu qu¶ c«ng viÖc cña c¸c nhãm - Ghi ®iÓm cho c¸c nhãm * C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ thùc hµnh cña c¸c nhãm G nhận xét đánh giá KQ thực hành các nhóm *HS vÖ sinh c¸ nh©n, cÊt dän dông cô §äc tríc néi dung bµi tiÕp theo c Củng cố: Kết hợp quá trình dạy bài d Hướng dẫn HS tự học nhà (2ph) - Vệ sinh chân tay - Cất dụng cụ gọn gàng vào nơi quy định - Về nhà có thể trồng cây nhà cho các cây đó thẳng hàng - Đọc trước nội dung bài Ngµy d¹y: 16.9.2015 Tiết tia I Môc tiªu Kiến thức: Biết định nghĩa mô tả tia các cách khác Biết nào là tia đối nhau, tia trung Kỹ năng: Biết vẽ tia, biết viết tên và đọc tên tia Rèn khả vẽ hình, quan sát, nhận xét, khả sử dụng ngôn ngữ để phát biểu nội dung Thái độ: Phát biểu chính xác các mệnh toán học, rèn kĩ vẽ hình, quan sát, nhận xét HS II ChuÈn bÞ GV: Thíc th¼ng,b¶ng phô HS: Thíc th¼ng, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: Hoạt động GV và HS: a.Kiểm tra bài cũ: ( 5’ ) * Câu hỏi : Cho hai điểm A và B hãy vẽ đường thẳng qua hai điểm trên và cho biết có đường thẳng qua hai điểm A và B * Đáp án : A B Có đường thẳng và đường thẳng qua hai điểm A và B * Đặt vấn đề: Dùng phấn màu vạch từ điểm A và nói “ Hình gồm điểm A và phần đường thẳng tô đậm phía B này gọi là tia AB “ Vậy nào gọi là tia , tia AB khác với đường thẳng AB chỗ nào để biết điều đó ta nghiên cứu bài hôm b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS - GV vÏ lªn b¶ng : + §êng th¼ng xy 1.Tia gèc o (15 phót) + Điểm O trên đờng thẳng xy - HS vÏ vµo vë, dïng bót mùc kh¸c mµu t« x O y đậm phần đờng thẳng Ox Hình gồm điểm O và phần đờng thẳng bị chia - GV giới thiệu : Phần đờng thẳng và điểm O điểm O là tia gốc O (cong gọi là nửa đờng lµ mét tia gèc O th¼ng gèc O) - ThÕ nµo lµ mét tia gèc O ? - GV nhÊn m¹nh: Tia Ox bÞ giíi h¹n ë ®iÓm O , kh«ng bÞ giíi h¹n vÒ ph¸i x - Cho HS lµm bµi tËp 25 - §äc tªn c¸c tia trªn h×nh : Bµi 25: A B A m B A y O B x tia đối (10 ph) - Hai tia chung gèc - Tia Ox , Oy trên hình có đặc điểm - Hai tia tạo thành đờng thẳng gì ?- Quan sát và nói lại đặc điểm hai tia * Nhận xét : Ox, vµ Oy trªn Mỗi điểm trên đờng thẳng là gốc chung hai tia đối ?1 x A B y - Yªu cÇu HS lµm ?1 SGK - Quan s¸t h×nh vÏ , tr¶ lêi a) Hai tia Ax, By không đối vì không thoả m·n yªu cÇu b) Các tia đối : Ax vµ Ay Bx vµ By 3) hai tia trïng (8 ph) - GV dïng phÊn xanh vÏ tia AB råi dïng phÊn A B x vµng vÏ tia Ax → c¸c nÐt phÊn trïng → tia trïng Hai tia trïng lµ hai tia: - HS quan sát và đặc điểm hai tia - Chung gốc Ax vµ AB - Tia nµy n»m trªn tia - T×m hai tia trïng H28 SGK - GV giíi thiÖu tia ph©n biÖt y - Yªu cÇu HS lµm ?2 SGK - HS quan s¸t h×nh vÏ SGK tr¶ lêi B ?2 O A x a) Tia OB trïng tia Oy b) Hai tia Ox vµ Ax kh«ng trïng v× kh«ng chung gèc c) Hai tia Ox, Oy không đối vì không thoả mãn yêu cầu (2) không tạo thành đờng thẳng c Củng cố: (5’) - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 22 b, c SGK - HS tr¶ lêi miÖng bµi tËp 22.c Bµi 22: c) Hai tia AB và AC đối Hai tia trïng : CA vµ CB BA vµ BC - Trªn h×nh vÏ cã mÊy tia ? ChØ râ ? d Hướng dẫn HS tự học nhà (2ph) - Hiểu nào là tia gốc O - Phân biệt tia khác với đường thẳng - Hiểu nào là hai tia đối nhau, Hai tia trùng - Làm bài tập 24,26->32 ( SGK- 113) Ngµy d¹y: 24.9.2015 Tiết LuyÖn tËp I Môc tiªu Kiến thức: Học sinh đợc củng cố khái niệm tia, có thể phát biểu định nghĩa tia các cách khác nhau, khái niệm hai tia đối Kỹ năng: Biết vẽ hình theo cách diễn tả lời Biết vẽ tia đối nhau, nhận dạng khác tia và đờng thẳng Thái độ: Cẩn thận, vẽ hình II ChuÈn bÞ GV: Thíc th¼ng HS: Thíc th¼ng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: Hoạt động GV và HS: a.Kiểm tra bài cũ: ( 6’ ) * Câu hỏi :Vẽ đường thẳgn xy.Lấy điểm O bất kì trên xy Chỉ và viết tên hai tia chung gốc O.Tô đỏ hai tia ,tô xanh tia còn lại Viết tên hai tia đối nhau?Hai tia đối có đặc điểm gì? * Đáp án : x O y +Hai tia chung gốc:tia Ox , tia Oy + Hai tia đối là tia Ox và tia Oy Hai tia đối có đặc điểm là chung gốc và hai tia tạo thành đường thẳng * ĐVĐ: Để củng cố lại định nghĩa tia, tia đối , , chúng ta luyện tập số bài tập b Dạy nội dung bài mới:(38’) Hoạt động GV Hoạt động HS Bài 1: Vẽ hai tia đối Ot và Ot’ a.lấy A Ot ; B Ot’ Chỉ các tia trùng c.tia At và tia Bt’ có đối không?vì sao? Bài 1: d.chỉ vị trí điểm A,O,B đối t' A O B a b.tia Ot và tia At không trùng vì không chung gốc c.Tia At và tia Bt’ không đối vì không chung gốc yêu cầu HS làm bài điền vào chỗ trống để câu đúng các phát biểu sau: 1.điểm K nằm trên đường thẳng xy là gốc chung của……… Bài 2: 1.hai tia đối y 2.Nếu điểm A nằm hai điểm B và C thì: - Hai tia ……… đối - Hai tia CA và …………trùng - Hai tia BA và BC ……………… 3.tia AB là hình gồm điểm …………và tất các điểm ………… với B …… 4.Hai tia đối là…… 5.nếu điểm E,F,H cùng nằm trên đường thẳng thì trên hình có: a.Các tia đối là……… b.Các tia trùng nhau……… Bài 3: Trong các cau sau , em hãy chọn câu đúng: a.Hai tia Ax và Ay chung gốc thì đối nhau: b.Hai tia Ax ; Ay cùng nằm trên đường thẳng xy thì đối c.Hai tia Ax ; By cùng nằm trên đường thẳng xy thì đối d.Hai tia cùng nằm trên đường thẳng xy thì trùng Bài 4: Vẽ điểm không thẳng hàng A,B,C 1.Vẽ tia AB;AC;BC 2.Vẽ các tia đối nhau: AB và AD AC và AE 3.lấy M thuộc tia AC và tia BM O Nếu điểm A nằm hai điểm B và C thì: A B C - AB và AC - CB - Trùng gồm điểm A ……….cùng phía … điểm B 4.hai tia chung gốc và tạo thành đường thẳng điểm E,F,H cùng nằm trên đường thẳng thì trên hình có E a.FE và FH b.EF và EH; HF và HE Bài 3: a.Sai x F H t b.đúng c.sai d.Sai c Củng cố: Kết hợp quá trình dạy bài d Hướng dẫn HS tự học nhà (1ph) - Ôn tập kĩ lý thuết - Làm tốt các bài tập 24,26,28(SBT – 99) Ngµy d¹y: 1.10.2015 Tiết : ®o¹n th¼ng I môc tiªu: Kiến thức: HS biết định nghĩa đoạn thẳng Kü n¨ng: BiÕt vÏ ®o¹n th¼ng BiÕt nhËn d¹ng ®o¹n th¼ng c¾t ®o¹n th¼ng, c¾t tia, biÕt m« t¶ h×nh vÏ các cách diễn đạt khác Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác II ChuÈn bÞ: GV: phÊn mµu, thíc th¼ng, b¶ng phô HS: bót ch×, thíc th¼ng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: Hoạt động GV và HS: a.Kiểm tra bài cũ: ( 5’ ) * C©u hái: Vẽ điểm A và B Đặt mép thước thẳng qua hai điểm A và B Dùng phấn vạch theo mép thước từ A đến B.Ta hình Hình này gồm bao điểm ? là điểm nào? * Đáp án : A B Hình này có vô số điểm , gồm hai điểm A và B và tất điểm nằm A và B * ĐVĐ: Hình vẽ khác gì so với đường thẳng và tia? HS: Đường thẳng không giới hạn phía Tia bị giới hạn phía Hình vẽ bị giới hạn phía GV: Hình vẽ là đoạn thẳng AB, đoạn thẳng AB định nghĩa nào, chúng ta nghiên cứu bài học hôm b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV GV:Hình vừa vẽ là đoạn thẳng ?Vậy đoạn thẳng AB là hình gồm nào? Hoạt động HS 1.Đoạn thẳng AB là gì?(15’) Đoạn thẳng AB đọc nào?có cách đọc? A Yêu cầu làm Bài tập 33(SGK-115)(Treo bảng phụ) Cho hai điểm M và N vẽ đường thẳng MN - Trên đường thẳng vừa vẽ có đoạn thẳng nào không? - Dùng bút khác màu tô đoạn thẳng đó Có nhận xét gì các đoạn thẳng với đường thẳng đó Đường thẳng cắt có điểm chung? Đường thẳng trùng có điểm chung? - Vị trí đường thẳng vào số điểm chung và có điểm chung thì nó xảy vị trí cắt nhau, chúng ta đã học đường thẳng, đoạn thẳng , tia Chúng ta tìm hiểu số vị trí sảy chúng GV:Treo bảng phụ hình 33;34;35; để hiểu hình biểu diễn hai đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt tia , cắt đường thẳng GV:Mô tả trường hợp hình vẽ B HS: Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A điểm B và tất các điểm nằm A và B Định nghĩa:(SGK-115) Đọc là: Đoạn thẳng AB(hay đoạn thẳng BA) Bài tập 33(SGK-115) HS hoạt động nhóm Nhận xét:Đoạn thẳng là phần đường thẳng chứa nó HS: có điểm chung HS: có vô số điểm chung Tìm giao điểm trường hợp 2.Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng.(15’) Hai đoạn thẳng AB và CD cắt , giao điểm là I D I B A C Ngoài còn số trường hợp khác: giao điểm có thể trùng với đầu mút đạn thẳng, trùng với gốc tia GV:Treo bảng phụ sau:Nhận dạng số trường hợp khác đoạn thẳng cắt đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đường thẳng Đoạn thẳng AB và tia Ox cắt ,giao điểm là K x K B A O Đoạn thẳng AB và đường thẳng xy cắt nhau,giao điểm là H Ngoài còn số trường hợp đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đường thẳng HS quan sát trả lời C B H x y A B x A A B B a A c Củng cố: (8’) Nhắc lại định nghĩa đoạn thẳng AB? GV treo bảng phụ bài tập 35(SGK – 115) HS:Trả lời miệng các trường hợp đúng theo yêu cầu đầu bài HS nêu lại định nghĩa 3.Bài tập: Bài tập 35(SGK- 115) a.Sai b.Sai Bài 34: c.Sai d.Đúng d Hướng dẫn HS tự học nhà (2ph) - thuộc và hiểu định nghĩa đoạn thẳng - Biết vẽ hình biểu diễn đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt tia , đoạn thẳng cắt đường thẳng - Làm bài tập 37(SGK- 115) - Bài tập 31->35(SBT) Ngµy d¹y: 14.10.2015 Tiết 8: độ dài đoạn thẳng I môc tiªu: Kiến thức: HS biết độ dài đoạn thẳng là gì? Kỹ năng: Biết sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn thẳng.Biết so sánh hai đoạn thẳng Thái độ: cẩn thận đo II ChuÈn bÞ: GV: thớc thẳng có chia khoảng, thớc dây, thớc xích, thớc gấp…đo độ dài HS: thíc th¼ng cã chia kho¶ng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: Hoạt động GV và HS: a.Kiểm tra bài cũ: ( 5’ ) * Câu hỏi: Đoạn thẳng AB là gì? Vẽ đoạn thẳng , có đặt tên * Đáp án: A B :Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A điểm B và tất các điểm nằm A và B Đọc là: Đoạn thẳng AB(hay đoạn thẳng BA) * ĐVĐ: Chúng ta đã biết đoạn thẳng AB là gì, biết vẽ đoạn thẳng AB Mỗi đoạn thẳng có độ dài xác định, độ dài đoạn thẳng là gì? Cách đo độ dài đoạn thẳng ntn Bài học hôm giúp chúng ta trả lời câu hỏi đó b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nghiên cứu nội dung cách đo độ dài đoạn thẳng và nêu các bước đo HS: để đo độ dài đoạn thẳng ta làm sau: +Đặt cạnh thước qua hai điểm A;B cho vạch số O trùng với điểm A + điểm B trùng với vạch nào đó trên thước thì vạch đó độ dài đoạn thẳng AB ?Khi có đoạn thẳng thì tương ứng với nó có độ dài ?độ dài đó là số dương hay âm? GV:Nhấn mạnh: - Mỗi đoạn thẳng có độ dài.độ dài đoạn thẳng là số dương - Độ dài và khoảng cách có khác không? 1.Đo đoạn thẳng(10’) Cách đo: +Đặt cạnh thước qua hai điểm A;B cho vạch số O trùng với điểm A + điểm B trùng với vạch nào đó trên thước, chẳng hạn 56mm ta nói - Đọ dài AB 56mm Kí hiệu:AB = 56mm - Hoặc khoảng cách hai điểm A và B 56mm - Hoặc A cách B khoảng 56mm Nhận xét:Mỗi đoạn thẳng có độ dài độ dài đoạn thẳng là số dương Đoạn thẳng và độ dài đoạn thẳng khác chỗ nào? GV:thực đo độ dài bút chì và bút bi em cho biết hai vật này có độ dài không? Để so sánh đoạn thẳng ta so sánh độ dài chúng Đọc nội dung so sánh đoạn thẳng SGK và cho biết nào là hai đoạn thẳng , đoạn thẳng dài đoạn thẳng kia? Kí hiệu? Yêu cầu làm ?1 và bài 42 ?Có kết luận gì các cặp đoạn thẳng sau: a.AB = 5cm CD= 4cm b.AB = 3cm CD= cm c.nếu a >b a = b a<b 2.So sánh hai đoạn thẳng:(20’) Giả sử:AB= 3cm; CD = 3cm; EG = 4cm Ta nói: - Hai đoạn thẳng AB và CD KH: AB = CD - Đoạn thẳng EG dài đoạn thẳng CD Kh EG> CD - Đoạn thẳng AB ngắn đoạn thẳng EG KH: AB<EG ?1 Bài 42(SGK- 119) a.AB = 5cm CD= 4cm => AB>CD b.AB = 3cm CD= cm => AB= CD c.nếu a>b=> AB > CD a = b => AB = CD a<b => AB < CD ?2:Một dụngcụ đo độ dài: thước gấp, thước xích, thước dây ?3 c.Củng cố- luyện tập: (8’) Bài 1: Cho các đoạn thẳng sau: 3.Bài tập: Bài a.AB = 3cm CD = 4cm EF = 2cm NM= 6cmb.CD; AB; CD; NM a.Hãy xác định độ dài các đoạn thẳng b.Sắp xếp độ dài các đoạn thẳng theo thứ tự tăng dần d.Hướng dẫn HS tự học nhà (2ph) - Nắm vững nhận xét độ dài đoạn thẳng - Cách đo đoạn thẳng - Cách so sánh hai đoạn thẳng - Làm bài tập 40- 45 ( SGK 119) Ngµy d¹y: 21.10.2015 Tiết : nµo th× am+mb = ab I Môc tiªu: KiÕn thøc: - HS nhËn biÕt mét ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm Avµ B th× AM + MB =AB Kü n¨ng: - HS nhËn biÕt mét ®iÓm n»m gi÷a hay kh«ng n»m gi÷a hai ®iÓm kh¸c - Bíc ®Çu tËp suy luËn: (( NÕu cã a + b = c vµ biÕt hai ba sè th× t×m sè kia)) Thái độ: Cẩn thận tự tin đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài II ChuÈn bÞ: GV: thíc th¼ng, thíc cuén, thíc gÊp, thíc ch÷ A, b¶ng phô HS: Thíc th¼ng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: Hoạt động GV và HS: a.Kiểm tra bài cũ: ( 5’ ) * Câu hỏi: Để so sánh hai hay nhiều đoạn thẳng ta làm nào? Hãy so sánh hai đoạn thẳng sau A B C D * Đáp án: Để so sánh hai hay nhiều đoạn thẳng ta so sánh độ dài chúng Đoạn thẳng AB nhỏ đoạn thẳng CD (AB < CD) * ĐVĐ: Trong thực tế muốn đo khoảng cách điểm A và B cách xa , ta phải chia AB đoạn bé hơn, đo đoạn nhỏ cộng độ dài chúng Nhưng nào chúng ta có thể cộng đoạn thẳng Bài học hôm giúp chúng ta làm điều đó b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Yêu cầu HS làm bài tập sau: 1.Vẽ điểm A,B,C với B nằm A,C giải thích cách vẽ? 2.Trên hình có đoạn thẳng nào ?Kể tên? 3.đo các đoạn thẳng trên hình vẽ 4.So sánh độ dài AB + BC với AC?Rút nhận xét ? HS :2 em lên bảng đo 1.Khi nào tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB độ dài đoạn thẳng AB (22’) HS:AC + CB = AB GV:yêu cầu: 1.Vẽ điểm thẳng hàng A,M,B biết M không nằm A và B đo AM,MB, vơi AB 2.so sánh AM + MB với AB rút nhận xét ? Nhận xét :Điểm M nằm hai điểm A và B <=> AM + MB = AB Bài tập 47(SGK- 121) Giải: Vì M nằm E và F nên ta có EM + MF = EF GV: Với nhận biết qua thực tế cùng với việc nghiên Hay: + MF = cứu SGK yêu cầu HS dụng cụ đo => MF = – = 4cm khoảng cách hai điểm (Hai điểm gần có khoảng cách nhỏ độ dài thước , hai điểm có Vậy EM = MF 2.Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm khoảng cách lớn độ dài thước) trên mặt đất.(5’) (SGK – 121) c.Củng cố- luyện tập: (12’) GV:Yêu cầu HS làm bài tập sau: Bài 1:Cho hình vẽ Hãy giải thích vì :AM + MN + NP + PB = AB 3.Bài tập: Bài 1:Cho hình vẽ Hãy giải thích vì :AM + MN + NP + PB = AB Giải: Theo hình vẽ ta có - N là điểm đoạn thẳng AB nên N nằm A và B AN+ NB+ AB - M nằm A và N nên: AM + MN = AN - P nằm N và B nên NP + PB = NP Từ đó suy : AM + MN + NP + PB = AB Đặt thước đo liên tiếp cộng các độ dài lại áp dụng bài toán trên ta nhận thấy thực tế muốn đo khoảng cách hai điểm A và B khá xa , ta phải làm nào? Để đo độ dài lớp học hay kích thước sân trường em làm nhưi nào? có thể dùng dụng cụ gì để đo? d.Hướng dẫn HS tự học nhà(1’) - Về nhà làm các bài tập 46,49 ( SGK – 119) Bài tập 44->47 ( SBT) Nắm vững kết luận nào AM + MB = AB và ngược lại Ngµy d¹y: 28/10/2015 Tiết 10: LuyÖn tËp I, Môc tiªu: Kiến thức: HS đợc củng cố “ Nếu M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB” và ngợc lại Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng nhËn biÕt mét ®iÓm n»m gi÷a hay kh«ng n»m gi÷a hai ®iÓm kh¸c Bíc ®Çu tËp suy luËn vµ rÌn kü n¨ng tÝnh to¸n Thái độ: Cẩn thận đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài II.ChuÈn bÞ: GV: thíc th¼ng HS: thíc th¼ng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: Hoạt động GV và HS: a.Kiểm tra bài cũ: ( 5’ ) * Câu hỏi: Khi nào thì độ dài AM cộng MB AB Làm bài tập 46(SGK) * Đáp án: Bài 46: N là mộ điểm đoạn thẳng IK => N nằm nằm I và K => IN + NK = IK Mà IN = 3cm; NK = 6cm IK = + = 9(cm) b Dạy nội dung bài mới: ( 38’ ) Hoạt động GV Hoạt động HS Yêu cầu HS làm bài 49 Bài 49( SGK – 121) Gọi M và N là hai điểm nằm hai mút đoạn thẳng AB.Biết AN = BM So sánh AM và Bn Xét hai trường hợp ? Đầu bài cho biết gì? yêu cầu tìm gì? A M B Gọi HS lên bảng làm a.M nằm A và B => AM + MB = AB ( theo nhận xét) => AM = AB – BM(1) N nằm A và B => AN + NB = AB ( theo nhận xét) => BN = AB – AN ( 2) Mà AN = BM (3) GV:yêu cầu HS làm bài 47(SBT) Từ (1); (2); (3) ta có AM = BN Cho điểm A,B,C thẳng hàng.Hỏi điểm nào nằm hai điểm còn lại nếu: a.AC + CB = AB Bài 47(SBT) a.điểm C nằm điểm A; B b AB + BC = AC b.điểm B nằm điểm A; C c BA + AC = BC c.điểm A nằm điểm B;C Yêu cầu HS làm bài 48(SBT) Cho điểm A,B,M biết AM = 3,7cm; MB = 2,3cm; AB = 5cm Chứng tỏ : Bài 48(SBT) a.Trong điểm A,B,M không có điểm nào nằm hai điểm còn lại Giải: Theo đầu bài AM = 3,7cm b.A,B,M không thẳng hàng MB = 2,3 cm; AB = 5cm 3,7 + 2,3 => AM + MB AB => M không nằm A ; B 2,3,+5 3,7 => BM + AB AM => B không nằm M ; A 3,7 + 2,3 => AM + AB MB => A không nằm M;B => Trong điểm A;B;M không có điểm nào nằm hai điểm còn lại Quan sát và cho biết đường từ A b.theo câu a: Không có điểm nào nằm hai điểm còn lại tức điểm A,M,B không thẳng hàng đấn B theo đường nào ngắn ?Tại sao? Bài 52(SGK) Yêu cầu HS làm bài 52(SGK) theo đoạn thẳng là ngắn c Củng cố: Kết hợp quá trình dạy bài d Hướng dẫn HS tự học nhà (2ph) - Học kĩ lý thuyết - Làm các bài tập 44;45;49;50;51(SBT) Hướng dẫn bài 44: Ta lấy điểm tuỳ ý trên đường thẳng nào đó.có thể đo AB;AC suy BC , BC,AC suy AB , AB,BC suy AV Ngµy d¹y: 4/11/2015 Tiết 11 : Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài I Môc tiªu Kiến thức: HS nắm đợc Trên tia Ox, có và M cho OM = m ( đơn vị dài, m > 0) Kỹ năng:-Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, đo, đặt điểm chính xác II ChuÈn bÞ GV: SGK, thíc th¼ng, compa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: Hoạt động GV và HS: a.Kiểm tra bài cũ:(5’) * Câu hỏi:Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì ta có đẳng thức nào? Chữa bài tập: Trên đường thẳng , hãy vẽ điểm V,A,T cho AT = 10cm; VA = 20cm ; VT = 30cm Hỏi điểm nào nằm hai điểm còn lại * Đáp án:nếu điểm M nằm A và B  AM + MB = AB Bài tập: Ta có AT + VA = VT (vì 10+ 20= 30) Nên suy điểm A nằm hai điểm V và T * ĐVĐ:Chúng ta biết cho trước đoạn thẳng AB chẳng hạn thì tìm số đo(độ dài)đoạn thẳng đó lớn số 0.Bây ta xét vấn đề ngược lại:nếu cho trước số > ,vẽ đoạn thẳng có số đo độ dài cho trước đó làm nào?Bài hôm giúp chúng ta giải vấn đề đó b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ví dụ1: Để vẽ đoạn thẳng cần xác định hai mút 1.Vẽ đoạn thẳng trên tia(15') nó VD1 mút nào đã biết, cần xác định mút nào? Ví dụ 1: Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OM = 2cm ?Để vẽ đoạn thẳng có thể dùng dụng cụ Cách 1( dùng thước chia khoảng) nào ? Cách vẽ nào? +Cách vẽ: G: Nhấn mạnh: Muốn vẽ đoạn thẳng thì phải biết - Đặt cạnh thước trùng tia Ox, cho vạch mút đoạn thẳng số O trùng với gốc O - Mút O đã biết - Vạch (2cm) thước ứng với điểm trên - Cần xác định mút M tia, điểm chính là điểm M G: Hướng dẫn cách vẽ compa(vừa hướng dẫn O M x vừa thực hành) Cách 2: ( Có thể dùng compa và thước thẳng) ?Vẽ trên cùng tia Ox với cách khác em có H: Vẽ điểm M trên tia Ox để Om= 2cm nhận xét gì điểm M vừa vẽ Nhận xét:Trên tia Ox vẽ Qua cách vẽ em rút nhận xét gì? và điểm M cho OM = a ( đơn vị đọ G:Chốt lại: Cho trước đoạn thẳng Om có độ dài a dài) (bất kì) ta vẽ điểm M cho Ví dụ2: Cho đoạn thẳng AB Hãy vẽ đoạn thẳng Om=a,bằng cách (nêu cách vẽ VD1) CD cho CD = AB GV: Trên tia Ox vẽ và điểm M cho OM = a ( đơn vị độ dài) Củng cố: Bài 1: Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OM = 2,5cm ON = 3cm Cách 1: dùng thước thẳng có độ dài GV:ngoài còn cách nào khác không? Cách 2: dùng thước và compa G:Ta đã biết cách vẽ đoạn thẳng trên tia.Vậy để vẽ đoạn thẳng trên tia ta làm ntn Quan sát hình vẽ hãy cho biết vị trí điểm O, M, N , điểm nào nằm hai điểm còn lại? GV:nếu trên tia Ox có OM = a ON = b 0< a< b thì ta kết luận gì vị trí các điểm O, N, M Yêu cầu H đọc nhận xét(SGK/123) GV:yêu cầu HS làm bài 53 (SGK – 124) Trên tia Ox vẽ hai đoạn thẳng OM và ON cho OM = 3cm; ON = 6cm tính MN, so sánh OM và MN ?Để so sánh OM và ON ta làm nào? HS:Cần tính OM , ON so sánh GV:Yêu cầu HS làm 54(SGK- 124) Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OA;OB;OC cho OA = 2cm; OB = 5cm; OC = 8cm so sánh BC và BA GV:Tương tự để so sánh BC và BA ta làm nào? ? Hãy lên bảng thực hiện? Cách vẽ: -Vẽ tia Cy bất kì -Đặt compa cho mũi nhọn trùng với mút A, mũi trùng với mút B đoạn thẳng AB cho trước - Giữ độ mở compa không đổi, đặt compa cho mũi nhọn trùng với gốc C tia Cy, mũi nằm trên tia cho ta mút D và CD là đoạn thẳng phải vẽ 2.Vẽ hai đoạn thẳng trên tia:(10') Ví dụ:Trên tia Ox vẽ OM = 2cm ; ON = 3cm.Trong điểm O,M,N điểm nào nằm hai điểm còn lại Giải: O M N x M nằm O và N Nhận xét : Trên tia Ox , OM = a; ON = b 0< a<b thì điểm M nằm hai điểm O và N 3.Bài tập(10'): Bài 53(SGK- 124) Trên tia Ox vẽ hai đoạn thẳng OM và ON cho OM = 3cm; ON = 6cm tính MN, so sánh OM và MN Giải: Vì OM < ON nên M nằm O và N => OM+ MN= ON + MN = => MN = – 3= 3cm Vậy MN = OM Bài 54(SGK- 124) Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OA;OB;OC cho OA = 2cm; OB = 5cm; OC = 8cm so sánh BC và BA Giải; Vì OA < OB nên A nằm O và B => AB = 5- = 3cm Vì OB< OC nên B nằm O và C => OB + BC = OC BC= 8- 5= 3cm Vậy BC = BA ( 3cm) c Củng cố- luyện tập:(4') ?Nhắc lại cách vẽ doạn thẳng trên tia ?Dấu hiệu nhận biết điểm nằm điểm khác đã biết H: - Nếu AM+MB=AB thì M nằm A và B - Trên tia Ax AM < AB thì M nằm A và B d.Hướng dẫn HS học nhà:(1’) - Bài học hôm naydcho ta biết thêm dấu hiệu nhận biết điểm nằm hai điểm đó là.( Nếu O,M.N thuộc tia Ox và OM < ON thì M nằm O và N) - Về nhà ôn tập và thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài ( dùng thước và compa) - Làm bài tập 53,57,59(SGK) - Bài tập 52,53,54,55(SBT) Ngày dạy: 11.11.2015 TiÕt: 12 : trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng I Môc tiªu KiÕn thøc: HS hiÓu trung ®iÓm cña mét ®o¹n th¼ng lµ g× ? 2.Kỹ năng: HS biết đợc điểm có là trung điểm đoạn thẳng Biết vẽ trung điểm đt + BiÕt ph©n tÝch trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng tho¶ m·n hai tÝnh chÊt NÕu thiÕu mét hai tÝnh chÊt nµy th× kh«ng cßn lµ trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng Thái độ: Có ý thức đo vẽ cần thận chính xác II ChuÈn bÞ Compa, thíc th¼ng, sîi d©y, gç.b¶ng phô, phÊn mµu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: Hoạt động GV và HS: a.Kiểm tra bài cũ:(5’) * Câu hỏi:GV: cho hình vẽ (AM = 2cm; MB = 2cm) G:Cô mời em lên bảng,cả lớp làm vào + đo độ dài AM = ? A M B MB = ? So sánh MA ; MB + Tính AB * Đáp án:AM = 2cm; MB = 2cm Vậy AM = MB ? thêm: Em có nhận xét gì vị trí M A và B G: Thế lớp các em đo và phát điều gì Nhận xét và cho điểm * ĐVĐ: Ta có M nằm hai điểm A; B và M cách A,B nên M gọi là trung điểm AB Vậy trung điểm M đoạn thẳng AB là gì?Cách vẽ trung điểm ntn.Bài hôm cô cung các em nghiên cứu b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV G: Vẽ lại hình G:Qua bài tập các em vừa làm, M gọi là trung điểm đoạn thẳng AB ? Điểm M là trung điểm đoạn thẳng AB thì điểmMcần phải thoả mãn điều kiện gì? ? Nếu M nằm A,B thì tương ứng ta có đảng thức nào? ? Tương tự M cách A,B ta có đẳng thức nào? G:Nhấn mạnh: Nếu MA + MB = AB và MA = MB thì M là trung điểm đoạn thẳng AB Hoạt động HS 1.Trung điểm đoạn thẳng(15') A M B HS:M nằm điểm A ,B và M cách A,B HS: MA + MB = AB HS: MA = MB H: Trung điểm M đoạn thẳng ABlà điểm nằm ? Thế nào là trung điểm đoạn thẳng ? G: Đó chính là nội dung định nghĩa G: Chốt lại Khi M là trung điểm đoạn thẳng AB ta suy M nằm A và B, và M cách A,B.Nếu thiếu đk trên thì M không kà trung điểm Bài 1:Cho AB=9cm;MA=5cm,MB=5cm?M có là trung điểm AB không Bài 2: MA=3cm;AB =6,2cmvà M nằm A và B?M có là trung điểm AB không Làm bài 60: Bài cho biết gì ? yêu cầu làm gì? HS: Cho tia Ox ; A,B tia Ox; OA = 2cm OB = 4cm ? a Acó nằm hai điểm O và B không b.so sánh OA và AB c.điểm A có là trung điểm đoạn thẳng OB không ?vì sao? GV:yêu cầu HS vẽ hình ? Một đoạn thẳng có trung điểm? ? Có điểm nằm đầu mút nó G:Treo bảng phụ bài tập:Trong các hình vẽ sau hình nào có P là trung điểm MN G: Liên hệ hực số hình ảnh minh họa ứng dụng trung điểm đời sống:cân đĩa,cân Rôbécvan,cân đòn kéo co,cầu bập bênh GV:Vậy để vẽ trung điểm đoạn thẳng ta làm nào? ví dụ: Đoạn thẳng AB = 5cm.Hãy vẽ trung điểm M đoạn thẳng ? M là trung điểm đoạn thẳng Ab thì M phải thỏa mãn điều kiện nào? GV: từ và hãy tính MA và MB thông qua AB? GV:Chốt M là trung điểm đoạn thẳng AB thì :MA = MB = AB/2 GV:Vậy để vẽ trung điểm M đoạn thẳng AB ta làm nào? G: Còn cách nào để vẽ trung điểm M đoạn thẳng AB? G:Cho HS thực trên giấy để xđ trung điểm.Cho H quan sát H63 để làm X, khẳng định lại cách làm G: Hướng dẫn cách vẽ compa c Củng cố- luyện tập:(8') Điền từ thích hợp vào chỗ trống để kiến thức cần ghi nhớ điểm A ,B và M cách A,B * Định nghĩa: (SGK- 124) H: đọc ĐN M là trung điểm đoạn thẳng AB <=> M nằm A và B (MA+MB= AB) M cách A và B ( MA = MB) AB  MA = MB = Vậy M không là trung điểm AB Bài 60(SGK – upload.123doc.net)HS đọc đề bài Cho tia Ox ; A,B thuộc tia Ox; OA = 2cm OB = 4cmhg a A có nằm hai điểm O và B không b.So sánh OA và AB c.Điểm A có là trung điểm đoạn thẳng OB không ?vì sao? Giải: O A B x a.điểm A nằm hai điểm O và B(vì OA < OB) b.theo câu a: A nằm O và B c.Từ câu a và b ta có :A là điểm nằm O và B; OA=OB Vậy A là trung điểm đoạn thẳng OB * Chú ý: +)Trung điểm đoạn thẳng AB còn gọi là điểm chính đoạn thẳng AB +)Một đoạn thẳng có trung điểm(điểm chính ) H: Có vô số điểm nằm đầu mút nó 2.Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng :(15') ví dụ: Đoạn thẳng AB = 5cm.Hãy vẽ trung điểm M đoạn thẳng H:lên bảng vẽ.H# kiểm tra lại Cách 1:Dùng thước thẳng có chia khoảng B1:Đo đoạn thẳng B2:Tính MA = MB = AB /2 = 2,5cm B3: Vẽ M trên đoạn thẳng AB với độ dài MA(MB) Cách 2: Gấp giấy: Cách 3:Gấp dây:? – Dùng sợi dây xác định chiều dài gỗ - Gấp đoạn dây cho đầu mút trùng nhau.Nếp gấp dây xác định trung điểm gỗ - Dùng bút chì đánh dấu trung điểm Cách 4: Dùng com pa và thước thẳng 3.Bài tập: Bài 1: điền từ thích hợp vào chỗ trống để kiến thức cần ghi nhớ 1.Điểm ……….là trung điểm đoạn thẳng AB <=> M nằm A,B MA = …… 2.nếu M là trung điểm đoạn thẳng AB thì ……….= … = 1/2AB GV:yêu cầu HS làm bài 63(SGK-) Treo bảng phụ yêu cầu HS tìm câu nào đúng 1.Điểm M là trung điểm đoạn thẳng AB <=> M nằm A,B MA = MB 2.nếu M là trung điểm đoạn thẳng AB thì MA = MB = 1/2AB Bài 63(SGK- ) Sai Sai đúng đúng d.Hướng dẫn HS tự học nhà: ( 2’) - Cần thuộc hiểu kiến thức quan trọng bài trước làm bài tập - Làm các bài tập 61;62;65;(SGK-upload.123doc.net) - Ôn tập , trả lời các câu hỏi , bài tập trang 124SGK để tiết sau ôn tập chương Ngày dạy: 18.11.2015 TiÕt 13 : ¤n tËp ch¬ng I Môc tiªu Kiến thức: HS đợc hệ thống hoá các kiến thức điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng,trung điểm ( kh¸i niÖm, tÝnh chÊt c¸ch nhËn biÕt) Kỹ năng: Sử dụng thành thạo thớc thẳng, thớc có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng Bớc đầu tập suy luận đơn giản Thái độ: Cẩn thận, chính xác vẽ hình II ChuÈn bÞ B¶ng phô B¶ng Mçi h×nh b¶ng sau ®©y cho bÕt kiÕn thøc g× ? C a D B A C B m H a n b B A x O A B y A B A M B x' B¶ng §iÒn vµo chç trèng: a) Trong ba ®iÓm th¼ng hµng n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i b) Có và đờng thẳng qua c) Mỗi điểm trên đờng thẳng là hai tia đối d) NÕu th× AM + MB = AB AB e) NÕu MA=MB= th× … ……… B¶ng §óng ? Sai ? a) §o¹n th¼ng AB lµ h×nh gåm hai ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B (S) b) Nếu M là trung điỉem đoạn thẳng AB thì M cách hai điểm A và B (Đ) c) Trung điểm đoạn thẳng AB là điểm cách hai điểm A và B (S) d) Hai đờng thẳng phân biệt thì cắt song song (Đ) e) Hai tia ph©n biÖt lµ tia kh«ng cã ®iÓm chung ( S) f) Hai tia đối cùng nằm trên đờng thẳng (Đ) g) Hai tia cùng nằm trên đờng thẳng thì đối (S) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: Hoạt động GV và HS: a.Kiểm tra bài cũ: (kết hợp lúc ôn tập) A B O b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS ?có cách đặt tên các đường thẳng A.Lý thuyết:(10') HS:Có cách dùng chữ cái in thường Điểm B nằm điểm còn lại +Dùng chữ cái in thường AB +BC = AC +Dùng chữ cái in hoa ?Khi nào nói điểm A,B,C thẳng hàng Vẽ điểm thẳng hàng ? Trong điểm thẳng hàng đó điểm nào nằm điểm còn lại?viết đẳng thức tương ứng? ?Vẽ đường thẳng xy cắt đường thẳng a trung điểm I đoạn thẳng MN ?Trên hình có đoạn thằng nào kẻ tên số hình ?Một số tia đối nhau? GV yêu cầu H hoạt động nhóm 5' B.Bài tập: Bài 1:(10') điền vào ô trống các phát biểu sau để câu đúng a.Trong điểm thẳng hàng ….nằm hai điểm còn lại b.Có và đường thẳng qua… c.Mỗi điểm trên đường thẳng là … hai tia đối d.Nếu …… thì AM +MB = AB e.nếu MA = MB = AB/2 thì …… Đáp án: a.có và b.Hai điểm phân biệt c.Gốc chung d.M nằm điểm A và B e.M là trung điểm đoạn thẳng AB Bài 2: Đúng hay sai(8') a.Đoạn thẳng AB là hình gồm các điểm nằm điểm A và B S b.Nếu M là trung điểm đoạn thẳng AB thì M cách điểm A và B Đ c.Trung điểm đoạn thẳng AB là điểm cách A và B S d.Hai tia phân biệt là tia không có điểm chung S Đại diện các nhóm trả lời e.Hai tia đối cùng nằm trên đường GV chốt lại kiến thức thẳng Đ f.hai tia cùng nằm trên đt thì đối S GV yêu cầu HS làm việc cá nhân 5' h.hai đường thẳng phân biệt thì cắt GV chấm HS song song Đ c Củng cố- luyện tập:(5') GV chốt lại kiến thức trọng tâm chương và yêu cầu HS nắm d.Hướng dẫn học và làm bài tập nhà(2’) - Hiểu và học thuộc lý thuyết - Tập vẽ hình và ký hiệu cho đúng - Xem lại các bài tập đã chữa làm bài tập 51,56(SGK) - Chuẩn bị giấy sau kiểm tra tiết Ngày dạy: 26.11.2015 Tiết 14: KIỂM TRA CHƯƠNG I I MỤC TIÊU Kiến thức:- Kiểm tra khả lĩnh hội các kiến thức phần sau chương vÒ ® th¼ng, ®o¹n th¼ng, tia Kĩ năng: -Sö dông c¸c dông cô ®o vÏ h×nh thµnh th¹o - HS trình bày bài khoa học Thái độ : - Rèn luyện tư lôgic, hệ thống và cách trình bày rõ ràng, mạch lạc, cẩn thận - Rèn tính tự giác, độc lập làm việc HS II CHUẨN BỊ : GV: Phô tô đề kiểm tra HS: Học bài cho kiểm tra III NỘI DUNG : -MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA: MỨC ĐỘ CHỦ ĐỀ 1.Điểm.Đường thẳng.Đoạn thẳng Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tia Số câu Số điểm Tỉ lệ % 3.Trung điểm đoạn thẳng NHẬN BIẾT TNK TL Q Nhận biết điểm thuộc đường thẳng , đoạn thẳng nằm điểm, đường thẳng, đoạn thẳng 1,5 15% THÔNG HIỂU TNKQ TL Tính độ dài đoạn thẳng 05 0.5% 1 10% Nhận biết tia dựa vào định nghĩa Vận dụng cách vẽ đoạn thẳng trên tia để xác định điểm nằm 0.5 5% 0.5 5% Nhận biết trung điểm đoạn thẳng VẬN DỤNG CẤP THẤP VẬN DỤNG CẤP CAO TN TNKQ TL TL KQ Tính Số giao điểm Cho trước các đường thẳng cắt số điểm tính số đường Tính độ dài thẳng đoạn thẳng 0.5 5% 1 10% 1 10% Nêu , vẽ và xác định nào điểm là trung điểm đoạn thẳng 1 10% TỔNG 5.5 55% 20% xác định nào điểm là trung điểm đoạn thẳng Số câu Số điểm Tỉ lệ % 2 20% Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % 0.5 5% 4 30% 2.5 25% 20% 40% 1 10% 14 10 100% ĐỀ : A Phần trắc nghiệm: ( 3,0 điểm) Hãy khoanh tròn vào các chữ cái đứng trước câu trả lời đúng : x y Khẳng định nào sau đây là sai A Câu 1: Cho hình vẽ : A Điểm A nằm trên đường thẳng xy B A  xy C Đường thẳng xy qua A D Đường thẳng xy thuộc điểm A Câu 2: Cho điểm C thuộc đoạn thẳng AB , khẳng định nào sau đây là sai A Điểm C cùng phía với điểm A, B B.Hai điểm A,C cùng phía với điểm B C Điểm C nằm giữa hai điểm A, B D .AC + CB = AB Câu 3: Cho hai tia OA và OB đối , thì A Điểm B nằm giữa A và O B Điểm A nằm giữa O và B C Điểm O nằm giữa B và A C Ba điểm O, A, B không thẳng hàng Câu 4: Biết MI + NI = NM thì điểm nằm gữa hai điểm còn lại là A Điểm M B Điểm I C Điểm N D Không có điểm nằm giữa Câu :Điểm C là trung điểm đoạn thẳng EF , khẳng định nào sau đây là đúng A CE + CF = EF C CE = CF = B.CE= EF = EF CF D CE = CF Câu 6:Cho 30 đường thẳng đó bất kỳ hai đường thẳng nào cũng cắt , không có ba đường thẳng nào cùng qua điểm , số giao điểm có được là A 435 B 436 C 870 D.871 B Tự luận: ( 7,0 điểm) Bài 1: (2,0 điểm) Vẽ hai đường thẳng xx’ và yy’ cắt tại M a) Nêu các cặp tia đối b) Vẽ đoạn thẳng AB = cm thuộc đường thẳng xx ’ cho M là trung điểm đoạn thẳng AB Bài 2: (4,0 điểm) Trên tia Ox, vẽ hai điểm I và K cho OI = 4cm, OK = 8cm a) Trong ba điểm O, I, K thì điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại? vì sao? b) Tính IK c) Chứng tỏ điểm I là trung điểm đoạn thẳng IK d) Trên tia đối của tia Ox lấy điểm H cho OH = cm Tính HI Bài : ( 1điểm) Cho 200 điểm , đó không có ba điểm nào thẳng hàng Qua điểm vẽ được đường thẳng Hãy tính số đường thẳng tạo thành 3.Đáp án I/ Trắc nghiệm : (3đ) D A C B C A II/ Tự luận : (7đ) Bài 1: ( 2,đ) a) Vẽ hình đúng , nêu hai cặp tia đối ( 1đ) b) Nêu cách vẽ hai điểm A, B để M là trung điểm đoạn thẳng AB (1đ) Bài 2: ( 4đ)a)Vẽ hình đúng và nêu điểm I nằm O và K ( đ) : H O I K b/ Lập luận tính IK= cm ( điểm ) Vì I nằm hai điểm O và K nên: OI+IK = OK ÞIK = OK – OI = – = 4(cm) Vậy IK =4cm c, 1đ c)/ So sánh OI = IK và I là trung điểm đoạn thẳng OK( 1đ) vì OI =4cm , IK = 4cm nên OI = IK Điểm I nằm O , K và OI = IK nên I là trung điểm đoạn thẳng OK d/ Lập luận O nằm H và I , tính HI = 9cm Bài 3( điểm ) Lập luận tính số đường thẳng tạo thành là 19900 đường thẳng Ngày dạy: 26.11.2015 TIẾT 14: KIỂM TRA TIẾT MôC TI£U: a Kiến thức: - Kiểm tra khả tiếp thu kiến thức hình học đờng thẳng, tia, đoạn thẳng b Kĩ năng: - KiÓm tra kü n¨ng vÏ h×nh, lËp luËn vµ tr×nh bµy bµi gi¶i to¸n h×nh häc c Thái độ: - TËp tÝnh kû luËt, nghiªm tóc kiÓm tra Chuẩn bị