Đề cương chi tiết ôn tập học kì 1 sinh 9 sinh học 9 nguyễn việt dũng

Trang 1

Http://violet.vn/sinhhocdiepnong

DE CUONG ON TAP MON SINH HOC 9

NAM HOC: 2015 — 2016 vyeeevvy

PHAN DI TRUYEN VA BIEN DJ

Chuong 1

Cau 1: Khai niém di truyén, bién dị, di truyền hoc? ý nghĩa của di truyền hoc?

* Di truyền: Là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu * Biến đị: Là hiện tượng con sinh ra khác với bố mẹ và khác nhau về nhiều chỉ tiết

Di truyền và biến dị là hai hiện tượng song song, cùng gắn liền với quá trình sinh sản * Di truyền học: Là ngành khoa học nghiên cứu các quy luật di truyền và biến di

Nội dung: Gồm các lĩnh vực: Nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế và tính quy luật của hiện tượng di

truyền và biến dị

* Ý nghĩa của đi truyền học:

+ Di truyền học là một ngành mũi nhọn trong sinh học hiện đại

+ Hiện nay di truyền học đang phát triển mạnh và đạt được những thành tựu to lớn + Ví dụ: Trong khoa học chọn giống: giúp nâng cao sản lượng nông nghiệp,

Trong y học: Phòng chống các bệnh di truyền, chữa trị các bệnh hiểm nghèo, Trong công nghệ sinh học hiện đại: nâng cao cuộc sống của người dân,

Câu 2: Phân biệt phép lai phân tích và phương pháp phân tích các thế hệ lai của Men Den?

Phuong phap phan tích các thể hệ lai Phép lai phân tích

+ Lai các bô mẹ thuần chủng, khác nhau | Là phép lai giữa cá thê mang tính về một hoặc một số cặp tính trang tương trạng trội cần xác định kiểu gen vol phản Sau đó theo dõi sự di truyền của các | cá thê mang tính trạng lặn Nếu kết ne cặp tính trạng đó trên con cháu của từng | quá phép lai là đồng tính thì cá thé Nội dung | _`` ,¿; cặp bô mẹ mang tính trạng trội đó có kiêu gen , Ai 34 ¬⁄ LIẢ + Dùng tốn thống kê để phân tích các số | đồng hợp, nếu kết quả phép lai là

liệu thu được Từ đó rút ra quy luật di | phân tính thì cá thé trội mang lai có

truyền các tính trạng kiêu sen di hop

Là phương pháp khoa học nghiên cứu đi | Là phép lai đê xác định kiểu gen của

truyền để phát hiện ra quy luật di truyền | cá thể mang tinh trạng trội là đồng , hợp hay dị hợp (thuân chủng hay Mục dích không thuân chủng)

P:AA xaa © F,: 100 %Aa P:Aa x aa <> Fị:lAa: laa

Ý nghĩa Dùng để phát hiện ra quy luật di truyền Dùng đề kiêm tra độ thuần chủng của giông

* Những thuận lợi khi Menđen chọn đậu Hà Lan làm đồi tượng nghiên cứu: - Thời gian sinh trưởng, phát triển ngăn

- Có nhiều tính trạng đối lập và đơn gen

- Có khả năng tự thụ phân cao độ, do vậy tránh được sự tạp giao trong lai giống, nhờ đó đảm bảo được độ thuần nhất của phép lai

Câu 3: Các khái niệm, thuật ngữ của di truyền học:

Trang 2

* Cặp tính trạng tương phần: Là hai trạng thái biểu hiện khác nhau của cùng một loại tính trạng VD:

Loai tinh trang Cặp tính trang tương phan

Chiêu cao cây thân cao và thân thấp

Hình dạng vỏ hạt Hạt trơn và hạt nhăn

Màu sắc hạt Hạt vàng và hạt xanh Màu sắc hoa Hoa đỏ và hoa trăng Màu sắc quả Quả lục và quả vàng

* Giống thuần chung:

La dong đồng hợp tử về kiểu gen va dong nhất về một loại kiểu hình

Là giơng có đặc tính di truyền đồng nhất, các thế hệ sau giống thế hệ trước (trên thực tế chỉ nói đến sự thuần chủng về một vài tính trạng nghiên cứu)

* Gen (nhân tố di truyền): Là một đoạn của phân tử ADN gồm khoảng 600 đến 1500 cặp nucleotfit, có trình tự xác định, có chức năng di truyền nhất định, quy định tính trạng của sinh vật

Gen được kí hiệu bằng các chữ cái, chữ cái in hoa chi gen trội, chữ cái thường chỉ gen lặn VD: Gen À quy định tính trạng hạt vàng, gen a quy định tính trạng hạt xanh

* Lai một cặp tính trạng: Là phép lai giữa cơ thể bố me mang kiêu hình khác nhau (thậm chí trái ngược) về một tính trạng đang nghiên cứu nào đó

VD: P: Đậu Hà Lan hạt vàng x Đậu Hà Lan hạt xanh P: Chuột lông đen x Chuột lông trắng

* Lai hai cặp tính trạng: Là phép lai giữa cơ thê bố mẹ mang kiểu hình khác nhau (thậm chí trái ngược) về hai loại tính trạng đang nghiên cứu nào đó

VD: P: Đậu Hà Lan hạt vàng, vỏ trơn x Đậu Hà Lan hạt xanh, vỏ nhăn

P: Chuột lông ‹ đen, ngắn x Chuột lông trắng, dài

* Phương pháp phân tích các thế hệ lai: Là phương pháp lai giống rồi phân tích các tính trạng biểu hiện ở đời lai, từ đó rút ra quy luật di truyền các tính trạng từ bố mẹ cho con cháu

* Tính trạng trội:

Là tính trạng được biểu hiện cả ở cơ thể đồng hợp và dị hợp

VD: AA, Aa - Hoa do

* Tinh trang lan:

Là tinh trang chi dugc biéu hién 6 co thé déng hop, khong duoc biéu hién 6 cơ thé di hợp VD: aa - Hoa trang

* Tinh trang trung gian:

* Kiéu hinh: là tổ hợp các tính trang của cơ thể (trên thực tế chỉ xét đến một vài tính trạng quan

tâm, nghiên cứu)

VD: Đậu Hà Lan có kiểu hình: Hạt vàng, thân cao, vỏ trơn,

* Kiểu gen là tổ hợp toàn bộ các gen trong tế bào cơ thể (trên thực tế chỉ xét một hoặc một vài cặp gen liên quan tới các tính trạng được quan tâm, nghiên cứu)

VD: Đậu Hà lan có kiểu gen: AaBb

* Thể dong hợp (đồng hợp tử): Là cơ thé co kiểu gen chứa cặp gen gồm 2 gen tương ứng giống nhau Thể dong hợp là cơ thé thuần chủng về tính trạng đang nghiên cứu

VD: Cơ thể có kiêu gen AA, aa, BB, bb, là thể đồng hợp

* Thể dị hợp (dị hợp tử): Là cơ thê có kiểu gen chứa cặp gen gồm 2 gen tương ứng khác nhau Thê dị hợp không thuân chủng về tính trạng nghiên cứu

VD: Cơ thê có kiểu gen Aa, Bb, la thé di hop

Trang 3

* Đồng tính: Là hiện tượng con lai F¡ đều đồng nhất về một loại kiểu hình nào đó (Tỉ lệ kiểu hình là 100%)

* Phân tính: Là hiện tượng con cái sinh ra có cả kiểu hình trội và kiêu hình lặn đối với một hay

một số tính trạng nào đó

* Di truyền độc lập: Là sự di truyền của các tính trạng không phụ thuộc vào nhau Cau 4: Các quy luật Menđen

* Nội dung qui luật phân lỉ: Trong quá trình phát sinh giao tử, mỗi nhân tô di truyền trong cặp nhân tố di truyền phân li về một giao tử và giữ nguyên bản chất như ở cơ thê thuần chủng P

* Kết quả thí nghiệm lai 1 cặp tính trạng: Khi lai hai cơ thê bố mẹ khác nhau về 1 cặp tính trạng thuân chủng, tương phản thì F¡ đồng tính về tính trạng của bố hoặc mẹ, F; có sự phân li theo

tỉ lệ trung binh 3 trội: 1 lặn

* Ý nghĩa của tương quan trội lặn trong quy luật phân li

+ Tương quan trội lặn là hiện tượng khá phô biến ở cơ thê động vật, thực vật và con người

+ Tính trạng trội thường là tính trạng có lợi Vì vậy một trong những mục tiêu của chọn giống là phát hiện tính trạng trội để tập hợp các gen trội quý vào 1 kiêu gen, tạo giống có ý nghĩa kinh tế cao

+ Trong sản xuất, để tránh sự phân li tinh trang | diễn ra, trong đó xuất hiện tính trạng xâu ảnh hưởng tới phẩm chất và năng suất vật nuôi cây trồng, người ta phải kiêm tra độ thuần chủng của gidng

* Nội dung của qui luật phân li độc lập: Các cặp nhân tố di truyền đã phân li độc lập trong quá

trình phat sinh giao tu

* Kết quả thí nghiệm lai 2 cặp tính trạng: Khi lai hai bố mẹ thuần chủng khác nhau về hai cặp

tinh trạng tương phản di truyền độc lập với nhau thì F; cho tỷ lệ mỗi kiểu hình băng tích tỷ lệ của

các tính trạng hợp thành nó

* Ý nghĩa của quy luật phân li độc lập

- Quy luật phân l¡ độc lập giải thích được một trong những nguyên nhân làm xuất hiện biến dị tổ

hợp vô cùng phong phú ở các loài sinh vật giao phối là do sự phân ly độc lập và tổ hợp tự do của

các cặp nhân tố di truyền

- Là cơ sở khoa học và phương pháp tạo ra giống mới trong lai hữu tính * Các điều kiện nghiệm đúng của các quy luật

Quy luật phân li Quy luật phân li độc lập

+ P thuân chủng về các tính trạng + P thuân chủng về các tính trạng

+ Gen trội phải lẫn át hoàn toàn gen lặn + Gen trội phải lẫn át hoàn toàn gen lặn + Số lượng cá thể nghiên cứu phải lớn + Số lượng cá thể nghiên cứu phải lớn

+ Các loại giao tử sinh ra phải bằng nhau, | + Các loại giao tử sinh ra phải bằng nhau, sức sức sông ngang nhau sống ngang nhau

+ Mỗi cặp gen phải tồn tại trên mỗi cặp NST

khác nhau

Câu 5: Biến di tổ hợp:

* Khái niệm: Là sự tô hợp lại các gen, trên cơ sở đó tổ hợp lại các tính trạng, làm xuất hiện kiểu hình khác bố mẹ, kiểu hình này được gọi là biến dị tô hợp

* Nguyên nhân xuất hiện biến dị tô hợp:

Trang 4

Trong quá trình giảm phân đã xảy ra sự nhân đôi, phân li và tô hợp tự do của các NST, các cặp gen tương ứng từ đó tạo nên các loại giao tử khác nhau vê nguồn gốc

* Đặc điểm:

Biến dị tổ hợp xuất hiện: phong phú ở hình thức sinh sản hữu tính là do sự phối hợp của các quá

trình nguyên phân, giảm phân và thụ tính

Biến dị tổ hợp xuất hiện phong phú hơn ở sinh sản hữu tính so với sinh sản vô tính vì:

- Lồi sinh sản hữu tính có sự phân l¡ độc lập và tổ hợp tự do của các cặp tính trạng trong quá trinh phat sinh giao tử và thụ tĩnh

- Loài sinh sản vơ tính chỉ theo cơ chế nguyên phân, vật chất di truyền được giữ nguyên vẹn như thế hệ xuất phát nên không xuất hiện biến di tổ hợp

* Y nghĩa: Biến di tổ hợp là một trong những nguồn nguyên liệu quan trọng đối với chọn giống và tiên hoá

Chương 2:

Câu 6: Nhiễm sắc thể

* Nhiễm sắc thể (NST): Là những cấu trúc nằm trong nhân tế bào, có khả năng nhuộm màu bằng

thuốc nhuộm có tính chất kiềm

* Tính đặc trưng của bộ nhiễm sắc thể: Tế bào của mỗi lồi sinh vật có bộ NST đặc trưng về số

lượng và hình dạng

VD: Về số lượng:

Loài | Người Tinh | Gy Ruôi Đậu Ngô Lúa Cải | Khoai | Giun

tinh giam | hà lan nước bắp tây đũa

2n 46 48 78 8 14 20 24 18 48 4

n 23 24 39 4 7 10 12 9 24 2

* Thể đồng giao tử : là những cá thể mang cặp NST giới tính XX Khi giảm phân chỉ cho ra 1 loại giao tử mang X

* Thể dị giao tử : là những cá thể mang cặp NST giới tính XY Khi giảm phân cho ra hai loại giao tư :1 loại mang X và 1 loại mang Y

* Cap NST tương đông: Là cặp NST' giơng nhau về hình dạng và kích thước, một NST có ngn gốc từ bố, một NST có nguồn gốc từ mẹ Trong tế bào sinh dưỡng, NST tôn tại thành từng cặp tương đồng

* Bộ NST lưỡng bội, kí hiệu là 2n: là bộ NST chứa các cặp NST tương đồng

* Bộ NST đơn bội, kí hiệu là n: là bộ NST chỉ chứa 1 NST của mỗi cặp tương đồng Trong tế bào sinh dục (giao tử) chỉ chứa 1 NST trong mỗi cặp tương đồng > Số NST giảm đi một nửa

* Phân biệt bộ NST đơn bội và bộ NST lưỡng bội:

Bộ NST lưỡng bội

- Bộ NST là 2n

- Luôn sắp xếp thành từng cặp

- Mỗi cặp gồm: 1 chiếc có nguồn gốc từ bố và 1 chiếc có nguồn gốc từ mẹ

- Có trong hầu hết các tế bào bình thường (2n) ngoại trừ giao tử

Bộ NST đơn bội

- Bộ NST là n

- Luôn tồn tại thành từng chiếc riêng lẻ - Mỗi chiếc hoặc có nguồn gốc từ bố hoặc có nguồn gốc từ mẹ

- Chỉ có trong giao tử

Trang 5

Cau 7: Cau tric và chức năng của Nhiễm sắc thể: * Cau truc cua nhiém sac thé

- Cầu trúc điển hình của NST có dạng đặc trưng được biểu hiện rõ nhất ở kì giữa của phân bào

- Kích thức: Chiều dài từ 0,5 — 50 micromet, đường kính từ 0,2 — 2 micromet - Hình dạng cơ bản: Hình chữ V, hình móc, hình hạt, hình que,

- Cầu trúc: ở kì giữa mỗi NST gồm 2 cromatit (hai nhiễm sắc tử chị em) gắn với nhau ở tâm động

(eo thứ nhất) chia nó làm hai cánh

- Mỗi cromatit gồm chủ yếu 1 phân tử ADN và prôtê¡m loại histôn * Chức năng của nhiễm sắc thể

- NST là vật chất mang thông tin di truyền

- NST là cầu trúc mang gen, trên đó mỗi gen ở một vị trí xác định Những biến đôi về câu trúc, số lượng NST đều dẫn tới biến đổi tính trạng di truyền

- NST có bản chất là ADN có vai trò quan trọng đối với sự di truyền, sự tự nhân đôi của ADN dẫn

tới sự tự nhân đơi của NŠST nên tính trạng di truyện được sao chép qua các thê hệ tê bào va cơ thê Cau 8: Chu ki tế bào, nguyên phân, giảm phan

* Chu ki té bào: Là sự lặp lại vòng đời của mơi tê bào, có khả năng phân chia bao gơm kì trung gian và thời gian phân bào nguyên nhiêm (nguyên phân)

1 Nguyên phân

* Nguyên phân : là hình thức phân chia tế bào có thoi phân bào (xảy ra ở tế bào sinh dưỡng), từ 1 tế bào mẹ tạo ra 2 tế bào con có bộ NST vẫn giữ nguyên như tế bào mẹ ban đầu

a Kỳ trung gian

- Tế bào lớn lên về kích thước - Trung tử nhân đôi

- Nhiễm sắc thể ở dạng sợi mảnh

- Cuối kỳ nhiễm sắc thể nhân đôi thành nhiễm sắc thể kép dính nhau ở tâm động

b Những biên đôi cơ bản của NŠT trong quá trình nguyên phân

Các kì Những biến đổi cơ bản của NST

- Màng nhân biên mắt, trung tử tiễn về 2 cực tế bào hình thành thoi phân bào

Kì đầu , oy , ;

(2n kép) - NST băt đâu đóng xoăn và co ngăn nên có hình thái rõ rệt

n kép

- Các NST đính vào các sợi tơ của thoi phân bào ở tâm động

Kì giữa | - Cac NST kép đóng xoăn cực đại

(2n kép) | - Các NST kép xếp thành 1 hàng ở mặt phắng xích đạo của thoi phân bào

Kìsau | - Từng NST kép chẻ dọc ở tâm động thành 2 NST đơn phân l¡ về 2 cực của tê bao

(4n đơn)

- Màng nhân xuât hiện

Kì cuối fo ¬ el

- Cac NST don dẫn xoăn dài ra, ở dạng sợi mảnh dân thành chât nhiềm sắc, năm

4n đơn —> ˆ "

on don gon trong 2 nhân mới

n z K ` A ` KA ` r A

Trang 6

c Ý nghĩa của nguyên phân

- Nguyên phân là phương thức sinh sản của tế bào và lớn lên của cơ thể, tái tạo lại các mô và cơ

quan bị tổn thương

- Ngun phân duy trì ơn định bộ NST đặc trưng của loài qua các thế hệ tế bào, và qua các thế hệ cơ thể đối với sinh vật sinh sản vơ tính

2 Giảm phần

* Giảm phân : cũng là hình thức phân chia tế bào có thoi phân bào (xảy ra ở tế bào sinh dục ), gồm 2 lần phân chia liên tiếp nhưng chỉ có 1 lần nhân đôi NST, kết quả từ 1 tế bào mẹ tạo ra 4 tế bào con có bộ NST giảm đi 1 nửa

a Ky trung gian _

- Tê bào lớn lên v ê kích thước - Trung tử nhân đôi

- Nhiễm sắc thể ở dạng sợi mảnh

- Cuối kỳ nhiễm sắc thể nhân đôi thành nhiễm sắc thể kép dính nhau ở tâm động

b Những biên đôi cơ bản của NŠT trong quá trình giảm phân

Các Những biến đối cơ bản của NST ở các kì

kì Lan phan bao I Lan phân bào II

- 2n NST kép xoăn, co ngăn - NST co lai cho thây sô lượng _ |- Cac NST kep trong cap tương NST kép trong bộ đơn bội

đâu đồng tiếp hợp theo chiều dọc và | 2n kép n kép có thê bát chéo nhau, sau đó lại

tách dời nhau

- Các cặp NST kép tương đông - NST kép xếp thành 1 hàng ở Kì | tập trung và xếp song song thành mặt phăng xích đạo của thoi phân

giữa | 2 hàng ở mặt phăng xích đạo của 2n kép bào n kép thoi phân bào

_ |- Các cặp NST kép tương đông - Từng NST kép tách ở tâm động

là phân l¡ độc lập và tổ hợp tự do về | 2n kép thành 2 NST đơn phân li về 2 cực | 2n đơn

2 cực tê bào của tê bào

- Hai tê bào mới được tạo thành | 2n kép |- Các NST đơn nắm gọn trong | 2n đơn

Kì | đều có bộ NST đơn bội (n NST)| ->n | nhân của các tế bào con mới với | ->n

C161 Í kén khác nhau về nguồn gốc kép _ | số lượng là đơn bội (n NST) đơn

Kết | Từ 1 tê bào mẹ (2n NST) qua 2 lân phân bào liên tiếp tạo ra 4 tê bào con mang bộ NST qua | đơn bdi (n NST)

c Ý nghĩa của quá trình giảm phân:

- Đã tạo ra nhiêu loại giao tử khác nhau la co so cho su xuat hién bién dị tô hgp

- Cùng với quá trình thụ tinh giúp duy trì ôn định bộ NST của loài qua các thê hệ cơ thê

- Tạo ra các tế bào con có bộ NST đơn bội và khác nhau về nguồn gốc 3 Những điểm giống và khác nhau cơ bản giữa NP và GP

a Những điêm giông

- Có sự nhân đơi của NST tạo thanh NST kép (kì trung gian)

Trang 7

- Có sự tập trung của NST ở mặt phẳng xích đạo và phân li về 2 cực của tế bào - Trải qua các kì phân bào tương tự nhau (kì đâu, kì giữa, kì sau, kì cuối)

- Có sự biến đổi hình thái NST như đóng xoắn và tháo xoắn

- Kì giữa, NŠT tập trung ở 1 hàng ở mp xích đạo của thoi phân bao - Giảm phân 2 có tiến trình giống nguyên phân

b Khác nhau:

Nguyên phân Giảm phần

- Xây ra ở tê bào sinh dưỡng, trong suôt đời | - Xảy ra ở TB sinh dục (2n) ở thời kì chín

sống cá thé

- Gồm 1 lần phân bào - Gồm 2 lần phân bào liên tiếp

- Từ 1 TB sinh dưỡng ( 2n NST) qua nguyén | - Tu 1 TB me (2n NST) qua giam phân hình

phân hình thành 2TB con có bộ NST giống tế Ì thành 4 TB con có bộ NST đơn bội (n NST)

bào mẹ (2n) _ | bang % NST của tế bào mẹ

- Kì giữa, NST tập trung 1 hang trén mat phang ang /2 cua té bao me

- Ki gitta 2, NST tap trung 2 hang trén mat

ích đạo của thoi phân bào

XICH dạo Cua Mol phan 0ao phang xich dao cua thoi phan bao

- Không có hiện tượng trao đổi chéo ` " xà # 5 a - - Kì đâu 1 có hiện tượng trao đôi chéo - Kêt quả: tạo ra 2 tê bào con với bộ NST lưỡng

bội 2n

- Duy trì bộ NST của lồi qua các thế hệ tế bào,

- Kết quả: tạo ra 4 tế bào con với bộ NST đơn

bội n

¬ " v2 | - Cing véi qua trình thụ tinh giúp duy trì ồn duy trì ôn định bộ NŠT của loài qua các thê hệ | S k ee „ 5 + ` y 1,

t,o i, oo „ dinh b6 NST cua loài qua các thê hệ cơ thê ở

cơ thê ở các sinh vật sinh sản vơ tính

các sinh vật sinh sản hữu tính

4 Thụ tỉnh

* Khái niệm: Là sự kết hợp của 1 giao tử đực và một giao tử cái tạo thành hợp tử

* Bản chất: Là sự kết hợp của 2 bộ nhân đơn bội hay tổ hợp 2 bộ NST của 2 giao tử đực và cái tạo thành bộ nhân lưỡng bội ở hợp tử có nguồn gốc từ bố và mẹ

* Ý nghĩa:

- Khôi phục bộ NST đặc trưng của loài qua các thế hệ cơ thể, làm xuất hiện các BDTH

- Gop phan duy tri ôn định bộ NST qua cac thé hệ ở những lồi có hỉnh thức sinh sản hữu tính và tạo ra nguồn biến dị tô hợp cho chọn giống và tiến hóa

* Sự kết hợp 3 quá trình nguyên phân giảm phân và thụ tỉnh đã duy trì bộ NST đặc trưng của

loài giao phối qua các thế hệ cơ thể, đồng thời tạo ra nguồn biến dị tổ hợp phong phú cho tiến hoá và chọn giống

Câu 10: Quá trình phát sinh giao tử ở động vật 1 Quá trình phát sinh giao tử ở động vật

¢ Qua trinh phat sinh giao ti đực: Các tê bào mâm cũng nguyên phân liên tiếp nhiều lần tạo ra

nhiều tinh nguyên bào Tinh nguyên bào phát triển thành tinh bào bậc 1 Tế bào này giảm phân,

lần GP I tạo ra 2 tinh bào bậc 2, lần GP II tạo ra 4 tinh tử, các tỉnh tử này phát triển thành 4 tỉnh trùng

‹ Quá trình phát sinh giao tử cái: Các tế bào mâm nguyên phân liên tiếp nhiều lần tạo ra nhiều noãn nguyên bảo Noãn nguyên bào phát triên thành noãn bào bậc 1 Tế bào này giảm phân, lần GP I tạo ra tạo ra 1 tế bào có kích thước nhỏ gọi là thể cực thứ nhất và Ì tế bào có kích thước lớn

goi la noãn bào bậc IL, Noan bao bac I tién hanh GP II cũng tạo ra tế bào có kích thước nhỏ gỌI

Trang 8

2 So sanh Quá trình phát sinh giao tử ở động vật $ Giông nhau:

- Các tế bào mầm đều thực hiện nguyên phân liên tiếp nhiều lần để tạo ra noãn nguyên bào và tỉnh nguyên bào

- Noãn bào bậc 1 và tinh bào bậc 1 đều thực hiện giảm phân để cho ra giao tử

® Khác nhan

Phát sinh giao tử cai Phát sinh giao tử đực

- Noãn bào bậc 1 qua giảm phân I cho thê cực thứ 1 (kích thước nhỏ) và noãn bào bậc 2 (kích thước lớn)

- Nỗn bào bậc 2 qua giảm phân II cho 1 thể

cực thứ 2 (kích thước nhỏ) và 1 tế bào trứng

(kích thước lớn), chỉ có 1 tế bào trứng tham gia qua trình thụ tỉnh

- Kết quả: Từ 1 noãn bậcl giảm phân cho thê

cực thứ nhất, thể cực thứ II và 1 tế bào trứng

(n NST)

- Tinh bao bac 1 qua giam phan cho 2 tinh bao

bac 2

- Mỗi tinh bào bậc 2 qua giảm phân cho 2 tinh

tử, các tinh tử phát triên thành tình trùng, đêu tham gia quá trình thụ tinh

- Kết quả: Từ 1 tinh bào bậc 1 qua giảm phân

cho 4 tinh trung (n NST)

3 BO NST dac trung cua nhirng loai sinh san hiru tinh duy trì on dinh qua cac thé hé

Vì do sự phơi hợp của các quá trinh NP, GP va thy tinh da duy trì 6n dinh b6 NST dac trung của những lồi sinh sản hữu tính qua các thế hệ

Cau 11: So sánh sự khác nhau

RK ` A

Te bao xOma Giao tử

- Là loại tế bào sinh dưỡng

- Bộ NŠT trong nhân là lưỡng bội - Chứa các cặp NST tuong dong - Tham gia cau tao co thé

- Khác nhau về 2 giới ở cặp NST gới tính trong đó

- Là loại tế bào sinh dục

- Bộ NST trong nhân là đơn bội - Chứa 1 NST của cặp tương đồng

- Gồm 2 loại: Trứng và tinh trùng

- Co vai tro trong quá trình sinh san

Trứng Tỉnh trùng

- Là tÊ bào sinh dục cái (giao tử cái)

- Có kích thước lớn (là loại tế bào lớn nhất)

- Không có khả năng di chuyên

- Là loại tê bào sinh dục đực (giao tử đực) - Có kích thước nhỏ (là loại tê bào bé nhật)

- Có khả năng di chuyên nhờ đuôi

NST giới tính NST thường

- Thường tôn tại 1 cặp trong tê bào lưỡng bội

- Có thê tồn tại thành cặp tương đồng (XX)

hoặc không tương đồng (XY) - Có sự khác nhau giữa đực và cái

- Chủ yếu mang gen quy định đặc điểm giới tính của cơ thể và các tính trạng thường có

liên quan, liên kết với giới tính

- Thường tôn tại với một sô cặp lớn hon 1

trong tế bào lưỡng bội (n — 1 cặp) - Luôn tồn tại thành cặp tương đồng

- Giống nhau ở cả giới đực và cái

- Chỉ mang gen quy định tính trạng thường

Câu 12: Cơ chế NST xác định giới tính

* Khái niệm: Cơ chế xác định giới tính là sự phân li của cặp NST giới tính trong quá trình phát

sinh giao tử và sự tổ hợp lại qua quá trình thụ tinh

* Cơ chê xác định giới tính ở người :

Trang 9

- Gidi tinh ¢ ngudi dugc xac dinh trong quá trình thụ tinh

- Sự ty nhan déi, phan li va tổ hợp của cặp NST giới tính trong các quá trình phát sinh giao tử và

thụ tinh là cơ chế tế bào học của sự xác định giới tính - Sơ đồ cơ chế NST xác định giới tính ở người:

P : (44A+XX) x (44A+XY)

Nữ Nam

Œp: 22A + X (22A+X):(22A+Y) (44A+XX) (44A+XY)

(Gai ) (Trai)

* Sinh con trai hay con gái do người mẹ là hồn tồn sai, Vì: - Ở nữ qua giảm phân cho 1 loại trứng mang NST X

- Ở nam qua giảm phân cho 2 loại tinh trùng mang NŠT X hoặc Y

- Nếu tinh trùng X kết hợp với trứng sẽ tạo ra hợp tử mang NST XX -> phat triển thành con gái Nếu tinh trùng Y kết hợp với trứng sẽ tạo ra hợp tử mang NST XY -> phát triển thành con trai

=> Như vậy sinh con trai hay con gái do tinh trùng người bố quyết định

* Tai sao trong cau tric dan sé, tỉ lệ nam/nữ xap xi 1:1?

Tỉ lệ trai gái sinh ra xấp xỉ 1 : 1 là do 2 loại tính trùng mang X và mang Y được tạo ra với tỉ lệ ngang nhau, cùng tham gia vào quá trình thụ tinh với xác suất ngang nhau Tuy nhiên tỉ lệ này

cần được bảo đảm với điều kiện hợp tử XX và XY có sức sống ngang nhau và số lượng cá thể

thống kê phải đủ lớn

* Tại sao cơn người có thể điều chỉnh tỉ lệ đực cái: cái ở vật nuôi? Điều đó có ý nghĩa øì trong thực tiễn?

Nhờ nắm được cơ chế xác định giới tính và các yếu tố ảnh hưởng tới sự phân hố giới tính là do môi trường trong và bên ngoài cơ thể

- MT bên trong: hc mơn sinh dục tác động vào những giai đoạn sớm trong sự phát triển cá thé

làm biến đổi giới tính tuy cặp NST giới tính vẫn không đổi

VD: Dùng Metyl testosteron tác động là cá vàng cái biến thành cá đực (về kiểu hình) - MT bên ngoài: nhiệt độ, ánh sáng, thức ăn,

VD: Rùa: trứng ủ ở nhiệt độ dưới 28°C sẽ nở thành con đực trứng ủ ở nhiệt độ trên 32°C sẽ nở thành con cái

- Ứng dụng: Điều chỉnh tỉ lệ đực cáiở vật nuôi cho phù hợp với mục đích sản xuất: cái có ý nghĩa

trong thực tiễn làm tăng hiệu quả kinh tế cao nhất cho con người

Ví dụ: Tạo ra toàn tằm duc dé lây tơ

Tạo ra nhiều bê đực để nuôi lấy thịt, hoặc nhiều bê cái để nuôi lẫy sữa

Câu 13: Di truyền liên kết

* Moócgan chọn ruồi giẫm làm đối tượng nghiên cứu vì: - Dễ ni trong ống nghiệm

- Đẻ nhiều, vòng đời ngắn (10 — 14 ngày) - Có nhiều biến dị dễ quan sát

- Số lượng NST ít

* Khái niệm: DI truyền liên kết là hiện tượng một nhóm tính trạng được di truyền cùng nhau được quy định bởi các gen năm trên cùng 1 NST, cùng phân li trong quá trình phân bào

*Ý nghĩa của di truyền liên kết:

- Trong tế bào, số lượng gen lớn hơn số lượng NST rất nhiều nên mỗi NST phải mang nhiều gen - Các gen phân bô dọc theo chiều dài của NST và tạo thành nhóm gen liên kết Số nhóm gen liên

kết bằng số NST trong bộ đơn bội của loài

Trang 10

- Liên kết gen không tạo ra hay hạn chế sự xuất hiện của biến dị tổ hợp

- Di truyên liên kết đảm bảo sự di truyền bên vững của từng nhóm tính trạng Trong chọn giống người ta có thê chọn những nhóm tính trạng tơt ln đi kèm với nhau

* Điểm khác nhau giữa kết quả lai phân tích 2 cặ gen trong 2 trường hợp:

Di truyền độc lập Di truyền liên kết

2 cặp sen tôn tại trên 2 cặp NST 2 cặp gen cùng tôn tại trên 1 cặp NST

Các cặp gen phân l¡ độc lập và tô hợp tự do nên

ở F¡ tạo ra 4 loại giao tử với tỉ lệ băng nhau Các cặp gen liên kết khi giảm phân nên ở F¡ tạo

ra 2 loai giao tu

Két qua lai phan tich tao ra 4 kiéu gen va 4 kiéu

hình có ti 1é 1:1:1:1 Két qua lai phan tich tao ra 2 kiéu gen va 2 kiéu hình có tỉ lệ 1:1

Chương 3:

Cầu 14: ADN

1 Câu tạo hoá học của phân tử ADN

- ADN được cấu tạo từ các nguyên tô C,H,O,N và P

- ADN thuộc loại đại phân tử, có kích thước lớn (hàng trăm u m) và khối lượng lớn ( hàng triệu, hàng chục triệu đvC )

- ADN được cẫu tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân là các nuclêôtit (gồm 4 loại A, T, G, X) - Phân tử ADN có tính đa dạng và đặc thù là do thành phân, số lượng và trình tự sắp xếp của các

loại nuclêơtIt

- Trình tự sắp xếp khác nhau của 4 loại nuclêôtit tạo nên tính đa dạng của ADN 2 Câu trúc không gian của phân tử ADN

- Phân tử ADN là một chuỗi xoắn kép, gồm 2 mạch đơn song song, xoắn đều quanh 1 trục theo

chiều từ trái sang phải (xoắn phải) ngược chiều kim đồng hồ

- Mỗi vòng xoắn cao 34 angtơron gồm 10 cặp nuclêơtit, đường kính vịng xoắn là 20 angtoron - Nguyên tắc bổ sung:

+ Các nuclêôtit giữa 2 mạch liên kết bằng các liên kết hiđro tạo thành từng cặp A-T; G-X theo nguyên tắc bô sung

+ Hệ quả:

+ Do tính chất bổ sung của 2 mạch nên khi biết trình tự các nuclêotit trên một mạch đơn, có thể suy ra trình tự các nucleotit trên mạch đơn còn lại

+ Công thức: A = T,G=X,N=A+T+G+zX=2(A+G)=2(T+X)

+ Tỉ số (A + T)/(G + X) trong các ADN khác nhau thì khác nhau và đặc trưng cho từng loài 3 Chức nắng của ADN:

- ADN là nơi lưu trữ thông tin di truyền (thông tin vé cau tric prétéin)

- ADN thực hiện sự truyền đạt thông tin di truyền qua thế hệ tế bào và cơ th 4 Bản chất của gen:

- Gen là 1 đoạn của phân tử ADN có chức năng di truyền xác định - Bản chất hoá học của gen là ADN

- Chức năng: gen cấu trúc mang thông tin quy định câu trúc của 1 loại protéin

Trang 11

Cau 15 Cac qua trinh tong hop ADN, ARN va Protein 1 Quá trình nhân đôi ADN

- Thời gian và địa điểm: ADN tự nhân đôi diễn ra trong nhân tế bào, tại các NST ở kì trung gian

- Diễn biến:

+ Dưới tác dụng của Enzim 2 mạch ADN tháo xoăn, tách nhau dẫn theo chiều dọc

+ Các nuclêôtit trên 2 mạch ADN liên kết với nuclêôtit tự do trong môi trường nội bào theo NTBS A-T,G-X

+ 2 mach méi ca 2 ADN dan dugc hinh thanh dya trén mach khuén cia ADN me va theo chiéu

ngược nhau

+ Sau khi tổng hợp xong, 2 ADN con xoắn lại

- Kết quả: Từ 1 ADN mẹ, qua quá trình nhân đôi, tạo được 2 ADN con giống nhau và giỗng ADN mẹ

- Ý nghĩa: Tông hợp ADN là cơ sở cho sự tự nhân đôi của NST

- Nguyên tắc tông hợp:

+ Nguyên tắc khuôn mẫu: Khuôn mẫu là ADN mẹ

+ Nguyên tắc bô sung: Mạch mới của ADN con được tổng hợp dựa trên mạch khuôn của ADN mne theo NTBS: A - T, Gö—X

+ Nguyên tắc bán bảo toàn: Trong mỗi Adn con có 1 mạch đơn là của ADN mẹ, mạch còn lại được tổng hợp mới

2 Q trình tơng hợp ARN

- Thời gian va địa điêm: diễn ra trong nhân tê bào, tại các NŠT ở kì trung gian

- Diễn biến:

+ Dưới tác dụng của Enzim đoạn mạch ADN tương ứng với 1 gen tháo xoăn, tách nhau ra

+ Các nuclêôtit trên mạch khuôn (mạch gốc) của gen liên kết với nuclêôtit tự do trong môi trường nội bào theo NTBS Agen — Umt, Tgen — Amt, Ggen — Xmt, Xgen — Gmt

+ Mach don ARN dân được hình thành

+ Khi tổng hợp xong ARN tách khỏi gen rời nhân đi ra tế bào chất, tới ribôxôm để tổng hợp

prôtê¡n

+ Sau khi tổng hợp xong, gen xoắn lại

- Kết quả: Mỗi lần tông hợp được 1 phân tử ARN

- Ý nghĩa: Tổng hợp ARN là giai đoạn trung gian, tiếp theo là tổng hợp prơtêin, qua đó thê hiện gen quy định tính trạng

- Nguyên tắc tông hợp:

+ Nguyên tắc khuôn mẫu: Khuôn mẫu là mạch gốc của gen

+ Nguyên tắc bỗ sung: Mạch ARN được tổng hợp dựa trên mạch khuôn của gen theo NTBS: Agen — Umt, Tgen — Amt, Ggen — Xmt, Xgen — Gmt

Trang 12

So sánh sự khác nhau giữa q trình nhân đơi ADN với quá trình tổng hợp mARN

Cơ chế nhân đôi ADN Cơ chế tổng hợp ARN

- _ xảy ra trước khi phân bào - _ xẩy ra khi tế bào cần tổng hợp prôtêin

- 2 mạch đơn ADN tách rời nhau - 2 mạch đơn ADN tương ứng với từng gen tách rời nhau

- - ADN tự nhân đôi theo nguyên tắc: - - mARN được tổng hợp theo nguyên tắc khuôn mẫu, bổ sung và bán bảo tồn khn mẫu và nguyên tắc bổ sung - A của ADN liên kết với T của môi trường | -A của ADN liên kết với U của môi trường

nội bào nội bào

- Cả 2 mạch đơn của ADN đều được dùng - Chi 1 doan mạch đơn ADN được dùng làm

làm khuôn để tổng hợp 2 ADN con giống khuôn tổng hợp được nhiều phân tử

nhau và giống ADN mẹ mARN cùng loại

3 Quá trình tổng hợp Prôtêin:

- Địa điểm: Tại ribôxôm trong té bao chat

- Thành phần tham gia: mARN, tARN, Ribôxôm, Cac axitamin

- Diễn biến: Sự hình thành chuỗi aa:

+ mARN rời khỏi nhân ra chất tế bào để tông hợp chuỗi aa

+ Các tARN một đầu gắn với 1 aa, đầu kia mang bộ 3 đối mã vào ribôxôm khớp với mARN theo

nguyên tắc bố sung A — U; G — X để đặt aa vào đúng vị trí

+ Khi ribôxôm dịch 1 nắc trên mARN (mỗi nắc ứng với 3 nuclêơtit) thì 1 aa được nối tiếp

+ Khi ribôxôm dịch chuyên hết chiều dài của mARN thì chuỗi aa được tổng hợp xong - Nguyên tắc tông hợp:

+ Nguyên tắc khuôn mẫu: Khuôn mẫu là mạch mARN

+ Nguyên tắc bồ sung: Bồ sung giữa mạch mARN với tARN mang axitamin: A — U, G - X

- Kết quả: Cứ mỗi lần Ribôxôm trượt trên mARN thì tổng hợp được 1 chuỗi axitamin

- Mối quan hệ giữa ARN và prơtêin: trình tự các nuclêôtit trên mạch ARN quy định trình tự các axitamin trong mach protéin

Cau 16: ARN

1 Cau tao cua ARN

- ARN cấu tạo từ các nguyên t6: C, H, O, N va P

- ARN thuộc đại phân tử (kích thước và khối lượng nhỏ hơn ADN)

- ARN cau tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân cũng là các nuclêôtit, gồm 4 loại: A, U, G, X (liên kêt tạo thành 1 chuôi xoăn đơn)

2 Chức năng của ARN:

- ARN thông tin (mARN) truyền đạt thông tin quy định cẫu trúc prôtêïn

- ARN van chuyển (tARN) vận chuyên axit amin dé tong hop protéin

Trang 13

Su khac nhau ADN va ARN

Cau tao cia ADN Cau tao cia ARN - Có câu trúc hai mạch song song và xoăn lại | - Chỉ có một mạch đơn

với nhau

- Có chứa loại nuclêơtÍt trmin T mà khơng có | - Chứa uraxin mà không có timim uraxin U

- C6 kich thudc va khdi lugng l6n hon ARN | - Cé kich thước và khôi lượng nhỏ hơn ADN

Cau 17: Protéin

1 Câu trúc của prôtêin

- Prôtê¡n là chất hữu cơ gồm các ngun tơ chính: C, H, O,N

- Prôtêin thuộc loại đại phân tử.Có khối lượng và kích thước lớn (đạt hàng triệu dvC, dai toi 0,1 micromet) - Prôtêin cầu tạo theo nguyên tắc đa phân, bao gồm hành trăm đơn phân mà đơn phân là các axit amin gồm khoảng 20 loại axit amin khác nhau

2 Cau trúc không gian c -

- Câu trúc bậc 1: Là trình tự sắp xếp các axItamin trong chuỗi axitamin

- Câu trúc bậc 2: Chuỗi axitamin tạo các vịng xốn lị xo đêu đặn Các vòng xoăn ở prơtêin dạng

SỢI cịn bén lại theo kiêu dây thừng tạo cho sợi chịu lực khỏe hơn

- Câu trúc bậc 3: Là hình dạng khơng gian 3 chiêu của prôtêin do câu trúc bậc 2 cuộn xêp tạo thành kiểu đặc trưng cho từng loại prôtê¡n VD: prôfê¡n hinh cau,

- Câu trúc bậc 4: Là cấu trúc của một số loại prôtêin gồm 2 hoặc nhiều chuỗi axitamin cùng loại hay khác loại kết hợp với nhau

3 Tính đa dạng và đặc thù của prôtêïn

- Do số lượng, thành phân và trình tự sắp xếp khác nhau của các axit amin - Do cấu trúc không gian bậc 3, bậc 4 của protein, số chuỗi axit amin 4 Prơtêin có vai trò quan trọng đối với té bao va cơ thé

- Chức năng câu trúc: Prôtê¡n là thành phân câu tạo của chât nguyên sinh, xây dựng các bảo quan, màng sinh chât

VD: Histon là loại prôtÊin tham gia vào câu tạo NST

- Chức năng xúc tác các quá trình trao doi chat Ban chat cua emzim 1a prdétéin, enzim co vai tro xúc tác các quá trình trao đôi chất trong co thé

VD: Enzim amilaza trong nước bọt biến đổi một phần tinh bột chín thành đường glucozơ

- Chức năng điều hòa các q trình trao đơi chất: Các hcmơn phân lớn là prơtêïn, hcmơn có vai trị điều hồ các q trình trao đổi chat trong co thé

VD: Hcmơn Insulin có vai trò điều hòa hàm lượng đường trong máu, Tirôxin điều hòa sức lớn của cơ thể

- Ngoài những chức năng trên, prơtêin cịn có các chức năng khác: + Bảo vệ cơ thê (kháng thể) VD: prôtê¡n Interferon,

+ Vận chuyển: VD: prôtêin hêmôglôbin vận chuyển khí oxi, cácboníc

+ Vận động của tế bào và cơ thê VD: protéin của tế bào cơ,

+ Cung cấp năng lượng cho hoạt động sống của tb và cơ thé

* Prôtêin đảm nhận nhiều chức năng liên quan đến toàn bộ hoạt động sống của tế bào, biểu hiện thành các tính trang cua co thé

Trang 14

Câu 18 Mối quan hệ giữa gen, ARN , prétéin và tính trạng

1 Mối liên hệ

+ ADN (gen) là khuôn mẫu để tông hợp mARN

+ mARN là khuôn mẫu để tông hợp chuỗi aa cầu tạo nên prôtêïn

+ Prôtê¡n tham gia cẫu trúc và hoạt động sinh lí của tế bào — biểu hiện thành tính trạng cơ thẻ 2 Bản chất mối liên hệ gen và tính trạng:

+ Trỉnh tự các nuclêôtIt trong ADN (gen) quy định trình tự các nuclêôtit trong mARN, thong qua đó quy định trình tự các aa trong, chuỗi aa câu tạo thành prôtê¡n và biểu hiện thành tính trạng + NTBS được biểu hiện trong môi quan hệ: Gen ——>» mARN ——> Prôtêm

Gen —~> mARN: A-U,T-A,G-X,X-G

mARN ——> Prôtên: A-U,G—X

Chương 4

Câu 19 Sơ đồ phân loại biên dị:

BIẾN DỊ ———_ „

BIEN DI DI TRUYEN BIEN DI KHONG DI TRUYEN

(THUONG BIEN)

BIEN DI TO HOP POT BIEN

DOT BIEN GEN — DOT BIEN NST —

(3 dang) Dot bién cau truc NST Dot bién sé lugng NST

(3 dang) —_— o™

Dị bội thê Đa bội thê

(4 dạng) (2 dạng)

Câu 20 Đột biến gen

* Khái niệm: Đột biến gen là những biến đổi trong cấu trúc của gen liên quan tới một hoặc một số

cặp nuclédtit, xay ra tai 1 điểm nào đó trên phân tử ADN

* Vị dụ:

STT | Sinh vật Đột biến gen Biểu hiện

1 Lúa Bạch tạng Lúa bị bạch tạng, mật hệt diệp lục

2 Lợn Dị dạng Đâu và chân bị dị dạng

3 Lúa Tăng sô bông và sô hạt trên bông 4 Người Bạch tạng Da và tóc màu trăng, mắt màu hồng

5 | Người Câm điệc bâm sinh | Khơng nghe và nói được

* Các dạng:

+ Mắt 1 cặp nuclêôtit + Thêm I cặp nuclêôtit

+ Thay thế cặp nuclêôtit này bằng cặp nuclêôtit khác * Nguyên nhân phát sinh đột biến gen

- Xuất hiện trong điêu kiện tự nhiên: Do ảnh hưởng phức tạp của môi trường trong và ngoài cơ thê

Trang 15

-_Do con người gây ra các đột biến bằng tác nhân vật lí, hóa học

* Vai trò của đột biến gen:

+ Đột biến gen thê hiện ra kiểu hình thường có hại cho sinh vật: vì chúng phá vỡ sự thống nhất hài

hoà trong kiểu gen đã qua chọn lọc tự nhiên và duy trì lâu đời trong điều kiện tự nhiên, gây ra những rồi loạn trong quá trình tông hợp prôtê¡n

+ Đa số đột biến gen tạo ra các gen lặn, chúng chỉ biểu hiện ra kiểu hình khi ở thể đồng hợp và

trong điều kiện môi trường thích hợp

+ Một số ít đột biến gen trung tính hoặc có lợi cho sinh vật và con người, có ý nghĩa trong chọn giơng và tiên hóa

Câu 21 Đột biến cầu tric NST

* Khái niệm: Đột biến cấu trúc NST là những biến đổi xảy ra trong câu trac NST VD : Mất 1 đoạn nhỏ ở đầu NST 21 gây ung thư máu ở người

* Các dạng đột biến: Gồm các dạng: mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn

srrị dạng tấc Diễn giải Hậu quả Ví dụ

Mắt Mot doan NST tương Thường gây chết hoặc | Mật 1 đoạn nhỏ ở đâu 1 đoan Ứng với | hoặc một sô | giảm sức sông NŠT sô 2l của người gây

gen bi mat di ung thu mau

Mot doan NST tuong| Lam tang hoac giảm | VDI: Tăng hoạt tính của

Lap ứng với 1 hoặc 1 số | cường độ biểu hiện của | enzim thủy phân tinh bột ở

2 đoan gen được lặp lại một | tính trạng lúa mạch co

hay nhiều lần VD2: Lam mat lôi thành mắt dẹt ở ruồi giãm

Một đoạn NST (có thê | Thường ít ảnh hưởng tới

Đảo bao gồm cả tâm động) | sức sống của cá thê

3 bị tách ra, đảo ngược | Trong tự nhiên, hiện

đoạn 180° sau do lap vào vị | tượng đảo doan dién ra 0 CHẾ CÀ Sở , x

trí cũ phố biến

Chuyển Một đoạn NST bị tách | Thường gây chết hoặc

4 đoan ra, sau do lap vao vi tri | mat kha nang sinh sản

mdi

* Nguyên nhân phát sinh đột biên câu trúc NST:

- Do tác nhân lí học, hoá học trong ngoại cảnh làm phá vỡ cầu trúc NST hoặc gây ra sự sắp xếp lại các đoạn của chúng

- Đột biến cấu trúc NST có thể xuất hiện trong điều kiện tự nhiên hoặc do con nguoi * Đột biến cầu trúc NST thường có hại cho sinh vật:

+ Vì trải qua q trình tiến hố lâu dài, các gen đã được sắp xếp hài hoà trên NST Biến đổi cầu

Trang 16

+ DB cấu trúc NSt là những đột biến lớn, đụng chạm tới 1 đoạn NSt mang nhiều gen Do vay thường gây ra ảnh hưởng nghiêm trọng đến sinh vật và cả con người

Câu 22 Thể dị bội

* Khái niệm:

+ Đột biến số lượng NST : là những biến đôi số lượng xảy ra ở một hoặc một số cap NST nao do hoặc ở tất cả bộ NST

+ Hiện tượng dỊ bội thể: Là hiện tượng đột biến số lugng NST ma trong tế bào sinh dưỡng có một

hoặc một số cặp NST bị thay đôi về số lượng

+ Thể dị bội: Là cơ thê sinh vật bị đột biễn số lượng NST mà trong tế bào sinh dưỡng có một hoặc

một số cap NST bi thay đôi về số lượng * Các dạng:

+ Thê tam nhiễm: 2n+1 + Thê đơn nhiễm: 2n - 1 + Thê khuyết nhiễm: 2n — 2 + Thể đa nhiễm: 2n + 2,

* Vị dụ:

Cà độc | Có 12 kiểu dị bội (thê tam nhiễm 2n +1) khác nhau dược

Bé, lùn, cô rụt, má phệ, mặt hơi sâu và Bệnh Đao Có 3 NST số 21 1 mí, khoảng cách giữa 2 mắt xa nhau, (tam nhiễm) | 2n + 1 =47NST miệng hơi há, lưỡi hơi thè ra, ngón tay

ngăn, bị si dn, khơng có con

Người Nữ, lùn, cô rụt, tuyên vú không phát

Bệnh tơcnơ Có 1 NST giới tính X triển, chỉ 25 bệnh nhân sống đến lúc

OX - 2n_ 1=45 NST trưởng thành nhưng không có kinh (don nhiém) nguyệt, tử cung nhỏ, mật trí và khơng CĨ con

* Cơ chế phát sinh thê dị bội:

Trong giảm phân do 1 cặp NST sự không phân li dẫn đến tạo thành giao tử mà cặp NST tương đồng nào đó có 2 NST hoặc khơng có NST nào

* Hậu quả: Thẻ đột biến (2n + 1) và (2n -1) có thê gây ra những biến đơi về hình thái (hình dạng,

kích thước, màu sắc) ở thực vật hoặc gây bệnh ở người như bệnh Đao, bệnh Tơcnơ

Câu 23 Thể đa bội * Khái niệm:

- Hiện tương đa bội hóa: Là hiện tượng đột biến số lượng NST mà trong tế bào sinh dưỡng có số

NST là bội số của n (nhiều hơn 2n): 3n, 4n,

- Thê đa bội: Thể đa bội là cơ thế sinh vật mà trong tế bào sinh dưỡng có số NST là bội số của n (nhiều hơn 2n): 3n, 4n,

Trang 17

VD: Cucai 4n co kích thước to hơn củ cải 2n

Thân và lá cây cà độc dược có kích thước tăng dan theo bộ NST 3n, 6n, 9n 12n

* Các dạng:

- Đa bội lẻ: 3n, 5n, 9n,

- Đa bội chan: 4n, 6n, 8n, 12n,

* Đặc điêm của thê đa bội :

+ Tế bào đa bội Có số lượng NST tăng lên gấp bội, số lượng ADN cũng tăng tương ứng, vì thế

quá trình tổng hợp các chất hữu cơ diễn ra mạnh mẽ hơn

+ Kích thước tế bào của thê đa bội lớn, cơ quan sinh dưỡng to + Sinh trưởng phát triên mạnh

+ Chống chịu với ngoại cảnh tốt (chống hạn, chống nóng, chống sâu bệnh, chống lạnh)

+ Thời gian sinh trưởng và phát triển kéo dài

* Ứng dụng : Ứng dụng hiệu quả trong chọn giống cây trồng

Ví dụ :

+ Tăng kích thước thân cành đề tăng sản lượng gỗ (dương liễu )

+ Tăng kích thước thân, lá, củ để tắng sản lượng rau, hoa màu: Bí ngơ, bí đao, cà chua, khoa tây, + Tạo các giống cây ăn quả không hạt: Chuỗi, doi, hồng, ve

+ Tạo giống có năng suất cao, chống chịu tốt với các điều kiện không thuận lợi của môi trường Sự khác nhau cơ bản giữa thể tam nhiễm và thể tam bội

Thể tam bội

Là dạng đột biến đa bội

Có lợi cho bản thân sinh vật: Tăng kích thước tế bào, cơ quan, cơ thể, tăng sức chỗng chịu

Thể tam nhiễm

Là dạng đột biến dị bội

Thường có hại cho bản thân sinh vật: gây

quái thai, dị hình, dị dạng, bệnh di truyén,

với môi trường,

Được áp dụng trong chọn giống cây trồng

Kí hiệu: 3n

Tât cả các cặp NST đêu có 3 chiếc

Kí hiệu: 2n + ]

Có 1 cặp NST với 3 chiếc NST

Câu 24 - 25 Thường biến, mức phản ứng, mối quan hệ giữa KG, MT, KH

1 Thường biến

* Khái niệm: Thường biến là những biến đơi kiểu hình phát sinh trong đời cá thể đưới ảnh hưởng trực tiếp của môi trường

Tên Cae aR

neg Biên đơi kiêu hình tương | Giải thích, ý nghĩa thích

STT| sinh Môi trường „

ˆ ứng nghỉ

vat

1 Cay | Lá chỉm trong nước Lá hình dải, mêm mại Tránh sóng ngâm

rau | Lá nôi trên mặt nước Lá to, hình bản rộng Quang hợp thuận lợi

mắc | Lá vươn trong không khí | Lá nhỏ, hình mũi mác Tránh gió mạnh

2 Cây | Sa mac Rễ dài, đâm sâu, lan rộng | Hút được nhiêu nước

XƯơng Thân mọng nước Dự trữ nước

Trang 18

rong Lá biên thành gai Tránh thốt hơi nước

Nơi có đủ nước Có lá Quang hợp thuận lợi

Phân biệt thường biến và đột biến

Thường biến Đột bien

- Là những biên đơi kiêu hình, khơng biên đôi trong | - Biên đôi trong vật chât di truyện (ADN, vật chất di truyền, dưới ảnh hưởng trực tiếp của môi trường | NST) từ đó dẫn đến thay đổi kiêu hình

- Diễn ra đồng loạt, theo hướng xác định tương | - Biến đổi riêng lẻ, ngẫu nhiên với tần số

ứng với môi trường thập _

- Không di truyên được - Di truyên được

- Thường có lợi, giúp SV thích nghi với môi | - Đa số có hại cho bản thân sinh vật trường

2 Mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trường và kiểu hình

+ Bồ mẹ không truyền cho con những tính trạng (kiểu hình) được hình thành sẵn mà truyền cho con một kiêu gen qua định cách phản ứng trước môi trường

+ Kiểu hình (tính trạng hoặc tập hợp tính trạng) là kết quả của sự tương tác giữa kiêu gen và môi trường

+ Tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen, ít chịu ảnh hưởng từ mơi trường VD: Tính trạng về màu sắc, mùi thơm,

Hàm lượng lipit trong sữa bị

+ Tính trạng số lượng (phải thông qua cân, đong, đo, đếm, mới xác định được) thường chịu ảnh hưởng nhiều của môi trường tự nhiên hoặc điều kiện trồng trọt, chăn nuôi nên biểu hiện rất khác nhau

VD: Tính trạng về năng suất, sản lượng 3 Mức phản ứng

* Khái niệm: Mức phản ứng là giới hạn thường biến của một kiểu gen (hoặc chỉ 1 gen hay nhóm gen) trước mơi trường khác nhau

* Đặc điểm: Mức phản ứng do kiểu gen quy định, nên di truyền được

* Vd: giống lúa DR2 trong điều kiện gieo trồng tốt nhất đạt năng suất tối đa là 8 tan / ha/ vụ ,cịn trong điều kiện gieo trơng bình thường đạt năng suất bình quân là 4,5 đến 5 tấn / ha/ vụ

4 Ứng dụng trong trông trọt, chăn nuôi

+ Người ta đã vận dụng hiểu biết về ảnh hưởng của môi trường đối với tính trạng số lượng là: tạo

điều kiện thuận lợi nhất đề đạt tới kiểu hình tơi đa nhằm tang nang suat va han ché cac diéu kién

ảnh hưởng xâu làm giảm năng suất

+ Người ta đã vận dụng hiểu biết về mức phản ứng đê tăng năng suất vật nuôi cây trông: theo 2 cách: áp dụng kĩ thuật chăn nuôi trồng trọt thích hợp hoặc cải tạo thay giống củ bằng giống mớicó tiềm năng năng suất cao hơn

Trang 19

Chương 5

Câu 26 - 27 Phương pháp nghiên cứu di truyền người 1 Khó khăn khi nghiên cứu di truyền người

+ Người Sinh sản chậm, đẻ ít con

+ Vì lí do xã hội không thể áp dụng phương pháp lai và gây đột biến

+ Bộ NST của người số lượng nhiều (2n = 46 NST), các NST bé, có hình dạng tương đương nhau nên khó quan sát nhận biệt Ộ

+ Sô lượng gen trên NŠT của người nhiêu 2 Nghiên cứu phả hệ

* Khái niệm: là phương pháp theo dõi sự di truyền của 1 tính trạng nhât định trên những người

thuộc cùng 1 dòng họ qua nhiều thế hệ, người ta có thê xác định đặc điểm di truyền (trội, lặn do 1 gen hay nhiều gen quy định, có liên kết với giới tính hay khơng)

* Một số kí hiệu khi nghiên cứu phả hệ (theo SGK)

* Một số ví dụ thành tựu bước đầu:

+ Các tính trạng: thân cao, da đen, tóc quăn, sơng mũi cong, nhiều lông, là các tính trạng trội;

các tính trạng thân thấp, da trắng, tóc thăng, sống mũi thăng, ít lơng, lá các tính trạng lặn

+ Các tính trạng: Mù màu, máu khó đơng, do gen lặn năm trên NST giới tính X quy định

+ Các bệnh bạch tạng, câm điếc bẩm sinh, do đột biến gen lặn gây nên

3 Nghiên cứu trẻ đồng sinh

+ Trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng

Đông sinh cùng trứng Đông sinh khác trứng

Sinh ra từ 1 trứng được thụ tính với 1 tinh | Sinh ra từ các trứng khác nhau, mỗi trứng thụ

trùng tinh với l1 tinh trùng Có cùng kiêu gen Có kiều gen khác nhau

Đơng giới Có thê cùng giới hoặc khác giới

Kiêu hình gân giơng nhau Kiêu hình khác nhau

+ Ý nghĩa của nghiên cứu trẻ đông sinh:

+ Nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp chúng ta hiểu rõ vai trò của kiểu gen và vai trị của mơi trường

đối với sự hình thành tính trạng

+ Hiểu rõ sự ảnh hưởng khác nhau của môi trường đối với tính trạng số lượng và tính trạng chất lượng

Trang 20

Câu 28 Bệnh và tật di truyền di truyền ở người a Bệnh di truyền

STT| Tên bệnh Đặc điểm di truyền Biểu hiện

Vệ hình thái: - Bé, lùn, cô rụt, má phệ,

- Do DB dị bội thê gây ra: m4 ony miệng hơi há, lưỡi hơi thẻ ra, mắt hơi sâu | wae a

Bệnh Đao rỗi loạn ở Cặp NST số 21 có 3 NST (thế tam nhiễm 2n

+1 =47 NST)

và 1 mí, khoảng cách giữa 2 mặt xa nhau, ngón tay ngăn

Vệ sinh li: si dan bam sinh, khong co con

- Do ĐB dị bội thê gay ra: | - Bé ngoài bệnh nhân là nữ, lùn, cô ngăn, rỗi loạn ở Cặp NST số 23 ở | tuyến vú không phát triển, mắt trí,

nữ chỉ có 1 NST (X) (thể |- Khơng có kinh nguyệt, tử cung nhỏ,

đơn nhiễm 2n -1 =45 NST) | không con

2 Bệnh Tơcnơ

3 Bệnh bạch - Do Đột biên gen lặn gây ra , - Da và tóc màu trắng, mắt màu hôn

tang

4 Bénh câm | - Do Đột biên gen lặn gây ra

| điếc bẩm sinh | khác - Không nghe và khơng nói được Mật một đoạn nhỏ ở dau | Ung thu mau

5 | Ung (818 TNSts6 21 thu ma "

¬ Gen lặn năm trên NST giới | Không phân biệt được màu đỏ và màu lục

6 Mu mau „

tính quy định

7 Mau khó | Gen lặn năm trên NST giới | Máu không đông khi bị chảy máu

_—_ | đơng tính quy định

8

b Tật di truyền

+ Đột biến NST gay ra: Tat khe ho moi ham, Ban tay, chan mắt một số ngón, Bàn tay, chân dính

ngón, Bàn tay nhiêu ngón,

+ Đột biến gen trội gây ra : Tật xương chi ngắn, bàn chân nhiều ngón, c Các nguyên nhân, biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền

1 Nguyên nhân:

+ Do ảnh hưởng của các tác nhân vật lí, hố học trong tự nhiên

+ Do ô nhiễm môi trường

+ Do rối loạn q trình trao đơi chất trong tế bao 2 Biện pháp:

+ Đầu tranh chống án xuất, thử, sử dụng vũ khí hạt nhân, vũ khí hóa học + Hạn chế các hoạt động gây ô nhiễm môi trường

+ Sử dụng hợp lí các loại thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ dại, thuốc chữa bệnh

+ Hạn chế kết hôn giữa những người có nguy cơ mang gen gây các tật bệnh di truyền, hạn chế sinh con của các cặp vợ chồng nói trên

+ Bảo hộ lao động phòng tránh nhiêm phóng xạ và chât độc hóa học

Trang 21

+ Không nên kêt hôn trước tuôi thành niên, không nên kêt hôn với người mặc bệnh di truyên, không nên đẻ con khi tuôi đã cao, nên sinh con từ 24 — 34 tuôi

Câu 29 - 30 Di truyền y học tư vẫn

* Khái niệm: Di truyền y học tư vẫn là sự phối hợp các phương pháp xét nghiệm, chuẩn đoán hiện đại về mặt di truyền cùng với nghiên cứu phả hệ

* Chức năng (nội dung): chuẩn đoán, cung cấp thông tin và cho lời khuyên liên quan đến các bệnh

và tật đi truyền

* VD: SGK

* Cơ sở khoa học của các quy định:

+ Những người có quan hệ huyết thơng trong vịng 4 đời khơng được kết hôn với nhau:

- Luật hôn nhân và gia đình quy định những người có quan hệ huyết thống trong vịng 4 đời khơng được kết hôn với nhau

- Di truyén học đã chỉ rõ hậu quả của việc kết hôc gần làm cho các đột biến gen lặn có hại được

biểu hiện ở cơ thể đồng hợp Tỉ lệ trẻ sơ sinh bi di tật bâm sinh tăng rõ ở những cặp kết hôn cùng

họ hàng, tác hại này dẫn đến suy thối nịi giống

- Theo thống kê cho thấy 20 — 30% số con của các cặp hơn nhân có họ hàng thân thuộc bị chết non hoặc mang các di tật di truyền bẩm sinh

+ Hôn nhân 1 vo 1 chồng :

- Pháp luật quy định hôn nhân một vơ một chồng

- Trên thế giới và ở Việt Nam, tỉ lệ nam/nữ trong độ tuổi 18 — 35 tuổi xấp xi 1:1

- Hôn nhân 1 vợ, 1 chồng dé đảm bảo hạnh phúc gia đình tránh mâu thuẫn và để tập trung nuôi dạy con cái

+ Không nên sinh con quả sớm hoặc quá muỘn:

- Sinh con trong độ tuôi 24 — 34 tuôi là phù hợp

- Không sinh con quá sớm vì:

Cơ thê người mẹ chưa phát triển đầy đủ

Người mẹ chưa chuẩn bị kiến thức tốt nhất cho việc mang thai và nuôi con

Người mẹ có thời gian học tập công tác ồn định - Không sinh con quá muộn sau độ tuôi 35 vì:

Tỉ lệ trẻ em sinh ra ở những người mẹ từ 35 tuổi trở lên là rất cao + Mỗi cặp vợ chông chỉ nên dừng lại ở 1 -2 con:

- Pháp luật quy định mỗi cap vo chồng chỉ nên dừng lại ở l -2 con

Trang 22

Chương 6

Câu 31 Công nghệ tế bào

1 Khái niệm: Công nghệ tế bào là ngành kĩ thuật về quy trình ứng dụng phương pháp nuôi cấy tế

bào hoặc mô để tạo ra cơ quan hoặc cơ thể hoàn chỉnh

2 Công nghệ tế bào gồm 2 công đoạn thiết yếu là:

+ Tách tế bào hoặc mô từ cơ thê rồi nuôi cây ở môi trường dinh dưỡng nhân tạo để tạo mô sẹo + Dùng hoocmon sinh trưởng kích thích mơ sẹo phân hoá thành cơ quan hoặc cơ thê hoàn chỉnh 3 Kết quả:

a Nhân giống vô tính trong ơng nghiệm:

- Ưu điểm:

+ Tăng nhanh số lượng cây giống + Rút ngắn thời gian tạo các cây con

+ Bảo tồn 1 số nguồn gen thực vật quý hiếm có nguy cơ bị tuyệt chủng

VD: Nhân giống mía, khoai tây, dứa,

Nhân mốt số giống cây rừng Nhân một số cây thuốc quý

- Triển vọng : Là PP có hiệu quá để tăng nhanh số lượng cá thể đáp ứng được yêu cầu sản xuất b Ứng dụng nuôi cấy tễ bào và mô trong chọn giống cây trông:

Để phát hiện và chọn lọc dòng tế bào xoma biến dị c Nhân bản vơ tính ở động vậi

- Mở ra triển vọng nhân nhanh nguồn gen động vật quý hiếm có nguy cơ bị tuyệt chủng

- Tạo ra cơ quan nội tạng động vật từ các tế bào động vật đã được chuyên gen người mở ra khả năng chủ động cung cấp cơ quan thay thế cho các bệnh nhân bị hỏng các cơ quan tương ứng Cau 32: Cong nghệ gen

1 Kĩ thuật gen (kĩ thuật di truyền)

* Khái niệm: Là các thao tác tác động lên phân tử ADN để chuyên một đoạn ADN mang một cụm

gen từ tế bào của loài cho sang tế bào của loài nhân nhờ thê truyền

* Các khâu của kĩ thuật gen:

+ Tách ADN NST của tế bào cho và tách ADN dùng làm thé truyén

+ Tạo ADN tái tô hợp (ADN lai)

+ Chuyên ADN tái tô hợp vào tế bào nhận, tạo điều kiện cho gen đã ghép được biêu hiện

* Kĩ thuật di truyền được ứng dụng để sản xuất ra các sản phẩm hàng hóa trên quy mô công nghiệp

* Công nghệ gen là ngành kĩ thuật về quy trình ứng dụng kĩ thuật gen 2 Ứng dụng công nghệ gen

a Tạo ra các chung vi sinh vật mới

* Kĩ thuật gen được ứng dụng để tạo ra các chung vi sinh vat moi co kha nang san xuat nhiéu loai

san pham sinh học với số lượng lớn và giá thành rẻ (axit amin, protein, vitamin, enzim, hoocmon, kháng sinh, .)

* VD: Dùng chủng E.coli được cây gen mã hóa hoocmon insulin ở người b Tạo giống cây trồng biến đổi gen

Trang 23

* VD: chuyển gen kháng rầy nâu vào cây lúa

c Tao dong vat biến đổi gen

* Thành tựu chuyển gen vào động vật còn rất hạn chế vì hiệu quả phụ do gen được chuyên gây ra

ở động vật biến đồi gen

3 Công nghệ sinh học

* Khái niệm: Là ngành công nghệ sử dụng tế bào sống và các quá trình sinh học để tạo ra các sản phẩm sinh học cân thiết cho con người

* 7 lĩnh vực của công nghệ sinh học hiện đại:

+ Công nghệ lên men

+ Công nghệ tế bào thực vật và động vật

+ Công nghệ chuyên nhân và phôi + Công nghệ sinh học xử lí môi trường + Công nghệ enz1m/protein

+ Công nghệ gen (là công nghệ cao, quyết định sự thành công của cuộc cách mạng sinh học) + Công nghệ sinh học y dược

* Hiện nay trên thế giới và ở Việt Nam, công nghệ sinh học là hướng ưu tiên đầu tư phát triển vì:

+ Tác động đến mọi lĩnh vực của đời song xã hội

+ Giá trị kinh tế mang lại là rất lớn và ngày càng tăng cao

Trang 24

HE THONG HOA KIEN THUC ki 1

Bảng 1: Tóm tắt các quy luật di truyền

Tên quy luật Nội dung Giải thích ý nghĩa

y nên mỗi giao tử chỉ chứa một nhân tố | - Phan ly và tổ hợp của cặp

trong cặp gen tương ứng

Phân ly độc lập của các cặp nhân tố | - F, có tỷ lệ mỗi KH bằng | Tạo biến dị tổ hợp PLĐL di truyền trong sự phát sinh giao tử | tích tỷ lệ của các tính trạng

hợp thành

Di truyền Các tính trạng do nhóm gen liên kết | Các gen liên kết cùng phân | Tạo sự di truyền ổn định liên kết y quy định được di truyền cùng nhau | ly với NST trong phân bào | của cả nhóm tính trạng có

lợi

Di truyền | Ở các loài giao phối, tỷ lệ đực cái | Phân ly và tố hợp của cặp | Điều khiển tỷ lệ đực cái giới tính xấp xỉ 1:1 NST gidi tinh

Bảng 2: Những diễn biến cơ ban c ua NST qua các kỳ trong nguyên phân và giảm phân

Các kỳ Nguyên phân Giảm phan | Giảm phan Il

NST kép co ngắn, đóng xoắn | NST kép co ngắn, đóng xoắn | NST kép co lại cho thấy số

Kỳ đầu đính vào sợi thoi phân bào ở | Cặp NST kép tương đồng tiếp | lượng NST kép đơn bội

tâm động hợp theo chiều dọc và bắt chéo

Các NST kép co ngắn cực đại | Từng NST kép co ngắn cực đại | Từng NST kép xếp thành 1

Kỳ giữ và xếp thành 1 hàng ở mặt | và xếp thành 2 hàng ở mặt phẳng | hàng ở mặt phẳng xích đạo lữa ,

r9 phẳng xích đạo (MPXĐ) của | xích đạo (MPXĐ) của thoi phân | (MPXĐ) của thoi phân bào

thoi phân bào bào

Từng NST kép chế dọc ở tâm | Từng NST kép tương đồng phân | Từng NST kép chế dọc ở tâm Kỳ sau động thành 2 NST đơn phân | ly độc lập về 2 cực của tế bào động thành 2 NST đơn phân

ly về 2 cực của tế bào ly về 2 cực của tế bào

Các NST đơn nằm gọn trong | Các NST kép nằm gọn trong 2 | Các NST đơn nằm gọn trong

Kỳ cuối 2 nhân mới với số lượng = 2n | nhân mới với số lượng = n (kép) = | 2 nhân mới với số lượng = n như ở tế bào mẹ 1/2 ở tế bào mẹ (đơn)

Trang 25

Bảng 3: Bản chất và ý nghĩa của các quá trình nguyên phân - giảm phân - thu tỉnh

một điểm nào đó Các q trình Bản chất ý nghĩa

Giữ nguyên bộ NST, nghĩa là 2 tế bào con | Duy trì ổn định bộ NST trong sự lớn lên của cơ

Nguyên phân , „ > a oo

được tạo ra có 2n giống như tế bào mẹ thể và ở những loài sinh sản vơ tính

Làm giảm số lượng NST đi một nửa nghĩa | Góp phần duy trì ổn định bộ NST qua các thế hệ Giảm phân là các tế bào con được tạo ra có số lượng | ở những loài sinh sản hữu tính và tạo ra nguồn

NSTn= 1/2 của tế bào mẹ 2n biến dị tổ hợp

Kết hợp 2 bộ nhân đơn bội (n) thành bộ | Góp phần duy trì ổn định bộ NST qua các thế hệ

Thụ tỉnh nhân lưỡng bội (2n) ở những loài sinh sản hữu tính và tạo ra nguồn

biến dị tổ hợp

Bảng 4: Cấu trúc và chức năng của ADN - ARN và Prôtêïn

lại nhân tử | Dấu trúc Chức năng

ADN - Chuỗi xoắn kép - Lưu trữ thông tin di truyền

- 4 loại nuclêơfít: A, G, T, X - Truyền đạt thông tin di truyền

- Chuỗi xoắn đơn - Truyền đạt thông tin di truyền

ARN - 4 loai nuclédtit: A, G, U, X - Van chuyén axitamin

- Tham gia cấu trúc Ribôxôm

- Một hay nhiều chuỗi đơn - Cấu trúc các bộ phận của tế bào

Prôtêin - 20 loại axitamin - Enzim xúc tác các quá trình trao đổi chất ;

- Hormone điều hòa các quá trình trao đổi chất - Vận chuyển, cung cấp năng lượng

Bảng 5: Các dạng đột biến

Các loại Kế: ,

đột biến Khái niệm Các dạng đột biến

Đột biến gen | Những biến đối trong cầu trúc của ADN thưởng lại Í Vt them, thay thế một cặp nuclêôtf

trúc NST

Đột biến cấu Những biến đổi trong cấu trúc của NST Mất, lặp, đảo đoạn

Đột biến

lượng NST

Trang 26

PHAN 2 —- BAI TAP

I BAI TAP CHUONG I

a Các bước chung dé lam bai:

Bước 1 Nhận xét đề bài, su trdi — lin, tim quy luật di truyền chi phối phép lai Bước 2 Quy ước gen, Tìm kiêu gen của P

Bước 3 Sơ đồ lai

Bước 4 Thống kê kết quả tỉ lệ kiêu gen, tỉ lệ kiểu hình

b 2 dạng bài tập:

Dạng 1 Bài toán thuận: Cho biết KH của P, yêu cầu xác định KH, KG của F† và F¿

Dạng 2 Bài toán nghịch: Cho biết số lượng hoặc tỉ lệ ở đời con, yêu cầu xác định KG, KH của P

Lai một cặp tính trạng:

ya Doi con oe

STT | Phéplai Tỉ lệ kiểu gen Tỉ lệ kiểu hình Ghi chú

1, AA x AA 100% AA 100% trội Dong tinh

2 |AAxAa 1AA:1 Aa 100% trội Dong tinh

3 | AAxaa 100% Aa 100% trội Dong tinh

4 aa x aa 100% aa 100% trội Dong tinh

5 Aa x Aa 1AA:2 Aa: 1aa 3 trội : 1 lặn Phân tính

6 Aa x aa 1 Aa: 1 aa 1 trội : 1 lặn Phân tính

1 Ở bị tính trạng khơng sừng là trội so với có sừng

a/ Sẽ nhận được kết quả gì ở F; ? nếu cho bò đực có sừng lai vớ bị cái khơng sừng thuần chủng

b./ Sẽ nhận được kết quả gì nếu cho bồ đực không sừng đời F¿ lai với bò cái đời F¡ 2 Giải

Qui ước gen : A qui định tính trạng không sừng ; gen a qui định tính trạng có sừng

a./ bị khơng sừng thuần chủng có kiểu gen là: AA bị có sừng có kiểu gen là : aa P: (có sừng) aax AA 9(không sừng) G: a , A Fy: 100 % Aa F, x F;: Aa X Aa GF, : Aja; A,a

F, : -kiéu gen: 1 AA: 2Aa: laa

- kiểu hình: 3 khơng sừng : 1 có sừng b./ Bị đực không sừng đời F¡ có kiểu gen AA và Aa nên có 2 trường hợp xẩy ra :

TH1:P: AA X Aa

G A ; A,a Fị - kiểu gen: IAA : lAa

- kiểu hình: 100% không sừng

TH2: P: Aa X Aa

G: A,a ; A,a

F; -kiéu gen: LAA: 2Aa: laa

- kiểu hình: 75% khơng sừng : 25% có sừng

2 Ở cà chua quả đỏ là tính trang trội so với quả vàng

a Kiểu gen và kiểu hình của cây bố, mẹ phải như thế nào đe”F¡ có sự phân tính theo tỉ lệ 1 :1 ? Lập

sơ đồ kiểm chứng

Trang 27

b Nếu cây lai F¡ có sự phân tính theo tỉ lệ 3 : 1 thì kiễu gen và kiểu hình cùa bố mẹ là gì ? lập sơ đồ kiểm chứng

c Nếu cho 2 cây cà chua quả đỏ thụ phấn với nhau F¡ được 100% cà chua quả đỏ thì đã kết luận 2 cây đời P thuần chủng được chưa? Kiểm trả bằng cách nao ?

Giải qui ước :gen A quả đỏ ; gen a quả vàng

a./ Tỉ lệ 1 : 1 là tỉ lệ lai phân tích => một cá thể dị hợp tử cặp gen lai với cá thể đồng hợp tử lặn suy ra kiểu gen và kiểu hình của P là Aa(đỏ) x aa ( vàng )

- sơ đồ: P: Aa(đỏ) x aa(vàng)

GŒ:A,a; a

Fị: 1 Aa (dd): 1 aa (vang)

b./ Tỉ lệ 3 : 1 là tỉ lệ tuân theo qui luật phân li => các cây cà chua đời P có kiểu gen dị hợp Aa

- - sơ đồ :P: Aa(đỏ) x Aa(dd)

G: A,a;A,a

F, - kiéu gen : LAA :2Aa :laa

-kiéuhinh: 3đổ :1vang

c./ Chưa thể kết luận được, vì chỉ cần 1 trong 2 cây đời P đỏ thuần chủng là thoả mãn dé bai

có thể kiểm tra bằng phép lai phân tích hoặc cho các cây F; tự thụ phan

3 Khi cho lai hai thứ hoa thuần chủng màu đỏ và màu trắng, được F¡ đều hoa đỏ Cho các cây hoa

đỏ tự thụ phan voi nhau thi dugc F,: 103 hoa do : 31 hoa trang

a Biện luận, viết sơ đồ lai từ P đến F¿

b Muốn xác định kiểu gen của cây hoa đỏ thuần chủng ở F; bằng cách nào?

Lai hai cặp tính trạng:

Phép lai Tỉ lệ kiều hình ở đời con

AaBb x AaBb 9;:3:3:] AaBb x aabb de Aabb x aaBb TU ỐC AaBb x Aabb c1 AaBb x aaBb 3ig:121

1 Ở đậu hà lan gen A qui định quả vàng trội , gen B qui định quả trơn trội, gen a qui định quả xanh , gen b qui định quả nhăn Các gen này phân lỉ độc lập nhau

a Đem lai cây cà chua quả vàng, trơn với xanh , trơn Được F¡ 3 vàng, trơn : 3xanh, trơn : lvang,

nhăn : l xanh , nhăn Xác định kiểu gen của P và Fị,

b Dem lai cây cà chua quả vàng , trơn với vàng , nhăn Được F;¡ 3 vàng, trơn : 3vàng, nhăn : l xanh,

trơn : 1 xanh, nhăn Xác định kiểu gen của P và Fị,

Giải

F¡:3:3:1:1= 8 hợp tử -> IP cho 4 loại giao tử , 1P cho 2 loại giao tử :trong đó mỗi P đều phải cho 1 giao tử ab

a/ P: AaBb (vàng, trơn) x aaBb (xanh, trơn) GŒ:AB,Ab,aB,ab ;aB,ab

F¡: - Kiểu gen :1AaBB:2 AaBb: laaBB:2 aaBb: 1 Aabb: 1 aabb - Kiéu hinh : 3 vàng, trơn : 3xanh, trơn : lvàng, nhăn : l xanh, nhan

b/ P: AaBb (vàng, trơn) x Aabb (vàng, nhăn)

G:AB,Ab,aB,ab ; Ab,ab

F¡: - Kiểu gen : IAABb: 2 AaBb : IAAbb :2 Aabb : I aaBb : | aabb - Kiểu hình : 3 vàng , trơn : 3vàng, nhăn : 1 xanh, trơn : 1 xanh, nhăn

Trang 28

2 Ở cà chua gen A qui định quả đỏ trội hoàn toàn, gen a qui định quả vàng, gen B qui định quả

tròn trội hoàn toàn,gen b qui định quả bầu dục Các gen này phân ly độc lập nhau a xác định sự phân tính 6 F, khi lai 2 cây cà chua AaBb x aaBb ?

b chọn bố mẹ như thế nào để con sinh ra có kiểu hình vàng ,bầu dục 25%

Giải a/P: AaBb (đó, tròn)

G: AB, Ab, aB, ab

Fi: - kiểu gen: 1 AaBB: 2 AaBb: 1 aaBB: 2 aaBb: 1Aabb :1 aabb

- kiểu hình: 3 đỏ,trịn : 3 vang,tron : 1d6,bau duc : 1 vang,bau duc

b/- con có kiểu hình vàng , bầu dục aabb = 25% = 1/4

tử Hoặc mỗi P cho 2 loại giao tử :trong đó mỗi P đều phải cho 1 giao tử ab Vậy 2 trường hợp xẩy ra :

THỊ :P : AaBb ( đỏ,tròn )

G: AB, Ab, aB, ab F¡.- kiểu gen : - kiểu hình : X k aaBb (vàng, tròn) aB,ab

x aabb ( vàng,bầu duc)

? ab

1 AaBb: 1 Aabb: 1 aaBb: 1 aabb

TH2 :P: Aabb (dé , bau duc) x aaBb (vàng, tròn) G: Ab, ab

F:

Il CHUONG 2

:aB,ab

- Kiểu gen : 1AaBb: 1Aabb : laaBb : laabb

- Kiểu hình : 25% đỏtrịn : 25% đỏbầu dục :

25% đỏtròn : 25% đỏbầu dục : 25% vàng,tròn : 25% vàng, bầu dục

=> IP cho 4 loại giao tử và 1P cho 1 loại giao

25% vàng,tròn : 25% vàng, bầu dục

1-Công thức xác định số lượng NST, số crơmatít và số tâm động trong mỗi TB và trong từng ki cua NST: Nguyên phân

Giai doan ; Ki cuoi

as ° Ki trung gian Kìđầu | Kìgiữa | Kisau | TB chưa | TB đã

Nội dung tach , tach ,

S6 NST 2n 2n 2n 2n 4n 4n 2n

Trang thai NST Don Kép kép kép don don don

Số crơmatít 0 4n 4n 4n 0 0 0 Sô tâm động 2n 2n 2n 2n 4n 4n 2n S6 NST don 2n 0 0 0 4n 4n 2n S6 NST kép 0 2n 2n 2n 0 0 0 Giam phan eae Ki trun ¬ ks ke

Giai doan gian 8 Kì Kì Kì Kì ci 1 Kì Kì Kì Kì ci 2

Đâu | Cuối | đầu | giữa | sau | TB | TB | đầu | giữa | sau | TB | TB

ae ki ki 1 1 1 chưa đã 2 2 2 chưa đã

Nội dung tách | tách tách | tách

Số NST 2n |2n 2n 2n 2n 2n n n n 2n 2n n

Tenge Don | Kép | Kép | Kép | Kép | Kép | Kép | Kép | Kép | Đơn | Đơn | Đơn

Trang 29

2-Tính số lần NP, số TB con được tạo ra, số NST môi trường cung cấp cho các TB NP, so NST có trong các TB con được tao ra sau NP

* Số lượng TB = Số NST :2n Gọi x là số lần NP

Thi 1 TB me (2n) sau NP - Tạo ra số TB con = 2*

- - Số NST có trong TB con = 2" 2n

- Số NST môi trường cung cấp cho TB NP = (2” -1) 2n

*Nếu có a TB mẹ (2n) đều tiền hành NP x lần = nhau thì - - Sô TB con được tạo ra = a 2*

- §6 NST có trong TB con =a 2”.2n

- _ Số NST môi trường cung cấp cho TB NP = (2* -1)a 2n (đây là số NST mới hoàn toàn

SƠ ĐỎ PHÁT SINH GIAO TỬ Ở ĐỘNG VẬT

Trang 30

Bai tap :

Bài 1:

ở 1 loài ruồi giam , TB có bộ NST 2n = 8 thực hiện NP

a- nguoi ta đêm được có 160 NST ở dạng sợi mảnh ở 1 nhóm TB cua rudi giảm nhóm TB ruồi giãm đó có bao nhiêu Tb

b- Người ta đếm được có 240 NST kép đang co xoắn cực đại ở 1 nhóm TB khác của ruồi giấm Nhóm TB ruồi giẫm đó có bao nhiêu Tb và đang ở kì nào ?

c- Người ta đếm được có 320 NST kép ở 1 nhóm TB khác của ruồi giấm Nhóm TB ruồi giãm đó

đang ở kì nào ? số lượng TB của nhóm là bao nhiêu ? Biết rằng diễn biến của các TB trong nhóm là giống nhau

Bai lam :

a- NST ở dạng sợi mảnh vậy nhóm TB này dang ở kì trung gian giữa 2 lần phân bào hoặc kì cuối trước khi phân chia TBC

- _ Nếu nhóm TB nay đang ở kì trung gian trước khi NST nhân đơi thì số TB của nhóm là :

160:8= 20 TB

- Nhóm TB này đang ở kì cuối trước khi phân chia TBC thì số TB của nhóm là :

160 : (8x2) = 10 TB

b- NST kép đang co xoắn cực đại vậy nhóm TB này đang ở kì giữa của q trình NP do đó số TB của nhóm là :

240:8=30 TB

c- Trong quá trình NP NST kép tôn tại ở kì đầu , kì giữa Vậy số TB của nhóm là :

320 : 8 =40 TB

Bài 2:

ở 1 TB dinh dưỡng của 1 loài người ta đếm được 2n = 26 NST đang tiến hành phân bào hỏi

a- ở kì đầu TB trên có bao nhiêu NST kép ? bao nhiêu crômatit ? bao nhiêu tâm động ? b- ở cuối kì sau TB trên có bao nhiêu NST đơn ? bao nhiêu tâm động

Bai lam :

a- Ở kì đầu TB trên có 26 NST kép

26 x2 = 52 tâm động - 26 tâm động

b- ở cuối kì sau TB trên có -26 x 2 = 52 NST don - 52 tâm động

Bài 3:

1 lồi SV có bộ NST 2n = 24 1 nhóm gồm 15 TB đang thực hiện quá trình NP liên tiếp 5 lần

Nếu quá trình NP diễn ra bình thường thì kết thúc 5 lần NP liên tiếp trên sẽ tạo ra :

a- bao nhiêu TB con b- bao nhiêu NST Bai lam :

a- Số TB con được tạo ra sau 5 lần NP liên tiếp :

5.2” = 480 TB

b- Số NST tạo ra sau 5 lần NP liên tiếp : 480 x 24 = 11520 NST

Bài 4:

1 TB sinh dưỡng của 1 loài SV đang thực hiện quá trình NP Kết thúc quá trình NP người ta đếm

thấy có 64 TB con và 2944 NST Hỏi :

a- TB trên đã tiến hành NP mấy đợt liên tiếp

b- Bộ NŠT lưỡng bội của lồi trên có bao nhiêu NŠT 2 đó là lồi nào ?

Trang 31

Bai lam :

a- Gọi x là số lần NP liên tiếp của TB trên ta có :

2” = 64 vậy x= 6

TB trên đã tiến hành NP liên tiếp 6 đợt

b- Bộ NST lưỡng bội của loài trên có số NST là :

2n=2944:64=46NST 2n="46 Day la b6 NST cua loai người

Bài 4:

1 TB có bộ NST 2n = 20 Người ta đếm thây có 40 crơmatit Hỏi TB này đang ở kì nào của quá trình NP ?

Bài làm :

TB trên đang ở kì đầu , giữa của quá trình NP

Ở kì đầu và kì giữa mỗi NST gồm 2 crơmatít gắn với nhau ở tâm động

Bài 5 :

Ở ruôi giẫm có 2n = 8 có 4 hợp tử của ruồi giắm đều NP 5 lần = nhau Xác định

a- Số TB con được tạo ra

b- Số NST có trong TB con

c- Số NST môi trường đã cung cấp cho quá trình NP Bài làm :

a- Số TB con được tạo ra là :

a.2"

4.2 = 128 (TB)

b- Số NST có trong TB con : 128 8 = 1024 NST

c- Số NST môi trường đã cung cấp cho quá trình NP :

(2”-1).a.2n

(2° -1) 4.8 = 992 NST Bài 6:

1 lồi TV có 2n = 24 (lúa nước) , 1 nhóm gồm 15 TB đang thực hiện quá trình NP liên tiếp 5 lần Nếu quá trình NP diễn ra bình thường thì kết thúc 5 lần NP liên tiếp trên sẽ tạo ra

a- Bao nhiêu T con b- bao nhiêu NST Bài làm :

a- Số TB con được tạo ra là : 15 2° = 480 (TB)

b- S6 NST la:

480 24 = 11520 NST

Bài 7:

1 lồi có bộ NŠT 2n = 10 thực hiện NP

a- I nhóm TB cua loai mang 100 NST ở dạng sợi mảnh Xác định số TB của nhóm

b- Nhóm T khác của lồi mang 200 NST kép Nhóm T đang ở kì nao ? Cho biết diễn biến của các TB trong nhóm đều như nhau

Bài làm :

a- Các Tb đang ở dạng sợi mảnh vậy Tb này đang ở kỉ trung gian trước khi nhân đơi hoặc ở kì CI

- _ Nếu đang ở kì trung gian trước khi nhâu đơi số TB của nhóm là : 100: 10= 10TB

- Nếu ở kì cuối khi chưa phân chia chất TB., số TB của nhóm là :

Trang 32

100: (10 2)=5 TB

b- Cac TB mang NST kép vay TB nây đang ở kì đầu , kì giữa của quá trình NP, kì trung gian

sau khi NST tự nhân đôi Bai 8:

1 lồi TV có bộ NST 2n = 24 quá trình NP từ 1 TB lưỡng bội của lồi đó diễn ra liên tiếp 3 đợt

a- ở kì giữa có bao nhiêu crômatit , bao nhiêu tâm động , bao nhiêu NST don , bao nhiéu NST kép

b- Ở kì sau có bao nhiêu NST

Bài làm :

a- 1 TB NP liên tiếp 3 đợt có số TB là :

2°=§TB

Số NST sau 3 đợt NP liên tiếp là :

8 24= 192 NST

ở kì giữa của quá trình NP : các NST kép xoắn cực đại , các NST tập trung và xếp thành 1 hàng trên mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào

Vậy — Số crômatit = 192 2 = 384 - số tâm động : 192 - 192 NST kép - NST don=0 b- sd NST don : 192 2 =384 NST III CHUONG 3

- Mối liên quan về số lượng các loại nucleotit trong phân tử ADN ( hoặc GEN )

A=T;G=X -a=TtT= Gut _x

2 2

- Mối liên quan về số lượng từng loại nucleotit trong 2 mạch đơn của ADN

Ai = T2

Ti = Ao

G; = X2

X, = G => A=T=A¡i+ As;= Tị+ T2= Ay + Ti = Aot+ T;

G=X=X,+ X= Git Go = X,+ G, = X+ G>

- Từ mối liên quan về số lượng các loại nucleotit trong phân tử ADN có thể suy ra mối liên quan về số

lượng và % các loại nucleotit của gen và mARN

+ Về số lượng : Unt An=A=T

Gn+ Xn =X=G

0 0 0 0

+VE % : A = GT = 57mm 6G =X = @Ơm+%Xm

- Số lượng nucleotit của ADN ( hoặc GEN )

La = si x3,4A° =>N= 2L (N : 1a tổng số nuclêôtt của gen ; L : là chiều dài )

?

- Số chu kì xoắn của ADN (hoặc GEN )

L=C.34A° => §, =L:34A° (Clà số chu kì xoắn )

- 86 nucleotit môi trường nội bào cung cấp cho ADN ( hoặc GEN ) sau k lần tái bản là + Tổng số nucleotít mơi trường nội bào cung cấp : N =(2*— 1)N

Trang 33

+ Số nucleotít mỗi loại môi trường nội bào cung cấp : ` A=T=(2"-1)A

G=X=(2*-1)G

- Số chu kì xoắn của ADN ( hoặc GEN) : cũng có thể áp dụng công thức: C= 2o

- Số liên kết hiđro là : H = 2A + 3G Bai 1

1 mạch đơn của phân tử AND có trình tự sắp xếp như sau -A-T-G-X-T-A-G-T-X-

Hãy viết đoạn mạch đơn bơ Sung VỚI nó Bài làm :

Phân tử AND :

Mach 1 : -A-T-G-X-T-A-G-T-X-

Mac bé sung: - T-A-X-G-A-T-X-A-G-

Bai 2

1 đoạn mạch AND có cấu trúc như sau

Mạch 1:- A—-G-—T-X-X-T-

Mạch 2: - T-X-A-G-G-A-

Viết cầu trúc 2 đoạn AND con được tạo thành sau khi đoạn mạch mẹ nói trên kết thúc quá trình tự

nhân đôi Bài làm :

cầu trúc 2 đoạn AND con được tạo thành sau khi đoạn mạch mẹ nói trên kết thúc quả trình tự

nhân đôi

° AND con 1:

Mach l(ct): -A-G-T-X-X-T- Mach bé sung :- T-X-A-G-G-A-

° AND con 2 :

Mạch bổ sung - -A-G-T-X-X-T- Mach 2 (ct) :-T-X-A-G-G-A-

Bai 3

1 gen có 1500 Nu, trong đó có 450 A a- xác định chiều dài của gen

b- Số Nu từng loại của gen là bao nhiêu

c- Khi gen tự nhân đôi 1 lần đã lẫy từ môi trường TB bao nhiêu Nu

Bài làm :

a- — Chiều dài của gen là:

L=N/2 3,4= (1500 :2) 3,4= 2550 A°

b- Số Nu từng loại của gen là : theo NTBS:A=T,G=Xx Ta có: A=T=450Nu

Vay G= X = (1500 : 2) — 450 = 300 Nu

b- Khi gen tự nhân đôi 1 lần đã lấy từ môi trường nội bào 1500 Nu

Bài 4

1 gen có chiều dài 4080 A°, có A = 400 Nu

a- Tính số lượng các loại Nu con lại

b- Số lượng chu kì xoắn của đoạn phân tử AND đó Bài làm :

a- Tổng số Nu của phân tử AND là :

N = (4080 A° : 3,4) 2 = 2400 Nu

Trang 34

- Theo NTBS : A= T = 400 Nu

G =X =N/2 - 400 = (2400 : 2) — 400 = 800 Nu b- Chu kì xoắn của phân tử AND là :

4080 A” : 3,4 = 120 chu kì xoắn Bai 5

Số vòng xoắn trong 1 phân tử AND là 100 vòng , phân tử AND này có 400 X

a- Xác định số lượng từng loại Nu trong phân tử AND

b- — Xác định chiều dài của phân tử AND Bài làm :

a- Mỗi vịng xoắn có 10 cặp Nu = 20 Nu

- Phân tử AND có tông số Nu là : 100 20 = 2000 Nu Theo NTBS : X = G = 400 Nu

A =T = (2000 : 2) - 400 = 600 Nu b- Chiều dài của phân tử AND là :

N/2 3,4= 2000 /2 3,4= 3400 A°

Hoặc chiều dài của phân tử AND là : 100 34 = 3400 A°

Bài 6

1 gen có 1200 Nu, T= 480 Nu của gen

a- Xác định chiều dài của gen đó

b- Quá trình tự sao từ gen đó dã diễn ra 3 đợt liên tiếp Xác định số Nu từng loại trong tổng số

gen mới được tạo thành ở đợt tự sao cudi cung Bài làm :

a- chiều dài của gen đó là :

L=N/2 3,4 = 1200/2 3,4= 2040 A°

b- Số gen con được tạo ra sau 3 đợt tự sao liên tiếp là:2Ì=8§ theo NTBS : A = T = 480 8 = 3840 Nu

G = X = (1200/2 — 480) 8 = 960 Nu

Bài 7

1 gen dài 2550 A”, có G + X = 60% số Nu cua gen a- Xác định số Nu của gen đó

b- Số Nu từng loại của gen đó là bao nhiêu Bài làm :

a- Số Nu của gen đó là : N = 2550 /3,4 2 = 1500 Nu b- Số Nu từng loại của gen :

Ta có : A% + T% +G% + X% = 100% G+ X=60% 1500 = 900 Nu

- Theo NTBS : G = X = 900/2 = 450 Nu

A = T = 1500/2 — 450 = 300 Nu

Bai 8

1 gen co số Nu loại G = 600, số Nu loại A = 1/2 số Nu loại G Mạch 1 của gen co A; = 150 Nu, mạch 2 của gen có G; = 200 Nu

a- Tính chiều dài của gen b- Tính số LK H của gen

c- Tính số lượng từng loại Nu trên mỗi mạch đơn của gen Bài làm :

a- Theo NTBS : G = X = 600 Nu

A=T= 1/2 600 =300 Nu

Trang 35

- Tổng số Nu của gen là : (A +G) 2 = (600 + 300) 2 = 1800 Nu - Chiều dài của gen là :

LE N/2 3,4 = 1800/2 3,4 = 3060 A’

b- số liên kết H của gen là : (2.300) + (3.600) = 2400 LKH C- Tính số lượng từng loại Nu trên mỗi mạch đơn của gen : Theo NTBS : trên mỗi mạch đơn của gen

Ay = T2, 7, = Ao, G = X,,X,=G Ta co: Mach 1 Mach 2 Ai = Ta = 150 Nu (theo bài ra ) Tì = Aa = A — A; = 300 - 150 = 150 Nu

G, = X2 = 200 Nu (theo bài ra)

XI = Ga = G— G, = 600 — 200 = 400 Nu

Bai 9 1 gen có 1140 LKH, số nu loại A của gen là 120 a- Tính số lượng từng loại Nu của gen

b- Tính số lượng Nu của gen c- Tính chiều dài của gen bai lam :

a-Theo NTBS : A= T= 120 Nu

2A+3G= 1140 LKH suy ra 3G = 1140 - (2 120)

G=300Nu Vậy G = X = 300 Nu

b- Tính sô lượng nu của gen là :

N =2(A + G) = 840 Nu c- — Chiều dài của gen là: 840/2 3,4= 1428 A°

Bài 10 Phân tử mA RN có A„ = 150 , U„ = 300 , G„ = 500, X„ = 550

a-xác định số lượng mỗi loại Nu của gen tông hợp nên phân tử mA RN nói trên b-Tính chiều dài của gen

Bai lam:

a-Sô lượng Nu của gen tổng hợp nên phân tử mA RN nói trên là :

A=T=Am+† Umạ= 150 + 300 = 450 Nu G=X=Gat Xm = 500 + 550 = 1050 Nu b-chiều dài của gen là :

(A+G) 3,4 = 5100 A”

IV CHƯƠNG 4

1 Gen B đột biến mất đi 90 nucleotit tạo thành gen b Khi cặp gen Bb tự nhân đôi 1 lần , môi

trường nội bào đã cung cấp 2910 nucleotit tự do Trong gen B có G = 20% tổng số nucleotit của gen

a Xác định tổng số nucleotit của gen B và số nucleotit của gen b b Tính số lượng nucleotit từng loại của gen B

Giải

a/ Theo nguyên tắc bổ sung , nguyên tắc giữ lại một nửa , gen B và b tự nhân đôi một lần thì số nucleotit mà môi trường nội bào cung cấp bằng đúng số nucleotit của cặp gen đó , tức là bằng 2910 nucleotit

Ta có hệ phương trình : B-b=90 (1)

Trang 36

b = 1410 nucleotit

an ahah 1500

b/ Theo nguyên tắc bổ sung : G= X= 20% = T00 x 20 = 300 nucleotit

A=T=30%= op x 30 = 450 nucleotit

2 Gen B có tỉ lệ s = 3 đã đột biến trở thành gen b Gen b ngắn hơn gen B là 3,4 A° nhưng số

liên kết hyđro của 2 gen vẫn bằng nhau Khi cặp gen Bb tự nhân đôi hai lần môi trường đã phải

cung cấp 3594 nucleotit các loại Hãy cho biết :

a Đột biến đã diễn ra như thế nào ? ( Cho rằng tác nhân gây đột biến không ảnh hưởng quá 3 cặp

nucleotIt )

b Số nucleotit mỗi loại của gen ?

Giải

a/ Gen b ngắn hơn gen B 3,4 A” -> gen b kém gen B một cặp nucleotit nhưng vì số liên kết hyđro

của 2 gen vẫn bằng nhau nên đây không phải là dạng đột biến mất hoặc đảo một cặp nucleotit mà

phải là đột biến thay thế : thay thế 3 cặp nucleotit loại A = T bằng 2 cặp nucleotit loại G = X, (2x3 =3x2)

b/ - SO nucleotit mdi gen: Nur =N (2-1) =>N = Nur :(2*- 1)

Ta có hệ phương trình : B+b=3594:(2*_— 1)= 1198 (1)

B-b=2 (2)

=> B = 600 nucleotit b = 598 nucleotit

- Số nucleotit mỗi loại của mỗi gen :+ GenB: A+G=50%= Tạp x 50 = 300

A „1

G 2

=>A=T=100 ; G=X=200

+ Genb: (kém gen B ba cặp A = T nhưng lại nhiều hơn gen B hai cặp G = X)

A=T=100-3=97

G=X= 200 + 2 = 202 =>A=T=97 ; G=X=202

3 Một cặp vợ chồng sinh được 2 con : đứa thứ nhất bình thường , đứa thứ hai bệnh Đao Cặp vợ

chồng này có những băn khoăn như sau :

a Tại sao đứa con thứ hai lại như vậy , trong khi đứa thứ nhất bình thường ? Do vợ hay do chồng ? b Nếu sinh con nữa thì đứa trẻ sinh ra có biểu hiện bệnh Đao hay không ?

Giải

a/ Đứa con thứ nhất bình thường do quá trình giảm phân ở bố mẹ xảy ra bình thường , bố mẹ mỗi bên

đều cho giao tử n = 23 ; khi thụ tinh , đứa con có bộ NST bình thường 2n = 46

- Đứa con thứ hai : do quá trình giảm phân diễn ra khơng bình thường Trong quá trình giảm phân,

cặp NST 21 của bố hoặc của mẹ không phân li tạo ra loại giao tử chứa cả 2 chiếc của cặp 21 Loại giao tử này kết hợp với giao tử bình thường sẽ cho ra hợp tử chứa 3 NST của cặp 21 ; đứa trẻ mang 3 NST của cặp 21 này mắc bệnh Đao

- Nguyên nhân gây bệnh : có thể do ảnh hưởng của các tác nhân lí hóa của mơi trường ngồi như phóng xa, hóa chất; có thể do người vợ tuổi đã cao ( > 35 tuổi ), quá trình sinh lí, sinh hóa nội bào bị rối loạn do tế bào đã bị lão hóa

b/ Nếu do người vợ thì khả năng mắc bệnh ở đứa sau nhiều hơn nên tốt nhất là không sinh con nữa

Trang 37

CHÚ Ý MỘT SỐ ĐIỂM KHI LÀM BÀI TẬP VỀ NGHIÊN CỨU PHẢ HỆ

- Một tính trạng được xem là trội nếu như tính trạng đó được thể hiện thành kiểu hình ở tất cả các thế hệ

- Một tính trạng được xem là lặn nếu cách 1 hoặc 2 thế hệ mới được thể hiện thành kiểu hình

- Nếu tính trạng được phân bố đều ở 2 giới thì gen qui định tính trạng nằm trên NST thường

- Trường hợp gen qui định tính trạng nằm trên NST thường, nếu tính trạng không thấy thể hiên ở đời bố mẹ mà lại thấy ở đời con thì đó là tính trạng lặn

- Nếu tính trạng được phân bố không đều ở 2 giới ( thường thấy ở nam giới ) thì gen qui định tính trạng

nam trén NST giới tính X khơng có gen tương ứng trên Y Trong trường hợp này :

+ Nam mang ] gen lặn trên X, là biểu hiện thành kiểu hình

+ Nữ khi kiểu gen ở trạng thái đồng hợp mới được biểu hiện thành kiểu hình

Ví dụ: Trong phả hệ : Bệnh máu khó đơng do gen lặn h nằm trên NST giới tính X qui định

ie “Ì Nammắcbệnh ; z Gs, Nữ mắc bệnh

* Xác định kiểu gen những người trong gia đình ?

I a) i) 2) H OQ Py PA) (6) (3) (4) (5) (7) (8) Il 7 ry 7 (9) q0) i) (12) (13)

* Bệnh do gen lan trén X , khơng có gen tương ứng trên Y , nên nam chỉ cần mang 1 gen đã bị bệnh ,

nữ phải đồng hợp về cặp gen này mới mắc bệnh

- Con trai nhận X của mẹ và Y của bố

- Con gái nhận X của mẹ và X của bố

Từ đó có thể biết chắc chắn kiểu gen của những người trong dòng họ trên như sau :

- (), (3), (5), (10) đều có kiểu gen XuY

-{7), (9), (12) đều có kiểu gen XạY

- (13) có kiểu gen Xu;Xu

- (2), (4), (8) đều có kiéu gen XyXp

Trang 38

PHONG GD & DT HUNG HA DE THI HOC KY I (NAM HOC 2015 - 2016)

TRUONG THCS DIEP NONG MON : SINH HOC 9

Thời gian : 45 phút (không kể thời gian giao đề) DE 01

I TRAC NGHIEM KHACH QUAN: (2 điểm) Chọn câu trả loi ding nhất

Câu 1 Trong tế bào sinh dưỡng của người mắc bệnh đao có số lượng NST là: A.2n=45NST B.2n=4óNSI C.2n=4/7NST D.2n=48NST

Câu 2 Theo ngyên tắc bổ sung thì về mặt số lượng don phân những trường hợp nào sau day dung:

A.A+T/G+X=1 B.A+T=G+X

C.A—-T=G-X D A=T; G=X

Cau 3 Ở ngô 2n = 2U Một tế bào ngô đang ở kì sau của nguyên phân, số lượng NST trong tê bào đó băng bao nhiêu?

A 10 NST B 20 NST C 40 NST D 60 NST Câu 4.Sự nhân đôi của NST diễn ra vào kì nào của nguyên phân?:

A Kì trung gian B Ki đầu C Kì giữa D Ki sau

Câu 5 Bộ NST của một loài có số luong 2n + 1 NST duoc goi la:

A Thê lưỡng bội B Thể di bội

C Thể đa bội D Cả B và C đều đúng

Câu 6 Đối tượng nghiên cứu của Men đen là::

A Đậu bắp C Hoa hồng

B Đậu hà lan D Câm chướng

Câu 7 Nguyên nhân dân đến bệnh tật di truyền là gì?:

A Do các quá trình sinh lí trong tế bào bị rối loạn

B Do điều kiện môi trường bị ô nhiễm

C Do các tác nhân vật lý, hóa học tác động vào quá trình phân bào D Cả a, b, c đều đúng

Cau 8 Nhiéu dang quai thai va di hinh bam sinh la do?

A Dot bién NST B Đột biến gen

C Đột biến gen lặn D Tác động của môi trường

H TƯ LUẬN (8 điểm)

Câu 9: (1,0 điểm) Phát biểu nội dung của quy luật phân li độc lập? Câu 10: (2,0 điểm) Phân biệt NST giới tính và NST thường?

Câu 11: (2,5 điểm) Thế nào là thê dị bội? Viết cơ chế phát sinh thê dị bội đôi với người bị

bệnh đao?

Cau 12: (2, 5điểm) Một phân tử ADN có số nuclêôtit loại A = 600 nuclêotíc, số nuclêơtit loại G gâp 2 lần số nuclêôtit loại A

a Tính sơ nuclêôtit loại G, X, T?

b Tính tơng số nuclêơtit của phân tử ADN trên?

Trang 39

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO =KIEM TRA HOC KY I NAM HOC: 2015 - 2016

HUYEN HUNG HA Môn: Sinh 9

wera OF eens Thời gian: 45 phút (khơng tính thời gian phát đề)

Trường TH & THCS ĐIỆP NÔNG Ngày thi

Họ và tên: Lớp 9 ĐÈ 02

U/ Trắc nghiệm: Hãy khoanh tròn chữ cái đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất

Câu 1: Hiện tượng con sinh ra khác với bố mẹ và khác nhau về nhiều chỉ tiết được gol la:

A Biến dị có tính quy luật trong sinh sản

B Biến dị khơng có tính quy luật trong sinh sản C Biến dị

D Biến dị tương ứng với môi trường

Câu 2: Theo Menđen, nhân tố di truyền quy định: A Tính trạng nào đó đang được nghiên cứu

B Các đặc điểm về hình thái, câu tạo của một cơ thê

C Cac tinh trạng cua sinh vat

D Các đặc điểm về sinh lí của một cơ thé

Câu 3: Theo Menđen, tính trạng không được biểu hiện ở cơ thê lai F¡ gọi là gì? A Tính trạng tương phản B Tính trạng lặn

C Tính trạng trung gian D.Tinh trạng trội

Câu 4: Sự phân l¡ của cặp nhân tô đi truyền Aa ở F¡ tạo ra:

A Hai loại giao tử với tỉ lệ 3A : la B Hai loại giao tử với tỉ lệ 2A : la C Hai loại giao tử với tỉ lệ 1A : la D Hai loại giao tử với tỉ lệ 1A : 2a Câu 5: Theo Menđen, tỉ lệ nào ở F¿ được biêu hiện trong quy luật phan 11?

A.IBb:lbb B.1IBB: 1IBb C 1Bb: 2BB: 1bb D 1BB: 2Bb: 1bb Câu 6: Những loại giao tử có thê tạo ra được từ kiêu gen AaBb là:

A AB, Ab, aB, ab BAB, Ab C Ab, aB, ab D AB, Ab, aB Câu 7 : Sự tự nhân đôi của nhiễm sắc thê diễn ra ở kì nào của chu kì tế bào?

A) Kì đầu C) Kì trung gian B) Ki giữa D) Kì sau và kì cuối

Cau 8: O người, giới tính được xác định từ lúc nào?

A Trong khi thụ tính B Trước khi thụ tinh, hoặc sau khi thụ tính C Trước khi thu tinh D Sau khi thụ tinh

IU/ Tự luận: (ó6 điểm)

Câu l : (1đ) Viết sơ đồ thê hiện mối quan hệ giữa gen và tính trạng ? Câu 2 : (1đ) Cho phân tử ADN :

*Mach 1:-A—-X-G-T-X-G-A-T-X-G-A-T-X- *Mach 2:-T—-G-X-A-G-X-T-A-G-X-T-A-G- - Hãy tông hợp phân tử ARN từ mạch 2 của phân tử ADN ?

Câu 3 : (1đ) Phát biéu được khái niệm đột biến gen va kế được các dạng đột biến gen ? Câu 4 : (3đ) Cho lai 2 giỗng đậu Hà Lan thuần chủng khác nhau về 2 cặp tính trạng tương phản:

hạt màu vàng, vỏ trơn và hạt màu xanh, vỏ nhăn thu được F+ đều hạt màu vàng, vỏ trơn Sau đó

cho F;¡ tự thụ phân thu được F¿ có 4 kiêu hình a Viết sơ đồ lai ? (2đ)

b Từ kiểu gen suy ra 4 kiêu hình trên ? (1đ)

Trang 40

Trường THCS ĐIỆP NÔNG KIEM TRA HOC KY I Chit ky

Họ và tÊn: . .e-ecce Năm học: 2015 - 2016

Lớp 9 Môn : SINH HỌC DE 03

Thời gian: 45 phút

I TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (3.0 điểm)

Khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất (2.0 điểm)

1 Trên cơ sở phép lai một cặp tính trạng, Menđen đã phát hiện ra định luật di truyền nào?

a Dinh luật phân l1 b Định luật phân l¡ độc lập

c Định luật đồng tính d Đinh luật đồng tính và định luật phân li

2 Thế nào là phương pháp nghiên cứu phả hệ?

a Là phương pháp nghiên cứu những dị tật trong một gia đình qua nhiều thế hệ

b Là theo dõi sự di truyền một tính trạng nhất định trên những người thuộc cùng một dòng họ qua

nhiều thế hệ

c Là theo dõi sự di truyền các tính trạng nhất định trên những người thuộc cùng một dòng họ qua

nhiều thế hệ

d Là theo dõi sự di truyền các tính trạng nhất định trên những người thuộc cùng một dòng họ qua hai

thế hệ

3 Ở sinh vật, nhờ hiện tượng phân li độc lập của các cặp tính trạng đã dẫn đến kết quả nào dưới đây? a Làm tăng xuất hiện biến dị tổ hợp b Lam giảm xuất hiện biến dị tổ hợp

c Lam giảm sự xuất hiện kiểu hình d Lầm giảm sự xuất hiện số kiểu gen

4 Đột biến là gì?

a Là những biến đổi chỉ xảy ra trong ADN

b Là những biến đổi chỉ xảy ra trong nhiễm sắc thể

Là những biến đổi chỉ xảy ra trong gen

d Là những biến đối xảy ra trong nhiễm sắc thể và trong ADN

5 Chon cdc cum từ: tế bào chất, nhân tế bào, prôtêin, ADN, ezim, hooc môn, nhiễm sắc thể điền vào

chỗ trống thay thế cho các số 1, 2, 3, 4 sao cho thích hợp để hoàn chỉnh các câu sau: (1.0 điểm)

OQ

(2) đang ở dạng sợi mảnh Các loại ARN đều được tổng hợp từ (3) dưới sự xúc tác của (4)

IH TỰ LUẬN: ( 7.0 điểm)

1 Nêu những diễn biến cơ bản của nhiễm sắc thể trong quá trình nguyên phân? (1.5 điểm)

2 Đặc điểm nào của ADN làm cho ADN có tính đa dạng và đặc thù? (1.5 điểm) 3 So sánh sự khác nhau giữa thường biến và đột biến? (2.0 điểm)

4 Giải thích ý nghĩa của giảm phân và thụ tinh? (1.0 điểm)

5 Bài tập vận dụng: Một gen có chiều dài 5100 A° Số Ađênin là 300

a Tính tổng số Nuclêơtit của gen nói trên (0.5 điểm)

b Tính số lượng từng loại Nuclêơtit cịn lại (0.5 điểm)

Định dạng
Số trang	58
Dung lượng	13,17 MB