0,75 điểm- Nội dung: Đảm bảo như đáp án Giới thiệu chung về sự đổi mới ở quê em b Thân bài: 1,5 điểm - Hình thức: Trình bày sạch, khoa học, không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp; lời văn chân[r]
(1)TUẦN 13 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 49 - 50 Tập làm văn VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A - MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết kể câu chuyện đời thường có ý nghĩa - Thực bài viết có bố cục, đúng đặc điểm thể loại; lời văn hợp lí Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ kể chuyện và ý thức tự giác học tập - Rèn kĩ sống tự giác Thái độ: - Nghiêm túc viết bài B - CHUẨN BỊ Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung, đề - đáp án biểu điểm Học sinh: Ôn lại kiến thức văn tự - kể chuyện đời thường, nghiên cứu kĩ đề , bài luyện tập (SGK,T.119) C - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức: (1phút) Bài *1 Hoạt động 1:(85') - Giáo viên chép đề kiểm tra cho học sinh - Học sinh chép đề; làm bài - nộp bài I Đề bài: “Kể đổi quê em” II Yêu cầu: - Thể loại: Tự - Kể chuyện đời thường - Nội dung: Những đổi quê em - Phạm vi, giới hạn: Bằng nhận thức thân đổi quê em III Đáp án - Biểu điểm: Đáp án: a) Mở bài: Giới thiệu chung đổi quê hương em b) Thân bài: - Quê hương em cách đây khoảng chục năm trước nào? (Nghèo, buồn, vắng vẻ, ) (2) - Quê hương em hôm đổi toàn diện nhanh chóng: + Những đường mở rộng, nâng cấp, đường vào lại thuận tiện hơn,nhà dân xây dựng đẹp và kiên cố + Trường học xây dựng khang trang, có khuôn viên đẹp mắt, có đầy đủ sở vật chất phục vụ cho việc dạy và học thầy và trò nhà trường + Trạm xá, uỷ ban xã (phường), nhà văn hoá, xây dựng quy củ sẵn sàng phục vụ nhu cầu vật chất tinh thần người dân + Điện đến các thôn quê, làm đổi sống tinh thần vật chất dân làng; nhiều nhà có ti vi, xe máy, + Nề nếp, sinh hoạt quy củ thể nếp sống văn hoá đại c) Kết bài: - Tình cảm em quê hương - Quê em tương lai Biểu điểm: a) Mở bài: (0,25 điểm)- Hình thức: Trình bày sạch, khoa học, không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp (0,75 điểm)- Nội dung: Đảm bảo đáp án (Giới thiệu chung đổi quê em) b) Thân bài: (1,5 điểm) - Hình thức: Trình bày sạch, khoa học, không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp; lời văn chân thành; diễn đạt lưu loát rõ ràng; kết hợp với miêu tả, biểu cảm - Nội dung: Đảm bảo đáp án (Giới thiệu chung đổi quê em): (2 điểm) + Quê hương em trước đây (4,5 điểm) + Quê hương em hôm có nhiều đổi thay (Những đường mới; trường học; trạm xã; đời sống vật chất, tinh thần người dân, ) c) Kết bài: (0,25 điểm)- Hình thức: Trình bày sạch, khoa học, không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp - Nội dung: Đảm bảo đáp án (0,25 điểm) Tình cảm em quê hương: + Yêu quý, tự hào quê hương (0,5 điểm) + Quê em tương lai *2 Hoạt động 2:(3') - GV thu bài, nhận xét viết bài - Về nhà ôn lại toàn kiến thức đã học văn tự sự; nắm các bước làm bài, cách chọn ngôi kể và lời kể - Đọc, tham khảo thêm bài văn mẫu văn tự kể chuyện đời thường - Đọc và chuẩn bị bài " Số từ và lượng từ" (3) Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 51 Tiếng Việt SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ A - MỤC TIÊU: Giúp học sinh: Kiến thức - Nắm ý nghĩa và công dụng số từ và lượng từ Kỹ năng: - Biết dùng số từ và lượng từ nói và viết - Rèn kĩ sống: Thái độ: - Ý thức học tập giữ gìn tiếng nói dân tộc B - CHUẨN BỊ Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung SGK, SGV - soạn giáo án Học sinh: Đọc kĩ bài, chuẩn bị bài theo yêu cầu giáo viên (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa) C - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ : (5 phút) * Câu hỏi: ? Cụm danh từ là gì? Cấu tạo cụm danh từ? Đặc điểm các phụ ngữ phần trước và phần sau? * Đáp án - biểu điểm: - Cụm danh từ là loại tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành (2 điểm) - Cụm danh từ có ý nghĩa đầy đủ và có cấu tạo phức tạp mình danh từ hoạt động câu giống danh từ (2 điểm) - Cụm danh từ thường có ba phần: Phần trước - Phần trung tâm - phần sau.(1 điểm) - Phụ ngữ đứng trước bổ sung cho danh từ các ý nghĩa số lượng (2 điểm) - Phụ ngữ đứng sau nêu lên đặc điểm mà danh từ biểu thị, xác định vị trí vật không gian, thời gian (3 điểm) Bài Hoạt động GV- HS * Hoạt động Khởi động - giới thiệu(1') Các em đã biết, danh từ thường kết hợp với số từ ngữ khác tạo thành cụm danh từ Những từ ngữ phần trước thường là từ ngữ số lượng Đó chính là số từ và lượng từ Vậy số từ và lượng từ có đặc điểm gì, tiết học hôm Nội dung kiến thức (4) giúp các em hiểu rõ điều đó * Hoạt động : Phân tích mẫu hình thành I Số từ khái niệm(21') Ví dụ SGK: - Treo bảng phụ có ghi ví dụ sách giáo Nhận xét khoa (T.128): H: Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào câu ? Những từ đó thuộc từ loại nào ? - Những từ bổ nghĩa là danh từ H: Những từ in đậm bổ sung ý nghĩa gì cho danh từ ? Vị trí chúng với danh từ mà chúng bổ nghĩa ? - Trong ví dụ (a) bổ sung ý nghĩa số lượng Đứng trước danh từ - Ví dụ (b) bổ sung ý nghĩa thứ tự Đứng sau danh từ H: Theo em, từ đôi ví dụ (a) có phải là số từ không ? Vì sao? H: Em hãy tìm thêm từ tương tự từ đôi ? - Cặp, tá, chục, nghìn, vạn, triệu, Ví dụ: Một chục trứng, hai cặp bánh chưng, H: Như vậy, qua các ví dụ vừa phân tích, em hiểu nào là số từ ? Số từ có đặc điểm * Ghi nhớ SGK T 128 gì ? H: Hãy đặt câu có sử dụng số từ? Chỉ rõ số từ câu ? Ví dụ: Một đàn gà quấn quýt bên gà mẹ Chuyển: Như vậy, các em đã nắm số từ và đặc điểm số từ Lượng từ có đặc điểm gì ? Chúng ta cùng tìm hiểu phần thứ hai II Lượng từ - HS đọc ví dụ (SGK T129) Ví dụ: H : Nghĩa từ in đậm ví dụ có gì Nhận xét giống và khác số từ ? - Giống: Các, những, Cả cùng đứng trước danh từ - Khác: + Số từ dùng số lượng và thứ tự vật + Những từ in đậm ví dụ này có ý nghĩa lượng ít hay nhiều nói chung vật H : Xếp các từ in đậm nói trên vào mô hình cụm danh từ ? Tìm thêm từ có ý nghĩa tương (5) tự ? - HS lên bảng điền vào mô hình : Phần trung Phần trước tâm t1 t2 T1 T2 Phần sau s1 các tướng giặc kẻ Thua trận vạn quân sĩ dãy s2 núi đồi H : So sánh nghĩa từ in đậm cụm danh từ có gì khác ? - Cả: Chỉ ý nghĩa toàn thể - Các, những, mấy, vạn: Chỉ ý nghĩa tập hợp; từng: ý nghĩa phân phối Những từ in đậm các ví dụ vừa tìm hiểu chính là lượng từ H : Vậy em hiểu nào là lượng từ ? Dựa vào vị trí cụm danh từ, lượng từ có thể chia thành nhóm ? * Hoạt động Luyện tập (15') - Đọc yêu cầu bài tập (SGK,T.129) * Tìm số từ bài thơ sau Xác định ý nghĩa các số từ ấy? Không ngủ Một canh hai canh lại ba canh, Trằn trọc băn khoăn, giấc chẳng thành; Canh bốn, canh năm vừa chợp mắt, Sao vàng năm cánh mộng hồn quanh (Hồ Chí Minh) - Đọc yêu cầu bài tập (SGK,T.129) - HS thảo luận theo nhóm, gọi đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét * Các từ in đậm hai dòng thơ sau dùng với ý nghĩa nào? Con trăm núi ngàn khe Chưa muôn nỗi tái tê lòng bầm (Tố Hữu) * Ghi nhớ: SGK,T.129 III Luyện tập Bài tập 1: Đáp án: Số từ bài thơ: - Một canh hai canh ba canh biểu thị số lượng canh - Canh bốn, canh năm biểu thị thứ tự canh Bài tập 2: Đáp án: - Từ trăm và từ ngàn vốn là số từ đây nó là lượng từ ý nghĩa tập hợp (Con nhiều núi nhiều khe) - Từ muôn là lượng từ ý nghĩa toàn thể - HS thảo luận nhóm Bài tập 3: * Nghĩa các từ và các ví dụ Đáp án: (6) sau có gì khác ? a) Thần bốc đồi, dời dãy núi [ ] a) Từng là lượng từ ý nghĩa (Sơn Tinh, Thuỷ Tinh) tập hợp b) Một hôm, bị giặc đuổi, Lê Lợi và các tướng b) Mỗi là lượng từ ý nghĩa rút lui người ngả phân phối (Sự tích Hồ Gươm) * Hoạt động : Củng cố - dặn dò (3') Củng cố - Thế nào là số từ, nào là lượng từ ? Dặn dò - Làm bài cũ và xem trước bài "Kể chuyện tưởng tượng" Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 52: Tập Làm Văn KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG A MỤC TIÊU: Giúp HS: 1.Kiến thức: Giúp HS hiểu nào là kể chuyện tưởng tượng : - Nhân vật , kiện, cốt truyện tác phẩm tự - Cảm nhận vai trò tưởng tượng tác phâm tự Kĩ năng: - Kể chuyện sáng tạo mức độ đơn giản Thái độ: - Giáo dục tình cảm yêu mến môn học B CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Bảng phụ, soạn bài, chuẩn bị tài liệu liên quan Học sinh: Chuẩn bị bài nhà hướng dẫn GV: Lập dàn ý cho đề bài số và SGK/134 C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài HS Bài mới: Hoạt động GV - HS * Hoạt động Khởi động - giới thiệu(2') Nội dung kiến thức (7) Văn tự có nhiều yếu tố tưởng tượng giúp bài văn thêm sinh động, hấp dẫn, đáng yêu và giàu ý nghĩa biểu Hôm cô giới thiệu vai trò tưởng tượng văn tự * Hoạt động Phân tích mẫu hình thành khái niệm(25') H: Thế nào là kể chuyện tưởng tượng ? - Kể chuyện tưởng tượng là kể câu chuyện nghĩ trí tưởng tượng , không có sẵn sách hay thực tế, có ý nghĩa nào đó H: Hãy kể tóm tắt truyện “Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” truyện, người ta đã tượng tượng gì ? - Đây là truyện ngụ ngôn dân gian các nhân vật, việc không có thật mà tưởng tượng - Tưởng tượng: các phận thể người là nhân vật biết đi, nói, hành động H: Chi tiết nào dựa vào thật ? Chi tiết nào tưởng tượng ? Tưởng tượng là điều không có thật ? H: Câu chuyện tưởng tượng nhằm nói lên điều gì ? H: Theo em, tưởng tượng có phải tuỳ tiện hay không ? Hay vì nhằm mục đích gì ? - Thể tư tưởng chủ đề - Gọi HS đọc truyện “Lục súc tranh công” H: Cốt truyện này có sẵn thực tế không ? H: Hãy chi tiết tưởng tượng truyện ? Những chi tiết tưởng tượng dựa trên thật nào ? - Tưởng tượng : sáu gia súc kể công, so bì H: Theo em, tưởng tượng nhằm mục đích gì ? - Gọi HS đọc truyện “Giấc mơ trò truyện với Lang Liêu ” H: Hãy chi tiết tưởng tượng truyện ? Những chi tiết tưởng tượng dựa trên thật nào ? I.Tìm hiểu chung kể chuyện tưởng tượng: Tóm tắt : Truyện: “Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” - Ý nghĩa : Trong sống người phải biết nương tựa vào nhau, tách rời thì không tồn Truyện : “Lục súc tranh công” - Ý nghĩa : Khuyên răn người không nên so bì, tị nạnh 3.Truyện “Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu” (8) - Tưởng tượng : gặp Lang Liêu hỏi cách làm bánh H: Theo em, tưởng tượng nhằm mục đích gì ? H: Bài học hôm cần ghi nhớ gì ? *.Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập(15') Tìm ý và lập dàn ý cho đề sau: Đề / 134 SGK - GV chia lớp làm nhóm hoạt động - Gọi đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét - Ý nghĩa : phong tục làm bánh chưng, bánh giầy ngày Tết * Ghi nhớ ( SGK t 133) II Luyện tập Tìm ý và lập dàn ý cho đề sau: * Đề 1/ 134 SGK a Mở bài : Giới thiệu nhân vật và việc: ( Thuỷ Tinh – Sơn Tinh đại chiến với trên chiến trường ) b Thân bài : Kể diễn biến câu chuyện - Thuỷ Tinh công với vũ khí cũ mạnh hơn, tàn ác - Cảnh Sơn Tinh thời này chống lại tàn phá Thuỷ Tinh Huy động sức mạnh tổng lực : xe ủi, máy xúc, máy bay, thuyền, điện thoại … - Cảnh nước quyên góp đồng bào bão lụt c Kết bài : Thuỷ Tinh chịu thua chàng Sơn Tinh kỷ 21 *Hoạt động : Củng cố - dặn dò(3') Củng cố: Thế nào là kể chuyện tưởng tượng? Dặn dò : - Lập dàn ý cho đề văn kể chuyện và tập viết bài văn kể chuyện tưởng tượng, - Soạn “Ôn tập truyện dân gian” ====================== Hết tuần 13 ======================= (9)