Nghệ thuật +Nghệ thuật tra cảnh trong bài thơ vừa có nét cổ điểnbút pháp chấm phá, ước lệ vừa có nét hiện đạibút pháp tả thực sinh động với những hình ảnh dan dã đời thường, con người là[r]
(1)Trường THPT Cao Bá Quát-Gia Lâm GV hướng dẫn : Hoàng Thị Nhung GS thực tập : Trần Thị Lan CHIỀU TỐI ( MỘ) -HỒ CHÍ MINHI Mục tiêu bài học Kiến thức Giúp HS: -Thấy vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh : dù hoàn cảnh khắc nghiệt đến đâu luôn hướng sống và ánh sáng -Cảm nhận bút pháp tả cảnh ngụ tình vừa cổ điển vừa đại tác giả Kỹ Giúp HS rèn luyện kỹ phân tích tác phẩm trữ tình 3.Thái độ -Củng cố lòng yêu thiên nhiên, yêu sống lao động người -Bồi đắp thêm tinh thần lạc quan, yêu đời II Phương pháp, phương tiện Phương pháp -Phương pháp đọc hiểu -Phương pháp đàm thoại -Phương pháp giảng bình Phương tiện Sách SGK, sách giáo viên, giáo án III.Tiến trình lên lớp Ổn định lớp(5p’) Kiểm tra bài cũ (2) Bài Ở tiết trước chúng ta đã tìm hiểu phần tác giả tác phẩm, đến tiết ngày hôm cô trò chúng ta cùng tìm hiểu tiếp tác phẩm cụ thể Chiều tối Đây là số bài thơ đặc sắc tập “Nhật ký tù” , và đồng thời đây là bài thơ tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật Bác 4.Tiến trình dạy học Hoạt đông giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt HD 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung -GV : Nhắc lại đôi nét tác giả Hồ Chí Minh +Hồ Chí Minh ( 1890-1969) quê Nam Đàn –Nghệ An Người không là nhà chính trị lỗi lạc mà còn là nhà văn nhà thơ lớn dân tộc +Phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh vừa cổ điển vừa đại -Tác phẩm + Hoàn cảnh sáng tác: Bài thơ sáng tác vào khoảng tháng đầu Bác bị cầm tù – đây là quảng thời gian cực khổ Bác Bài thơ Chiều tối khởi hứng cuối chặng đường chuyển lao Bác từ Tĩnh Tây Thiên Bảo vào lúc chiều tối + Vị trí: bài thơ 31 tập Nhật ký tù +Thể thơ và bố cục: Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt -Bố cục: câu đầu câu cuối HD 2: Hướng dẫn đọc hiểu -GV: Em hãy nêu nội dung câu thơ đầu? II Đọc hiểu văn Hai câu thơ đầu: Bức tranh thiên nhiên (3) -GV: Cảm nhận em tranh thiên nhiên câu thơ đầu : + Không gian + Thời gian + Cảnh vật HS trả lời: - Mở đầu bài thơ tác giả đã vẽ lên tranh thiên nhiên vùng sơn cước : +Thời gian: Khung cảnh thiên nhiên nơi núi rừng lúc chiều tối +Không gian: rộng lớn, vắng thinh thời khắc cuối cùng ngày + Cảnh vật: Có cánh chim chiều mỏi mệt bay tổ Có chòm mây lẻ loi, lững lờ trôi tầng không -GV: Em hãy đối chiếu nguyên tác và phần dịch thơ Từ đó hãy khác biệt chúng?( Nhóm: bàn/nhóm) -HS trả lời: -GV: Sự khác biệt dịch thơ với phần nguyên tác: + Bản dịch thơ đã bỏ chữ “ cô”: cô đơn ,lẻ loi + Bản dịch , dịch chữ : “mạn mạn” gợi trạng thái lững lờ, chầm chậm thành “trôi nhẹ” Bản dịch chưa thật chính xác -GV bình thêm: Nếu câu thơ nguyên tác dựng lại quá trình vận động “ chòm mây” , “ cánh chim” thì dịch thông báo cho người đọc vật đó -GV diễn giảng: Chiều tối là khoảng thời điểm mà vật tìm tổ ấm , chốn bình yên mình -GV dẫn số câu thơ xưa: + Chim bay núi tối rồi( Ca dao) -Nghệ thuật: +Sử dụng hình ảnh ước lệ, tượng trưng, bút pháp chấm phá.-> Tính cổ điển +Ẩn dụ: cánh chim mỏi mệt-> tín hiệu thẩm mĩ giàu sức gợi báo hiệu thời gian chiều tối +Nhân hóa: chòm mây cô đơn lững lờ trôi-> lẻ loi , nhỏ bé cánh (4) +Chim hôm thoi thóp rừng( Nguyễn Du) +Ngàn mai gió chim bay mỏi( Bà huyên Thanh Quan) chim +Tương phản: tìm về( cánh chim)>< trôi đi(của chòm mây) , rừng( nơi chốn cố định)><tầng không( không có đích, vô định, không biết đâu đâu) -GV: Qua câu thơ đầu giúp em cảm nhận gì tâm trạng vẻ đẹp tâm trạng bác? -HS trả lời: -Tâm trạng Bác: buồn , cô đơn cảnh chiều hôm -Vẻ đẹp tâm hồn Bác: + Lòng yêu thiên nhiên, hòa mình vào thiên nhiên + Từ cái nhìn trìu mến với thiên nhiên , cho ta thấy khát vọng tự và ước mong sum họp Bác + Tinh thần lạc quan ,phong thái ung dung, tự GV giảng bình: Hai câu thơ bác gợi nhớ đến câu thơ bài Độc tọa Kính Đình Sơn.- Lý Bạch: “Chúng điểu cao phi tận Cô vân độc khứ nhàn” ( Bầy chim loạt bay cao Lưng trời thơ thẩn đám mây mình) Nếu thơ Lý Bạch bay hút vào cõi vô tận thì cánh chim thơ Bác là cánh chim đời sống thực , nó bay theo nhịp sống quen thuộc và bình ổn đời sống thực.: sáng bay kiếm ăn, tối bay chốn ngủ Áng may Lý Bạch bay nhàn tản gợi cảm giác thoát tục, còn chòm mây thơ bác toát lên vẻ yên ả, bình đời sống thường ngày GV: Em có cảm nhận tranh thiên nhiên chiều tối câu thơ đầu? -HS trả lời: Bằng bút pháp chấm phá nhà thơ đã ghi lại linh hồn tạo vật mà mở không (5) gian tâm trạng buồn,một tranh thiên nhiên mang vẻ đẹp cổ điển bình dị, gần gũi + Đồng thời thể tinh thần lạc quan yêu đời, yêu thiên nhiên Bác với phong thái ung dung tự đã vượt lên hoàn cảnh khắc nghiệt chính là lĩnh chiến sỹ, chất thép ẩn đằng sau chất tình -GV: Em hãy nêu nội dung chính câu thơ cuối? -GV: Từ câu đầu đến câu cuối , mạch thơ vận động , chuyển đổi nào? Bàng cách hoàn thành cấu trúc sau: (Nhóm người) Hai câu đầu: +Khung cảnh thiên nhiên -> Hai câu sau:… ( Bức tranh đời sống người) +Cảnh vật: trời mây, chim muông>….( Hình ảnh người lao động) + Không gian: núi rừng hoang vu ->… ( Xóm núi ấm áp) + Thời gian: chiều tà->……(Đêm tối lại bừng sáng ánh lửa hồng) -GV: So với câu thơ tả cảnh chiều hôm bài Qua đèo Ngang – Bà huyện Hai câu cuối: Bức tranh sinh hoạt người (6) Thanh Quan: “Bước tới Đèo Ngang bóng xế tà Cỏ cây chen lá đá chen hoa Lom khom núi tiều vài chú Lác đác bên sông chợ nhà” Thì tranh đời sống hình ảnh người câu thơ cuối bài “Chiều tối” có gì khác? Hình ảnh đó gợi lên điều gì? ->Thơ bà huyện Thanh Quan có bong dáng người mờ nhạt, nhỏ bé, thiếu vắng sống vận động Hình ảnh tôn thêm cái hùng vĩ hoang sơ đất trời thiên nhiên Còn thơ Bác hình ảnh cô gái toát lên vẻ đẹp trẻ trung , khỏe manh, đầy sức sống -GV: Trong vận động mạch thơ có chảy trôi thời gian.mà nguyên tác không có chữ “tối” Nhiều người đã nói” Nguyên văn không nói đến tối mà tự nhiên người đọc cảm nhận trời tối và thời gian trôi dần từ chiều tà đến đêm khuya? Hãy lí giải vì người đọc có cảm nhận vậy? -HS trả lời -“ Cô gái xay ngô”: trẻ trung , khỏe khoắn , lao động say mê, đầy sức sống là điểm sáng tranh, trọng tâm cảnh vật -> Thể quan tâm và tình cảm yêu thương Bác với người dân lao động -Biện pháp điệp liên hoàn: “ ma bao túc” (câu 3)-“bao túc ma hoàn ” (câu 4) ->diễn tả nối tiếp liên hoàn cái vòng quay không dứt cối xay ngô thể vận động liên tục thời gian từ chiều đến tối -GV diễn giảng: “Hồng” nhãn tự bài -Hình ảnh “lô dĩ hồng”: lò than rực thơ (Hoàng Trung Thông) chữ “hồng” hồng làm thay đổi không khí bài thơ , +Lấy ánh sáng để tả bóng tối, thấy ảm đạm, u buồn câu thơ đầu đã thay lò than đỏ rực nghĩa là trời đã tối ánh sáng rực hồng , tươi vui, (7) đầy sức sống -GV : Em hãy so sánh câu nguyên tác và dịch thơ? -HS: -Dịch chưa sát +Thừa chữ “tối”-> làm cái sâu sắc , cái tinh tế ý thơ -GV: Hình ảnh bếp lửa tạo cảm giác nào? Từ đó em có vận động cảnh vật bài thơ? Sự vận động này giúp em hiểu gì tâm trạng thi nhân? -GV khẳng định tính đại bài thơ: +Thơ xưa thường tĩnh , thơ Bác có vận động , chuyển biến hướng tới ánh sáng và tương lai Đó là chất thép người nghệ sĩ +Nhân vât thơ xưa thường ẩn thiên nhiên, thơ Bác người xuất với tư cách là chủ thể tranh phong cảnh HD3: Tổng kết bài học -GV: Em hãy trình bày nét đặc sắc nội dung và nghệ thuật tác phẩm? +Thiên nhiên vận động từ bóng tối ánh sáng Tâm trạng thi nhân vận động từ buồn sang vui, từ cô đơn, lẻ loi sang ấm nóng lòng người Thể tình yêu sống,tinh thần lạc quan luôn hướng đến ánh sáng, niềm tin,ý chí vượt lên hoàn cảnh khắc nghiệt người tử tù Hồ Chí Minh Bài thơ có hài hòa giưã vẻ đẹp cổ điển và tinh thần đại III.Tổng kết Nội dung Bài thơ đã cho người đọc thấy đượ vẻ đẹp tâm hồn và nhân cách nghệ sĩ Hồ CHí Minh: yêu thiên (8) Liên hệ :Trong sống hay học tập chúng ta gặp khó khắn chúng ta nên lạc quan yêu đời, hướng đến tương lai Chứ không nên bi quan nhiên, yêu người, yêu sống, ý chí vượt lên hoàn cảnh, luôn ung dung tự lạc quan Nghệ thuật +Nghệ thuật tra cảnh bài thơ vừa có nét cổ điển(bút pháp chấm phá, ước lệ) vừa có nét đại(bút pháp tả thực sinh động với hình ảnh dan dã đời thường, người là trung tâm tranh thiên nhiên) + Ngôn ngữ thơ giàu hình ảnh, hàm súc, sử dụng linh hoạt, sáng tạo, có sức gợi cảm cao: “quyện điểu, cô vân, mạn mạn, ma bao túc- bao túc ma hoàn, hồng” (9)