phụ lục 1 ngữ văn 8

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM TRƯỜNG THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT Độc lập - Tự - Hạnh phúc , ngày 10 tháng năm 2020 KẾ HOACH GIÁO DỤC MÔN NGỮ VĂN Năm học 2020-2021 (Kèm theo Kế hoạch số 01/KH-THCSNP ngày 02 tháng 08 năm 2020 Hiệu trưởng trường THCS ) A Chương trình theo quy định LỚP HỌC KỲ I Tuần Bài/chủ đề Tôi học Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học - Cảm nhận tâm trạng hồi hộp, cảm tiết giác bỡ ngỡ nhân vật “tôi” buổi tựu trường đời; thấy ngịi bút văn xi giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tình man mác Thanh Tịnh - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích học - Đọc - hiểu văn tự có yếu tố miêu tả biểu cảm - Trình bày suy nghĩ, tình cảm việc sống thân Phân tích tâm trạng nhân vật “tôi”, cảm nhận kỉ niệm buổi tựu trường Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết Tổ chức hoạt động lớp học 1;2 Ghi Tuần Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Tự học có hướng - Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ mối quan hệ cấp độ khái quát dẫn: Cấp độ khái nghĩa từ quát nghĩa từ Thông qua học, rèn luyện tư việc nhận thức mối quan hệ chung riêng Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết tiết Tổ chức hoạt động lớp học Tính thống - Giúp HS thấy tính thống chủ tiết đề văn xác định chủ đề chủ đề văn văn cụ thể Biết viết văn đảm bảo tính thống chủ đề văn Tổ chức hoạt động lớp học - Thực hành so sánh, sử dụng từ mối quan hệ so sánh phạm vi nghĩa rộng, nghĩa hẹp - Đọc - hiểu có khả bao qt tồn văn - Vận dụng kiến thức vào việc xây dựng văn nói, viết đảm bảo tính thống chủ đề Ghi Tuần Bài/chủ đề Trong lòng mẹ Yêu cầu cần đạt - Hiểu tình cảnh đáng thương nỗi đau tinh thần nhân vật bé Hồng bị bà dày vị thái độ khinh miệt lời lẽ cay độc - Bước đầu hiểu văn hồi kí đặc sắc thể văn qua ngòi bút Nguyên Hồng: đậm chất trữ tình lời văn chân thành, truyền cảm - Bước đầu biết đọc - hiểu văn hồi kí.Cảm thụ, phân tích đoạn văn xi giàu chất trữ tình, giàu cảm xúc mạnh mẽ Thời lượng dạy học tiết Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết Tổ chức hoạt động lớp học 5,6 Ghi Tuần Bài/chủ đề Trường từ vựng Yêu cầu cần đạt - Giúp hs: Hiểu trường từ vựng, biết xác lập trường từ vựng đơn giản Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết 1tiết Tổ chức hoạt động lớp học 1tiết Tổ chức hoạt động lớp học - Bước đầu hiểu mối liên quan trường từ vựng với tượng ngôn ngữ học đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hóa,…giúp ích cho việc học văn làm văn - Tập hợp từ có chung nét nghĩa vào trường từ vựng - Vận dụng kiến thức trường từ vựng để đọc hiểu tạo lập văn Bố cục văn - Nắm bố cục văn cách xếp nội dung phần thân - Biết cách XD bố cục văn mạch lạc, phù hợp với đối tượng nhận thức người đọc việc học văn làm văn - Sắp xếp đoạn văn theo bố cục - Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc hiểu văn Ghi Tuần Bài/chủ đề Tức nước vỡ bờ Yêu cầu cần đạt - Qua đoạn trích thấy mặt tàn ác bất nhân chế độ XH đương thời - Thấy nét đặc sắc nghệ thuật viết truyện tác giả + Thấy bút pháp thực nghệ thuật viết truyện tgiả +Thành cơng nhà văn việc tạo tình truyện, miêu tả, kể chuyện xây dựng nhân vật - Tóm tắt văn truyện - Vận dụng kiến thức vể kết hợp phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm tự viết theo khuynh hướng đại - Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật, kĩ đánh giá thái độ tác giả qua mtả Thời lượng dạy học tiết Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết Tổ chức hoạt động 9; 10 lớp học Ghi Tuần Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt - Hiểu khái niệm đoạn văn, từ ngữ Xây dựng đoạn chủ đề, câu chủ để, quan hệ câu văn đoạn văn cách trình bày nội dung đoạn văn Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết 1tiết Tổ chức hoạt động lớp học 11 Tổ chức hoạt động lớp học 12 -Viết đoạn văn mạch lạc đủ sức làm sáng tỏ nội dung định - Nhận biết từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ câu đoạn văn cho - Trình bày đoạn văn theo kiểu quy nạp, diễn dịch, song hành, tổng hợp Từ tượng hình, Từ - Giúp hs hiểu từ tượng tiết hình, từ tượng tượng - Có ý thức sử dụng từ tượng hình, từ tượng để tăng thêm tính hình tượng, tính biểu cảm giao tiếp - Sử dụng từ tượng hình, từ tượng việc đọc hiểu, viết văn tự sự, miêu tả, biểu cảm Ghi Tuần Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Viết tập làm - Kiểm tra kiến thức đọc hiểu văn đoạn trích ngồi văn SGK văn số 1: Văn tự - Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình mơn Ngữ văn sau học sinh học xong kiểu tự - Tình cảnh khốn nhân cách cao Lão Hạc quý nhân vật Lão Hạc, qua hiểu thêm số phận đáng thương vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng người nông dân VN trước CM tháng tám Thấy lòng nhân đạo sâu sắc Nam Cao, thương cảm đến xót xa trân trọng người nông dân nghèo khổ - Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt tác phẩm theo khuynh hướng thực Cảm thụ, phân tích truyện ngắn theo khuynh hướng thực Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết tiết Kiểm tra viết lớp – 13;14 tự luận tiết Tổ chức hoạt động 15;16 lớp học Ghi Tuần Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Liên kết đoạn - Giúp hs hiểu cách sử dụng phương tiện để liên kết đoạn văn khiến chúng văn văn liền ý, liền mạch Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết tiết Tổ chức hoạt động lớp học 17 tiết Tổ chức hoạt động lớp học 18 - Viết đoạn văn liên kết mạch lạc,chặt chẽ - Dùng phương tiện liên kết để tạo liên kết hình thức liên kết nội dung đoạn văn Từ ngữ địa phương - Giúp hs hiểu rõ từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội; biết sử biệt ngữ xã hội dụng từ địa phương biệt ngữ xã hội lúc, chỗ Tránh lạm dụng từ địa phương biệt ngữ xã hội gây khó khăn giao tiếp - Sử dụng từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội phù hợp với tình giao tiếp Ghi Tuần Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Tóm tắt văn tự - Nắm mục đích cách thức tóm tắt văn tự sự - Luyện tập kĩ tóm tắt văn tự Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết tiết Tổ chức hoạt động lớp học 19 1tiết Tổ chức hoạt động lớp học 20 - Rèn luyện kĩ Đọc - hiểu, nắm bắt toàn cốt truyện văn tự Phân biệt khác tóm tắt khái quát tóm tắt chi tiết Tóm tắt văn tự phù hợp với yêu cầu sử dụng Luyện tập tóm tắt - Các yêu cầu việc tóm tắt văn tự văn tự - Đọc - hiểu, nắm bắt toàn cốt truyện văn tự Phân biệt khác tóm tắt khái quát tóm tắt chi tiết Tóm tắt văn tự phù hợp với yêu cầu sử dụng Ghi Tuần Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Luyện tập xây - Nhận biết, phân tích cáu trúc tiết dựng trình bày đoạn văn nghị luận luận điểm - Biết cách viết đoan văn trình bày luận điểm theo phương pháp diễn dịch quy nạp - Viết đoạn văn diến dich, quy nạp - Lựa chọn ngôn ngữ diễn đạt văn nghị luận - Viết đoạn văn nghị luận trình bày luận điểm có độ dài 90 chữ vấn đề trị xã hội Hình thức tổ chức Tiết dạy học Tổ chức hoạt động 104 lớp học Ghi Tuần 27 Bài/chủ đề Thuế máu Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học - Hiểu chất giả dối, tàn bạo tiết quyền thực dân Pháp Hình thức tổ chức Tiết dạy học Tổ chức hoạt động 105,106 lớp học - Thấy rõ tính chiến đấu, lập luận sắc bén nghệ thuật trào phúng văn luận Nguyễn Ái Quốc - Đọc – hiểu văn luận đại, nhận phân tích nghệ thuật trào phúng sắc bén văn luận - Học cách đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận Viết tập làm - Kiểm tra kiến thức đọc hiểu văn /đoạn tiết văn số 6: Văn nghị trích ngồi SGK luận - Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình mơn Ngữ văn sau học sinh học xong kiểu văn nghị luận - Nhận biết, vận dụng kiến thức học để làm - Luyện tập viết văn đoạn văn nghị luận Viết lớp – tự 107,10 luận Ghi Tuần Bài/chủ đề Hội thoại Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học - Nắm khái niệm vai xã hội, lượt lời biết vận dụng hiểu biết vấn đề vào trình hội thoại, nhằm đạt tiết hiệu cao giao tiếp ngơn ngữ Hình thức tổ chức Tiết dạy học Ghi Tổ chức hoạt động 109 lớp học - Rèn kĩ xác định phân tích vai xã hội thoại Tìm hiểu yếu tố - Lập luận phương thức biểu đạt biểu cảm văn văn nghị luận Biểu cảm yếu tố hỗ nghị luận trợ cho lập luận, góp phần tạo nên sức lay tiết động , truyền cảm văn nghị luận 28 - Thấy biểu cảm yếu tố thiếu văn nghị luận hay, có sức lay động người đọc (người nghe) - Nắm yêu cầu cần thiết việc đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận Tổ chức hoạt động 110 lớp học Tích hợp GDQPAN Tuần Bài/chủ đề Đi ngao du Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học - Mục đích ý nghĩa việc theo quan điểm Tác giả Hình thức tổ chức Tiết dạy học Tổ chức hoạt động 111 lớp học - Cách lập luận chặt chẽ ,sinh động tự nhiên tác giả tiết - Lối viết nhẹ nhàng có sức thuyết phục bàn lợi ích hứng thú việc ngao du - Rèn kĩ đọc văn nghị luận dịch vừa gọn rõ vừa truyền cảm, tìm hiểu phân tích luận điểm, luận cách trình bày chúng văn nghị luận 28 Hội thoại (tiếp) - Nắm khái niệm vai xã hội, lượt tiết lời biết vận dụng hiểu biết vấn đề vào trình hội thoại, nhằm đạt hiệu cao giao tiếp ngôn ngữ - Rèn kĩ xác định phân tích vai xã hội thoại Tổ chức hoạt động 112 lớp học Ghi Tuần Bài/chủ đề Kiểm tra văn Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học - Nhận biết, thông hiểu đặc điểm tiết thơ đại, tác phẩm nghị luận Việt Nam Hình thức tổ chức Tiết dạy học Viết lớp - tự 113 luận - Đánh giá mức độ vận dụng kiến thức kĩ làm nghị luận đoạn trích học - Rèn luyện kĩ làm nghị luận đoạn thơ, văn nghị luận học 29 Luyện tập đưa yếu - Thấy biểu cảm yếu tố không tố biểu cảm vào thể thiếu văn nghị luận hay, văn nghị luận tiết có sức lay động người đọc (người nghe) Tổ chức hoạt động 114 lớp học - Nắm yêu cầu cần thiết việc đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận Lựa chọn trật tự từ câu- Luyện tập lựa chọn trật tự từ câu - Học sinh nắm tác dụng việc xếp trật tự từ câu, từ có ý thức lựa chọn trật tự từ thích hợp với yêu cầu giao tiết tiếp Tổ chức hoạt động 115 lớp học Ghi Tuần Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức Tiết dạy học - Phân tích tác dụng số cách xếp trật tự từ, viết đoạn văn với trật tự từ hợp lí - Nhận thức kết cụ thể viết tiết thân, ưu, nhược điểm Trả tập làm văn số - Nhận lỗi mắc phải viết văn nghị luận - Đánh giá toàn diện kết học phần văn nghị luận - Củng cố thêm kiến thức thơ đại tác phẩm nghị luận Việt Nam Tổ chức hoạt động 116 lớp học Ghi Tuần 30 Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Tìm hiểu - Hiểu sâu văn nghị luận, thấy tiết yếu tố tự tự miêu tả yếu tố cần miêu tả văn thiết văn nghị luận nghị luận - Nắm cách thức đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận Hình thức tổ chức Tiết dạy học Tổ chức hoạt động 117 lớp học - Vận dụng yếu tố tự miêu tả vào đoạn văn nghị luận có đề tài gần gũi, quen thuộc Ông Giuốc- Đanh - Tiếng cười chế giễu thói “trưởng giả học tiết mặc lễ phục làm sang” - Tài Mô-li-e việc xây dựng lớp hài kịch sinh động - Đọc phân vai kịch văn học - Phân tích mâu thuẫn kịch tính cách nhân vật kịch Tổ chức hoạt động 118,119 lớp học Ghi Tuần Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Trả kiểm tra - Nhận thức kết cụ thể viết tiết Văn thân, ưu, nhược điểm Hình thức tổ chức Tiết dạy học Tổ chức hoạt động 120 lớp học - Nhận lỗi mắc phải làm biết cách khắc phục, sửa lỗi - Củng cố thêm kiến thức thơ đại tác phẩm nghị luận Việt Nam Luyện tập đưa - Cách xếp trật tự từ câu tiết yếu tố tự - Tác dụng diến đạt số cách xếp miêu tả vào văn trật tự từ nghị luận - Phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ văn - Phát sửa số lỗi xếp trật tự từ Tổ chức hoạt động 121 lớp học Ghi Tuần Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Viết tập làm - Nhận thức kết cụ thể viết tiết văn số 7: Văn thân, ưu, nhược điểm nghị luận - Nhận lỗi mắc phải làm biết cách khắc phục, sửa lỗi Hình thức tổ chức Tiết dạy học Viết lớp – tự 122,123 luận - Củng cố thêm kiến thức thơ đại tác phẩm nghị luận Việt Nam Chữa lỗi diễn đạt - Phát khắc phục số lỗi tiết (lỗi logic) diễn đạt liên quan đến lôgic Hiệu việc diễn đạt lôgic Tổ chức hoạt động 124 lớp học - Nhận lỗi biết cách chữa lỗi câu SGK dẫn ra; qua trau dồi khả lựa chọn cách diễn đạt trường hợp tương tự nói viết 32 Ơn tập tiếng việt - Củng cố, hệ thống hoá kiến thức Tiếng tiết học kì Việt học học kì II: kiểu câu, hành động nói, lựa chọn trật tự từ câu - Rèn kĩ sử dụng Tiếng Việt nói, viết Tổ chức hoạt động 125 lớp học Ghi Tuần Bài/chủ đề Kiểm tra tiếng Việt Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học - Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ tiết chương trình mơn Ngữ Văn lớp sau học xong Tiếng Việt từ đầu học kì II ơn tập Hình thức tổ chức Tiết dạy học Kiểm tra viết lớp 126 - Nhận biết, vận dụng kiến thức học để làm Trả kiểm tra - Nhận thức kết cụ thể viết tiết TLV số 7: Văn thân, ưu, nhược điểm Nghị luận - Nhận lỗi mắc phải viết văn nghị luận - Đánh giá toàn diện kết học phần văn nghị luận Tổ chức hoạt động 127 lớp học Ghi Tuần Bài/chủ đề Tổng Văn kết Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học phần - Củng cố, hệ thống hoá kiến thức văn học tiết qua văn thơ học SGK ( trừ văn tự nhật dụng), khắc sâu kiến thức văn tiêu biểu - Rèn kĩ tổng hợp, hệ thống hoá, so sánh, phân tích, chứng minh - Cảm thụ, phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu số tác phẩm thơ đại học Hình thức tổ chức Tiết dạy học Tổ chức hoạt động 128,12 9,130 lớp học Ghi Tuần Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Ôn tập phần Tập - Hệ thống kiến thức, kĩ văn tiết làm văn thuyết minh, tự sự, nghị luận, hành Hình thức tổ chức Tiết dạy học Tổ chức hoạt động lớp học 131 - Cách kết hợp miêu tả, biểu cảm văn tự sự, văn nghị luận - Khái quát, hệ thống hóa kiến thức kiểu văn học - So sánh đối chiếu, phân tích cách sử dụng PTBĐ văn thuyết minh, tự sự, nghị luận, hành Kiểm tra tổng - Kiểm tra kiến thức đọc - hiểu đoạn tiết hợp cuối năm trích/ văn ngồi SGK 33 - Thu thập thơng tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình học kì II, mơn Ngữ văn lớp theo ba nội dung: Văn bản, Tiếng Việt, Tập làm văn, với mục đích đánh giá lực đọc – hiểu tạo lập văn HS thơng qua hình thức kiểm tra tự luận Tổ chức hoạt động 132 lớp học 133 Ghi Tuần Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Trả kiểm tra - Nhận thức kết cụ thể viết tiết tiếng Việt thân, ưu, nhược điểm Hình thức tổ chức Tiết dạy học Tổ chức hoạt động 134 lớp học - Nhận lỗi mắc phải viết văn nghị luận - Đánh giá toàn diện kết học phần văn nghị luận Văn tường - Hiểu trường hợp cần viết văn tiết trình; Luyện tập tường trình văn tường trình - Nắm đặc điểm cách viết văn tường trình - Biết cách làm văn tường trình quy cách Tổ chức hoạt động 135,13 lớp học Ghi Tuần 34 Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Văn thông báo; - Hiểu trường hợp cần viết văn tiết Luyện tập văn thông báo thông báo - Nắm đặc điểm văn thơng báo Hình thức tổ chức Tiết dạy học Tổ chức hoạt động 137 lớp học - Biết cách làm văn thông báo quy cách - Nâng cao lực viết văn thông báo cho HS Trả kiểm tra - Nhận thức kết cụ thể viết tiết tổng hợp thân, ưu, nhược điểm - Nhận lỗi mắc phải viết văn nghị luận - Đánh giá toàn diện kết học tập thân Tổ chức hoạt động 138 lớp học Ghi Tuần Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Chương trình địa - Bồi dưỡng lịng tự hào di sản văn hóa tiết phương: Ví dặm phi vật thể q hương q - Có ý thức gìn giữ phát huy di sản văn hóa q hương xứ Nghệ 35 Hình thức tổ chức Tiết dạy học Tổ chức hoạt động 139, 140 lớp học Ghi ... I- Mơn Ngữ văn -Rèn luyện kỹ đọc hiểu văn viết văn nghị luận tác phẩm văn học Trả TLV số 3: Văn thuyết minh; - Ôn tập, củng cố kiến thức kiểu văn thuyết minh - Ôn tập, củng cố kiến thức văn thuyết... lớp – 13 ;14 tự luận tiết Tổ chức hoạt động 15 ;16 lớp học Ghi Tuần Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Liên kết đoạn - Giúp hs hiểu cách sử dụng phương tiện để liên kết đoạn văn khiến chúng văn văn liền... giá Tiết 1tiết Tổ chức hoạt động lớp học 11 Tổ chức hoạt động lớp học 12 -Viết đoạn văn mạch lạc đủ sức làm sáng tỏ nội dung định - Nhận biết từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ câu đoạn văn cho