Tuần 28 (1)

Thứ hai ngày… tháng… năm 2022 Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm kiểu cấu tạo câu để điền bảng tổng kết (BT2) - Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn * HSHTT: đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật, biết nhấn giọng từ ngữ, hình ảnh mang tính nghệ thuật - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: GD học sinh tình yêu quê hương, đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ kẻ bảng tổng kết “Các kiểu cấu tạo câu” (BT1); bảng nhóm - HS: SGK, 2.Phương phápvà kĩ thuật dạy học - Phương pháp: thảo luận, làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải… - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Hộp q bí - HS chơi trò chơi mật" đọc trả lời câu hỏi "Đất nước" - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - Nắm kiểu cấu tạo câu để điền bảng tổng kết (BT2) * Cách tiến hành: Bài 1: Ôn luyện tập đọc HTL - Cho HS lên bảng gắp thăm đọc - Lần lượt HS gắp thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị - Yêu cầu HS đọc gắp thăm - HS trả lời trả lời đến câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét đánh giá - HS nhận xét Bài 2: Tìm ví dụ để điền vào bảng tổng kết sau: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm - Cho HS thảo luận cặp đơi theo câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hỏi: + Bài tập yêu cầu làm ? + Bài tập u cầu tìm ví dụ minh hoạ cho kiểu câu (câu đơn câu ghép) - Thế câu đơn? Câu ghép ? - HS nêu - Có loại câu ghép ? + Câu ghép không dùng từ nối + Câu ghép dùng từ nối - HS làm vào vở, HS đại diện làm bảng lớp - Yêu cầu HS nhận xét bạn - HS nhận xét, chia sẻ bảng - Giáo viên nhận xét chữa - Các kiểu cấu tạo câu - Câu đơn Ví dụ: Biển ln thay đổi màu tuỳ theo sắc mây trời - Câu ghép + Câu ghép không dùng từ nối Ví dụ: Lịng sơng rộng, nước xanh + Câu ghép dùng từ nối Ví dụ: Súng kíp ta bắn phát súng họ bắn 5, phát Nắng vừa nhạt, sương buông nhanh xuống mặt biển 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Câu văn câu đơn hay câu - HS nêu: câu ghép ghép: Trời rải mây trắng nhạt, biểm mơ màng dịu sương - Về nhà luyện tập viết đoạn văn có sử - HS nghe thực dụng câu ghép nối với cách học MÔN: ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT (Thời gian phút) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết đúng, tốt cần bảo vệ - Biết phải bảo vệ đúng, tốt - Biết số cách đơn giản để bảo vệ đúng, tốt - Mạnh dạn bảo vệ đúng, tốt Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Năng lực đặc thù: HS nhận biết đúng, tốt cần phải bảo vệ, HS biết phân biệt đúng, tốt biết cần phải bảo vệ đúng, tốt Phẩm chất: trung thực: dám bảo vệ tốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1/ GV chuẩn bị: Tình huống, câu chuyện, tranh ảnh có liên quan đến đúng, tốt cần bảo vệ 2/ HS chuẩn bị: Sưu tầm số câu chuyện, gương việc bảo vệ đúng, tốt III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Hoạt động mở đầu - GV cho HS nghe hát Không xả rác nhạc sĩ Đông Phương Tường - Nêu câu hỏi: + Trong hát nhắc tới việc làm nào? + Em có suy nghĩ việc làm đó? - GV chốt dẫn dắt giới thiệu vào bài: Bảo vệ đúng, tốt 2/ Khám phá: 14’ Hoạt động 1: Phân tích câu chuyện * Mục tiêu: HS nhận biết đúng, tốt cần phải bảo vệ * Cách tiến hành: - GV chiếu cho HS xem Clip Cậu bé Phạm Trọng Đạt khơi thông rác miệng cống ngày 17/6/2020 xã Long An, huyện Long Thành, tỉnh Đồng Nai - Sau HS xem clip xong, GV hỏi: Các em có biết khơng? - Gv giới thiệu: Cậu bé clip Phạm Trọng Đạt, 12 tuổi, sống xã Long An, huyện Long Thành, tỉnh Đồng Nai Vào ngày 17/6/2020, đường học về, trời mưa, cậu thấy rác lấp miệng cống làm nước khơng kịp nên dừng lại dùng tay dọn rác rưởi, bùn đất để nước mưa thoát nhanh, hạn chế ngập úng - Cho HS thảo luận nhóm với câu hỏi sau: a/ Vì bạn Đạt lại làm vậy? b/ Việc làm bạn thể điều gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS quan sát tranh - HS trả lời + Không xả rác, làm vệ sinh, bỏ rác nơi qui định + HS trả lời theo suy nghĩ - HS quan sát - HS trả lời theo hiểu biết em - HS tự làm việc cá nhân sau thảo luận, trao đổi, chia sẻ nhóm để trả lời câu hỏi c/ Em kể việc làm tốt mà em biết - GV nhận xét phần làm nhóm - GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, rút nội dung bài: Mỗi người phải có trách nhiệm bảo vệ đúng, tốt Có vậy, sống ngày tốt đẹp Những người biết bảo vệ đúng, tốt xứng đáng người tôn trọng - Mời HS nhắc lại nội dung - Gv lưu ý: Các em cần ý an tồn cho thân làm việc bạn Đạt Hoạt động 2: Quan sát tranh (16 phút) * Mục tiêu: HS biết phân biệt đúng, tốt biết cần phải bảo vệ đúng, tốt * Cách tiến hành: Bài tập 1: Em làm gặp tình tranh đây? Vì sao? + Tranh 1: Một bạn nam bắt nạt em nhỏ + Tranh 2: Một bạn nữ dắt cụ già qua đường + Tranh 3: Các bạn học sinh quyên góp đồ dung để tặng học sinh vùng khó khăn + Tranh 4: Một bạn nữ giảng cho bạn + Tranh 5: Một bạn nữ khuyên bạn nam không nên bẻ xanh + Tranh 6: Bạn nam khơng tắt quạt rời khỏi phịng - Gv cho học sinh quan sát tranh thảo luận nhóm đơi để nhận việc làm đúng, đâu việc làm chưa giải thích - GV nhận xét phần thảo luận nhóm - GV mời đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chốt kiến thức 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) - GV nhận xét - Cho HS đọc ghi nhớ - Dặn HS chuẩn bị thực hành - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS nhắc lại - HS tự làm việc cá nhân sau trao đổi với bạn - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nghe Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu hoạt động bảo vệ hịa bình - HS nghe thực giới Toán LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường - Biết đổi đơn vị đo thời gian - HS vận dụng kiến thức tính vận tốc, thời gian, quãng đường, đổi đơn vị đo thời gian để làm tập theo yêu cầu - HS làm 1, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ, bảng nhóm - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải, thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" : - HS chơi trò chơi Nêu cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian chuyển động - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường - Biết đổi đơn vị đo thời gian - HS làm 1, * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi: + Muốn biết ô tô nhiều - Biết dược vận tốc ô tô xe máy xe máy km ta phải biết điều gì? - Yêu cầu HS làm - HS làm vở, HS lên bảng giải sau - GV nhận xét chốt lời giải chia sẻ cách làm: Bài giải 30 phút = 4,5 Mỗi ô tô : 135 : 3= 45 (km) Mỗi xe máy : 135 : 4,5 = 30 (km) Mỗi ô tô nhiều xe máy : 45 - 30 = 15( km) Đáp số : 15 km - HS chia sẻ - Thời gian xe máy gấp 1,5 lần thời gian ô tô - Vận tốc ô tô gấp 1,5 lần vận tốc xe máy - Cùng quãng đường, thời gian xe máy gấp 1,5 lần thời gian tơ vận tốc ô tô gấp 1,5 lần vận tốc xe máy - Cho HS chia sẻ trước lớp: + Thời gian xe máy gấp lần thời gian ô tô? + Vận tốc ô tô gấp lần vận tốc xe máy ? + Bạn có nhận xét mối quan hệ vận tốc thời gian chuyển động quãng đường? Bài : HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chốt lời giải - HS đọc - HS làm vở, HS lên bảng chi sẻ cách làm Giải : 1250 : = 625 (m/phút); 1giờ = 60 phút Một xe máy : 625 x 60 = 37 500 (m) 37500 m = 37,5 km Vận tốc xe máy : 37,5 km/ Đáp số : 37,5 km/giờ Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài, tóm tắt tốn - HS đọc , tóm tắt tốn làm làm bài sau báo cáo giáo viên - GV quan sát, hướng dẫn HS cần Bài giải thiết 72km/giờ = 72 000m/giờ Thời gian để cá heo bơi 2400m là: 2400 : 72000 = 1/30 (giờ) 1/30 = phút Đáp số: phút 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Vận dụng cách tính vận tốc, quãng - HS nghe thực đường, thời gian vào thực tế sống - Về nhà tìm thêm tốn tính vận - HS nghe thực tốc, quãng đường, thời gian để luyện tập cho thành thạo Lịch sử TIẾN VÀO DINH ĐỘC LẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết ngày 30-4-1975 qn dân ta giải phóng Sài Gịn, kết thúc kháng chiến chống Mĩ cứu nước Từ đây, đất nước hoàn toàn độc lập thống nhất: + Ngày 26-4-1975 Chiến dịch Hồ Chí Minh bắt đầu, cánh quân ta đồng loạt tiến đánh vị trí quan trọng qn đội quyền Sài Gịn thành phố + Những nét kiện quân giải phóng tiến vào Dinh Độc Lập, nội Dương Văn Minh đầu hàng không điều kiện - Thuật lại cảnh xe tăng quân ta tiến vào Dinh Độc Lập - Tự hào khí tiến cơng thắng đội tăng thiết giáp, dân tộc ta nói chung - Năng lực: + Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo + Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn - Phẩm chất: + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động + Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước + HS u thích mơn học lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bản đồ hành Việt Nam ; hình minh họa SGK - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: thảo luận, quan sát, vấn đáp, giảng giải… - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS thi thuật lại khung cảnh kí - HS thi thuật lại hiệp định Pa- ri Việt Nam - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết ngày 30-4-1975 quân dân ta giải phóng Sài Gịn, kết thúc kháng chiến chống Mĩ cứu nước Từ đây, đất nước hoàn toàn độc lập thống * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Khái quát tổng tiến công dậy mùa xuân 1975 - Cho HS đọc nội dung bài, thảo luận cặp đôi: + Hãy so sánh lực lượng ta quyền Sài Gịn sau Hiệp định Pari ? - HS đọc nội dung bài, trả lời câu hỏi + Mĩ rút khỏi Việt Nam, quyền Sài Gịn sau thất bại liên tiếp lại không hổ trợ Mĩ trước, trở nên hoang mang, lo sợ, rối loạn yếu thế, lực lượng ta ngày lớn mạnh Hoạt động 2: Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử tổng tiến công vào dinh độc lập - Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: + Quân ta chia làm cánh quân tiến vào Sài Gịn? + Mũi tiến cơng từ phía đơng có đặc biệt? - HS thảo luận nhóm sau chia sẻ: + Chia làm cánh quân + Tại mũi tiến cơng từ phía đơng, dẫn đầu đội hình lữ đoàn xe tăng 203 Bộ huy chiến dịch giao nhiệm vụ cho nữ đoàn phối hợp với đơn vị bạn cắm cờ cách mạng lên dinh độc lập + Thuật lại cảnh xe tăng quân ta tiến + Lần lượt HS thuật lại vào Dinh Độc Lập ? + Sự kiện quân ta tiến vào Dinh Độc + Chứng tỏ quân địch thua trận cách mạng thành công Lập chứng tỏ điều ? + Tại Dương Văn Minh phải đầu + Vì lúc qn đội quyền Sài Gịn rệu rã bị quân đội Việt Nam hàng vô điều kiện ? đánh tan, Mĩ tuyên bố thất bại rút khỏi miền Nam Việt Nam + Giờ phút thiêng liêng quân ta + Là 11 30 phút ngày 30- 4- 1975, chiến thắng, thời khắc đánh dấu miền cờ cách mạng kêu hãnh tung bay Nam giải phóng, đất nước ta Dinh Độc Lập thống lúc ? Hoạt động 3: Ý nghĩa Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử - Các nhóm thảo luận để trả lời câu - GV cho HS thảo luận nhóm hỏi + Chiến thắng chiến dịch Hồ Chí + Chiến thắng chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử so sánh với Minh lịch sử chiến công hiển chiến thắng nghiệp đấu hách vào lịch sử dân tộc ta tranh bảo vệ đất nước nhân dân ta ? Bạch Đằng, Chi Lăng, Đống Đa, Điện Biên Phủ 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - GV chốt lại nội dung dạy - HS nghe - Hãy sưu tầm hình ảnh, - HS nghe thực báo kiện quân ta tiến vào Dinh Độc lập - Viết đoạn văn ngắn nói lên cảm - HS nghe thực nghĩ em kiện quân ta tiến vào Dinh Độc lập BỔ SUNG Thứ ba ngày tháng năm 2022 Tiếng Việt ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tạo lập câu ghép theo yêu cầu BT2 - Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - u thích mơn học - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: GD học sinh tình yêu quê hương, đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Phiếu viết tên tập đọc HTL - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: thảo luận, làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải… - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS thi đọc “Tranh làng Hồ” - HS thi đọc trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét - HS nghe - GV giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - Tạo lập câu ghép theo yêu cầu BT2 * Cách tiến hành: Bài 1: Ôn luyện tập đọc HTL - Cho HS lên bảng gắp thăm đọc - Từng HS lên bốc thăm chọn (xem lại 1- phút) - Yêu cầu HS đọc gắp thăm - HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc trả lời đến câu hỏi nội dung lòng) đoạn theo định đọc phiếu - GV nhận xét đánh giá Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Dựa theo câu chuyện Chiếc đồng hồ, em viết tiếp vế câu vào chỗ trống để tạo câu ghép: - Yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm vào vở; HS lên bảng làm sau chia sẻ cách làm - GV nhận xét, kết luận - HS nhận xét * Đáp án: a Tuy máy móc đồng hồ nằm khuất bên chúng có tác dụng điều khiển kim đồng hồ chạy b Nếu phận đồng hồ muốn làm theo ý thích riêng đồng hồ hỏng (sẽ chạy khơng xác / không hoạt động được) c Câu chuyện nêu lên nguyên tắc sống xã hội là: “Mỗi người người người người.” 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Cho HS đặt vế câu, gọi HS khác - HS nêu, ví dụ: nêu tiếp vế cịn lại cho phù hợp + HS1: Nếu hôm đẹp trời + HS2: tơi dã ngoại - Về nhà tiếp tục tập đặt câu cho thành - HS nghe thực thạo - GV nhận xét tiết học - Tiếp tục luyện đọc HTL để kiểm tra Toán LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian - Biết giải toán chuyển động ngược chiều thời gian - HS làm 1, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học 10 - Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian - HS vận dụng kiến thức làm 1, (làm trước 1a) - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ, bảng nhóm - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải, thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu - HS chơi trị chơi cách tính vận tốc, qng đường, thời gian chuyển động - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết giải toán chuyển động chiều - Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian - HS làm 1, (làm trước 1a) * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc đề bài, thảo luận cặp đôi: - Học sinh đọc tập, làm cặp đơi + Muốn tính qng đường ta làm - Ta lấy vận tốc nhân với thời gian nào? - Yêu cầu HS tự làm bài, chia sẻ - Học sinh làm vào vở, HS làm bảng lớp sau chia sẻ: - Giáo viên nhận xét kết luận Giải Quãng đường báo gấm chạy là: 120 x = 4,8 (km) 25 Đáp số: 4,8 km Bài 1a: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề bài, cho HS chia sẻ - Học sinh đọc đề yêu cầu: - Có chuyển động đồng thời + Có chuyển động đồng thời? 20 + Đó chuyển động chiều hay - Đó chuyển động chiều ngược chiều? - Giáo viên nhận xét chữa - Học sinh làm bài, chữa chia sẻ cách làm: Giải Sau xe máy đến gần xe đạp số km là: 36 – 12 = 24 (km) Thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp 48 : 24 = (giờ) Đáp số: Bài 1b: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu toán - Yêu cầu HS làm tương tự phần a - Cả lớp làm sau lên bảng làm - Giáo viên nhận xét chữa chia sẻ kết quả: Giải Sau xe máy đến gần xe đạp số km: 36 – 12 = 24 (km) Sau người xe đạp số km là: x 12 = 36 (km) Thời gian xe máy đuổi kịp xe đạp: Bài tập chờ 36 : 24 = 1,5 (giờ) Bài 3: HĐ cá nhân Đáp số: 1,5 - Cho HS đọc bài, tóm tắt tốn - Cho HS đọc bài, tóm tắt tốn làm làm bài, báo cáo giáo viên - GV quan sát, hướng dẫn HS cần Bài giải thiết Thời gian xe máy trước ô tô là: 11 phút - 37 phút = 30 phút = 2,5 Đến 11 phút xe máy quãng đường (AB) là: 36 x 2,5 = 90(km) Vậy lúc 11 phút ô tô từ A xe máy từ B, ô tô đuổi theo xe máy Sau ô tô gần xe máy là: 54 - 36 =18(km) Thời gian để ô tô kịp xe máy là: 90 : 18 = (giờ) Ơ tơ kịp xe máy lúc: 11 phút + =16 phút Đáp số: 16 phút 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Nêu bước giải toán - HS nêu: chuyển động chiều đuổi kịp nhau? + B1: Tìm hiệu vận tốc (v1 - v2) 21 + B2: Tìm thời gian để đuổi kịp s : (v1 - v2) - Chia sẻ với người cách giải dạng - HS nghe thực toán vận dụng vào thực tế sống Địa lí CHÂU MĨ (Tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu số đặc điểm dân cư kinh tế châu Mĩ: + Dân cư chủ yếu người có nguồn gốc nhập cư + Bắc Mĩ có kinh tế phát triển cao Trung Nam Mĩ Bắc Mĩ có cơng nghiệp, nơng nghiệp đại Trung Nam Mĩ chủ yếu sản xuất nông sản khai thác khoáng sản để xuất - Nêu số đặc điểm kinh tế Hoa Kì: có kinh tế phát triển với nhiều ngành công nghiệp đứng hàng đầu giới nông sản xuất lớn giới - Chỉ đọc đồ tên thủ Hoa Kì - Sử dụng tranh, ảnh, đồ, lược đồ để nhận biết số đặc điểm dân cư hoạt động sản xuất người dân châu Mĩ - u thích tìm hiểu, khám phá địa lí - Năng lực: + Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo + Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn - Phẩm chất: Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý Việt Nam GD bảo vệ môi trường : HS nắm đặc điểm môi trường tài nguyên khai thác tài nguyên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Đồ dùng - GV: Bản đồ giới; hình minh họa SGK - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: thảo luận, quan sát, vấn đáp, giảng giải… - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Ai nhanh, - HS chơi đúng": Tìm Châu Mĩ đồ giới địa cầu - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Nêu số đặc điểm dân cư kinh tế châu Mĩ 22 * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Dân cư Châu Mĩ - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi: + Nêu số dân châu Mĩ ? - Dân số Châu Mĩ năm 2004 là: 876 triệu người + Châu Mĩ đứng thứ dân số - Đứng thứ ba giới ( sau Châu Á châu Phi) Châu lục? - Chủ nhân xa Châu Mĩ người + Ai chủ nhân xa Châu Mĩ ? Anh Điêng - Dân cư Châu Mĩ sống tập trung ven + Dân cư Châu Mĩ tập trung đâu ? biển miền Đông Hoạt động2: Hoạt động kinh tế Châu Mĩ - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi: + Nêu khác kinh tế + Bắc Mĩ có kinh tế phát triển + Trung Mĩ Nam Mĩ có kinh tế Bắc Mĩ với Trung Mĩ Nam Mĩ ? phát triển + Bắc Mĩ: lúa mì, bơng, lợn, bị, sữa, + Kể tên số nông sản Bắc Mĩ, cam, nho, Trung Mĩ Nam Mĩ ? + Trung Mĩ Nam Mĩ: chuối cà phê, mía, chăn ni bị, cừu, + Kể tên số ngành công nghiệp + Bắc Mĩ: Ngành cơng nghiệp kĩ thuật Bắc Mĩ,Trung Mĩ Nam Mĩ ? cao điện tử, hàng không, vũ trụ + Trung Mĩ Nam Mĩ: sản xuất khai thác khoáng sản để xuất Hoạt động 3: Hoa Kì (HĐ cặp đơi) - Chỉ vị trí Hoa Kì thủ - HS Hoa Kì thủ Oa- sinhtơn Hoa Kì đồ + Hoa Kì giáp với quốc gia nào? + Hoa Kì giáp với quốc gia: Cana- đa, Mê- hi- cô Những đại dương ? + Những đại dương: Đại Tây Dương, Thái Bình Dương + Nêu đặc điểm dân số, kinh tế + Đặc điểm dân số: Hoa Kì có diện tích đứng thứ tư giới Hoa Kì ? dân số đứng thứ ba giới + Kinh tế: Hoa Kì có kinh tế phát triển cao, có nhiều ngành cơng nghiệp đứng đầu giới sản xuất điện, máy móc, thiết bị, đồng thời cịn nước xuất nơng sản lớn giới - GV chốt lại ND: 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Sau học xong này, em mong - HS nêu muốn đén thăm đất nước châu Mĩ ? Vì ? 23 - Hãy sưu tầm tư liệu đất - HS nghe thực nước chia sẻ với bạn bè tỏng tiết học sau BỔ SUNG Thứ năm ngày tháng năm 2022 Kĩ thuật LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp máy bay trực thăng - Biết cách lắp lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắn - Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ kiên trì cho học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Mẫu máy bay trực thăng lắp sẵn, lắp ghép mơ hình kĩ thuật - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp quan sát, đàm thoại, thảo luận - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra đồ dùng học tập học - HS đặt đồ dùng lên bàn sinh - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp máy bay trực thăng - Biết cách lắp lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắn * Cách tiến hành: a.Hướng dẫn chọn loại chi tiết: - Cho HS chọn đúng, đủ loại chi - HS chọn đúng, đủ loại chi tiết tiết theo bảng SGK; xếp chi theo bảng SGK; xếp chi tiết tiết chọn vào nắp hộp theo loại chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết chi tiết b Lắp phận: - Cho HS đọc lại Ghi nhớ - SGK - Một HS đọc lại Ghi nhớ - SGK 24 - Cho HS thực hành lắp máy bay trực - HS thực hành lắp phận thăng (lưu ý HS lắp cần quan sát máy bay trực thăng hình SGK) b1 Lắp thân đuôi máy bay: (H.2- +Lắp thân đuôi máy bay : (H 2SGK) SGK) b2 Lắp sàn ca bin giá đỡ : (H.3- +Lắp sàn ca bin giá đỡ : (H.3-SGK) SGK) b3 Lắp ca bin H 4-SGK) +Lắp ca bin H.4-SGK) Gv theo dõi, giúp đỡ HS hạn chế c.Hướng dẫn tháo rời chi tiết xếp vào hộp: - Cho hs tháo phận sau tháo - HS tháo phận sau tháo chi tiết xếp vào hộp chi tiết xếp vào hộp 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Nhận xét tiết học - HS nghe - Chuẩn bị : Lắp máy bay trực - HS nghe thực thăng (tiếp theo) - Dặn HS tập lắp ghép nhà (nếu có - HS nghe thực lắp ghép mơ hình kĩ thuật) Tốn ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết đọc,viết, so sánh số tự nhiên dấu hiệu chia hết cho 2,3, 5, - HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, (cột 1), - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ, bảng nhóm - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải, thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu - HS chơi trò chơi dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 - GV nhận xét - HS nghe 25 - Giới thiệu - Ghi - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết đọc,viết, so sánh số tự nhiên dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, - HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, (cột 1), * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm theo cặp đọc cho - HS làm nghe số nêu giá trị a) Đọc số 70815: Bảy mươi nghìn tám trăm mười chữ số số lăm - GV nhận xét, kết luận 975806: Chín trăm bảy lăm nghìn tám trăm linh sáu 5720800: Năm triệu bảy trăm hai mươi ba nghìn tám trăm b) Nêu giá trị chữ số số Bài 2: HĐ cá nhân - Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có: - Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào vở, HS chia sẻ kết - Yêu cầu HS làm cá nhân - GV nhận xét, chốt lời giải Yêu quả: a, Ba số tự nhiên liên tiếp: cầu HS nêu cách tìm 998 ; 999 ; 1000 7999 ; 8000 ; 8001 66665 ; 66666 ; 66667 b, Ba số chẵn liên tiếp: 98 ; 100 ; 102 996 ; 998 ; 1000 2998 ; 3000 ; 3002 c, Ba số lẻ liên tiếp: 77 ; 79 ; 81 299 ; 301 ; 303 1999 ; 2001 ; 2003 Bài 3(cột 1): HĐ cá nhân - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - HS lớp làm vào vở, 1HS lên bảng - Yêu cầu HS làm làm bài, chia sẻ cách làm: - GV nhận xét, chốt lời giải 1000 > 997 6987 < 10 087 7500 : 10 = 750 Bài 5: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Tìm chữ số thích hợp để viết vào trống ta được: - Yêu cầu HS làm - HS lớp làm vào vở, sau chia sẻ 26 - GV nhận xét, kết luận lời giải kết a) 243; b) 207; c) 810; d) 465 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Cho HS nêu lại dấu hiệu chia hết - HS nêu học - Về nhà tìm hiểu thêm dấu hiệu - HS nghe thực chia hết cho số khác, chẳng hạn + Những số có hai chữ số cuối tạo dấu hiệu chia hết cho 4, thành số chia hết cho số chia hết cho + Những số có chữ số cuối tạo thành số chia hết cho chia hết cho Tiếng việt ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 6) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố kiến thức biện pháp liên kết câu Biết dùng từ ngữ thích hợp để liên kết câu theo yêu cầu BT2 - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: SGK, 2.Phương phápvà kĩ thuật dạy học - Phương pháp: thảo luận, làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải… - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - Củng cố kiến thức biện pháp liên kết câu Biết dùng từ ngữ thích hợp để liên kết câu theo yêu cầu BT2 27 * Cách tiến hành: Bài : Ôn luyện tập đọc HTL - Cho HS lên bảng gắp thăm đọc - Từng HS lên bốc thăm chọn (xem lại 1- phút) - Yêu cầu HS đọc gắp thăm - HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc trả lời đến câu hỏi nội dung lòng ) đoạn theo định phiếu đọc - GV nhận xét đánh giá Bài : HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm vào vở, HS làm vào - Cả lớp đọc thầm lại yêu cầu bài, bảng nhóm suy nghĩ, làm cá nhân, dùng bút chì điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để liên kết câu - HS nối tiếp trình bày làm - Trình bày kết - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải a) Con gấu leo lên cao khoảng cách tơi gần lại Đáng - HS đọc lại lời giải gờm lúc mặt quay vịng phía tơi: thống gió vẩn vơ tạt từ hướng tơi sang “mùi người” bị gấu phát Nhưng xem say bộng mật ong tơi b) Lũ trẻ ngồi im nghe cụ già kể chuyện Hôm sau, chúng rủ cồn cát cao tìm bơng hoa tím Lúc về, tay đứa đầy nắm hoa c) Ánh nắng lên tới bờ cát, lướt qua thân tre nghiêng nghiêng, vàng óng Nắng chiếu sáng lố cửa biển Xóm lưới ngập ánh nắng Sứ nhìn gió bay lên từ mái nhà chen chúc bà làng biển Sứ thấy rõ vạt lưới đan sợi ni lơng óng ánh phất phơ bên cạnh vạt lưới đen ngăm trùi trũi Nắng sớm đẫm chíếu người Sứ Ánh nắng chiếu vào đơi mắt Sứ, tắm mượt mái tóc, phủ đầy đơi vai trịn trịa chị 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Vận dụng cách liên kết câu vào nói - HS nghe thực viết - GV nhận xét tiết học - HS nghe thực - Yêu cầu HS nhà làm nhẩm lại BT 1,2 ; chuẩn bị giấy bút làm 28 kiểm tra viết Tiếng Việt KIỂM TRA (Viết) - BỔ SUNG Thứ sáu ngày tháng năm 2022 Khoa học SỰ SINH SẢN CỦA CÔN TRÙNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết sơ đồ chu trình sinh sản trùng - Vận dụng hiểu biết q trình phát triển trùng để có biện pháp tiêu diệt trùng có hại cối, hoa màu sức khoẻ người - Giáo dục ý thưc bảo vệ môi trường - Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Hình vẽ trang 114, 115 SGK - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Chiếc hộ bí - HS chơi trị chơi mật" với câu hỏi: + Mơ tả tóm tắt thụ tinh động vật? + Ở động vật thơng thường có kiểu sinh sản nào? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Viết sơ đồ chu trình sinh sản trùng - Vận dụng hiểu biết trình phát triển trùng để có biện pháp tiêu diệt trùng có hại cối, hoa màu sức khoẻ người 29 * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Làm việc với SGK - GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn - Cho nhóm thảo luận câu hỏi: + Bướm thường đẻ trứng vào mặt hay mặt rau cải? + Ở giai đoạn trình phát triển, bướm cải gây thiệt hại nhất? + Trong trồng trọt làm để giảm thiệt hại côn trùng gây cối, hoa màu? - GVKL: Hoạt động 2: Quan sát thảo luận - GV cho HS thảo luận theo cặp - Các nhóm quan sát hình 1, 2, 3, 4, - Các nhóm bào cáo: + Bướm cải thường đẻ trứng vào mặt rau cải + Ở giai đoạn sâu, bướm cải gây thiệt hại nhất, sâu ăn rau nhiều + Để giảm thiệt hại cho hoa màu côn trùng gây ra, trồng trọt người ta thường áp dụng biện pháp: bắt sâu, phun thuốc, diệt bướm - Các nhóm quan sát hình 6, SGK thảo luận, báo cáo kết + Gián sinh sản nào? + Gián đẻ trứng Trứng gián nở thành gián + Ruồi sinh sản nào? + Ruồi đẻ trứng Trứng ruồi nở dòi hay gọi ấu trùng Dịi hóa nhộng, nhộng nở thành ruồi + Chu trình sinh sản ruồi gián có + Giống nhau: Cùng đẻ trứng giống khác nhau? + Khác nhau: Trứng gián nở gián Trứng ruồi nở dịi Dịi hóa nhộng, nhộng nở thành ruồi + Ruồi thường đẻ trứng đâu? + Ruồi đẻ trứng nơi có phân, rác thải, xác chết động vật… + Gián thường đẻ trứng đâu? + Gián thường đẻ trứng xó bếp, ngăn kéo, tủ bếp, tủ quần áo… + Bạn có nhận xét sinh sản + Tất côn trùng đẻ trứng côn trùng? - GVKL: 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - HS vẽ viết sơ đồ vòng đời - HS nghe thực loại côn trùng vào - Vận dụng kiến thức học để hạn chế - HS nghe thực tác hại côn trùng đời sống hàng ngày Tốn ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết xác định phân số trực giác; biết rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh phân số không mẫu số - HS vận dụng kiến thức làm 1, , 3(a, b), - Năng lực: 30 + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ, bảng nhóm - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải, thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Nêu - HS chơi trò chơi cách rút gọn quy đồng mẫu số phân số? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết xác định phân số trực giác; biết rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh phân số không mẫu số - HS làm 1, , 3(a, b), * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu - Yêu cầu HS làm Viết phân số - HS tự làm chia sẻ kết quả: phần tơ màu hình phần a a Hình 1: + Hình 2: viết hỗn số phần tô màu hình phần b Hình 3: + Hình 4: - GV nhận xét, kết luận 8 b) H1: H2: 4 H3: H4: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Rút gọn phân số: - Yêu cầu HS nêu lại cách rút gọn phân - HS nêu số - Yêu cầu HS làm - Cả lớp làm vào sau chia sẻ cách - Lưu ý HS, rút gọn phân số phải làm: 31 nhận phân số tối giản, nên 3 :   tìm xem tử số mẫu số chia hết 6 : cho số lớn 5:5   - GV nhận xét , kết luận 35 35 : 18 18 :   24 24 : 40 40 : 10   90 90 : 10 - Quy đồng mẫu số phân số Bài 3(a, b): HĐ cá nhân - HS lên bảng làm Cả lớp làm vào - Gọi HS nêu yêu cầu vở, sau đổi kiểm tra chéo - Yêu cầu HS tự làm - GV giúp HS tìm mẫu số chung bé a, 3 5 15 2 4 - GV nhận xét chữa     4 5 20 5 4 20 11 b, 36 12 5 3 15   ; giữ nguyên phân số 12 12 3 36 11 36 - HS nêu Bài 4: HĐ cá nhân - Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài, so sánh làm, chia sẻ cách làm phân số mẫu khác mẫu > = 15 12 12 - GV nhận xét chữa 7 < 10 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - GV nhắc lại cách so sánh quy đồng - HS nhắc lại phân số - Về nhà tìm hiểu thêm cách so - HS nghe thực sánh phân số khác Tiếng Việt KIỂM TRA (Viết) HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nắm ưu điểm nhược điểm mặt: Học tập, nề nếp, vệ sinh, việc thực nội quy trường lớp - HS đưa nhiệm vụ biện pháp để thực kế hoạch tuần - Sinh hoạt theo chủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 32 - Bảng phụ viết sẵn kế hoạch tuần tới III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động: - Gọi lớp trưởng lên điều hành: Hoạt động học sinh - Lớp trưởng lên điều hành: - Cả lớp thực Nội dung sinh hoạt: a Giới thiệu: - GV hỏi để học sinh nêu nội dung giáo viên nêu Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua Xây dựng kế hoạch cho tuần sau Sinh hoạt theo chủ điểm b Tiến hành sinh hoạt: *Hoạt động 1: Đánh giá nhận xét hoạt động tuần Gv gọi lớp trưởng lên điều hành - Nề nếp: - Học tập: - Vệ sinh: - Hoạt động khác GV: nhấn mạnh bổ sung: - Một số bạn cịn chưa có ý thức cơng tác vê sinh - Sách vở, đồ dùng học tập - Kĩ chào hỏi ? Để giữ cho trường lớp xanh - sạch- đẹp ta phải làm gì? ? Để thể tôn trọng người khác ta cần làm gì? *H đơng 2: Xây dựng kế hoạch tuần - GV giao nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, bàn bạc đưa việc cần làm tuần tới (TG: 5P) - GV ghi tóm tắt kế hoạch lên bảng bảng phụ - Nề nếp: Duy trì thực tốt nề nếp - Học tập: - Lập thành tích học tập - Chuẩn bị trước tới lớp - Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, lớp học, khu vực tư quản 33 - HS lắng nghe trả lời - Lớp trưởng điều hành tổ báo cáo ưu khuyết điểm: + Tổ + Tổ + Tổ - HS lắng nghe - HS trả lời - Lớp trưởng điều hành tổ thảo luận báo cáo kế hoạch tuần + Tổ + Tổ + Tổ - Hoạt động khác + Chấp hành luật ATGT + Chăm sóc bồn hoa, cảnh lớp học, khu vực sân trường - Tiếp tục trang trí lớp học - Hưởng ứng tuần lễ Học tập suốt đời *Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ điểm - GV mời LT lên điều hành: - GV chốt nội dung, chuẩn bị cho tiết sinh hoạt theo chủ điểm tuân sau Tổng kết: - Cả lớp hát bài: “Lớp đoàn kêt” 34 - HS nhắc lại kế hoạch tuần - LT điều hành + Tổ Kể chuyện + Tổ Hát + Tổ Đọc thơ ... nêu Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua Xây dựng kế hoạch cho tuần sau Sinh hoạt theo chủ điểm b Tiến hành sinh hoạt: *Hoạt động 1: Đánh giá nhận xét hoạt động tuần Gv gọi lớp trưởng lên điều... trường lớp - HS đưa nhiệm vụ biện pháp để thực kế hoạch tuần - Sinh hoạt theo chủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 32 - Bảng phụ viết sẵn kế hoạch tuần tới III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo... trọng người khác ta cần làm gì? *H đơng 2: Xây dựng kế hoạch tuần - GV giao nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, bàn bạc đưa việc cần làm tuần tới (TG: 5P) - GV ghi tóm tắt kế hoạch lên bảng bảng phụ