Bộ đề thi giáo viên giỏi một số môn học cấp trường, cấp huyện từ 2016 2019

PHỊNG GD&ĐT TAM DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI NĂM HỌC 2017 – 2018 ĐỀ THI PHẦN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC MƠN: ĐỊA LÍ Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm 01 trang Câu (2,0 điểm) a) Trình bày hành vi giáo viên không làm, quy định Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học b) Kể tên số biện pháp nhằm n âng cao hiệu dạy học Địa lí trường THCS Câu (2,0 điểm) Anh (chị) trả lời ngắn gọn câu hỏi sau: a) Nhiệt độ trái đất tăng lên, điều ảnh hưởng đến ngành nơng nghiệp nước đới nóng? b) Hãy xác định vĩ độ địa lí bảng số liệu sau thuộc bán cầu nào? Tại sao? Bảng: Lượng xạ tiếp thu ngày theo vĩ độ Đơn vị: cal/cm Vĩ độ địa lí 00 200 400 600 900 Trung bình năm 880 830 694 500 366 Ngày 22/6 809 958 1015 1002 1103 Ngày 22/12 803 624 326 51 c) Biểu chứng minh EU tổ chức liên kết khu vực có nhiều thành cơng giới? d) Tại nửa cầu bắc, gió mùa hoạt động bờ đơng lục địa mà bờ tây? Câu (2,0 điểm) a) Dựa vào Át lát Địa lí Việt Nam giải thích vùng khí hậu Bắc Trung Bộ có gió phơn tây nam hoạt động mạnh so với vùng khác nước? b) So sánh đặc điểm tự nhiên Đông Nam Á lục địa Đông Nam Á biển đảo Câu (2,0 điểm) Dựa vào Át lát Địa lí Việt Nam hãy: a) Giải thích nước ta phải phát triển ngành công nghiệp trọng điểm? Kể tên ngành công nghiệp trọng điểm nước ta b) So sánh mạnh tự nhiên để phát triển công nghiệp hai vùng Trung du miền núi Bắc Bộ Tây Nguyên Câu (2,0 điểm) Cho bảng số liệu sau đây: Diện tích sản lượng lúa nước ta giai đoạn 2005 -2014 Năm 2005 2010 2012 2014 Diện tích (nghìn ha) 7329,2 7489,4 7761,2 7816,2 lượng (nghìn tấn) Sản 35832,9 40005,6 43737,8 44974,6 a) Biểu đồ thích hợp thể diện tích sản lượng lúa nước ta giai đoạn 2005-2014 gì? b) Giải thích xuất lúa nước ta liê n tục tăng giai đoạn trên? c) Việc sản xuất lúa nước ta gặp khó khăn cần khắc phục? HẾT -ợc sử dụng Át lát Địa lí Việt Nam Cán coi thi khơng giải thích thêm Thí sinh đư Họ tên thí sinh SBD: .phòng thi PHỊNG GD&ĐT TAM DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI NĂM HỌC 2017 – 2018 ĐỀ THI PHẦN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC MÔN : GDCD Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm 01 trang Câu (1,5 điểm) Tại Đại hội lần thứ X, Đảng chủ trương: Đổi toàn diện giáo dục đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, với mục tiêu đến năm 2020 nước ta có giáo dục tiên tiến, lành mạnh, mang đậm sắc dân tộc, đáp ứng nhu cầu nhân lực cho nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế, Đảng ta xác định giải pháp quan trọng để phát triển giáo dục là: Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, coi trọng giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên Là giáo viên môn Giáo dục công dân (GDCD), anh (chị) cho biết chương trình GDCD cấp THCS phải đạt mục tiêu để góp phần thực giải pháp đó? Câu (2,0 điểm) Anh (chị) trình bày hiểu biết nội dung chương trình Giáo dục cơng dân cấp THCS Câu (2,0 điểm) Anh (chị) cho biết để giảng dạy tốt “Tự lập” (GDCD lớp 8), cần đạt mục tiêu ề v kiến thức, kĩ năng, thái độ? Câu (2,0 điểm) Anh (chị) trình bày quy trình biên soạn đề kiểm tra, đánh giá kết học tập theo hướng đổi Câu (2.5 điểm) Chị A phụ huynh học sinh H lớp 9C (H học sinh cá tính) Một hôm, chị A tâm với cô giáo H: “Khơng hiểu dạo bố mẹ nói H khơng nghe lời bảo: Con lớn rồi, bố mẹ để tự chủ việc con! Nhất hôm trước H tự ý dùng tiền mừng tuổi để mua điện thoại cảm ứng Bây chị phải để giáo dục cháu, em ạ!” Câu hỏi: Nếu giáo H, anh (chị) làm để giúp chị A? Qua tình đó, theo anh (chị) nên sử dụng phương pháp dạy học giảng dạy “Tự chủ” (GDCD lớp 9) -HẾT -Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh SBD: .phòng thi PHỊNG GD&ĐT TAM DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI NĂM HỌC 2017 – 2018 ĐỀ THI PHẦN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC MÔN: LỊCH SỬ Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm 01 trang Câu (2,0 điểm) Thầy (cô) hiểu phương pháp dạy học truyền thống phương pháp dạy học tích cực? Trình bày số biện pháp nhằm nâng cao hiệu dạy học Lịch sử trường THCS Câu (1,5 điểm) Giải thích văn hóa quốc gia cổ đại phương Tây: Hy Lạp Rơ Ma đạt tới trình độ sáng tạo cao thời kỳ trước? Ảnh hưởng văn hóa nhân loại Câu (2,0 điểm) Làm rõ khủng hoảng đường lối giải phóng dân tộc Việt Nam cuối kỷ XIX đến năm 1918 Câu (2,5 điểm) Ý nghĩa lịch sử thắng lợi quân tiêu biểu vào thời điểm mùa xuân lịch sử dân tộc từ có Đảng lãnh đạo đến mùa xuân 1975 Câu (2,0 điểm) Điều kiện lịch sử phong trào g iải phóng dân tộc giới sau C hiến tranh giới thứ hai Làm rõ thắng lợi tiêu biểu phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc cách mạng giới năm: 1945, 1959, 1960 - Hết Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh………… ……………… Số báo danh………phòng thi………… PHỊNG GD&ĐT TAM DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI NĂM HỌC 2017 – 2018 ĐỀ THI PHẦN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm 01 trang Câu (2,0 điểm) Đồng chí trình bày số biện pháp đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh? Trong công tác giảng dạy môn Ngữ văn, đồng chí thực đổi phương pháp dạy học nào? Câu (3,0 điểm) Nhà văn Nguyễn Khải phát biểu: “Nói cho cùng, để sống ngày tất nhiên phải nhờ vào giá trị tức thời Nhưng để sống cho có phẩm hạnh, có cốt cách định phải dựa vào giá trị bền vững” (Tuyển tập tiểu thuyết , NXB Hội Nhà văn, Hà Nội, 1999) Đồng chí viết văn ngắn (khoảng 600 từ) thể suy nghĩ câu nói trên? Câu (5,0 điểm) Nhà nghiên cứu Trần Đình Sử cho rằng: “Hình tượng nghệ thuật tiêu điểm sáng tạo nhà văn, làm cho văn ngôn từ trở thành tác phẩm nghệ thuật” (Trích: Trần Đình Sử tuyển tập, tập (2005), NXB Giáo dục, trang 262) Bằng hiểu biết Văn học đồng chí làm sáng tỏ ý kiến trên? -HẾT -Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh SBD: .phòng thi PHỊNG GD&ĐT TAM DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI NĂM HỌC 2017 – 2018 ĐỀ THI PHẦN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm 01 trang Câu (2,0 điểm) Đồng chí trình bày số biện pháp đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh? Trong công tác giảng dạy mơn Ngữ văn, đồng chí thực đổi phương pháp dạy học nào? Câu (3,0 điểm) Nhà văn Nguyễn Khải phát biểu: “Nói cho cùng, để sống ngày tất nhiên phải nhờ vào giá trị tức thời Nhưng để sống cho có phẩm hạnh, có cốt cách định phải dựa vào giá trị bền vững” (Tuyển tập tiểu thuyết , NXB Hội Nhà văn, Hà Nội, 1999) Đồng chí viết văn ngắn (khoảng 600 từ) thể suy nghĩ câu nói trên? Câu (5,0 điểm) Nhà nghiên cứu Trần Đình Sử cho rằng: “Hình tượng nghệ thuật tiêu điểm sáng tạo nhà văn, làm cho văn ngôn từ trở thành tác phẩm nghệ thuật” (Trích: Trần Đình Sử tuyển tập, tập (2005), NXB Giáo dục, trang 262) Bằng hiểu biết Văn học đồng chí làm sáng tỏ ý kiến trên? -HẾT -Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh SBD: .phòng thi PHÒNG GD&ĐT TX THÁI HÒA TRƯỜNG THCS NGHĨA THUẬN Đề thức ĐỀ THI CHỌN GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học 2018 - 2019 Mơn: Hóa học (Thời gian 120 phút không kể giao đề) Câu 1(6,0 điểm) a) Căn thông tư 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ giáo dục đào tạo ban hành quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Thầy (cô) nêu yêu cầu mức độ tiêu chí đạo đức phong cách nhà giáo Nêu chu kỳ đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên (4 đ) b) Thầy (cô) nêu hành vi giáo viên không làm quy định Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học (2đ) Câu ( điểm): Căn vào chương trình năm học, theo chuẩn KTKN tích cực hóa hoạt động học sinh hướng tới phát triển năn g lực mơn hóa học Thầy (Cơ) thiết kế hoạt động dạy học mục : “ Tính chất hóa học nước - Hóa học ” Câu ( điểm) : Thầy (Cô) giải hướng dẫn học sinh tập sau: Trình bày phương pháp hóa học để tách riêng chất sau khỏi hỗn hợp bột: Al2O3, Fe2O3, SiO2 Viết PTHH xảy ra? Cho luồng khí CO qua ống sứ chứa m gam bột oxit sắt ( Fe xOy) nung nóng phản ứng xảy hồn tồn Dẫn tồn khí sinh thật chậm vào lít dung dịch Ba(OH) 0,1M thu 19,7 gam kết tủa Mặt khác hòa tan tồn lượng kim loại sắt tạo thành V lít dung dịch HCl 2M (có dư) thu dung dịch, sau cô cạn thu 25,4 gam muối khan a Xác định công thức sắt oxit b Tính m c Tính V, biết dung dịch HCl dùng dư 40% so với lượng cần thiết Câu ( điểm): Từ kiến thức chương I I: “ Kim loại” (SGK hóa học 9) Thầy (Cô) tập mức độ vận dụng cao mà học sinh giải cần phải vận dụng lực ngơn ngữ hóa học, thực hành hóa học Thầy (Cơ) trình bày lời giải cho tập Hết Họ tên giáo viên: Số báo danh: Lưu ý: Giáo viên sử dụng sách giáo k hoa hóa học lớp 8,9 ( NXBGD; tài liệu khác không sử dụng ) ( Giám thị coi thi khơng giải thích thêm) PHỊNG GD & ĐT TX THÁI HỊA TRƯỜNG THCS NGHĨA THUẬN HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA NĂNG LỰC HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học: 2018 - 2019 Mơn: Hóa học Nội dung Câu Điểm Phẩm chất nhà giáo (2đ) Tiêu chí: Đạo đức nhà giáo a) Mức đạt: Thực nghiêm túc quy định đạo đức nhà giáo; b) Mức khá: Có tinh thần tự học, tự rèn luyện phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo; c) Mức tốt: Là gương mẫu mực đạo đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp rèn luyện đạo đức nhà giáo Tiêu chí: Phong cách nhà giáo a) Mức đạt: Có tác phong cách thức làm việc phù hợp với công việc giáo viên sở giáo dục phổ thơng; b) Mức khá: Có ý thức tự rèn luyện tạo phong cách nhà giáo mẫu mực; ảnh hưởng tốt đến học sinh; c) Mức tốt: Là gương mẫu mực phong cách nhà giáo; ảnh hưởng tốt hỗ trợ đồng nghiệp hình thành phong cách nhà giáo *) Chu kỳ đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên (2đ) Giáo viên tự đánh giá theo chu kỳ năm lần vào cuối năm học Người đứng đầu sở giáo dục phổ thông tổ chức đánh giá giáo viên theo chu kỳ hai năm lần vào cuối năm học Trong trường hợp đặc biệt, đ ược đồng ý quan quản lý cấp trên, nhà trường rút ngắn chu kỳ đánh giá giáo viên b) Các hành vi giáo viên không làm quy định Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học (2đ) Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh đồng nghiệp - Gian lận kiểm tra, thi cử, tuyển sinh; gian lận đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh - Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung kiến thức, không với quan điểm, đường lối giá o dục Đảng Nhà nước Việt Nam - Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền - Hút thuốc lá, uống rượu, bia sử dụng chất kích thích khác tham gia hoạt động giáo dục; sử dụng điện thoại di động dạy học lớp - Bỏ giờ, b�o) tuỷ sống ( Sinh học lớp 8) Câu ( 4.0 điểm) a Vì Hơ hấp Quang hợp trái ngược nhau, lại quan hệ chặt chẽ với nhau? b Chứng minh tế bào đơn vị chức thể? Câu (4 điểm) a- Động vật có hình thức sinh sản nào? Phân biệt hình thức sinh sản đó? b- Đấu tranh sinh học biện pháp áp dụng rộng rãi sản xuất nông nghiệp Đồng chí cho biết: Biện pháp đấu tranh sinh học gì? Nêu ưu điểm hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học? Cho ví dụ? Câu 5.( 4.0 điểm)Ở lúa, gen A qui định thân cao trội hoàn toàn, gen a qui định thân thấp lặn; gen B hạt tròn trội hoàn toàn, gen b qui định hạt dài lặn Hai tính trạng phân ly độc lập với Khi cho hai giống lúa chủng, mang hai cặp tính trạng tương phản nói lai với nhau, F1 thu 100% thân cao, hạt tròn a, Xác định kiểu gen F1? Cho F1 lai với nhau, xác định tỷ lệ kiểu hình F2 (Khơng lập sơ đồ lai mà dựa vào nguyên tắc rút từ định luật Men Đen) b, Nếu đem lai F1 lai với lúa thân thấp, hạt dài kết thu nào? Hết Họ tên giáo viên: Số báo danh: Hướng dẫn chấm môn sinh Câu Đ Nội dung Điểm *) Phẩm chất nhà giáo (2đ) Tiêu chí: Đạo đức nhà giáo a) Mức đạt: Thực nghiêm túc quy định đạo đức nhà giáo; b) Mức khá: Có tinh thần tự học, tự rèn luyện phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo; c) Mức tốt: Là gương mẫu mực đạo đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp rèn luyện đạo đức nhà giáo Tiêu chí: Phong cách nhà giáo a) Mức đạt: Có tác phong cách thức làm việc phù hợp với công việc giáo viên sở giáo dục phổ thông; b) Mức khá: Có ý thức tự rèn luyện tạo phong cách nhà giáo mẫu mực; ảnh hưởng tốt đến học sinh; c) Mức tốt: Là gương mẫu mực phong cách nhà giáo; ảnh hưởng tốt hỗ trợ đồng nghiệp hình thành phong cách nhà giáo *) Chu kỳ đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên (2đ) Giáo viên tự đánh giá theo chu kỳ năm lần vào cuối năm học Người đứng đầu sở giáo dục phổ thông tổ chức đánh giá giáo viên theo chu kỳ hai năm lần vào cuối năm học Trong trường hợp đặc biệt, đồng ý củ a quan quản lý cấp trên, nhà trường rút ngắn chu kỳ đánh giá giáo viên b) Các hành vi giáo viên không làm quy định Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học (2đ) Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh đồng nghiệp - Gian lận kiểm tra, thi cử, tuyển sinh; gian lận đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh - Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung kiến thức, không với quan điểm, đường lối giáo dục Đảng v Nhà nước Việt Nam - Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền 4.0 - Hút thuốc lá, uống rượu, bia sử dụng chất kích thích khác tham gia hoạt động giáo dục; sử dụng điện thoại di động dạy học lớp - Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tùy tiện cắt xén chương trình giáo dục - Tr­íc tiªn, GV nªu mơc tiªu tiÕt häc Sau hướng dẫn HS cách huỷ não ếch - Bước 1: HS tiến hành TN 1, 2, đối víi Õch tủ: kÝch thÝch b»ng dd HCl 0,3%; 1%; 3%, ghi kết - Bước 2: GV làm TN 4, ếch tuỷ cắt ngang tuỷ sèng, dïng dd HCl 3% kÝch thÝch HS quan s¸t ghi kết - Bước 3: GV tiếp tục tiến hành TN 6, ếch tuỷ huỷ tuỷ vết cắt ngang cách dùng dd HCl 3% kích thích HS quan sát, ghi kết vµ rót kÕt ln - GV h­íng dÉn HS đối chiếu kết thí nghiệm trên, liên hệ với cấu tạo tuỷ sống qua hình (Vị trí hình dạng tuỷ sống; Một đoạn tuỷ sống đốt sống sống lưng) SGK để nêu rõ cấu tạo chức cđa tủ sèng - GV hướng dẫn HS viết báo cáo thu hoạch GV cÇn l­u ý râ cho HS: - KÜ thuËt huû n·o Õch: - KÜ thuËt xác định vị trí vết cắt ngang tuỷ ếch: (Yêu cầu nêu đầy đủ) 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 4.0 a Hô hấp quang hợp trái ng ược nhau: Hô hấp Hấp thụ khí O 2, thải khí CO2 Phân giải chất hữu Quang hợp Hấp thụ khí CO 2, thải khí O Chế tạo chất hữu c 1.0 ... DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI NĂM HỌC 2017 – 2018 ĐỀ THI PHẦN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC MÔN : GDCD Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) ... coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh SBD: .phòng thi PHỊNG GD&ĐT TAM DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI NĂM HỌC 2017 – 2018 ĐỀ THI. .. SBD: .phòng thi PHỊNG GD&ĐT TAM DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI NĂM HỌC 2017 – 2018 ĐỀ THI PHẦN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC MÔN: NGỮ VĂN Thời gian