Giáo án Công nghệ 8 2021 (4 bước 5 hoạt động)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ LỚP Năm học: 2020 – 2021 (LƯU HÀNH NỘI BỘ) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết - Bài 1+Bài 2+Bài 3: VAI TRÒ CỦA BẢN VẼ KỸ THUẬT TRONG SẢN SUẤT VÀ ĐỜI SỐNG – HÌNH CHIẾU, THỰC HÀNH I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Biết khái niệm vẽ kĩ thuật - Biết vai trò vẽ KT sản xuất đời sống - Hiểu hình chiếu? 2.Kỹ năng: - Biết số vẽ dùng lĩnh vực kỹ thuật 3.Thái độ: - Có nhận thức với việc học tập môn vẽ KT Năng lực, phẩm chất: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ 1.Giáo viên -Tranh vẽ H 1.1 > 1.3 SGK -Tranh ảnh mơ hình sản phẩm khí, tranh vẽ cơng trình kiến trúc, sơ đồ điện,… -Tranh vẽ H 2.1 > 2.5 SGK -Vật mẫu: bao diêm, bao thuốc lá,… -Bìa cứng gấp thành mặt phẳng chiếu 2.Học sinh: - Đọc trước - Đọc trước nhóm chuẩn bị bìa cứng gấp thành mơ hình ba mặt phẳng chiếu IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ: Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thơng qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, đoạn phim phù hợp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức - GV chiếu số tranh - GV giao nhiệm vụ : + Học sinh quan sát tranh cho biết ý nghĩa tranh ? Xung quanh có biết sản phẩm bàn tay khối óc người sáng tạo ra, từ đinh vít đến ô tô hay tàu vũ trụ, từ nhà đến cơng trình kiến trúc, xây dựng - Vậy sản phẩm làm nào? Trong sống người diễn đạt tư tưởng , tình cảm truyền đạt thơng tin cho bằng cách nào? Đó nội dung học hơm nay: “ Vai trị vẽ kĩ thuật sản xuất đời sống” HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết khái niệm vẽ kĩ thuật - Biết vai trò vẽ KT sản xuất đời sống - Hiểu hình chiếu? Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I.Bản vẽ KT sản xuất Khái niệm BVKT ? Thế BVKT? - HS trả lời Bản vẽ KT trình bày -Yêu cầu HS quan sát H - Tiếng nói, cử chỉ, chữ thơng tin KT sản phẩm 1.1 SGK: cho biết sống hàng ngày ngưới ta dùng phương tiện để trao đổi thơng tin với nhau? - Em cho biết hình d có ý nghĩa gì? viết, hình vẽ -Từ hình d ta biết thông tin là: cấm hút thuốc - HS nêu ý nghĩa cũa - Em cho biết ý nghĩa hình cịn lại HS hình cịn lại? khác nhận xét, GV kết luận dạng hình vẽ kí hiệu theo quy tắc thống thường vẽ theo tỉ lệ BVKT sản xuất Bản vẽ diễn tả xác hình dạng kết cấu sản phẩm hoăc cơng trình Do vẽ KT ngơn ngữ dùng chung KT GV kết luận: hình vẽ phương tiện thông tin dùng giao tiếp -Để chế tạo thi cơng sản phấm người thiết kế cần phải làm gì? - Các nội dung thể đâu? -Người công nhân chế tạo sản phẩm thi cơng cơng trình cần vào đâu? -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi H 1.2 SGK? +Bản vẽ hình thành giai đoạn nào? +Trong sản suất vẽ dùng để làm gì? -Gv nhấn mạnh tầm quan trọng vẽ KT sản suất: vẽ diễn tả xác hình dạng kết cấu sản phẩm hoăc cơng trình Do vẽ KT ngôn ngữ dùng chung KT Yêu cầu HS quan sát H1.3 SGK, tranh ảnh đồ dùng điện,… +Muốn sử dụng có hiệu an toàn đồ dùng II.Bản vẽ KT đời sống Bản vẽ KT tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử -Diễn tả xác hình dạng, kết cấu Sp, nêu đầy đủ kích thước, yêu cầu KĨ THUẬT,… -Trên vẽ KT -Căn vào vẽ KĨ THUẬT -HS trả lời câu hỏi H 1.2 SGK - Thiết kế sản phẩm -Lắp ráp, sửa chữa kiểm tra Sp -HS nhắc lại vai trò vẽ kỹ thuật - HS quan sát Hình 1.3 SGK, tranh ảnh đồ dùng điện,… +Tuân theo dẫn bằng lời bằng hình vẽ (bản điện, thiết bị điện cần phải làm gì? +Muốn mắc mạch điện thực hình a vào đâu? -GV nhấn mạnh: Bản vẽ KT tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng,… VD: mua máy thường có dẫn kèm theo bằng hình vẽ hoăc bằng lời -Yêu cầu HS quan sát H 1.4 SGK: vẽ dùng lĩnh vực kĩ thuật nào? Kể ra? - Trong lĩnh vực đó, vẽ dùng để làm gì? vẽ, sơ đồ kèm theo sản dụng,… phẩm) + Căn vào sơ đồ mạch điện -HS nêu thêm VD - HS quan sát H 1.4 SGK: III.Bản vẽ KT dùng vẽ dùng khí, lĩnh vực KT NN, xây dựng,… Sơ đồ SGK -Cơ khí: thiết kế máy cơng cụ, nhà xuởng + Giao thông: thiết kế phương tiện GT, đường GT, cầu cống,… + NN: thiết kế máy nơng nghiệp, cơng trình thủy lợi, sở chế biến,… -GV KL: lĩnh vực KT gắn liền với vẽ kĩ thuật, lĩnh vực kĩ thuật có vẽ riêng -Bản vẽ vẽ bằng dụng cụ gì? - Được vẽ bằng tay , bằng dụng cụ vẽ bằng máy tính điện tử - Học vẽ kỹ thuật để ứng dụng vào sản xuất, đời -Học vẽ kĩ thuật để làm gì? sống tạo điều kiện học tốt môn khoa học kĩ thuật khác -GV nêu tượng tự nhiên ánh sáng chiếu đồ vật lên mặt đất, mặt tường tạo thành bóng đồ vật  bóng hình chiếu -HS nắm khái niệm hình chiếu -Quan sát H 2.1 SGK, nắm khái niệm tia chiếu, mặt phẳng chiếu I.Khái niệm hình chiếu Khi chiếu vật thể lên măt phẳng, hình nhận mặt phẳng hình chiếu vật thể -Yêu cầu HS quan sát H 2.1 SGK, GV giới thiệu tia chiếu, mặt phẳng chiếu - Nêu cách vẽ hình chiếu điểm? -Cách vẽ hình chiếu vật thể? -Yêu cầu HS quan sát H 2.2 trả lời câu hỏi - Xác định tia chiếu, mặt phẳng chiếu, hình chiếu? - Nhận xét đặc điểm tia chiếu hình a, b, c? -GV KL: đặc điểm tia chiếu khác cho ta phép chiếu khác nhau: +Phép chiếu xuyên tâm: tia chiếu đồng quy điểm +Phép chiếu song: tia chiếu song song với +Phép chiếu vuông góc: tia chiếu vng góc với mặt phẳng chiếu -Yêu cầu HS cho VD phép chiếu tự nhiên? -GV nhấn mạnh: KT thường dùng phép chiếu vng góc -u cầu HS quan sát H 2.3, 2.4 SGK: nêu rõ vị trí mặt phẳng chiếu, nêu tên gọi chúng tên gọi hình chiếu tương ứng? +Nêu vị trí mặt phẳng chiếu vật thể? - HS ý quan sát cách vẽ -Vẽ hình chiếu điểm thuộc vật thể - HS quan sát H 2.2: - HS dựa vào hình trả lời câu hỏi - Hình a: tia chiếu xuất phát điểm, hình b tia chiếu song song với nhau, hình c tia chiếu song song với vng góc với mặt phẳng chiếu II.Các phép chiếu: Do đặc điểm tia chiếu khác cho ta phép chiếu khác nhau: (H2.2) -Phép chiếu xuyên tâm (Ha) -Phép chiếu song song (Hb) -Phép chiếu vng góc: (Hc) -Tia chiếu tia sáng đèn Tia chiếu đèn pha Tia sáng mặt trời xa vô tận - HS quan sát H 2.3, 2.4 SGK -Mp chiếu bằng vật thể, Mp chiếu đứng sau vật thể, Mp chiếu cạnh bên phải vật thể -Mp chiếu đứng: có hướng III.Các HC vng góc 1/ Các MP chiếu -Mặt diện Mp chiếu đứng -Mặt nằm ngang Mp chiếu bằng -Mặt cạnh bên phải Mp chiếu cạnh 2/ Các hình chiếu -HC đứng có hướng chiếu từ trước +Các mặt phẳng chiếu đặt người quan sát? chiếu từ trước  HC đứng; Mp chiếu bằng có hướng chiếu từ xuống  HC bằng; Mp chiếu cạnh có hướng chiếu từ trái sang  HC cạnh -HS quan sát H 2.5,nêu vị trí xếp HC vẽ: HC bằng HC đứng, HC cạnh bên phải HC đứng -HC bằng có hướng chiếu từ xuống -HC cạnh có hướng chiếu từ trái sang IV.Vị trí HC -HC bằng HC đứng -HC cạnh bên phải HC đứng (Vẽ H 2.5 SGK) *Gv cho HS quan sát mơ hình Mp chiếu cách mở Mp chiếu để minh họa vị trí hình chiếu +Tên gọi hình chiếu tương ứng với hướng chiếu? -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK, rút KL: mặt diện Mp chiếu đứng  HC đứng; mặt nằm ngang Mp chiếu bằng  HC bằng; mặt cạnh bên phải Mp chiếu cạnh  HC cạnh -Vẽ hình 2.5 nắm *Vị trí hình chiếu xác cách vẽ vẽ? (như H2.5) GV nói rõ phải mở Mp chiếu? (vì HC vẽ vẽ) -Hướng dẫn HS vẽ lưu ý quy định vẽ HC vẽ SGK HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập Câu 1: Vì nói vẽ kĩ thuật ngôn ngữ dùng chung kĩ thuật? Câu 2: Vì cần phải học mơn vẽ kĩ thuật? Câu 3: Bản vẽ kỹ thuật có vai trò sản xuất đời sống? - Hoàn thiện tập SGK/11 - Hãy nối nội dung cột với cột cho phù hợp Cột Cột nối Cột Hình chiếu đứng Thuộc mặt phẳng hình chiếu bằng Hình chiếu bằng Hình chiếu cạnh Thuộc mặt phẳng hình chiếu cạnh Thược mặt phẳng hình chiếu đứng HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo - Hãy chia sẻ với cha mẹ người gia đình hiểu biết em vẽ kỹ thuật - Tìm hiểu tài liệu hướng dẫn sử dụng số thiết bị gia đình ( Tên thiết bị, hình vẽ ý nghĩa chúng) HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Tìm hiểu phương pháp xây dựng vẽ xây dựng thực tiễn sống Hướng dẫn nhà: -Đọc ghi nhớ SGK -Trả lời câu hỏi 1,2,3 làm BT vận dụng - Dặn dò HS đọc trước “bản vẽ khối đa diện” Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết - Bài 4+Bài BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN - ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức : - Nhận dạng khối đa diện thường gặp: hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp - Đọc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối đa diện Kỹ :Đọc vẽ vật thể có dạng hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp Thái độ :Rèn luyện kĩ vẽ khối đa diện hình chiếu Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ Giáo viên - Mơ hình khối đa diện: hình HCN, hình LTĐ, hình chóp - Mẫu vật: bao diêm, bút chì cạnh,… Học sinh: đọc trước nhà IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ: Câu hỏi Đáp án Điểm Câu 1:Khái niệm hình Câu chiếu? Các phép chiếu, Khái niệm hình chiếu;Khi chiếu vật thể 4đ đặc điểm phép lên măt phẳng, hình nhận mặt chiếu? phẳng hình chiếu vật thể Các phép chiếu 6đ -Phép chiếu xuyên tâm -Phép chiếu song song -Phép chiếu vng góc: Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thơng qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, đoạn phim phù hợp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Cho Hs quan sát hình ảnh số khối đa diện Khối đa diện khối bao hình đa giác phẳng, khối đa diện thường gặp hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều,… khối đa diện thể mặt phẳng nào, hơm tìm hiểu hình chiếu khối Các hoạt động dạy học chủ yếu HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: khối đa diện thường gặp: hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GV HS -Yêu cầu HS quan sát - HS quan sát H4.1 I.Khối đa diện H4.1 SGK: SGK Khối đa diện bao +Các khối hình học hình đa giác phẳng bao hình + Hình tam giác, chữ VD: bao thuốc lá, bút chì gì? nhật cạnh, kim tự tháp,…  GVKL: khối đa diện bao hình đa giác phẳng + Kể số vật thể có - Bao diêm (HHCN) ... hỏi 1-10 II Câu hỏi tập: SGK: (Hoạt động nhóm) Bảng Bảng • GV Kiểm tra Hs A B C D Vật thể A B C Hình chiếu Các câu X Đứng 2 1,2,3,4 ,5, 6,7 ,8, 9,10SGK tr52 +53 X bằng Hoạt đơng nhóm thực X cạnh thể... đứng, mặt bằng, mặt cắt A-A - Dài 6300, rộng 480 0, cao 480 0 - Phòng sinh hoạt chung: ( 480 0*2400)+(2400*600), phòng ngủ 2400*2400, hiên rộng 150 0*2400, cao 600, tường cao 2700, III Đọc vẽ nhà: Trình... xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo Nếu bóng bàn bị méo hình dạng kích thước ba mặt phẳng chiếu ntn ? HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở