- Trái tim Nguyễn Du có xúc động, đau đớn, thấu hiểu, thông cảm với Kiều thì mới có thể hiểu hết những tình cảm xót xa, tội nghiệp của người con gái xa nhà thương cha mẹ, đau đớn khi tìn[r]
(1)ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI TỈNH VỊNG II Mơn : Ngữ văn lớp 9
Thời gian làm : 150phút
-Câu 1(4điểm): Cảm nhận vẻ đẹp tình đồng chí khổ thơ cuối thơ “Địng chí” (Chính Hữu)
Câu (6điểm): Phát biểu suy nghĩ em đọc mẫu chuyện sau : NHỮNG BÀN TAY CĨNG
Hơm ấy, dọc cho ngăn túi áo rét gái sáu tuổi phát ngăn túi đôi găng tay Nghĩ đôi đủ giữ ấm tay rồi, tơi hỏi mang tới hai đơi túi áo Con trả lời: “ Con làm từ lâu mẹ Mẹ biết không, nhiều bạn học mà khơng có găng Nếu mang thêm đơi cho bạn mượn tay bạn khơng bị lạnh”
(Theo Tuổi lớn - Nhà xuất trẻ) Câu 3(10 điểm): Tâm tài Nguyễn Du qua đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” (Trích Truyện Kiều - Nguyễn Du)
Phòng Giáo dục - Đào tạo Thạch Hà
(2)Hướng dẫn chấm
Câu 1(4 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp tình đồng chí khổ thơ cuối bài thơ Đồng chí- Chính Hữu:
- Tình đồng chí vượt lên khó khăn gian khổ - Gắn bó keo sơn
- Thực thăng hoa, lãng mạn hình ảnh”Đầu súng trăng treo”, tình đồng chí khiến họ có đủ sức mạnh thản tâm hồn để nghĩ đến vầng trăng
Giám khảo tuỳ vào viết điểm phù hợp
Câu (6 điểm):Đề thuộc dạng đề mở nên học sinh trình bày những suy nghĩ khác từ câu chuyên sở :
- Giải thích ý nghĩa câu chuyện: tình yêu thương, sẻ chia thể qua suy nghĩ việc làm hồn nhiên em bé
- Giải thích hành động người mang nhiều đôi găng tay: cho bạn mượn để bạn không bị lạnh :
+ Hành động có từ lâu: em bé chứng kiến bàn tay cóng, thương bạn, định đem găng tay cho bạn mượn
+ Suy nghĩ người mẹ hành động - Nâng cao:
+ Liên hệ thực tế để thấy biểu tốt đẹp ln đạo lý sống người xã hội
+ Bên cạnh cịn có việc làm trái với hành động em bé câu chuyện
- Nêu học cho thân: Trong sống có nhiều hoàn cảnh đáng thương, phải yêu thương, giúp đỡ dù hành động, suy nghĩ đơn giản để làm cho đời tốt đẹp
Biểu điểm:
- Điểm 6: Hiểu vấn đề, đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu Bài viết có suy nghĩ sáng tạo
- Điểm 3: Cơ hiểu vấn đề đôi chỗ chưa thật sâu sắc Bố cục rõ ràng, văn viết mạch lạc
Giám khảo vào thang điểm điểm cho phù hợp. Câu :
1 Về kĩ :
(3)2 Về nội dung:
HS xếp trình bày theo nhiều cách khác nhau, có ý kiến riêng phải phù hợp với yêu cầu đề Ở đây, cần phân tích làm sáng tỏ tâm tài Nguyễn Du thông qua đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích
a Hiểu tâm tài Nguyễn Du :
- Tâm: Tấm lịng, tình cảm, trái tim giàu cảm xúc, cảm thông, rung động trước đời, trước số phận người, yêu thương, trân trọng, bênh vực người
- Tài: Tài năng, thăng hoa , bay bổng sáng tạo Tài diễn đạt cảnh, tình, người, tâm trạng
Nguyễn Du thường nói đến tâm tài, thường đề cao “tâm” - “Chữ tâm ba chữ tài” Nhưng Truyện Kiều, ta thấy cân xứng hài hoà trái tim lớn (tâm) nghệ sĩ lớn (tài), thể sáng tạo, bút lực phi thường viết từ lòng đau đớn cho thân phận người, cho thời
b Tâm tài Nguyễn Du thể qua đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích”.
Cảnh thiên nhiên lầu Ngưng Bích miêu tả thật đẹp : có núi, có trăng, cồn cát vàng, bụi hồng Cảnh vật mênh mơng, hoang vắng góp phần bộc lộ tâm tạng cô đơn, buồn tủi Thuý Kiều Nguyễn Du thành công bút pháp tả cảnh ngụ tình Cảnh vật rộng lớn, bát ngát người nhỏ nhoi, đơn, buồn tủi ngổn ngang
- Tâm trạng cô đơn : Kiều nghĩ người thân (Kim Trọng, cha mẹ), nghĩ, nhớ đau xót (Dẫn chứng)
- Trái tim Nguyễn Du có xúc động, đau đớn, thấu hiểu, thơng cảm với Kiều hiểu hết tình cảm xót xa, tội nghiệp người gái xa nhà thương cha mẹ, đau đớn tình yêu tan vỡ viết dịng thơ miêu tả tâm trạng đặc sắc
(4)“buồn trông” cặp Bốn lần buồn trông từ xa tới gần, từ cao xuống thấp, từ hình ảnh, màu sắc đến âm nỗi buồn dâng lên lớp lớp Kiều (HS phân tích dẫn chứng)
- Nguyễn Du hiểu tâm trạng cô đơn lẻ loi Kiều miêu tả thật tinh tế, thiên nhiên thấm đẫm tâm trạng theo quy luật tâm lý “người buồn cảnh có vui đâu bao giờ”
3 Thang điểm :
- Điểm 9,10 : Đáp ứng yêu cầu nêu trên, văn viết có cảm xúc, dẫn chứng chọn lọc, phong phú, diễn đạt sáng CVó thể có vài sai sót nhỏ
- Điểm : Đáp ứng 1/2 yêu cầu, diễn đạt thoát ý, dẫn chứng chưa thật phong phú phải làm rõ trọng tâm Còn mắc số sai sót nhỏ Giám khảo vào thang điểm điểm cho phù hợp Câu 3: (10 điểm)
I Yêu cầu kỹ năng:
- Bài viết đủ phần : Mở - Thân - Kết
- Nắm kỹ làm nghị luận văn học: suy nghĩ nhận định, trình bày cảm nhận thơ
- Bố cục chặt chẽ, lý lẽ thuyết phục, cảm nhận chân thành; diễn đạt trôi chảy; sạch, chữ rõ
II Yêu cầu kiến thức: Đề có hai u cầu:
1 Trình bày suy nghĩ nhận định:
- Đây cách hiểu thơ hay: Thơ thơ tạo ấn tượng từ khâu đọc văn Và đọc đọc lại thấy thơ thực hay
- Tác động thơ hay người đọc, làm cho người đọc nghĩ suy, trăn trở
- Đối với thơ nói chung, thơ hay nói riêng, người đọc phải đem tâm hồn mà đọc thơ; đọc lúc tự thơ phát sáng, làm rung lên cung bậc tâm hồn người đọc
2 Trình bày cảm nhận thơ hay:
- Bài thơ chọn thuộc chương trình Ngữ văn lớp lớp 9, phần Văn học Việt Nam (không giới hạn giai đoạn)
- Bài thơ thực tác phẩm văn chương có giá trị (về nội dung, nghệ thuật)
- Người viết cần trình bày cảm nhận hai phương diện nội dung hình thức tác phẩm
(5)III Biểu điểm:
- Điểm 6: Nội dung làm đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, tỏ nắm vấn đề, giải thích thuyết phục, có nhiều cảm nhận tinh tế, phát sâu sắc, tình cảm chân thành Văn phong tốt
- Điểm 4: Bài làm tỏ nắm yêu cầu đề nội dung định hướng, giải thuyết phục hai yêu cầu Tuy nhiên, ý chưa thật toàn diện mạch lạc Văn phong tốt, cảm xúc chân thành
- Điểm 2: Bài tỏ chưa thật hiểu nội dung, giải thích chưa đạt, trình bày cảm nhận cịn sơ sài, thiếu liệu, ý chưa thật hợp lý Văn lủng củng