Đạo đức là hệ thống các quy tắc, chuẩn mực xã hội mà nhờ đó con người tự giác điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với lợi ích chung của cộng đồng, của xã... cộng đồng, của xã hội.[r]
(1)GIÁO ÁN GIẢNG DẠY Họ & tên: Vũ Phạm Ngọc Huyền Trường đăng kí: Nam Thái Sơn Môn: Giáo dục công dân Ngày sinh :29/08/1991 Số báo danh: 078 TÊN BÀI DẠY Bài 10: QUAN NIỆM VỀ ĐẠO ĐỨC (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức bản: -Nêu khái niệm đạo đức -Phân biệt giống và khác đạo đức với pháp luật việc điều chỉnh hành vi người Kĩ năng: -Phân biệt khác hành vi vi phạm pháp luật và hành vi vi phạm đạo đức, đồng thời lấy ví dụ khác đó Thái độ: -Chú ý tới tầm quan trọng đạo đức đời sống xã hội, có ý thức thực các chuẩn mực đạo đức II CÁC NĂNG LỰC HƯỚNG TỚI HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN Ở HỌC SINH Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, lực giải vấn đề, lực thảo luận nhóm III PHƯƠNG PHÁP /KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG Phương pháp thuyết trình, diễn giảng Phương pháp nêu vấn đề và đàm thoại Phương pháp thảo luận nhóm IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC (2) -Sách giáo khoa, sách giáo viên GDCD lớp 10 -Tình GDCD lớp 10, thực hành GDCD lớp 10 -Tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1’) Kiểm tra bài cũ: (2’) -Vì nói người là mục tiêu phát triển xã hội? -Trả lời: Vì người là chủ thể lịch sử nên người cần tôn trọng, cần phải đảm bảo các quyền chính đáng mình, phải là mục tiêu phát triển xã hội Hoạt động : Giới thiệu bài (2’): Chủ tịch Hồ Chí Minh coi đạo đức người gốc cây, nguồn sông Người luôn nhấn mạnh vai trò quan trọng và tích cực đạo đức đời sống xã hội Vì đạo đức lại quan trọng Để trả lời cho câu hỏi này thì chúng ta tìm hiểu nội dung bài 10 Quan niệm đạo đức Hoạt động GV Hoạt động : Diễn giảng, thuyết trình, vấn đáp (17’) Sống xã hội, dù muốn hay không người có quan hệ trực tiếp gián tiếp với người xung quanh Các mối quan hệ ta gọi là quan hệ xã hội người.Trong các mối quan hệ phức tạp ấy, người phải luôn luôn ứng xử giao tiếp và thường xuyên điều chỉnh thái độ, hành vi mình cho phù hợp với Hoạt động HS Nội dung lưu bảng 1.Quan niệm đạo đức a.Đạo đức là gì? (3) yêu cầu chung xã hội Trong trường hợp thì coi là có đạo đức và ngược lại họ biết đến lợi ích mình, bất chấp lợi ích người khác và xã hội thì người đó coi là thiếu đạo đức.Vậy đạo đức là gì chúng ta cùng tìm hiểu nội dung phần a đạo đức là gì? “Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lòng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu là đạo con” Câu ca dao trên nói đạo làm phải giữ tròn chữ “HIẾU” cha mẹ Con cái hiếu thảo với cha mẹ là thể đạo đức cá nhân gia đình; cái bất hiếu với cha mẹ bị coi là vô đạo đức Đạo đức trở thành chuẩn mực để đánh giá người gia đình, HS trả lời: Đạo đức là hệ xã hội.Vậy em hiểu nào thống các quy tắc, chuẩn là đạo đức mực xã hội mà nhờ đó người tự giác điều chỉnh hành vi mình cho phù -GV nhận xét, bổ sung, kết hợp với lợi ích chung Đạo đức là hệ thống các quy tắc, chuẩn mực xã hội mà nhờ đó người tự giác điều chỉnh hành vi mình cho phù hợp với lợi ích chung cộng đồng, xã (4) luận -GV: Vậy quy tắc là gì? -GV nhận xét, kết luận cộng đồng, xã hội HS trả lời: Quy tắc là điều quy định người phải tuân theo hoạt động chung nào đó -GV: Theo em chuẩn mực là gì? -GV: Nhận xét, bổ sung -HS trả lời: Chuẩn mực là cái công nhận là đúng theo quy định theo thói quen xã hội -GV: Em hiểu nào là -HS trả lời: Hành vi là hành vi? phản ứng, cách xử biểu bên ngoài người hoàn cảnh định -GV cho HS nhận xét các hành vi sau: Trên đường học về, có cụ già qua đường, Lan đã giúp đỡ cụ già qua đường -HS trả lời câu hỏi GV: an toàn +Tại vì: Bạn Hoa lớp Lan nhà -Những việc làm đó Lan nghèo, bố mẹ luôn đau ốm, chính là tự điều chỉnh Lan đã động viên các bạn hành vi cá nhân mình lớp giúp đỡ An -Việc làm Lan là đúng Trên chuyến xe buýt từ nhà đến trường, có phụ nữ bế em nhỏ, Lan đã đứng lên nhường chỗ Theo em Lan lại làm vậy, việc làm Lan là đúng hay sai? GV nhận xét và giáo dục học hội (5) sinh: Chúng ta phải giúp đỡ người xung quanh vì đạo đức là phương thức điều chỉnh hành vi người đó là quy tắc, chuẩn mực xã hội không phải cá nhân riêng biệt nào Đặc trưng rõ nét đạo đức là tính tự giác, không có tính tự giác thì hành vi phải phù hợp với lợi ích chân chính người, phù hợp với yêu cầu xã hội Như vậy, lĩnh vực đạo đức nhu cầu lợi ích cá nhân, xã hội thể qua các quy tắc, chuẩn mực và dư luận xã hội Một hành vi đạo đức phải xã hội thừa nhận và hình thành cách tự giác luôn luôn củng cố sức mạnh các gương quần chúng: “Trăm năm bia đá còn/ Ngàn năm bia miệng còn trơ trơ.” -GV đưa tình huống: Tại bệnh viện Đa khoa huyện Vĩnh Thuận ông Nguyễn Văn Dũng nguyên Trưởng phòng Tài chính – Kế toán, -HS lắng nghe (6) đã lợi dụng chức vụ quyền -HS trả lời : Có vì hành vi hạn tự ý đạo cho các kế ông Dũng đã lợi dụng toán và thủ quỹ lấy tiền thu chức vụ mình để vụ lợi viện phí, tiền quỹ bệnh viện đưa cho tiêu xài không có phê duyệt lãnh đạo Từ 1.2007 – 12.2013, Dũng đã chiếm dụng tổng số tiền trên 2,2 tỷ đồng + Đạo đức mang tính giai Vậy hành vi ông Dũng cấp sâu sắc có phải là hành vi tham nhũng không? -GV: Vậy theo em nào là -HS trả lời : Tham nhũng là tham nhũng? hành vi người có chức vụ quyền hạn đã lợi dụng chức vụ quyền hạn đó vì mục đích vụ lợi -GV: Theo em xã hội -HS trả lời : Đạo đức mang có giai cấp, đạo đức có mang tính giai cấp sâu sắc tính giai cấp không? Cho ví Ví dụ : Quan niệm dụ? “Trung” -Thời phong kiến : Trung với vua hay quân xử thần tử, thần bất tử, bất trung Ngày “Trung” : + -Trung với nước đổi theo lịch sử Hay chế độ hôn nhân nước ta: Trong xã hội phong kiến “Trai năm thê bảy thiếp- gái chính chuyên chồng Quan niệm đạo đức biến (7) Ngày nay: “Một vợ chồng, vợ chồng bình đẳng” -GV: Nhận xét, phân tích và kết luận: Đạo đức là hình thái ý thức xã hội, chịu chi phối tồn xã hội cho nên cùng với vận động và phát triển lịch sử, xã hội, các quy tắc, chuẩn mực đạo đức biến đổi theo lịch sử -GV: Theo em quan niệm -HS trả lời : Có đạo đức các quốc gia, dân Ví dụ: Người phương Đông tộc khác trên giới thì phụng dưỡng cha mẹ có giống không? Cho ví già yếu dụ Người phương Tây đưa cha mẹ vào viện dưỡng lão đến thăm họ -GV nhận xét, bổ sung và kết luận : Sự khác đó cho thấy đạo đức mang tính dân tộc Mỗi quốc gia, dân tộc có quan niệm đạo đức phù hợp với cách sống họ -GV: Lấy số ví dụ -HS trả lời: Không gây gổ các chuẩn mực đạo đức? đánh nhau, giúp đỡ người hoạn nạn khó khăn, hiến máu nhân đạo, phụng dưỡng và chăm sóc ông bà cha mẹ, … -GV nhận xét, kết luận và chuyển ý: Đạo đức là +Đạo đức mang tính dân tộc (8) phương thức điều chỉnh hành vi người không phải là phương thức Ngoài pháp luật, phong tục tập quán là phương thức điều chỉnh hành vi người có khác biệt với điều chỉnh hành vi đạo đức Vậy khác biệt đó nào thì chúng ta cùng tìm hiểu nội dung b Phân biệt đạo đức với pháp luật và phong tục tập quán điều chỉnh hành vi người Hoạt động 3: Thuyết trình, b Phân biệt đạo đức với thảo luận nhóm, vấn đáp, pháp luật và phong tục tập diễn giảng (15’) quán điều chỉnh -GV: Gọi HS đọc ví dụ -HS trả lời: Hành vi anh hành vi người SGK trang 64 và trả lời câu A là thiếu đạo đức, không vi hỏi: Em có nhận xét gì phạm pháp luật bị xã hành vi anh A hội lên án -GV nhận xét và giáo dục học sinh: Chúng ta phải giúp đỡ người gặp nạn, không bỏ mặc người bị nạn -GV: Nêu điểm giống đạo đức và pháp luật -HS trả lời: Đều là phương thức điều chỉnh hành vi người -GV: Cho HS thảo luận nhóm điền vào phiếu học tập (9) sau: Giống nhau: Đều là phương thức điều chỉnh hành vi -HS thảo luận và đưa đáp Phương Nội dung Ví dụ người án thức điều Khác nhau: chỉnh Đạo đức Pháp luật GV nhận xét và cho HS ghi Phương Nội dung Ví dụ bài thức điều chỉnh Đạo -Thực Lễ phép đức các chuẩn chào hỏi mực đạo người lớn đức mà xã -Con cái hội đề có hiếu -Tự giác với ông thực bà cha -Không thực mẹ bị xã -Anh em hội lên án, hòa lương tâm thuận, cắn rứt yêu HS lắng nghe ghi bài thương Pháp -Thực Khi xe luật các quy môtô, xe định nhà gắn máy nước quy phải đội định mũ bảo -Bắt buộc hiểm thực Kinh Không thực doanh bị phải nộp xử lí thuế sức mạnh -Khi nhà tham gia -GV: Trong thực tế có nước giao trường hợp vi phạm đạo thông đức thấy đèn đỏ phải dừng lại HS trả lời: Nói tục, chửi bậy, (10) không vi phạm pháp thiếu lễ phép với ông bà cha luật Nêu ví dụ mẹ, không giúp đỡ người -GV: Nhận xét, kết luận, khác… giáo dục học sinh: Chúng ta phải biết quan tâm giúp đỡ người, lễ phép với người lớn, không nói tục chửi thề -GV kết luận tiết học: Nền đạo đức nước ta có ý nghĩa to lớn không chiến lược HS lắng nghe xây dựng và phát triển người Việt Nam đại, mà còn góp phần xây dựng, phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Hoạt động tiếp nối (1’) Hoạt động 5: (3’) Về nhà học bài và xem trước bài còn lại Làm bài tập 2,3,4,5 SGK trang VI TƯ LIỆU, CÂU HỎI, BÀI TẬP (11)