Đang tải... (xem toàn văn)
+ Không nên trích dẫn nguyên văn những câu có sẵn trong sách giáo khoa; + Từ ngữ, cấu trúc của câu hỏi phải rõ ràng và dễ hiểu đối với mọi học sinh; + Mỗi phương án nhiễu phải hợ[r]
(1)GỢI Ý RA ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I 1./Mơn Tốn:
1.1- Thời gian làm bài:
+ Lớp 1: 35 phút
+ Lớp 2, 3, 4, : 40 phút 1.2- Đối với mạch kiến thức:
a- Số học (khoảng 50%): Củng cố vòng số phép tính vịng số b- Đại lượng đo đại lượng (khoảng 25-30%): tập trung bảng đơn vị đo
c- Yếu tố hình học (khoảng 20-25%): Xoay quanh hình trọng tâm chương trình học
Giải tốn có lời văn tích hợp vào ba mạch kiến thức với mức độ khác nhau, chủ yếu mức độ vận dụng Lưu ý:
+ Lớp : Nhìn mơ hình điền phép tính + Lớp 2: lời giải phép tính + Lớp 3: tối đa lời giải phép tính + Lớp 4: tối đa lời giải phép tính + Lớp 5: tối đa lời giải phép tính 1.3- Đối với mức độ nhận thức: (dựa vào TT.30)
+ Mức 1: Khoảng 50% + Mức : Khoảng 30% + Mức 3: Khoảng 20% 1.4- Ra đề thi theo ma trận
- Khung ma trận, ô khung nêu: Nội dung kiến thức, kĩ cần đánh giá; Hình thức câu hỏi; Số lượng câu hỏi; Số điểm dành cho câu hỏi
- Khung ma trận câu hỏi, ô khung nêu: Hình thức câu hỏi; Số thứ tự câu hỏi đề; Số điểm dành cho câu hỏi
( Tham khảo số ví dụ hướng dẫn TT.30/2014) 2./ Môn Tiếng Việt:
- Bám sát nội dung SGK, qua đặc biệt ý nội dung sau: + Đảm bảo mức độ nhận thức cần đạt đề kiểm tra
Nhận biết: khoảng 50% Thông hiểu: khoảng 30% Vận dụng: khoảng 20%
+ Nội dung đề thi xây dựng theo ma trận tập huấn, yêu cầu đảm bảo mức độ chuẩn kiến thức, kĩ theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
+ Nội dung kiểm tra theo khối lớp (dạng đọc thầm, đọc thành tiếng, chính tả, tập làm văn, số lượng câu hỏi theo phần, thời gian hoàn thành nội dung kiểm tra theo quy định…).
(2)Khoa học: Kiểm tra cho điểm cuối HK1 năm.
Lịch sử-Địa lý: Kiểm tra cho điểm cuối HK1 năm Mỗi phân môn chiếm 50% số lượng kiến thức kiểm tra.
3.1 Xác định hình thức đề kiểm tra - Đề kiểm tra (viết) có hình thức sau:
+ Đề kiểm tra tự luận;
+ Đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan;
+ Đề kiểm tra kết hợp hai hình thức trên: có câu hỏi dạng tự luận câu hỏi dạng trắc nghiệm khách quan
- Mỗi hình thức có ưu điểm hạn chế riêng nên cần kết hợp cách hợp lý hình thức cho phù hợp với nội dung kiểm tra đặc trưng môn học để nâng cao hiệu quả, tạo điều kiện để đánh giá kết học tập học sinh xác
- Có thể soạn đề kiểm tra kết hợp hai hình thức: phần trắc nghiệm khách quan độc lập với kiểm tra phần tự luận
- Số lượng câu hỏi không 10 câu cho kiểm tra 3.2 Thời gian làm kiểm tra: Từ 35 đến 40 phút.
3.3 Các yêu cầu câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn + Câu hỏi phải đánh giá nội dung quan trọng chương trình;
+ Câu hỏi phải phù hợp với tiêu chí đề kiểm tra mặt trình bày số điểm tương ứng;
+ Câu dẫn phải đặt câu hỏi trực tiếp vấn đề cụ thể;
+ Khơng nên trích dẫn ngun văn câu có sẵn sách giáo khoa; + Từ ngữ, cấu trúc câu hỏi phải rõ ràng dễ hiểu học sinh; + Mỗi phương án nhiễu phải hợp lý HS không nắm vững kiến thức; + Mỗi phương án sai nên xây dựng dựa lỗi hay nhận thức sai lệch HS
+ Đáp án câu hỏi phải độc lập với đáp án câu hỏi khác kiểm tra;
+ Phần lựa chọn phải thống phù hợp với nội dung câu dẫn; + Mỗi câu hỏi có đáp án đúng, xác nhất;
+ Hạn chế đưa phương án “Tất đáp án đúng” “khơng có phương án đúng”.
3.4 Các yêu cầu câu hỏi tự luận:
+ Câu hỏi phải đánh giá nội dung quan trọng chương trình;
+ Câu hỏi phải phù hợp với tiêu chí đề kiểm tra mặt trình bày số điểm tương ứng;
+ Câu hỏi yêu cầu học sinh phải vận dụng kiến thức vào tình mới; + Câu hỏi thể rõ nội dung cấp độ tư cần đo;
+ Nội dung câu hỏi đặt yêu cầu hướng dẫn cụ thể cách thực yêu cầu đó;
(3)4.1- Thời gian làm kiểm tra:
Bài kiểm tra tin học tiến hành thời gian tiết học, với 30% thời gian cho tập lý thuyết 70% cho tập thực hành
4.2- Đề kiểm tra:
Giáo viên tin học dạy khối lớp đề kiểm tra cho khối lớp đó, khối chuẩn bị ba đề kiểm tra cho tiến hành kiểm tra ngẫu nhiên đề kiểm tra
Đề kiểm tra bám sát chuẩn kiến thức, kỹ môn tin học hướng dẫn kèm theo văn số 3393/GDĐT-TH, đề kiểm tra bao gồm hai phần: cho phần lý thuyết cho thực hành
Khuyến khích đề kiểm tra lý thuyết dạng trắc nghiệm, sử dụng phần mềm tạo trắc nghiệm để chuẩn bị sẵn cho học sinh làm trắc nghiệm máy tính
Đề kiểm tra thực hành bảo đảm có nhiều dạng tập từ (Thực hành theo mẫu cho sẵn) đến nâng cao (Thực hành sáng tạo).
5 Môn Tiếng Anh
Năm học 2014-2015, kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh với đủ kỹ năng: Nghe, Nói, Đọc, Viết (theo công văn số: 3032 / BGDĐT – GDTH Của Bộ GD&ĐT ngày 09 tháng năm 2013 việc: Hướng dẫn kiểm tra đánh giá cuối năm môn Tiếng Anh lớp 3, lớp 4, lớp 5, công văn số: 656/SGDĐT- GDTH ngày 16 tháng 10 năm 2012 công văn số 785/ SGDĐT- GDTH Sở GD&ĐT Thái Bình ngày 05 tháng 12 năm 2012) * Kiểm tra kỹ nói (Speaking): Sau dạy hồn thành chương trình, giáo viên có thể bố trí kiểm tra lớp vào tiết học, trước kiểm tra học kỳ I toàn trường