Giáo án tiếng việt HKII

Giáo án Tiếng Việt lớp 2, bô sách chân trời sáng tạo: Học kì II. Được soạn đầy đủ các bước theo chương trình giáo dục phổ thông 2018. Được đội ngũ thầy cô giáo có nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy nghiên cứu, soạn giảng với biết bao tâm huyết. Nay kính gửi đến các bạn là giáo viên chủ nhiệm lớp 2, năm học 2021 2022. Kính mong các bạn đóng góp ý kiến để bài soạn được hoàn chỉnh hơn.

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM 9: NƠI CHỐN THÂN QUEN TUẦN 19 – 20 BÀI 1: KHU VƯỜN TUỔI THƠ (Tiết – 4) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Chia sẻ với bạn khu vườn em biết; nêu đoán thân nội dung đọc qua tên tranh minh h ọa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ng ữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuy ện; hi ểu n ội dung đọc: Trò chơi bố giúp bạn nhỏ gắn bó với khu vườn nhà - Viết chữ Q hoa câu ứng dụng - Thực trị chơi Đơi bàn tay mũi kì diệu Năng lực a Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo b Năng lực riêng: - Năng lực ngôn ngữ: + Phân biệt lời nhân vật người kể chuyện, biết ngắt nghỉ câu, logic ngữ nghĩa + Mở rộng vốn từ người, tìm từ ngữ người hoạt động tương ứng, phát triển lực quan sát + Nhận diện bước đầu biết sử dụng câu đề nghị, dấu chấm than + Ghép chữ cho thêm dấu (n ếu cần) đ ể tạo thành từ ngữ tên loài hoa, nêu đặc đểm loài hoa Phẩm chất: yêu quý, nhân ái, trách nhiệm, bảo vệ nơi gắn bó II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Phương tiện dạy học a Đối với GV - Giáo án; - Đoạn văn ghi từ Bố cười đến khu vườn nhà - Tranh ảnh vật thật: hoa phượng, hoa hồng, hoa súng, hoa sen, hoa sứ, hoa ngô, để chơi trị chơi Đơi bàn tay mũi kì diệu - Mẫu chữ viết hoa Q b Đối với HS - SGK, tập viết; - Một vài loại hoa, để chơi trị Đơi bàn tay mũi kì diệu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Tiết A Khởi động - GV yêu cầu HS nêu cách hiểu suy nghĩ tên chủ điểm Nơi chốn thân quen HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời, nêu suy nghĩ - HS lắng nghe GV giới thiệu - GV giới thiệu tên chủ điểm: Chủ điểm Nơi chốn thân quen hướng đến việc bồi dưỡng cho phẩm chất nhân ái, trách nhiệm; giúp em nhận nhà em, xung quanh nơi em ở, nơi gần gũi, thân quen, đáng yêu, đáng - HS đọc tên bài, quan sát tranh minh hoa, phán đoán nội dung trân quý; bước đầu tự hào vẻ đáng yêu, đáng trân quý - HS nghe GV giới thiệu nơi thân quen, gắn bó; có ý thức giữ gìn vẻ đẹp nơi chốn thân quen - GV yêu cầu HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh họa để phán đoán nội dung đọc - GV giới thiệu mới, ghi tên đọc Khu vườn tuổi thơ: Bạn nhỏ tranh nhắm mắt, lấy tay cảm nhận để nhận biết loài hoa với hướng dẫn bố Liệu bạn nhỏ có đốn khơng? Bố bạn nhỏ giúp bạn nhỏ nào? Chúng ta vào - HS nghe GV đọc mẫu - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, học hơm nay: Khu vườn tuổi thơ đọc nhóm nhỏ trước lớp B Khám phá luyện tập Đọc Mục tiêu: Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung đọc: Trò chơi bố giúp bạn nhỏ gắn bó với khu vườn nhà mình; biết liên hệ thân: yêu quý, bảo vệ nơi gắn bó ; ghép chữ cho thêm dấu (nếu cần) để tạo thành từ ngữ tên loài hoa, nêu đặc điểm loài hoa Cách tiến hành: Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng - GV đọc mẫu, hướng dẫn HS đọc phân biệt giọng nhân vật: người dẫn chuyện giọng kể thong thả, nhấn giọng từ ngữ hành động hai bố con, từ ngữ gọi tên loài hoa; giọng bố: động viên đoạn đầu; ân cần pha lẫn niềm tự hào đoạn cuối - GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: nhấp nhơ, nhụy, ram ráp, ; hướng dẫn cách ngắt nghỉ luyện đọc số câu dài: Bố dẫn chạm tay vào hoa/ hỏi://; Tôi nhận thêm hoa cúc/ nhờ mì hương thật dễ chịu,/ hoa ích mẫu/ với mùi ngai ngái riêng.//; Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu - GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài, thảo luận theo cặp để giải thích nghĩa số từ khó, trả lời câu hỏi SGK, ghi vào phiếu học tập: + Nhấp nhô: Nhô lên thụt xuống liên tiếp, không + Ram ráp: có nhiều đường nốt nhỏ lồi lên bề mặt, sờ vào - HS nêu nội dung đọc: Trị chơi bố giúp bạn nhỏ gắn bó với khu thấy khơng mịn vườn nhà + - HS liên hệ thân: Yêu quý nơi gắn bó, thân quen Phiếu học tập - HS nêu cách hiểu thân Câu 1: Bố Buổi chiều bạn nhỏ thường vườn tưới vào lúc nào? Câu 2: Bố đố Bố đố bạn nhỏ - HS đọc thầm theo bạn nhỏ đoán đoán tên tên loại hoa loại hoa - HS luyện đọc đọc trước lớp cách nào? Câu 3: Kể tên nêu đặc điểm loại hoa bạn nhỏ đốn Câu 4: Vì bạn nhỏ gắn bó với khu vườn nhà mình? - GV yêu cầu HS cách bảo bạn nhỏ nhắm mắt lại, chạm tay vào hoa, đưa hoa trước mũi bảo bạn nhỏ đoán - Hoa mào gà: viền cánh nhấp nhô; - Hoa hướng dương: cánh dài, mỏng, nhụy to, ram ráp; - Hoa cúc: mùi hương dễ chịu; - Hoa ích mẫu: mùi ngai ngái riêng Bạn nhỏ gắn bó với khu vườn nhà trị chơi bố giúp bạn nhận loại hoa vườn nêu nội dung đọc liên hệ thân - HS khá, giỏi đọc - HS lắng nghe, xác định yêu cầu hoạt động - HS thảo luận nhóm - Một số nhóm trình bày trước lớp - HS lắng nghe - HS quan sát mẫu chữ Q hoa xác định đặc điểm - HS quan sát GV viết mẫu Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV yêu cầu hướng dẫn HS cách hiểu nội dung, xác định giọng đọc toàn số từ ngữ cần nhấn giọng - GV đọc lại đoạn từ Bố cười đến khu vườn nhà - GV yêu cầu HS luyện đọc theo - HS viết chữ Q hoa vào bảng nhóm sau đọc trước lớp đoạn tập viết từ Bố cười đến khu vườn nhà - GV mời HS khá, giỏi đọc Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng - HS lắng nghe Bước 1: Hoạt động lớp - GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu hoạt động Cùng sáng tạo – Trò - HS lắng nghe chơi tuổi thơ Bước 2: Hoạt động nhóm - HS quan sát GV viết mẫu - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, ghép chữ thêm dấu (nếu cần) để tạo thành từ ngữ - HS viết câu ứng dụng vào tập tên – lồi hoa; sau nêu đặc điểm – lồi hoa vừa tìm - HS đọc thơ, tìm hiểu ý nghĩa - GV gọi số nhóm trình bày trước lớp - Cả lớp GV nhận xét Tiết 3, - HS viết chữ Q hoa, chữ Quê câu thơ vào tập - HS đổi chéo vở, sửa lỗi cho Viết - HS lắng nghe GV sửa viết Mục tiêu: Viết chữ Q hoa câu ứng dụng Cách tiến hành: Hoạt động 1: Luyện viết chữ Q hoa Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS quan sát mẫu chữ Q - HS lắng nghe GV hướng dẫn hoa, xác định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ chữ Q hoa - HS hoàn thành tập - GV viết mẫu nêu quy trình viết mẹ – nhổ cỏ, bé – đánh răng, bạn nhỏ - học chữ Q hoa - HS xác định yêu cầu hoàn thành tập + Cấu tạo: gồm nét cong kín nét lượn + Cách viết:   Viết chữ O Lia bút đến trước đường kẻ - HS lắng nghe GV hướng dẫn (ĐK) dọc 2, phía ĐK ngang 1, viết nét lượn Đuôi nét lượn song song với nét - HS thảo luận nhóm để tìm câu đề cong kín dừng bút nghị trình bày trước lớp: Con nhắm mắt lại câu dùng ĐK ngang 2, sau ĐK để đề nghị Bước 2: Hoạt động cá nhân - HS lắng nghe GV nhận xét - GV yêu cầu HS viết chữ Q hoa vào bảng con, sau viết vào tập viết - HS chia sẻ đáp án với bạn nhóm nhỏ trình bày trước lớp: Hoạt động 2: Luyện viết câu ứng + Chúng đọc nhé! dụng + Chúng đọc khơng? Bước 1: Hoạt động lớp + Các bạn đọc nhóm - GV hướng dẫn HS đọc tìm hiểu + Các bạn đọc to lên nào! nghĩa câu ứng dụng Quê hương tươi đẹp (ngợi ca vẻ đẹp quê - HS lắng nghe nhận xét hương) - GV nhắc lại quy trình viết chữ Q hoa cách nối từ chữ Q hoa sang - HS xác định yêu cầu BT chữ u: nét lượn chữ Q nối liền - HS thảo luận theo cặp, viết vào với nét chữ u tập - GV hướng dẫn HS viết chữ Quê Bước 2: Hoạt động cá nhân - HS trình bày trước lớp - GV yêu cầu HS viết chữ Quê câu - HS nghe nhận xét ứng dụng Quê hương tươi đẹp vào - HS lắng nghe GV hướng dẫn tập Hoạt động 3: Luyện viết thêm Bước 1: Hoạt động lớp - HS chơi trò chơi - GV yêu cầu HS đọc tìm hiểu - HS nói đặc điểm loại hoa nghĩa câu thơ: Quê em đồng lúa nương dâu - HS lắng nghe GV nhận xét Bên dịng sơng nhỏ nhịp cầu bắc ngang (Ngun Hồ) Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS viết chữ Q hoa, chữ Quê câu thơ vào tập Hoạt động 4: Đánh giá viết Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS đổi chéo sửa cho - GV nhận xét số viết Luyện từ Mục tiêu: Phát triển lực ngơn ngữ, tìm từ ngữ người hoạt động tương ứng Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu tập (BT) 3a, đọc lại đoạn Khu vườn tuổi thơ - GV yêu cầu HS tìm từ ngữ người hoạt động tương ứng (Đáp án: bố - trồng, dẫn, tưới, – tưới) - GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 3b, chơi tiếp sức viết thêm – cặp từ ngữ người hoạt động tương ứng Luyện câu Mục tiêu: Cách tiến hành: Hoạt động 1: Nhận diện câu đề 10 - GV yêu cầu HS thực BT vào VBT Bước 3: Hoạt động lớp - HS xác định yêu cầu BT - GV mời số HS đọc lại đoạn văn điền dấu câu trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét - HS hoạt động nhóm nhỏ, điền Hoạt động 2: Luyện tập viết thơng tin vào Phiếu đọc sách tình cảm người thân Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời HS đọc to xác định yêu cầu BT 4b Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS thực BT vào VBT - Một số HS chia sẻ trước lớp Cả Bước 3: Hoạt động lớp lớp lắng nghe, nhận xét - GV mời số HS trình bày - HS nghe GV nhận xét viết trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét Đọc mở rộng Mục tiêu: Chia sẻ thơ đọc cảnh đẹp thiên nhiên Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu BT: Chia sẻ thơ đọc cảnh đẹp thiên nhiên Bước 2: Hoạt động nhóm nhỏ - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn nhóm nhỏ tên thơ, hình ảnh đẹp, khổ thơ hay, đọc khổ thơ em thích, điền vào Phiếu đọc sách 421 Bước 3: Hoạt động lớp - GV mời số HS chia sẻ trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II TUẦN 35 ÔN TẬP (Tiết – 6) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Đọc đọc với tốc độ 60 – 70 tiếng/ phút; đ ọc hiểu tr ả l ời câu hỏi đọc Khu rừng Hạnh Phúc - Nghe – viết đoạn thơ, tốc độ khoảng 50 – 55 ch ữ/ 15 phút; vi ết số từ dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng ph ương ngữ Năng lực a Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo b Năng lực riêng: - Luyện tập phân biệt tả d/gi; ch/tr; iên/iêng, dấu hỏi/ dấu ngã - Viết – câu tả đồ chơi em 422 - Biết nói đáp lời cảm ơn, lời chào, lời đề nghị Phẩm chất: - Bồi dưỡng cho HS phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Phương tiện dạy học a Đối với GV - Giáo án b Đối với HS - SGK, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Tiết HOẠT ĐỘNG CỦA HS Đọc Mục tiêu: Đọc đọc với tốc độ 60 – 70 tiếng/ phút; đọc hiểu trả lời câu hỏi đọc Khu rừng Hạnh Phúc Cách tiến hành: Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng Bước 1: Hoạt động nhóm nhỏ - HS đọc tên bài, quan sát tranh, - GV yêu cầu HS đọc tên bài, quan phán đoán nội dung đọc sát tranh, phán đốn nội dung nhóm nhỏ đọc nhóm nhỏ 423 - HS lắng nghe Bước 2: Hoạt động lớp - GV giới thiệu đọc Khu rừng Hạnh Phúc: Hơm tìm hiểu đọc Khu rừng Hạnh Phúc để xem cư dân khu rừng làm để hạnh phúc Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu Bước 1: Hoạt động theo cặp - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đọc, thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi SGK: + Câu 1: Trên sân khấu, hoạt động diễn ra? - HS đọc thầm lại đọc, thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi SGK: + Câu 1: Trên sân khấu, ban nhạc Rừng Xanh vừa chơi đàn vừa nhún nhảy ca hát + Câu 2: Dưới sân khấu, hoạt động vật:  Rùa – nhún chân chầm chậm theo điệu nhạc  Thỏ - chăm nhìn ngắm, + Câu 2: Dưới sân khấu, hoạt động vẫy tay hoan hô vật diễn nào?  Sóc nâu – lắng nghe say sưa vỗ tay liên tục + Câu 3: Mn lồi lưu luyến tiệc tan khu rừng tham gia với hững chuyển động theo nốt nhạc, lời ca, bước nhảy say sưa + Câu 4: Khu rừng có tên Khu + Câu 3: Vì mn lồi lưu luyến rừng Hạnh Phúc tất người tiệc tan? khu rừng vui vẻ, hạnh phúc - Một số HS trả lời câu hỏi trước + Câu 4: Theo em, khu rừng có lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét tên Khu rừng Hạnh Phúc? Bước 2: Hoạt động lớp - HS lắng nghe GV nhận xét - GV mời số HS trả lời câu hỏi trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét Tiết 424 Viết Mục tiêu: Nghe – viết đoạn thơ, tốc độ khoảng 50 – 55 chữ/ 15 phút; viết số từ dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ Luyện tập phân biệt tả d/gi; ch/tr, iên/iêng, dấu hỏi/ dấu ngã Cách tiến hành: Hoạt động 1: Nghe – viết Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS đọc đoạn Tiếng chim buổi sáng, trả lời câu hỏi nội dung - GV hướng dẫn HS đánh vần số tiếng, từ khó đọc ảnh hưởng phương ngữ, VD: sáng, trời, lầ, lau, cành, vỗ, nắng, rải, rơm, ; ngữ nghĩa, VD: dậy Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV đọc dòng thơ để viết vào VBT GV hướng dẫn HS: chữ đầu dòng lùi vào ơ, chữ đầu dịng lùi vào ô Bước 3: Hoạt động theo cặp - GV yêu cầu HS đổi viết cho bạn bên cạnh, giúp bạn soát lỗi Bước 4: Hoạt động lớp - GV nhận xét số viết Hoạt động 2: Luyện tập tả ngữ nghĩa – Phân biệt d/gi Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời HS đọc to xác định yêu cầu BT 2b - HS đọc đoạn thơ, trả lời câu hỏi nội dung - HS đánh vần theo GV - HS nghe – viết - HS đổi viết cho bạn bên cạnh, giúp bạn soát lỗi - HS lắng nghe GV nhận xét - HS đọc xác định yêu cầu BT: Đặt câu để phân biệt cặp từ: + dày – giày + dành – giành - HS thực BT vào VBT VD: + Thư viện bố em toàn sách to dày + Mỗi lần đá bóng, bố em đôi Bước 2: Hoạt động cá nhân giày thể thao - GV yêu cầu HS thực BT vào + Em cảm nhận tình VBT cảm mẹ dành cho em + Khi đá bóng, em phải giành bóng 425 từ đối thủ để sút vào lưới - Một số HS trình bày kết trước lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe GV nhận xét Bước 3: Hoạt động lớp - GV mời số HS trình bày kết trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét Hoạt động 3: Luyện tập tả phương ngữ - Phân biệt ch/tr; iên/iêng, dấu hỏi/ dấu ngã Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời HS đọc to xác định yêu cầu BT 2c - HS đọc xác đinh yêu cầu BT 2c: Chọn chữ, vần dấu thích hợp với * - HS thực BT vào VBT: + Phân biệt ch/tr: trung du, chim chóc, trồng rừng, chăm sóc + Phân biệt iên/iêng: thiên nhiên, Bước 2: Hoạt động cá nhân tiếng, biển đảo, chao nghiêng - GV yêu cầu HS thực BT vào + Phân biệt dấu hỏi/ dấu ngã: gió VBT bão, lũ lụt, ẩm ướt, bảo vệ - Một số HS trình bày kết trước lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe GV nhận xét Bước 3: Hoạt động lớp - GV mời số HS trình bày kết trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét Tiết 3 Luyện tập viết câu tả đồ chơi em - HS xác định yêu cầu BT 3: Viết – Mục tiêu: Viết – câu tả câu tả đồ chơi em đồ chơi em Cách tiến hành: - HS chia sẻ với bạn Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 426 Bước 2: Hoạt động theo cặp - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn về: + Tên đồ chơi + Đặc điểm (hình dáng, màu sắc, ) + Tình cảm em với đồ chơi Bước 3: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS viết – câu nội dung vừa nói vào VBT Bước 4: Hoạt động lớp - GV mời số HS đọc viết trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét Luyện tập nói nghe Mục tiêu: Biết nói đáp lời cảm ơn, lời chào, lời đề nghị Cách tiến hành: Hoạt động 1: Luyện tập nói đáp lời cảm ơn, lời chào Bước 1: Hoạt động lớp - GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu BT 4a: Cùng bạn đóng vai, nói đáp lời cảm ơn lời chào thầy cô ngày cuối năm học Bước 2: Hoạt động nhóm đơi - GV u cầu HS đóng vai, nói đáp lời cảm ơn, lời chào nhóm đơi - HS viết – câu nội dung vừa nói vào VBT - Một số HS đọc viết trước lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe GV nhận xét - HS xác định yêu cầu BT 4a - HS đóng vai, nói đáp lời cảm ơn, lời chào nhóm đơi VD: - Em cảm ơn thầy suốt thời gian qua giúp lớp em học tập tốt Năm học kết thúc rồi, em chúc thầy có kỳ nghỉ hè vui ý nghĩa ạ! - Cảm ơn em! Chúc em có kỳ nghỉ hè vui ý nghĩa nhé! - Một số nhóm HS nói đáp trước lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét Bước 3: Hoạt động lớp - HS lắng nghe GV nhận xét - GV mời số nhóm HS nói đáp trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét - HS xác định yêu cầu BT 4b Hoạt động 2: Luyện tập nói đáp lời đề nghị 427 Bước 1: Hoạt động lớp - GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu BT 4b: Cùng bạn đóng vai, nói đáp lời đề nghị bố mẹ cho em tham gia trại hè Bước 2: Hoạt động nhóm đơi - GV yêu cầu HS đóng vai, nói đáp lời đề nghị nhóm đơi - HS đóng vai, nói đáp lời đề nghị nhóm đơi VD: - Hè bố mẹ đăng ký cho tham gia trại hè nhé?! - Vâng! Con thích ạ! - Một số nhóm HS nói đáp trước lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét Bước 3: Hoạt động lớp - GV mời số nhóm HS nói đáp - HS lắng nghe GV nhận xét trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II TUẦN 35 ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ II (Tiết – 10) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Đọc đoạn/ Người thiếu niên anh hùng; tốc độ đọc 60 – 70 chữ/ phút - Đọc thầm được, trả lời câu hỏi nội dung Một chuyến Năng lực a Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo 428 b Năng lực riêng: - Nghe – viết đoạn văn với tốc độ khoảng 50 – 55 ch ữ/ 15 phút; viết hoa chữ đầu câu; viết đ ược s ố tr ường h ợp tả d/gi thường gặp; viết số tiếng dễ viết sai c ấu tạo ho ặc ảnh hưởng phương ngữ - Đặt câu phân biệt cặp từ dàn – giàn - Điền dấu chấm câu (dấu chấm, chấm than); viết hoa chữ đầu câu - Viết – câu thuật lại việc làm góp phần gi ữ gìn tr ường l ớp xanh, sạch, đẹp theo gợi ý - Nghe trả lời câu hỏi nội dung truyện Kiến ve; nói điều học từ câu chuyện Phẩm chất: - Bồi dưỡng cho HS phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Phương tiện dạy học a Đối với GV - Giáo án - Tranh ảnh số đồ dùng học tập - Một số tờ thăm ghi đoạn dùng kiểm tra đọc thành tiếng b Đối với HS - SGK, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 429 HOẠT ĐỘNG CỦA GV Tiết – A Đọc thành tiếng Mục tiêu: Đọc đoạn/ Người thiếu niên anh hùng; tốc độ đọc 60 – 70 chữ/ phút Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS cách thực nội dung kiểm tra đọc thành tiếng Người thiếu niên anh hùng - GV giới thiệu qua đọc, giải thích vài từ khó: + Nguyên: triều đình phong kiến Trung Quốc (1271 – 1368) người Mông Cổ lập sau quân Mông Cổ chiếm Trung Quốc + Trần Quốc Toản (1267 – 1285): thiếu niên anh hùng, em vua Trần Nhân Tông, tham gia kháng chiến chống giặc Nguyên - GV yêu cầu HS bắt thăm đoạn đọc đọc trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét, đánh giá B Đọc hiểu Mục tiêu: Đọc thầm được, trả lời câu hỏi nội dung Một chuyến Cách tiến hành: Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm Bước 1: Hoạt động lớp - GV hướng dẫn HS cách thực nội dung kiểm tra đọc hiểu Một chuyến - GV đọc Một chuyến giải thích từ ngữ khó, làm mẫu cho HS Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài, HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS bắt thăm, đọc đoạn bắt thăm trước lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe - HS lắng nghe, đọc thầm theo 430 hoàn thành BT - HS đọc thầm lại bài, hoàn thành BT 1: a Ngày hai bạn lên đường, cảnh vật: nước đầm xanh, cỏ mượt rời rợi, trời đầy mây trắng, gió hiu hiu thổi (nước xanh, cỏ mượt rời rợi, đầy mây trắng, gió thổi hiu hiu) b Hai bạn “nhìn khơng biết chán”, “mỏi chẳng muốn dừng” say ngắm dọc đường, non sơng phong tục, nơi lạ, bước dời chân thấy tuyệt vời c Mỗi vật đoạn văn cuối tả từ ngữ người với cảm xúc ngưỡng mộ Dế Mèn Dế Trũi: anh gọng vó – nhìn theo chúng tơi, lối bái phục; ả cua kềnh – giương đôi mắt lồi âu yếm ngó theo; đàn săn sắt thầu dầu – cố bơi theo bè, hoan nghênh Bước 3: Hoạt động lớp váng mặt nước - GV mời số HS trình bày kết - Một số HS trình bày kết Cả quả, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận lớp lắng nghe, nhận xét xét - HS lắng nghe GV nhận xét - GV nhận xét Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi ngắn - HS đọc xác định yêu cầu BT 2: Bước 1: Hoạt động lớp Tìm từ ngữ phù hợp trả lời cho - GV mời HS đọc to xác định yêu câu hỏi cầu BT Bước 2: Hoạt động cá nhân - HS hoàn thành BT VD: - GV yêu cầu HS hoàn thành BT a Khi khơng khí lành, khơng nhiễm, trời khơng gợn mây bầu trời xanh b Trên trời mây trắng bồng bềnh trôi Bước 3: Hoạt động lớp - GV mời số HS trình bày kết - Một số HS trình bày kết trước trước lớp, yêu cầu lớp lắng lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét nghe, nhận xét 431 - GV nhận xét - HS lắng nghe GV nhận xét Hoạt động 3: Viết – câu nêu điều em thích - GV mời HS đọc xác định yêu - HS đọc xác định yêu cầu BT 3: cầu BT Viết – câu nêu điều em thích sau đọc xong Một chuyến - GV yêu cầu HS thực BT - HS thực BT, trình bày trước trình bày trước lớp, yêu cầu lớp lớp lắng nghe, nhận xét GV gợi ý HS nói nhân vật em thích hay cảnh vật, phong cách nhà văn Tơ Hồi - GV nhận xét - HS lắng nghe GV nhận xét Tiết – C Viết Nghe – viết Mục tiêu: Nghe – viết đoạn văn với tốc độ khoảng 50 – 55 chữ/ 15 phút; viết hoa chữ đầu câu; viết số trường hợp tả d/gi thường gặp; viết số tiếng dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS đọc đoạn văn (từ - HS đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi đầu đến chẳng muốn dừng), trả lời nội dung đoạn viết câu hỏi nội dung đoạn viết - GV yêu cầu HS đánh vần số - HS đánh vần theo GV tiếng, từ khó đọc ảnh hưởng phương ngữ, VD: Trũi, rời rợi, hiu hiu,… Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV đọc cụm từ để HS nghe – - HS nghe – viết viết Bước 3: Hoạt động theo cặp - GV yêu cầu HS đổi viết cho bạn - HS đổi viết cho bạn bên cạnh, bên cạnh, giúp bạn soát lỗi giúp bạn soát lỗi Bước 4: Hoạt động lớp 432 - GV nhận xét số viết Đặt câu phân biệt cặp từ - HS lắng nghe GV nhận xét số Mục tiêu: Đặt câu phân biệt viết cặp từ dàn – giàn Cách tiến hành: - GV mời HS đọc to xác định yêu cầu BT - HS đọc xác định yêu cầu BT 2: Đặt câu để phân biệt cặp từ sau: - GV yêu cầu HS thực yêu cầu dàn – giàn BT trình bày trước lớp, yêu cầu - HS thực yêu cầu BT trình lớp lắng nghe, nhận xét bày trước lớp:  Cứ đến mùa hè ve lại kêu dàn đồng ca  Nhà giàn DK1 nơi chốt giữ, bảo vệ thềm lục địa phía Nam Tổ quốc - GV nhận xét Cả lớp lắng nghe, nhận xét Điền dấu câu - HS lắng nghe GV nhận xét Mục tiêu: Điền dấu chấm câu (dáu chấm, chấm than); viết hoa chữ đầu câu Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời HS đọc to xác định yêu - HS đọc xác định yêu cầu BT cầu BT 3: Thay ô vuông dấu câu phù Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, hợ chép lại đoạn văn cho - HS đọc thầm đoạn văn, thực thực yêu cầu BT yêu cầu BT: Ôi, gặp bạn hoa cỏ gốc kia! Bạn rong ruổi nhé! Cịn tôi, lại với mẹ Bước 3: Hoạt động lớp Theo Trần Bắc Qùy - GV mời số HS đọc lại đoạn - HS trình bày trước lớp Cả lớp lắng văn điền dấu dấu chấm câu nghe, nhận xét (dấu chấm, dấu chấm than) viết hoa chữ đầu câu trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét - HS lắng nghe GV nhận xét Thuật việc tham gia 433 Mục tiêu: Viết – câu thuật lại việc làm góp phần giữ gìn trường lớp xanh, sạch, đẹp theo gợi ý Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời HS đọc xác định yêu - HS đọc xác định yêu cầu BT 4: cầu BT Viết – câu thuật lại việc làm góp phần giữ gìn trường lớp xanh, Bước 2: Hoạt động cá nhân sạch, đẹp - GV yêu cầu HS đọc gợi ý viết - HS viết đoạn văn vào VBT đoạn văn vào VBT Bước 3: Hoạt động lớp - GV mời số HS đọc văn - Một số HS đọc viết mình viết trước lớp, yêu cầu lớp trước lớp Cả lớp lắng nghe, nhận lắng nghe, nhận xét xét - GV nhận xét D Nghe – nói - HS lắng nghe GV nhận xét Nghe – hiểu: Kiến ve Mục tiêu: Nghe trả lời câu hỏi nội dung truyện Kiến ve Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - HS lắng nghe, đọc thầm theo - GV đọc truyện Kiến ve - HS xác định yêu cầu BT 1: Chọn ý - GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu BT - HS thảo luận theo cặp, hoàn thành Bước 2: Hoạt động theo cặp BT: - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, a Ve rủ kiến ca hát hoàn thành BT b Kiến không làm theo lời rủ ve kiến phải tìm thức ăn c Ve ân hận mải rong chơi suốt mùa hè Bước 3: Hoạt động lớp - HS trình bày trước lớp Cả lớp lắng - GV mời số HS trình bày kết nghe, nhận xét trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe GV nhận xét - GV nhận xét Nói điều em học từ 434 câu chuyện Mục tiêu: Nói điều học từ câu chuyện Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu BT GV gợi ý gợi ý HS quan sát đến hành động kiến: chăm chỉ, biết lo nghĩ xa, cịn ve tận hưởng tại, vui chơi mà không lo nghĩ cho tương lai - GV mời số HS trả lời (nói miệng) BT - HS xác định yêu cầu BT 2: Nói điều em học từ câu chuyện Kiến ve - HS nói theo ý hiểu thân điều học từ câu chuyện Kiến ve 435 ... quanh nơi em ở, nơi gần gũi, thân quen, đáng yêu, đáng - HS đọc tên bài, quan sát tranh minh hoa, phán đoán nội dung trân quý; bước đầu tự hào vẻ đáng yêu, đáng trân quý - HS nghe GV giới thiệu nơi... với quan sát tranh minh họa để phán đoán nội dung đọc HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS thảo luận nhóm, giới thiệu với bạn cảnh vật nơi - HS quan sát tranh minh họa, phán đoán nội dung đọc: Kể suối - HS lắng... 1: Bánh xèo + Tranh 2: Múa xòe + Tranh 3: Chèo thuyền + Tranh 4: Đi cà kheo + Tranh 5: Chim chích chịe - HS lắng nghe GV nhận xét, mở rộng 17 - GV nhận xét, chốt đáp án, mở rộng: + Bánh xèo bánh