Tìm cách lừa mọi người làm mọi người mất lòng tin -> Kể ngược và kể không theo thứ tự thời gian Kể kết quả trước rồi kể đến nguyên nhân sau * Ghi nhớ SGK II.LUYỆN TẬP Bài 1: Kể truyện th[r]
(1)TUẦN 9: TIẾT 33 Ngày soạn:15/10/2015 Ngày dạy:16/10/2015 Tập làm văn: THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ HƯỚNG DẪN BÀI VIẾT SỐ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Thế nào là thứ tự kể văn tự sự- Kể "xuôi " , kể "ngược" theo nhu cầu thể II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Hai cách kể - hai thứ tự kể : Kể "xuôi " , kể "ngược" - Điều kiện cần có kể ngược Kĩ năng: a Kĩ chuyên môn : - Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu nội dung - Vận dụng hai cách kể vào bài viết mình 3.Thái độ: Ý thức tập luyện các kể chuyện và tình cảm yêu quý môn học TLV III PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thuyết trình IV.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Soạn bài, tìm tài liệu liên quan Học sinh:Soạn bài, tìm hiểu các ví dụ V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi Câu Thế nào là ngôi kể ? (2điểm) Câu Thế nào là ngôi kể thứ ? (2điểm)Thế nào là ngôi kể thứ 3?(2điểm) Văn Sơn Tinh, Thủy Tinh kể theo ngôi kể thứ ? Vì em biết ?(4 điểm) Đáp án và biểu điểm Câu Đáp án Điểm Câu - Ngôi kể là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng để kể chuyện Câu - Khi người kể tự xưng là tôi kể theo ngôi thứ , - Khi người kể giấu mình gọi vật tên chúng, thì gọi là kể theo ngôi thứ 2 - Theo ngôi thứ - Người kể dấu mình gọi các nhân vật tên chúng( ST,TT ) 3.Bài mới: * Giới thiệu bài: Khi kể chuyện, ngoài việc chọn ngôi kể ta còn phải chú ý xếp các việc đoạn văn tự Đó là thứ tự kể văn tự Thứ tự xếp nào? Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động I: Tìm hiểu thứ tự kể văn tự I.TÌM HIỂU CHUNG + Truyện Sơn Tinh – Thuỷ Tinh kể theo ngôi kể thứ 1.Tìm hiểu thứ tự kể văn tự mấy? Gồm việc nào Giáo viên ghi bảng a.VD 1:Truyện Sơn Tinh – Thuỷ Tinh (SGK ) phụ -> Kể theo thứ tự tự nhiên (Kể xuôi, Nguyê Vua hùng kén rể kể tho thứ tự thời gian n nhân Sơn Tinh – Thuỷ Tinh đến cầu hôn Việc gì xảy trước kể trước, việc gì Vua hùng đặt sính lễ xảy sau kể sau Sơn Tinh Đến trước cưới Mị Nương Thuỷ Tinh đến sau dâng nước đánh Sơn Tinh Hai bên giao chiến => Thuỷ Tinh thua Năm nào Thuỷ Tinh dâng nước đánh … Kết Thua + Những việc nào là việc khởi đầu, việc nào là diễn (2) biến? Sự việc nào là kết + Nhận xét xếp thứ tự câu chuyện này? (Kể theo thứ tự tự nhiên)Kể theo thứ tự tự nhiên là kể theo thứ tự nào? (Sự việc nào trước kể trước, việc nào đến sau kể sau ?) + Nhìn lại truyện Sơn Tinh – Thuỷ Tinh, cho biết việc nào là nguyên nhân, việc nào là kết (Sự việc trước là nguyên nhân, việc sau là kết quả) + HS đọc đoạn văn Sgk Đoạn văn kể theo ngôi thứ mấy? Đoạn kể việc gì? Đoạn kể việc gì? Đoạn -> Thằng ngố là việc gì? Thứ tự kể giống chuyện Sơn Tinh – Thuỷ Tinh không? Nếu theo thứ tự trên thì phải xếp nào? Sự việc nào là kết truyện Câu truyện này kể nào? (Kết trước, nguyên nhân sau) Khi đảo kết trước có tácdụng gì? (Gây bất ngờ, chú ý nhấn mạnh, kết hậu nào đó) (4 -3 -2 – 1) Theo em có cách xếp nào khác không? Kể từ kể ra; Kể theo tự nhiên, người đọc dễ hiểu đơn độc, buồn tẻ? + Kể ngược nhấn mạnh khó theo dõi ->Bài học cần ghi nhớ gì? Hoạt động II: Luyện tập HS nêu yêu cầu bài tập, GV hướng dẫn HS cách làm bài Sau đó, nhận xét, sửa chữa, bổ sung b.VD 2: Chuyện kể thằng ngố Ngố bị chó cắn phải băng bó Ngố bị chó cắn kêu cứu không cứu Ngố mồ côi cha mẹ nên hư hỏng, lêu lổng Tìm cách lừa người làm người lòng tin -> Kể ngược và kể không theo thứ tự thời gian Kể kết trước kể đến nguyên nhân sau * Ghi nhớ SGK II.LUYỆN TẬP Bài 1: Kể truyện tho ngôi kể thứ nhất, người kể xưng tôi Thứ tự kể: - Tôi và Liên là bạn thân (Hiện ) - Trước đó tôi ghét Liên (Quá khứ) - Liện biết, liện không nói gì còn giúp tôi Tôi và Liên là đôi bạn thân - Hiện : - Kể ngược theo hồi tưởng -> Hồi tưởng đóng vai trò quan trọng, là sở kể ngược Bài 3: Truyện Ông Lão đánh cá và cá vàng kể theo thứ tự tự nhiên,các việc: - Hoàn cảnh vợ chồng ông lão đánh cá - Ông lão bắt cá vàng, thả cá - Mụ vợ đòi cá vàng trả ơn (…) - Cá vàng đòi lại tấ gì đã cho và trả lại cho mụ sống nghèo khổ ngày xưa VI CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Nhắc lại thứ tự kể văn tự Học bài, làm Bài tập - Tập kể xuôi, kể ngược truyện dân gian - Chuẩn bị cho bài viết số cách lập hai dàn ý đề văn theo hai ngôi kể - Học ghi nhớ Chuẩn bị : Xem lại lý thuyết đã học văn tự HƯỚNG DẪN BÀI VIẾT SỐ + Xem lại lý thuyết đã học văn tự Đọc kĩ đề Sgk để chuẩn bị kiểm tra + HS viết bài văn tự hòan chỉnh Xác định đúng ngôi kể - Bố cục bài viết rõ ràng, cân đối - Lời kể mạch lạc, rõ ràng, lưu loát - Trình bày sạch, đẹp *********************************************** TUẦN TIẾT 34+ 35 Ngày soạn: 15/10/2015 (3) Ngày dạy : 16/10/ 2015 Tập làm văn: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - HS biết kể câu chuyện có ý nghĩa, theo ngôi kể phù hợp - HS thực bài viết có bố cục và lời văn hợp lý II CHUẨN BỊ - Học sinh : Chuẩn bị giấy kiểm tra - Giáo viên : Đề III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP ổn định : b Kiểm tra: c Thái độ: Nghiêm túc làm bài, rút kinh nghiệm cho bài sau IV ĐỀ BÀI KIỂM TRA * Đề : - Câu 1: Hãy nêu nghệ thuật và ý nghĩa văn bản'' Em bé thông minh'' (3 điểm) - Câu : Kể người mà em quý mến.(7 điểm) E ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Yêu cầu chung - HS viết bài văn tự hòan chỉnh - Học sinh xác định đúng ngôi kể : ngôi thứ ba - Bố cục bài viết rõ ràng, cân đối - Lời kể mạch lạc, rõ ràng, lưu lóat - Trình bày sạch, đẹp yêu cầu cụ thể : Câu Đáp án - Dùng câu đố thử tài, tạo tình thử thách nhân vật để bộc lộ tài năng, phẩm chất - Cách dẫn dắt việc cùng mức độ tăng dần câu đố, và cách giải đố Câu tạo tiếng cười hài hước 2đ - Truyện đề cao trí khôn dân gian, kinh nghiệm đời sống dân gian - Tạo tiếng cười a Mở bài Giới thiệu người thân Ông, bà, cha, mẹ… thầy giáo cô giáo… Câu 8đ Hình thức b Thân bài - Kể tính tình, hình dáng, sở thích, mơ ước người thân đó - Kể kỷ niệm em với người thân đó - Kể rõ tình cảm, cảm xúc em người đó và ngược lại c Kết bài - Cảm nghĩ em người thân đó -Bài viết ,đúng chính tả (1 điểm) TÊN CHỦ ĐỀ NHẬN MA TRẬN BÀI VIẾT SỐ THÔNG HIỂU VẬN DỤNG Điểm 1,5 1,5 1 CỘNG (4) BIẾT CẤP ĐỘ CAO Hiểu nghệ thuật và ý nghĩa cuả văn bản'' Em bé thông minh'' Số câu Số điểm 30 Chủ đề Truyện cổ tích Việt Nam Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm 30 Viết bài văn Tự hòan chỉnh xác định đúng ngôi kể : ngôi thứ ba - Bố cục bài viết rõ ràng, cân đối - Lời kể mạch lạc, rõ ràng, lưu lóat Số câu Số điểm 70 Chủ đề Tập làm văn Viết bài văn Tự Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng Số câu Tổng Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm 30 Số câu Số điểm 70 Số câu Số điểm 70 Số câu Số điểm 10 100 F HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Xem lại đề bài làm lại rút kinh nghiệm cho bài sau * Bài soạn: - Soạn bài “ Ếch ngồi đáy giếng ” *********************************************************** TUẦN TIẾT 36 Văn bản: Ngày soạn:15/10/2015 Ngày dạy : 18/10/ 2015 ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG ( Truyện ngụ ngôn ) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Có hiểu biết bước đầu truyện ngụ ngôn - Hiểu và cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyện Ếch ngồi đáy giếng - Nắm nét chính nghệ thuật truyện II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Nghệ thuật đặc sắc truyện : mượn chuyện loài vật để nói chuyện người, ẩn bài học triết lý, : tình bất ngờ, hài hước, độc đáo Kĩ : a Kĩ chuyên môn : - Tự nhận thức giá trị cách ứng xử khiêm tốn, dũng cảm, biết học hỏi sống -Đọc - hiểu văn truyện ngụ ngôn -Liên hệ các việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế-Kể lại truyện b Kĩ sống : - Tự nhận thức giá trị cách ứng xử khiêm tốn, dũng cảm, biết học hỏi sống - Giao tiếp : Phản hồi, lắng nghe, tích cực Trình bày suy nghĩ ý, tưởng, cảm nhận thân giá trị nội dung , nghệ thuật và bài học truyện (5) Thái độ: Qua ý nghĩa câu truyện rút bài học cho thân III CÁC PHƯƠNG PHÁP ,KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Động não: suy nghĩ tình và bài học rút từ các truyện ngụ ngôn - Thảo luận nhóm, kỹ thuật trình bày phút giá trị nội dung, nghệ thuật và bài học truyện ngụ ngôn - Cặp đôi, chia sẻ tình tiết các truyện ngụ ngôn IV PHƯƠNG PHÁP.- Vấn đáp, thảo luận V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Bài : Giới thiệu bài: - Cùng với truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn là thể lọai truyện kể dân gian người ưa thích.Truyện ngụ ngôn mà chúng ta tìm hiểu giúp các em hiểu đặc điểm và giá trị chủ yếu lọai truyện ngụ ngôn HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1:Hưóng dẫn học sinh tìm hiểu I GIỚI THIỆU CHUNG: thể loại *.Thể loại: Truyện ngụ ngôn GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu sơ lược truyện - Định nghĩa : Loại truyện kể, văn xuôi ngụ ngôn văn vần, mượn chuyện loài vật, đồ vật - Học sinh đọc chú thích phần dấu chính người để nói bóng gió, kín đáo chuyện ? Thế nào là truyện ngụ ngôn? người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta bài GV: giải thích: ngụ hàm chứa kín đáo, ngôn là lời học nào đó sống nói ? Hãy kể tên các truyện ngụ ngôn mà em biết * HOẠT ĐỘNG 2:Hưóng dẫn học sinh đọc và II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: tìm hiểu văn Đọc,tóm tắt, tìm hiểu từ khó GV đọc mẫu: * Từ khó:SGK Học sinh đọc truyện “ Ếch ngồi đáy giếng “ 2.Tìm hiểu văn - Học sinh tìm hiểu nghĩa từ khó mục chú a Bố cục Chia làm phần thích b Đại ý Kế ếch có hoành cảnh sống hạn hẹp, ít * Tìm hiểu văn tiếp xúc với môi trường xung quanh, nó huênh - HS :Đọc lại văn : hoang coi mình là nhất, không coi gì, nó - GV: Dùng câu hỏi gợi để hs tìm hiểu truyện ngoài nơi vậy, cuối cùng nó bị trâu giẫm ? Nhân vật chính truyện là ai? bẹp ? Ếch sống đâu? Phân tích ? Giếng là không gian nào ? * Môi trường sống ếch ? Cuộc sống ếch diễn nào ? - Sống cái giếng: ? Trong môi trường ấy, ếch ta tự thấy mình - Không gian : chật hẹp nào ? (oai vị chúa tể) và nó có thái độ - Cuộc sống : sống lâu không gì? gian chật hẹp, xung quanh có vài vật HS : Suy nghĩ, trả lời bé nhỏ GV: Chốt ý => Tầm nhìn hạn hẹp, hiểu biết nông cạn, ? Ếch khỏi giếng cách nào ? nghĩ mình là chúa tể, chủ quan, kiêu ngạo ? Lúc này, có gì thay đổi hòan cảnh sống * Ếch khỏi giếng ếch ? Ếch có nhận điều đó không ? - Không gian mở rộng ? Những cử nào Ếch chứng tỏ ếch không - Ếch chủ quan, nhâng nháo, nghênh nhận ? ngang ?Kết cục chuyện gì đã xảy ếch? + Kết quả: * HS :Thảo luận (2p) - Bị trâu giẫm bẹp ? Mượn chuyện này, dân gian muốn khuyên chúng => Lời kể ngắn gọn, kết cục bi thảm Hậu ta điều gì ? lối sống chủ quan, kiêu ngạo GV: Giảng và chốt * Bài học nhận thức rút HS đọc mục ghi nhớ - Hoàn cảnh sống hạn hẹp ảnh hưởng đến HS làm phần luyện tập bài : nhận thức chính mình với giới xung HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm đọc – HS quanh nhận xét – GV nhận xét - Không chủ quan, kiêu ngạo, coi thường (6) người khác người đó bị trả giá đắt, có mạng sống - Phải biết hạn chế mình và phải biết mở rộng * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kết tầm hiểu biết nhiều hình thức khác ? Hãy cho biết giá trị nghệ thuật và nội dung ý Tổng kết nghĩa a Nghệ thuật HS : Suy nghĩ, trả lời - Xây dựng hình tượng gần gũi với đời sống GV : Chỉ định học sinh đọc ghi nhớ sgk - Cách nói ngụ ngôn, cách giáo huấn tự nhiên, đặc sắc - Cách kể bất ngờ, hài hước, kín đáo b.Ý nghĩa văn Ngụ ý phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang, khuyên nhủ chúng ta phải mở rộng tầm hiểu biết, không chủ quan, kiêu ngạo * Ghi nhớ /sgk VI CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Kể lại truyện- Chuẩn bị bài''Thầy bói xem voi'' (7)