Bài thuyết trình: ĐỘNG LỰC CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC VÀ CÁC LOẠI MÂU THUẪN

Chào mừng Cô bạn đến với thuyết trình nhóm CÂU HỎI cũ Câu : Quá trình dạy học trình lãnh đạo, tổ tự giác , tích cực chủ chức, điều khiển người GV, người học …………… ………… , động tự tổ chức, tự điều khiển hoạt động nhận thức, học tập nhằm thực nhiệm vụ dạy học Câu : Có nhiệm vụ dạy học? Kể tên nhiệm vụ Có nhiệm vụ dạy học : - giáo dưỡng - phát triển - dạy học Câu : Cặp từ phù hợp với công thức : Của V.I.LENIN trình nhận thức từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, từ tư trừu tượng đến……., đường biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức thực… a) Lý luận thực tiễn / khách quan b) Thực tiễn / khách quan c) Lý luận thực tiễn / chủ quan d) Thực tiễn / chủ quan Câu : Cặp từ phù hợp với cơng thức : Của V.I.LENIN q trình nhận thức từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, từ tư trừu tượng đến……., đường biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức thực… a) Lý luận thực tiễn / khách quan b) Thực tiễn / khách quan c) Lý luận thực tiễn / chủ quan d) Thực tiễn / chủ quan CHUYÊN ĐỀ : ĐỘNG LỰC, LOGIC VÀ CÁC KHÂU CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC IV ĐỘNG LỰC CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC 1.Khái niệm Mâu thuẫn điều kiện để chúng trở thành động lực q trình dạy học V LOGIC CỦA Q TRÌNH DẠY HỌC Logic trình dạy học gì? Các khâu trình dạy học IV ĐỘNG LỰC CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC 1) Khái niệm Động lực trình dạy học giải tốt mâu thuẫn bên ngoài, bên q trình dạy học Mâu thuẫn bên ngồi Có loại mâu thuẫn ? Mâu thuẫn bên Động lực QTDH yếu tố thúc đẩy trình dạy học hay thúc đẩy HS tiến hành hoạt động nhận thức ? => Từ nhận thấy có nhiều mâu thuẫn cần phải giải quyết, song điều quan trọng để trình dạy học phát triển đúng, nhanh có hiệu phải xác định giải mâu thuẫn 2) Mâu thuẫn điều kiện để chúng trở thành động lực trình dạy học Mâu thuẫn gì? Mâu thuẫn trình dạy học gì? - Để chuyển hóa mâu thuẫn q trình dạy học thành mâu thuẫn tình lĩnh hội tri thức, kĩ năng, kĩ xảo người học cần phải có điều kiện : + Mâu thuẫn phải người học ý thức đầy đủ sâu sắc + Mâu thuẫn phải khó khăn vừa sức + Mâu thuẫn phải tiến trình dạy học dẫn đến V LOGIC CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC 1) Logic trình dạy học gì? - Khái niệm : trình tự vận động hợp quy luật trình giáo dục nhằm đảm bảo cho học sinh từ trình độ ( tri thức, kĩ năng, lực hoạt động nhận thức ) từ bắt đầu nghiên cứu mơn học, đề mục đến trình độ ( tri thứ, kĩ năng, lực hoạt động nhân thức) tương ứng với lúc bắt đầu môn học đề mục - Logic QTDH xây dựng phù hợp với logic môn học đặc điểm nhận thức học sinh - Logic môn học xây dựng phù hợp với logic khoa học tương ứng với mơn học logic nhân thức lứa tuổi Vì logic q trình dạy học hợp kim logic mơn học? Vì logic trình dạy học phải xây dựng cho phù hợp với logic môn học với đặc điểm nhận thức lớp, nhóm học sinh cụ thể VD: Do có khác biệt HS thuộc ban nâng cao HS ban mà nội dung học có khác dạng đổi đơn vị đo - Ở ban đổi đơn vị từ đơn vị sang đơn vị khác VD: 3m = … cm ; 3m4dm = … dm - Ở ban nâng cao độ khó từ mà nâng lên bậc khác (đổi từ đơn vị trở lên) VD: 34m5dm = dm ; 45m26dm5cm = cm ) Các khâu trình giáo dục a)Gv đề xuất gây ý thức cho HS nhiệm vụ học tập b)Tổ chức cho HS nhận thức tri thức c)Tổ chức điều khiển học sinh củng cố tri thức d)Vận dụng kiến thức vào giải tập thực hành e)Kiểm tra lại kết học tập f) Phân tích kết giai đoạn bước vận dụng trình dạy học Câu : Mâu thuẫn trình dạy học gì? Đáp án : Là mâu thuẫn bên nhiệm vụ học tập tiến trình dạy học đề bên trình độ tri thức, kĩ kĩ xảo trình độ phát triển trí tuệ có người học Câu : Bạn kể tên khâu trình dạy học ? a) Gv đề xuất gây ý thức cho HS nhiệm vụ học tập b) Tổ chức cho HS nhận thức tri thức c) Hệ thống hóa tài liệu học d) Vận dụng kiến thức vào giải tập thực hành e) Kiểm tra lại kết học tập f) ) Phân tích kết giai đoạn bước vận dụng q trình dạy học Câu : Có điều kiện để mâu thuẫn trở thành động lực q trình dạy học ? Kể tên ? Có điều kiện : + Mâu thuẫn phải người học ý thức đầy đủ sâu sắc + Mâu thuẫn phải khó khăn vừa sức + Mâu thuẫn phải tiến trình dạy học dẫn đến ... ĐỀ : ĐỘNG LỰC, LOGIC VÀ CÁC KHÂU CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC IV ĐỘNG LỰC CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC 1.Khái niệm Mâu thuẫn điều kiện để chúng trở thành động lực trình dạy học V LOGIC CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC... Logic trình dạy học gì? Các khâu trình dạy học IV ĐỘNG LỰC CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC 1) Khái niệm Động lực trình dạy học giải tốt mâu thuẫn bên ngồi, bên q trình dạy học Mâu thuẫn bên ngồi Có loại mâu. .. trọng để trình dạy học phát triển đúng, nhanh có hiệu phải xác định giải mâu thuẫn 2) Mâu thuẫn điều kiện để chúng trở thành động lực trình dạy học Mâu thuẫn gì? Mâu thuẫn trình dạy học gì? -