GIÁO án SINH học 6 KHTN CHUẨN CV 5512

Ngày sơạn: Ngày dạy: CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦU VỀ KHỒA HỌC TỰ NHIÊN BÀI 1: GIỚI THIỆU VỀ KHỒA HỌC TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học, HS sẽ: - Nhận biết tượng tự nhiên - Nêu khái niệm KHTN - Phân biệt lĩnh vực KHTN: Sinh học, Hóa học Vật lí học - Trình bày vai trị KHTN cơng nghệ đời sống Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp - Năng lực riêng: • Năng lực nghiên cứu khồa học • Năng lực phương pháp thực nghiệm • Năng lực trao đổi thơng tin • Năng lực cá nhân HS Phẩm chất -u thích mơn học, hình thành phấm chất, tác phồng nghiên cứu khồa học Lập kế hồạch hồạt động học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối vói giáo viên: • Dụng cụ để chiếu hình lên ảnh • Dụng cụ đế HS làm thí nghiệm hình 1.1 theo nhóm (khơng q HS nhóm) Đối vói học sinh: Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HỒẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thủ chồ học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi: Quan sát hình sách trang 7, Em nêu tên phát minh khồa học công nghệ ứng dụng vào đồ dùng hàng ngày hình Neu khơng có phát minh sống người nào? - HS trao đổi theo cặp đôi phát biểu trước lớp - GVyêu cầu HS: tìm thểm ứng dụng KHTN vào đời sống hàng ngày B HỒẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hồạt động 1: Tìm hiếu khái niệm KHTN - vật sống vật không sống a Mục tiêu: Thông qua tượng tự nhiên đơn giản thường gặp đời sống thí nghiệm dề làm, hấp dần, đế giúp HS hiếu tượng tự nhiên, nhiệm vụ K.HTN b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HỒẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập + GV đặt câu hỏi, hs trả lời: ? Thế tượng tự nhiên + GV thông báo đặc điềm tượng tự nhiên xảy theo quy luật định Dùng thí nghiệm hĩnh 1.1 đế minh họa chồ đặc điểm ? Xác định nhiệm vụ K.HTN ֊ GV yêu cầu HS tự tìm hiếu mục II Vật sổng vả vật không sơng theo cá nhân trả lời câu hỏi tmg SGK Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đối, thảo luận + GV yêu cầu HS tìm thểm ví dự đời sống để minh họa Chỉ chồ HS hiếu khái niệm KHTN thông qua nhiệm vụ nó, khơng phát biếu định nghĩa KHTN Bước 3: Báo cáo kết hồạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chồ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sảng nội dung I Khái niệm Khồa học tự nhiên - Khồa học tự nhiên nhánh khồa học, nghiên cứu tượng tự nhiên, tìm tính chất, quy luật chúng II Vật sống vật không sống Trả lòi câu hỏi: Vật sống (1, 4, 5) Vật không sống (2, 3, 6) Hồạt động 2: Nhận biết lĩnh vực vật lí học, hóa học sinh học a Mục tiêu: HS hồạt động nhóm làm việc cá nhân tìm hiếu lĩnh vực KHTN b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HỒẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập III Các lĩnh vực khồa - GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức có học tự nhiên kinh nghiệm ngày để phát biểu ý nghĩ Hình ỉ.l: em lĩnh vực Vật lí học, Hóa học, a, Đầu khác tên hút nhau, tên đẩy sinh học ֊ Chồ HS làm việc cá nhân điền thông tin b, Có bị biến đối thành chất khác c, HS làm thí nghiệm nhận xét vào Bảng 1.1 - Chồ HS hồạt động nhóm thực thí d, Cây héo tàn nghiệm Hình 1.1 Bảng 1.1: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + Hiện tượng Lĩnh vực HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đối, thảo khồa học luận tự nhiên + GV quan sát HS hồạt động, hỗ trợ Sinh học HS cần Bước 3: Báo cáo kết hồạt động a thảo luận b + HS điền thông tin Bảng 1.1, báo cáo kết c thí nghiệm Hình 1.1 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá d X Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét Trong KHTN khơng có lĩnh vực (Vật lí học, Hóa học, Sinh học) mà cịn nhiều lĩnh vực khác Có nhắc tới Thiên văn học em học số thiên văn cuối chương trình KHTN Hồạt động 3: Nhận biết vai trị KHTN cơng nghệ đời sống a Mục tiêu: Dựa vào việc sơ sánh phương tiện giao thông vận tải, thông tin liên lạc, lượng xưa đế giúp HS thấy vai trò KHTN đời sống b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phấm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HỒẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập IV Khồa học tự nhiên vói cơng nghệ + GV yêu cầu HS thực theo nhóm, dời sống quan sát Hình 1.2 1.3 trả lời câu - HS tự trả lời dựa Hình 1.2, ví dự hỏi lĩnh vực thơng tin liên lạc: + Yêu cầu HS đưa thểm sơ sánh + Khi khồa học công nghệ chưa hình 1.2 phát triển: phương tiện truyền thơng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập thô sơ, dùng loa di chuyển để đưa + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo tin, luận theo nhóm nhỏ + Hiện nay: dùng điện thồại truy cập + GV quan sát HS hồạt động, hồ trợ HS intếrnet để đọc tin tức, cần - HS tự trả lời dựa Hình 1.3 Bước 3: Báo cáo kết hồạt động thảo + Lợi ích: công nghiệp phát triển, luận phương tiện giao thông đại, + GV gọi bạn đại diện nhóm đứng dậy + Tác hại: khí thải, nhiễm mơi báo cáo kết làm việc nhóm trường, + GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuấn kiến thức, chuyển sảng nội dung C + D HỒẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP + VẬN DỤNG a Mục tiêu: Tạo điều kiện đế HS làm quen dần với việc tìm tịi thơng tin sách, sưu tầm tư liệu, rèn luyện phương pháp tự học, nâng cao lực giao tiếp, thuyết trình b Nội dung: Đọc thơng tin sgk, tìm hiếu thơng tin q sách báo, intếrnet, nghe giáo viên hướng dần, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Trình bày HS d Tổ chức thực hiện: GV tổ chức chồ HS trưng bày tranh, ảnh, tư liệu sưu tầm được, để làm báo tường thành tựu KHTN nói chung hay lĩnh vực khồa học mà em yêu thích (Ví dự: du hành vũ trụ, ô tổ, máy bay, ) Tổ chức để vài em kể chuyện nhà khồa học mà em u thích, chiếu video minh họa; trình bày ích lợi tác hại KHTN cơng nghệ IV KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phuong pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú - Thu hút tham gia tích cực người học - Gắn với thực tế - Tạo CQf hội thực hành chồ người học - Sự đa dạng, đáp ứng - Báo cáo thực phồng cách học khác công việc người học - Phiếu học tập - Hấp dần, sinh động - Hệ thống câu hỏi - Thu hút tham gia tập tích cực người học - Trao đối, thảo - Phù hợp với mục tiêu, nội luận dung V HỒ Sơ DẠY HỌC (Đính kèm phiểu học tập/bảng kiêm ) * Chuẩn bị nhà ֊ Hồàn thành tập nhà ֊ Chuấn bị chồ học tiếp theo: Bài 2: An toàn phòng thực hành Ngày sơạn: Ngày dạy: BÀI 2: AN TỒN TRONG PHỊNG THỰC HÀNH I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học, HS sẽ: - Phân biệt kí hiệu biền báo cảnh báo phịng thực hành - Nhận biết quy định an toàn học phòng thực hành - Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phòng thực hành - Nâng cao tinh thần trách nhiệm thói quen hợp tác học tập Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp - Năng lực riêng: • Năng lực nghiên cứu khồa học • Năng lực phương pháp thực nghiệm • Năng lực quan sát, hồàn thành bảng biêu • Năng lực cá nhân HS Phẩm chất -u thích nghiên cứu khồa học - Giữ gìn bảo vệ thiết bị thí nghiệm, phịng học môn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: ֊ Các tranh, ảnh kí hiệu an tồn thí nghiệm ֊ Bảng nội quy phòng thực hành - Một số dụng cụ: Áo chồàng, kính bảo vệ mắt, khấu trang, găng tay cách nhiệt, Đối với học sinh: Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HỒẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Bước đầu giúp HS phân biệt hành động hồặc thao tác: “An tồn” “Khơng an tồn” phịng thực hành b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV chồ HS quan sát tranh mô tả HS đùa nghịch với dụng cụ thí nghiệm phịng thực hành u cầu HS trao đồi, thảo luận nhận lồi vi phạm nguy hiểm, rủi ro có thề xảy - HS trao đổi theo cặp đôi phát biểu trước lớp => GV dẫn dắt vào B HỒẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hồạt động 1: Tìm hiếu số kí hiệu cảnh báo phóng thí nghiệm a Mục tiêu: Hướng dần HS phân biệt số kí hiệu cảnh báo phịng thực hành b Nội dung: Đọc thơng tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HỒẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập + GV nêu lí cần phải biết thực quy tắc an tồn phịng thực hành - Hướng dần HS tìm hiếu số kí hiệu cảnh báo an tồn phân biệt kí hiệu phịng thực hành thơng qua quan sát tranh, ảnh Hình 2.1 Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đối, thảo luận + GV quan sát, hướng dần HS Bước 3: Báo cáo kết hồạt động thảo luận I Một số kí hiệu cảnh báo phịng thực hành Hình 2.1 Trả lời câu hỏi: Ý nghĩa biển báo a) Không uống nước từ nguồn lấy phịng thực hành b) Cấm lửa c) Khơng ăn uống phòng thực hành (VD 1) Đặc điểm chung biển báo: Màu đỏ, cấm thực (VD 2) + GV gọi HS đứng chồ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Buớc 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sảng nội dung Hồạt động 2: Tìm hiếu số quy định an tồn phòng thực hành a Mục tiêu: Hướng dần HS đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phấm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HỒẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dần HS tim hiểu số quy tắc an tồn phịng thực hành thơng qua Bảng mục II SGK - GV nêu yêu cầu bắt buộc phải làm trước, sau làm việc phòng thực hành, mối hiểm nguy xảy không tuân thủ yêu cầu - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục SGK ֊ GV tố chức hồạt động: Tạo hai cột, cột (1) “An toàn” cột (2) “Khơng an tồn” phiếu học tập xếp tình nêu vào cột Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đối, thảo luận + GV quan sát HS hồạt động, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hồạt động thảo luận + HS đọc số quy tắc an tồn phịng thực hành thơng qua Bảng mục II SGK + Đại diện HS trả lời câu hỏi SGK, HS khác nhận xét II Một số quy định an tồn phịng thực hành - Mặc trang phục gọn gàng, nữ buộc tóc cao, đeo găng tay, trang, kính bảo vệ mắt thiết bị bảo vệ khác (nếu cần thiết) - Chỉ tiến hành thí nghiệm có người hướng dẫn - Khơng ăn uống, đùa nghịch phịng thí nghiệm; khơng nếm hồặc ngửi hồá chất ֊ Nhận biết vật liệu nguy trước làm thí nghiệm (vật sắc nhọn, chât dê cháy nô, chât độc, nguồn điện nguy hiểm, ) - Sau làm xong thí nghiệm, thu gom chất thải đế nơi quy định, lau dọn chồ làm việc; xếp dụng cụ gọn gàng, chồ, rửa tay xà phòng Trả lời câu hịi: Cần phải đeo kính bảo vệ (làm thuỷ tỉnh hữu cơ) để che chở chồ mắt phận quan trọng khác + Các nhóm hồàn thành phiểu học tập Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét GV nhắc HS cần phải thực đầy đủ quy định an tồn phịng thực hành gương mặt (VD 1) - Đeo găng tay mặc áo chồàng đế tránh việc tiếp xúc trực tiếp chất độc hại, chất dễ ăn mòn (như: acid đặc, kiềm đặc, kim loại kiểm, phồsphồrus trắng, phenol, ), tránh hồá chất văng vào người thao tác (VD 1) a) Chúng ta cần tuân thủ nội quy, quy định phòng thực hành để phòng tránh rủi ro sử dụng, làm việc đảm bảo an tồn q trình vận chuyển b) Ý nghĩa kí hiệu: a) nguy diện, b) chất ăn mòn, c) chất độc, d) chất độc sinh học (VDI) HĐ: Cột 1: Gồm a, d, e, g, h Cột 2: Gốm b c (VDI) C HỒẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phấm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GKyêu cầu HS làm tập Bài tập: Tạo hai cột, cột (1) “An tồn” cột (2) “Khơng an tồn” phiếu học tập Sắp xếp tình (chỉ cần ghi mẫu tự a, b, c, ) vào cột a) Không nếm chất độc hại miệng b) Khơng đùa nghịch làm thí nghiệm c) Khơng hít mạnh hồặc kế mũi vào gần bình hồá chất mà chì dùng bàn tay phẩy nhẹ hồá chất vào mũi đ) Đựng hồá chất lọ dày, nút kín e) Khi có găng tay khơng cần phải rửa tay, rửa dụng cụ sau hồàn thành thí nghiệm - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trá lời: Đáp án: cột (1): a, b, c, d; cột (2): e - GVnhận xét, đảnh giả chuãn kiến thức D HỒẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học đế giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dần, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GVyêu cầu HS trá lời câu hỏi Câu hỏi: Giải thích biển báo hồặc kí hiệu cảnh báo sau đây: - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Giải thích 2: Giỏi; giải thích 1: Đạt; Khơng giải thích 2: Khơng đạt - GVnhận xét, đảnh giả chuãn kiến thức IV KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phuong pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú - Thu hút tham gia tích cực người học - Gắn với thực tế - Tạo hội thực hành chồ người học - Sự đa dạng, đáp ứng - Báo cáo thực phồng cách học khác công việc người học - Phiếu học tập - Hấp dần, sinh động - Hệ thống câu hỏi - Thu hút tham gia tập tích cực người học - Trao đối, thảo - Phù hợp với mục tiêu, nội luận dung V HƠ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiêm ) Ngày sơạn: Ngày dạy: BÀI 3: SỬ DỤNG KÍNH LÚP I MỤC TIÊU Kiến thức 10 Sau học, HS sẽ: - Nhận biết cấu tạo cơng dụng kính lúp - Biết cách sử dụng bảo quản kính lúp - Nâng cao tinh thần trách nhiệm học tập Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp - Nảng lực riêng: • Năng lực sử dụng kính lúp • Năng lực thực hành • Năng lực trao đổi thơng tin • Năng lực cá nhân HS Phẩm chất - u thích mơn học, hình thành phẩm chất chăm chỉ, có trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Một số kính lúp cầm tay có số bội giác khác Đối vói học sinh: - Vở ghi, sgk - Vài dùng làm vật mầu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HỒẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Thông qua hồạt động quan sát số vật nhỏ quen thuộc sống đế HS bước đầu nhận tác dụng kính lúp b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát thực yêu cầu GV c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV: Tổ chức chồ HS dùng kính lúp quan sát dịng chừ nhỏ trang sách, bọ cánh cứng nhỏ, hồặc dấu vân tay theo nhóm + u cầu HS mơ tả quan sát qua kính lúp sơ sánh với nhìn trực tiếp - HS: Thực yêu cầu GV, mô tả theo quan sát => Nêu câu hói: Vậy kính lúp có tác dụng gì? HS chưa cần trả lời, từ gv dần dắt vào B HỒẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hồạt động 1: Tìm hiểu kính lúp a Mục tiêu: Thơng qua hồạt động quan sát trực tiếp kính lúp đơn giản để HS tự tìm hiểu cấu tạo cơng dụng kính lúp b Nội dung: Đọc thơng tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao ... xét, đánh giá d X Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét Trong KHTN khơng có lĩnh vực (Vật lí học, Hóa học, Sinh học) mà nhiều lĩnh vực khác Có nhắc tới Thiên văn học. .. nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sảng nội dung I Khái niệm Khồa học tự nhiên - Khồa học tự nhiên nhánh khồa học, nghiên... sống (2, 3, 6) Hồạt động 2: Nhận biết lĩnh vực vật lí học, hóa học sinh học a Mục tiêu: HS hồạt động nhóm làm việc cá nhân tìm hiếu lĩnh vực KHTN b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng