KẾ HOẠCH GD RÈN LUYỆN KỸ NĂNG SỐNG

SỞ GD & ĐT THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT TÔ HIỆU Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: /KH – THPTTH Vĩnh Bảo, ngày 29 tháng 10 năm 2016 KẾ HOẠCH Tổ chức giáo dục kĩ sống cho học sinh năm học 2016 – 2017 Căn Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 02 năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định Quản lý hoạt động giáo dục kĩ sống (KNS) và hoạt động giáo dục ngoài khóa; Căn Kế hoạch sở Giáo dục và đào tạo Hải phòng việc đạo thực nhiệm vụ Giáo dục THPT năm học 2016 - 2017; Trường THPT Tô Hiệu xây dựng Kế hoạch giáo dục kĩ sống năm học 2016 – 2017 sau: I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Mục đích: - Nhằm trang bị cho học sinh kiến thức, giá trị, thái độ và kỹ phù hợp Trên sở hình thành cho học sinh hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực; loại bỏ hành vi, thói quen tiêu cực các mối quan hệ, các tình và hoạt động hàng ngày - Giúp học sinh: Làm chủ thân, thích ứng và biết cách ứng phó trước tình khó khăn sống ngày; Rèn cách sống có trách nhiệm với thân, gia đình, cộng đồng; Có hướng suy nghĩ tích cực và tự tin, tự định và lựa chọn hành vi đắn - Tạo hội thuận lợi để học sinh thực tốt quyền, bổn phận và phát triển hài hịa thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức - Tạo hội cho giáo viên điều chỉnh, đổi phương pháp giảng dạy; phát huy khả việc tổ chức các hoạt động giáo dục; phát khiếu, phẩm chất, lực học sinh; góp phần thực mục tiêu giáo dục tiểu học Yêu cầu: - Việc tổ chức giáo dục KNS cho học sinh (HS) phải đảm bảo an toàn, nghiêm túc, thiết thực, hiệu quả, phát huy tính tự quản, chủ động, sáng tạo HS; - Căn điều kiện nhà trường, thực tế địa phương và đặc điểm tâm sinh lý, lứa tuổi, khả năng, nhu cầu HS để tổ chức các hoạt động giáo dục KNS cho HS, tránh việc tổ chức hình thức, quá tải, khiên cưỡng; không gây áp lực, không ép buộc HS tham gia; - Thực xã hội hóa giáo dục, tranh thủ đạo các cấp ủy Đảng, quyền, hỗ trợ CMHS, các đoàn thể, các đơn vị, doanh nghiệp đóng địa bàn; - Cơng tác quản lý giáo dục KNS phải chặt chẽ, theo quy định Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định Quản lý hoạt động giáo dục KNS và hoạt động giáo dục ngoài khóa; II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: - Tổng số học sinh: 937 Thuận lợi: - CB-GV nhận thức vai trò, tầm quan trọng việc giáo dục kỹ sống cho học sinh - Đa số học sinh ngoan ngoãn, chăm học tập và rèn luyện và tham gia phong trào nhà trường Khó khăn: - Yếu tố gia đình: Một số cha mẹ học sinh chưa thật là gương để các em học tập, mối quan hệ gắn bó, gần gũi cha mẹ và cái hạn chế Phụ huynh chưa quan tâm và phối hợp với nhà trường việc giáo dục các em - Yếu tố xã hội: Trên đia bàn Trường đóng cịn nhiều hạn chế có nhiều quán điện tử, nhiều điểm vui chơi không lành mạnh - Bản thân học sinh: Ở lứa tuổi các em chưa ý thức giá trị có ích cho sống, chủ yếu tị mị, thích thể dễ bị rủ rê lơi - Các hình thức giáo dục kỹ sống nhà trường chưa phong phú III NỘI DUNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG: Nội dung giáo dục KNS: - Giáo dục cho HS kĩ bản, cần thiết, hướng tới hình thành thói quen tốt giúp HS thành cơng hoạt động học tập sống - Tiếp tục rèn luyện kĩ học, tập trung hình thành cho HS kĩ giao tiếp với cha mẹ, thầy cơ, bạn bè; kĩ xây dựng tình bạn đẹp; kĩ kiên trì học tập; kĩ và làm việc theo yêu cầu, kĩ đồng cảm, tạo tiền đề cho phát triển hài hòa thể chất và tinh thần, phẩm chất, học vấn và lực HS Giáo trình, tài liệu: Căn theo Điều – Thơng tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 Bộ Giáo dục và Đào tạo, tài liệu hướng dẫn dạy KNS Phương thức tổ chức giáo dục KNS: Nhà trường tổ chức giáo dục kỹ sống thơng qua các hình thức sau: - Thông qua các bài giảng các môn học, tích hợp giáo dục cho học sinh - Tiết sinh hoạt lớp hàng tuần - Thông qua kỷ niệm ngày lễ lớn năm - Thông qua các hoạt động văn hóa, văn nghệ nhà trường - Thông qua các buổi lao động nhà trường - Hoạt động Đoàn: Tham quan, dã ngoại; Kế hoạch nhỏ; Thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ, tặng quà gia đình sách; tham gia các thi huyện đoàn phát động … Biện pháp giáo dục KNS: - Thực nội quy trường và lớp học - Sự gương mẫu CB-GV-CNV nhà trường - Nêu gương người tốt, việc tốt - Nói chuyện kỹ sống - Nhắc nhở, động viên, tuyên dương, khen thưởng - Phê phán hành vi, biểu xấu - Phối hợp với gia đình, địa phương,… - Tổ chức các chuyên đề giáo dục kỹ sống cho học sinh Các nhóm kĩ thực hiện: 5.1 Nhóm kĩ nhận thức: - Nhận thức thân; - Xây dựng kế hoạch; - Xác định điểm mạnh, điểm yếu thân; - Khắc phục khó khăn để đạt mục tiêu; - Tư tích cực và tư sáng tạo 5.2 Nhóm kĩ xã hội: - Kĩ giao tiếp ngôn ngữ; - Kĩ giao tiếp khơng lời; - Kĩ thuyết trình và nói trước đám đơng; - Kĩ diễn đạt cảm xúc và phản hồi; - Kĩ từ chối; - Kĩ hợp tác; - Kĩ làm việc nhóm; - Kĩ vận động và gây ảnh hưởng; - Kĩ định 5.3 Nhóm kĩ quản lý thân: - Kĩ làm chủ cảm xúc; - Phòng chống stress; - Vượt qua lo lắng, sợ hãi; - Khắc phục tức giận; - Quản lý thời gian; - Nghỉ ngơi tích cực; - Giải trí lành mạnh; Trên là Kế hoạch giáo dục kỹ sống năm học 2016 - 2017 trường THPT Tô Hiệu Yêu cầu phận chuyên môn và các giáo viên, nhân viên triển khai thực nghiêm túc Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - CB-GV trường; - Lưu: VT Tống Công Thương SỞ GD & ĐT THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT TÔ HIỆU Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: /KH – THPTTH Vĩnh Bảo, ngày 29 tháng 12 năm 2017 KẾ HOẠCH Tổ chức giáo dục kĩ sống cho học sinh năm học 2017 – 2018 Căn Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 02 năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định Quản lý hoạt động giáo dục kĩ sống (KNS) và hoạt động giáo dục ngoài khóa; Căn Kế hoạch sở Giáo dục và đào tạo Hải phòng việc đạo thực nhiệm vụ Giáo dục THPT năm học 2017 - 2018; Trường THPT Tô Hiệu xây dựng Kế hoạch giáo dục kĩ sống năm học 2017-2018 sau: I MỤC ĐÍCH, U CẦU: Mục đích: - Nhằm trang bị cho học sinh kiến thức, giá trị, thái độ và kỹ phù hợp Trên sở hình thành cho học sinh hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực; loại bỏ hành vi, thói quen tiêu cực các mối quan hệ, các tình và hoạt động hàng ngày - Giúp học sinh: Làm chủ thân, thích ứng và biết cách ứng phó trước tình khó khăn sống ngày; Rèn cách sống có trách nhiệm với thân, gia đình, cộng đồng; Có hướng suy nghĩ tích cực và tự tin, tự định và lựa chọn hành vi đắn - Tạo hội thuận lợi để học sinh thực tốt quyền, bổn phận và phát triển hài hịa thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức - Tạo hội cho giáo viên điều chỉnh, đổi phương pháp giảng dạy; phát huy khả việc tổ chức các hoạt động giáo dục; phát khiếu, phẩm chất, lực học sinh; góp phần thực mục tiêu giáo dục tiểu học Yêu cầu: - Việc tổ chức giáo dục KNS cho học sinh (HS) phải đảm bảo an toàn, nghiêm túc, thiết thực, hiệu quả, phát huy tính tự quản, chủ động, sáng tạo HS; - Căn điều kiện nhà trường, thực tế địa phương và đặc điểm tâm sinh lý, lứa tuổi, khả năng, nhu cầu HS để tổ chức các hoạt động giáo dục KNS cho HS, tránh việc tổ chức hình thức, quá tải, khiên cưỡng; không gây áp lực, không ép buộc HS tham gia; - Thực xã hội hóa giáo dục, tranh thủ đạo các cấp ủy Đảng, quyền, hỗ trợ CMHS, các đoàn thể, các đơn vị, doanh nghiệp đóng địa bàn; - Cơng tác quản lý giáo dục KNS phải chặt chẽ, theo quy định Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định Quản lý hoạt động giáo dục KNS và hoạt động giáo dục ngoài khóa; II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: - Tổng số học sinh: 938 Thuận lợi: - CB-GV nhận thức vai trò, tầm quan trọng việc giáo dục kỹ sống cho học sinh - Đa số học sinh ngoan ngoãn, chăm học tập và rèn luyện và tham gia phong trào nhà trường Khó khăn: - Yếu tố gia đình: Một số cha mẹ học sinh chưa thật là gương để các em học tập, mối quan hệ gắn bó, gần gũi cha mẹ và cái hạn chế Phụ huynh chưa quan tâm và phối hợp với nhà trường việc giáo dục các em - Yếu tố xã hội: Trên đia bàn Trường đóng cịn nhiều hạn chế có nhiều quán điện tử, nhiều điểm vui chơi không lành mạnh - Bản thân học sinh: Ở lứa tuổi các em chưa ý thức giá trị có ích cho sống, chủ yếu tị mị, thích thể dễ bị rủ rê lơi - Các hình thức giáo dục kỹ sống nhà trường chưa phong phú III NỘI DUNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG: Nội dung giáo dục KNS: - Giáo dục cho HS kĩ bản, cần thiết, hướng tới hình thành thói quen tốt giúp HS thành cơng hoạt động học tập sống - Tiếp tục rèn luyện kĩ học, tập trung hình thành cho HS kĩ giao tiếp với cha mẹ, thầy cô, bạn bè; kĩ xây dựng tình bạn đẹp; kĩ kiên trì học tập; kĩ và làm việc theo yêu cầu, kĩ đồng cảm, tạo tiền đề cho phát triển hài hòa thể chất và tinh thần, phẩm chất, học vấn và lực HS Giáo trình, tài liệu: Căn theo Điều – Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 Bộ Giáo dục và Đào tạo, tài liệu hướng dẫn dạy KNS Phương thức tổ chức giáo dục KNS: Nhà trường tổ chức giáo dục kỹ sống thơng qua các hình thức sau: - Thông qua các bài giảng các mơn học, tích hợp giáo dục cho học sinh - Tiết sinh hoạt lớp hàng tuần - Thông qua kỷ niệm ngày lễ lớn năm - Thông qua các hoạt động văn hóa, văn nghệ nhà trường - Thông qua các buổi lao động nhà trường - Hoạt động Đoàn: Tham quan, dã ngoại; Kế hoạch nhỏ; Thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ, tặng quà gia đình sách; tham gia các thi huyện đoàn phát động … Biện pháp giáo dục KNS: - Thực nội quy trường và lớp học - Sự gương mẫu CB-GV-CNV nhà trường - Nêu gương người tốt, việc tốt - Nói chuyện kỹ sống - Nhắc nhở, động viên, tuyên dương, khen thưởng - Phê phán hành vi, biểu xấu - Phối hợp với gia đình, địa phương,… - Tổ chức các chuyên đề giáo dục kỹ sống cho học sinh Các nhóm kĩ thực hiện: 5.1 Nhóm kĩ nhận thức: - Nhận thức thân; - Xây dựng kế hoạch; - Xác định điểm mạnh, điểm yếu thân; - Khắc phục khó khăn để đạt mục tiêu; - Tư tích cực và tư sáng tạo 5.2 Nhóm kĩ xã hội: - Kĩ giao tiếp ngôn ngữ; - Kĩ giao tiếp khơng lời; - Kĩ thuyết trình và nói trước đám đơng; - Kĩ diễn đạt cảm xúc và phản hồi; - Kĩ từ chối; - Kĩ hợp tác; - Kĩ làm việc nhóm; - Kĩ vận động và gây ảnh hưởng; - Kĩ định 5.3 Nhóm kĩ quản lý thân: - Kĩ làm chủ cảm xúc; - Phòng chống stress; - Vượt qua lo lắng, sợ hãi; - Khắc phục tức giận; - Quản lý thời gian; - Nghỉ ngơi tích cực; - Giải trí lành mạnh; Trên là Kế hoạch giáo dục kỹ sống năm học 2017-2018 trường THPT Tô Hiệu Yêu cầu phận chuyên môn và các giáo viên, nhân viên triển khai thực nghiêm túc Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - CB-GV trường; - Lưu: VT Tống Công Thương HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - BGH nhà trường (chỉ đạo thực hiện); - CM, Đoàn TN (lập KH tổ chức thực hiện); - GVCN (theo dõi tổ chức cho HS thực hiện); - Lưu: VT Tống Công Thương SỞ GD & ĐT THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT TÔ HIỆU Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: /KH – THPTTH Vĩnh Bảo, ngày 12 tháng 09 năm 2019 KẾ HOẠCH Giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ sống cho học sinh năm học 2019 – 2020 Thực Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 02 năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định Quản lý hoạt động giáo dục kĩ sống (KNS) và hoạt động giáo dục ngoài khóa; Cơng văn số 463/BGD ĐT-GDTX ngày 28/01/2015 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn triển khai thực giáo dục kỹ sống các sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; Công văn số 4026/BGD ĐT-GDCTHSSV ngày 01/09/2017 Bộ GD&ĐT tăng cường giáo dục KNS cho học sinh; Công văn số 3964/BGD ĐT- GDCTHSSV ngày 04/09/2018 GD&ĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trị và cơng tác học sinh, sinh viên năm học 2019 - 2020; Kế hoạch sở Giáo dục và đào tạo ban hành Kế hoạch công tác giáo dục kỹ sống và giáo dục ngoài khóa địa bàn TP Hải Phịng năm học 2019 2020 Trường THPT Tô Hiệu xây dựng kế hoạch thực dạy học giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống và giáo dục ngoài khóa cho học sinh sau: I MỤC TIÊU GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - Tăng cường, nâng cao nhận thức giáo dục kỹ sống, giá trị sống và giao tiếp ứng xử cho học sinh để bước nâng cao chất lượng giáo dục trường học - Bổ sung cho học sinh giá trị sống mang tính phổ quát, khuyến khích học sinh khám phá, tìm hiểu ... + Kỹ thể cảm thông; + Kỹ thương lượng; + Kỹ giải mâu thuẫn; + Kỹ hợp tác; + Kỹ tư phê phán; + Kỹ tư sáng tạo; + Kỹ định; + Kỹ giải vấn đề; + Kỹ kiên định; + Kỹ đảm nhận trách nhiệm; + Kỹ. .. dung GDKNS cho học sinh nhà trường: + Kỹ nhận thức; + Kỹ xác định giá trị; + Kỹ kiểm soát cảm xúc; + Kỹ ứng phó với căng thẳng; + Kỹ tìm kiếm hổ trợ; + Kỹ thể tự tin; + Kỹ giao tiếp; + Kỹ lắng... giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống và giáo dục ngoài khóa cho học sinh sau: I MỤC TIÊU GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - Tăng cường, nâng cao nhận thức giáo dục kỹ sống, giá trị sống và giao tiếp ứng