"Nếu cứ mãi chạy theo những thành tích về điểm số khiến các nhà giáo dục rất có thể phải đưa ra những chính sách tồi, khiến giáo dục mất tập trung vào tâm điểm".. Đó là nhấn mạn[r]
(1)Chạy theo thành tích khiến giáo dục tập trung vào tâm điểm
Đăng Bởi Một Thế Giới
"Nếu chạy theo thành tích điểm số khiến nhà giáo dục có thể phải đưa sách tồi, khiến giáo dục tập trung vào tâm điểm". Đó nhấn mạnh Th.S Lê Đức Thuận - giáo viên dạy mơn Tốn, Trường THPT chun Hà Nội – Amsterdam trao đổi với phóng viên Motthegioi.vn xung quanh câu chuyện xếp hạng học sinh ba lĩnh vực Toán, đọc hiểu, khoa học mà Tổ chức Hợp tác Phát triển quốc tế (OECD) vừa công bố
Phóng viên: Thưa ơng, vừa qua học sinh Việt Nam đạt kết thi PISA Toán tốt (đứng thứ 17 Thế giới) Ông cảm thấy kết này?
Ths Lê Đức Thuận: Thoạt nghe tin phấn khởi Bởi theo kết đánh giá học sinh quốc tế 2012 (PISA) Tổ chức Hợp tác Phát triển quốc tế (OECD), Việt Nam xếp hạng 17 số 65 quốc gia vùng lãnh thổ, kinh tế nước có thu nhập bình qn đầu người thấp 65 nước khảo sát
(2)Tuy nhiên nhìn thẳng vào thực tế giáo dục nước nhà, nhận thấy, kết phần chứng tỏ “ứng phó” ngành giáo dục, cốt cho “trả bài” tốt cho PISA
Trên thực tế, học sinh Việt Nam học tập nặng việc ghi nhớ mà chưa sâu vào khả phân tích khuyến khích tinh thần tự sáng tạo em
Thầy giáo Lê Đức Thuận với học trị mình Hệ thống đánh giá PISA nào, thưa ông?
PISA khảo sát hệ thống giáo dục Tổ chức Hợp tác Phát triển Kinh tế (OECD) thực ba năm lần OECD thành lập năm 1961, có 34 thành viên, chủ yếu nước phát triển
Năm 2012, có nửa triệu học sinh, lứa tuổi 15 16, tham dự kiểm tra kéo dài tiếng đồng hồ, thuộc mơn Tốn, đọc hiểu khoa học
Các em học sinh tới từ 65 quốc gia vùng lãnh thổ, đại diện cho 80% hệ thống kinh tế toàn cầu Đây năm Việt Nam tham gia vào hệ thống đánh giá thu kết biết
Vậy kết PISA mà học sinh Việt Nam đạt nói chất lượng giáo dục của Việt Nam nâng lên?
(3)Chưa kể phải xem xét nhiều yếu tố khác nữa, đặc biệt mục tiêu đánh giá đó, hệ thống câu hỏi đánh giá có đủ “tốt” hay khơng?
Thẳn thắn mà nói, thành tích giáo dục thơng qua số mức độ tảng đưa tới thành công quốc gia
Tuy nhiên, chạy theo thành tích điểm số khiến nhà giáo dục phải đưa sách tồi, khiến giáo dục tập trung vào tâm điểm
Nhiều chuyên gia cho rằng: đánh đồng kết với chất lượng giáo dục, ý kiến ông nào? Nên mừng hay nên lo?
Triết lý giáo dục nước nói chung, Việt Nam nói riêng, bồi dưỡng cho người học có niềm say mê học tập, tham vọng, khát vọng học hỏi, suy nghĩ độc lập ln ln sáng tạo
Từ đó, rõ ràng kết vừa cơng bố chưa thể làm hài lịng chúng ta, hệ thống kiểm tra đơn giản nói, khơng q, “trả học”, chưa phải mục tiêu Tôi tâm đắc với Cựu trợ lý Bộ trưởng Giáo dục Mỹ Diane Ravitch, bà nói giáo dục Mỹ
Bà cho rằng: “Hãy người khác đạt điểm cao Tơi thích đánh cược vào sáng tạo, vào tinh thần dám làm người Mỹ, vào tính cách, kiên trì, tham vọng, đức tính cần cù và những ước mơ lớn người Mỹ Chúng ta chưa đo lường phẩm chất cũng không thể đo kiểm tra tiêu chuẩn hóa PISA.”