Tiết dạy không phải của giáo viên đi thi, mà do nhiều người xây dựng (thi cấp quận, huyện thì trường xây dựng; thi cấp tỉnh, thành phố thì Phòng giáo dục xây dựng...); giáo viên chỉ l[r]
(1)Một tiến sĩ đề xuất bỏ thi giáo viên giỏi?
- PGS TS Nguyễn Hữu Hợp, khoa Giáo dục Tiểu học (Trường ĐH Sư phạm Hà Nội) không ủng hộ cách tiến hành thi giáo viên giỏi hiện
>> "Đổi để người thầy không lo đau vợ ốm" >> Điều thiếu các đề án đổi giáo dục >> Cảnh tỉnh sau đề xuất của Tiến sĩ giáo dục
5 lý không ủng hộ thi GV giỏi
“Theo biết, có thi giáo viên giỏi Cách làm nhiều địa phương giống nhau: giáo viên dạy thi (hoặc vài) tiết; thi viết; viết sáng kiến kinh nghiệm Bản thân không ủng hộ cách làm này” – PGS.TS Hợp chia sẻ
Lý thứ nhất, cách làm thiếu thực chất Tiết dạy không phải giáo viên thi, mà nhiều người xây dựng (thi cấp quận, huyện trường xây dựng; thi cấp tỉnh, thành phố Phịng giáo dục xây dựng ); giáo viên người diễn mà (nhiều giáo viên phải theo đạo, không làm theo ý mình)
Thứ hai, cách làm thiếu khách quan Một tiết dạy (với thi, sáng kiến kinh nghiệm) hoàn toàn chưa phản ánh lực sư phạm người giáo viên
Lý cách làm thiếu tính sư phạm PGS.TS Hợp cho rằng việc dạy thi làm đảo lộn hoạt động giáo viên, lớp học sinh: em phải làm "quân xanh" cho giáo viên thử (vài ba lần), giáo viên bày cho học sinh nói dối để "tạo tình sư phạm" Giáo viên dành thời gian lúc cho việc luyện tiết dạy, lớp học sinh có giáo viên khác "lo" (do mà chất lượng lớp bị ảnh hưởng xấu!)
Thiếu tính khoa học lý thứ tư vị PGS.TS đưa Ông cho rằng, nhiều địa phương, cách bố trí giáo viên dạy (thi) lớp khác mẻ (không phải học sinh mình) mà địi hỏi kết quả cao tức khơng-khoa-học
Bởi mặt ngun tắc, việc dạy học có kết quả tối ưu giáo viên hiểu học sinh, biết trình độ chung trình độ riêng em, thiết lập mối quan hệ thoải mái gần gũi với trẻ Hơn nữa, việc đánh giá tiết dạy thi giáo viên giỏi lại chủ yếu qua trình diễn giáo viên mà phải qua kết quả học tập, tiến học sinh
(2)PGS.TS Hợp bộc bạch: "Nhiều giáo viên gọi điện cho chia sẻ, rằng số địa phương cịn có chuyện "tiêu cực" thi giáo viên giỏi Các mối quan hệ cá nhân người Việt Nam cịn "nặng" lắm, chi phối chí "quyết định" chuyện chun mơn, đó, việc đánh giá rất khó cơng bằng "
“Cịn nhớ, năm 2007 đó, tơi chấm thi giáo viên tiểu học giỏi quốc gia mà cười mếu Ngồi dự giờ, hỏi em học sinh học chưa: "rồi ạ", dạy: "cô ạ", nào: "chiều hôm qua ạ"
Đề xuất bỏ danh hiệu giáo viên giỏi?
PGS.TS Hợp đề xuất: Nếu ngành giáo dục muốn "làm" danh hiệu "giáo viên giỏi" phải có cách làm khác bảo đảm khách quan Đó là, cần lấy tiến bộ, phát triển học sinh sau thời gian nhất định (một năm học ) làm thước đo giáo viên: chênh lệch (tích cực) lớn chứng tỏ giáo viên giỏi
Giờ lên lớp mơn Vật lý theo phương pháp dạy học tích cực Bắc Giang - (Ảnh: Hạ Anh)
Chúng ta vinh danh giáo viên khơng phải giáo viên mà chủ yếu học sinh Tăng lương, thưởng lớn cho giáo viên giỏi, nhất thầy cô "vực" nhiều học sinh yếu (cả học lực hạnh kiểm) Nên nhớ, "có thực vực đạo" đó, người hưởng lợi nhiều học sinh”
Cũng theo PGS.TS Hợp cần tăng lương, thưởng lớn cho hiệu trưởng trường có nhiều giáo viên giỏi Ngược lại, sau thời gian nhất định, trường khơng có giáo viên giỏi số giáo viên giỏi giảm Hiệu trưởng phải từ chức “Đầu tàu” có khỏe toa tàu hành khách ổn
Tăng ngân sách cho trường có nhiều số lượng giáo viên giỏi tăng dần Đưa tiêu chí "giáo viên giỏi" cứ để xét trường chuẩn quốc gia
PGS.TS Hợp băn khoăn, rằng đề x́t có tính khả thi rất thấp nhiều nguyên nhân khác Hơn nữa, có "Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học" rồi, thì, đánh giá giáo viên tiểu học theo chuẩn Bộ GD-ĐT qui định
(3)Thế nào là GV giỏi?
Nhắc đến câu chuyện giáo viên giỏi, PGS TS Hợp lại nhớ đến những người thầy đặc biệt đã từng được báo chí nêu
Bà giáo Hồ Hương Nam (Quận Tây Hồ, Hà Nội) nghỉ hưu đã dạy thành cơng những trẻ khút tật, có nhiều em thiểu trí tuệ Sau thời gian giáo hết với học trị đặc biệt, em có nhiều tiến biết đọc, biết viết, học biết chào hỏi
Ông Lưu Văn Ba, bố em Lưu Hồng Dương, xúc động cho biết, Hồng Dương vừa bị liệt, vừa bị thiểu trí tuệ từ nhỏ Trước đây, tính nết Dương cáu gắt từ tham gia lớp học bà giáo Nam, Dương trở nên thuần tính, dễ bảo Bây cháu diễn đạt cho người khác hiểu ý mình, biết chữ, số cộng trừ đơn giản “Trên đời thật hiếm có người bà giáo Nam, bà bà tiên bọn trẻ vậy”, ông Ba bày tỏ
Anh Nguyễn Khắc Luân học năm thứ Trường ĐH Mỏ Địa Chất (Hà Nội) mắc phải bạo bệnh, phải quê nuôi cá Một lần, anh gặp học sinh bỏ học ngồi đánh cờ tướng, hỏi chuyện biết em định bỏ học Nam, hổng kiến thức lớp nên lên lớp em học không vào
Anh đã khuyên nhủ, động viên nhận kèm cặp em Sau học kì, sức học em tiến rõ rệt, nhiều phụ huynh biết tin đã xin gửi nhờ anh kèm cặp Thế lán canh cá anh trở thành lớp học với 30 em học sinh
Trong kì thi tốt nghiệp THPT năm 1999, lớp 30 học sinh anh đã đậu tốt nghiệp 100% Và kì thi ĐH, CĐ THCN năm đó, lớp học anh có 27 em đậu vào trường ĐH, CĐ THCN(!)
Về sau, học sinh xin học tăng dần Điều đặc biệt là, anh nhận những học sinh có học lực yếu, trung bình để dạy
Chưa được đào tạo sư phạm, 16 năm qua, anh đã góp phần đào tạo 900 học sinh tốt nghiệp THPT 630 học sinh thi đỗ ĐH Trong số này, có nhiều em liên tục năm liền (lớp 10, 11, 12) đạt giải Nhất, Nhì học sinh giỏi mơn Tốn tỉnh Hà Tĩnh em Trần Văn Anh, Trần Thái Hùng, Phan Thanh Mậu, Nguyễn Thanh Lâm, Nguyễn Hoàng Giáp