De cuong chi tiet on tap hoc ki 1 Sinh 9

Trong chọn giống người ta có thể chọn những nhóm tính trạng tốt luôn đi kèm với nhau * Điểm khác nhau giữa kết quả lai phân tích 2 cặp gen trong 2 trường hợp: Di truyền độc lập Di truyền[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN SINH HỌC NĂM HỌC: 2015 – 2016 ♥♥♦♦♦♥♥♥ PHẦN DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Chương Câu 1: Kh¸i niÖm di truyÒn, biÕn dÞ, di truyÒn häc? ý nghÜa cña di truyÒn häc? * Di truyền: Là tượng truyền đạt các tính trạng bố mẹ, tổ tiên cho các hệ cháu * Biến dị: Là tượng sinh khác với bố mẹ và khác nhiều chi tiết Di truyền và biến dị là hai tượng song song, cùng gắn liền với quá trình sinh sản * Di truyền học: Là ngành khoa học nghiên cứu các quy luật di truyền và biến dị Nội dung: Gồm các lĩnh vực: Nghiên cứu sở vật chất, chế và tính quy luật tượng di truyền và biến dị * Ý nghĩa di truyền học: + Di truyền học là ngành mũi nhọn sinh học đại + Hiện di truyền học phát triển mạnh và đạt thành tựu to lớn + Ví dụ: Trong khoa học chọn giống: giúp nâng cao sản lượng nông nghiệp, Trong y học: Phòng chống các bệnh di truyền, chữa trị các bệnh hiểm nghèo, Trong công nghệ sinh học đại: nâng cao sống người dân, Câu 2: Ph©n biÖt phÐp lai ph©n tÝch vµ ph¬ng ph¸p ph©n tÝch c¸c thÕ hÖ lai cña Men §en? Phương pháp phân tích các hệ lai Phép lai phân tích + Lai các bố mẹ chủng, khác Là phép lai cá thể mang tính cặp tính trang tương trạng trội cần xác định kiểu gen với phản Sau đó theo dõi di truyền các cá thể mang tính trạng lặn Nếu kết cặp tính trạng đó trên cháu phép lai là đồng tính thì cá thể Nội dung cặp bố mẹ mang tính trạng trội đó có kiểu gen + Dùng toán thống kê để phân tích các số đồng hợp, kết phép lai là liệu thu Từ đó rút quy luật di phân tính thì cá thể trội mang lai có truyền các tính trạng kiểu gen dị hợp Là phương pháp khoa học nghiên cứu di Là phép lai để xác định kiểu gen truyền để phát quy luật di truyền cá thể mang tính trạng trội là đồng hợp hay dị hợp (thuần chủng hay Mục đích không chủng) P: AA x aa P: Aa x aa  F1: 100 %Aa  F1: 1Aa : 1aa Dùng để kiểm tra độ chủng giống * Những thuận lợi Menđen chọn đậu Hà Lan làm đối tượng nghiên cứu: - Thời gian sinh trưởng, phát triển ngắn - Có nhiều tính trạng đối lập và đơn gen - Có khả tự thụ phấn cao độ, tránh tạp giao lai giống, nhờ đó đảm bảo độ phép lai Ý nghĩa Dùng để phát quy luật di truyền Câu 3: Các khái niệm, thuật ngữ di truyền học: * Tính trạng: Là đặc điểm hình thái, cấu tạo, sinh lý thể VD: Ở đậu Hà Lan có các tính trạng: thân cao, hạt vàng, vỏ trơn, lục, hoa đỏ, * Cặp tính trạng tương phản: Là hai trạng thái biểu khác cùng loại tính trạng VD: Loại tính trạng Cặp tính trạng tương phản Chiều cao cây thân cao và thân thấp Hình dạng vỏ hạt Hạt trơn và hạt nhăn Màu sắc hạt Hạt vàng và hạt xanh Màu sắc hoa Hoa đỏ và hoa trắng Màu sắc Quả lục và vàng * Giống chủng: Là dòng đồng hợp tử kiểu gen và đồng loại kiểu hình Là giống có đặc tính di truyền đồng nhất, các hệ sau giống hệ trước (trên thực tế nói đến chủng vài tính trạng nghiên cứu) * Gen (nhân tố di truyền): Là đoạn phân tử ADN gồm khoảng 600 đến 1500 cặp nucleotit, có trình tự xác định, có chức di truyền định, quy định tính trạng sinh vật Gen kí hiệu các chữ cái, chữ cái in hoa gen trội, chữ cái thường gen lặn VD: Gen A quy định tính trạng hạt vàng, gen a quy định tính trạng hạt xanh * Lai cặp tính trạng: Là phép lai thể bố mẹ mang kiểu hình khác (thậm chí trái ngược) tính trạng nghiên cứu nào đó VD: P: Đậu Hà Lan hạt vàng x Đậu Hà Lan hạt xanh P: Chuột lông đen x Chuột lông trắng * Lai hai cặp tính trạng: Là phép lai thể bố mẹ mang kiểu hình khác (thậm chí trái ngược) hai loại tính trạng nghiên cứu nào đó VD: P: Đậu Hà Lan hạt vàng, vỏ trơn x Đậu Hà Lan hạt xanh, vỏ nhăn P: Chuột lông đen, ngắn x Chuột lông trắng, dài * Phương pháp phân tích các hệ lai: Là phương pháp lai giống phân tích các tính trạng biểu đời lai, từ đó rút quy luật di truyền các tính trạng từ bố mẹ cho cháu * Tính trạng trội: Là tính trạng biểu thể đồng hợp và dị hợp VD: AA, Aa - Hoa đỏ * Tính trạng lặn: Là tính trạng biểu thể đồng hợp, không biểu thể dị hợp VD: aa - Hoa trắng * Tính trạng trung gian: * Kiểu hình: là tổ hợp các tính trạng thể (trên thực tế xét đến vài tính trạng quan tâm, nghiên cứu) VD: Đậu Hà Lan có kiểu hình: Hạt vàng, thân cao, vỏ trơn, * Kiểu gen là tổ hợp toàn các gen tế bào thể (trên thực tế xét một vài cặp gen liên quan tới các tính trạng quan tâm, nghiên cứu) VD: Đậu Hà lan có kiểu gen: AaBb * Thể đồng hợp (đồng hợp tử): Là thể có kiểu gen chứa cặp gen gồm gen tương ứng giống Thể đồng hợp là thể chủng tính trạng nghiên cứu VD: Cơ thể có kiểu gen AA, aa, BB, bb, là thể đồng hợp * Thể dị hợp (dị hợp tử): Là thể có kiểu gen chứa cặp gen gồm gen tương ứng khác Thể dị hợp không chủng tính trạng nghiên cứu VD: Cơ thể có kiểu gen Aa, Bb, là thể dị hợp * Sơ đồ lai: Là sơ đồ tóm tắt quá trình lai giống, đó phải có kiểu gen, kiểu hình, tỉ lệ các loại giao tử bố mẹ (P), tỉ lệ các loại kiểu gen, kiểu hình cháu (F) * Đồng tính: Là tượng lai F1 đồng loại kiểu hình nào đó (Tỉ lệ kiểu hình là 100%) * Phân tính: Là tượng cái sinh có kiểu hình trội và kiểu hình lặn hay số tính trạng nào đó * Di truyền độc lập: Là di truyền các tính trạng không phụ thuộc vào Câu 4: Các quy luật Menđen * Nội dung qui luật phân li: Trong quá trình phát sinh giao tử, nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử và giữ nguyên chất thể chủng P * Kết thí nghiệm lai cặp tính trạng: Khi lai hai thể bố mẹ khác cặp tính trạng chủng, tương phản thì F1 đồng tính tính trạng bố mẹ, F2 có phân li theo tỉ lệ trung bình trội: lặn * Ý nghĩa tương quan trội lặn quy luật phân li + Tương quan trội lặn là tượng khá phổ biến thể động vật, thực vật và người + Tính trạng trội thường là tính trạng có lợi Vì mục tiêu chọn giống là phát tính trạng trội để tập hợp các gen trội quý vào kiểu gen, tạo giống có ý nghĩa kinh tế cao + Trong sản xuất, để tránh phân li tính trạng diễn ra, đó xuất tính trạng xấu ảnh hưởng tới phẩm chất và suất vật nuôi cấy trồng, người ta phải kiểm tra độ chủng giống * Nội dung qui luật phân li độc lập: Các cặp nhân tố di truyền đã phân li độc lập quá trình phát sinh giao tử * Kết thí nghiệm lai cặp tính trạng: Khi lai hai bố mẹ chủng khác hai cặp tính trạng tương phản di truyền độc lập với thì F2 cho tỷ lệ kiểu hình tích tỷ lệ các tính trạng hợp thành nó * Ý nghĩa quy luật phân li độc lập - Quy luật phân li độc lập giải thích nguyên nhân làm xuất biến dị tổ hợp vô cùng phong phú các loài sinh vật giao phối là phân ly độc lập và tổ hợp tự các cặp nhân tố di truyền - Là sở khoa học và phương pháp tạo giống lai hữu tính * Các điều kiện nghiệm đúng các quy luật Quy luật phân li Quy luật phân li độc lập + P chủng các tính trạng + Gen trội phải lấn át hoàn toàn gen lặn + Số lượng cá thể nghiên cứu phải lớn + Các loại giao tử sinh phải nhau, sức sống ngang + P chủng các tính trạng + Gen trội phải lấn át hoàn toàn gen lặn + Số lượng cá thể nghiên cứu phải lớn + Các loại giao tử sinh phải nhau, sức sống ngang + Mỗi cặp gen phải tồn trên cặp NST khác Câu 5: Biến dị tổ hợp: * Khái niệm: Là tổ hợp lại các gen, trên sở đó tổ hợp lại các tính trạng, làm xuất kiểu hình khác bố mẹ, kiểu hình này gọi là biến dị tổ hợp * Nguyên nhân xuất biến dị tổ hợp: Chính phân li độc lập các cặp tính trạng đã đưa đến tổ hợp lại các tính trạng P làm xuất kiểu hình khác P Trong quá trình giảm phân đã xảy nhân đôi, phân li và tổ hợp tự các NST, các cặp gen tương ứng từ đó tạo nên các loại giao tử khác nguồn gốc * Đặc điểm: Biến dị tổ hợp xuất hiện: phong phú hình thức sinh sản hữu tính là phối hợp các quá trình nguyên phân, giảm phân và thụ tinh Biến dị tổ hợp xuất phong phú sinh sản hữu tính so với sinh sản vô tính vì: - Loài sinh sản hữu tính có phân li độc lập và tổ hợp tự các cặp tính trạng quá trình phát sinh giao tử và thụ tinh - Loài sinh sản vô tính theo chế nguyên phân, vật chất di truyền giữ nguyên vẹn hệ xuất phát nên không xuất biến dị tổ hợp * Ý nghĩa: Biến dị tổ hợp là nguồn nguyên liệu quan trọng chọn giống và tiến hoá Chương 2: Câu 6: Nhiễm sắc thể * Nhiễm sắc thể (NST): Là cấu trúc nằm nhân tế bào, có khả nhuộm màu thuốc nhuộm có tính chất kiềm * Tính đặc trưng nhiễm sắc thể: Tế bào loài sinh vật có NST đặc trưng số lượng và hình dạng VD: Về số lượng: Tinh Ruồi Đậu Lúa Cải Khoai Giun Gà Ngô tinh giấm hà lan nước bắp tây đũa 2n 46 48 78 14 20 24 18 48 n 23 24 39 10 12 24 * Thể đồng giao tử : là cá thể mang cặp NST giới tính XX Khi giảm phân cho loại giao tử mang X * Thể dị giao tử : là cá thể mang cặp NST giới tính XY Khi giảm phân cho hai loại giao tư û:1 loại mang X và loại mang Y * Cặp NST tương đồng: Là cặp NST giống hình dạng và kích thước, NST có nguồn gốc từ bố, NST có nguồn gốc từ mẹ Trong tế bào sinh dưỡng, NST tồn thành cặp tương đồng * Bộ NST lưỡng bội, kí hiệu là 2n: là NST chứa các cặp NST tương đồng * Bộ NST đơn bội, kí hiệu là n: là NST chứa NST cặp tương đồng Trong tế bào sinh dục (giao tử) chứa NST cặp tương đồng  Số NST giảm nửa Loài Người * Phân biệt NST đơn bội và NST lưỡng bội: Bé NST lìng béi Bộ NST đơn bội - Bé NST lµ 2n - Bé NST lµ n - Lu«n s¾p xÕp thµnh tõng cÆp - Lu«n tån t¹i thµnh chiÕc riªng lÎ - Mçi cÆp gåm: chiÕc cã nguån gèc tõ bè vµ - Mçi chiÕc hoÆc cã nguån gèc tõ bè hoÆc cã nguån gèc tõ mÑ chiÕc cã nguån gèc tõ mÑ - Cã hÇu hÕt c¸c tÕ bµo b×nh thêng (2n) - ChØ cã giao tö ngo¹i trõ giao tö Câu 7: Cấu trúc và chức Nhiễm sắc thể: * Cấu trúc nhiễm sắc thể - Cấu trúc điển hình NST có dạng đặc trưng biểu rõ kì phân bào - Kích thức: Chiều dài từ 0,5 – 50 micromet, đường kính từ 0,2 – micromet - Hình dạng bản: Hình chữ V, hình móc, hình hạt, hình que, - Cấu trúc: kì NST gồm cromatit (hai nhiễm sắc tử chị em) gắn với tâm động (eo thứ nhất) chia nó làm hai cánh - Mỗi cromatit gồm chủ yếu phân tử ADN và prôtêin loại histôn * Chức nhiễm sắc thể - NST là vật chất mang thông tin di truyền - NST là cấu trúc mang gen, trên đó gen vị trí xác định Những biến đổi cấu trúc, số lượng NST dẫn tới biến đổi tính trạng di truyền - NST có chất là ADN có vai trò quan trọng di truyền, tự nhân đôi ADN dẫn tới tự nhân đôi NST nên tính trạng di truyền chép qua các hệ tế bào và thể Câu 8: Chu kì tế bào, nguyên phân, giảm phân * Chu kì tế bào: Là lặp lại vòng đời tế bào, có khả phân chia bao gồm kì trung gian và thời gian phân bào nguyên nhiễm (nguyên phân) Nguyên phân * Nguyên phân : là hình thức phân chia tế bào có thoi phân bào (xảy tế bào sinh dưỡng), từ tế bào mẹ tạo tế bào có NST giữ nguyên tế bào mẹ ban đầu a Kyø trung gian - Tế bào lớn lên kích thước - Trung tử nhân đôi - Nhiễm sắc thể dạng sợi mảnh - Cuối kỳ nhiễm sắc thể nhân đôi thành nhiễm sắc thể kép dính tâm động b Những biến đổi NST quá trình nguyên phân Các kì Những biến đổi NST - Màng nhân biến mất, trung tử tiến cực tế bào hình thành thoi phân bào Kì đầu - NST bắt đầu đóng xoắn và co ngắn nên có hình thái rõ rệt (2n kép) - Các NST đính vào các sợi tơ thoi phân bào tâm động Kì - Các NST kép đóng xoắn cực đại (2n kép) - Các NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Kì sau - Từng NST kép chẻ dọc tâm động thành NST đơn phân li cực tế bào (4n đơn) - Màng nhân xuất Kì cuối - Các NST đơn dãn xoắn dài ra, dạng sợi mảnh dần thành chất nhiễm sắc, nằm 4n đơn  gọn nhân 2n đơn - Tế bào chất phân chia thành tế bào con, tế bào có NST 2n đơn Kết Từ tế bào mẹ ban đầu tạo tế bào có NST 2n giống tế bào mẹ c Ý nghĩa nguyên phân - Nguyên phân là phương thức sinh sản tế bào và lớn lên thể, taùi taïo laïi caùc moâ vaø cô quan bò toån thöông - Nguyên phân trì ổn định NST đặc trưng loài qua các hệ tế bào, vaø qua caùc theá heä thể sinh vật sinh sản vô tính Giảm phân * Giảm phân : là hình thức phân chia tế bào có thoi phân bào (xảy tế bào sinh dục ), gồm lần phân chia liên tiếp có lần nhân đôi NST, kết từ tế bào mẹ tạo tế bào có NST giảm nửa a Kyø trung gian - Tế bào lớn lên v ề kích thước - Trung tử nhân đôi - Nhiễm sắc thể dạng sợi mảnh - Cuối kỳ nhiễm sắc thể nhân đôi thành nhiễm sắc thể kép dính tâm động b Những biến đổi NST quá trình giảm phân Những biến đổi NST các kì Các kì Lần phân bào I Lần phân bào II - 2n NST kép xoắn, co ngắn - NST co lại cho thấy số lượng - Các NST kép cặp tương NST kép đơn bội Kì đồng tiếp hợp theo chiều dọc và 2n kép n kép đầu có thể bắt chéo nhau, sau đó lại tách dời - Các cặp NST kép tương đồng - NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Kì tập trung và xếp song song thành 2n kép n kép hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào - Các cặp NST kép tương đồng - Từng NST kép tách tâm động Kì phân li độc lập và tổ hợp tự 2n kép thành NST đơn phân li cực 2n đơn sau cực tế bào tế bào - Hai tế bào tạo thành 2n kép - Các NST đơn nằm gọn 2n đơn Kì có NST đơn bội (n NST) n nhân các tế bào với n cuối kép khác nguồn gốc kép số lượng là đơn bội (n NST) đơn Kết Từ tế bào mẹ (2n NST) qua lần phân bào liên tiếp tạo tế bào mang NST đơn bội (n NST) c Ý nghĩa quá trình giảm phân: - Đã tạo nhiều loại giao tử khác là sở cho xuất biến dị tổ hợp - Cùng với quá trình thụ tinh giúp trì ổn định NST loài qua các hệ thể - Taïo caùc tế bào coù boä NST ñôn boäi vaø khaùc veà nguoàn goác Những điểm giống và khác NP và GP a Những điểm giống - Có nhân đôi NST tạo thành NST kép (kì trung gian) - Có tập trung NST mặt phẳng xích đạo và phân li cực tế bào - Trải qua các kì phân bào tương tự (kì đầu, kì giữa, kì sau, kì cuối) - Có biến đổi hình thái NST đóng xoắn và tháo xoắn - Kì giữa, NST tập trung hàng mp xích đạo thoi phân bào - Giảm phân có tiến trình giống nguyên phân b Khác nhau: Nguyên phân Giảm phân - Xảy tế bào sinh dưỡng, suốt đời - Xảy TB sinh dục (2n) thời kì chín sống cá thể - Gồm lần phân bào - Từ TB sinh dưỡng ( 2n NST) qua nguyên phân hình thành 2TB có NST giống tế bào mẹ (2n) - Kì giữa, NST tập trung hàng trên mặt phẳng xích đạo thoi phân bào - Không có tượng trao đổi chéo - Kết quả: tạo tế bào với NST lưỡng bội 2n - Duy trì NST loài qua các hệ tế bào, trì ổn định NST loài qua các hệ thể các sinh vật sinh sản vô tính - Gồm lần phân bào liên tiếp - Từ TB mẹ (2n NST) qua giảm phân hình thành TB có NST đơn bội (n NST) ½ NST tế bào mẹ - Kì 2, NST tập trung hàng trên mặt phẳng xích đạo thoi phân bào - Kì đầu có tượng trao đổi chéo - Kết quả: tạo tế bào với NST đơn bội n - Cùng với quá trình thụ tinh giúp trì ổn định NST loài qua các hệ thể các sinh vật sinh sản hữu tính Thụ tinh * Khái niệm: Là kết hợp giao tử đực và giao tử cái tạo thành hợp tử * Bản chất: Là kết hợp nhân đơn bội hay tổ hợp NST giao tử đực và cái tạo thành nhân lưỡng bội hợp tử có nguồn gốc từ bố và mẹ * Ý nghĩa: - Khôi phục NST đặc trưng loài qua các hệ thể, làm xuất các BDTH - Góp phần trì ổn định NST qua các hệ loài có hình thức sinh sản hữu tính và tạo nguồn biến dị tổ hợp cho chọn giống và tiến hóa * Sự kết hợp quá trình nguyên phân giảm phân và thụ tinh đã trì NST đặc trưng loài giao phối qua các hệ thể, đồng thời tạo nguồn biến dị tổ hợp phong phú cho tiến hoá và chọn giống Câu 10: Quá trình phát sinh giao tử động vật Quá trình phát sinh giao tử động vật • Quá trình phát sinh giao tử đực: Các tế bào mầm nguyên phân liên tiếp nhiều lần tạo nhiều tinh nguyên bào Tinh nguyên bào phát triển thành tinh bào bậc Tế bào này giảm phân, lần GP I tạo tinh bào bậc 2, lần GP II tạo tinh tử, các tinh tử này phát triển thành tinh trùng • Quá trình phát sinh giao tử cái: Các tế bào mầm nguyên phân liên tiếp nhiều lần tạo nhiều noãn nguyên bào Noãn nguyên bào phát triển thành noãn bào bậc Tế bào này giảm phân, lần GP I tạo tạo tế bào có kích thước nhỏ gọi là thể cực thứ và tế bào có kích thước lớn gọi là noãn bào bậc II, Noãn bào bậc II tiến hành GP II tạo tế bào có kích thước nhỏ gọi là thể cực thứ hai và tế bào có kích thước lớn gọi là trứng So sánh Quá trình phát sinh giao tử động vật ♦ Giống nhau: - Các tế bào mầm thực nguyên phân liên tiếp nhiều lần để tạo noãn nguyên bào và tinh nguyên bào - Noãn bào bậc và tinh bào bậc thực giảm phân giao tử ♦ Khác Phát sinh giao tử cái Phát sinh giao tử đực - Noãn bào bậc qua giảm phân I cho thể cực - Tinh bào bậc qua giảm phân cho tinh bào thứ (kích thước nhỏ) và noãn bào bậc (kích bậc thước lớn) - Noãn bào bậc qua giảm phân II cho thể - Mỗi tinh bào bậc qua giảm phân cho tinh cực thứ (kích thước nhỏ) và tế bào trứng tử, các tinh tử phát triển thành tinh trùng, (kích thước lớn), có tế bào trứng tham tham gia quá trình thụ tinh gia quá trình thụ tinh - Kết quả: Từ noãn bậc1 giảm phân cho thể - Kết quả: Từ tinh bào bậc qua giảm phân cực thứ nhất, thể cực thứ II và tế bào trứng cho tinh trùng (n NST) (n NST) Bộ NST đặc trưng loài sinh sản hữu tính trì ổn định qua các hệ Vì phối hợp các quá trình NP, GP và thụ tinh đã trì ổn định NST đặc trưng loài sinh sản hữu tính qua các hệ Câu 11: So sánh khác Tế bào xôma Giao tử - Là loại tế bào sinh dưỡng - Là loại tế bào sinh dục - Bộ NST nhân là lưỡng bội - Bộ NST nhân là đơn bội - Chứa các cặp NST tương đồng - Chứa NST cặp tương đồng - Khác giới cặp NST gới tính đó - Gồm loại: Trứng và tinh trùng - Tham gia cấu tạo thể - Có vai trò quá trình sinh sản Trứng - Là tế bào sinh dục cái (giao tử cái) - Có kích thước lớn (là loại tế bào lớn nhất) - Không có khả di chuyển Tinh trùng - Là loại tế bào sinh dục đực (giao tử đực) - Có kích thước nhỏ (là loại tế bào bé nhất) - Có khả di chuyển nhờ đuôi NST giới tính - Thường tồn cặp tế bào lưỡng bội - Có thể tồn thành cặp tương đồng (XX) không tương đồng (XY) - Có khác đực và cái - Chủ yếu mang gen quy định đặc điểm giới tính thể và các tính trạng thường có liên quan, liên kết với giới tính NST thường - Thường tồn với số cặp lớn tế bào lưỡng bội (n – cặp) - Luôn tồn thành cặp tương đồng - Giống giới đực và cái - Chỉ mang gen quy định tính trạng thường Câu 12: Cơ chế NST xác định giới tính * Khái niệm: Cơ chế xác định giới tính là phân li cặp NST giới tính quá trình phát sinh giao tử và tổ hợp lại qua quá trình thụ tinh * Cơ chế xác định giới tính người : - Giới tính người xác định quá trình thụ tinh - Sự tự nhân đôi, phân li và tổ hợp cặp NST giới tính các quá trình phát sinh giao tử và thụ tinh là chế tế bào học xác định giới tính - Sơ đồ chế NST xác định giới tính người: P : (44A+XX)  (44A+XY) Nữ Nam GP: 22A + X (22A+X) : ( 22A+Y) F1 : (44A+XX) : (44A+XY) (Gái ) (Trai) * Sinh trai hay gái người mẹ là hoàn toàn sai, Vì: - Ở nữ qua giảm phân cho loại trứng mang NST X - Ở nam qua giảm phân cho loại tinh trùng mang NST X Y - Nếu tinh trùng X kết hợp với trứng tạo hợp tử mang NST XX -> phát triển thành gái Nếu tinh trùng Y kết hợp với trứng tạo hợp tử mang NST XY -> phát triển thành trai => Như sinh trai hay gái tinh trùng người bố định * Tại cấu trúc dân số, tỉ lệ nam/nữ xấp xỉ 1:1? Tỉ lệ trai gái sinh xấp xỉ : là loại tinh trùng mang X và mang Y tạo với tỉ lệ ngang nhau, cùng tham gia vào quá trình thụ tinh với xác suất ngang Tuy nhiên tỉ lệ này cần bảo đảm với điều kiện hợp tử XX và XY có sức sống ngang và số lượng cá thể thống kê phải đủ lớn * Tại ngời có thể điều chỉnh tỉ lệ đực cái: cái vật nuôi? Điều đó có ý nghĩa gì thực tiễn? Nhờ nắm chế xác định giới tính và caùc yeáu toá ảnh hưởng tới phân hoá giới tính là môi trường và bên ngoài thể - MT beân trong: hooùc moân sinh duïc tác động vào giai đoạn sớm phát triển cá thể làm biến đổi giới tính cặp NST giới tính không đổi VD: Dùng Metyl testosteron tác động là cá vàng cái biến thành cá đực (về kiểu hình) - MT bên ngoài: nhiệt độ, ánh sáng, thức ăn,… VD: Rùa: trứng ủ nhiệt độ 280C nở thành đực trứng ủ nhiệt độ trên 320C nở thành cái - Ứng dụng: Điều chỉnh tỉ lệ đực cáiở vật nuụi cho phự hợp với mục đớch sản xuất: cái cú ý nghĩa thùc tiÔn lµm t¨ng hiÖu qu¶ kinh tÕ cao nhÊt cho ngêi Ví dụ: Tạo toàn tằm đực để lấy tơ Tạo nhiều bê đực để nuôi lấy thịt, nhiều bê cái để nuôi lấy sữa Câu 13: Di truyền liên kết * Moócgan chọn ruồi giấm làm đối tượng nghiên cứu vì: - Dễ nuôi ống nghiệm - Đẻ nhiều, vòng đời ngắn (10 – 14 ngày) - Có nhiều biến dị dễ quan sát - Số lượng NST ít * Khái niệm: Di truyền liên kết là tượng nhóm tính trạng di truyền cùng quy định các gen nằm trên cùng NST, cùng phân li quá trình phân bào * Ý nghĩa di truyền liên kết: - Trong tế bào, số lượng gen lớn số lượng NST nhiều nên NST phải mang nhiều gen - Các gen phân bố dọc theo chiều dài NST và tạo thành nhóm gen liên kết Số nhóm gen liên kết số NST đơn bội loài - Liên kết gen không tạo hay hạn chế xuất biến dị tổ hợp - Di truyền liên kết đảm bảo di truyền bền vững nhóm tính trạng Trong chọn giống người ta có thể chọn nhóm tính trạng tốt luôn kèm với * Điểm khác kết lai phân tích cặp gen trường hợp: Di truyền độc lập Di truyền liên kết cặp gen tồn trên cặp NST cặp gen cùng tồn trên cặp NST Các cặp gen phân li độc lập và tổ hợp tự nên Các cặp gen liên kết giảm phân nên F tạo F1 tạo loại giao tử với tỉ lệ loại giao tử Kết lai phân tích tạo kiểu gen và kiểu Kết lai phân tích tạo kiểu gen và kiểu hình có tỉ lệ 1:1:1:1 hình có tỉ lệ 1:1 Chương 3: Câu 14: ADN Cấu tạo hoá học phân tử ADN - ADN cấu tạo từ các nguyên tố C, H, O, N và P - ADN thuộc loại đại phân tử, có kích thước lớn (hàng trăm µ m) và khối lượng lớn ( hàng triệu, hàng chục triệu đvC ) - ADN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân là các nuclêôtit (gồm loại A, T, G, X) - Phân tử ADN có tính đa dạng và đặc thù là thành phần, số lượng và trình tự xếp các loại nuclêôtit - Trình tự xếp khác loại nuclêôtit tạo nên tính đa dạng ADN Cấu trúc không gian phân tử ADN - Phân tử ADN là chuỗi xoắn kép, gồm mạch đơn song song, xoắn quanh trục theo chiều từ trái sang phải (xoắn phải) ngược chiều kim đồng hồ - Mỗi vòng xoắn cao 34 angtơron gồm 10 cặp nuclêôtit, đường kính vòng xoắn là 20 angtơron - Nguyên tắc bổ sung: + Các nuclêôtit mạch liên kết các liên kết hiđro tạo thành cặp A-T; G-X theo nguyên tắc bổ sung + Hệ quả: + Do tính chất bổ sung mạch nên biết trình tự các nuclêotit trên mạch đơn, có thể suy trình tự các nucleotit trên mạch đơn còn lại + Công thức: A = T, G = X, N = A + T + G + X = 2(A + G) = 2(T + X) + Tỉ số (A + T)/(G + X) các ADN khác thì khác và đặc trưng cho loài Chức ADN: - ADN là nơi lưu trữ thông tin di truyền (thông tin cấu trúc prôtêin) - ADN thực truyền đạt thông tin di truyền qua hệ tế bào và thể Bản chất gen: - Gen là đoạn phân tử ADN có chức di truyền xác định - Bản chất hoá học gen là ADN - Chức năng: gen cấu trúc mang thông tin quy định cấu trúc loại prôtêin Câu 15 Các quá trình tổng hợp ADN, ARN và Protein Quá trình nhân đôi ADN - Thời gian và địa điểm: ADN tự nhân đôi diễn nhân tế bào, các NST kì trung gian - Diễn biến: + Dưới tác dụng Enzim mạch ADN tháo xoắn, tách dần theo chiều dọc + Các nuclêôtit trên mạch ADN liên kết với nuclêôtit tự môi trường nội bào theo NTBS A – T, G – X + mạch ADN dần hình thành dựa trên mạch khuôn ADN mẹ và theo chiều ngược + Sau tổng hợp xong, ADN xoắn lại - Kết quả: Từ ADN mẹ, qua quá trình nhân đôi, tạo ADN giống và giống ADN mẹ - Ý nghĩa: Tổng hợp ADN là sở cho tự nhân đôi NST - Nguyên tắc tổng hợp: + Nguyên tắc khuôn mẫu: Khuôn mẫu là ADN mẹ + Nguyên tắc bổ sung: Mạch ADN tổng hợp dựa trên mạch khuôn ADN mẹ theo NTBS: A – T, G – X + Nguyên tắc bán bảo toàn: Trong Adn có mạch đơn là ADN mẹ, mạch còn lại tổng hợp Quá trình tổng hợp ARN - Thời gian và địa điểm: diễn nhân tế bào, các NST kì trung gian - Diễn biến: + Dưới tác dụng Enzim đoạn mạch ADN tương ứng với gen tháo xoắn, tách + Các nuclêôtit trên mạch khuôn (mạch gốc) gen liên kết với nuclêôtit tự môi trường nội bào theo NTBS Agen – Umt, Tgen – Amt, Ggen – Xmt, Xgen – Gmt + Mạch đơn ARN dần hình thành + Khi tổng hợp xong ARN tách khỏi gen rời nhân tế bào chất, tới ribôxôm để tổng hợp prôtêin + Sau tổng hợp xong, gen xoắn lại - Kết quả: Mỗi lần tổng hợp phân tử ARN - Ý nghĩa: Tổng hợp ARN là giai đoạn trung gian, là tổng hợp prôtêin, qua đó thể gen quy định tính trạng - Nguyên tắc tổng hợp: + Nguyên tắc khuôn mẫu: Khuôn mẫu là mạch gốc gen + Nguyên tắc bổ sung: Mạch ARN tổng hợp dựa trên mạch khuôn gen theo NTBS: Agen – Umt, Tgen – Amt, Ggen – Xmt, Xgen – Gmt - Mối quan hệ gen và ARN: trình tự các nuclêôtit trên mạch khuôn gen quy định trình tự các nuclêôtit trên mạch ARN So sánh khác quá trình nhân đôi ADN với quá trình tổng hợp mARN - Cô cheá nhaân ñoâi ADN xảy trước phân bào mạch đơn ADN tách rời ADN tự nhân đôi theo nguyên tắc: khuôn mẫu , bổ sung và bán bảo toàn - A ADN liên kết với T môi trường noäi baøo - Cả mạch đơn ADN dùng làm khuôn để tổng hợp ADN giống vaø gioáng ADN meï - Quá trình tổng hợp Prôtêin: - Địa điểm: Tại ribôxôm tế bào chất Cơ chế tổng hợp ARN - xảy tế bào cần tổng hợp prôtêin - mạch đơn ADN tương ứng với gen tách rời - mARN tổng hợp theo nguyên tắc khuoân maãu vaø nguyeân taéc boå sung -A ADN liên kết với U môi trường noäi baøo - Chỉ đoạn mạch đơn ADN dùng làm khuôn tổng hợp nhiều phân tử mARN cùng loại - Thành phần tham gia: mARN, tARN, Ribôxôm, Các axitamin - Diễn biến: Sự hình thành chuỗi aa: + mARN rời khỏi nhân chất tế bào để tổng hợp chuỗi aa + Các tARN đầu gắn với aa, đầu mang đối mã vào ribôxôm khớp với mARN theo nguyên tắc bổ sung A – U; G – X để đặt aa vào đúng vị trí + Khi ribôxôm dịch nấc trên mARN (mỗi nấc ứng với nuclêôtit) thì aa nối tiếp + Khi ribôxôm dịch chuyển hết chiều dài mARN thì chuỗi aa tổng hợp xong - Nguyên tắc tổng hợp: + Nguyên tắc khuôn mẫu: Khuôn mẫu là mạch mARN + Nguyên tắc bổ sung: Bổ sung mạch mARN với tARN mang axitamin: A – U, G - X - Kết quả: Cứ lần Ribôxôm trượt trên mARN thì tổng hợp chuỗi axitamin - Mối quan hệ ARN và prôtêin: trình tự các nuclêôtit trên mạch ARN quy định trình tự các axitamin mạch prôtêin Câu 16: ARN Cấu tạo ARN - ARN cấu tạo từ các nguyên tố: C, H, O, N và P - ARN thuộc đại phân tử (kích thước và khối lượng nhỏ ADN) - ARN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân là các nuclêôtit, gồm loại: A, U, G, X (liên kết tạo thành chuỗi xoắn đơn) Chức ARN: - ARN thông tin (mARN) truyền đạt thông tin quy định cấu trúc prôtêin - ARN vận chuyển (tARN) vận chuyển axit amin để tổng hợp prôtêin - ARN ribôxôm (rARN) là thành phần cấu tạo nên ribôxôm Sự khác ADN và ARN Cấu tạo ADN Cấu tạo ARN - Có cấu trúc hai mạch song song và xoắn lại - Chỉ có mạch đơn với - Có chứa loại nuclêôtít timin T mà không có - Chứa uraxin mà không có timin uraxin U - Có kích thước và khối lượng lớn ARN - Có kích thước và khối lượng nhỏ ADN Câu 17: Prôtêin Cấu trúc prôtêin - Prôtêin là chất hữu gồm các nguyên tố chính: C, H, O, N - Prôtêin thuộc loại đại phân tử.Có khối lượng và kích thước lớn (đạt hàng triệu đvC, dài tới 0,1 micromet) - Prôtêin cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, bao gồm hành trăm đơn phân mà đơn phân là các axit amin gồm khoảng 20 loại axit amin khác Cấu trúc không gian - Cấu trúc bậc 1: Là trình tự xếp các axitamin chuỗi axitamin - Cấu trúc bậc 2: Chuỗi axitamin tạo các vòng xoắn lò xo đặn Các vòng xoắn prôtêin dạng sợi còn bện lại theo kiểu dây thừng tạo cho sợi chịu lực khỏe - Cấu trúc bậc 3: Là hình dạng không gian chiều prôtêin cấu trúc bậc cuộn xếp tạo thành kiểu đặc trưng cho loại prôtêin VD: prôtêin hình cầu, - Cấu trúc bậc 4: Là cấu trúc số loại prôtêin gồm nhiều chuỗi axitamin cùng loại hay khác loại kết hợp với Tính đa dạng và đặc thù prôtêin - Do số lượng, thành phần và trình tự xếp khác các axit amin - Do cấu trúc không gian bậc 3, bậc prôtêin, số chuỗi axit amin Prôtêin có vai trò quan trọng tế bào và thể - Chức cấu trúc: Prôtêin là thành phần cấu tạo chất nguyên sinh, xây dựng các bào quan, màng sinh chất VD: Histon là loại prôtêin tham gia vào cấu tạo NST - Chức xúc tác các quá trình trao đổi chất Bản chất emzim là prôtêin, enzim có vai trò xúc tác các quá trình trao đổi chất thể VD: Enzim amilaza nước bọt biến đổi phần tinh bột chín thành đường glucozơ - Chức điều hòa các quá trình trao đổi chất: Các hoócmôn phần lớn là prôtêin, hoócmôn có vai trò điều hoà các quá trình trao đổi chất thể VD: Hoócmôn Insulin có vai trò điều hòa hàm lượng đường máu, Tirôxin điều hòa sức lớn thể - Ngoài chức trên, prôtêin còn có các chức khác: + Bảo vệ thể (kháng thể) VD: prôtêin Interferon, + Vận chuyển: VD: prôtêin hêmôglôbin vận chuyển khí oxi, cácboníc + Vận động tế bào và thể VD: prôtêin tế bào cơ, + Cung cấp lượng cho hoạt động sống tb và thể * Prôtêin đảm nhận nhiều chức liên quan đến toàn hoạt động sống tế bào, biểu thành các tính trạng thể Câu 18 Mối quan hệ gen, ARN , prôtêin và tính trạng Mối liên hệ + ADN (gen) là khuôn mẫu để tổng hợp mARN + mARN là khuôn mẫu để tổng hợp chuỗi aa cấu tạo nên prôtêin + Prôtêin tham gia cấu trúc và hoạt động sinh lí tế bào  biểu thành tính trạng thể Bản chất mối liên hệ gen và tính trạng: + Trình tự các nuclêôtit ADN (gen) quy định trình tự các nuclêôtit mARN, thông qua đó quy định trình tự các aa chuỗi aa cấu tạo thành prôtêin và biểu thành tính trạng + NTBS biểu mối quan hệ: Gen mARN Prôtêin Gen mARN: A–U,T–A,G–X,X– G mARN Prôtêin : A – U , G – X Chương Câu 19 Sơ đồ phân loại biến dị: BIẾN DỊ DI TRUYỀN BIẾN DỊ TỔ HỢP BIẾN DỊ BIẾN DỊ KHÔNG DI TRUYỀN (THƯỜNG BIẾN) ĐỘT BIẾN ĐỘT BIẾN GEN (3 dạng) ĐỘT BIẾN NST Đột biến cấu trúc NST Đột biến số lượng NST (3 dạng) Dị bội thể Đa bội thể (4 dạng) (2 dạng) Câu 20 Đột biến gen * Khái niệm: Đột biến gen là biến đổi cấu trúc gen liên quan tới cặp nuclêôtit, xảy điểm nào đó trên phân tử ADN * Ví dụ: STT Sinh vật Đột biến gen Biểu Lúa Bạch tạng Lúa bị bạch tạng, hết diệp lục Lợn Dị dạng Đầu và chân bị dị dạng Lúa Tăng số bông và số hạt trên bông Người Bạch tạng Da và tóc màu trắng, mắt màu hồng Người Câm điếc bẩm sinh Không nghe và nói * Các dạng: + Mất cặp nuclêôtit + Thêm cặp nuclêôtit + Thay cặp nuclêôtit này cặp nuclêôtit khác * Nguyên nhân phát sinh đột biến gen - Xuất điều kiện tự nhiên: Do ảnh hưởng phức tạp môi trường và ngoài thể làm rối loạn quá trình tự phân tử ADN (sao chép nhầm) - Do người gây các đột biến tác nhân vật lí, hóa học * Vai trò đột biến gen: + Đột biến gen thể kiểu hình thường có hại cho sinh vật: vì chúng phá vỡ thống hài hoà kiểu gen đã qua chọn lọc tự nhiên và trì lâu đời điều kiện tự nhiên, gây rối loạn quá trình tổng hợp prôtêin + Đa số đột biến gen tạo các gen lặn, chúng biểu kiểu hình thể đồng hợp và điều kiện môi trường thích hợp + Một số ít đột biến gen trung tính có lợi cho sinh vật và người, có ý nghĩa chọn giống và tiến hóa Câu 21 Đột biến cấu trúc NST * Khái niệm: Đột biến cấu trúc NST là biến đổi xảy cấu trúc NST VD : Mất đoạn nhỏ đầu NST 21 gây ung thư máu người * Các dạng đột biến: Gồm các dạng: đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn STT Các dạng Mất đoạn Lặp Diễn giải Hậu Ví dụ Một đoạn NST tương Thường gây chết Mất đoạn nhỏ đầu ứng với số giảm sức sống NST số 21 người gây gen bị ung thư máu Một đoạn NST tương Làm tăng giảm VD1: Tăng hoạt tính ứng với số cường độ biểu enzim thủy phân tinh bột gen lặp lại tính trạng lúa mạch đoạn hay nhiều lần VD2: Làm mắt lồi thành mắt dẹt ruồi giấm Một đoạn NST (có thể Thường ít ảnh hưởng tới bao gồm tâm động) sức sống cá thể Đảo bị tách ra, đảo ngược Trong tự nhiên, đoạn 1800 sau đó lắp vào vị tượng đảo đoạn diễn trí cũ phổ biến Một đoạn NST bị tách Thường gây chết Chuyển ra, sau đó lắp vào vị trí khả sinh sản đoạn * Nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc NST: - Do tác nhân lí học, hoá học ngoại cảnh làm phá vỡ cấu trúc NST gây xếp lại các đoạn chúng - Đột biến cấu trúc NST có thể xuất điều kiện tự nhiên người * Đột biến cấu trúc NST thường có hại cho sinh vật: + Vì trải qua quá trình tiến hoá lâu dài, các gen đã xếp hài hoà trên NST Biến đổi cấu trúc NST làm thay đổi số lượng và cách xếp các gen trên đó + ĐB cấu trúc NSt là đột biến lớn, đụng chạm tới đoạn NSt mang nhiều gen Do thường gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến sinh vật và người Câu 22 Thể dị bội * Khái niệm: + Đột biến số lượng NST : là biến đổi số lượng xảy cặp NST nào đó tất NST + Hiện tượng dị bội thể: Là tượng đột biến số lượng NST mà tế bào sinh dưỡng có cặp NST bị thay đổi số lượng + Thể dị bội: Là thể sinh vật bị đột biến số lượng NST mà tế bào sinh dưỡng có cặp NST bị thay đổi số lượng * Các dạng: + Thể tam nhiễm: 2n+1 + Thể đơn nhiễm: 2n – + Thể khuyết nhiễm: 2n – + Thể đa nhiễm: 2n + 2, * Ví dụ : Cà độc Có 12 kiểu dị bội (thể tam nhiễm 2n +1) khác dược Người Bệnh Đao Có NST số 21 Bé, lùn, cổ rụt, má phệ, mắt sâu và (tam nhiễm) 2n + = 47 NST mí, khoảng cách mắt xa nhau, miệng há, lưỡi thè ra, ngón tay ngắn, bị si đần, không có Bệnh tơcnơ OX (đơn nhiễm) Nữ, lùn, cổ rụt, tuyến vú không phát triển, 2% bệnh nhân sống đến lúc Có NST giới tính X trưởng thành không có kinh 2n – = 45 NST nguyệt, tử cung nhỏ, trí và không có * Cơ chế phát sinh thể dị bội: Trong giảm phân cặp NST không phân li dẫn đến tạo thành giao tử mà cặp NST tương đồng nào đó có NST không có NST nào * Hậu quả: Thể đột biến (2n + 1) và (2n -1) có thể gây biến đổi hình thái (hình dạng, kích thước, màu sắc) thực vật gây bệnh người bệnh Đao, bệnh Tơcnơ Câu 23 Thể đa bội * Khái niệm: - Hiện tương đa bội hóa: Là tượng đột biến số lượng NST mà tế bào sinh dưỡng có số NST là bội số n (nhiều 2n): 3n, 4n, - Thể đa bội: Thể đa bội là thể sinh vật mà tế bào sinh dưỡng có số NST là bội số n (nhiều 2n): 3n, 4n, VD : Củ cải 4n có kích thước to củ cải 2n Thân và lá cây cà độc dược có kích thước tăng dần theo NST 3n, 6n, 9n,12n * Các dạng: - Đa bội lẻ: 3n, 5n, 9n, - Đa bội chẵn: 4n, 6n, 8n, 12n, * Đặc điểm thể đa bội : + Tế bào đa bội Có số lượng NST tăng lên gấp bội, số lượng ADN tăng tương ứng, vì quá trình tổng hợp các chất hữu diễn mạnh mẽ + Kích thước tế bào thể đa bội lớn, quan sinh dưỡng to + Sinh trưởng phát triển mạnh + Chống chịu với ngoại cảnh tốt (chống hạn, chống nóng, chống sâu bệnh, chống lạnh) + Thời gian sinh trưởng và phát triển kéo dài * Ứng dụng : Ứng dụng hiệu chọn giống cây trồng Ví dụ : + Tăng kích thước thân cành để tăng sản lượng gỗ (dương liễu ) + Tăng kích thước thân, lá, củ để tăng sản lượng rau, hoa màu: Bí ngô, bí đao, cà chua, khoai tây, + Tạo các giống cây ăn không hạt: Chuối, doi, hồng, + Tạo giống có suất cao, chống chịu tốt với các điều kiện không thuận lợi môi trường Sự khác thể tam nhiễm và thể tam bội Thể tam nhiễm Thể tam bội Là dạng đột biến dị bội Là dạng đột biến đa bội Thường có hại cho thân sinh vật: gây Có lợi cho thân sinh vật: Tăng kích thước quái thai, dị hình, dị dạng, bệnh di truyền, … tế bào, quan, thể, tăng sức chống chịu với môi trường,… Được áp dụng chọn giống cây trồng Kí hiệu: 2n + Kí hiệu: 3n Có cặp NST với NST Tất các cặp NST có Câu 24 - 25 Thường biến, mức phản ứng, mối quan hệ KG, MT, KH Thường biến * Khái niệm: Thường biến là biến đổi kiểu hình phát sinh đời cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường STT Tên sinh vật Môi trường Cây rau mác Lá chìm nước Lá trên mặt nước Lá vươn không khí Lá hình dải, mềm mại Lá to, hình rộng Lá nhỏ, hình mũi mác Rễ dài, đâm sâu, lan rộng Thân mọng nước Lá biến thành gai Nơi có đủ nước Có lá Cây su Chăm sóc đúng kĩ thuật củ to Chăm sóc không đúng kĩ thuật củ nhỏ hào … Cây xương rồng Sa mạc Biến đổi kiểu hình tương ứng Giải thích, ý nghĩa thích nghi Tránh sóng ngầm Quang hợp thuận lợi Tránh gió mạnh Hút nhiều nước Dự trữ nước Tránh thoát nước Quang hợp thuận lợi Đủ điều kiện phát triển Chưa đủ điều kiện phát triển Phân biệt thường biến và đột biến Thường biến Đột biến - Là biến đổi kiểu hình, không biến đổi - Biến đổi vật chất di truyền (ADN, vật chất di truyền, ảnh hưởng trực tiếp môi trường NST) từ đó dẫn đến thay đổi kiểu hình - Diễn đồng loạt, theo hướng xác định tương - Biến đổi riêng lẻ, ngẫu nhiên với tần số ứng với môi trường thấp - Không di truyền - Di truyền - Thường có lợi, giúp SV thích nghi với môi - Đa số có hại cho thân sinh vật trường Mối quan hệ kiểu gen, môi trường và kiểu hình + Bố mẹ không truyền cho tính trạng (kiểu hình) hình thành sẵn mà truyền cho kiểu gen qua định cách phản ứng trước môi trường + Kiểu hình (tính trạng tập hợp tính trạng) là kết tương tác kiểu gen và môi trường + Tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen, ít chịu ảnh hưởng từ môi trường VD: Tính trạng màu sắc, mùi thơm, Hàm lượng lipit sữa bò + Tính trạng số lượng (phải thông qua cân, đong, đo, đếm , xác định được) thường chịu ảnh hưởng nhiều môi trường tự nhiên điều kiện trồng trọt, chăn nuôi nên biểu khác VD: Tính trạng suất, sản lượng Mức phản ứng * Khái niệm: Mức phản ứng là giới hạn thường biến kiểu gen (hoặc gen hay nhóm gen) trước môi trường khác * Đặc điểm: Mức phản ứng kiểu gen quy định, nên di truyền * Vd: giống lúa DR2 điều kiện gieo trồng tốt đạt suất tối đa là / ha/ vụ ,còn điều kiện gieo trồng bình thường đạt suất bình quân là 4,5 đến / ha/ vụ Ứng dụng trồng trọt, chăn nuôi + Người ta đã vận dụng hiểu biết ảnh hưởng môi trường tính trạng số lượng là: tạo điều kiện thuận lợi để đạt tới kiểu hình tối đa nhầm tăng suất và hạn chế các điều kiện ảnh hưởng xấu làm giảm suất + Người ta đã vận dụng hiểu biết mức phản ứng để tăng suất vật nuôi cây trồng: theo cách: áp dụng kĩ thuật chăn nuôi trồng trọt thích hợp cải tạo thay giống củ giống mớicó tiềm năng suất cao Chương Câu 26 - 27 Phương pháp nghiên cứu di truyền người Khó khăn nghiên cứu di truyền người + Người Sinh sản chậm, đẻ ít + Vì lí xã hội không thể áp dụng phương pháp lai và gây đột biến + Bộ NST người số lượng nhiều (2n = 46 NST), các NST bé, có hình dạng tương đương nên khó quan sát nhận biết + Số lượng gen trên NST người nhiều Nghiên cứu phả hệ * Khái niệm: là phương pháp theo dõi di truyền tính trạng định trên người thuộc cùng dòng họ qua nhiều hệ, người ta có thể xác định đặc điểm di truyền (trội, lặn gen hay nhiều gen quy định, có liên kết với giới tính hay không) * Một số kí hiệu nghiên cứu phả hệ (theo SGK) * Một số ví dụ thành tựu bước đầu: + Các tính trạng: thân cao, da đen, tóc quăn, sống mũi cong, nhiều lông, … là các tính trạng trội; các tính trạng thân thấp, da trắng, tóc thẳng, sống mũi thẳng, ít lông, … lá các tính trạng lặn + Các tính trạng: Mù màu, máu khó đông, … gen lặn nằm trên NST giới tính X quy định + Các bệnh bạch tạng, câm điếc bẩm sinh, đột biến gen lặn gây nên Nghiên cứu trẻ đồng sinh + Trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng Sinh từ trứng thụ tinh với tinh Sinh từ các trứng khác nhau, trứng thụ trùng tinh với tinh trùng Có cùng kiểu gen Có kiểu gen khác Đồng giới Có thể cùng giới khác giới Kiểu hình gần giống Kiểu hình khác + Ý nghĩa nghiên cứu trẻ đồng sinh: + Nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp chúng ta hiểu rõ vai trò kiểu gen và vai trò môi trường hình thành tính trạng + Hiểu rõ ảnh hưởng khác môi trường tính trạng số lượng và tính trạng chất lượng Câu 28 Bệnh và tật di truyền di truyền người a Bệnh di truyền STT Tên bệnh Đặc điểm di truyền Bệnh Đao Bệnh Tơcnơ - Do ĐB dị bội thể gây ra: rối loạn Cặp NST số 21 có NST (thể tam nhiễm 2n +1 = 47 NST) - Do ĐB dị bội thể gây ra: rối loạn Cặp NST số 23 nữ có NST (X) (thể đơn nhiễm 2n -1 = 45 NST) Bệnh bạch - Do Đột biến gen lặn gây tạng Bệnh câm - Do Đột biến gen lặn gây điếc bẩm sinh khác Mất đoạn nhỏ đầu Ung thư máu NSt số 21 Gen lặn nằm trên NST giới Mù màu tính quy định Gen lặn nằm trên NST giới Máu khó đông tính quy định Biểu Về hình thái: - Bé, lùn, cổ rụt, má phệ, miệng há, lưỡi thè ra, mắt sâu và mí, khoảng cách mắt xa nhau, ngón tay ngắn Về sinh lí: si đần bẩm sinh, không có - Bề ngoài bệnh nhân là nữ, lùn, cổ ngắn, tuyến vú không phát triển, trí, - Không có kinh nguyệt, tử cung nhỏ, không - Da và tóc màu trắng, mắt màu hồng - Không nghe và không nói Ung thư máu Không phân biệt màu đỏ và màu lục Máu không đông bị chảy máu b Tật di truyền + Đột biến NST gây : Tật khe hở môi hàm, Bàn tay, chân số ngón, Bàn tay, chân dính ngón, Bàn tay nhiều ngón, + Đột biến gen trội gây : Tật xương chi ngắn, bàn chân nhiều ngón, c Các nguyên nhân, biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền Nguyên nhân: + Do ảnh hưởng các tác nhân vật lí, hoá học tự nhiên + Do ô nhiễm môi trường + Do rối loạn quá trình trao đổi chất tế bào Biện pháp: + Đấu tranh chống ản xuất, thử, sử dụng vũ khí hạt nhân, vũ khí hóa học + Hạn chế các hoạt động gây ô nhiễm môi trường + Sử dụng hợp lí các loại thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ dại, thuốc chữa bệnh + Hạn chế kết hôn người có nguy mang gen gây các tật bệnh di truyền, hạn chế sinh các cặp vợ chồng nói trên + Bảo hộ lao động phòng tránh nhiễm phóng xạ và chất độc hóa học + Không nên kết hôn trước tuổi thành niên, không nên kết hôn với người mắc bệnh di truyền, không nên đẻ tuổi đã cao, nên sinh từ 24 – 34 tuổi Câu 29 - 30 Di truyền y học tư vấn * Khái niệm: Di truyền y học tư vấn là phối hợp các phương pháp xét nghiệm, chuẩn đoán đại mặt di truyền cùng với nghiên cứu phả hệ * Chức (nội dung): chuẩn đoán, cung cấp thông tin và cho lời khuyên liên quan đến các bệnh và tật di truyền * VD: SGK * Cơ sở khoa học các quy định: + Những người có quan hệ huyết thống vòng đời không kết hôn với nhau: - Luật hôn nhân và gia đình quy định người có quan hệ huyết thống vòng đời không kết hôn với - Di truyền học đã rõ hậu việc kết hôc gần làm cho các đột biến gen lặn có hại biểu thể đồng hợp Tỉ lệ trẻ sơ sinh bị dị tật bẩm sinh tăng rõ cặp kết hôn cùng họ hàng, tác hại này dẫn đến suy thoái nòi giống - Theo thống kê cho thấy 20 – 30% số các cặp hôn nhân có họ hàng thân thuộc bị chết non mang các dị tật di truyền bẩm sinh + Hôn nhân vợ chồng : - Pháp luật quy định hôn nhân vơ chồng - Trên giới và Việt Nam, tỉ lệ nam/nữ độ tuổi 18 – 35 tuổi xấp xỉ 1:1 - Hôn nhân vợ, chồng để đảm bảo hạnh phúc gia đình tránh mâu thuẫn và để tập trung nuôi dạy cái + Không nên sinh quá sớm quá muộn: - Sinh độ tuổi 24 – 34 tuổi là phù hợp - Không sinh quá sớm vì: Cơ thể người mẹ chưa phát triển đầy đủ Người mẹ chưa chuẩn bị kiến thức tốt cho việc mang thai và nuôi Người mẹ có thời gian học tập công tác ổn định - Không sinh quá muộn sau độ tuổi 35 vì: Tỉ lệ trẻ em sinh người mẹ từ 35 tuổi trở lên là cao + Mỗi cặp vợ chồng nên dừng lại -2 con: - Pháp luật quy định cặp vợ chồng nên dừng lại -2 - Hạn chế gia tăng dân số quá nhanh Dân số tăng nhanh dẫn đến nhiều hậu xấu cho xã hội - Có ít giúp bố mẹ tập trung xây dựng kinh tế gia đình và nuôi dạy cái tốt Chương Câu 31 Công nghệ tế bào Khái niệm: Công nghệ tế bào là ngành kĩ thuật quy trình ứng dụng phương pháp nuôi cấy tế bào mô để tạo quan thể hoàn chỉnh Công nghệ tế bào gồm công đoạn thiết yếu là: + Tách tế bào mô từ thể nuôi cấy môi trường dinh dưỡng nhân tạo để tạo mô sẹo + Dùng hoocmon sinh trưởng kích thích mô sẹo phân hoá thành quan thể hoàn chỉnh Kết quả: a Nhân giống vô tính ống nghiệm: - Ưu điểm: + Tăng nhanh số lượng cây giống + Rút ngắn thời gian tạo các cây + Bảo tồn số nguồn gen thực vật quý có nguy bị tuyệt chủng VD: Nhân giống mía, khoai tây, dứa, Nhân mốt số giống cây rừng Nhân số cây thuốc quý - Triển vọng : Là PP có hiệu để tăng nhanh số lượng cá thể đáp ứng yêu cầu sản xuất b Ứng dụng nuôi cấy tế bào và mô chọn giống cây trồng: Để phát và chọn lọc dòng tế bào xoma biến dị c Nhân vô tính động vật - Mở triển vọng nhân nhanh nguồn gen động vật quý có nguy bị tuyệt chủng - Tạo quan nội tạng động vật từ các tế bào động vật đã chuyển gen người mở khả chủ động cung cấp quan thay cho các bệnh nhân bị hỏng các quan tương ứng Câu 32: Công nghệ gen Kĩ thuật gen (kĩ thuật di truyền) * Khái niệm: Là các thao tác tác động lên phân tử ADN để chuyển đoạn ADN mang cụm gen từ tế bào loài cho sang tế bào loài nhân nhờ thể truyền * Các khâu kĩ thuật gen: + Tách ADN NST tế bào cho và tách ADN dùng làm thể truyền + Tạo ADN tái tổ hợp (ADN lai) + Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận, tạo điều kiện cho gen đã ghép biểu * Kĩ thuật di truyền ứng dụng để sản xuất các sản phẩm hàng hóa trên quy mô công nghiệp * Công nghệ gen là ngành kĩ thuật quy trình ứng dụng kĩ thuật gen Ứng dụng công nghệ gen a Tạo các chủng vi sinh vật * Kĩ thuật gen ứng dụng để tạo các chủng vi sinh vật có khả sản xuất nhiều loại sản phẩm sinh học với số lượng lớn và giá thành rẻ (axit amin, protein, vitamin, enzim, hoocmon, kháng sinh, ) * VD: Dùng chủng E.coli cấy gen mã hóa hoocmon insulin người b Tạo giống cây trồng biến đổi gen * Kĩ thuật gen đã đưa nhiều gen quy định nhiều đặc điểm quý suất và hàm lượng dinh dưỡng cao, kháng sâu bệnh, kháng thuốc diệt cỏ dại, chịu các điều kiện bất lợi, tăng thời hạn bảo quản, khó bị dập nát di chuyển, vào cây trồng * VD: chuyển gen kháng rầy nâu vào cây lúa c Tạo động vật biến đổi gen * Thành tựu chuyển gen vào động vật còn hạn chế vì hiệu phụ gen chuyển gây động vật biến đổi gen Công nghệ sinh học * Khái niệm: Là ngành công nghệ sử dụng tế bào sống và các quá trình sinh học để tạo các sản phẩm sinh học cần thiết cho người * lĩnh vực công nghệ sinh học đại: + Công nghệ lên men + Công nghệ tế bào thực vật và động vật + Công nghệ chuyển nhân và phôi + Công nghệ sinh học xử lí môi trường + Công nghệ enzim/protein + Công nghệ gen (là công nghệ cao, định thành công cách mạng sinh học) + Công nghệ sinh học y dược * Hiện trên giới và Việt Nam, công nghệ sinh học là hướng ưu tiên đầu tư phát triển vì: + Tác động đến lĩnh vực đời sống xã hội + Giá trị kinh tế mang lại là lớn và ngày càng tăng cao HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc KÌ B¶ng 1: Tãm t¾t c¸c quy luËt di truyÒn Néi dung Gi¶i thÝch Do sù ph©n ly cña cÆp nh©n tè di - C¸c nh©n tè di truyÒn truyÒn sù h×nh thµnh giao tö kh«ng hßa trén vµo Ph©n ly nªn mçi giao tö chØ chøa mét nh©n tè - Ph©n ly vµ tæ hîp cña cÆp cÆp gen t¬ng øng Phân ly độc lập các cặp nhân tố - F2 có tỷ lệ KH PL§L di truyÒn sù ph¸t sinh giao tö tÝch tû lÖ cña c¸c tÝnh tr¹ng hîp thµnh C¸c tÝnh tr¹ng nhãm gen liªn kÕt C¸c gen liªn kÕt cïng ph©n Di truyền quy định đợc di truyền cùng ly víi NST ph©n bµo liªn kÕt Di truyền các loài giao phối, tỷ lệ đực cái Phân ly và tổ hợp cặp giíi tÝnh xÊp xØ 1:1 NST giíi tÝnh Tªn quy luËt ý nghÜa Xác định tính trội (thờng là tèt) T¹o biÕn dÞ tæ hîp Tạo di truyền ổn định cña c¶ nhãm tÝnh tr¹ng cã lîi Điều khiển tỷ lệ đực cái B¶ng 2: Nh÷ng diÔn biÕn c¬ b¶n c u¶ NST qua c¸c kú nguyªn ph©n vµ gi¶m ph©n C¸c kú Nguyªn ph©n Gi¶m ph©n I Gi¶m ph©n II NST kép co ngắn, đóng xoắn NST kép co ngắn, đóng xoắn NST kép co lại cho thấy số lKỳ đầu đính vào sợi thoi phân bào Cặp NST kép tơng đồng tiếp hợp ợng NST kép đơn bội tâm động theo chiÒu däc vµ b¾t chÐo Các NST kép co ngắn cực đại Từng NST kép co ngắn cực đại và Từng NST kép xếp thành Kú gi÷a và xếp thành hàng mặt xếp thành hàng mặt phẳng hàng mặt phẳng xích đạo phẳng xích đạo (MPXĐ) xích đạo (MPXĐ) thoi phân (MPXĐ) thoi phân bào thoi ph©n bµo bµo Từng NST kép chẻ dọc tâm Từng NST kép tơng đồng phân ly Từng NST kép chẻ dọc tâm Kú sau động thành NST đơn phân độc lập cực tế bào động thành NST đơn phân ly vÒ cùc cña tÕ bµo ly vÒ cùc cña tÕ bµo Các NST đơn nằm gọn Các NST kép nằm gọn Các NST đơn nằm gọn Kú cuèi nh©n míi víi sè lîng = 2n nh nh©n míi víi sè lîng = n (kÐp) = nh©n míi víi sè lîng = n ë tÕ bµo mÑ 1/2 ë tÕ bµo mÑ (đơn) B¶ng 3: B¶n chÊt vµ ý nghÜa cña c¸c qu¸ tr×nh nguyªn ph©n - gi¶m ph©n - thô tinh C¸c qu¸ tr×nh Nguyªn ph©n B¶n chÊt ý nghÜa Giữ nguyên NST, nghĩa là tế bào Duy trì ổn định NST lớn lên thể đợc tạo có 2n giống nh tế bào mẹ vµ ë nh÷ng loµi sinh s¶n v« tÝnh Làm giảm số lợng NST nửa nghĩa Góp phần trì ổn định NST qua các hệ Gi¶m ph©n là các tế bào đợc tạo có số lợng loài sinh sản hữu tính và tạo nguồn NST n = 1/2 cña tÕ bµo mÑ 2n biÕn dÞ tæ hîp Kết hợp nhân đơn bội (n) thành Góp phần trì ổn định NST qua các hệ Thô tinh nh©n lìng béi (2n) ë nh÷ng loµi sinh s¶n h÷u tÝnh vµ t¹o nguån biÕn dÞ tæ hîp §¹i ph©n tö ADN ARN Pr«tªin B¶ng 4: CÊu tróc vµ chøc n¨ng cña ADN - ARN vµ Pr«tªin CÊu tróc Chøc n¨ng - Chuçi xo¾n kÐp - Lu tr÷ th«ng tin di truyÒn - lo¹i nuclª«tÝt: A, G, T, X - Truyền đạt thông tin di truyền - Chuỗi xoắn đơn - Truyền đạt thông tin di truyền - lo¹i nuclª«tÝt: A, G, U, X - VËn chuyÓn axitamin - Tham gia cÊu tróc Rib«x«m - Một hay nhiều chuỗi đơn - CÊu tróc c¸c bé phËn cña tÕ bµo - 20 lo¹i axitamin - Enzim xúc tác các quá trình trao đổi chất - Hormone điều hòa các quá trình trao đổi chất - VËn chuyÓn, cung cÊp n¨ng lîng,… C¸c lo¹i đột biến §ét biÕn gen §ét biÕn cÊu tróc NST §ét biÕn sè lîng NST Bảng 5: Các dạng đột biến Kh¸i niÖm Các dạng đột biến Những biến đổi cấu trúc ADN thờng Mất, thêm, thay cặp nuclêôtít điểm nào đó Những biến đổi cấu trúc NST Mất, lặp, đảo đoạn Những biến đổi số lợng NST DÞ béi thÓ vµ ®a béi thÓ PHẦN – BÀI TẬP I BAØI TAÄP CHÖÔNG I a Các bước chung để làm bài: Bước Nhận xét đề bài, trội – lặn, tìm quy luật di truyền chi phối phép lai Bước Quy ước gen, Tìm kiểu gen P Bước Sơ đồ lai Bước Thống kê kết tỉ lệ kiểu gen, tỉ lệ kiểu hình b dạng bài tập: Dạng Bài toán thuận: Cho biết KH P, yêu cầu xác định KH, KG F và F2 Dạng Bài toán nghịch: Cho biết số lượng tỉ lệ đời con, yêu cầu xác định KG, KH P Lai moät caëp tính traïng: Đời STT Phép lai Ghi chú Tỉ lệ kiểu gen Tỉ lệ kiểu hình AA x AA 100% AA 100% trội Đồng tính AA x Aa AA : Aa 100% trội Đồng tính AA x aa 100% Aa 100% trội Đồng tính aa x aa 100% aa 100% trội Đồng tính Aa x Aa 1AA : Aa : aa trội : lặn Phân tính Aa x aa Aa : aa trội : lặn Phân tính Ởû bò tính trạng không sừng là trội so với có sừng a/ Sẽ nhận kết gì F2 ? cho bò đực có sừng lai vớ bò cái không sừng chủng b./ Sẽ nhận kết gì cho bò đực không sừng đời F2 lai với bò cái đời F1 ? Giaûi Qui ước gen : A qui định tính trạng không sừng ; gen a qui định tính trạng có sừng a./ bò không sừng chủng có kiểu gen là: AA bò có sừng có kiểu gen là : aa P : ♂(có sừng) aa x AA ♀(không sừng) G: a , A F1: 100 % Aa F1 x F1: Aa X Aa GF1 : A,a ; A , a F2 : - kieåu gen : AA : 2Aa : 1aa - kiểu hình: không sừng : có sừng b./ Bò đực không sừng đời F1 có kiểu gen AA và Aa nên có trường hợp xẩy : TH1: P : AA X Aa G: A ; A , a F1: - kieåu gen : 1AA : 1Aa - kiểu hình: 100% không sừng TH2: P: Aa X Aa G: A,a ; A,a F1: - kieåu gen: 1AA : 2Aa : 1aa - kiểu hình: 75% không sừng : 25% có sừng Ở cà chua đỏ là tính trang trội so với vàng a Kiểu gen và kiểu hình cây bố, mẹ phải nào đe åF1 có phân tính theo tỉ lệ :1 ? Lập sơ đồ kiểm chứng b Nếu cây lai F1 có phân tính theo tỉ lệ : thì kiễu gen và kiễu hình cùa bố mẹ là gì ? lập sơ đồ kiểm chứng c Nếu cho cây cà chua quảûø đỏ thụ phấn với F1 100% cà chua đỏ thì đã kết luận cây đời P chủng chưa? Kiểm tra cách nào ? Giaûi qui ước :gen A đỏ ; gen a vàng a./ Tỉ lệ : là tỉ lệ lai phân tích => cá thể dị hợp tử cặp gen lai với cá thể đồng hợp tử lặn suy kiểu gen và kiểu hình P là Aa(đỏ) x aa ( vàng ) - sơ đồ : P : Aa(đỏ) x aa(vàng) G : A, a ; a F1: Aa (đỏ) : aa (vàng) b./ Tỉ lệ : là tỉ lệ tuân theo qui luật phân li => các cây cà chua đời P có kiểu gen dị hợp Aa - sơ đồ :P : Aa(đỏ) x Aa(đỏ) G : A,a ; A,a F1 : - kieåu gen : 1AA :2Aa :1aa - kieåu hình : đỏ : vàng c./ Chưa thể kết luận được, vì cần cây đời P đỏ chủng là thoả mãn đề bài có thể kiểm tra phép lai phân tích cho các cây F1 tự thụ phấn Khi cho lai hai thứ hoa chủng màu đỏ và màu trắng, F1 hoa đỏ Cho các cây hoa đỏ tự thụ phấn với thì F2: 103 hoa đỏ : 31 hoa trắng a Biện luận, viết sơ đồ lai từ P đến F2 b Muốn xác định kiểu gen cây hoa đỏ chủng F2 cách nào? Lai hai caëp tính traïng: Phép lai Tỉ lệ kiểu hình đời AaBb x AaBb 9:3:3:1 AaBb x aabb 1: : : Aabb x aaBb AaBb x Aabb 3:3:1:1 AaBb x aaBb Ơû đậu hà lan gen A qui định vàng trộiû , gen B qui định trơn trội, gen a qui định xanh , gen b qui định nhăn Các gen này phân li độc lập a Đem lai cây cà chua vàng , trơn với xanh , trơn Được F vàng, trơn : 3xanh, trơn : 1vàng, nhaên : xanh , nhaên Xaùc ñònh kieåu gen cuûa P vaø F1 b Đem lai cây cà chua vàng , trơn với vàng , nhăn Được F vàng, trơn : 3vàng, nhăn : xanh, trôn : xanh , nhaên Xaùc ñònh kieåu gen cuûa P vaø F1 Giaûi F1 : : : :1 = hợp tử -> 1P cho loại giao tử , 1P cho loại giao tử :trong đó P phải cho giao tử ab a/ P : AaBb (vaøng , trôn) x aaBb (xanh , trôn) G : AB , Ab , aB , ab ; aB , ab F1: - Kieåu gen : 1AaBB : AaBb : 1aaBB : aaBb : Aabb : aabb - Kieåu hình : vaøng , trôn : 3xanh , trôn : 1vaøng , nhaên : xanh , nhaên b/ P : AaBb (vaøng , trôn) x Aabb (vaøng , nhaên) G : AB , Ab , aB , ab ; Ab , ab F1: - Kieåu gen : 1AABb : AaBb : 1AAbb : Aabb : aaBb : aabb - Kieåu hình : vaøng , trôn : 3vaøng , nhaên : xanh , trôn : xanh , nhaên Ở ûcà chua gen A qui định đỏ trội hoàn toàn, gen a qui định vàng, gen B qui định tròn trội hoàn toàn,gen b qui định bầu dục Các gen này phân ly độc lập a xác định phân tính F1 lai cây cà chua AaBb x aaBb ? b chọn bố mẹ nào để sinh có kiểu hình vàng ,bầu dục 25% Giaûi a / P : AaBb (đỏ , tròn) x aaBb (vaøng , troøn) G: AB, Ab , aB, ab ; aB , ab F1: - kieåu gen: AaBB : AaBb : aaBB : aaBb : 1Aabb :1 aabb - kiểu hình: đỏ,tròn : vàng,tròn : 1đỏ,bầu dục : vàng,bầu dục b/- có kiểu hình vàng , bầu dục aabb = 25% = 1/4 => 1P cho loại giao tử và 1P cho loại giao tử Hoặc P cho loại giao tử :trong đó P phải cho giao tử ab Vậy trường hợp xẩy : TH1 : P : AaBb ( đỏ,tròn ) x aabb ( vaøng,baàu duïc) G : AB , Ab , aB , ab ; ab F1 : - kieåu gen : AaBb : Aabb : aaBb : aabb - kieåu hình : 25% đỏtròn : 25% đỏbầu dục : 25% vàng,tròn : 25% vàng , bầu dục TH2 :P : Aabb (đỏ , bầu dục) x aaBb (vàng , tròn) G : Ab , ab ; aB , ab F1: - Kieåu gen : 1AaBb : 1Aabb : 1aaBb : 1aabb - Kiểu hình : 25% đỏtròn : 25% đỏbầu dục : 25% vàng,tròn : 25% vàng , bầu dục II CHƯƠNG 1-Công thức xác định số lượng NST, số crômatít và số tâm động TB và kì NST: Nguyên phân Kì cuối Giai đoạn Kì trung gian Kì đầu Kì Kì sau TB chưa TB đã Nội dung tách tách Số NST 2n 2n 2n 2n 4n 4n 2n Trạng thái NST Đơn Kép kép kép đơn đơn đơn Số crômatít 4n 4n 4n 0 Số tâm động 2n 2n 2n 2n 4n 4n 2n Số NST đơn 2n 0 4n 4n 2n Số NST kép 2n 2n 2n 0 Giảm phân Giai đoạn Nội dung Số NST Trạng thái NST Số Crômatit Số tâm động Số NST đơn Số NST kép Kì trung gian Đầu Cuối kì kì Kì đầu Kì 2n 2n 2n 2n 2n Đơn Kép Kép Kép Kép Kì sau Kì cuối TB chưa tách 2n Kép TB đã tách n Kép Kì đầu Kì Kì sau n n Kép Kép Kì cuối TB chưa tách TB đã tách 2n 2n n Đơn Đơn Đơn 4n 4n 4n 4n 4n 2n 2n 2n 0 2n 2n 2n 2n 2n 2n n n n 2n 2n n 2n 0 0 0 0 2n 2n n 2n 2n 2n 2n 2n n n n 0 2-Tính số lần NP, số TB tạo ra, số NST môi trường cung cấp cho các TB NP , số NST có các TB tạo sau NP * Số lượng TB = Số NST : 2n Gọi x là số lần NP Thì TB mẹ (2n) sau NP - Tạo số TB = 2x - Số NST có TB = 2x 2n - Số NST môi trường cung cấp cho TB NP = (2x -1) 2n *Nếu có a TB mẹ (2n) tiến hành NP x lần = thì - Số TB tạo = a 2x - Số NST có TB = a 2x 2n - Số NST môi trường cung cấp cho TB NP = (2x -1)a 2n (đây là số NST hoàn toàn SƠ ĐỒ PHÁT SINH GIAO TỬ Ở ĐỘNG VẬT Bài tập : Bài : loài ruồi giấm , TB có NST 2n = thực NP a- người ta đếm có 160 NST dạng sợi mảnh nhóm TB ruồi giấm nhóm TB ruồi giấm đó có bao nhiêu Tb b- Người ta đếm có 240 NST kép co xoắn cực đại nhóm TB khác ruồi giấm Nhóm TB ruồi giấm đó có bao nhiêu Tb và kì nào ? c- Người ta đếm có 320 NST kép nhóm TB khác ruồi giấm Nhóm TB ruồi giấm đó kì nào ? số lượng TB nhóm là bao nhiêu ? Biết diễn biến các TB nhóm là giống Bài làm : a- NST dạng sợi mảnh nhóm TB này kì trung gian lần phân bào kì cuối trước phân chia TBC - Nếu nhóm TB này kì trung gian trước NST nhân đôi thì số TB nhóm là : 160 : = 20 TB - Nhóm TB này kì cuối trước phân chia TBC thì số TB nhóm là : 160 : (8x2) = 10 TB b- NST kép co xoắn cực đại nhóm TB này kì quá trình NP đó số TB nhóm là : 240 : = 30 TB c- Trong quá trình NP NST kép tồn kì đầu , kì Vậy số TB nhóm là : 320 : = 40 TB Bài : TB dinh dưỡng loài người ta đếm 2n = 26 NST tiến hành phân bào hỏi a- kì đầu TB trên có bao nhiêu NST kép ? bao nhiêu crômatit ? bao nhiêu tâm động ? b- cuối kì sau TB trên có bao nhiêu NST đơn ? bao nhiêu tâm động Bài làm : aỞ kì đầu TB trên có 26 NST kép 26 x2 = 52 tâm động - 26 tâm động b- cuối kì sau TB trên có -26 x = 52 NST đơn - 52 tâm động Bài : loài SV có NST 2n = 24 nhóm gồm 15 TB thực quá trình NP liên tiếp lần Nếu quá trình NP diễn bình thường thì kết thúc lần NP liên tiếp trên tạo : a- bao nhiêu TB b- bao nhiêu NST Bài làm : aSố TB tạo sau lần NP liên tiếp : 25 = 480 TB b- Số NST tạo sau lần NP liên tiếp : 480 x 24 = 11520 NST Bài : TB sinh dưỡng loài SV thực quá trình NP Kết thúc quá trình NP người ta đếm thấy có 64 TB và 2944 NST Hỏi : aTB trên đã tiến hành NP đợt liên tiếp bBộ NST lưỡng bội loài trên có bao nhiêu NST ? đó là loài nào ? Bài làm : aGọi x là số lần NP liên tiếp TB trên ta có : 2x = 64 x = TB trên đã tiến hành NP liên tiếp đợt bBộ NST lưỡng bội loài trên có số NST là : 2n = 2944 : 64 = 46 NST 2n = 46 Đây là NST loài người Bài : TB có NST 2n = 20 Người ta đếm thấy có 40 crômatit Hỏi TB này kì nào quá trình NP ? Bài làm : TB trên kì đầu , quá trình NP Ở kì đầu và kì NST gồm crômatít gắn với tâm động Bài : Ở ruồi giấm có 2n = có hợp tử ruồi giấm NP lần = Xác định a- Số TB tạo b- Số NST có TB c- Số NST môi trường đã cung cấp cho quá trình NP Bài làm : a- Số TB tạo là : a.2x 25 = 128 (TB) b- Số NST có TB : 128 = 1024 NST c- Số NST môi trường đã cung cấp cho quá trình NP : (2x-1).a.2n (25 -1) 4.8 = 992 NST Bài : loài TV có 2n = 24 (lúa nước) , nhóm gồm 15 TB thực quá trình NP liên tiếp lần Nếu quá trình NP diễn bình thường thì kết thúc lần NP liên tiếp trên tạo a- Bao nhiêu TB b- bao nhiêu NST Bài làm : a- Số TB tạo là : 15 25 = 480 (TB) b- Số NST là : 480 24 = 11520 NST Bài : loài có NST 2n = 10 thực NP a- nhóm TB loài mang 100 NST dạng sợi mảnh Xác định số TB nhóm b- Nhóm TB khác loài mang 200 NST kép Nhóm TB kì nào ? Cho biết diễn biến các TB nhóm Bài làm : a- Các Tb dạng sợi mảnh Tb này kì trung gian trước nhân đôi kì cuối - Nếu kì trung gian trước nhâu đôi số TB nhóm là : 100 : 10 = 10 TB - Nếu kì cuối chưa phân chia chất TB , số TB nhóm là : 100 : (10 2) = TB b- Các TB mang NST kép TB nầy kì đầu , kì quá trình NP , kì trung gian sau NST tự nhân đôi Bài : loài TV có NST 2n = 24 quá trình NP từ TB lưỡng bội loài đó diễn liên tiếp đợt a- kì có bao nhiêu crômatit , bao nhiêu tâm động , bao nhiêu NST đơn , bao nhiêu NST kép b- Ở kì sau có bao nhiêu NST Bài làm : a- TB NP liên tiếp đợt có số TB là : 23 = TB Số NST sau đợt NP liên tiếp là : 24 = 192 NST kì quá trình NP : các NST kép xoắn cực đại , các NST tập trung và xếp thành hàng trên mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Vậy – Số crômatit = 192 = 384 - số tâm động : 192 - 192 NST kép - NST đơn = b- số NST đơn : 192 = 384 NST III CHƯƠNG - Mối liên quan số lượng các loại nucleotit phân tử ADN ( GEN ) N N A=T;G=X ; A=T= -G = -X - Mối liên quan số lượng loại nucleotit mạch đơn ADN A = T2 T1 = A G1 = X2 X1 = G2 => A = T = A1 + A2 = T1 + T2 = A1 + T1 = A2 + T2 G = X = X1 + X2 = G1 + G2 = X1 + G1 = X2 + G2 - Từ mối liên quan số lượng các loại nucleotit phân tử ADN có thể suy mối liên quan số lượng và % các loại nucleotit gen và mARN + Về số lượng : Um + Am = A = T Gm + Xm = X = G % Am  %Um +Veà % : %A = %T = - Số lượng nucleotit ADN ( GEN ) %Gm  % Xm ; %G = %X = 2L N LG = x 3,4 A0 => N = 3, ( N : laø toång soá nucleâoâtít cuûa gen ; L : laø chieàu daøi ) - Số chu kì xoắn ADN ( GEN ) L = C 34 A0 => Sx = L : 34 A0 (C laø soá chu kì xoaén ) - Số nucleotít môi trường nội bào cung cấp cho ADN ( GEN ) sau k lần tái là + Tổng số nucleotít môi trường nội bào cung cấp : N = ( 2k – )N + Số nucleotít loại môi trường nội bào cung cấp : A = T = ( 2k – ) A G = X = ( 2k – ) G N - Số chu kì xoắn ADN ( GEN ) : có thể áp dụng công thức : C = 20 - Soá lieân keát hiñro laø : H = 2A + 3G Bài 1 mạch đơn phân tử AND có trình tự xếp sau -A–T–G–X–T–A–G–T–XHãy viết đoạn mạch đơn bổ sung với nó Bài làm : Phân tử AND : Mạch : -A–T–G–X–T–A–G–T–XMạc bổ sung: - T – A – X – G – A – T – X – A – G – Bài đoạn mạch AND có cấu trúc sau Mạch : - A – G – T – X – X – T – Mạch 2: - T – X – A – G – G – A – Viết cấu trúc đoạn AND tạo thành sau đoạn mạch mẹ nói trên kết thúc quá trình tự nhân đôi Bài làm : cấu trúc đoạn AND tạo thành sau đoạn mạch mẹ nói trên kết thúc quá trình tự nhân đôi  AND : Mạch 1(cũ) : - A – G – T – X – X – T – Mạch bổ sung : - T – X – A – G – G – A –  AND : Mạch bổ sung : - A – G – T – X – X – T – Mạch (cũ) : - T – X – A – G – G – A – Bài gen có 1500 Nu , đó có 450 A a- xác định chiều dài gen b- Số Nu loại gen là bao nhiêu c- Khi gen tự nhân đôi lần đã lấy từ môi trường TB bao nhiêu Nu Bài làm : aChiều dài gen là : L = N/2 3,4 = (1500 : ) 3,4 = 2550 A0 b- Số Nu loại gen là : theo NTBS : A = T , G = X Ta có : A = T = 450 Nu Vậy G = X = (1500 : 2) – 450 = 300 Nu bKhi gen tự nhân đôi lần đã lấy từ môi trường nội bào 1500 Nu Bài gen có chiều dài 4080 A0 , có A = 400 Nu a- Tính số lượng các loại Nu lại b- Số lượng chu kì xoắn đoạn phân tử AND đó Bài làm : aTổng số Nu phân tử AND là : N = (4080 A0 : 3,4) = 2400 Nu - Theo NTBS : A = T = 400 Nu G = X = N/2 – 400 = (2400 : 2) – 400 = 800 Nu b- Chu kì xoắn phân tử AND là : 4080 A0 : 3,4 = 120 chu kì xoắn Bài Số vòng xoắn phân tử AND là 100 vòng , phân tử AND này có 400 X aXác định số lượng loại Nu phân tử AND bXác định chiều dài phân tử AND Bài làm : aMỗi vòng xoắn có 10 cặp Nu = 20 Nu Phân tử AND có tổng số Nu là : 100 20 = 2000 Nu Theo NTBS : X = G = 400 Nu A = T = (2000 : 2) – 400 = 600 Nu b- Chiều dài phân tử AND là : N/2 3,4 = 2000 /2 3,4 = 3400 A0 Hoặc chiều dài phân tử AND là : 100 34 = 3400 A0 Bài gen có 1200 Nu , T = 480 Nu gen a- Xác định chiều dài gen đó b- Quá trình tự từ gen đó dã diễn đợt liên tiếp Xác định số Nu loại tổng số gen tạo thành đợt tự cuối cùng Bài làm : achiều dài gen đó là : L = N/2 3,4 = 1200/2 3,4 = 2040 A0 b- Số gen tạo sau đợt tự liên tiếp là : 23 = theo NTBS : A = T = 480 = 3840 Nu G = X = (1200/2 – 480) = 960 Nu Bài gen dài 2550 A0 , có G + X = 60% số Nu gen a- Xác định số Nu gen đó b- Số Nu loại gen đó là bao nhiêu Bài làm : aSố Nu gen đó là : N = 2550 /3,4 = 1500 Nu b- Số Nu loại gen : Ta có : A% + T% +G% + X% = 100% G + X = 60% 1500 = 900 Nu - Theo NTBS : G = X = 900/2 = 450 Nu A = T = 1500/2 – 450 = 300 Nu Bài gen có số Nu loại G = 600 , số Nu loại A = 1/2 số Nu loại G Mạch gen có A = 150 Nu , mạch gen có G2 = 200 Nu a- Tính chiều dài gen b- Tính số LK H gen c- Tính số lượng loại Nu trên mạch đơn gen Bài làm : aTheo NTBS : G = X = 600 Nu A = T = 1/2 600 = 300 Nu - Tổng số Nu gen là : (A +G) = (600 + 300) = 1800 Nu - Chiều dài gen là : L= N/2 3,4 = 1800/2 3,4 = 3060 A0 bsố liên kết H gen là : (2.300) + (3.600) = 2400 LKH cTính số lượng loại Nu trên mạch đơn gen : Theo NTBS : trên mạch đơn gen A1 = T2 , T1 = A2 , G1 = X2 , X1 = G2 Ta có : Mạch Mạch A1 = T2 = 150 Nu (theo bài ) T1 = A2 = A – A1 = 300 – 150 = 150 Nu G1 = X2 = 200 Nu (theo bài ra) X1 = G2 = G – G2 = 600 – 200 = 400 Nu Bài gen có 1140 LKH , số nu loại A gen là 120 a- Tính số lượng loại Nu gen b- Tính số lượng Nu gen c- Tính chiều dài gen bài làm : a-Theo NTBS : A = T = 120 Nu 2A + 3G = 1140 LKH suy 3G = 1140 – (2 120) G = 300 Nu Vậy G = X = 300 Nu bTính sô lượng nu gen là : N = 2(A + G) = 840 Nu cChiều dài gen là : 840/2 3,4 = 1428 A0 Bài 10 Phân tử mA RN có Am = 150 , Um = 300 , Gm = 500 , Xm = 550 a-xác định số lượng loại Nu gen tổng hợp nên phân tử mA RN nói trên b-Tính chiều dài gen Bài làm : a-Số lượng Nu gen tổng hợp nên phân tử mA RN nói trên là : A = T = Am + Um = 150 + 300 = 450 Nu G = X = Gm + Xm = 500 + 550 = 1050 Nu b-chiều dài gen là : (A+G) 3,4 = 5100 A0 IV CHƯƠNG Gen B đột biến 90 nucleotit tạo thành gen b Khi cặp gen Bb tự nhân đôi lần , môi trường nội bào đã cung cấp 2910 nucleotit tự Trong gen B có G = 20% tổng số nucleotit gen a Xaùc ñònh toång soá nucleotit cuûa gen B vaø soá nucleotit cuûa gen b b Tính số lượng nucleotit loại gen B Giaûi a/ Theo nguyên tắc bổ sung , nguyên tắc giữ lại nửa , gen B và b tự nhân đôi lần thì số nucleotit mà môi trường nội bào cung cấp đúng số nucleotit cặp gen đó , tức là 2910 nucleotit Ta coù heä phöông trình : B – b = 90 (1) B + b = 2910 (2) => B = 1500 nucleotit b = 1410 nucleotit 1500 b/ Theo nguyeân taéc boå sung : G = X = 20% = 100 x 20 = 300 nucleotit 1500 A = T = 30% = 100 x 30 = 450 nucleotit A Gen B có tỉ lệ G = đã đột biến trở thành gen b Gen b ngắn gen B là 3,4 A0 số liên kết hyđro gen Khi cặp gen Bb tự nhân đôi hai lần môi trường đã phải cung cấp 3594 nucleotit các loại Hãy cho biết : a Đột biến đã diễn nào ? ( Cho tác nhân gây đột biến không ảnh hưởng quá cặp nucleotit ) b Số nucleotit loại gen ? Giaûi a/ Gen b ngaén hôn gen B 3,4 A -> gen b keùm gen B moät caëp nucleotit nhöng vì soá lieân keát hyñro cuûa gen nên đây không phải là dạng đột biến đảo cặp nucleotit mà phải là đột biến thay : thay cặp nucleotit loại A = T cặp nucleotit loại G  X , ( x = x 2) b/ - Soá nucleotit moãi gen : NMT = N ( 2k – ) => N = NMT : ( 2k – ) Ta coù heä phöông trình : B + b = 3594 : ( 2k – ) = 1198 (1) B-b = (2) => B = 600 nucleotit b = 598 nucleotit 600 - Số nucleotit loại gen :+ Gen B : A + G = 50% = 100 x 50 = 300 A G = => A = T = 100 ; G = X = 200 + Gen b : ( keùm gen B ba caëp A = T nhöng laïi nhieàu hôn gen B hai caëp G  X ) A = T = 100 – = 97 G = X = 200 + = 202 => A = T = 97 ; G = X = 202 Một cặp vợ chồng sinh : đứa thứ bình thường , đứa thứ hai bệnh Đao Cặp vợ chồng này có băn khoăn sau : a Tại đứa thứ hai lại , đứa thứ bình thường ? Do vợ hay chồng ? b Nếu sinh thì đứa trẻ sinh có biểu bệnh Đao hay không ? Giaûi a/ Đứa thứ bình thường quá trình giảm phân bố mẹ xảy bình thường , bố mẹ bên cho giao tử n = 23 ; thụ tinh , đứa có NST bình thường 2n = 46 - Đứa thứ hai : quá trình giảm phân diễn không bình thường Trong quá trình giảm phân , cặp NST 21 bố mẹ không phân li tạo loại giao tử chứa cặp 21 Loại giao tử này kết hợp với giao tử bình thường cho hợp tử chứa NST cặp 21 ; đứa trẻ mang NST cuûa caëp 21 naøy maéc beänh Ñao - Nguyên nhân gây bệnh : có thể ảnh hưởng các tác nhân lí hóa môi trường ngoài phóng xa, hóa chất; có thể người vợ tuổi đã cao ( > 35 tuổi ) , quá trình sinh lí , sinh hóa nội bào bị rối loạn tế bào đã bị lão hóa b/ Nếu người vợ thì khả mắc bệnh đứa sau nhiều nên tốt là không sinh CHÚ Ý MỘT SỐ ĐIỂM KHI LAØM BAØI TẬP VỀ NGHIÊN CỨU PHẢ HỆ - Một tính trạng xem là trội tính trạng đó thể thành kiểu hình tất các heä - Một tính trạng xem là lặn cách hệ thể thành kiểu hình - Nếu tính trạng phân bố giới thì gen qui định tính trạng nằm trên NST thường - Trường hợp gen qui định tính trạng nằm trên NST thường , tính trạng không thấy thể hiên đời bố mẹ mà lại thấy đời thì đó là tính trạng lặn - Nếu tính trạng phân bố không giới ( thường thấy nam giới ) thì gen qui định tính trạng nằm trên NST giới tính X không có gen tương ứng trên Y Trong trường hợp này : + Nam mang gen laën treân X , laø bieåu hieän thaønh kieåu hình + Nữ kiểu gen trạng thái đồng hợp biểu thành kiểu hình Ví dụ: Trong phả hệ : Bệnh máu khó đông gen lặn h nằm trên NST giới tính X qui định Nam maéc beänh ; Nữ mắc bệnh * Xác định kiểu gen người gia đình ? I II (1) (3) (4) (2) (5) (6) (7) (8) III (9) (10) (11) (12) (13) * Bệnh gen lặn trên X , không có gen tương ứng trên Y , nên nam cần mang gen đã bị bệnh , nữ phải đồng hợp cặp gen này mắc bệnh - Con trai nhaän X cuûa meï vaø Y cuûa boá - Con gaùi nhaän X cuûa meï vaø X cuûa boá Từ đó có thể biết chắn kiểu gen người dòng họ trên sau : - (1) , (3) , (5) , (10) có kiểu gen XHY - (7) , (9) , (12) có kiểu gen XhY - (13) coù kieåu gen XhXh - (2) , (4) , (8) có kiểu gen XHXh - (6) , (11) ( kiểu gen có thể là XHXH XHXh ) PHOØNG GD & ÑT HƯNG HÀ TRƯỜNG THCS ĐIỆP NƠNG ĐỀ THI HỌC KỲ I (NĂM HỌC 2015 - 2016) MOÂN : SINH HOÏC Thời gian : 45 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ 01 I TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (2 điểm) Chọn câu trả lời đúng Câu Trong tế bào sinh dưỡng người mắc bệnh đao có số lượng NST là: A 2n = 45 NST B 2n = 46 NST C 2n = 47 NST D 2n = 48 NST Câu Theo ngyên tắc bổ sung thì mặt số lượng đơn phân trường hợp nào sau đây đúng: A A + T/ G + X = B A + T = G + X C A – T = G - X D A = T; G = X Câu Ở ngô 2n = 20 Một tế bào ngô kì sau nguyên phân, số lượng NST tế bào đó bao nhiêu? A 10 NST B 20 NST C 40 NST D 60 NST Câu 4.Sự nhân đôi NST diễn vào kì nào nguyên phân?: A Kì trung gian B Kì đầu C Kì D Kì sau Câu Bộ NST loài có số lượng 2n + NST gọi là: A Thể lưỡng bội B Thể dị bội C Thể đa bội D Cả B và C đúng Câu Đối tượng nghiên cứu Men đen là:: A Đậu bắp C Hoa hồng B Đậu hà lan D Cẩm chướng Câu Nguyên nhân dẫn đến bệnh tật di truyền là gì?: A Do các quá trình sinh lí tế bào bị rối loạn B Do điều kiện môi trường bị ô nhiễm C Do các tác nhân vật lý, hóa học tác động vào quá trình phân bào D Cả a, b, c đúng Câu Nhiều dạng quái thai và dị hình bẩm sinh là do? A Đột biến NST B Đột biến gen C Đột biến gen lặn D Tác động môi trường II TỰ LUẬN (8 điểm) Câu 9: (1,0 điểm) Phát biểu nội dung quy luật phân li độc lập? Câu 10: (2,0 điểm) Phân biệt NST giới tính và NST thường? Câu 11: (2,5 điểm) Thế nào là thể dị bội? Viết chế phát sinh thể dị bội người bị bệnh đao? Câu 12: (2,5điểm) Một phân tử ADN có số nuclêôtit loại A = 600 nuclêotíc, số nuclêôtit loại G gấp lần số nuclêôtit loại A a Tính số nuclêôtit loại G, X, T? b Tính tổng số nuclêôtit phân tử ADN trên? PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN HƯNG HÀ ******************* Trường TH & THCS ĐIỆP NÔNG Họ và tên: ………………………… KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC: 2015 - 2016 Môn: Sinh Thời gian: 45 phút (không tính thời gian phát đề) Ngày thi …………… Lớp ĐỀ 02 I/ Trắc nghiệm: Hãy khoanh tròn chữ cái đầu câu trả lời mà em cho là đúng Câu 1: Hiện tượng sinh khác với bố mẹ và khác nhiều chi tiết gọi là : A Biến dị có tính quy luật sinh sản B Biến dị không có tính quy luật sinh sản C Biến dị D Biến dị tương ứng với môi trường Câu 2: Theo Menđen, nhân tố di truyền quy định: A Tính trạng nào đó nghiên cứu B Các đặc điểm hình thái, cấu tạo thể C Các tính trạng sinh vật D Các đặc điểm sinh lí thể Câu 3: Theo Menđen, tính trạng không biểu thể lai F1 gọi là gì? A Tính trạng tương phản B Tính trạng lặn C Tính trạng trung gian D.Tính trạng trội Câu 4: Sự phân li cặp nhân tố di truyền Aa F1 tạo ra: A Hai loại giao tử với tỉ lệ 3A : 1a B Hai loại giao tử với tỉ lệ 2A : 1a C Hai loại giao tử với tỉ lệ 1A : 1a D Hai loại giao tử với tỉ lệ 1A : 2a Câu 5: Theo Menđen, tỉ lệ nào F2 biểu quy luật phân li? A 1Bb: 1bb B 1BB: 1Bb C 1Bb: 2BB: 1bb D 1BB: 2Bb: 1bb Câu 6: Những loại giao tử có thể tạo từ kiểu gen AaBb là: A AB, Ab, aB, ab B AB, Ab C Ab, aB, ab D AB, Ab, aB Câu : Sự tự nhân đôi nhiễm sắc thể diễn kì nào chu kì tế bào? A) Kì đầu C) Kì trung gian B) Kì D) Kì sau và kì cuối Câu 8: Ở ngươØi, giới tính xác định từ lúc nào? A Trong thụ tinh B Trước thụ tinh, sau thụ tinh C Trước thụ tinh D Sau thụ tinh II/ Tự luận: (6 điểm) Câu : (1đ) Viết sơ đồ thể mối quan hệ gen và tính trạng ? Câu : (1đ) Cho phân tử ADN : *Mạch : - A – X – G – T – X – G – A – T – X – G – A – T – X – *Mạch : - T – G – X – A – G – X – T – A – G – X – T – A – G – - Hãy tổng hợp phân tử ARN từ mạch phân tử ADN ? Câu : (1đ) Phát biểu khái niệm đột biến gen và kể các dạng đột biến gen ? Câu : (3đ) Cho lai giống đậu Hà Lan chủng khác cặp tính trạng tương phản: hạt màu vàng, vỏ trơn và hạt màu xanh, vỏ nhăn thu F1 hạt màu vàng, vỏ trơn Sau đó cho F1 tự thụ phấn thu F2 có kiểu hình a Viết sơ đồ lai ? (2đ) b Từ kiểu gen suy kiểu hình trên ? (1đ) Trường THCS ĐIỆP NƠNG Hoï vaø teân:…………………………………………… Lớp ……… KIEÅM TRA HOÏC KYØ I Naêm hoïc: 2015 - 2016 Moân : SINH HOÏC Thời gian: 45 phút Chữ ký ĐỀ 03 I TRAÉC NGHIEÄM KHAÙCH QUAN (3.0 ñieåm) Khoanh tròn vào câu trả lời đúng (2.0 điểm) Trên sở phép lai cặp tính trạng, Menđen đã phát định luật di truyền nào? a Ñònh luaät phaân li b Định luật phân li độc lập c Định luật đồng tính d Đinh luật đồng tính và định luật phân li Thế nào là phương pháp nghiên cứu phả hệ? a Là phương pháp nghiên cứu dị tật gia đình qua nhiều hệ b Là theo dõi di truyền tính trạng định trên người thuộc cùng dòng họ qua nhieàu theá heä c Là theo dõi di truyền các tính trạng định trên người thuộc cùng dòng họ qua nhieàu theá heä d Là theo dõi di truyền các tính trạng định trên người thuộc cùng dòng họ qua hai theá heä Ở sinh vật, nhờ tượng phân li độc lập các cặp tính trạng đã dẫn đến kết nào đây? a Làm tăng xuất biến dị tổ hợp b Làm giảm xuất biến dị tổ hợp c Làm giảm xuất kiểu hình d Làm giảm xuất số kiểu gen Đột biến là gì? a Là biến đổi xảy ADN b Là biến đổi xảy nhiễm sắc thể c Là biến đổi xảy gen d Là biến đổi xảy nhiễm sắc thể và ADN Chọn các cụm từ: tế bào chất, nhân tế bào, prôtêin, ADN, ezim, hooc môn, nhiễm sắc thể điền vào chỗ trống thay cho các số 1, 2, 3, cho thích hợp để hoàn chỉnh các câu sau: (1.0 điểm) Quá trình tổng hợp ARN diễn chủ yếu (1) vào kì trung gian, lúc các (2) dạng sợi mảnh Các loại ARN tổng hợp từ (3) xúc tác (4) II TỰ LUẬN: ( 7.0 điểm) Nêu diễn biến nhiễm sắc thể quá trình nguyên phân? (1.5 điểm) Ñaëc ñieåm naøo cuûa ADN laøm cho ADN coù tính ña daïng vaø ñaëc thuø? (1.5 ñieåm) So sánh khác thường biến và đột biến? (2.0 điểm) Giaûi thích yù nghóa cuûa giaûm phaân vaø thuï tinh? (1.0 ñieåm) Baøi taäp vaän duïng: Moät gen coù chieàu daøi 5100 A0 Soá Añeânin laø 300 a Tính toång soá Nucleâoâtit cuûa gen noùi treân (0.5 ñieåm) b Tính số lượng loại Nuclêôtit còn lại (0.5 điểm) ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG KỲ I ĐỀ 04 Thời gian làm bài 45 phút Năm học : 2015 - 2016 Môn : Sinh học I Trắc nghiệm (4 điểm): Câu (1,5 điểm) : Sự nhân đôi NST diễn kỳ nào chu kỳ tế bào? A Kỳ đầu B Kỳ C Kỳ trung gian D Kỳ sau Bậc cấu trúc nào sau đây có vai trò chủ yếu xác định tính đặc thù Prôtêin A Cấu trúc bậc B Cấu trúc bậc C Cấu trúc bậc D Cấu trúc bậc Phép lai nào sau đây là phép lai phân tích A AA x Aa B Aa x aa C Aa x AA D Aa x Aa Lai cây hoa hồng với cây hoa hồng thu F1 gồm hoa đỏ hoa hồng, hoa trắng Điều giải thích đúng cho phép lai trên đây là : A Hoa đỏ trội hoàn toàn so với hoa trắng B Hoa đỏ trội không hoàn toàn so với hoa trắng C Hoa hồng là tính trạng trung gian hoa đỏ và hoa trắng D Hoa trắng là trội so với hoa đỏ Ở ngô NST 2n = 20 NST Số lượng NST thể ba nhiễm là : A 19 B 22 C 21 D 30 Đột biến gen không làm thay đổi chiều dài gen là đột biến: A Thay Nuclêotit C Thêm Nuclêotit B Đảo vị trí Nuclêotit D Cả A và B Câu (1 điểm) : Hãy lựa chọn câu đúng (Đ) và câu sai (S) điền vào các câu sau:  Tính trạng lặn biểu F2 mà không biểu F1  ADN có chức là lưu giữ và truyền đạt thông tin di truyền  Thường biến là biến đổi kiểu gen ảnh hưởng trực tiếp môi trường bên ngoài  ARN và ADN tổng hợp nhân tế bào dựa theo nguyên tắc bổ sung và khuân mẫu Câu : Chọn các dạng đột biến cột B ghép vào cột A cho phù hợp với nội dung ghi kết vào cột C (Trả lời) Tên đột biến (A) Các dạng (B) Trả lời (C) a Đảo đoạn …………… Đột biến gen b Thay cặp Nuclêotit c Mất đoạn d Thêm cặp nuclêotit ……………… Đột biến NST e Lặp đoạn g Mất cặp nuclêotit II Tự luận (6 điểm) Câu (1 điểm) : Trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng khác điểm nào? Câu (2 điểm) : So sánh khác NST thường và NST giới tính Câu (1 điểm) : Một gen có trình tự các nuclêotit mạch là : A-T-G-X-T-A-X-G-T-G-X-A-G-X-T a Viết đoạn mạch bổ sung gen (mạch 2) b Viết mạch mARN tổng hợp từ mạch gen Câu (2 điểm) : Cho hai giống cá kiếm mắt đen và mắt đỏ chủng giao phối với F1 toàn cá kiếm mắt đen Cho cá mắt đen F1 giao phối với thì tỷ lệ kiểu hình F2 nào? Cho biết màu sắc nhân tố di truyền quy định ĐỀ 05 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I - MÔN: SINH HỌC LỚP Năm học: 2015 - 2016 PHẦN TRẮC NGHIỆM (4ĐIỂM) Câu 1: Theo nguyên tắc bổ sung, số lượng thì trường hợp nào sau đây là đúng? A A + G = T + X B A = X, G = T C A+T = G + X D A + T + G = G + X + A Câu 2: Nguyên nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường làm tăng số người mắc các bệnh tật di truyền là do: A nguồn lây lan các dịch bệnh B các chất phóng xạ, hoá chất có tự nhiên người tạo C tàn phá các khu rừng phòng hộ D khói thải từ các khu công nghiệp Câu 3: Quá trình tự nhân đôi ADN dựa trên: A Nguyên tắc giữ lại nửa và nguyên tắc bổ sung B Nguyên tắc giữ lại nửa C Nguyên tắc bổ sung D Nguyên tắc nhân đôi Câu 4: Biến dị tổ hợp là: A Sự xuất các kiểu hình khác bố mẹ B Sự xuất các kiểu hình giống mẹ C Sự xuất các kiểu hình giống bố mẹ D Sự xuất các kiểu hình giống bố Câu 5: Phát biểu nào sau đây là không đúng với tính đặc trưng nhiễm sắc thể (NST)? A Mỗi loài có NST đặc trưng số lượng, hình dạng B Bộ NST giao tử chứa NST cặp tương đồng C Trong tế bào sinh dưỡng, NST tồn thành cặp tương đồng D Loài càng tiến hóa thì số lượng NST NST càng lớn Câu 6: Ý nghĩa quá trình nguyên phân là: A Bộ NST tế bào mẹ chép nguyên vẹn cho tế bào B Sự phân li đồng các NST từ tế bào mẹ đến tế bào C Sự nhân đôi các NST quá trình phân bào D Sự phân li đồng chất nhân từ tế bào mẹ đến tế bào Câu 7: Trong quá trình phân bào, NST co ngắn cực đại : A Kì sau B Kì trước C Kì D Kì cuối Câu 8: Phát biểu nào sau đây là đúng với NST người bị bệnh Tớcnơ? A NST giới tính có NST là XXY B Số lượng NST NST là 47 C Cặp NST số 23 còn lại NST D Số lượng NST NST là 44 Câu 9: Bộ NST người bị bạch tạng có A 2n = 44 B 2n = 45 C 2n = 46 D 2n = 47 Câu 10: Ở người, bệnh nào sau đây liên quan đến NST giới tính? A Bệnh bạch tạng, bệnh đao B Bệnh đao, hồng cầu hình liềm C Bệnh ung thư máu, hồng cầu hình liềm D Bệnh mù màu, máu khó đông Câu 11: Ở ruồi giấm, tinh trùng trứng, NST có số lượng NST là : A NST B NST C 10 NST D NST Câu 12: Ở chó, lông ngắn (gen S), lông dài (gen s) Phép lai nào sau đây cho kết đời với tỉ lệ chó lông ngắn : chó lông dài A SS x SS B SS x Ss C Ss x Ss D Ss x ss Câu 13: Bệnh máu khó đông người xác định gen lặn h nằm trên NST giới tính X Một người phụ nữ mang gen bệnh thể dị hợp lấy chồng khoẻ mạnh thì khả biểu bệnh đứa họ nào? A 12,5% trai bệnh B 25% trai bệnh C 50% trai bệnh D 100% trai bệnh Câu 14: Phát biểu nào sau đây là không đúng với phép lai phân tích? A Phép lai cá thể mang tính trạng lặn cần xác định với cá thể khác B Được dùng để xác định giống có chủng hay không C Phép lai cá thể mang tính trạng trội cần xác định với cá thể mang tính trạng lặn D Nếu kết lai là phân tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp Câu 15: Prôtêin thực chức mình chủ yếu bậc cấu trúc nào? A Cấu trúc bậc và bậc B Cấu trúc bậc và bậc C Cấu trúc bậc D Cấu trúc bậc và bậc Câu 16: Đem lai cây hạt vàng, trơn và xanh, nhăn với nhau, F1 thu toàn cây hạt vàng, trơn Giao phấn các cây F1 với nhau, F2 thu các kiểu hình với tỉ lệ: A : : : B : : : C : : D : : : PHẦN TỰ LUẬN (6 ĐIỂM) – thời gian: 30 phút Câu (1,5 điểm): Phát biểu nội dung quy luật phân li độc lập và cho biết ý nghĩa quy luật này? Câu (2,0 điểm): So sánh điểm khác thường biến và đột biến ? Câu (2,5 điểm): Một đoạn gen có chiều dài L = 5100 Ao , đó có phần trăm số nu loại Guanin là 15% a/ Tính tổng số nuclêôtit đoạn gen đó ? b/ Số nuclêôtit loại đoạn gen là bao nhiêu? ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I - MÔN: SINH HỌC LỚP Năm học: 2015 - 2016 ĐỀ 06 PHẦN TRẮC NGHIỆM (4ĐIỂM) – Thời gian làm bài: 15 phút Câu 1: Ở ruồi giấm, tinh trùng trứng, NST có số lượng NST là : A 10 NST B 8NST C NST D NST Câu 2: Bộ NST người bị bạch tạng có A 2n = 46 B 2n = 44 C 2n = 47 D 2n = 45 Câu 3: Trong quá trình phân bào, NST co ngắn cực đại : A Kì sau B Kì trước C Kì cuối D Kì Câu 4: Theo nguyên tắc bổ sung, số lượng thì trường hợp nào sau đây là đúng? A A = X, G = T B A + T + G = G + X + A C A + G = T + X D A+T = G + X Câu 5: Biến dị tổ hợp là: A Sự xuất các kiểu hình giống bố mẹ B Sự xuất các kiểu hình giống bố C Sự xuất các kiểu hình giống mẹ D Sự xuất các kiểu hình khác bố mẹ Câu 6: Phát biểu nào sau đây là không đúng với phép lai phân tích? A Nếu kết lai là phân tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp B Phép lai cá thể mang tính trạng trội cần xác định với cá thể mang tính trạng lặn C Được dùng để xác định giống có chủng hay không D Phép lai cá thể mang tính trạng lặn cần xác định với cá thể khác Câu 7: Ở người, bệnh nào sau đây liên quan đến NST giới tính? A Bệnh đao, hồng cầu hình liềm B Bệnh mù màu, máu khó đông C Bệnh ung thư máu, hồng cầu hình liềm D Bệnh bạch tạng, bệnh đao Câu 8: Đem lai cây hạt vàng, trơn và xanh, nhăn với nhau, F1 thu toàn cây hạt vàng, trơn Giao phấn các cây F1 với nhau, F2 thu các kiểu hình với tỉ lệ: A : : : B : : : C : : : D : : Câu 9: Phát biểu nào sau đây là đúng với NST người bị bệnh Tớcnơ? A Cặp NST số 23 còn lại NST B Số lượng NST NST là 44 C Số lượng NST NST là 47 D NST giới tính có NST là XXY Câu 10: Phát biểu nào sau đây là không đúng với tính đặc trưng nhiễm sắc thể (NST)? A Bộ NST giao tử chứa NST cặp tương đồng B Loài càng tiến hóa thì số lượng NST NST càng lớn C Trong tế bào sinh dưỡng, NST tồn thành cặp tương đồng D Mỗi loài có NST đặc trưng số lượng, hình dạng Câu 11: Bệnh máu khó đông người xác định gen lặn h nằm trên NST giới tính X Một người phụ nữ mang gen bệnh thể dị hợp lấy chồng khoẻ mạnh thì khả biểu bệnh đứa họ nào? A 100% trai bệnh B 50% trai bệnh C 12,5% trai bệnh D 25% trai bệnh Câu 12: Quá trình tự nhân đôi ADN dựa trên: A Nguyên tắc nhân đôi B Nguyên tắc bổ sung C Nguyên tắc giữ lại nửa D Nguyên tắc giữ lại nửa và nguyên tắc bổ sung Câu 13: Ở chó, lông ngắn (gen S), lông dài (gen s) Phép lai nào sau đây cho kết đời với tỉ lệ chó lông ngắn : chó lông dài A SS x SS B Ss x Ss C SS x Ss D Ss x ss Câu 14: Prôtêin thực chức mình chủ yếu bậc cấu trúc nào? A Cấu trúc bậc và bậc B Cấu trúc bậc và bậc C Cấu trúc bậc và bậc D Cấu trúc bậc Câu 15: Nguyên nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường làm tăng số người mắc các bệnh tật di truyền là do: A các chất phóng xạ, hoá chất có tự nhiên người tạo B nguồn lây lan các dịch bệnh C tàn phá các khu rừng phòng hộ D khói thải từ các khu công nghiệp Câu 16: Ý nghĩa quá trình nguyên phân là: A Sự phân li đồng chất nhân từ tế bào mẹ đến tế bào B Sự nhân đôi các NST quá trình phân bào C Bộ NST tế bào mẹ chép nguyên vẹn cho tế bào D Sự phân li đồng các NST từ tế bào mẹ đến tế bào PHẦN TỰ LUẬN (6 ĐIỂM) – thời gian: 30 phút Câu (1,5 điểm): Phát biểu nội dung quy luật phân li và trình bày sở tế bào học quy luật này? Câu (2,0 điểm): So sánh điểm giống và khác đột biến gen và đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể? Câu (2,5 điểm): Một đoạn gen có chiều dài L = 3400 Ao , đó có phần trăm số nu loại Ađênin là 20% a/ Tính tổng số nuclêôtit đoạn gen đó ? b/ Số nuclêôtit loại đoạn gen là bao nhiêu? §Ò KIÓM TRA I phÇn tr¾c nghiÖm ĐỀ 07 * Chọn ý trả lời đúng ( 2điểm) C©u 1: Mét tÕ bµo ruåi giÊm cã 2n = ®ang thùc hiÖn qu¸ tr×nh nguyªn ph©n lóc nµy NST ®ang tách tâm động thành hai NST đơn phân ly hai cực tế bào Hãy cho biết tế bào kú nµo? a Kú ®Çu b Kú gi÷a c Kú sau d Kú cuèi Câu 2: Khi cho cà chua đỏ chủng lai phân tích thì F1 có tỷ lệ kiểu hình: a Toàn đỏ b §á : Vµng c §á : Vµng Câu 3: gà 2n = 78 tế bào gà kỳ sau giảm phân số NST tế bào đó bao nhiªu: a 78 b 39 c 156 d 312 Câu 4: ADN đợc cấu tạo từ các nguyên tố hóa học a C;H;O b C; H;O; N; S c C;H;O;N d C; H;O;N;P Câu 5.( điểm) Điền từ thích hợp vào chỗ trống các câu sau đây: Phép lai phân tích là phép lai cá thể mang tính trạng (1) ………… cần xác định (2)………… với cá thể mang tính trạng (3)………… Nếu kết phép lai là đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen (4)…………, còn kết phép lai phân tính thì cá thể đó có kiểu gen dị hợp II phÇn tù luËn C©u 1(1.5 ®iÓm): Ph©n biÖt NST thêng vµ NST giíi tÝnh? Câu 2(1.5 điểm): Thế nào là di truyền liên kết? Hiện tợng này đã bổ sung cho quy luật phân li độc lËp cña Men §en nh thÕ nµo? Câu ( điểm) Một đoạn AND có câu trúc sau: Mạch 1: A - G - T - X - X - A - T Mạch 2: T - X - A - G - G - T – A Xác định trình tự các đơn phân đoạn mạch ARN tổng hợp từ mạch Câu 4(1.5 ®iÓm): Bản chất mối quan hệ gen và tính trạng thể thể nào qua sơ đồ sau: Gen (một đoạn AND) → mARN → Prôtêin → tính trạng Câu 5(1.5 điểm): Khi cho lai cây cà chua đỏ và cà chua vàng chủng thì thu đợc F1 toàn đỏ a.Tính trạng đỏ ,quả vàng tính trạng nào là trội,lặn? b Tiếp tục cho các cây cà chua F1 thụ phấn với xác định kiểu gen và kiểu hình F2? PHOØNG GIAÙO DUÏC HƯNG HÀ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲI –NĂM HỌC 2015 – 2016 MOÂN : SINH HOÏC Thời gian 45 phút (không kể thời gian giao đề) Hoï vaø Teân: ……………………………………………………… Lớp : …………… Số báo danh : …………………… Maõ phaùch ĐỀ 08 I)TRAÉC NGHIEÄM: (4,0 ÑIEÅM) CAÂU 1: (2,0 ÑIEÅM) Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu cho câu trả lời đúng : 1.Sự kiện quan trọng thụ tinh là gì các kiện sau đây : A.Sự kết hợp theo nguyên tắc:một giao tử đực với giao tử cái B.Sự kết hợp nhân hai giao tử đơn bội C Sự tổ hợp NST giao tử đực và giao tử cái D.Sự tạo thành hợp tử 2.Các nguyên tố hóa học chính tham gia vào thành phần cấu tạo phân tử prôtêin A C,H,O,Na,S B C,H,O,N,P C C,H,O,N D C,H,N,P,Mg 3.Loại ARN nào sau đây có chức truyền đạt thông tin di truyền : A tARN B mARN C rARN D Cả ba loại ARN trên 4.Ở lúa nước 2n = 24 Một tế bào lúa nước kì sau nguyên phân Số NST tế bào đó bao nhiêu các trường hợp sau : A 12 B 48 C 32 D 16 CAÂU 2: (2,0 ÑIEÂM) Hãy chọn từ hay cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống cho câu sau: Quaù trình …………………… (1)……… .cuûa ADNø dieãn theo caùc nguyeân taéc :…… ……(2)………… ………và ………(3)…… .Nhờ đó ,2 ADN tạo giống ADN mẹ.Đây là đặc tính xác ñònh ADN laø (4) tượng di truyền II) TỰ LUẬN: (6,0 ĐIỂM) CÂU 1: (1,5 ĐIỂM) Nêu điểm khác NST thường và NST giới tính ? CAÂU (1,5 ÑIEÅM) : Coù theå nhaän bieát beänh nhaân Ñao vaø beänh nhaân Tôcnô qua caùc ñaëc ñieåm hình thaùi naøo? CÂU (1,5 ĐIỂM) :Tính đa dạng và đặc thù prôtêin yếu tố nào xác định ? BAØI TOÙAN: (1,5 ÑIEÅM) Ở đậu HàLan tính trạng thân cao là trội hòan tòan so với tính trạng thân thấp Làm nào để biết cây đậu Hà Lan Thân cao đem lai là chủng hay không chủng? ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn : SINH ĐỀ 09 Phần :Trắc nghiệm khách quan : ( 6đ) Chọn phương án đúng các câu sau: Câu 1: Phép lai nào đây làm xuất tỉ lệ đồng hợp lặn F1: a AA x Aa b Aa x Aa c AA x aa d AA xAA Câu Trường hợp nào là kiểu gen đồng hợp trội ? a) Aa b)aa c) AA d) Bbcc Câu Nguyên phân là hình thức phân bào từ tế bào mẹ có NST 2n đã tạo : a Hai tế bào có NST là 1n b Hai tế bào có NST là 2n c Bốn tế bào có NST là 2n d Bốn tế bào có NST là 1n Câu 4: Trong giảm phân các NST kép xếp thành hai hàng dọc mặt phẳng xích đạo thoi phân bào vào kì nào : a Kì đầu b Kì c Kì sau d Kì cuối Câu Ở cà chua , màu đỏ trội hoàn toàn so với vàng Khi lai cây đỏ chủng với cây vàng , hệ F1 có kiểu hình nào ? a) Toàn đỏ b) Toàn vàng c) 50% vàng , 50% đỏ d) 75% đỏ , 25% vàng Câu : Ở ruồi giấm có NST 2n = Một tế bào ruồi giấm kì sau giảm phân , tế bào đó có bao nhiêu NST đơn : a NST b.8 NST c 32 NST d 16NST Câu Các nuclêotit trên phân tử ADN liên kết theo NTBS là trường hợp nào sau đây là đúng a) A - T ,G-X b) A-G , T-X c) A-X , G-T d) X- A , T-G Câu : Một đoạn phân tử ADN có mạch đơn là -A-G-T-X-X- , mạch đơn thứ hai nó là : a -A-G-T-X-Xb.-T-X-T-G-Gc -X-X-A-G-Gd.-T-X-A-G-GCâu : Quá trình tự nhân đôi AND diễn trên mâý mạch : a mạch b mạch c mạch d mạch Câu 10 : Một gen bình thường có cấu trúc : ATA TXG AAA TAT AGX TTT bị đột biến tạo thành : ATA TXG AA TAT AGX TT Đột biến trên thuộc dạng nào: a.Thêm cặp nuclêôtit b.Thay cặp nuclêôtit c.Mất cặp nuclêôtit d.Chuyển cặp nuclêôtit Câu 11 : Hiện tượng người có tăng thêm NST cặp NST thứ 21 gây ra: a.Bệnh Đao b.Bệnh câm điếc bẩm sinh c.Bệnh bạch tạng d Bệnh Tơcnơ Câu 12 : Sự tự nhân đôi NST diễn kì nào phân bào? a.Kì b.Kì đầu c.Kì trung gian d.Kì sau Phần : Tự Luận: ( 4điểm ) Bài 1) Hiện tượng di truyền liên kết là gì ? (1điểm ) Bài 2) Ở Đậu Hà Lan , tính trạng hoa màu đỏ là trội so với tính trạng hoa màu trắng xác định kết F2 đem lai hai giống đậu chủng hoa màu đỏ và hoa trắng.( 2điểm ) Bài 3) Thường biến là tượng nào ? (1điểm ) UBND HUYỆN HƯNG HÀ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA KHÁO SÁT HỌC KÌ I NĂM HỌC 2015 - 2016 TRƯỜNG THCS ĐIỆP NÔNG MÔN : SINH HỌC Thời gian : 45 phút (không thể thời gian giao đề ) ĐỀ 10 I –Phần trắc nghiệm (2đ) Bài (1đ)::Chọn câu trả lời đúng câu hỏi sau : 1,Cho cây cà chua đỏ chủng lai phân tích thu : A)Toàn vàng B)Toàn đỏ C)1qua đỏ :1 vàng C)3quả đỏ :1quả vàng 2.NST nhân đôi kì nào quá trình phân bào ? A)Kì trung gian B)Kì đầu C)Kì D)Kì sau 3.Giữa gen và tính trạng có mối quan hệ với thông qua yếu tố nào ? A) ARN B)AND C)Protein D) mARN và protein 4.Người mắc bệnh Đaocó NST là : A) 45 NST B) 46 NST C) 47 NST D) 48 NST Bài (1đ): Tìm các cụm từ thích hợp (tăng gấp bội ,tăng tương ứng ,chất hữu ,thể đa bội ) để điền vào (……)hoàn chỉnh thông tin sau : Tế bào đa bội có số lượng NST (1)……nên số lượng AND (2)….Vì quá trình tổng hơp các (3)…… diễn mạnh mẽ ,dẫn tới kích thước tế bào (4)….lớn ,cơ quansinh dưỡng to ,sinh trưởng phát triển mạnh và sức chống chịu tốt II :Tự luận (8đ) Câu (1đ): Nêu chất hóa học và chức gen ? Câu (3,5đ): a)Phân biệt NST thường với NST giới tính ? b)Trình bày chế sinh trai ,con gái người Câu (1,5đ): Một đoạn gen có cấu trúc sau : Mạch 1:-A- T –G –X – T –G –X –G –A –T – Mạch :-T –A –X –G – A –X –G –X –T –A – a)Hãy xác định trình tự các đơn phân đoạn mạch ARNđược tổng hợp từ mạch gen ? b)Quá trình tổng hợp ARN diễn đâu ? Câu (1đ) Ở loài thực vật có kiểu gen AaBb Hãy xác định các giao tử tạo thành từ kiểu gen trên Câu (1đ): a)Nguyên nhân phát sinh bệnh tật di truyền người ? b)Tạo phụ nữ không nên sinh tuổi đã cao ? Hết - PHOØNG GD- ÑT HƯNG HÀ ĐỀ 11 ĐỀ THI ĐẾ NGHỊ HỌC KÌ I MOÂN: SINH HOÏC I TRAÉC NGHIEÄM : HS chọn ý đúng các câu sau: Hiện tượng di truyền là: A Con gioáng boá meï B Boá meï truyeàn cho caùc tính traïng cuûa mình C Con gioáng toå tieân D Truyền đạt tính trạng tổ tiên, bố mẹ cho cháu Caëp tính traïng töông phaûn: A thân cao, thân lùn B Vỏ xám, lục C Quả vàng, hạt nhăn D hoa đỏ, vỏ nhăn Hiện tượng dị bội thể thường thấy: A daïng (2n + 1), (2n – 1) B daïng (2n – 1), (2n - 2) C daïng (2n – 2), (2n + 1) D daïng (2n + 2), (2n – 2) Kiểu gen đồng hợp là: A AaBB B AABb C Aabb D AAbb Bộ NST lưỡng bội người: A 2n = 42 B 2n = 44 C 2n = 46 D 2n = 48 NST đóng xoắn cực đại kì nào: A Kì trung gian B Kì đầu C Kì D Kì sau vaø kì cuoái 7.Qua giảm phân, noãn bào bậc và tinh bào bậc cho: A trứng, tinh trùng B trứng, tinh trùng C trứng, tinh trùng D trứng, tinh trùng Điền từ thích hợp hoàn chỉnh nhận định : “ Có quan niệm cho người mẹ định việc sinh trai hay gái đó là điều vì có loại mang NST X và N ST Y; còn có loại …Mang NST X.” A/ Đúng;trứng ;tinh trùng B/ Sai; tinh trùng; trứng C/ Đúng; tinh trùng ; trứng D/ Sai; trứng ; tinh trùng 9.Qua giaûm phaân, moät teá baøo meï cho: A teá baøo 2n B teá baøo 2n C teá baøo n D teá baøo n 10 Trong phân tử ADN, theo NTBS thì A liên kết với: A A B T C G D X 11 Loại nuclêôtit ARN khác với ADN là: A A B U C G D X 12 Quá trình tự nhân đôi ADN xảy ở: A Kì trung gian B Kì đầu C Kì D Kì sau II TỰ LUẬN : điểm 1.( 2đ) So sánh nhiệm sắc thể thường và nhiệm sắc thể giới tính? (2 ñ)Vì ADN có tính đa dạng và đặc thù? ( 3đ)Bài toán : Ở đậu Hà Lan tính trạng hạt vàng là trội hoàn toàn so với tinh trạng hạt xanh Khi lai hai giống đậu chủng này với a/ Cho biết kết thu F1 và F2 b/ Viết sơ đồ lai c/ Nếu sử dụng lai phân tích với các cá thể F1 thì kết nào? Viết sơ đồ lai? TRƯỜNG THCS HƯNG HÀ Lớp: 9/… Họ tên: …………………………………… KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HKI 2015 - 2016 MÔN: SINH HỌC THỜI GIAN: 45 phút ĐỀ 12 I/ Trắc nghiệm: (2 điểm) Chọn câu trả lời đúng Câu 1:Hai trạng thái khác cùng loại tính trạng có biểu trái ngược nhau, gọi là: a Cặp gen tương phản b Cặp bố mẹ chủng tương phản c Hai cặp tính trạng tương phản d Cặp tính trạng tương phản Câu 2: Sự tự nhân đôi NST diễn kì nào chu kì tế bào? a Kì trung gian b Kì đầu c Kì d Kì sau e Kì cuối Câu 3: Khi quan sát tiêu cố định NST loài thực vật Nếu thấy các NST tập trung tế bào thành hàng thì tế bào đó kì nào quá trình phân chia tế bào: a Kì trung gian b Kì đầu c Kì d Kì sau Câu 4: Từ noãn bào bậc I qua giảm phân cho ra: a trứng b trứng c trứng d trứng Câu 5: Ở Đậu Hà Lan 2n = 14 Một tế bào Đậu Hà Lan kì sau giảm phân II có số NST tế bào đó là: a NST b NST c.14 NST d.28 NST Câu 6: Bản chất hoá học gen là : a ADN b ARN c Prôtêin d NST Câu 7: Dạng nào sau đây không phải là đột biến gen: a Mất cặp Nuclêôtic b Đảo đoạn NST c Thêm cặp Nucleôtic d Thay cặp Nuclêôtic Câu 8: Bộ NST bệnh nhân có NST giới tính X Người đó bị bệnh : a Bạch tạng b Câm điếc bẩm sinh c Tơcnơ d Đao II/ Tự luận: (8,0đ) Câu (1,5đ): Phân biệt NST giới tính và NST thường? Câu (2,0đ): Nêu điểm giống và khác cấu trúc ARN và ADN? Câu (1,5đ): Đột biến gen là gì? Tại đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật? Câu (3,0đ): Ở lúa thân thấp trội hoàn toàn so với thân cao , hạt chín sớm trội hoàn toàn so với hạt chín muộn Cho cây lúa chủng có thân thấp, hạt chín muộn giao phấn với cây lúa chủng có thân cao, hạt chín sớm thu F1 Hãy lập sơ đồ lai để xác định kết kiểu gen và kiểu hình F1 Biết các tính trạng di truyền độc lập với -Hết- TRƯỜNG THCS HƯNG HÀ Lớp: 9/… Họ tên: …………………………………… KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HKI 2015 - 2016 MÔN: SINH HỌC THỜI GIAN: 45 phút ĐỀ 13 I/ Trắc nghiệm: (2 điểm) Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng Câu 1: Phép lai cho kết lai không đồng tính là: a P: BB  BB b P: Bb  bb c P: BB  bb d P: bb  bb Câu 2: Trong giảm phân , các nhiểm sắc thể kép cặp tương đồng có tiếp hợp và bắt chéo với vào kỳ nào ? a Kỳ đầu I b Kỳ đầu II c Kỳ I d Kỳ II Câu 3: Chiều dài chu kỳ xoắn trên phân tử ADNø là bao nhiêu? a 20A0 b 10A0 c 34A0 d 20A0 Câu 4:Ở động vật số tinh bào bậc I và số noãn bậc I thì kết luận nào sau đây đúng: a Số tinh trùng nhiều gấp đôi số trứng b Số tinh trùng nhiều gấp lần số trứng c Số trứng nhiều gấp lần số tinh trùng d Số tinh trùng và số trứng Câu 5: Ở Cà chua 2n = 24 Một tế bào Cà chua kì sau giảm phân II có số NST tế bào đó là: a.1 NST b.12 NST c.24 NST d.48 NST Câu 6: Loại ARN có chức vận chuyển axit amin tương ứng tới nơi tổng hợp Prôtêin là: a mARN b tARN c rARN Cả ba loại ARN trên Câu 7: Loại biến dị không di truyền cho hệ sau là: a Đột biến gen b Đột biến NST c Biến dị tổ hợp d Thường biến Câu 8: Người bị hội chứng Đao có số lượng NST tế bào sinh dưỡng a 46 b 47 c 45 d 44 II/ Tự luận: (8,0đ) Câu (1,5đ) : Nêu chất mối quan hệ gen và tính trạng qua sơ đồ:  mARN  2  Prôtêin  3  Tính trạng Gen (một đoạn AND)   Câu (2,0đ): Nêu điểm giống và khác hai quá trình phát sinh giao tử đực và cái? Câu (1,5đ): Đột biến cấu trúc NST là gì? Tại biến đổi cấu trúc NST lại gây hại cho người ,sinh vật? Câu (3,0đ): Ở chó lông ngắn trội hoàn toàn so với lông dài, chân cao trội hoàn toàn so với chân thấp Cho chó chủng có lông ngắn, chân thấp giao phối với chó chủng lông dài, chân cao thu F1 Hãy lập sơ đồ lai để xác định kết kiểu gen và kiểu hình F1 Biết các tính trạng di truyền độc lập với -Hết- ĐỀ 14 ĐỀ THI ĐỀ NGHỊ – Năm học: 2015 – 2016 A PHẦN TRẮC NGHIỆM ( điểm) Câu 1: Các quy luật di truyền Menđen phát trên sở các thí nghiệm tiến hành trên đối tượng : A Cây đậu Hà Lan B Cây đậu Hà Lan và nhiều loài khác C Ruồi giấm D Trên nhiều loài côn trùng Câu 2: Tính trạng lặn là tính trạng : A Biểu F1 B Đến F2 thể C Biểu F1 và F2 D Cả sai Câu 3: Kiểu gen nào các kiểu gen sau đây thuộc thể đồng hợp? A AaBb B aabb C AaBB D AABb Câu 4: Đột biến nào sau đây là đột biến gen? A Mất cặp nuclêôtit B Mất đoạn nhiễm sắc thể mang gen C Đảo vị trí đoạn nhiễm sắc thể D Lặp đoạn nhiễm sắc thể Câu 5: Các kì quá trình nguyên phân theo đúng trình tự là : A Kì trung gian, kì đầu, kì giữa, kì sau B Kì đầu, kì giữa, kì cuối, kì trung gian C Kì đầu, kì giữa, kì sau, kì cuối D Kì đầu, kì giữa, kì sau, kì trung gian Câu 6: Ở người, loại tế bào nào có cặp nhiễm sắc thể giới tính? A Tế bào sinh dưỡng B Tế bào sinh dục C Tế bào sinh dưỡng tế bào sinh dục D Tinh trùng, trứng Câu 7: Giảm phân là : A Sự phân chia tế bào sinh dục chín (2n) B Qua giảm phân, từ tế bào mẹ cho tế bào có nhiễm sắc thể đơn bội (n) C Quá trình phân bào để trì ổn định nhiễm sắc thể qua các hệ tế bào D Câu A và B đúng Câu 8: Ở ruồi giấm 2n =8 Một tế bào ruồi giấm kì sau nguyên phân, số nhiễm sắc thể tế bào đó : A B C 16 D 32 Câu 9: Loại ARN nào sau đây có chức truyền đạt thông tin di truyền? A tARN B mARN C rARN D Cả loại ARN trên Câu 10: Trẻ đồng sinh cùng trứng là trẻ : A Có kiểu gen giống nhau, kiểu hình khác B Có kiểu gen khác nhau, kiểu hình giống C Có kiểu gen và kiểu hình giống B Có kiểu gen và kiểu hình khác Câu 11: Quá trình tự nhân đôi ADN diễn theo nguyên tắc nào? A Nguyên tắc khuôn mẫu B Nguyên tắc bổ sung C Nguyên tắc bán bảo toàn D Cả nguyên tắc trên Câu 12: Trên đoạn mạch ADN trật tự xếp các nuclêôtit là : -A-T-X-G-A- thì trật tự xếp các nuclêôtit trên đoạn tương ứng là : A -A-T-X-G-AB -T-A-G-X-TC -T-G-X-A-TD -T-A-X-G-TB PHẦN TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1: Thụ tinh là gì ? Cho biết chất thụ tinh? (2đ) Câu 2: Cho biết nguyên nhân phát sinh và vai trò đột biến gen? (3đ) Câu 3: Ở cà chua gen A quy định đỏ, gen a quy định vàng Cho lai cây cà chua đỏ chủng với cây vàng thì tỉ lệ kiểu hình, kiểu gen F2 nào? Viết sơ đồ lai (2đ) ĐỀ THI ĐỀ NGHỊ HỌC KỲ I, năm học 2015 - 2016 MÔN: SINH HỌC ĐỀ THI 15 I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3đ) HS chọn ý đúng các câu sau: Khi lai cây đậu hoa đỏ với cây hoa trắng thí nghiệm Menđen F thu được: A Toàn hoa đỏ B đỏ : trắng C toàn hoa trắng D đỏ: trắng Khi cho cây cà chua đỏ chủng lai phân tích thì thu được: A Toàn vàng B đỏ : vàng C Toàn đỏ D đỏ : vàng Biến dị tổ hợp là: A Con giống bố mẹ B Con khác bố mẹ C Con khác bố D Con khác mẹ Kiểu gen đồng hợp là: A AaBB B AABb C AAbb D Aabb Cặp tính trạng tương phản: A thân cao, thân lùn B Vỏ xám, lục C Hạt vàng, hạt nhăn D hoa đỏ, vỏ nhăn Lai cặp bố mệ chủng, tính trạng biểu F là: A tính trạng trội B tính trạng lặn C tính trạng trung gian D trội:1 lặn Hiện tượng di truyền là: A Con giống bố mẹ B Bố mẹ truyền cho các tính trạng mình C Con giống tổ tiên D Truyền đạt tính trạng tổ tiên, bố mẹ cho cháu Menđen đã chọn cặp tính trạng tương phản đậu Hà Lan để lai? A cặp B cặp C cặp D cặp Chất mang và truyền đạt thông tin di truyền là: A ADN B rARN C.mARN D tARN 10 Theo nguyên tắc bổ sung thể phân tử ADN, A liên kết với: A T B A C G D X 11 Kiểu hình là A kết biểu đột biến B kết tác động kiểu gen C kết tác động môi trường D kết tương tác kiểu gen và môi trường 12 Đặc điểm thường biến là A thay đổi kiểu gen và thay đổi kiểu hình B không thay đổi kiểu gen, thay đổi kiểu hình C thay đổi kiểu gen và không thay đổi kiểu hình D không thay đổi kiểu gen, không thay đổi kiểu hình II PHẦN TỰ LUẬN: (7đ) Câu 1: Đột biến gen là gì? Thường có dạng nào? Vai trò đột biến gen (2đ) Câu 2: Cơ chế xác định NST giới tính người Tại cấu trúc dân số, tỉ lệ nam:nữ xấp xỉ 1:1? (3đ) Câu 3: : Cho đoạn mạch gen có cấu trúc sau: - A - G - T - X - X - T a Viết cấu trúc phân tử ADN b Viết đoạn mạch ARN tổng hợp từ đoạn mạch bổ sung với đoạn mạch trên (2đ) PGD-ĐT HUYỆN HƯNG HÀ TRƯỜNG THCS ĐIỆP NÔNG ĐỀ THI ĐỀ NGHỊ NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN: SINH HỌC ĐỀ 16 A – TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ( đ ) Câu Hãy chọn đáp án đúng ? (1đ) Cặp NST giới tính người là : A AX, AY B AA, XY C XX, XY D Cả a, b và c đúng AND là loại axit nuclêic, cấu tạo từ các nguyên tố: A C,H,O,K,P B O,N,C,H,P C O,P,N,K,Zn D Cả a, b và c đúng ARN chia thành các loại khác như: A mARN, tARN, rARN B mARN, zARN, tARN C tARN, xARN, rARN D Cả a, b và c đúng Prôtêin là hợp chất hữu gồm nguyên tố chính là: A C,H,P,N B H,O,N,C C O,N,C,P D Cả a, b và c đúng Tính trạng trội biểu A F1 B F2 C có thể P và các hệ cháu D P Tính trạng lặn là tính trạng biểu A F2 B F1 C P và hệ cháu D biểu P và F2 Khi cho cây cà chua đỏ chủng lai phân tích Kết là: A Toàn vàng C đỏ: vàng B Toàn đỏ D đỏ: vàng Ở đậu Hà Lan, gen A quy định thân cao, gen a quy định thân thấp Cho lai cây thân cao với cây thân thấp F1 thu 51% cây thân cao, 49% cây thân thấp Kiểu gen phép lai trên là: A P: AA x aa C P: Aa x Aa B P: Aa x AA D P: Aa x aa Hãy nối nội dung cột A với nội dung cột B cho đúng biến đổi NST giảm phân II.(1đ) Cột A Kết Cột B Kì đầu … A NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân 10 Kì 10 … bào 11 Kì sau 11 … B Các NST đơn nằm gọn nhân tạo thành với số lượng là 12 Kì cuối 12 … đơn bội C NST co lại cho thấy số lượng NST kép đơn bội D Từng NST kép chẻ dọc tâm động thành hai NST đơn phân li hai cực TB B TỰ LUẬN ( 7đ) : Câu (2,5đ) Cho hai loài chủng lông đen và lông trắng lai với F1 lông đen a Cho F1 tiếp tục giao phối với F2 xuất lông đen và lông trắng Xác định tỉ lệ kiểu hình F2 b Cho F1 lai phân tích thì kết kiểu gen và kiểu hình phép lai nào ? Câu (2đ) Cấu trúc điển hình NST thể rõ kì nào ? kích thước, hình dạng và cấu trúc NST kì đó ? Câu (0,5đ) Một đoạn AND có câu trúc sau: Mạch 1: A - G - T - X - X - A - T Mạch 2: T - X - A - G - G - T – A Xác định trình tự các đơn phân đoạn mạch ARN tổng hợp từ mạch Câu 4.(2đ) Bản chất mối quan hệ gen và tính trạng thể thể nào qua sơ đồ sau: Gen (một đoạn AND) → mARN → Prôtêin → tính trạng PHÒNG GD – ĐT HƯNG HÀ ĐỀ KIỂM TRA TIẾT HỌC KÌ I SINH HỌC TRƯỜNG THCS ĐIỆP NÔNG NĂM HỌC 2015 - 2016 ĐỀ 17 (Thời gian làm bài: 45 phút) Câu (3 điểm): Hãy chọn phương án trả lời mà em cho là đúng: Trong phân bào lần II giảm phân, NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào ở: A kì đầu C kì sau B kì D kì cuối Ở cà chua gen A quy định thân đỏ thẫm, gen a quy định thân xanh lục Kết phép lai sau: P: thân đỏ thẫm x thân đỏ thẫm ( F1: 74,9% thân đỏ thẫm : 25,1% thân xanh lục Kiểu gen P công thức lai trên nào? A P: AA x AA C P: Aa x aa B P: AA x Aa D P: Aa x Aa Sự hình thành giới tính cá thể nhiều loài xác định chủ yếu A chế NST xác định giới tính B ảnh hưởng các yếu tố môi trường C ảnh hưởng các yếu tố môi trường ngoài D B và C Tính đặc thù loại prôtêin yếu tố nào quy định? A Trình tự xếp các loại axit amin C Số lượng axit amin B Thành phần các loại axit amin D Cả A ,B và C Ở người đoạn nhỏ đầu nhiễm sắc thể số 21 mắc bệnh: A Đao B.Hồng cầu hình lưỡi liềm C Hội chứng Tớc Nơ D.Ung thư máu Những dạng đột biến cấu trúc NST làm thay đổi số lượng gen trên NST là: A đoạn và lặp đoạn B lặp đoạn và đảo đoạn C đoạn và đảo đoạn D B và C Câu (2 điểm) Nêu nội dung phương pháp phân tích các hệ lai Menđen Câu (3 điểm) Đột biến gen là gì? Nêu số dạng đột biến gen.Vì đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật? Câu (2 điểm) Giải thích vì ADN tạo qua chế nhân đôi lại giống ADN mẹ? PHÒNG GD – ĐT HƯNG HÀ ĐỀ KIỂM TRA TIẾT HỌC KÌ I SINH HỌC TRƯỜNG THCS ĐIỆP NÔNG NĂM HỌC 2015 - 2016 (Thời gian làm bài: 45 phút) ĐỀ 18 I TRẮC NGHIỆM (3Đ) Câu1 chó, lông ngắn trội hoàn toàn so với lông dài P: Chó lông dài x Chó lông ngắn không chủng, kết F1 nào? A Toàn lông ngắn B Toàn lông dài C lông ngắn : lông dài D lông ngắn : lông dài Câu Trong nguyên phân, NST bắt đầu co ngắn đóng xoắn diễn : A kì đầu B kì C kì sau D kì cuối Câu Từ tinh bào bậc qua giảm phân cho : A tinh trùng B tinh trùng C tinh trùng D tinh trùng Câu Tính đặc thù loại ADN yếu tố nào quy định? A Số lượng nuclêôtit B Thành phần các loại nuclêôtit D Cả A, B và C C Trình tự xếp các loại nuclêôtit Câu Nguyên tắc bán bảo toàn thể chế A tự nhân đôi B tổng hợp ARN C hình thành chuỗi axit amin D A và B Câu Chức không có prôtêin là A bảo vệ thể B xúc tác quá trình trao đổi chất C điều hòa quá trình trao đổi chất D truyền đạt thông tin di truyền II : TỰ LUẬN (7 Đ) Câu 7: Menđen đã giải thích phân li độc lập các cặp tính trạng nào? Nêu chế chủ yếu tạo nên các biến dị tổ hợp (2đ) Câu 8: Trình bày các dạng cấu trúc prôtêin (2đ) Câu : Phân biệt thường biến với đột biến (3đ) PHÒNG GD – ĐT HƯNG HÀ TRƯỜNG THCS ĐIỆP NÔNG ĐỀ 19 PhÇn i- tr¾c nghiÖm(3 ®iÓm) C©u1.Di truyÒn lµ: ĐỀ KIỂM TRA CHÁT LƯỢNG học kì I NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN SINH HỌC LỚP (THỜI GIAN LÀM BÀI 45 PHÚT) a) tợng cái sinh giống với bố mẹ nhiều đặc điểm b) tợng cái sinh khác và khác với bố mẹ nhiều đặc điểm c) tợng truyền đạt các tính trạng bố mẹ, tổ tiên cho các hệ cháu d) tợng truyền đạt cho cháu đời sau đặc điểm có lợi Câu2 nhiễm sắc thể loài đặc trng : a)thµnh phÇn vµ tr×nh tù ph©n bè c¸c AND trªn nhiÔm s¾c thÓ b)sè lîng h×nh d¹ng nhiÔm s¾c thÓ c)sè lîng, thµnh phÇn vµ tr×nh tù ph©n bè c¸c protein trªn nhiÔm s¾c thÓ d) b và d đúng C©u3 lo¹i A RN nµo sau ®©y cã chøc n¨ng mang th«ng tin di truyÒn: a)t ARN c)m A RN b) rARN d) c¶ lo¹i trªn C©u4 ë lóa 2n= 24 thÓ tø béi 4n cã sè lîng nhiÔm s¾c thÓ tÕ bµo lµ: a) 26 c)36 b)25 d)48 C©u5 sù kiÖn quan träng nhÊt qu¸ tr×nh thô tinh lµ: a) kết hợp theo nguyên tắc giao tử đực và giao tử cái b) sù t¹o thµnh hîp tö c) kết hợp thể đực và cái d) tổ hợp nhiễm sắc thể giao tử đực và cái C©u6 ®iÓm kh¸c gi÷a bé nhiÔm s¾c thÓ cña bÖnh nh©n tocn¬ vµ ngêi b×nh thêng lµ: a) Ýt h¬n nhiÔm s¾c thÓ giíi tÝnh X b) B)nhiÒu h¬n nhiÔm s¾c thÓ thêng c) B»ng d) NhiÒu h¬n nhiÔm s¾c thÓ giíi tÝnh X PhÇn ii Tù luËn(7 ®iÓm) C©u1(3®iÓm) Vì nói prôtein có vai trò quan trọng té bào và thể Cau2.(3®iÓm) Thêng biÕn lµ gi? LÊy vÝ dô vÒ thêng biÕn? Ph©n biÖt thêng biÕn vµ ddootj biÕn? C©u3(1®iÓm) Là ngời tuyên truyền viên em hãy tuyên truyền cho ngời luật hôn nhân và quy định kế hoạch hoá gia đình? Đề Thi Học Kì I Đề 20 Môn: Sinh ( thời gian 45 phút) A TRẮC NGHIỆM: (4 điểm) I Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng nhất: Câu1: Trong phÐp lai gi÷a c¬ thÓ bè mÑ thuÇn chñng, kh¸c cÆp tÝnh tr¹ng t¬ng phản thì kết luận nào sau đây là đúng: A F1 đồng tính trung gian B F2 có tỉ lệ kiểu hình 1:2:1 C F2 có tỉ lệ kiểu hình 1:1 D F2 có tỉ lệ kiểu hình (3:1)2 Câu2:Nguyên tắc bổ sung cấu trúc ADN dẫn đến hệ quả: A, A = X, G = T C A – G = X – T B, A + G = T + X D A + T = G + X Câu3: mARN là kí hiệu phân tử : A các loại ARN C ARN riboxom B ARN vận chuyển D ARN thông tin Câu4: Các gen phân li độc lập, kiểu gen AaBb có thể tạo đượcc loại giao tử nào? A, AB, Ab, aB, ab C Ab, aB, ab B, AB, aB, ab D AB, Ab, aB Câu 5: Kiểu gen dị hợp hai cặp gen là: A Aabb B aaBb C AABb D.AaBb Câu6: Trong chu kì tế bào, tự nhân đôi NST diễn ở: A kì trung gian B kì đầu C kì D kì sau và kì cuối Câu7:: Trong tế bào sinh dưỡng người bệnh nhân Down có tượng: A Thừa NST số 21 B Thiếu NST số 21 C Thừa NST giới tính X D.Thiếu NST giới tính X Câu 8: Cải củ có NST bình thường 2n =18 Khi quan sát tế bào sinh dưỡng củ cải, người ta đếm 17 NST Đây là thể: A Dị bội (2n +1) B Tam bội(3n) C Tứ bội (4n) D Dị bội (2n -1) B PHẦN TỰ LUẬN: (6 điểm ) Câu 1: (1,0 điểm) Cho đoạn mạch gen có cấu trúc sau: Mạch : – A – T – G – X – T – X – G – A – X – Mạch : – T – A – X – G – A – G – X – T – G – a Xác định trình tự các đơn phân đoạn mạch mARN tổng hợp từ mạch b Đoạn gen trên thực quá trình tự nhân đôi, hãy viết cấu trúc đoạn gen Câu 2: (2,5 điểm) Cho lai hai giống cà chua chủng đỏ và vàng với F1 toàn cà chua đỏ Khi cho các cây F1 giao phấn với thì tỉ lệ kiểu gen và kiểu hình F2 nào? Vẽ sơ đồ lai từ P → F2 Câu 3:(2,5điểm)Một đoạn ADN có A =240=10% tổng số nucleotic đoạn ADN a/ Tìm tổng số nucleotit và số lượng loại nucleotit ADN? b/ Tính khối lượng phân tử ADN?