Tuần 31

Thứ hai ngày tháng… năm 2022 Tập đọc CÔNG VIỆC ĐẦU TIÊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung: Nguyện vọng lòng nhiệt thành phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp cơng sức cho Cách mạng (Trả lời câu hỏi SGK) - Đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung tính cách nhân vật - Ghi lại 1-2 câu ý Tập đọc Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục tinh thần yêu nước cho học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - HS: Đọc trước bài, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí - HS chơi trị chơi mật" với nội dung đọc thuộc lòng thơ Bầm ơi, trả lời câu hỏi nội dung thơ - Chiếc áo dài có vai trị - Phụ nữ Việt Nam xưa hay mặc áo dài trang phục phụ nữ Việt Nam thẫm màu, phủ bên lớp xưa ? áo cánh nhiều màu bên Trang phục vậy, áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo -Vì áo dài coi biểu tượng - Vì áo dài thể phong cách tế cho y phục truyền thống Việt Nam nhị, kín đáo phụ nữ Việt Nam / Vì ? phụ nữ Việt Nam thích mặc áo dài / Vì phụ nữ Việt Nam đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại thoát áo dài - Gv nhận xét trò chơi - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn - HS đọc - Cho HS chia đoạn + Em chia thành - HS nêu cách chia đoạn (Có thể chia đoạn ? thành đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến Em chữ nên khơng biết giấy + Đoạn 2: đến Mấy tên lính mã tà hớt hải xách súng chạy rầm rầm + Đoạn 3: Phần lại - Cho nhóm trưởng điều khiển HS đọc - HS đọc nối tiếp lần tiếp nối đoạn văn nhóm - GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng - HS nêu cách phát âm, ngắt giọng cho HS - HS đọc nối tiếp lần - GV kết hợp hướng dẫn HS tìm hiểu - HS đọc phần giải nghĩa từ giải sau - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - HS đọc nối tiếp toàn - GV đọc diễn cảm toàn - giọng - HS theo dõi SGK đọc diễn cảm tâm trạng hồi hộp, bỡ ngỡ, tự hào cô gái buổi đầu làm việc cho Cách mạng; đọc phân biệt lời nhân vật: + Lời anh Ba – ân cần nhắc nhở Út; mừng rỡ khen ngợi Út + Lời Út - mừng rỡ lần đầu giao việc; thiết tha bày tỏ nguyện vọng muốn làm thật nhiều việc cho Cách mạng 2.2 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung: Nguyện vọng lòng nhiệt thành phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp cơng sức cho Cách mạng (Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài, TLCH chia sẻ trước lớp + Công việc anh Ba giao cho Út gì? + Những chi tiết cho thấy Út hồi hộp nhận công việc này? + Út nghĩ cách để rải hết truyền đơn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm - Rải truyền đơn - Út bồn chồn, thấp thỏm, ngủ không yên, nửa đêm dậy ngồi nghĩ cách dấu truyền đơn - Giả bán cá từ ba sáng Tay bê rổ cá, bó truyền đơn giắt lưng Khi rảo bước, truyền đơn từ từ rơi xuống đất Gần tới chợ vừa hết, trời vừa sáng tỏ - Vì Út quen hoạt động, muốn làm + Vì Út muốn ly? nhiều việc cho Cách mạng - Nội dung: Nói nguyện vọng, lòng - Yêu cầu HS nêu nội dung nhiệt thành phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp cơng sức cho cách mạng Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung tính cách nhân vật * Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc diễn cảm đoạn văn Cả lớp HS lớp theo dõi tìm cách trao đổi, thống cách đọc đọc hay - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn"Anh lấy tứ mái nhà khơng biết giấy " + GV đọc mẫu - HS theo dõi +Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp +Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm Lớp theo dõi trước lớp bình chọn bạn đọc hay - Nhận xét, bổ sung HS Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - GV yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm - HS đọc văn theo cách phân vai (người dẫn chuyện, anh Ba Chẩn, chị Út) - Về nhà kể lại câu chuyện cho - HS nghe thực người nghe - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà đọc trước “Bầm ơi” Đạo đức BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp HS hiểu tài nguyên thiên nhiên cần thiết cho sống người - HS biết sử dụng hợp lý tài nguyên thiênnhiên nhằm phát triển mơi trường bền vững - HS có thái độ bảo vệ tài nguyên thiên nhiên giữ tài nguyên thiên nhiên - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Trung thực học tập sống Thể trách nhiệm thân II DNG DY HC Đồ dùng dạy học - GV : + SGK Đạo đức : Phấn màu + Tranh trang 44 SGK phóng to - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Chiếc hộp bí - HS chơi trị chơi mât" với câu hỏi: + Nước ta có tài nguyên thiên nhiên ? + Nêu tên số vùng có tài nguyên thiên nhiên ? + Tài nguyên thiên nhiên mang lại cho em moi người điều gì? + Chúng ta phải làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - GV nhận xét trò chơi - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Giúp HS hiểu tài nguyên thiên nhiên cần thiết cho sống người - HS biết sử dụng hợp lý tài nguyên thiênnhiên nhằm phát triển môi trường bền vững - HS có thái độ bảo vệ tài nguyên thiên nhiên giữ tài nguyên thiên nhiên * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: HS giới thiệu tài - HS giới thiệu có kèm tranh, ảnh minh nguyên thiên nhiên Việt Nam hoạ địa phương + Em cần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Cả lớp nhận xét, bổ sung nào? - GV nhận xét, bổ sung giới thiệu Ví dụ: - Mỏ than Quảng Ninh số tài nguyên thiên nhiên Việt - Dầu khí Vũng Tàu Nam địa phương - Mỏ a- pa- tít Lào Cai * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm theo yêu cầu tập + Thế sử dụng tài nguyên tiết kiệm + Tìm hiểu việc làm có liên quan đến sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên (Có nhiều cách sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên) *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm + Rừng đầu nguồn, nước, giống thú quý hiếm… (Có nhiều cách bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Các em cần thực biện pháp phù hợp với khả mình) + GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm HS thảo luận tập + Các nhóm thảo luận + Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm - HS lập dự án bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Từng nhóm thảo luận - Từng nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung ý kiến thảo luận - GV kết luận: Có nhiều cách bảo vệ tài - HS nghe nguyên thiên nhiên Các em cần thực biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Qua học, em biết điều ? - HS nêu: + Kể vài tài nguyên thiên nhiên nước ta địa phương + Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên + Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả + Đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - GV nhận xét tiết học Khen ngợi - HS nghe HS học tốt, học tiến - Dặn HS học thuộc Tìm hiểu, sưu - HS nghe thực tầm tranh, ảnh tài nguyên thiên nhiên Toán PHÉP TRỪ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết thực phép trừ số tự nhiên, số thập phân, phân số, tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ giải tốn có lời văn - Học sinh làm 1, 2, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" - HS chơi trò choi với nội dung câu hỏi nhu sau: + Nêu tính chất giao hốn phép cộng + Nêu tính chất kết hợp phép cộng - GV nhận xét trò chơi - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động ôn tập kiến thức cũ:(15 phút) *Mục tiêu: HS nắm thành phần tính chất phép trừ *Cách tiến hành: - Ôn tập thành phần - HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp: tính chất phép trừ + Cho phép trừ : a - b = c ; a, b, c gọi a : Số bị trừ ? b : Số trừ c : Hiệu + Nêu cách tìm số bị trừ ? + Muốn tìm số trừ ta lấy số bị trừ trừ hiệu + Nêu cách tìm số trừ ? + Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ - GV đưa ý : a- a=0 a- 0=a HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh làm 1, 2, *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - Tính thử lại theo mẫu - Cả lớp làm vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ kết a 8923 – 4157 = 4766 Thử lại : 4766 + 4157 = 8923 27069- 9537 = 17559 Thử lại : 17559 + 9537 = 27069 b c 7,284 – 5,596 = 1,688 Thử lại : 1,668 + 5,596 = 7,284 0,863- 0,298 = 0,565 Thử lại : 0,565 + 0,298 = 0,863 Bài 2: HĐ cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - Tìm x - Cả lớp làm vào vở,2 HS lên bảng làm, chia sẻ cách làm a x + 5,84 = 9,16 x = 9,16 – 5,84 x = 3,32 b x – 0,35 = 2,55 x = 2,55 + 0,35 x = 2,9 Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - Cả lớp theo dõi - Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng làm, chia sẻ Bài giải Diện tích đất trồng hoa : 540,8 – 385,5 = 155,3 (ha) Diện tích đất trồng hoa trồng lúa : 540,8 + 155,3 = 696,1(ha) Đáp số : 696,1ha Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Cho HS giải tốn theo tóm tắt sau: - DT trồng ăn quả: 2,7 - DT hồ cá: 0,95 4,3 - DT trại nuôi gà: … ? - HS giải Bài giải Diện tích hồ cá diện tích trồng ăn là: 2,7 + 0,95 = 3,65(ha) Diện tích trại chăn ni gà là: 4,3- 3,65 = 0,65 (ha) Đáp số: 0,65 - Về nhà tìm tập tương tự để làm - HS nghe thực thêm Lịch sử LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh thấy giàu đẹp quê hương mình, thấy truyền thống cha ơng - HS nêu số di tích lịch sử địa phương đặc sản quê hương - Giáo dục tình yêu quê hương làng xóm - Năng lực: + Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo + Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn - Phẩm chất: + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động + Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước + HS yêu thích mơn học lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Tranh ảnh, truyện kể địa phương - HS: Vở Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trị chơi nêu tên xã huyện (Mỗi em nêu tên xã thị trấn huyện mình) - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Học sinh thấy giàu đẹp q hương mình, thấy truyền thống cha ơng * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Giáo viên giới thiệu - HS nghe lịch sử địa phương cộng đồng Lạc Việt từ kinh đô văn Lang thâm nhập xuống vùng này, họ khai phá ngàn lau rừng rậm để tạo lập đồng Bắc Bộ có địa phương ta * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh - HS thảo luận, báo cáo trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung thảo luận - Nêu di tích lịch sử có địa - Chùa Cỏ Tiền Phong - Đền Ủng phương? - Giáo viên giới thiệu cho HS biết di tích lịch sử … - Hãy kể tên mô tả lễ hội có + Lễ hội đền Xá, lễ hội đền Ủng địa phương mình? - Em kể tên đặc sản có địa - Nhãn lồng, tương bần,… phương mình? - Giáo viên nhận xét đánh giá 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Em làm để bảo vệ giữ gìn - HS nêu khu di tích lịch sử địa phương em ? - Yêu cầu HS tìm hiểu đóng - HS nghe thực góp nhân địa phương người lương thực, thực phẩm kháng chiến chống Pháp chống Mỹ dân tộc ta - Số lượng thương binh, liệt sĩ gia đình sách xã BỔ SUNG Thứ ba ngày… tháng… năm 2022 Chính tả TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM (Nghe - viết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nghe- viết tả - Viết hoa tên danh hiệu, giải thưởng, huy chương, kỉ niệm chương ( BT2, BT3a) - Rèn kĩ viết đúng, viết đẹp - Cẩn thận, tỉ mỉ, nghiêm túc - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng nhóm để HS làm tập - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS chia thành nhóm chơi trị - HS chơi chơi "Viết nhanh, viết đúng" tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng: Huân chương Lao động, Huân chương Sao vàng, Huân chương Quân công, Nghệ sĩ Ưu tú, Nghệ sĩ Nhân dân - Gv nhận xét trò chơi - HS nghe - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc viết - HS nhắc lại hoa tên huân chương, giải thưởng, danh hiệu - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: - Gọi HS đọc Tà áo dài Việt - Cả lớp lắng nghe Nam - Đoạn văn kể điều gì? - Đặc điểm hai loại áo dài cổ truyền, áo dài tân thời phụ nữ Việt Nam - GV nhắc HS ý tập viết từ - HS đọc thầm, tập viết từ ngữ dễ viết em dễ viết sai sai: 30, XX,… 2.2 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Nghe- viết tả *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả 2.34 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút) * Mục tiêu:Viết hoa tên danh hiệu, giải thưởng, huy chương, kỉ niệm chương ( BT2, BT3a) * Cách tiến hành: Bài tập 2: HĐ nhóm 10 - Chia sẻ với người cách lắp ghép - HS nghe thực rô - bốt - GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh - HS nghe thần thái độ học tập kĩ lắp ghép rô-bốt - GV dặn HS nhà đọc trước - HS nghe thực chuẩn bị đầy đủ lắp ghép tập lắp ghép trước nhà Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết vận dụng ý nghĩa phép nhân quy tắc nhân tổng với số thực hành, tính giá trị biểu thức giải toán - HS làm 1, 2, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ - HS : SGK, , bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS làm bảng con: Đặt tính - HS lên bảng làm, lớp làm vào tính: bảng a) 345 x 6780 b) 560,7 x 54 c) 34,6 x 76,9 - Nêu tính chất phép nhân - HS trình bày tính chất phép - Gv nhận xét nhân - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết vận dụng ý nghĩa phép nhân quy tắc nhân tổng với số thực hành, tính giá trị biểu thức giải toán 29 - HS làm 1, 2, * Cách tiến hành: Bài tập1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Bài tập 3: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc đề - Hướng dẫn HS phân tích đề tốn - u cầu HS làm - GV nhận xét, chốt lời giải - Chuyển thành phép nhân tính: - HS tự giải, HS lên bảng làm sau chia sẻ kết * Lời giải: a) 6,75 kg + 6,75 kg + 6,75 kg = 6,75 kg x = 20,25 kg b) 7,14 m2+ 7,14 m2 + 7,14 m2 x = 7,14 m2 ( + 1+ ) = 7,14m2 x = 35,7m2 c) 9,26dm3 x + 9,26dm3 = 9,26dm3( + 1) = 9,26dm3x 10 = 92,6dm3 - Tính - HS tự giải, HS lên bảng làm - HS nêu thứ tự thực phép tính dãy tính a) 3,125 + 2,075 x = 3,125 + 4,15 = 7,275 b) ( 3,125 + 2,075) x = 5,2 x = 10,4 - HS đọc đề - HS trao đổi nhóm đơi, Cả lớp làm vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ, yêu cầu HS tìm cách giải khác Bài giải Số dân nước ta tăng thêm năm 2001 : 77 515000 :100 x 1,3 = 100795(người) Số dân nước ta tính đến cuối năm 2001 là: 77515000+1007695=78522695(người) Đáp số: 78 522 695 người C2 : Tỉ số phần trăm dân số năm 2001 so với năm 2000 101,3 % Số dân nước ta năm 2001 là: 30 77 515 000 : 100 x 101,3 = 78 522 695 ( người ) Bài tập chờ: Bài 4: HĐ cá nhân - Học sinh nhắc lại công thức chuyển động thuyền - HS nhắc lại ∗ Vthuyền xi dịng = Vthực thuyền + Vdòng nước ∗ Vthuyền ngược dòng = Vthực thuyền – Vdòng nước - HS làm bài, báo cáo kết Bài giải Vận tốc thuyền máy xi dịng là: 22,6 + 2,2 = 24,8 (km/giờ) Thuyền máy từ bến A đến bến B hết 15 phút hay 1,25 Độ dài quãng sông AB là: 24,8 x 1,25 = 31 (km) Đáp số: 31 km 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Nhắc lại cách giải toán tỉ số phần - HS nhắc lại trăm - GV nhận xét tiết học Khen ngợi - HS nghe HS học tốt, học tiến - Dặn HS ôn lại dạng toán chuyển - HS nghe thực động Tập làm văn ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CẢNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Liệt kê số văn tả cảnh học học kì I; lập dàn ý vắn tắt cho văn - Biết phân tích trình tự miêu tả (theo thời gian) số chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả (BT2) - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục tình yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng nhóm - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút 31 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS thi đọc lại văn tả vật - HS thi đọc - GV học sinh nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng:Tiết học hôm - HS ghi giúp em ôn tập tả cảnh, củng cố kiến thức văn tả cảnh: cấu tạo văn; cách quan sát, chọn lọc chi tiết; thể tình cảm, thái độ người miêu tả cảnh tả Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Liệt kê số văn tả cảnh học học kì I; lập dàn ý vắn tắt cho văn - Biết phân tích trình tự miêu tả (theo thời gian) số chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả (BT2) * Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - GV nhắc HS ý yêu cầu tập : - Yêu cầu : làm việc theo nhóm + Liệt kê văn tả cảnh em học + nhóm làm bảng nhóm tiết Tập đọc, Luyện từ câu, Tập lại làm vào làm văn từ tuần đến tuần 11 + Trình bày (GV giao cho 1/2 lớp liệt kê văn, + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung đoạn văn tả cảnh học từ tuần đến tuần 5; 1/2 lớp lại – từ tuần đến tuần 11) Tuần Các văn tả cảnh - Quang cảnh làng mạc ngày mùa - Hồng sơng Hương - Nắng trưa - Buổi sớm cánh đồng - Rừng trưa - Chiều tối - Mưa rào - Đoạn văn tả biển Vũ Tú Nam - Đoạn văn tả kênh Đoàn Giỏi - Vịnh Hạ Long - Kì diệu rừng xanh - Bầu trời mùa thu - Đất Cà Mau + Lập dàn ý (vắn tắt) cho văn - HS làm việc cá nhân: Mỗi HS tự chọn, viết lại thật nhanh dàn ý văn đọc - GV nhận xét - HS tiếp nối trình bày miệng 32 Bài tập 2: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc nội dung tập 2: - HS đọc nối tiếp - GV yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu - HS đọc trả lời câu hỏi, hỏi SGK phần cuối thảo luận theo nhóm đơi + Bài văn miêu tả buổi sáng Thành phố Hồ - Bài văn miêu tả buổi sáng Thành Chí Minh theo trình tự nào? phố Hồ Chí Minh theo trình tự thời gian từ lúc trời hửng sáng đến lúc sáng rõ + Tìm chi tiết cho thấy tác giả quan sát - Thành phố bồng bềnh cảnh vật tinh tế? biển sương Những vùng xanh oà tươi nắng + Hai câu cuối “Thành phố đẹp quá! sớm,… Đẹp đi!” thể tình cảm tác giả - Hai câu cuối “Thành phố cảnh vật miêu tả? đẹp quá! Đẹp đi!” thể tình cảm tự hào, ngưỡng mộ, yêu quý tác giả với vẻ đẹp thành phố 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Dặn HS chia sẻ hay, đẹp văn - HS nghe thực tả cảnh với bạn - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn HS đọc trước nội dung tiết Ôn tập - HS nghe thực tả cảnh, quan sát cảnh theo đề nêu để lập dàn ý cho văn Luyện từ câu ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm tác dụng dấu phẩy(BT1), - Biết phân tích sửa dấu phẩy dùng sai (BT2, 3) - Giảm bớt nội dung tập, chuyển thành tập viết câu, đoạn - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng nhóm dùng cho tập 2,3 - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) 33 - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nội - HS chơi dung đặt câu với câu tục ngữ BT ( SGK- 129) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng: Tiết học - HS ghi hôm giúp em tiếp tục ôn tập dấu phẩy để nắm vững tác dụng dấu phẩy; biết tai hại cách dùng sai dấu phẩy Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Nắm tác dụng dấu phẩy(BT1), - Biết phân tích sửa dấu phẩy dùng sai (BT2, 3) * Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS nêu yêu cầu - Nêu tác dụng dấu phẩy dùng đoạn văn - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi - HS làm theo nhóm - HS trình bày làm nhóm + Đoạn a - GV chốt lời giải - Câu 1: Dấu phẩy ngăn cách trạng ngữ với CN VN - Câu 2: Dấu phẩy ngăn cách phận chức vụ câu - Câu 3: Dấu phẩy vừa ngăn cách trạng ngữ với CN VN; vừa ngăn cách phận chức vụ câu + Đoạn b - Câu 1: dấu phẩy ngăn cách vế câu câu ghép - Câu 2: dấu phẩy ngăn cách vế câu câu ghép Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Đọc mẩu chuyện vui trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS làm sửa lại lời phê - HS lên bảng làm bài, chia sẻ cách anh cán theo ý anh hàng thịt làm sau viết lại câu văn sử dụng * Lời giải: dấu ngắt câu để anh hàng thịt a Lời phê cán xã “Bò cày xuyên tạc ý xã không thịt”, anh hàng thịt thêm - GV nhận xét chữa dấu phẩy sau chữ “không được” nên lời cấm thành lời cho phép sau: Bị cày khơng được, thịt b Cán xã cần thêm dấu phẩy vào sau chữ “bò cày” để anh hàng thịt chữa lại cách dễ dàng Bài tập 3: HĐ cá nhân 34 - Gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm lại - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS chữa bài, chia sẻ cách làm - GV nhận xét, kết luận + Sách Ghi-nét ghi nhận, chị Ca-rôn người nặng hành tinh  Sách Ghi-nét ghi nhận chị Ca-rôn người nặng hành tinh (bỏ dấu phẩy dùng thừa) + Cuối mùa hè, năm 1994 chị phải đến cấp cứu bệnh viện thành phố Phơ-lin, bang Mi-chi-gân, nước Mĩ  Cuối mùa hè năm 1994, chị phải đến cấp cứu bệnh viện thành phố Phơ-lin, bang Mi-chi-gân, nước Mĩ (đặt lại vị trí dấu phẩy) + Để có thể, đưa chị đến bệnh viện người ta phải nhờ giúp đỡ 22 nhân viên cứu hỏa  Để đưa chị đến bệnh viện, người ta phải nhờ giúp đỡ 22 nhân viên cứu hỏa (đặt lại vị trí dấu phẩy) * Lời giải: Sách Ghi – nét ghi nhận chị Ca-rôn người phụ nữ nặng hành tinh Ca-rôn nặng gần 700 kg lại mắc bệnh còi xương Cuối hè năm 1994, chị phải đến cấp cứu bệnh viện thành phố Phơ- lin, bang Mi-chi-gân, nước Mĩ Để đưa chị đến bệnh viện, người ta phải nhờ giúp đỡ 22 nhân viên cứu hoả 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Nhắc HS chia sẻ tác dụng dấu - HS nghe thực phẩy với người - GV nhận xét tiết học; nhắc HS ghi - HS nghe thực nhớ kiến thức học dấu phẩy, có ý thức sử dụng dấu phẩy - Đặt câu văn có sử dụng dấu phẩy BỔ SUNG Thứ sáu ngày tháng năm 2022 Khoa học 35 MÔI TRƯỜNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết khái niệm ban đầu môi trường - Nêu số thành phần môi trường địa phương - Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường, ham tìm hiểu khoa học - Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng dạy học - GV: SGK, bảng phụ, Thông tin hình trang 128, 129 SGK - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Biết khái niệm ban đầu môi trường - Nêu số thành phần môi trường địa phương * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát thảo luận - Các nhóm thảo luận theo câu hỏi - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm SGK trình bày nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc thơng tin, quan sát hình làm tập theo yêu cầu mục Thực hành trang 128 SGK - Đại diện nhóm trình bày + Môi trường rừng gồm thành - Môi trường rừng gồm thành phần nào? phần: thực vật động vật sống cạn nước Khơng khí ánh sáng + Môi trường nước gồm thành - Môi trường nước thực vật động vật phần nào? sống nước cua, cá, ốc, rong, rêu, tảo nước khơng khí, ánh sáng + Mơi trường làng quê gồm - Môi trường làng quê gồm người thành phần nào? động vật, thực vật, làng xóm, ruộng đồng, công cụ làm ruộng, số công cụ giao thơng, nước, khơng khí, ánh + Mơi trường thị gồm thành sáng phần nào? - Môi trường đô thị gồm người nhà cửa phố xá 36 + Vậy theo bạn, mơi trường ? - Mơi trường tất có xung quanh chúng ta; có Trái Đất tác động lên Trái Đất Trong có yếu tố cần thiết cho sống yếu tố ảnh hưởng đến tồn tại, phát triển sống Có thể phân biệt: Mơi trường tự nhiên (Mặt trời, khí quyển, đồi, núi,… ) môi trường nhân tạo (làng mạc, thành phố, nhà máy,…) - GV kết luận: Môi trường tất có xung quanh chúng ta; có Trái Đất tác động lên Trái Đất Trong có yếu tố cần thiết cho sống yếu tố ảnh hưởng đến tồn tại, phát triển sống Có thể phân biệt: Mơi trường tự nhiên (Mặt trời, khí quyển, đồi, núi, cao nguyên, sinh vật,…) môi trường nhân tạo (làng mạc, thành phố, nhà máy, công trường, …) Hoạt động : Thảo luận - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - HS thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi : + Bạn sống đâu, làng quê hay đô thị? + Hãy nêu số thành phần môi trường nơi bạn sống? - GV gọi số em trình bày - HS giới thiệu với bạn - GV nhận xét 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Môi trường bao gồm thành - Môi trường tự nhiên môi trường phần nào? nhân tạo… - Chúng ta cần làm để bảo vệ môi - HS nêu… trường? - GV nhận xét tiết học - HS nghe - GV dặn HS nhà chuẩn bị trước - HS nghe thực “Tài nguyên thiên nhiên” - Vẽ tranh cổ động người bảo vệ mơi trường Tốn PHÉP CHIA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm cách chia số tự nhiên, số thập phân, phân số 37 - Biết thực phép chia số tự nhiên, số thập phân, phân số vận dụng tính nhẩm - HS làm 1, 2, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: HS nắm đặc điểm phép chia hết, chia có dư *Cách tiến hành: * Phép chia hết - GV viết phép tính lên bảng a : b = c - a số bị chia, b số chia, c gọi - Yêu cầu HS nêu thành phần thương phép tính - Em nêu tính chất phép - Tính chất phép chia: +a:1=a chia? + a: a = ( a khác ) + : b = ( b khác ) * Phép chia có dư - HS nêu thành phần phép chia - GV viết lên bảng phép chia - Số dư bé số chia ( r < b) a : b = c( dư r) - Nêu mối quan hệ số dư số chia? HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết thực phép chia số tự nhiên, số thập phân, phân số vận dụng tính nhẩm - HS làm 1, 2, *Cách tiến hành: 38 Bài tập 1: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa - Tính thử lại (theo mẫu) - Cả lớp làm vở, 2HS lên bảng làm a) 8192 : 32 = 256 thử lại : 256 x 32 = 8192 b)… - Tính - HS làm , chia sẻ, nhắc lại cách chia hai phân số 3× 15 : = = 10 10× 20 4× 11 44 : = = 11 7× 21 Bài tập 3: HĐ cặp đôi - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa - GV yêu cầu HS nhắc lại cách làm - Tính nhẩm - HS tự giải trao đổi kiểm tra cho a) 25 : 0,1 = 250 b) 11 : 0,25 = 44 25 x 10 = 250 11 x = 44 48 : 0,01 = 4800 32 : 0,5 = 64 48 x 100 = 4800 32 x = 64 95 : 0,1 = 950 75 : 0,5 = 15,0 72 : 0,01 = 7200 125 : 0,25 = 500 - Muốn chia STP cho 0,1; 0,01; + Bạn nêu cách chia nhẩm với 0,001 ta việc lấy số nhân với 10; 0,1 ; 0,01; 0,001 100; 1000 - … ta việc lấy số nhân với 4; + Muốn chia số cho 0,25; 0,5 ta làm ? Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - HS làm cá nhân, báo cáo kết - Cho HS làm cá nhân a) b) 10 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Qua học vừa rồi, em biết - Qua học em biết thực điều ? phép chia số tự nhiên, số thập phân, phân số vận dụng để tính nhẩm - GV nhận xét tiết học Khen ngợi - HS nghe HS học tốt, học tiến - Dặn HS nhà tự rèn kĩ chia - HS nghe thực toán tương tự 39 Tập làm văn ÔN TẬP VỀ TẢ CẢNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Lập dàn ý văn miêu tả - Trình bày miệng văn dựa dàn ý lập tương đối rõ ràng - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục tình yêu quê hương đât nước cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng dạy học - GV: SGK, bảng nhóm - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS thi đọc dàn ý lập tiết - HS thi đọc làm học trước - GV nhận xét, đánh giá - HS khác nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng: Trong tiết - HS ghi học hôm nay, lớp tiếp tục ôn tập văn tả cảnh Các em thực hành lập dàn ý văn tả cảnh Sau đó, dựa dàn ý lập, trình bày miệng văn Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Lập dàn ý văn miêu tả - Trình bày miệng văn dựa dàn ý lập tương đối rõ ràng * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Lập dàn ý miêu tả - 1HS đọc yêu cầu tập cảnh sau: - Yêu cầu HS nói tên đề tài chọn a Một ngày bắt đầu quê em - HS làm việc cá nhân Mỗi HS tự lập b Một đêm trăng đẹp dàn ý, 3- HS lên bảng làm (chọn tả c Một tượng thiên nhiên d.Trường em trước buổi học cảnh khác nhau) - Những HS làm giấy dán lên VD: a Mở : bảng - Ngơi trường xây lại: tồ nhà - Cả lớp GV nhận xét - 3,4 HS trình bày dàn ý GV nhận xét ba tầng, màu xanh nhạt, xung quanh hàng rào gạch, dọc sân trường có 40 nhanh - Cả lớp điều chỉnh nhanh dàn ý lập Bài 2: HĐ nhóm - GV gọi HS nêu yêu cầu tập hàng phượng vĩ toả bóng râm - Cảnh trường trước học buổi sáng thật sinh động b.Thân - Vài chục phút tới học trước cửa lớp lác đác 1,2 HS đến sớm.Tiếng mở cửa, …Chẳng chốc, phòng học sẽ, bàn ghế ngắn - Cơ hiệu trưởng …, Quốc kì bay cột cờ…những bồn hoa khoe sắc… - Từng tốp HS vai đeo cặp, hớn hở bước vào cổng trường, nhóm trị chuyện, nhóm vui đùa… c Kết bài: Ngơi trường, thầy cô, bè bạn, học với em lúc thân thương - Tập nói theo nhóm, nói trước lớp theo dàn ý lập - HS tập nói nhóm - Nhiều HS trình bày miệng văn - Tổ chức cho HS nói theo nhóm - Trình bày trước lớp - Cả lớp GV nhận xét theo tiêu chí: nội dung, cách sử dụng từ ngữ, giọng nói, cách trình bày… 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Chia sẻ với người cấu tạo - HS nghe thực văn tả cảnh - Dặn HS viết dàn ý chưa đạt - HS nghe thực nhà sửa lại dàn ý để chuẩn bị viết hoàn chỉnh văn tả cảnh tiết TLV cuối tuần 32 HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nắm ưu điểm nhược điểm mặt: Học tập, nề nếp, vệ sinh, việc thực nội quy trường lớp - HS đưa nhiệm vụ biện pháp để thực kế hoạch tuần - Sinh hoạt theo chủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn kế hoạch tuần tới III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 41 Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động: - Gọi lớp trưởng lên điều hành: Hoạt động học sinh - Lớp trưởng lên điều hành: - Cả lớp thực Nội dung sinh hoạt: a Giới thiệu: - GV hỏi để học sinh nêu nội dung giáo viên nêu Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua Xây dựng kế hoạch cho tuần sau Sinh hoạt theo chủ điểm b Tiến hành sinh hoạt: *Hoạt động 1: Đánh giá nhận xét hoạt động tuần Gv gọi lớp trưởng lên điều hành - Nề nếp: - Học tập: - Vệ sinh: - Hoạt động khác GV: nhấn mạnh bổ sung: - Một số bạn cịn chưa có ý thức công tác vê sinh - Sách vở, đồ dùng học tập - Kĩ chào hỏi ? Để giữ cho trường lớp xanh - sạch- đẹp ta phải làm gì? ? Để thể tơn trọng người khác ta cần làm gì? *H đơng 2: Xây dựng kế hoạch tuần - GV giao nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, bàn bạc đưa việc cần làm tuần tới (TG: 5P) - GV ghi tóm tắt kế hoạch lên bảng bảng phụ - Nề nếp: Duy trì thực tốt nề nếp - Học tập: - Lập thành tích học tập - Chuẩn bị trước tới lớp - Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, lớp học, khu vực tư quản - Hoạt động khác + Chấp hành luật ATGT 42 - HS lắng nghe trả lời - Lớp trưởng điều hành tổ báo cáo ưu khuyết điểm: + Tổ + Tổ + Tổ - HS lắng nghe - HS trả lời - Lớp trưởng điều hành tổ thảo luận báo cáo kế hoạch tuần + Tổ + Tổ + Tổ + Chăm sóc bồn hoa, cảnh lớp học, khu vực sân trường - Tiếp tục trang trí lớp học - Hưởng ứng tuần lễ Học tập suốt đời *Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ điểm - GV mời LT lên điều hành: - GV chốt nội dung, chuẩn bị cho tiết sinh hoạt theo chủ điểm tuân sau Tổng kết: - Cả lớp hát bài: “Lớp đoàn kêt” 43 - HS nhắc lại kế hoạch tuần - LT điều hành + Tổ Kể chuyện + Tổ Hát + Tổ Đọc thơ ... làm văn từ tuần đến tuần 11 + Trình bày (GV giao cho 1/2 lớp liệt kê văn, + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung đoạn văn tả cảnh học từ tuần đến tuần 5; 1/2 lớp lại – từ tuần đến tuần 11) Tuần Các... nêu Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua Xây dựng kế hoạch cho tuần sau Sinh hoạt theo chủ điểm b Tiến hành sinh hoạt: *Hoạt động 1: Đánh giá nhận xét hoạt động tuần Gv gọi lớp trưởng lên điều... trường lớp - HS đưa nhiệm vụ biện pháp để thực kế hoạch tuần - Sinh hoạt theo chủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn kế hoạch tuần tới III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 41 Hoạt động