GIÁO án vật lí 6 KHTN SÁCH KNTT CV 5512

MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT Ngày sơạn: Ngày dạy: CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦU VỀ KHỒA HỌC TỰ NHIÊN BÀI 1: GIỚI THIỆU VỀ KHỒA HỌC TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học, HS sẽ: - Nhận biết tượng tự nhiên - Nêu khái niệm KHTN - Phân biệt lĩnh vực KHTN: Sinh học, Hóa học Vật lí học - Trình bày vai trị KHTN công nghệ đời sống Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp - Năng lực riêng: • Năng lực nghiên cứu khồa học • Năng lực phương pháp thực nghiệm • Năng lực trao đổi thơng tin • Năng lực cá nhân HS Phẩm chất -u thích mơn học, hình thành phấm chất, tác phồng nghiên cứu khồa học Lập kế hồạch hồạt động học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối vói giáo viên: • Dụng cụ để chiếu hình lên ảnh • Dụng cụ đế HS làm thí nghiệm hình 1.1 theo nhóm (khơng q HS nhóm) Đối vói học sinh: Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HỒẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thủ chồ học sinh bước làm quen học MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi: Quan sát hình sách trang 7, Em nêu tên phát minh khồa học công nghệ ứng dụng vào đồ dùng hàng ngày hình Neu khơng có phát minh sống người nào? - HS trao đổi theo cặp đôi phát biểu trước lớp - GVyêu cầu HS: tìm thêm ứng dụng KHTN vào đời sống hàng ngày B HỒẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC Hồạt động 1: Tìm hiếu khái niệm KHTN - vật sống vật không sống a Mục tiêu: Thông qua tượng tự nhiên đơn giản thường gặp đời sống thí nghiệm dề làm, hấp dần, đế giúp HS hiếu tượng tự nhiên, nhiệm vụ K.HTN b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HỒẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Khái niệm Khồa học tự nhiên + GV đặt câu hỏi, hs trả lời: - Khồa học tự nhiên nhánh khồa học, nghiên cứu ? Thế tượng tự nhiên tượng tự nhiên, tìm tính chất, + GV thơng báo đặc điềm tượng quy luật chúng tự nhiên xảy theo quy luật định Dùng thí nghiệm hĩnh 1.1 đế minh họa II Vật sống vật khơng sống chồ đặc điểm Trả lịi câu hỏi: ? Xác định nhiệm vụ K.HTN Vật sống (1, 4, 5) ֊ GV yêu cầu HS tự tìm hiếu mục II Vật sổng Vật khơng sống (2, 3, 6) vả vật không sơng theo cá nhân trả lời câu hỏi tmg SGK Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đối, thảo luận + GV yêu cầu HS tìm thêm ví dự đời sống để minh họa Chỉ chồ HS hiếu khái niệm KHTN thông qua nhiệm vụ nó, khơng phát biếu định nghĩa KHTN Bước 3: Báo cáo kết hồạt động thảo luận MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT + GV gọi HS đứng chồ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hồạt động 2: Nhận biết lĩnh vực vật lí học, hóa học sinh học a Mục tiêu: HS hồạt động nhóm làm việc cá nhân tìm hiếu lĩnh vực KHTN b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HỒẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM III Các lĩnh vực khồa - GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức có học tự nhiên kinh nghiệm ngày để phát biểu ý nghĩ Hình ỉ.l: em lĩnh vực Vật lí học, Hóa học, a, Đầu khác tên hút nhau, tên đẩy sinh học ֊ Chồ HS làm việc cá nhân điền thông tin b, Có bị biến đối thành chất khác vào Bảng 1.1 - Chồ HS hồạt động nhóm thực thí c, HS làm thí nghiệm nhận xét nghiệm Hình 1.1 d, Cây héo tàn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đối, thảo Bảng 1.1: Lĩnh vực luận + GV quan sát HS hồạt động, hỗ trợ Hiện tượng Sinh học HS cần Bước 3: Báo cáo kết hồạt động thảo luận + HS điền thông tin Bảng 1.1, báo cáo kết thí nghiệm Hình 1.1 KHTN a b MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá c Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập d X + GV đánh giá, nhận xét Trong KHTN khơng có lĩnh vực (Vật lí học, Hóa học, Sinh học) mà cịn nhiều lĩnh vực khác Có nhắc tới Thiên văn học em học số thiên văn cuối chương trình KHTN Hồạt động 3: Nhận biết vai trị KHTN cơng nghệ đời sống a Mục tiêu: Dựa vào việc sơ sánh phương tiện giao thông vận tải, thông tin liên lạc, lượng xưa đế giúp HS thấy vai trò KHTN đời sống b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phấm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HỒẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập IV Khồa học tự nhiên vói cơng nghệ + GV yêu cầu HS thực theo nhóm, dời sống quan sát Hình 1.2 1.3 trả lời câu - HS tự trả lời dựa Hình 1.2, ví dự hỏi lĩnh vực thơng tin liên lạc: + Yêu cầu HS đưa thêm sơ sánh + Khi khồa học công nghệ chưa khơng có hình 1.2 phát triển: phương tiện truyền thông thô sơ, dùng loa di chuyển để đưa Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập tin, + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo + Hiện nay: dùng điện thồại truy cập luận theo nhóm nhỏ internet để đọc tin tức, + GV quan sát HS hồạt động, hồ trợ HS - HS tự trả lời dựa Hình 1.3 cần Bước 3: Báo cáo kết hồạt động thảo + Lợi ích: cơng nghiệp phát triển, phương tiện giao thơng đại, luận + GV gọi bạn đại diện nhóm đứng dậy + Tác hại: khí thải, ô nhiễm môi MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT báo cáo kết làm việc nhóm trường, + GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuấn kiến thức, chuyển sang nội dung C + D HỒẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP + VẬN DỤNG a Mục tiêu: Tạo điều kiện đế HS làm quen dần với việc tìm tịi thơng tin sách, sưu tầm tư liệu, rèn luyện phương pháp tự học, nâng cao lực giao tiếp, thuyết trình b Nội dung: Đọc thơng tin sgk, tìm hiếu thơng tin q sách báo, internet, nghe giáo viên hướng dần, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Trình bày HS d Tổ chức thực hiện: GV tổ chức chồ HS trưng bày tranh, ảnh, tư liệu sưu tầm được, để làm báo tường thành tựu KHTN nói chung hay lĩnh vực khồa học mà em u thích (Ví dự: du hành vũ trụ, tổ, máy bay, ) Tổ chức để vài em kể chuyện nhà khồa học mà em u thích, chiếu video minh họa; trình bày ích lợi tác hại KHTN công nghệ IV KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phuong pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng - Báo cáo thực tham gia tích cực phồng cách học khác công việc người học người học - Phiếu học tập - Gắn với thực tế - Hấp dần, sinh động - Hệ thống câu hỏi - Tạo CQf hội thực - Thu hút tham gia tập hành chồ người học tích cực người học - Trao đối, - Phù hợp với mục tiêu, nội luận dung thảo V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) * Chuẩn bị nhà ֊ Hoàn thành tập nhà ֊ Chuấn bị cho học tiếp theo: Bài 2: An tồn phịng thực hành MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT Ngày sơạn: Ngày dạy: BÀI 2: AN TỒN TRONG PHỊNG THỰC HÀNH I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học, HS sẽ: - Phân biệt kí hiệu biền báo cảnh báo phòng thực hành - Nhận biết quy định an tồn học phịng thực hành - Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành - Nâng cao tinh thần trách nhiệm thói quen hợp tác học tập Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp - Năng lực riêng: • Năng lực nghiên cứu khồa học • Năng lực phương pháp thực nghiệm • Năng lực quan sát, hồàn thành bảng biêu • Năng lực cá nhân HS Phẩm chất -Yêu thích nghiên cứu khồa học - Giữ gìn bảo vệ thiết bị thí nghiệm, phịng học mơn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: ֊ Các tranh, ảnh kí hiệu an tồn thí nghiệm ֊ Bảng nội quy phòng thực hành - Một số dụng cụ: Áo chồàng, kính bảo vệ mắt, khấu trang, găng tay cách nhiệt, Đối với học sinh: Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HỒẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Bước đầu giúp HS phân biệt hành động hồặc thao tác: “An toàn” MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT “Khơng an tồn” phịng thực hành b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV chồ HS quan sát tranh mô tả HS đùa nghịch với dụng cụ thí nghiệm phịng thực hành u cầu HS trao đồi, thảo luận nhận lồi vi phạm nguy hiểm, rủi ro có thề xảy - HS trao đổi theo cặp đôi phát biểu trước lớp => GV dẫn dắt vào B HỒẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC Hồạt động 1: Tìm hiếu số kí hiệu cảnh báo phóng thí nghiệm a Mục tiêu: Hướng dần HS phân biệt số kí hiệu cảnh báo phịng thực hành b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HỒẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập + GV nêu lí cần phải biết thực quy tắc an toàn phòng thực hành DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Một số kí hiệu cảnh báo phịng thực hành Hình 2.1 Trả lời câu hỏi: - Hướng dần HS tìm hiếu số kí hiệu cảnh báo an tồn phân biệt kí hiệu phịng thực hành thơng qua quan sát tranh, ảnh Hình 2.1 Ý nghĩa biển báo Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đối, thảo luận b) + GV quan sát, hướng dần HS Bước 3: Báo cáo kêt hồạt động thảo luận a) Không uống nước từ nguồn lấy phịng thực hành Cấm lửa c) Khơng ăn uống phòng thực hành (VD 1) Đặc điểm chung biển báo: Màu đỏ, cấm thực (VD 2) + GV gọi HS đứng chồ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Buớc 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT Hồạt động 2: Tìm hiếu số quy định an tồn phịng thực hành a Mục tiêu: Hướng dần HS đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phấm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HỒẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập II Một số quy định an toàn phòng - GV hướng dần HS tim hiểu số quy tắc thực hành an tồn phịng thực hành thông qua - Mặc trang phục gọn gàng, nữ buộc Bảng mục II SGK tóc cao, đeo găng tay, trang, kính bảo vệ mắt thiết bị bảo vệ khác (nếu - GV nêu yêu cầu bắt buộc phải làm trước, sau làm việc phòng cần thiết) thực hành, mối hiểm nguy xảy không tuân thủ u cầu - Chỉ tiến hành thí nghiệm có người hướng dẫn - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục SGK - Khơng ăn uống, đùa nghịch phịng thí nghiệm; khơng nếm hồặc ֊ GV tố chức hồạt động: Tạo hai cột, cột ngửi hồá chất ֊ Nhận biết vật liệu nguy (1) “An toàn” cột (2) “Khơng an tồn” phiếu học tập xếp tình trước làm thí nghiệm (vật sắc nhọn, nêu vào cột chât dê cháy nô, chât độc, nguồn điện nguy hiểm, ) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đối, thảo luận + GV quan sát HS hồạt động, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hồạt động thảo luận - Sau làm xong thí nghiệm, thu gom chất thải đế nơi quy định, lau dọn chồ làm việc; xếp dụng cụ gọn gàng, chồ, rửa tay xà phòng Trả lời câu hịi: + HS đọc số quy tắc an tồn phịng Cần phải đeo kính bảo vệ (làm thực hành thông qua Bảng mục II SGK thuỷ tỉnh hữu cơ) để che chở chồ mắt + Đại diện HS trả lời câu hỏi SGK, HS phận quan trọng khác khác nhận xét gương mặt (VD 1) + Các nhóm hồàn thành phiểu học tập - Đeo găng tay mặc áo chồàng đế tránh việc tiếp xúc trực tiếp chất Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm độc hại, chất dễ ăn mòn (như: acid đặc, vụ học tập kiềm đặc, kim loại kiểm, phồsphồrus + GV đánh giá, nhận xét trắng, phenol, ), tránh hồá chất GV nhắc HS cần phải thực văng vào người thao tác (VD 1) MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT đầy đủ quy định an tồn phịng thực hành a) Chúng ta cần tuân thủ nội quy, quy định phòng thực hành để phòng tránh rủi ro sử dụng, làm việc đảm bảo an tồn q trình vận chuyển b) Ý nghĩa kí hiệu: a) nguy diện, b) chất ăn mòn, c) chất độc, d) chất độc sinh học (VDI) HĐ: Cột 1: Gồm a, d, e, g, h Cột 2: Gốm b c (VDI) C HỒẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phấm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GKyêu cầu HS làm tập Bài tập: Tạo hai cột, cột (1) “An tồn” cột (2) “Khơng an tồn” phiếu học tập Sắp xếp tình (chỉ cần ghi mẫu tự a, b, c, ) vào cột a) Không nếm chất độc hại miệng b) Khơng đùa nghịch làm thí nghiệm c) Khơng hít mạnh hồặc kế mũi vào gần bình hồá chất mà chì dùng bàn tay phẩy nhẹ hồá chất vào mũi đ) Đựng hồá chất lọ dày, nút kín e) Khi có găng tay khơng cần phải rửa tay, rửa dụng cụ sau hồàn thành thí nghiệm - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trá lời: Đáp án: cột (1): a, b, c, d; cột (2): e - GVnhận xét, đảnh giả chuãn kiến thức MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT D HỒẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học đế giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dần, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GVyêu cầu HS trá lời câu hỏi Câu hỏi: Giải thích biển báo hồặc kí hiệu cảnh báo sau đây: - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Giải thích 2: Giỏi; giải thích 1: Đạt; Khơng giải thích 2: Khơng đạt - GVnhận xét, đảnh giả chuãn kiến thức IV KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thúc đánh giá Phuong pháp đánh giá Cơng cụ đánh giá Ghi Chú - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng - Báo cáo thực tham gia tích cực phồng cách học khác công việc người học người học - Phiếu học tập - Gắn với thực tế - Hấp dần, sinh động - Hệ thống câu hỏi - Tạo hội thực - Thu hút tham gia tập hành chồ người học tích cực người học - Trao đối, - Phù hợp với mục tiêu, nội luận dung thảo V HÔ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) 10 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT - Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ: III Phân biệt thiên Gv yêu cầu HS mơ tả điều mà em quan Thiên tên gọi chung sát bầu trời ban đên, trả lời câu hởi vật liệu tự nhiên tồn phần ? đề dần đến việc cần phân biệt thiên không gian vũ trụ tự phát sáng thiên thề không tự phát sáng * Câu hỏi: Yêu cầu HS tự đọc thông tin sgk trả lời câu hỏi Spút-nhích khơng thiên thể Vì nhân tạo, vật thể tự nhiên - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS tự đọc thông tin sgk trả lời câu hỏi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Gv gọi HS trả lời, HS lại nghe nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét đánh giá C HỒẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS hồàn thành tập sau : Câu : Hãy điền Đúng (Đ) hồặc Sai (S) đế đánh giá câu : Nói chuyển động mặt trời thiên thể Mặt trời quay quanh Trái Đất Hằng ngày ta nhìn thấy mặt trời mọc phương Đoong lặn phương Tân trái đất quay quanh mặt trời tự quay quanh trục Các hành trình quay quanh Mặt trời gọi sao, chẳng hạn : Kum, Hỏa, Thủy, Thổ Mặt trăng vệ tinh tự nhiên Mặt Trời Đánh gía Câu : Hãy mơ tả cách xác định hướng nhà/ hộ em mà không cân la bàn GV theo dõi HS hồàn thành tập nhận xét: Câu l.(l.S;2 Đ; S; S) 108 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT Câu 4- HS mô tả được: Đứng trước cửa nhà, giang tay chồ tay phải phía Mặt + Trời mọc (hướng Đóng), tay trái phía Mặt Trời lặn (hướng lây) hướng mặt người nhìn hướng Bác hướng phía sau lưng hướng Nam, từ xác định hướng ngơi nhả/căn hộ D HỒẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: Gv yêu cầu hs đọc yêu cầu mục Em có thể, vận dụng kiến thức thực nhiệm vụ: 4- Với ghế quay mượn văn nhà trưởng, thiết kế hồạt động đóng vai nhằm chứng minh chuyền động người ta nhìn thấy Mặt Trời, chuyển động thực, chuyển động quay Trái Đất chuyển động thực IV KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thúc đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng - Hệ thống câu hỏi tham gia tích cực phồng cách học khác tập người học người học - Trao đổi, thảo - Gắn với thực tế - Hấp dần, sinh động luận - Tạo hội thực hành chồ người học - Thu hút tham gia tích cực người học - ứng dụng, vận dụng - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ Sơ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiêm ) Ngày sơạn: / / Ngày dạy: : / / BÀI 53: MẶT TRĂNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS 109 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT ֊ Hiểu được: mặt trăng vệ tinh rự nhiên trái đất nhìn thấy mặt trăng, hình dạng mặt trăng lại thay đối tháng Vận dụng kiến thức vào đời sống thực tế ( nhìn Trăng đốn ngày) Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Năng lực riêng: • Năng lực phát triên liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí • Năng lực phát triển quan sát • Năng lực trao đổi thơng tin • Năng lực cá nhân HS Phẩm chất - Pham chất: Tự lập, tự tin, tự chủ, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu thiên nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: máy chiếu, slide, phiếu học tập -HS : ghi, sgk, đồ dùng học tập chuẩn bị từ trước nhà theo nhóm vật liệu dùng làm dụng cụ quan sát pha mặt trăng mơ tả hình 53.4 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HỒẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng khởi chồ học sinh bước vào học b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phấm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Gv chồ HS hồạt dộng nhóm: vẽ giấy hình dạng mặt trăng thường nhìn thấy, đại diện nhóm báo cáo kêt làm việc nhóm trước lớp Gv tống hợp hình dạng nêu câu hỏi: nhìn thấy mặt trăng có hình dạng khác ngày khác tháng? 110 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT Dự kiến sản phẩm: + Các hình dạng Mặt Trăng vào ban đêm: Trăng tròn, Trăng khuyết, Trăng bán nguyệt, Trăng lưỡi liềm, Không trăng + Chúng ta nhìn thấy Mặt Trăng có hình dạng khác phần bề mặt Mặt Trăng hướng phía Trái Đất mà Trái Đất nhìn thấy, mặt trời chiếu sáng có diện tích khác mồi sáng Sau dẫn dắt vào học ngày hơm B HÌNH THÀNH KIẾN THÚC MỚI Hồạt động 1: Tìm hiểu mặt trăng hình dạng quan sát mặt trăng a Mục tiêu: HS đọc hiếu mục I kết hợp thông báo minh họa GV b Nội dung: HS quan sát slide thơng tin SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tn chirr fhirc hicn! d Tổ chức thực hiện: Hồạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ: I Mặt trang hình dạng nhìn thấy GV trình chiếu slide minh họa hình Mặt Trăng ảnh hình chồ HS thảo Mặt trăng vật không tự phát sáng luận trả lời nhóm câu hỏi 1,2 Chúng ta nhin fthaays phản chiếu Gv đặt câu hỏi “ nhìn thấy ánh sáng mặt trời mặt trăng” Hình dạng: hình cầu Bước 2: Thực nhiệm vụ: Đặc điểm: nửa mặt trăng mặt trời chiếu sáng, nửa cịn lại nằm bóng + HS Hồạt động theo nhóm đơi, quan sát hình, tổng hợp câu trả lời tối ta không thấy Hình dạng nhìn thấy mặt trăng Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Khơng Trăng (cịn gọi Trăng non): nửa 111 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT + Đại diện nhóm báo cáo, tối Mặt Trăng hướng hồàn tồn nhóm cịn lại lắng nghe, ghi nhận xét, bổ sung Trái Đât, ta không nhin thây Trăng Bước 4: Kết luận, nhận định: Trăng tròn: nửa sáng Mặt Trăng hồàn toàn hướng Trái Đất ta nhìn thấy Mặt Trăng hình trịn.Thời gian chuyến từ Khơng Trăng đến Trăng trịn khồảng hai tuần Hai tuần sau Trăng trịn trở lại không Trăng * CH: Mặt Trời- Mặt Trăng - Trái Đất GV nhận xét, đánh giá CHI: Trăng khuyết nửa tháng đầu nửa tháng cuối có phần ánh sáng ngược ( đối xứng nhau) CH2: Giữa hai lần Trăng tròn liên tiếp cách tuần Hồạt động 2: Giải thích khác hình dạng nhìn thấy cũa mặt trăng (các pha mặt trăng) a Mục tiêu: HS hiếu hình dạng quan sát mặt trăng thay đổi tháng b Nội dung: HS đọc kết hợp trải nghiệm quan sát mặt trăng từ trái đất, qua đế tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hồạt động GV HS - Bước l: Chuyến giao nhiệm vụ: Yêu cấu HS tự đọc mục II, sau chiếu Hình 53.3 giải thích pha Mặt Trăng - Tổ chức chồ HS thực mơ hình quan sát Mặt Trăng từ Trái Đất Sản phẩm dự kiến II Giải thích khác hình dạng nhìn thấy mặt trăng (các pha mặt trăng) Mặt trăng quany quanh trái đất khồảng tháng để hêt vịng ֊ Chồ HS vẽ sơ đồ vị trí Mặt Irời, Trái Đất, Mặt Trăng ứng với trường hợp nhìn thây bán nguyệt ? Hồạt động: HD1: - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS Hồạt động theo nhóm đơi, quan sát hình, tổng họp câu trả lời ֊ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS làm hình lăng trụ có đáy hình bát giác Treo bóng làm Mặt Trăng trong, mặt bên khồét lồ đế 112 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT + Đại diện nhóm báo cáo, nhóm cịn lại lắng nghe, ghi nhận xét, bố sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá chiếu đèn pin (làm Mặt Trời), tâm mặt khồét lồ nhỏ đế quan sát pha Mặt Trăng HD2: HS tự vẽ c HỒẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS hồàn thiện tập : Câu : Hãy điền Đúng (Đ) hồặc Sai (S) đế đánh giá câu nói mặt trăng : Nói vê chuyển động mặt trời thiên thể Đánh gía Mặt trăng ngơi quay quanh trái đất Chỉ có nửa mặt trăng ln mặt trời chiếu sáng Nhìn thây Trăng trịn vị trí mặt trời, trái đât, mặt trăng theo thứ tư : mặt trời- mặt trăng- trái đất Mặt trăng vệ tinh tự nhiên nhât trái đât Câu : Vẽ sơ đô giải thích hình dạng mặt trăng quan sát lạ thay đôi ngày qua ngày khác D HỒẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học đê trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: Gv yêu cầu HS dựa vào hình dạng nhìn thấy mặt trăng để đốn ngày âm lịch tháng HS nhà tim hiểu hồàn thành tập IV KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phuong pháp đánh giá Cơng cụ đánh giá Ghi Chú giá 113 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng - Hệ thống câu hỏi tham gia tích cực phồng cách học khác tập người học người học - Trao đối, thảo - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động luận - Tạo hội thực hành chồ người học - Thu hút tham gia tích cực người học - ứng dụng, vận dụng - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đỉnh kèm phiểu học tập/báng kiêm ) Ngày sơạn: / / Ngày dạy: : / / BÀI 54: HỆ MẶT TRỜI I MỤC TIÊU: Kiến thức: GV tố chức chồ HS loại hồạt động hồạt động khởi động bước vào nghiên cứu học, trò chơi, hồạt động trải nghiệm kiếm chứng li thuyết đề HS: + Mô tả sơ lược cấu trúc hệ Mặt Trời + Nêu hành tinh cách Mặt Trời khồảng cách khác có chu kì quay khác + Vận dụng kiến thức vào đời sống thực tế (chế tạo đụng cụ quan sát vết đen Mặt Trời) Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác 114 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT - Năng lực riêng: • Năng lực phát triến liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí • Năng lực phát triến phương pháp • Năng lực trao đổi thơng tin • Năng lực cá nhân HS Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triền phẩm chất tốt đẹp: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU -GV: + Các slide chiếu Hình 54.1; 54.2; 54.3; chiếu bảng số liệu hành tỉnh + Các vật liệu: bìa các-tổng, đỉnh ghim, giấy nến, băng đính đủ chồ nhóm chế tạo dụng cụ quan sát vết đen Mặt Trời 2-HS : ghi, sgk, đồ dùng học tập chuân bị từ trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HỒẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỎ ĐẦU) a Mục tiêu: HS nghiên cứu nội dung học: cấu trúc hệ Mắt Trời đặc điếm hành tỉnh thuộc hệ Mặt Trời b Nội dung: HS sử dụng kinh nghiệm thực tế đề tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: + GV đặt câu hỏi gây ý HS: “Em biết, Trải Đất, cịn có thiên thể quay quanh Mặt Trời?” + Sau HS trả lời thiên đặt tiếp câu hỏi: “Trong thiên quay quanh Mặt Trời, thiên gần Mặt Trời nhất, thiên thể xa Mặt trời nhất?” + HS trả lời theo ý nghĩ sau GV dần dắt vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THÚC MỚI Hồạt động 1: Tìm hiểu cấu trúc hệ mặt trời a Mục tiêu: HS hiểu kiến thức hệ mặt trời b Nội dung: HS đọc hiếu, chơi trị chơi, thực hành đế tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: 115 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hồạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ: I Hệ mặt trời GV tố chức chồ HS làm việc nhóm, yêu cầu quan sát Hệ Mặt Trời, gọi Thái Hình 54.1, ghỉ giấy trả lời câu hởi: Dương hệ, gồm Mặt Trời + Hệ Mặt Trời bao gồm thiên thể nào? Vì thiên thẻ chuyến động xung thiên quay quanh Mặt Trời gợi “hành quanh Mặt Trời tinh” mà không gọi “sao”? Hệ Mặt Trời gồm Mặt Trời, tám + Hành tinh nảo gần Mặt Trời nhất, hành tỉnh xa hành tình, tram vệ tinh, chồi, tiếu hành tinh, Mặt Trời nhất? thiên thạch khác bụi vũ + Dự đoán xem, thời gian quay quanh Mặt Trời trụ hành tỉnh có giống khơng? Các hành tinh vừa chuyển ~ Chồ HS làm việc lớp, GV chiếu Hình 54.1 Hồạt động 2: Tìm hiểu hành tinh hệ mặt trời a Mục tiêu: HS nắm số đặc điểm cùa hành tinh • b Nội dung: HS làm việc nhóm đế tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hồạt động GV HS - Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến II Các hành tinh hệ GV tố chức chồ HS làm việc nhóm, nhiệm vụ: • mặt trời Xem bảng số liệu hành tinh, trả lời câu Các hành tinh cùa hệ mặt hỏi, ghi lại giấy: trời ֊ Hành tinh quay quanh Mặt trời nhiều yêu Trong bốn hành tinh vòng câu trả lời lân lượt câu hỏi, đại diện động quanh Mặt Trời vừa tự nhóm lấn lượt trả lời quay quanh trục - Khi quan sát Hình 54.1, HS thắc mắc ? CH: khác lạ hình dạng hành tinh vịng ngồi, GV xem phần “Thơng tin bổ sung” đế giải Câu Thủy tinh gần Mặt Trời thích chồ HS, vành khuyên bao quanh bốn nhất, Hải Vương tinh xa Mặt hành tỉnh vịng ngồi biểu tượng vệ tỉnh Trời hành tỉnh Câu Thời gian quay quanh Mặt Trời hành tinh - Bước 2: Thực nhiệm vụ: 116 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT + HS làm việc lớp quan sát Hình 54.1 trả lời khơng giống câu hỏi hệ Mặt Trời, ngày hỏa tinh có thời gian gần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: ngày Trái Đất + HS: xung phồng đại diện nhóm lấn lượt trả Các hành tinh vịng ngồi lời, nhóm lại nghe nhận xét hệ Mặt Trời - Bước 4: Kết luận, nhận định: * CH: GV tổng kết, khắc sâu kiển thức cần ghi nhớ Câu Người ta nói thười gian nhât? Hỏa, Kim, Thổ, + Tiếp tực chồ HS làm việc nhóm tìm câu trả lời hệ Mặt chồ câu hỏi mục II, đại diện nhóm Trời Nói sai Vì trả lời trước lớp chúng hành tinh + Chồ HS thực hành cá nhân: Vẽ sơ đồ biếu diền khồảng cách từ Mặt Trời đến hành tỉnh theo tỉ Câu Ta nhìn thấy hành lệ em ứng với I AU, chồ nhận xét khồảng tinh hệ Mặt Trời cách hành tinh chúng tự phát sáng + GV hướng dẫn HS nhà chế tạo dụng cụ quan chúng nhận ánh sát vết đen Mặt Trời, viết báo cáo mô tả kết sáng từ Mặt Trời phản xạ lại nên ta thấy chúng quan sát Câu Neu em đứng Hải Vương tinh, nhìn thấy + HS làm việc lớp quan sát Hình 54.1 trả lời Mặt Trời nhỏ sơ với câu hỏi Trái Đất Vì Trái Đất gần Mặt - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Trời Hải Vương tinh + HS: xung phồng đại diện nhóm lấn lượt trả * HĐ: HS tự sơ đồ lời, nhóm lại nghe nhận xét nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định: - Bu’ó’c 2: Thực nhiệm vụ: GV tổng kết, khắc sâu kiến thức cần ghi nhớ c HỒẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học đế trả lời câu hôi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS hồàn thành tập : Câu : Hãy điền Đúng (Đ), Sai( S) vào đánh giá phát biếu sau : Nói chuyển động mặt trời thiên thể Đánh gía 117 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT Hệ Mặt Trời gồm mặt trời hành tinh Hành tinh xa mặt trời có chu kì quay quanh mặt trời lớn Mặt trăng khơng quy quanh trái đất mà cịn quay quanh mặt trời Hòa tinh hành tinh giống trái đất Câu : Hãy mơ tả vị trí Trái Đât hệ mặt Trời D HỒẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học đế trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức vị trí trái đất hệ mặt trời IV KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thúc đánh giá Phuơng pháp đánh giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng tham gia tích cực phồng cách học khác người học Gãn với người học thực tê Hấp dần, sinh động Tạo hội thực - Thu hút tham gia hành chồ người học tích cực người học Công cụ đánh giá Ghi Chú - Hệ thống câu hỏi tập Trao đổi, thảo luận - ứng dụng, vận dụng Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đỉnh kèm phiểu học tập/báng kiêm ) Ngày sơạn: / / Ngày dạy: BÀI 55: NGÂN HÀ 118 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT I MỤC TIÊU: Kiến thúc: Bằng việc tố chức chồ HS đọc hiểu theo câu hỏi định hướng hồạt động trải nghiệm làm đồ chơi đế HS hình dung cấu trúc Ngân Hà vị trí Trái đất khơng gian vũ trụ Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Năng lực riêng: • Năng lực phát triển liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí • Năng lực phát triển quan sát • Năng lực trao đổi thông tin • Năng lực cá nhân HS Phẩm chất - Phấm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: máy chiếu, slide, vật liệu dung chồ nhóm bìa màu xanh thầm, màu xẽm que tre làm trục quay chồng chóng, quạt điện nhỏ đế tạo gió, ֊HS : ghi, sgk, đồ dùng học tập chuân bị từ trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HỒẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: khích thích tính tị mị khồa học HS việc đặt câu hỏi khơi gợi tự hiếu biết SH dải Ngân Hà, chuẩn bị tâm chồ HS nghiên cứu học b Nội dung: HS sử dụng kinh nghiệm thực tế để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Sử dụng phương pháo đàm thồại GV HS lớp chia sẻ với 119 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT Ảnh chụp Ngân Hà từ Trái Đất + HS trả lời theo ý nghĩ sau GV dẫn dắt vào học mới: Ngân hà vô rộng lớn Em nghe dải Ngân hà qua câu chuyện xưa? Vậy em nhìn thấy dải ngân hà chưa, em mơ tả khơng? Cụ Ngân hà gì? Bài học ngày hơm tìm hiếu ngân hà nhé? B HÌNH THÀNH KIẾN THÚC MỚI Hồạt động 1: Ngân hà hệ mặt trời a Mục tiêu: HS có kiến thức Ngân Hà: cấu tạo, hình dạng, kích thước Ngân Hà vị trí hệ Mặt Trời Ngân hà b Nội dung: HS đọc hiếu tích cực theo câu hỏi định hướng nhận thức, hồạt động trải nghiệm để tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến I Ngân Hà gì? Chồ HS làm việc nhóm: Nhiệm vụ nhóm: quan Đường kinh Ngân Hà vào sát ảnh chụp Ngân Hà từ Trái Đất SGK, quan khồảng tử 100 000 năm ánh sát Hình 55.1, 55.3, trả lời câu hỏi ghi giấy: sáng”, bê Ngân Hà khồảng 300 năm ánh sáng + Tại có tên Ngân Hà? + Đâu vịng xoắn Ngân Hà? * Câu hỏi: + Dùng tên Ngân Hà đế gọi tập hợp thiên thể có Hệ + Kích thước Ngân Hà thể nào? Mặt Trời không HS xem video (vào trang “http://tuoitre.vi), trả lời hồàn tồn xác câu hỏi: + Vì hệ Mặt Trời + Hãy mô tả chuyến động Ngân Hà vũ trụ nằm gần rìa vịng xoắn Ngân Hà nên từ + HS quan niệm Trái Đất trung tâm Trái Đất ta nhìn thấy Ngân Hà; Ngân Hà phần ta quan sát từ mâu vòng xoăn thấy Trái Đất giống dịng sơng + GV sử dụng phần “Thơng tin bổ sung” để giải thích II Ngân hà hệ mặt trời rõ chồ HS hình thành Ngân Hà + Đâu vị trí hệ Mặt Trời Ngân Hà? - Bước 2: Thục nhiệm vụ: HS quan sát, đọc thông tin thực hồàn thành yêu cầu GV - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 120 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại - Bước 4: Kết luận, nhận định: Gv nhận xét đánh giá Hồạt động 2: Làm mơ hình ngân hà a Mục tiêu: HS hồạt động trải nghiệm làm mơ hình Ngân Hà để HS hình dung cấu tạo, hình dạng ngân hà b Nội dung: HS hồạt động trải nghiệm đế tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hồạt động GV HS - Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ: Gv chia lớp làm việc theo nhóm, làm nhiệm vụ: làm mơ hình ngân hà theo dần SHK chồ chồng chóng hồạt động, quan sát Gv theo dõi nhóm hồạt động làm việc đế kịp thời giải khó khăn - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát, đọc thông tin thực hồàn thành yêu cầu GV - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Đại diện nhóm báo cáo kết - Bước 4: Kết luận, nhận định: Gv nhận xét đánh giá Sản phẩm dự kiến II Làm mơ hình ngân hà Cắt tắm bia máu xanh thẫm, theo mẫu Dùng màu vẽ Ngân Hả xoắn màu trắng với với nhiều chấm sáng + Dùng tờ bia đế lâm chồng chóng + Chồ gió thơi mạnh vào chồng chóng thấy hình ảnh Ngân Hà quay vũ trụ * Câu hỏi: Dùng tên Ngân Hà để gọi tập hợp thiên thể có Hệ Mặt Trời khơng hồàn tồn xác Vì hệ Mặt Trời năm gân rìa vịng xoắn Ngân Hà nên từ Trái Đất ta nhìn thấy mẩu vịng xoắn thấy giống dịng sơng c HỒẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học đế trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS thực tập : Câu : Hãy khồanh vào từ Đúng hồặc Sau với vác phát biếu : 121 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT Nói vê chuyển động mặt trời thiên thể Đánh gía Hệ Mặt Trời phận chủ yếu Ngân hà Dải Ngân hà chuyến động bầu trời đêm mà ta nhìn thấy Từ trái đất ta nhìn thấy tồn Ngân hà Hệ Mặt trời chuyển động quanh tâm Ngân hà đồng thời chuyển động ngân hà Câu 2: Hãy mơ tả vị trí hệ Mặt trời hệ ngân hà IV KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phuong pháp đánh giá giá Công cụ đánh giá Ghi Chú - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng - Hệ thống câu hỏi tham gia tích cực phồng cách học khác tập người học người học - Trao đổi, thảo - Gắn với thực tế - Hấp dần, sinh động luận - Tạo hội thực hành chồ người học - Thu hút tham gia tích cực người học - ứng dụng, vận dụng - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ Sơ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiêm ) 122 ... Hình 1.1 KHTN a b MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 09 46. 734.7 36 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá c Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập d X + GV đánh giá,... hành đo IV KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thúc đánh Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú giá 35 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 09 46. 734.7 36 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT - Thu hút - Sự đa... kế 40 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LH ĐT, ZALO: 09 46. 734.7 36 KHBD VẤT LÍ 6- KHTN SÁCH KNTT - HS: Thực hành đo nhiệt độ IV KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thúc đánh giá Phuong pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi