- Sau khi học sinh trình bày, giáo viên gợi ý để học sinh tiếp tục nặn hình theo tính cách nhân vật:.. + Cần thêm chi tiết gì cho các nhânvật được rõ hơn?[r]
(1)TUẦN 21
Thứ ngày 16 tháng năm 2016 Mĩ thuật
Chủ đề EM VÀ CỘNG ĐỒNG
BÀI 21 :NẶN TẠO DÁNG ĐỀ TÀI TỰ CHỌN I MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh biết cách nặn hình khối
- Kĩ năng: Học sinh nặn người đồ vật, vật, … tạo dáng theo ý thích Riêng
học sinh giỏi thực hình nặn cân đối, giống hình dáng người vật hoạt
động
- Thái độ: Học sinh ham thích sáng tạo cảm nhận vẻ đẹp hình khối Học sinh phát
triển khả diễn đạt suy nghĩ thân
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Một số tranh ảnh số dáng người (dáng vật) hoạt động, nặn
của học sinh năm trước, đồ dùng cần thiết để nặn
- Học sinh: Tranh, ảnh số dáng người (dáng vật), đất nặn đồ dùng cần thiết
để nặn,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình xây dựng cốt truyện): 1 Hoạt động Tạo hình nhân vật (7 phút):
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm chọn nhân vật cho cá nhân - Giáo viên dùng câu hỏi gợi ý:
+ Hình dạng em dùng? Trịn, vng, tam giác hay chữ nhật, hay hình khác?
+ Các hình giúp ta liên tưởng đến phận thể người?… + Tỷ lệ? kích thước?
+ Các em tạo hoạt động cho nhân vật? Khi múa, thể gập lại, uốn chỗ nào?
- Giáo viên hướng dẫn cách cho em tạo vận động cho nhân vật
(2)đó, tập trung thảo luận tạo nhân vật cho riêng
- Trên tờ A4 trắng, học sinh tạo hình người cho cách ghép hình phận thể vào với
2 Hoạt động 2: Giới thiệu nhân vật tưởng tượng tính cách (7 phút):
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận trình bày
- Học sinh thảo luận sáp nhập nhân vật có tính cách với - Học sinh tìm tính cách chung nhân vật
3 Hoạt động 3: Từ hình tượng độc lập, liên kết thành nội dung (8 phút):
- Giáo viên khuyến khích học sinh phát triển đề tài theo nhiều hướng khác Như học sinh có
hội tìm hiểu đa dạng mơi trường văn hóa
- Sau học sinh trình bày, giáo viên gợi ý để học sinh tiếp tục nặn hình theo tính cách nhân vật:
+ Cần thêm chi tiết cho nhânvật rõ hơn?
+ Điều tạo nên mối quan hệ nhân vật nhóm?
- Học sinh thảo luận để tìm khác vùng miền đất nước
- Học sinh trình bày
- Học sinh tiếp tục thực nặn hình
4 Hoạt động Hoàn thiện sáng tạo làm rõ nộidung (6 phút):
- Giáo viên tổ chức cho học sinh hoàn thiện nặn: + Ý tưởng hình nặn tác phẩm gì?
+ Cần thêm, bớt hình tượng để làm rõ chủ đề nhóm? + Các em gặp phải khó khăn q trình làm việc? + Tỷ lệ hình tượng phù hợp với chưa?
+ Yếu tố khiến tác phẩm chưa thể rõ ý tưởng? - Học sinh tự hoàn thiện nặn theo gợi ý giáo viên
5 Hoạt động Trình bày đánh giá (6 phút):
- Giáo viên hướng dẫn học sinh chia sẻ ý kiến kết toàn trình với hệ thống câu
hỏi:
+ Tác phẩm bạn nói nhân vật nào?
+ Bạn thấy hình tượng tác phẩm thể điều gì? + Tác phẩm cho ta cảm giác gì?
(3)- Các nhóm trưng bày thuyết trình tác phẩm