Phân tích và tìm hiểu đề bài kiểm tra Văn * Đề bài và đáp án Xem bài kiểm tra Văn * Nhận xét chung, đánh giá bài viết của HS a.Ưu điểm: Đa số HS làm được phần trắc nghiệm và nêu được phầ[r]
(1)TUẦN 30 Tiết 113 Ngày soạn : 22/03/2015 Ngày dạy : 23/03/2015 Hướng dẫn đọc thêm: LÒNG YÊU NƯỚC (I Ê –ren – bua) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu tư tưởng và lòng yêu nước qua bài tuỳ bút – chính luận - Nhận biết nét đặc sắc nghệ thuật bài tuỳ bút – chính luận này II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức - Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu gì gần gũi, thân thuộc quê hương và thể rõ hoàn cảnh gian nan, thử thách Lòng yêu nước trở thành sức mạnh, phẩm chất người anh hùn chiến tranh bảo vệ Tổ quốc - Nét chính nghệ thuật văn Kỹ năng: - Đọc diễn cảm văn chính luận giàu chất trữ tình: giọng đọc vửa rắn rỏi, dứt khoát, vừa mềm mại, dịu dàng, tràn ngập cảm xúc - Nhận biết và hiểu vai trò các yếu tố miêu tả, biểu cảm - Đọc – hiểu văn tuỳ bút có yếu tố miêu trả kết hợp với biểu cảm - Trình bày suy nghĩ, tình cảm thân đất nước mình 3.Thái độ: - Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước - Liên hệ với tư tưởng độc lập dân tộc, lòng yêu nước Bác III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà Soạn bài theo câu hỏi SGK IV.PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp V TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Nêu ý nghĩa văn "Cây tre Việt Nam "? * Đáp án và biểu điểm Bài mới: Câu Đáp án Điểm * Giới thiệu bài: Trong kháng chiến vĩ đại nhân dân Liên bang Nga Xô Viết đấu tranh chống phát Câu1 1.Nghệ thuật : 10 xít Đức Những nhà-Kết thơ ,hợp nhàgiữa văn ,chính nhà báo chiến đấu, đó có Ê -ren -bua luậnlên vàđường trữ tình Hôm chúng ta cùng hiểu tác ông: L " òng vừa mang tính biểu tượng -Xâytìm dựng hình ảnhphẩm phongcủa phú, chọn lọc,yêu vừanước" cụ thể HOẠT ĐỘNG-Lựa CỦA GV HS NỘI DUNG KIẾN THỨC chọn lời văn giàu nhạc diệu và có tính biểu cảm cao Hoạt động I: Giới thiệu I.TÌM HIỂU CHUNG: -Sử dụngchung thành công các phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ Nêu vài nét tác2.giá, tác phẩm 1.Tác giả : (SGK) Ý nghĩa văn : văn này cho thấy vẻ đẹp và gắn bó cây tre với đời Hãy nêu nội dungsống kháidân quát? 2.Tác (SGK) tộc ta.Qua đó cho phẩm: thấy tác giả là người có hiểu biết cây tre, có tình Nội dung khái quát đáng : Lòng thểNam chiến cảm sâu nặng, có niềm tin và tự hào chính vềyêu cây nước tre Việt đấu bảo vệ Tổ quốc Hoạt độngII: Đọc – Hiểu văn bản: II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: - HS đọc văn bản, chú thích 1.Đọc – Chú thích: - Yêu cầu đọc: giộng trữ tình, sôi 2.Hướng dẫn tìm hiểu văn : a Cội nguồn lòng yêu nước nổi, tha thiết -Theo lập luận tác giả, cội Bắt đầu từ vật tầm thường nhất: Yêu cái cây phố nhỏ, nguồn lòng yêu nước vị thơm chua mát … vùng quê có nỗi nhớ riêng Lòng yêu nhà, yêu làng xóm, miền quê trở nên lòng yêu đâu? Tổ quốc - Cách lập luận Điệp ngữ, so sánh, lập luận chặt chẽ khái quát đến cụ thể - Nêu biểu tượng tinh thần vinh quang dân tộc Nga – Xô Viết? Lòng yêu nước bắt nguồn từ người, thiên nhiên, (Dòng sông Nê Va, tượng đồng tạc đất trời Biểu tượng tinh thần vinh quang dân tộc Nga chiến mã Lê Nin grát, b Vẻ đẹp quê hương chiến tranh (2) Người vùng Bắc phía Tây làng quê xứ U Crai-na Thủ đô Max -cơ -va Lê -Nin Grát Cây mọc là là …, tảng đá sáng rực, Suối óng ánh bạc, rượu vang, sương mù quê hương, dòng sông Nê -va , điện Krem - li Vẻ đẹp rực rỡ, tráng lệ, riêng biệt, độc đáo c Cảm nhận lòng yêu nước chiến tranh - Vẻ đẹp khắc hoạ: chung -Đem nó vào lửa đạn gay go thử thách riêng, cụ thể trừu tượng -Mất nước Nga thì ta cón sống làm gì Lòngyêu nước cao là tinh thần bảo vệ Tổ quốc - Nhận xét em vẻ đẹp đó Hoạt độngIII :Tổng kết chống giặc ngoại xâm Nêu đặc sắc nghệ thuật văn ? III.TỔNG KẾT :1.Nghệ thuật: -Kết hợp chính luận với trữ tình -Kết hợp miêu tả tinh tế, chọn lọc hình ảnh tiêu biểu miền với biểu cảm xúc tha thiết, sôi và suy nghĩ sâu sắc -Cách lập luận tác giả lí giải nguồn lòng yêu nước li-gic và chặt chẽ Nêu ý nghĩa văn ? 2.Ý nghĩa văn : Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu gì gần gũi Thân thuộc nơi nhà, xóm , phố, quê hương.Lòng yêu nước GV liên hệ với tư tưởng độc lập dân trở nên mãnh liệt thử thách chiến tranh vệ quốc tộc, lòng yêu nước Bác Đó là bài học thấm thía mà nhà văn I-li-a Ê -ren-bua truyền tới ( Ghi nhớ SGK ) VI CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - GV củng cố nội dung bài học - Đọc kĩ văn bản, nhớ chi tiết, hình ảnh tiêu biểu văn - Hiểu biểu lòng yêu nước - Liên hệ với lịch sử đất nước ta qua hai kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ - Soạn bài "Câu trần thuật đơn có từ là" điện Krem -li.) - Chiến tranh khiến cho người dân Xô Viết cảm nhận vẻ đẹp tao nhã, thoát quê hương - Vẻ đẹp quê hương còn thể ************************************ Tiết 112 Ngày soạn : 22/03/2015 Ngày dạy : 23/03/2015 Tiếng Việt: CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ LÀ I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm khái niệm loại câu trần thuật đơn có từ là - Biết sử dụng hiệu câu trần thuật đơn có từ là nói và viết II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức - Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là - Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là Kỹ năng: - Nhận biết câu trần thuật đơn có từ là và xác định các kiểu cấu tạo câu trần thuật đơn có từ là văn - Xác định chủ ngữ và vị ngữ câu trần thuật đơn có từ là - Đặt câu trần thuật đơn có từ là 3.Thái độ: Giáo dục HS góp phần làm giaù đẹp thêm tiếng Việt III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà IV.PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp (3) V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ : Câu trần thuật đơn là gì ? Ví dụ ? Bài mới: * Giới thiệu bài: Tiết trước các em đã học khái niệm câu trần thuật đơn Tiết này chúng ta cùng tìm hiểu câu trần thuật đơn có từ là HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động I : Tìm hiểu đặc I.TÌM HIỂU CHUNG điểm câu trần thuật đơn có Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là : từ là * Ví dụ : SGK /114 GV treo bảng phụ Xác định CN, VN các câu sau : -HS đọc ví dụ , xác định CN,VN a Bà đỡ Trần /là người huyện Đông Triều -Vị ngữ các câu trên C V( cụm DT) từ cụm từ loại nào b Truyền thuyết / là loại truyện dân gian kể các nhân vật tạo thành ? C V (cụm DT) - Chọn từ cụm từ và kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu tố phủ định thích hợp cho sau đây tưởng tượng kì ảo điền vào trước VN các câu c, Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô/ là ngày trẻo ,sáng sủa, trên : không, không phải, chưa , C V(cụm DT) chưa phải d.Dế Mèn trêu chị Cốc/ là dại Thế nào là câu trần thuật đơn có C V(TT) từ là ? *.Ghi nhớ (SGK) Hoạt động II Phân loại câu Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là : trần thuật đơn có từ là a) : Giới thiệu bà đỡ Trần -> câu giới thiệu GV hướng dẫn HS trả lời b) : Định nghĩa hoán dụ -> câu định nghĩa câu hỏi rút bốn kiểu câu c) Miêu tả ngày thứ trên đảo Cô Tô -> câu miêu tả thường gặp d) Đánh giá hành động Dế Mèn -> câu đánh gia Ghi nhớ SGK HS đọc ghi nhớ Hoạt động III Luyện tập III.LUYỆN TẬP : Bài : Tìm câu trần thuật đơn có từ là : - Học sinh đọc bài tập : Trừ câu nêu VD b, đ, các câu còn lại đề là câu trần thuật - Học sinh thảo luận nhóm đơn có từ là - Đại diện nhóm trả lời – học Bài 2: Xác định CN, CN câu trần thuật đơn có từ là sinh nhận xét vừa tìm được.Cho biết các câu thuộc kiểu câu nào ? - Giáo viên nhận xét a) Hoán dụ / là gọi tên … diễn đạt ( câu định nghĩa ) CN VN Bài : Xác định kiểu câu ( bảng c) Tre / là cánh tay dân ( câu giới thiệu ) phụ ) CN VN - GV nhận xét, đánh giá Tre / còn là nguồn vui tuổi thơ.( câu giới thiệu) CN VN d) Bồ các / là bác chim ri ( câu giới thiệu) CN VN e) Khóc / là nhục CN VN Rên / hèn Lược bỏ từ là CN VN Van / yếu đuối CN VN HS đặt câu trần thuật đơn có từ và dại khờ /là lũ người câm (câu dánh giá ) là C V Bài 3.Đặt câu trần thuật đơn có từ là VI CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học sinh nhớ đặc điểm và các kiểu câu trần thuật đơn có từ là (4) - Nhớ đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là và các kiểu câu loại câu này - Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng câu trần thuật đơn có từ là và cho biết tác dụng câu trần thuật đơn có từ là - Học bài, làm bài tập vào vở.Ôn tập chuẩn bị kiểm tra TV, Trả bài V, TLV, Soạn bài “ Ôn tập truyên và ký ************************************ Ngày soạn : 22/03/2015 Ngày dạy : 26 /03/2015 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT Tiết 115 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức các phép tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ,các thành phần chính câu, câu trần thuật đơn, câu trần thuật đơn có từ là 2.Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết các phép tu từ ,phân tích các thành phần câu 3.Thái độ: Giáo dục HS góp phần làm giaù đẹp thêm tiếng Việt II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn đề và đáp án Học sinh: Chuẩn bị kiến thức để kiểm tra III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ : Gv kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: - Giáo viên phát đề cho học sinh - Quán triệt HS làm bài nghiêm túc.- Hết GV thu bài 4.Củng cố: Về nhà lấy thêm ví dụ các dạng đề để phân tích 5.Dặn dò: Học bài, làm bài tập vào vở.Trả bài viết số ************************************************ MA TRẬN ĐÈ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT Mức độ Môn Ngữ văn Thời gian :45 phút Nhận biết Thông hiểu TN Lĩnh vực nội dung Ẩn dụ,Nhân hóa,Chủ ngữ Số câu Số điểm C1,2,4(I) 1,5 TL TN TL Vận dụng Thấp Cao T TL TN TL N Tổng 1,5 (5) Tỉ lệ % Phép tu từ, So sánh,Kiểu câu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Câu trần thuật đơn Số câu Số điểm Tỉ lệ % Các thành phần chính câu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % 15 1,5 15 Trường THCS LÊ HỒNG PHONG Họ và tên : Lớp : Điểm 15 C3,5,6(I) 1,5 15 1,5 15 1,5 15 1 10 C3(II) C1(II) 1 10 C2(II) 40 40 20 30 60 10 100 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ PHẦN TIẾNG VIỆT Môn : Ngữ văn Thời gian :45 phút.( Không kể thời gian phát đề) Lời phê giáo viên I.Trắc nghiệm ( 4điểm ) : Đọc kỹ các câu hỏi sau và trả lời cách khoanh tròn ý đúng : Câu : Ẩn dụ là gì ? (6) a Gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét khác b Gọi tên vật, tượng này tên vật, tượng khác có nét tương đồng c Gọi tên vật, tượng này tên vật, tượng khác có nét gần gũi d Gọi tên vật, tượng này tên vật, tượng khác có nét tương phản Câu : Phép nhân hoá có tác dụng nào ? a Gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt b Làm cho giới loài vật, cây cối, đồ vật trở nên gần gũi với người c Biểu thị tình cảm, suy nghĩ người d Cả b và c đúng Câu : Câu thơ : “ Ngày ngày mặt trời qua trên lăng Thấy mặt trời lăng đỏ” dùng phép tu từ gì ? a So sánh c Ẩn dụ b Hoán dụ d Nhân hoá Câu : Chủ ngữ là gì ? a Nêu hành động vật, tượng c Nêu trạng thái vật, tượng b Nêu tên vật, tượng d Nêu đặc điểm vật, tượng Câu 5: "Bóng Bác cao lồng lộng Ấm lửa hồng "thuộc kiểu so sánh nào ? a.So sánh ngang b So sánh không ngang Câu : Câu “ Bà đỡ Trần là người huyện Đông Triều ” thuộc kiểu câu gì? a câu trần thuật đơn có từ “ là” c Câu nghi vấn b Câu trần thuật đơn d Câu cảm thán II Tự luận : ( điểm ) Học sinh làm bài vào tờ giấy riêng Câu (1 điểm ) :Thế nào là câu trần thuật đơn ? Câu (2 điểm ) : Đặt câu theo cấu trúc : Ai / làm gì ? Câu ( 4điểm ) : Xác định chủ ngữ , vị ngữ các câu sau : - Tre giúp người trăm nghìn công việc khác - Nước dâng trắng mênh mông - Chẳng bao lâu, tôi trở thành chàng dế niên cường tráng - Tôi là học sinh.lớp ******************************************************** ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT( HỌC KÌ II) Môn : Ngữ văn Thời gian : 45 phút ĐÁP ÁN Phần trắc nghiệm (3 điểm) Câu Đáp án b d c b b a Phần tự luận (7 điểm) Câu Đáp án Câu Câu trần thuật đơn là loại câu cum C-V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả kể việc, vật hay để nêu ý kiến Câu Tôi học bài Điểm (7) Câu Xác định chủ ngữ , vị ngữ các câu sau : -Tre /giúp người trăm nghìn công việc khác C V - Nước /dâng trắng mênh mông C V -Chẳng bao lâu, tôi/ trở thành chàng dế niên cường tráng C V -Tôi / là học sinh.lớp C V Ngày soạn : 22/3/2011 Ngày dạy : 26 /3/2011 Tiết 116: TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 6-VĂN TẢ NGƯỜI I.MỤC TIÊU: Giúp HS 1.Kiến thức: Qua tiết trả bài GV cho HS tự đánh giá lực học mình qua phân môn Ngữ văn , khả làm văn tả người 2.Kĩ năng: Biết tự đánh giá và đánh giá thành công và hạn chế bài viết mình và bạn 3.Thái độ: Ý thức tự rèn luyện, tự sửa chữa, chỉnh lý và ý thức vươn lên, yêu thích môn học II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chấm và trả bài khách quan, sửa lỗi cụ thể cho HS Học sinh: Đọc và xem lại bài , sử chữa lỗi sai III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: * Giới thiệu bài: Tiết học này giúp các em thấy ưu khuyết bài làm văn tả người và bài kiểm tra Văn nhằm mục đích để các em để phát huy, sửa chữa, rút kinh nghiệm cho bài sau đạt kết cao và không bị vướng lỗi đã gặp HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Hoạt động I: Phân tích và tìm hiểu đề bài kiểm tra Văn - GV đọc lại đề bài HS đưa đáp án GV nhận xét, sửa chữa Hoạt động II: Nhận xét chung, đánh giá bài viết, sửa lỗi cụ thể cho HS + GV nhận xét ưu - khuyết điểm bài viết HS NỘI DUNG KIẾN THỨC I Phân tích và tìm hiểu đề bài kiểm tra Văn * Đề bài và đáp án (Xem bài kiểm tra Văn) * Nhận xét chung, đánh giá bài viết HS a.Ưu điểm: Đa số HS làm phần trắc nghiệm và nêu phần tự luận b.Nhược điểm: - Nhiều em chưa tóm tắt văn àChữa lỗi cụ thể: 1/ Phần trắc nghiệm : - Một số em hiểu đề, bài làm tốt -Một số em sai nhiều câu 3, + GV thống kê lỗi HS 2/ Tự luận : dạng khác - Nhiều em chưa tóm tắt văn " Phân tích và tìm hiểu đề bài Văn tả II.Phân tích và tìm hiểu đề bài Văn tả người người 1.Đề bài : ( tiết 105, 106 ) a/ Yêu cầu chung : - GV cho HS thảo luận nhóm phút - Kiểu bài : miêu tả lập dàn ý cho đề bài trên - Đối tượng : Tả người ; (8) - GV hướng dẫn HS phân tích nguyên nhân mắc lỗi ( chưa xác định yêu cầu cụ thể đề bài, số em học bài chưa kỹ -> GV cho HS sửa chữa dựa vào nguyên nhân loại lỗi - GV lỗi hình thức diễn đạt: Cách dùng từ, chính tả, viết câu - GV đọc trước lớp bài khá ,bài yếu để các em khác rút kinh nghiệm cho thân - Trình tự miêu tả : Tả hình dáng, tính tình, công việc b/ Yêu cầu cụ thể : ( dàn bài tiết 105, 106 ) 2.Sửa bài viết : a/ Nhận xét chung : - Ưu điểm : + Hiểu đề, tả đối tượng theo trình tự + Bố cục : cân đối, rõ ràng + Lời văn có cảm xúc - Khuyết điểm : + Phần thân bài : số em chưa xây dựng đoạn văn Lời văn tả còn chung chung + Chữ viết : nhiều em còn viết tắt, sai lỗi chính tả b/ Sửa bài viết : - GV trả bài - Ghi điểm - Lỗi diễn đạt Dấu chấm câu - Lỗi viết tắt, viết số, viết sai lỗi chính tả c/ Đọc bài làm tốt VI CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Xem lại cách làm bài văn tự luận dạng các câu hỏi nhỏ, bài viết cần tập trung vào nội dung dung chính mà câu hỏi đặt - Học và xem lại tất các văn đã học.Chuẩn bị bài :ÔN TẬP TRUYỆN VÀ KÝ (9)