TUAN 31 L4 BTNB

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng- co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân Cam- pu- chia trả lời được các câu hỏi trong SGK GDHS : Qua bài văn giúp HS thấy được v[r]

TUẦN 31 ……………………………………………………………… Thứ hai, ngày 12 tháng 04 năm 2016 TOÁN TiÕt 151 : THỰC HÀNH ( TT) I, MỤC TIÊU: - Biết số ứng dụng tỉ lệ bàn đồ vào hình vẽ II ĐỒ DÙNG: - HS: Thước thẳng có vạch chia xăng - ti mét - Giấy để vẽ đoạn thẳng " thu nhỏ " trên đồ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Bài a) Giới thiệu bài: - HS đọc bài tập - GV gợi ý HS : - Đề bài yêu cầu ta làm gì ? + Ta phải tính theo đơn vị nào? - Hướng dẫn HS ghi bài giải SGK - HS thực hành vẽ đoạn thẳng trên đồ b) Thực hành : *Bài : -HS nêu đề bài, lên đo độ dài cái bảng và đọc kết cho lớp nghe - Hướng dẫn HS tự tính độ dài thu nhỏ vẽ vào - Nhận xét bài làm học sinh *Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề bài - HS nhắc lại chiều dài và chiều rộng nhà hình chữ nhật - Hướng dẫn HS tự tính độ dài thu nhỏ vẽ vào - Nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài Hoạt động trò - HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - HS quan sát đồ và trao đổi bàn thực hành đọc nhẩm tỉ lệ - Tiếp nối phát biểu - 1HS nêu bài giải - HS đọc, lớp đọc thầm - 2HS lên thực hành đo chiều dài bảng đen và đọc kết + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tiến hành tính và vẽ thu nhỏ vào - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Đọc kết - Lắng nghe GV hướng dẫn - HS tiến hành tính và vẽ thu nhỏ vào - Nhận xét bài bạn - HS nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại TẬP ĐỌC ĂNG - CO VÁT I, MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng- co Vát, công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu nhân Cam- pu- chia (trả lời các câu hỏi SGK) GDHS : Qua bài văn giúp HS thấy vẻ đẹp khu đền hài hòa vẻ đẹp môi trường thiên nhiên lúc hoàng hôn II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng đọc và trả lời nội dung Bài mới: + Quan sát ảnh chụp khu đền Ăng - co a) Giới thiệu bài: - vát đọc chú thích ảnh b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - GV viết lên bảng các tên riêng Ăng co vát, Cam - pu - chia các số La Mã kỉ - Cả lớp đọc đồng thanh, giúp học sinh đọc đúng không vấp váp các tên riêng, các chữ số - HS đọc đoạn bài - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Chú ý câu hỏi: Phong cảnh đền vào hoàng hôn có gì đẹp - HS đọc phần chú giải - GV hướng dẫn HS đọc các câu dài - HS đọc lại các câu trên - Lưu ý HS đọc đúng các từ ngữ khó đọc - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc lại bài - Lưu ý HS cần ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, nghỉ tự nhiên, tách các cụm từ câu - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn câu chuyện trao đổi và trả lời câu hỏi + Ăng - co - vát xây dựng đâu và từ ? - Đọc đúng các tiếng, từ khó tiếng nước ngoài : Ăng - co - vát ; Cam - pu - chia ) kiến trúc, điêu khắc, nốt, kì thú, muỗm, thâm nghiêm - Các chữ số La Mã ( XII - mười hai ), Luyện đọc câu khó :Ăng – co Vát / là công trình kiến trúc /và điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam- puchia /được xây dựng từ kỉ XII.// - HS đọc đồng - HS đọc theo trình tự - HS đọc - Luyện đọc các tiếng: Ăng - co - vát; Cam - pu - chia - Luyện đọc theo cặp - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu - Đoạn này giới thiệu vị trí và thời gian đời ngôi đền Ăng - co - vát - Nội dung đoạn nói lên điều gì ? - HS nhắc lại - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi + Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn - HS đọc đoạn3, lớp trao đổi và trả lời câu hỏi + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? - Ghi bảng ý chính đoạn - Ghi nội dung chính bài - Gọi HS nhắc lại * Đọc diễn cảm: - HS đọc em đọc đoạn bài - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - HS luyện đọc - Thi đọc diễn cảm câu truyện - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài Củng cố – dặn dò: - GDMT : Vẻ đẹp khu đền hài hòa vẻ đẹp môi trường thiên nhiên lúc hoàng hôn - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài, chuẩn bị cho bài học sau - 2HS đọc nhắc lại, lớp đọc thầm - HS đọc, lớp đọc thầm - Trao đổi thảo luận và phát biểu - HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm và cử đại diện báo cáo - Miêu tả vẻ đẹp huy hoàng đền ăng - co -vát hoàng hôn *ND: Miêu tả kiến trúc kì công khu đền chính ăng - co - vát - HS đọc, lớp đọc thầm lại nội dung - HS tiếp nối đọc đoạn - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn GV - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc bài - HS lớp thực ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (t2) I, MỤC TIÊU: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT - Tham gia BVMT nhà, trường học, nơi công cộng việc làm phù hợp với khả - Không đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bàn bè, người than cùng bảo vệ môi trường II TÀI LIỆU – PHƯƠNG TIỆN: -Các bìa màu xanh, đỏ -Phiếu giao việc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy * Hoạt động 1: Tập làm “Nhà tiên tri” (Bài tập 2- SGK/44- 45) - GV chia HS thành nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm tình để thảo luận và bàn cách giải quyết: Điều gì xảy với môi trường, với người, nếu: Nhóm 1: a)Dùng điện, dùng chất nổ để đánh cá, tôm Nhóm 2: b) Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không đúng quy định Nhóm 3: c) Đố phá rừng Nhóm4:d) Chất thải nhà máy chưa xử lí đã cho chảy xuống sông, hồ Nhóm 5: đ) Quá nhiều ôtô, xe máy chạy thành phố Nhóm 6: e) Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư hay đầu nguồn nước - GV đánh giá kết làm việc các nhóm và đưa đáp án đúng: * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến em (Bài tập 3- SGK/45) - GV nêu yêu cầu bài tập - Thảo luận nhóm và bày tỏ thái độ a Chỉ bảo vệ các loài vật có ích b Việc phá rừng các nước khác không liên quan gì đến sống em c Tiết kiệm điện, nước và các đồ dùng là biện pháp để bảo vệ môi trường d Sử dụng, chế biến lại các vật đã cũ là cách bảo vệ môi trường đ Bảo vệ môi trường là trách nhiệm người - HS lên trình bày ý kiến mình - GV kết luận đáp án đúng: a/ Không tán thành b/ Không tán thành c/ Tán thành d/ Tán thành đ/ Tán thành * Hoạt động 3: Xử lí tình (Bài tập 4- SGK/45) - GV chia HS thành nhóm và giao nhiệm vụ cho Hoạt động trò - HS thảo luận và giải - Từng nhóm trình bày kết làm việc - Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến - HS làm việc theo đôi - HS thảo luận ý kiến - HS trình bày ý kiến - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Từng nhóm nhận nhóm Nhóm 1: a Nhóm 2: b Nhóm 3: c - GV nhận xét xử lí nhóm và đưa cách xử lí có thể: * Hoạt động 4: Dự án“Tình nguyện xanh” - GV chia HS thành nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm sau: Nhóm1: Tìm hiểu tình hình môi trường, xóm / phố, hoạt động bảo vệ môi trường, vấn đề còn tồn và cách giải Nhóm 2: Tương tự môi trường trường học Nhóm 3: Tương tự môi trường lớp học - GV nhận xét kết làm việc nhóm * Kết luận chung: -GV nhắc lại tác hại việc làm ô nhiễm môi trường - Vài HS đọc to phần Ghi nhớ Củng cố - Dặn dò: - Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường địa phương nhiệm vụ, thảo luận và tìm cách xử lí - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận (có thể đóng vai) - Từng nhóm HS thảo luận - Từng nhóm HS trình bày kết làm việc Các nhóm khác bổ sung ý kiến - HS lớp thực LÞch sö NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I, MỤC TIÊU: Nắm đôi nét thành lập nhà Nguyễn : Sau Quang Trung qua đời ,triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời đó Nguyễn Ánh đã huy động lực lượng công nhà Tây Sơn Năm 1802 triều Tây Sơn bị lật đỗ ,Nguyễn Ánh lên ngôi hoàng đế lấy niên hiệu là Gia Long ,định đô phú xuân Huế Nêu vài chính sách cụ thể các vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị : Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu ,bỏ chức tể tướng ,tự mình điều hành việc hệ trọng nước Tăng cường lực lượng quân đội ( với nhiều thứ quân )các nơi có thành trì vững chắc… Ban hành luật Gia Long nhằm bỏa vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua ,trừng trị tàm bạo kẻ chống đối II ĐỒ DÙNG: sgk III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy 1.Ổn định 2.KTBC Hoạt động trò +Em hãy kể lại chính sách kinh tế,văn hóa ,GD vua Quang Trung ? +Vì vua Quang Trung ban hành các chính sách kinh tế và văn hóa ? -GV nhận xét 3.Bài a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài Hoàn cảnh đời nhà Nguyễn (Hoạt động lớp) GV phát PHT cho HS và cho HS thảo luận theo câu hỏi có ghi PHT : +Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào ? Sau HS thảo luận và trả lời câu hỏi ; GV đến kết luận : Sau vua Quang Trung mất, lợi dụng bối cảnh triều đình suy yếu, Nguyễn Ánh đã đem quân công , lật đổ nhà Tây Sơn - GV nói thêm tàn sát Nguyễn Ánh người tham gia khởi nghĩa Tây Sơn + GV hỏi: Sau lên ngôi hoàng đế, Nguyễn Ánh lấy niên hiệu là gì? Đặt kinh đô đâu? Từ năm 1802-1858 triều Nguyễn trải qua các đời vua nào? -HS trả lời -HS khác nhận xét -HS nhắc lại tựa bài -HS thảo luận và trả lời -HS khác nhận xét +Nguyễn Ánh lên ngôi hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, chọn Huế làm kinh đô Từ năm 1802 đến 1858, nhà Nguyễn trải qua các đời vua: Gia Long Minh Mạng,Thiệu Trị ,Tự Đức Sự thống trị nhà Nguyễn (Hoạt động nhóm) - ( G/ tải : không y/c nắm nội dung , cần biết -HS đọc SGK và thảo luận -HS báo cáo kết Bộ luật Gia Long Nhà Nguyễn ban hành.) - Bộ luật Gia Long Nhà Nguyễn - Bộ luật Gia Long ban hành ? ban hành - Những chính sách nhà Nguyễn có nhân - Những chính sách Nhà Nguyễn không nhân dân ủng dân ủng hộ không ? hộ Vì không đem lại lợi ích cho nhân dân - GV cho các nhóm cử người báo cáo kết trước -Cả lớp theo dõi và bổ sung lớp -GV hướng dẫn HS đến kết luận: Các vua nhà Nguyễn đã thực nhiều chính sách để tập trung quyền hành vào tay và bảo vệ ngai vàng mình.Vì nhà Nguyễn không ủng hộ các tầng lớp nhân dân 4.Củng cố -2 HS đọc bài học -GV cho HS đọc phần bài học -Hs trả lời câu hỏi +Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào ? +Để thâu tóm quyền hành tay mình, nhà Nguyễn đã có chính sách gì? Dặn dò -Về nhà học bài và xem trước bài : “Kinh thành Huế” -HS lớp -Nhận xét tiết học ……………………………………………………………… Thứ ba ngày 13 tháng 04 năm 2016 TOÁN TiÕt 152: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I, MỤC TIÊU: - Đọc , viết số tự nhiên hệ thập phân - Nắm hàng và lớp , giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số đó số cụ thể - Dãy số tự nhiên là dãy số đặc điểm nó - GD HS tính tự giác làm toán II ĐỒ DÙNG: - Tờ phiếu kẻ sẵn theo mẫu BT1 - Bộ đồ dùng dạy học toán III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ: - HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp - Nhận xét bài bạn Bài a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Thực hành: - HS đọc, lớp đọc thầm *Bài : - HS lớp cùng làm bài vào - HS nêu đề bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự thực tính vào - Nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu đề bài - HS lớp cùng làm chung bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS lớp làm vào - HS tự thực tính vào vở, lên bảng - HS lên bảng viết: viết các số thành tổng - Nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu đề bài - HS lớp cùng làm chung bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS lớp làm vào - HS tự thực tính vào vở, lên bảng - HS lên bảng viết: viết các số thành tổng - Nhận xét bài bạn - GV gọi HS đọc kết - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự thực tính vào vở, lên bảng viết các số thành tổng - GV gọi HS đọc kết - Nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp cùng làm chung bài - HS lớp làm vào - HS lên bảng viết: - Nhận xét bài bạn - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Khoa häc TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I, MỤC TIÊU: - Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường ,thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng ,khí các bô níc ô xi và thải nước ,khí ô xi chất khoáng khác … Thể trao đổi chất thực vật với môi trường sơ đồ GDMT : giáo dục học sinh tham gia trồng nhiều cây xanh để bảo vệ môi trường , bảo vệ bầu không khí lành II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Hình minh hoạ SGK phóng to + Sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật viết sẵn bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt đông dạy học Hoạt động HS B.Tiến trình đề xuất: HĐ1: Đưa tình xuất phát và nêu vấn đề: GV nêu : Cây cối xung quanh chúng ta phát triển xanh tốt Vậy theo các em quá trình sống, thực vật cần lấy vào gì và thải gì? Trong quá trình hô hấp, thực vật lấy vào khí gì và thải khí HS ghi hiểu biết ban đầu gì? mình vào ghi chép, sau đó thống ghi vào phiếu theo nhóm HĐ2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu Chẳng hạn: HS: - Trong quá trình hô hấp, thực vật lấy vào khí ô-xi và thải khí các-bôníc - Thực vật lấy vào nước, ánh sáng, không khí và chất khoáng - Thực vật thải môi trường không HĐ3:Đề xuất câu hỏi: khí,phân, mồ hôi GV cho HS đính phiếu lên bảng- So sánh - HS so sánh điểm giống và khác kết làm việc các nhóm - HS đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung bài học Chẳng hạn: +Liệu thực vật có lấy nước vào không? + Tại bạn lại cho quá trình hô hấp, thực vật lấy vào khí ô- GV tổng hợp và chỉnh sửa câu hỏi cho xi và thải khí các-bô-níc? phù hợp với nội dung bài: + Bạn có thực vật thải + Trong quá trình hô hấp, thực vất lấy vào mồ hôi không? khí gì và thải khí gì? + Thực vật hấp thu gì và thải ngoài môi trường gì? + Thực vật cần gì để sống? HĐ4 : Thực phương án tìm tòi Để trả lời câu hỏi trên chúng ta cùng HS thảo luận đưa phương án tìm quan sát tranh tòi: - Yêu cầu các nhóm quan sát tranh và - Quan sát tranh SGK, sau đó thống kết -Làm thí nghiệm và ghi vào phiếu thảo luận nhóm - Các nhóm quan sát tranh, ghi vào - Gọi các nhóm lên dán bảng phụ, phiếu và lên dán - GV treo ảnh và gọi HS lên nêu H: Thực vật thường xuyên phải lấy gì từ môi trường và thải môi trường - HS đại diện nhóm lên nêu gì? + Qúa trình đó gọi là quá trình trao đổi chất thực vật với môi trường Đại diện nhóm lên đính phiếu và nêu HĐ5: Kết luận kiến thức: kết làm việc nhóm mình – GV nhận xét rút kết luận So sánh với kết làm việc ban Thực vật thường xuyên phải lấy từ môi đầu trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, nước, khí ô-xi và thải nước, khí ô- - HS nhắc lại nội dung bài học xi, nước * Vẽ sơ đồ trao đổi chất và trao đổi khí hô hấp thực vật - Vẽ theo nhóm - Các nhóm hoàn thành sơ đồ, sau - GV nhận xét sơ đồ các nhóm và đó đại diện nhóm lên trình bày tuyên dương nhóm vẽ đẹp và trình bày - HS nêu hay + Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK D Tổng kết: H: Thế nào là trao đổi chất thực vật? Dặn dò chuẩn bị tiết sau ĐỊA LÍ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I, MỤC TIÊU: Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Nẳng: Vị trí ven biển đồng duyên Hải miền trung Đà Nẳng là thành phố cảng lớn đầu mối nhiều tuyến đường giao thông Đà Nẳng là trung tâm công nghiệp địa điểm du lịch Chỉ thành phố Đà Nẳng trên đồ ( lược đồ) II ĐỒ DÙNG: -Bản đồ hành chính VN -Một số ảnh TP Đà Nẵng III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy 1.Ổn định 2.KTBC +Vì Huế gọi là TP du lịch +Nêu bài học GV nhận xét, 3.Bài a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài -GV đề nghị HS quan sát lược đồ hình bài 24 và nêu tên TP phía nam đèo Hải Vân 1.Đà Nẵng- TP cảng -GV yêu cầu HS quan sát lược đồ và nêu: Hoạt động trò -Hs hát -HS trả lời -Cả lớp nhận xét, bổ sung -Cả lớp quan sát , trả lời -Hs Hoạt động nhóm quan sát và trả lời +Đà Nẵng nằm vị trí nào? +Ở phía nam đèo Hải Vân, bên +Giải thích vì Đà Nẵng là đầu mối giao thông sông Hàn và vịnh ĐN +Đà Nẵng có cảng biển Sa Tiên lớn duyên hải miền Trung? -GV yêu cầu HS quan sát hình bài để nêu các , cảng sông Hàn gần -HS quan sát và nêu đầu mối giao thông có Đà Nẵng? -GV nhận xét và rút kết luận: Đà Nẵng là đầu mối giao thông lớn duyên hải miền Trung vì TP là nơi đến và nơi xuất phát nhiều tuyến đường giao thông: đường sắt, bộ, thủy, hàng không 2.Đà Nẵng- Trung tâm công nghiệp -GV cho các nhóm dựa vào bảng kê tên các mặt hàng chuyên chở đường biển để trả lời câu hỏi - Hoạt động nhóm sau: +Em hãy kể tên số loại hàng hóa đưa đến Đà Nẵng và hàng từ Đà Nẵng đưa các nơi -HS lớp khác tàu biển -GV giải thích: Hàng từ nơi khác đưa đến ĐN chủ yếu là sản phẩm ngành công nghiệp và hàng ĐN làm chở các địa phương nước xuất nước ngoài chủ yếu là nguyên vật liệu, chế biến thủy hải sản 3.Đà Nẵng- Dịa điểm du lịch -Cho HS đọc đoạn văn SGK để bổ sung -Hoạt động cá nhân thêm số địa điểm du lịch khác Ngũ hành -HS tìm sơn, Bảo tàng Chăm Đề nghị HS kể thêm địa điểm khác mà HS biết - GV nói ĐN nằm trên bờ biển có cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi Do ĐN là đầu mối giao thông thuận tiện cho việc lại du khách có Bảo tàng Chăm, nơi du khách có thể đến tham quan, tìm hiểu đời sống văn hóa người Chăm 4.Củng cố -2 HS đọc - HS đọc bài khung -Cho HS lên vị trí TP ĐN trên đồ và nhắc -HS tìm và trả lời lại vị trí này -Giải thích lí ĐN vừa là TP cảng, vừa là TP du lịch -Cả lớp Dặn dò -Về xem lại bài và chuẩn bị bài: “Biển, đảo và quần đảo” -Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ NGHE VIẾT:NGHE LỜI CHIM NÓI Ph©n biÖt : l/n I, MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng bài CT ; biết trình bày các dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, BT(3) a/b, BT GV soạn GDHS : GIáo dục ý thức yêu quý , bảo vệ môi trường thiên nhiên và sống người II ĐỒ DÙNG: - - Bảng phụ viết sẵn Bt III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: *Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc đoạn thơ viết bài Đoạn thơ này nói lên điều gì? * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính tả và luyện viết * Nghe viết chính tả: - HS gấp SGK lắng nghe GV đọc để viết vào đoạn thơ bài * Soát lỗi chấm bài: - Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để HS soát lỗi c.Hướng dẫn làm BTchính tả: * Bài tập : - Dán tờ phiếu đã viết sẵn yêu cầu BT lên bảng - GV giải thích bài tập - Lớp đọc thầm sau đó thực làm bài vào - Phát phiếu cho HS -HS nào làm xong thì dán phiếu mình lên bảng - HS nhận xét bổ sung bài bạn - GV nhận xét, chốt ý đúng * Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu đề bài - GV tờ phiếu, mời HS lên bảng thi làm bài - HS đọc lại đoạn văn sau hoàn chỉnh - GV nhận xét Củng cố – dặn dò: BVMT : Ý thức yêu quý ,bảo Hoạt động trò - HS lên bảng viết - HS lớp viết vào giấy nháp - Nhận xét các từ bạn viết trên bảng - Lắng nghe GV hướng dẫn - 2HS đọc đoạn bài viết, lớp đọc thầm - Bầy chim nói cảnh đẹp, đổi thay đất nước + HS viết vào giấy nháp các tiếng khó dễ lần bài như: lắng nghe, nối mùa, ngỡ ngàng, khiết, thiết tha + Nghe và viết bài vào - Từng cặp soát lỗi cho - HS đọc - Quan sát, lắng nghe GV giải thích -Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền cột ghi vào phiếu -Bổ sung -1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: + a/ Các từ có âm đầu cần chọn để điền là : - Nhận xét , bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có - HS đọc đề, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm, lớp làm vào - Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - Nhận xét bài bạn - HS lớp thực vệ môi trường thiên nhiên và sống người - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau ……………………………………………………………… Thứ tư, ngày 14 tháng 04 năm 2016 LUYỆN TỪ VÀ CÂU THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I, MỤC TIÊU: - Hiểu nào là trạng ngữ (ND Ghi nhớ) - Nhận diện trạng ngữ câu (BT1, mục III), bước đầu viết đoạn văn ngắn đó có ít câu có sử dụng trạng ngữ (BT2) *HS khá, giỏi viết đoạn văn có ít hai câu dùng trạng ngữ (BT2) II ĐỒ DÙNG: - Bút, số tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT ( phần nhận xét ) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng đặt câu cảm theo tình Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn nhận xét: Bài 1, 2, 3: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - HS suy nghĩ tự làm bài vào - Hoạt động cá nhân - HS phát biểu - Phát biểu trước lớp * GV lưu ý: - Trạng ngữ có thể đứng trước C- V câu, đứng chủ ngữ - Nhận xét câu trả lời bạn và vị ngữ đứng sau nòng cốt câu - HS lắng nghe c) Ghi nhớ: - HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - HS đọc, lớp đọc thầm - HS học thuộc lòng phần ghi nhớ - Đọc thuộc lòng phần ghi nhớ SGK d Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - HS đọc đề bài, suy nghĩ và tự làm bài -1 HS đọc, hoạt động cá nhân vào - GV dán tờ phiếu lớn lên bảng - HS lên bảng gạch chân phận - Đại diện nhóm lên bảng làm vào tờ trạng ngữ có rong câu phiếu lớn - GV nhắc HS chú ý: Bộ phận trạng ngữ trả lời các câu hỏi: Khi nào? Ở đâu? Vì ? Để làm gì ? - HS phát biểu ý kiến - HS khác nhận xét bổ sung -Nhận xét, kết luận các ý đúng Bài 2: - HS đọc yêu cầu - GV gợi ý HS viết đoạn văn dựa vào yêu cầu gợi ý đề bài mà đó có ít câu có trạng ngữ - Nhận xét tuyên dương HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà viết cho hoàn chỉnh đoạn văn, chuẩn bị bài sau - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận, suy nghĩ viết đoạn văn - Đọc đoạn văn trước lớp: - Nhận xét bổ sung bình chọn bạn có đoạn văn viết đúng chủ đề và viết hay - HS lớp thực TOÁN TiÕt 153 : ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TT) I, MỤC TIÊU: - So sánh các số có đến sáu chữ số - Biết xếp bốn số tự nhiện theo thứ tự từ lớn đến bé , từ bé đến lớn - GD HS tính tự giác làm toán II ĐỒ DÙNG: - Tờ phiếu kẻ sẵn theo mẫu BT1 - Bộ đồ dùng dạy học toán III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Bài cũ : Bài a) Giới thiệu bài: b) Thực hành: * Bài : - HS nêu đề bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự thực so sánh các cặp số còn lại vào - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : - HS nêu đề bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự thực so sánh các cặp số còn Hoạt động trò - HS lên bảng làm, nhận xét bài bạn - Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm chung bài vào - Đọc kết và nêu cách so sánh cặp số: - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm chung bài vào - Đọc kết và nêu cách so sánh đối lại vào - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : - HS nêu đề bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự thực so sánh các cặp số còn lại vào - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự thực so sánh các cặp số còn lại vào - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự thực so sánh các cặp số còn lại vào - Nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài với cặp số: - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe - HS lớp làm vào và lên bảng làm - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe - HS lớp làm vào và lên bảng làm - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe - HS lớp làm vào và lên bảng làm - Nhận xét bài bạn - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đã nghe ,đã đọc I, MỤC TIÊU: - Chọn cõu chuyện đó nghe ,đã đọc núi du lịch hay thám hiểm - Biết xếp các việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II ĐỒ DÙNG: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp -Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe GT bài - HS đọc - Lắng nghe phân tích - HS đọc gợi ý SGK - HS suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể - HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi - Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể - Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện - Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng - Nói với các bạn điều mà mình trực tiếp trông thấy Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe - Tiếp nối đọc - Suy nghĩ và nói nhân vật em chọn kể - HS đọc - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - Về nhà thực theo lời dặn ThÓ dôc M«n thÓ thao tù chän –ĐÁ CẦU - Nh¶y d©y tËp thÓ I, MỤC TIÊU: - Biết cách thực động tác tâng cầu đùi ,đỡ chuyền cầu đùi – chuyền cầu theo nhóm ngời - Thực đợc động tác nhảy dây kiểu chân trớc ,chân sau Biết cỏch chơi và tham gia chơi §éng t¸c nh¶y d©y nhÑ nhµng , sè lÇn nh¶y cµng nhiÒu cµng tèt II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: - S©n tËp - Cßi, dông cô phôc vô trß ch¬i III NỘI DUNG – PHƯƠNG PHÁP : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY A Phần mở đầu: * ổn định tổ chức lớp - GV nhËn líp phæ biÕn ND YC tiÕt häc * Khởi động: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Xoay c¸c khíp : cæ tay, cæ ch©n, ®Çu gối, hông, vai để khởi động - Chạy chậm trên địa hình tự nhiên - Ôn các động tác tay, chân, lờn, bụng, phèi hîp vµ nh¶y cña bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung B PhÇn c¬ b¶n: 1.M«n tù chän a) §¸ cÇu: - GV nhắc lại động tác, GV làm mẫu - GV quan sát, sửa các hoạt động sai cho HS + Chia tæ tËp luyÖn +GV quan sát, nhận xét, đánh giá, biểu d¬ng c¸c tæ vµ c¸ nh©n thi ®ua tËp tèt b) Nhảy dây tập thể : - GV hoÆc c¸n sù lµm mÉu - GV điều khiển chuyển đội hình, kết hợp giải thích động tác - HS tËp Nhảy dây tập thể - HS tËp nhảy dây kiểu chân trước chân sau - Tập theo đội hình hàng ngang Trß ch¬i: KiÖu người - GV nªu tªn trß ch¬i - Gi¶i thÝch c¸ch ch¬i, luËt ch¬i - HS tập hợp theo đội hình chơi -1nhãm HS ch¬i mÉu , líp quan s¸t - C¶ líp ch¬i + GV quan s¸t, nhËn xÐt, biÓu d¬ng cá nhân chơi đúng luật nhiệt tình C PhÇn kÕt thóc: - HS tập số động tác thả lỏng - §øng tai chç h¸t vç tay nhÞp nhµng - GV nhËn xÐt tiÕt häc - GV hệ thống bài, nhận xét đánh giá kết qu¶ giê häc x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x ……………………………………………………………… Thứ năm ngày 15 tháng 04 năm 2016 TOÁN x x x x x TiÕt 154 : ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TT) I, MỤC TIÊU: - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 - GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG: - Bộ đồ dùng dạy học toán III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Bài cũ: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Thực hành: Bài : - HS nêu đề bài - HS nhắc lại các dấu hiệu chia hết - HS thực vào - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : - HS nêu đề bài - Trước hết phải xác định số cần điền phải thích hợp với yêu cầu đề bài - HS thực tính vào - HS lên bảng thực - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : -HS nêu đề bài - HS thực tính vào vơ - HS lên bảng thực - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) -HS nêu đề bài - HS thực tính vào - HS đọc kết và giải thích cách làm - Nhận xét bài làm Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) -HS nêu đề bài - HS thực tính vào - HS đọc kết và giải thích cách làm - Nhận xét bài làm Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học Hoạt động trò - HS lên bảng làm - Nhận xét bài bạn - Lắng nghe GT bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nhắc lại dau hiệu chia hết - HS lớp làm vào - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe - HS lớp làm vào và lên bảng - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào và lên bảng - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào và lên bảng - Nhận xét bài bạn - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Dặn nhà học bài và làm bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại TẬP ĐỌC CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I, MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp quê hương (trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b H/dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc đoạn bài - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - GV treo tranh minh hoạ hướng dẫn HS tìm hiểu các từ khó bài - Lưu ý học sinh phát âm đúng các từ và đúng các cụm từ - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn đầu trao đổi và trả lời - Đoạn cho em biết điều gì? Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát - HS lắng nghe - HS tiếp nối đọc theo trình tự: - Đọc đúng các tiếng, từ khó như: lấp lánh, long lanh, rung rung, phân vân, mênh mông, lặng sóng, luỹ trexanh, tuyệt đẹp, thung thăng gặm cỏ, - Đọc đúng các c©u khó như: Đoạn 1: Ôi chao! Chú … mặt sông Đoạn 2: Rồi đột đến hết - Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ các cụm từ và nhấn giọng - Luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - Lắng nghe GV đọc - Ghi ý chính đoạn - HS đọc tiếp đoạn bài - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trao đổi và trả lời câu hỏi TLCH - Nói lên vẻ đẹp rực rỡ chú chuồn chuồn nước + Nội dung bài nói lên điều gì ? - HS nhắc lại - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: - * ND :Miªu t¶ vẻ đẹp chú chuồn - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - HS đọc đoạn bài - HS đọc diễn cảm theo đúng nội dung bài lớp theo dõi để tìm cách đọc Giới thiệu các câu luyện đọc diễn cảm - HS đọc khổ - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc bài thơ và chuẩn bị tốt cho bài học sau chuồn nước Qua đó tác giả vẽ lên rõ khung cảnh làng quê Việt Nam tươi đẹp, bình đồng thời qua đó bộc lộ tình yêu mình với đất nước quê hương - HS tiếp nối đọc - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS luyện đọc nhóm HS - Lắng nghe - Thi đọc khổ - đến HS thi đọc diễn cảm bài + HS lớp thực TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I, MỤC TIÊU: Nhận biết nét tả phận chính vật đoạn văn (BT1, BT2) ; quan sát các phận vật em yêu thích và bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3) - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ vật nuôi II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh hoa số loại vật như: chó, mèo, lợn … - Tranh ảnh vẽ số vật nuôi nhiều địa phương mình - Bảng phụ tờ giấy lơn ghi lời giải bài tập III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc đề bài: - HS đọc bài đọc " Con ngựa " - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ và trao Hoạt động trò - HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe GT bài - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Lắng nghe GV để nắm cách làm bài đổi để nêu lên cách miêu tả tác giả đoạn văn có gì đáng chú ý - HS phát biểu ý kiến - GV dùng thước và phấn màu gạch chân các từ ngữ miêu tả phận - HS và GV nhận xét, sửa lỗi Bài : - HS đọc yêu cầu đề bài - GV treo bảng yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc: tả phận loài vật mà em yêu thích - Treo tranh ảnh số loài vật lên bảng trâu, bò, lợn, gà, chó, … - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - HS bàn trao đổi và sửa cho - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét ý kiến bạn - HS đọc thành tiếng - Quan sát - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Phát biểu theo ý tự chọn - HS trao đổi và sửa cho - HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu - Tiếp nối đọc kết bài làm - Nhận xét và bổ sung - Gọi HS đọc kết bài làm - HS nhận xét và bổ sung Củng cố – dặn dò: - hận xét tiết học - Về nhà thực theo lời dặn - Chuẩn bị bài sau quan sát trước gà trống GV để tiết sau Khoa häc ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I, MỤC TIÊU: Nêu yếu tố cần để trì sống động vật như: nước ,thức ăn ,không khí ,ánh sáng + Hiểu điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường + Có khả áp dụng kiến thức khoa học việc chăm sóc vật nuôi nhà II ĐỒ DÙNG: + Các hình minh hoạ SGK trang 124, 125 + Phiếu thảo luận nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt đông dạy học Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ + Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi bài - HS trả lời trước: + Nhận xét trả lời và cho điểm HS B.Tiến trình đề xuất: HĐ1: Đưa tình xuất phát và nêu vấn đề: GV nêu : Có nhiều loài động vật xung HS ghi hiểu biết ban đầu mình quanh các em Vậy theo các em, động vật vào ghi chép, sau đó thống ghi cần gì để sống? vào phiếu theo nhóm - Chẳng hạn: - Động vật cần nước và không khí để HĐ2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu sống HS: - Động vật cần đất và nước để sống - Động vật cần ánh sáng để sống HĐ3:Đề xuất câu hỏi: - Động vật cần lá để ăn GV cho HS đính phiếu lên bảng- So sánh - HS so sánh điểm giống và khác kết làm việc các nhóm - HS đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung bài học Chẳng hạn: + Liệu động vật có cần nước để sống không? + Tại bạn lại nghĩ động vật cần đất để sống? - GV tổng hợp và chỉnh sửa câu hỏi cho + Bạn có động vật cần ánh sáng phù hợp với nội dung bài để sống không? + Động cần gì để sống? HĐ4 : Thực phương án tìm tòi HS thảo luận đưa phương án tìm tòi: Để trả lời câu hỏi: Động vật cần gì để - Quan sát sống, ta làm thí nghiệm nào? -Làm thí nghiệm HS nêu thí nghiệm, thích hợp gv cho hs tiến hành thí nghiệm.: + Các chuột trên cùng nuôi thời gian nhau, hộp giống - Con chuột số thiếu thức ăn vì hộp nó có bát nước - Con chuột số thiếu nước uống vì hộp nó có đĩa thức ăn - Con chuột số thiếu không khí để thở vì nắp hộp nó bịt kín, không khí không thể chui vào - Con chuột số thiếu ánh sáng vì - GV gọi đại diện nhóm trình bày hộp nuôi nó đặt góc tối H: Các chuột trên có điều kiện sống HS làm thí nghiệm theo nhóm nào giống nhau? Ghi chép vào khoa học và vào phiếu H Thí nghiệm các em vừa phân tích để + Các chuột trên cùng nuôi thời chứng tỏ điều gì? gian nhau, hộp giống H Trong các chuột trên, chuột nào đã cung cấp đầy đủ điều + Thí nghiệm nuôi chuột hộp để biết xem động vật cần gì để sống kiện đó? + Để sống động vật cần phải cung + GV: Động vật cần có đủ không khí, thức cấp không khí, nước, ánh sáng thức ăn ăn, nước uống và ánh sáng thì tồn tai và phát triển bình thường HĐ5: Kết luận kiến thức: GV nhận xét rút kết luận Đại diện nhóm lên đính phiếu và nêu kết H: Động vật cần gì để sống? làm việc nhóm mình – So sánh H: Ở nhà em làm gì để chăm sóc và bảo với kết làm việc ban đầu vệ các vật nuôi? - HS nhắc lại nội dung bài học + Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK D Tổng kết: Nhắc lại bài học Dặn dò chuẩn bị tiết sau - HS nêu KĨ THUẬT LẮP Ô TÔ TẢI ( T1) I, MỤC TIÊU: - HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp “ Ô tô ” tải - Lắp phận và lắp ráp “ Ô tô” tải đúng kĩ thuật , đúng quy trình - Rèn tính cẩn thận ,làm việc theo quy trình II ĐỒ DÙNG: - Mẫu “ Ô tô đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức : Kiểm tra : Kiểm tra chuẩn bị HS Bài : a) Giới thiệu bài : b) Hoạt động 1: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật  Hướng dẫn chọn các chi tiết - GV yêu cầu HS chọn các chi tiết theo SGK để vào nắp hộp theo loại - GV hỏi :Một vài chi tiết cần lăp cái “ Ô tô” là gì?  Lắp phận : * Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin (H2-SGK) + Để lắp phận này cần phải lắp phần ? + GV yêu cầu HS lên lắp Hoạt động trò - HS lắng nghe - HS chọn và để vào nắp hộp - HS trả lời - Cần lắp phần : giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin - HS lên lắp, HS khác nhận xét bổ sung * Lắp ca bin (H3-SGK) - Hãy nêu các bước lắp ca bin ? - GV lắp theo thứ tự các bước SGK * Lắp thùng sau thành xe và lắp trục bánh xe (H4 ;H5 -SGK) - Yêu cầu HS lên lắp - GV nhận xét, uốn nắn, bổ sung cho hoàn chỉnh  Lắp rắp “Ô tô” tải - GV tiến hành lắp ráp các phận Khi lắp 25 lỗ, GV nêu thao tác chậm để HS nhớ - Cuối cùng kiểm tra chuyển động ô tô tải  Hướng dẫn tháo rời các chi tiết - Khi tháo phải tháo rời phận ,tiếp đó tháo rời chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp - GV nhắc HS tháo các chi tiết xếp gọn vào hộp Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét chuẩn bị đồ dùng học tập ;thái độ học tập; Kết học tập - Dặn dò học sau nhớ mang đầy đủ đồ dùng học tập - Có bước SGK - HS theo dõi - HS quan sát và HS lên bảng để lắp - HS theo dõi - Chắc chắn, không xộc xệch; chuyển động - HS tháo các chi tiết xếp gọn vào hộp ……………………………………………………………… Thứ sáu ngày 16 tháng 04 năm 2016 LUYỆN TỪ VÀ CÂU THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I, MỤC TIÊU: - Hiểu tác dụng và đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời CH Ở đâu ?) ; nhận biết trạng ngữ nơi chốn câu (BT1 mục III) ; bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2) ; biết thêm phận cần thiết để hoàn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước (BT3) II ĐỒ DÙNG: + Ba câu văn BT1 (phần nhận xét) + Ba băng giấy - băng viết câu chưa hoàn chỉnh BT2 (phần luyện tập) - Bốn băng giấy - băng viết câu có trạng ngữ nơi chốn BT3 III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu Nhận xét bổ sung cho bạn a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nhận xét: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - GV treo phiếu viết sẵn BT lên bảng - Trước hết cần xác định chủ ngữ và vị ngữ sau đó tìm thành phần trạng ngữ - HS tự làm bài vào - HS lên bảng xác định thành phần trạng ngữ và gạch chân các thành phần này - Gọi HS phát biểu Bài 2: - HS đọc đề bài - HS tự làm bài - HS tiếp nối phát biểu c) Ghi nhớ: - HS đọc nội dung ghi nhớ - HS học thuộc lòng phần ghi nhớ d) Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - HS đọc đề bài - HS suy nghĩ và tự làm bài vào - HS lên bảng làm vào tờ phiếu lớn - Bộ phận trạng ngữ các câu này trả lời các câu hỏi: Ở đâu ? - HS phát biểu ý kiến - Gọi HS khác nhận xét bổ sung Bài 2: - HS đọc yêu cầu - Gợi ý cần phải thêm đúng phận trạng ngữ phải là trạng ngữ nơi chốn cho câu - Nhận xét Bài : - HS đọc yêu cầu - GV gợi ý HS - HS làm việc cá nhân - Gọi HS lên bảng làm bài - Nhận xét tuyên dương HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà viết cho hoàn chỉnh câu văn - Lắng nghe GT bài - HS đọc yêu cầu - Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn - Hoạt động cá nhân - HS lên bảng xác định phận trạng ngữ và gạch chân các phận đó - Tiếp nối phát biểu - HS đọc, lớp đọc thầm - Tự suy nghĩ và làm bài vào - Tiếp nối đặt câu hỏi - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Thi đua đọc thuộc lòng phần ghi nhớ - HS đọc - Hoạt động cá nhân + HS lên bảng gạch chân phận trạng ngữ có rong câu + Lắng nghe + Tiếp nối phát biểu - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe hướng dẫn - Thảo luận, suy nghĩ để điền trạng ngữ nơi chốn - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe gợi ý - HS suy nghĩ và làm bài cá nhân - HS lên bảng làm trên phiếu - Nhận xét bổ sung có sử dụng phận trạng ngữ nơi - HS lớp thực chốn, chuẩn bị bài sau TOÁN TiÕt 155 : ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN I, MỤC TIÊU: - Biết đặt tính và thực cộng, trừ các số tự nhiên - Vận dụng các tính chất phép cộng để tính thuận tiện - Giải bài toán liên quan đến phép cộng và phép trừ - GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG: - Bộ đồ dùng dạy học toán III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Bài cũ: Bài a) Giới thiệu bài: b) Thực hành: Bài 1: (Bỏ bài ý a và bài ý b) - HS nêu đề bài - HS nhắc lại cách đặt tính phép cộng và phép trừ - HS thực vào vở, và lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : - HS nêu đề bài - Cách tìm số hạng chưa biết và tìm số bị trừ chưa biết - HS thực tính vào - HS lên bảng thực - Nhận xét bài làm HS * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) -HS nêu đề bài - HS thực tính vào - HS lên bảng thực - Hỏi HS các tính chất vừa tìm - Nhận xét bài làm HS * Bài : - HS nêu đề bài - HS thực vào vở, và lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh Hoạt động trò - HS nêu lại kết và cách làm BT5 - Nhận xét bài bạn - Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nhắc lại cách đặt tính - HS lớp làm vào và làm bảng - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết biểu thức - HS lớp làm vào và làm bảng - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào và làm bảng - Tính chất giao hoán; kết hợp; cộng với 0, trừ cho - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào và làm bảng - Nhận xét bài bạn * Bài : - HS nêu đề bài - HS thực vào vở, và lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào và làm bảng - Nhận xét bài bạn - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I, MỤC TIÊU: - Nhận biết đoạn văn và ý chính đoạn bài văn tả chuồn chuôn nước (BT1); biết xếp các câu cho trước thành đoạn văn (BT2) ; bước đầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3) - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ vật nuôi II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh hoạ số loại vật - Tranh ảnh vẽ gà trống III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài : - HS đọc dàn ý bài văn miêu tả cây "Con chuồn chuồn nước " - HS thực yêu cầu - HS đọc thầm các đoạn văn suy nghĩ và trao đổi, thực xác định đoạn và ý đoạn bài - HS phát biểu ý kiến - HS và GV nhận xét Hoạt động trò - HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe GT bài - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Lắng nghe GV để nắm cách làm bài - HS trao đổi và sửa cho - Tiếp nối phát biểu a/ Đoạn 1: Từ đầu phân vân - Ý chính đoạn này miêu tả ngoại hình chú chuồn chuồn nước đậu chỗ b/ Đoạn 2: là đoạn còn lại - Tả chú chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay lên và kết hợp miêu tả cảnh đẹp cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chú chuồn chuồn Bài : - HS đọc yêu cầu đề bài - GV treo bảng câu văn văn HS đọc các câu văn - Các em cần xác định thứ tự đúng các câu văn để tạo thành đoạn văn hợp lí - H/dẫn HS thực yêu cầu - HS đọc kết bài làm - HS nhận xét và bổ sung Bài 3: - HS đọc yêu cầu đề bài - Treo bảng các đoạn văn còn viết dở - HS đọc các câu văn - Treo tranh gà trống - Các em cần xác định thứ tự đúng và viết tiếp các câu văn để tạo thành đoạn văn hợp lí cách miêu tả các phận gà trống, - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - HS đọc kết bài làm - HS nhận xét và bổ sung Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau - HS đọc - Quan sát: - HS đọc, lớp đọc thầm bài Lắng nghe hướng dẫn - HS trao đổi và sửa cho - HS hoàn thành yêu cầu vào - Đọc kết bài làm - HS nhận xét và bổ sung - HS đọc - Quan sát: - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Quan sát và lắng nghe - HS trao đổi và sửa cho - HS hoàn thành yêu cầu vào - Tiếp nối đọc kết bài làm - Lắng nghe và nhận xét đoạn văn bạn - Về nhà thực theo lời dặn GV ThÓ dôc M«n thÓ thao tù chän ĐÁ CẦU trß ch¬i : s©u ®o I, MỤC TIÊU: - Biết cỏch thực động tỏc tõng cầu đựi ,đỡ chuyền cầu đùi – chuyÒn cÇu theo nhãm ngêi Thực c¬ b¶n cách cầm bóng 150g ,tư đứng chuẩn bị ngắm đích ,ném bóng.Biết cách chơi và tham gia chơi §éng t¸c nh¶y d©y nhÑ nhµng , sè lÇn nh¶y cµng nhiÒu cµng tèt II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: - S©n tËp - Cßi, dông cô phôc vô trß ch¬i III NỘI DUNG – PHƯƠNG PHÁP: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY A Phần mở đầu: * ổn định tổ chức lớp - GV nhËn líp phæ biÕn ND YC tiÕt häc * Khởi động: - Xoay c¸c khíp : cæ tay, cæ ch©n, ®Çu gối, hông, vai để khởi động - Chạy chậm trên địa hình tự nhiên - Ôn các động tác tay, chân, lờn, bụng, phèi hîp vµ nh¶y cña bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung B PhÇn c¬ b¶n: 1.M«n tù chän a) §¸ cÇu: - GV nhắc lại động tác, GV làm mẫu - GV quan sát, sửa các hoạt động sai cho HS + Chia tæ tËp luyÖn +GV quan sát, nhận xét, đánh giá, biểu d¬ng c¸c tæ vµ c¸ nh©n thi ®ua tËp tèt b) NÐm bãng: - GV hoÆc c¸n sù lµm mÉu - GV điều khiển chuyển đội hình, kết hợp giải thích động tác - HS tập tâng cầu đùi - HS tập đồng loạt với đội hình vòng tròn - Tập theo đội hình hàng ngang vßng trßn Trß ch¬i: Con s©u ®o - GV nªu tªn trß ch¬i - Gi¶i thÝch c¸ch ch¬i, luËt ch¬i - HS tập hợp theo đội hình chơi -1nhãm HS ch¬i mÉu , líp quan s¸t - C¶ líp ch¬i + GV quan s¸t, nhËn xÐt, biÓu d¬ng cá nhân chơi đúng luật nhiệt tình C PhÇn kÕt thóc: - HS tập số động tác thả lỏng - §øng tai chç h¸t vç tay nhÞp nhµng - GV nhËn xÐt tiÕt häc - GV hệ thống bài, nhận xét đánh giá kết qu¶ giê häc HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x