cách lồng ghép các chuyên đề: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” “ Giáo dục và bảo vệ môi trường” “Sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả trong trường mầm non” “Giáo dụ[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT THANH OAI TRƯỜNG MN KIM THƯ
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Kim thư , ngày tháng năm 2015 Số: / KHCM- MNKT
KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN Năm học 2015-2016
Thực hướng dẫn số 9149/SGD &ĐT-GDMN ngày 09/9/2015 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Mầm non năm học 2015-2016 Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội;
Thực theo công văn số 499/GD&ĐT-GDMN ngày 11 /9/2015 việc thực nhiệm vụ năm học 2015-2016 cấp học Mầm non huyện Thanh Oai
Căn vào kế hoạch số 05/KH-MNKT ngày 15/9/2015 kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2015-2016 trường mầm non Kim Thư
Căn kết đạt năm học 2014 – 2015 Trường Mầm non Kim Thư xây dựng kế hoạch chuyên môn năm học 2015 – 2016 sau:
A MỤC ĐÍCH U CẦU: 1 Mục đích:
Thực tốt công tác quản lý, đạo nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường
Thống kế hoạch thực cơng tác chăm sóc ni dưỡng, giáo dục với nội dung công việc thời điểm cụ thể, đạo có giải pháp thực hiệu cơng tác chăm sóc ni dưỡng, giáo dục năm học 2015-2016
Chủ động thống hoạt động chuyên môn nhà trường, tổ khối chuyên môn hoạt động chuyên môn giáo viên nhà trường
2 Yêu cầu:
Kế hoạch phải đảm bảo tính khả thi, phù hợp thực tiễn B – ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
I KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC NĂM HỌC 2014-2015 1 Về mặt số lượng:
- Tổng số nhóm lớp: 08 Trong Nhà trẻ: 01; mẫu giáo: 07 lớp +Số trẻ: 310 Trong đó:
+Nhà trẻ: 35 cháu đạt 16.5% +Mẫu giáo: 275 cháu đạt 82.3% +Riêng trẻ tuổi: 111 trẻ, đạt 100%
- Huy động 3/5 trẻ khuyết tật đến trường đạt 60% 2 Về chất lượng:
a Chất lượng CSND:
(2)* Về chiều cao: + Kênh bình thường: 295 trẻ + Kênh TC: 15 trẻ
b Chất lượng giáo dục:
- Thực nghiêm túc chương trình giáo dục mầm non theo quy định Bộ GD&ĐT
- Tổ chức tốt hội thi “ Hội thi giáo viê giỏi, nhân viên nuôi dưỡng giỏi” cấp trường, “ Hội thi bé khéo tay”
Trong có 159 trẻ tham gia, kết quả: 128 trẻ đạt giải Có đ/c giáo viên đ/c nhân viên đạt CSTĐ cấp sở đ/c Lê T Thanh Phúc đ/c Trịnh Thị Xuyến; có 25 đ/c CBQL, GV,NV đạt Lao động tiên tiến
- 100% trẻ đánh giá theo lĩnh vực phát triển
- 100% trẻ tuổi theo dõi đánh giá theo chuẩn phát triển tuổi, kết có 110/111 trẻ đạt số( trẻ khuyết tật tự kỷ)
II Thuận lợi:
Được quan tâm cấp lãnh đạo, UBND huyện, Phòng giáo dục, Đảng ủy – UBND xã, ban ngành đoàn thể xã, bậc phụ huynh tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học
Đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng, 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, giáo viên tích cực học tập nâng cao trình độ chuẩn
Đời sống CB,GV,NV ngày nâng cao nên phần n tâm cơng tác
Trường có điểm trường tổ chức ăn bán trú 100% nên việc quản lý CBGV, NV quản lý trẻ chặt chẽ
III Khó khăn:
Diện tích trường trật nên việc tạo vườn bé gặp nhiều khó khăn Thiếu phịng học để huy động trẻ nhà trẻ lớp, số trẻ số lớp cịn đơng so với quy định, phần làm ảnh hưởng đến hoạt động trẻ
Sân trường bị ẩm thấp, mấp mô số lớp học cịn thiếu bàn ghế nên gặp khơng khó khăn hoạt động trẻ
B – NỘI DUNG KẾ HOẠCH: I NHIỆM VỤ CHUNG:
- Tiếp tục đổi “Công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục”
- Thực có hiệu Chỉ thị, Nghị quyết, vận động, phong trào thi đua gắn với việc giáo dục trị tư tưởng, đạo đức, lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên, tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục tồn diện
- Duy trì, giữ vững nâng cao chất lượng phổ cập Giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi
- Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên; đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục
-Tiếp tục thực có hiệu chuẩn phát triển trẻ em tuổi
(3)xã hội công tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ mầm non II NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP:
1 Phát triển quy mô giáo dục mạng lưới trường, lớp học hợp lý đáp ứng nhu cầu học tập trẻ
a Mục tiêu: Duy trì số lượng để nâng cao chất lượng - Số lớp: 08; số học sinh: 290 trẻ
Trong đó: tuổi: 100 trẻ, tuổi: 105 trẻ, tuổi: 85 trẻ - Số trẻ từ 0- tuổi lớp 290/357 trẻ đạt
- Trẻ tuổi lớp : 85 trẻ/ 85 trẻ đạt: 100%
- 100% trẻ lớp tổ chức ăn bán trú học buổi ngày - Tỷ lệ học chuyên cần: 90%; Trẻ tuổi 95%
b Giải pháp
- Tích cực tuyên truyền để vận động trẻ lớp, phối kết hợp với ban ngành phường để huy động tối đa số trẻ đến trường
- Bố trí đủ giáo viên/ lớp để làm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Tiếp thu ý kiến phụ huynh hoạt động nhà trường
- Động viên khen thưởng kịp thời cán bộ, giáo viên, nhân viên làm tốt công tác trì số lượng, nâng cao tỷ lệ chuyên cần
2 Nâng cao chất lượng chăm sóc - nuôi dưỡng trẻ 2.1 Mục tiêu
* Đối với trẻ:
- 100% trẻ lớp ăn, ngủ trường
- 100% trẻ đối xử công chăm sóc, ni dưỡng; đảm bảo an toàn tuyệt đối thể chất, tinh thần
- Có đủ nước chín cho trẻ uống, đủ phản, chăn, chiếu, đủ đồ dùng vệ sinh cá nhân (ca cốc, khăn mặt có kí hiệu riêng)
- Trẻ chăm sóc, giáo dục vệ sinh cá nhân, rèn kĩ vệ sinh cá nhân rửa mặt, rửa tay với xà phòng vòi nước chảy (theo qui trình bước rửa tay)
- Trẻ chăm sóc, vệ sinh phù hợp với khí hậu
- Thực tốt công tác vệ sinh an tồn thực phẩm, khơng để dịch bệnh ngộ độc xảy nhà trường
- Trẻ đảm bảo phần ăn, thực đơn trẻ thay đổi theo mùa
- 100% trẻ lớp khám sức khoẻ, cân đo theo dõi biểu đồ tăng trưởng( Cân đợt, đo đợt vào đầu năm cuối năm), uống Vitamin, tiêm chủng phòng số bệnh thường gặp
- Phấn đấu 95% trẻ đánh giá phát triển bình thường chiều cao; 97% trẻ đánh giá phát triển cân nặng theo độ tuổi
* Đối với cô:
(4)- Cô nuôi: 100% cô nuôi loại Khám sức khỏe định kì 01 lần/ năm để xét nghiệm người lành mang trùng; có kiến thức VSATTP kĩ chế biến thực phẩm, xây dựng thực đơn theo mùa
2.2 Nhiệm vụ giải pháp
2.2.1 Nâng cao chất lượng quản lý nhóm, lớp, trẻ em
- Phối hợp với nhà trường tổ chức học tập, tuyên truyền pháp luật, nâng cao tinh thần, trách nhiệm, đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên, nhân viên
- Tăng cường công tác kiểm tra thường xuyên, đôn đốc giáo viên, nhân viên làm tốt nhiệm vụ phân công
+ Giờ đón, trả trẻ: tạo khơng khí thâm thiện ấm áp giúp trẻ hứng thú tới trường; thái độ ứng xử với phụ huynh cởi mở, lằng nghe, chia sẻ thông tin trẻ
+ Thực nghiêm túc chế độ sinh hoạt ngày trẻ: Tôn trọng, quan tâm, đối xử công với trẻ
- Tuyên truyền, giáo dục nâng cao tinh thần trách nhiệm cho giáo viên, nhân viên qua buổi sinh hoạt chuyên môn
2.2.2 Thực hiệu chuyên đề “Giáo dục sinh cá nhân, vệ sinh môi trường cho trẻ em”
- Tổ chức tốt hoạt động chăm sóc trẻ hàng ngày, giáo dục lồng ghép hiệu nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ nhằm hình thành cho trẻ thói quen vệ sinh cá nhân, đặc biệt thói quen rửa tay với xà phịng vịi nước chảy theo quy trình bước
- Tăng cường công tác kiểm tra thường xuyên hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ - Tăng cường cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ phù hợp với mùa thay đổi thời tiết nhằm đảm bảo sức khỏe cho trẻ
2.2.3 Phối hợp với Y tế địa phương chăm sóc sức khỏe cho trẻ
- Phối hợp với Y tế Khám sức khỏe định kì cho trẻ
- Làm tốt cơng tác tun truyền, kiểm sốt dịch bệnh sở GDMN Kịp thời phối hợp với Y tế có dịch bệnh xảy như: sử dụng dung dịch sát khuẩn phòng dịch, xử lý trường hợp trẻ mắc dịch bệnh
2.2.4 Đảm bảo an toàn cho trẻ thể chất tinh thần
- Xây dựng kế hoạch Trường học an toàn cho trẻ
- Thành lập Ban đạo xây dựng trường học thân thiện an tồn
- Làm tốt cơng tác tác tun truyền, kiểm sốt khơng cho trẻ mang vật sắc, nhọn tới trường lớp
- Thường xuyên kiểm tra điều kiện sở vật chất trường, lớp (điện, nước, vật cháy nổ, cánh cửa, đồ dùng, đồ chơi phải an tồn), điều kiện mơi trường, - Quán triệt tới 100% giáo viên tuyệt đối không xúc phạm thể chất tinh thần trẻ (không đánh, mắng, phạt, )
2.2.5 Làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục mầm non phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ theo khoa học cho bậc cha mẹ có tuổi
(5)đón trẻ, trả trẻ, ngày lễ hội năm;
- Xây dựng góc tuyên truyền nhóm, lớp, nội dung tuyên truyền tới bậc phụ huynh cộng đồng tập trung vào kiến thức nuôi dạy theo khoa học, tầm quan trọng cấp học mầm non,… làm tốt công tác thơng tin hai chiều để kết hợp gia đình, nhà trường xã hội
2.2.6 Nâng cao chất lượng đội ngũ
- Giáo viên: Thường xuyên cập nhật kiến thức, kĩ chăm sóc trẻ (chăm sóc bữa ăn, giấc ngủ, sinh hoạt hàng ngày trẻ trường mầm non)
- Cô nuôi:
+ Tạo điều kiện cho cô nuôi tham gia học tập, bồi dưỡng kiến thức VSATTP xây dựng thực đơn cho trẻ
+ Tổ chức Hội thi “ Nhân viên nuôi giỏi” cấp trường
2.2.7 Xây dựng phần ăn phù hợp cho trẻ
- Xây dựng thực đơn thay đổi theo mùa, thay đổi cách chế biến giúp cho trẻ ăn ngon miệng
- Thực nghiện nghiêm túc việc thiết lập dinh dưỡng cho trẻ, cơng khai tài hành ngày
- Làm tốt công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh cách chăm sóc theo khoa học, đặc biệt trẻ SDD
- Đầu tư sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho công tác tổ chức nấu ăn trường cho trẻ với mức ăn 13.000đ/1cháu/ngày Bữa 8.000đ, bữa phụ 5.000đ - Cho trẻ ăn giờ, thực đơn, theo mùa động viên trẻ ăn hết xuất đảm bảo chất dinh dưỡng
+ Tổ chức tiệc Buffet ăn tự chọn cho trẻ vào dịp lễ tết
2.2.8 Duy trì trẻ phát triển bình thường cân nặng chiều cao, có biện pháp phòng chống, phục hồi suy dinh dưỡng cho trẻ
- Chỉ đạo giáo viên cân đo trẻ từ đầu năm học (25/8/2013) để phân loại trẻ - Xây dựng giải pháp để trì trẻ phát triển bình thường chiều cao cân nặng phục hồi với trẻ SDD
- Có chế độ ăn riêng cho trẻ SDD, uống sữa vào buổi chiều - Cân đo trẻ SDD lần/ tháng có biện pháp trẻ - Cho trẻ ăn, ngủ
2.2.9 Đảm bảo công tác VSATTP giám sát vệ sinh an toàn thực phẩm.
- Hợp đồng thực phẩm sạch, uy tín, chất lượng, có sở pháp lý - Giám sát công tác đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
+ Giám sát nhân viên nhà bếp - Giám sát đầu tóc, trang phục theo qui định
- Giám sát vệ sinh cá nhân (thói quen rửa tay với xà phịng theo qui trình bước), móng tay cắt ngắn
- Nhân viên nhà bếp phải có giấy loại Khám sức khỏe định kì 01 lần/ năm.
(6)bếp, người bán thực phẩm, người giám sát (giáo viên trực tuần)) + Giám sát qui trình sơ chế, chế biến, chia ăn
+ Giám sát lưu mẫu thức ăn
+ GS Bảo quản thực phẩm, đồ dùng, dụng cụ + Giám sát vệ sinh khu nhà bếp
- Vệ sinh nguồn nước - Khơi thông cống rãnh
- Xử lý rác thải hợp vệ sinh Khơng có nước ứ đọng, - Diệt ruồi, gián, chuột
- Có lịch vệ sinh
- Giám sát việc thực vệ sinh an toàn thực phẩm giáo viên vệ sinh khu vực lớp
+ Giám sát giáo viên
- Quần áo công tác (đồng phục theo quy định)
- Đảm bảo vệ sinh cá nhân: đầu tóc gọn gàng, móng tay cắt ngắn; có thói quen rửa tay xà phòng vòi nước chảy trước chia thức ăn cho trẻ, sau vệ sinh, sau vệ sinh cho trẻ
- Đeo trang chia thức ăn cho trẻ - Chia thức ăn dụng cụ
- Thức ăn trẻ nhóm lớp cịn nóng, ấm, đảm bảo vệ sinh, không cho trẻ ăn thức ăn 2h kể từ nấu xong
-Tổ chức cho trẻ rửa tay xà phòng vòi nước chảy trước ăn, lau miệng xúc miệng sau ăn
+ Giám sát khu vực lớp:
- Có đủ bàn ăn cho trẻ, bàn ăn hợp vệ sinh
- Sắp xếp chỗ ngồi ăn trẻ hợp lý, vị trí bàn ăn thuận tiện để giáo viên quan sát theo dõi trẻ
- Đồ dùng vệ sinh cá nhân trẻ: đủ cho trẻ, có kí hiệu riêng, đảm bảo vệ sinh - Mơi trường nhóm lớp sẽ, thống mát
+ Giám sát việc thực công khai tài chính: Thường xuyên giám sát nhắc nhở nhân viên nhà bếp cập nhật thông tin quy định Bảng tài cơng khai phải thể đầy đủ nội dung sau: Ngày tháng công khai, số lượng, giá loại thực phẩm, cân đối thu, chi (nếu chi dư phải ghi rõ số tiền cịn lại, ghi rõ lí số tiền dư (chi bổ sung nào) Thời gian hoàn thành bảng tài trước 10h30 phút hàng ngày Nơi để bảng tài cơng khai: Phải chọn vị trí treo thích hợp đảm bảo để phụ huynh dễ dàng nhìn thấy
+ Giám sát việc thực tổ chức ăn theo thực đơn xây dựng 3 Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
3.1 Mục tiêu
* Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
(7)tiếp tục thực có hiệu chuẩn phát triển trẻ em tuổi Lồng ghép phù hợp nội dung phù hợp để dạy trẻ
- Tỷ lệ trẻ học chuyên cần đạt: 95% trở lên
*Nâng cao chất lượng giáo dục theo lĩnh vực phát triển:
- Lĩnh vực phát triển thể chất (Hoạt động phát triển vận động, giáo dục dinh dưỡng sức khỏe)
Số lớp thực hiện: 08/08 lớp, 27/27 GV với 290/290 trẻ
MG Bé: Giữ thăng bằng, kiểm soát vận động thay đổi tốc độ; phối hợp tay mắt tung/đập/ném/bắt bóng; khéo léo bị/trườn/trèo; có kĩ bật, nhẩy; Biết tên thực phẩm, ăn quen thuộc, ăn khác nhau; tự phục vụ với giúp đỡ người khác Tổng số trẻ 100cháu, Đạt: 95/100 trẻ ( Tỉ
lệ: 95%)
MG Nhỡ: Giữ thăng bằng, kiểm soát vận động thực vận động đi/chạy; phối hợp tay, mắt thực tốt vận động tung/ném/bắt bóng; cắt giấy theo đường thẳng, tự cài cúc, buộc dây giầy; Khéo léo nhịp nhàng bò/trườn/trèo; nhịp nhành bật/nhảy; biết tên ăn lợi ích ăn uống đủ chất; thực kĩ tự phục vụ nhắc nhở; tránh vật dụng nguy hiểm, nơi khơng an tồn Tổng sô 105 cháu, đạt 100/105 trẻ( Tỉ lệ: 95,2%)
MG Lớn: Trẻ thực 26 số chuẩn phát triển trẻ tuổi lĩnh vực phát triển thể chất (từ cs 01 đến cs 26) Tổng số trẻ 85 cháu, Đạt số 84/85 trẻ( tỉ lệ: 98,8%)
- Lĩnh vực giáo dục phát triển nhận thức (Hoạt động khám phá khoa học, làm quen với toán):
Số lớp thực hiện: Số lớp thực hiện: 08/08 lớp, 27/27 GV với 290/290 trẻ
+ MG Bé: Trẻ thích tìm hiểu, khám phá đồ vật; nói vài đặc điểm bật vật, tượng quen thuộc; nhận biết tay phải tay trái,họ tên thân, tên người thân gia đình, tên trường, lớp mầm non; có số biểu tượng tốn học: tên hình trịn, vng, tam giác, đếm số lượng phạm vi 5, nhận biết khác kích thước đối tượng Tổng số trẻ 100 cháu Đạt 90/100 trẻ( Tỉ lệ: 90%)
+ MG Nhỡ: Phát triển khả nhận biết, phân biệt, so sánh, phân loại đối tượng theo dấu hiệu cho trước; nhận biết phía phải, phía trái thân; nhận biết thời gian sáng, trưa, chiều, tối, nhận biết chữ số số lượng phạm vi 5, đếm phạm vi 10 Tổng số trẻ 105 cháu, Đạt 100/105 trẻ( Tỉ lệ: 95,2%)
+ MG Lớn: Trẻ thực 29 số chuẩn phát triển trẻ tuổi lĩnh vực phát triển nhận thức (từ cs 92 đến cs 120) Tổng số 85 cháu, Đạt 83/85 trẻ( Tỉ lệ: 97,6%)
- Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ (Hoạt động làm quen với văn học, làm quen chữ cái)
Số lớp thực hiện: Số lớp thực hiện: 08/08 lớp, 27/27 GV với 290/290 trẻ
(8)chuyện dựa theo câu hỏi, mô tả vật theo tranh ảnh với giúp đỡ người lớn Tổng số trẻ MG bé 100cháu, số trẻ đạt 94/100 trẻ( Tỉ lệ: 94%)
+ MG Nhỡ: Diễn đạt mong muốn câu đơn giản, câu ghép; đọc thơ, kể chuyện diễn cảm; kể lại việc theo trình tự Tổng số trẻ MG nhỡ 105 cháu, số cháu đạt 102/105 trẻ( Tỉ lệ: 97,1%)
+ MG Lớn: Trẻ thực 31 số chuẩn phát triển trẻ tuổi lĩnh vực phát triển ngôn ngữ giao tiếp (từ số 61 đến 91) Tổng số trẻ tuổi 85 cháu, số trẻ đạt 84/85 trẻ( Tỉ lệ: 98,8%)
- Lĩnh vực phát triển tình cảm kỹ xã hội (Hoạt động góc) Số lớp thực hiện: Số lớp thực hiện: 08/08 lớp, 27/27 GV với 290/290 trẻ + MG Bé: Thích chơi bạn, không tranh giành đồ chơi; cảm nhận số trạng thái, cảm xúc người khác có biểu lộ phù hợp; làm theo dẫn đơn giản người khác Tổng số trẻ 100 cháu, số trẻ đạt 96/100 trẻ( Tỉ lệ: 96%) + MG Nhỡ: Chơi thân thiện với bạn; quan tâm đến người khác lời nói, cử chỉ, hành động; thực cơng việc giao đến cùng; biết số qui định gia đình, trường, lớp mầm non, nơi cơng cộng; có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường Tổng số 105 cháu, số trẻ đạt 103/105 trẻ( Tỉ lệ: 98,1%)
+ MG Lớn: Trẻ thực 34 số chuẩn phát triển trẻ tuổi lĩnh vực phát triển tình cảm kĩ xã hội (từ cs 27-cs 60) 85cháu, Số trẻ đạt: 85/85 trẻ ( Tỉ lệ: 100%)
- Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ (Hoạt động tạo hình, hoạt động âm nhạc) Số lớp thực hiện: Số lớp thực hiện: 08/08 lớp, 27/27 GV với 290/290 trẻ
+ MG Bé: Biểu lộ xúc cảm trước vẻ đẹp vật, tượng xung quanh; thích hát, nghe hát, nghe nhạc; hát kết hợp vận động đơn giản, nhún nhẩy, giậm chân, vỗ tay; sử dụng màu sắc, đường nét tạo sản phẩm đơn giản; biết giữ gìn sản phẩm Tổng số trẻ 100 cháu, Số trẻ đạt: 95/100 trẻ ( Tỉ lệ: 95%)
+ MG Nhỡ: Bộc lộ cảm xúc trước vẻ đẹp vật, tượng xung quanh, tác phẩm nghệ thuật; thích nghe nhạc, nghe hát, nhận giai điệu hát quen thuộc; hát đúng, diễn cảm hát trẻ yêu thích; vận động phù hợp với nhịp điệu hát, nhạc; sử dụng dụng cụ, phối hợp màu sắc, hình dạng, đường nét taoh sản phẩm có nội dung, bố cục đơn giản; xen kẽ màu, hình trang trí đơn giản; biết nhận xét, giữ gìn sản phẩm bạn, Tổng số 105 cháu, số trẻ đạt: 100/105 trẻ( Tỉ lệ: 95,2%)
+ MG Lớn: Trẻ thực mục tiêu lĩnh vực thẩm mỹ theo
chương trình giáo dục mầm non mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) Tổng số trẻ 85 cháu, Số trẻ đạt: 84/85 trẻ( Tỉ lệ: 98,8%)
3.2 Nhiệm vụ giải pháp
3.2.1 Thực hiệu Chương trình giáo dục mầm non a Mục tiêu
* Đối với trẻ
(9)theo lĩnh vực phát triển
- Trẻ có đủ đồ dùng học tập qui định Thông tư số 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11/2/2010 công văn 3141/QĐ- BGDĐT ban hành tiêu chuẩn kĩ thuật đồ dùng - đồ chơi - thiết bị dạy học tổi thiểu dùng cho GDMN, đặc biệt ý đến lớp MG tuổi
* Đối với giáo viên: 100% giáo viên có kiến thức, kĩ thực tốt chương trình GDMN
b Giải pháp
- Phối hợp với nhà trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh bổ sung đồ dùng, thiết bị thực chương trình GDMN theo TT02 Tăng cường hoạt động tổ cốt cán, tổ chuyên môn nhằm: đẩy mạnh hoạt động bồi dưỡng thường xuyên, hỗ trợ cho giáo viên có lực chun mơn nghiệp vụ cịn hạn chế Khuyến khích giáo viên phát huy sáng tạo việc đổi phương pháp GDMN; giám sát việc thực chương trình
- Chỉ đạo tổ khối chuyên môn, giáo viên xây dựng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm nhằm phát huy tính tích cực chủ động trẻ
- Tiếp tục đạo có hiệu chuyên đề theo lĩnh vực phát triển trẻ Có biện pháp tích cực can thiệp sớm trẻ cần hỗ trợ thêm lĩnh vực phát triển yếu, tạo điều kiện để trẻ phát triển lĩnh vực có khả trội, nhằm nâng cao chất lượng, hiệu CS-GD trẻ chuẩn bị tốt tâm cho trẻ tuổi vào học lớp Không dạy trẻ viết chữ học trước chương trình lớp
- Triển khai thực quy định Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi Thông tư số 23/TT-BGD&ĐT ngày 22/7/2010 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Tuyên truyền rộng rãi cho bậc cha mẹ trẻ cộng đồng mục đích xây dựng cách sử dụng Bộ chuẩn phát triển trẻ em tuổi việc theo dõi phát triển trẻ để có biện pháp phối hợp tác động kịp thời gia đình nhà trường nhằm nâng cao chất lượng thực chương trình GDMN
- Thực đánh giá trẻ theo hướng dẫn thực chương trình độ tuổi Cuối năm học đánh giá chất lượng trẻ tuổi bàn giao cho trường tiểu học Thực nghiêm túc khảo sát, đánh giá chất lượng GD trẻ theo quy định bàn giao cho trường tiểu học quy trình
- Tăng cường tổ chức Hội thảo, Hội thi nhằm nâng cao chất lượng thực chương trình:
+ Tổ chức Hội thảo “Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trường mầm non Kim Thư” + Hội thi “ Bé khéo tay”, “Chúng cháu vui khỏe”; “ Tiếng hát dân ca trò chơi dân gian”
- Xây dựng môi trường “xanh - - đẹp”, tạo môi trường lớp học thân thiện, học sinh tích cực
+ Phát động vận động giáo viên, ni tích cực trồng xanh, cải tạo vườn hoa, khơi thông cống rãnh quanh lớp, trường, đổ rác nơi quy định
(10)+ Tổ chức Hội thi trang trí lớp, làm đồ dùng đồ chơi cấp trường
+ Mỗi cán quản lý, giáo viên nhân viên nhà trường gương để trẻ học tập làm theo hành động, giao tiếp ứng xử
- Nâng cao chất lượng giáo dục kỹ sống, kỹ tự phục vụ, lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, vệ sinh cá nhân, giáo dục an tồn giao thơng, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu cho trẻ
3.2.2 Thực công giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật
a Mục tiêu: 100% trẻ đến trường đối xử công bằng, đảm bảo quyền trẻ em
b Giải pháp
- Quan tâm ưu tiên trẻ mồ cơi, trẻ khuyết tật, trẻ gia đình hộ nghèo, trẻ gia đình sách Đảm bảo 100% trẻ thuộc diện ưu tiên, sách hưởng chế độ theo quy định cách đầy đủ, kịp thời
- Thực nghiêm túc Quyết định số 23/2006/QĐ- BGDĐT ngày 22/5/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định giáo dục hoà nhập dành cho người tàn tật, khuyết tật Lập hồ sơ, xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ khuyết tật phù hợp với nhu cầu, khả trẻ điều kiện thực tế địa phương, tổ chức giáo dục hoà nhập đánh giá trẻ khuyết tật theo tiến trẻ, ưu tiên điều kiện CS,GD theo chế độ, sách quy định (miễn giảm học phí số khoản đóng góp nhà trường)
- Nâng cao ý thức trách nhiệm đội ngũ, động viên giáo viên tận tâm, tận lực công tác CS-GD trẻ khuyết tật
3.2.4 Nâng cao chất lượng đội ngũ GV, NV a Mục tiêu
- 27/27 giáo viên có trình độ đạt chuẩn chuẩn - 20/27 giáo viên dạy giỏi cấp trường
- 27/27 giáo viên xếp loại xuất sắc, theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Mầm non
b Giải pháp
- Tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên kỹ lập kế hoạch tổ chức hoạt động hàng ngày cho trẻ độ tuổi
- Bồi dưỡng cho giáo viên chương trình CSGD mầm non theo thơng tư 17/ BGD ĐT, cách xác định mục tiêu, nội dung, cách lập kế họach theo chủ đề, cách lồng ghép chuyên đề: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” “ Giáo dục bảo vệ môi trường” “Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu trường mầm non” “Giáo dục an toàn giao thông” “ Làm quen văn học chữ viết”…vào hoạt động việc thực hồ sơ sổ sách theo quy định ngành - Tổ chức dự thao giảng tổ chuyên môn để trao đổi học tập kinh nghiệm lẫn công tác chăm sóc giáo dục trẻ
(11)- Có kế hoạch sinh hoạt tổ chun mơn tháng thường xuyên đạt hiệu cao (1 tháng sinh hoạt chuyên môn lần )
- Tăng cường cho giáo viên tham gia dự kiến tập, thao giảng năm /7 lần để nâng cao trình độ chuyên môn tổ chức tốt chuyên đề năm
- Mỗi tuần PHT chuyên môn tổ trưởng có kế hoạch dự thường xuyên đột xuất hoạt động nhóm, lớp để nắm bắt kịp thời khả giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng, chấn chỉnh, thiếu sót chun mơn
- Có kế hoạch kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề theo dõi, đánh giá xếp loại giáo viên cuối năm (có kế hoạch kiểm tra nội kèm theo, phấn đấu kiểm tra toàn diện giáo viên: 9/27, tỷ lệ 33,3 %, kiểm tra chuyên đề 27/ 27 tỷ lệ 100 %
- Tích cực động viên giáo viên nghiên cứu, tham khảo tư liệu chuyên môn giáo dục giảng dạy trẻ, tư liệu, giải tình để rèn luyện kinh nghiệm cho thân
- Chỉ đạo điểm khối lớp, nhóm với chuyên đề cụ thể sau - Phân công giáo viên có trách nhiệm nghiên cứu sâu chuyên đề:
+ Lớp điểm chuyên đề phát triển thể chất (lớp 5TA1) Cô : Nguyễn Thị Thủy, Cô Lê Thị Hiển
+ Lớp điểm chuyên đềTạo hình( Lớp5T A3) Cơ Lương Thị Kim Yến, Cơ Nguyễn Thị Hồi Phương
+ Lớp điểm chuyên đề Âm nhạc( Lớp5T A2) Cô Lê Thị Thoa, Cô Nguyễn Thị Phượng
4 Tập trung thực tốt chuyên đề năm học:
- Tiếp tục đạo nhóm, lớp thực chuyên đề, việc nâng cao chất lượng chuyên môn nhà trường quan tâm cụ thể :
* Chuyên đề phát triển vận động:
- Tiếp tục bồi dưỡng kiến thức nội dung chuyên đề cho 100% giáo viên
- Tiếp tục xây dựng bổ sung đồ dùng, dụng cụ cho góc vận động nhóm lớp - Sưu tầm hát phù hợp để dạy trẻ vận động kết hợp âm nhạc
- Nghiên cứu tài liệu đưa trị chơi, tập vận động giúp trẻ hồn thiện bắp * Chuyên đề âm nhạc:
- Bồi dưỡng giáo viên cách lựa chọn hát đơn giản, ngắn gọn phù hợp với lứa tuổi trẻ biết vận dụng phương pháp linh hoạt việc tổ chức hoạt động âm nhạc (có thể vừa kết hợp phương pháp truyền thống vừa sáng tạo) để làm tiết dạy, tạo hứng thú cho trẻ tiếp cận với giai điệu, hình ảnh hát… - Bồi dưỡng cho giáo viên phương pháp tổ chức hoạt động âm nhạc
- Tham khảo đĩa DVD PGD triển khai giúp giáo viên biết ý nghĩa việc đổi tổ chức hoạt động âm nhạc, mục đích, phương pháp vận dụng thực tổ chức hoạt động âm nhạc
(12)- Chọn lựa mục đích, nội dung giáo dục, hoạt động tổ chức âm nhạc * Chuyên đề Tạo Hình :
- Nâng cao chất lượng tạo hình cho trẻ qua hoạt động tạo hình, sử dụng màu nước, tạo tranh trang trí nhóm, lớp, tạo sản phẩm có chất lượng - Xây dựng góc tạo hình trẻ gắn với chủ đề
- Rèn kỹ tạo hình cho trẻ qua hoạt động lớp, phát huy tính sáng tạo tưởng tượng trẻ
- Tạo mơi trường mở góc để giúp trẻ phát huy tính tư sáng tạo hoạt động tạo hình
- Tổ chức hoạt động ngoại khóa, dạo, thăm quan nâng cao nhận thức trẻ giới xung quanh
* Giáo dục kỹ sống, kỹ tự phục vụ cho trẻ độ tuổi :
- Đưa chuyên đề vào lồng ghép vào hoạt động ngày trẻ theo đạo Sở, Phòng
- Chỉ đạo lớp tiếp tục lồng ghép hoạt động rèn kỹ sống, kỹ tự phục vụ cho trẻ lúc nơi để giúp trẻ có thêm kinh nghiệm hoạt động ngày
- Xây dựng mơi trường mở ngồi lớp để trẻ tự tìm tịi khám phá, tư duy, nâng cao nhận thức với giới xung quanh
- Chú ý mục tiêu lĩnh vực phát triển nội dung hoạt động cho trẻ phù hợp theo độ tuổi
- Bồi dưỡng cho giáo viên cách lồng ghép chuyên đề giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ hoạt nhóm, lớp
6 Đẩy mạnh ứng dụng CNTT giáo dục mầm non a Mục tiêu
- 100% giáo viên soạn giáo án máy tính hoạt động giáo dục trẻ - 03 máy tính nhà trường nối mạng Internet, Ưu tiên sử dụng phần mềm Kidsmart cho trẻ tuổi
- 80% cán quản lí giáo viên, nhân viên biết sử dụng phần mềm ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, dạy học; 60% giáo viên có máy tính xách tay b Giải pháp
- Phối hợp với nhà trường làm tốt công tác XHH giáo dục, đầu tư mua sắm trang thiết bị công nghệ thông tin Đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lý chăm sóc, giáo dục trẻ, công tác kiểm định chất lượng, giáo viên tích cực khai thác hình ảnh thơng tin hữu ích mạng phù hợp với chương trình GDMN để đưa vào hoạt động giáo dục trẻ
- Thành lập Tổ công nghệ thông tin, quan tâm tạo điều kiện cho đội ngũ học tập nâng cao trình độ Xây dựng tủ tài liệu, giáo án dùng chung nhà trường, khuyến khích giáo viên tích cực tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao kĩ ứng dụng CNTT Thường xuyên truy cập website trường ngành
(13)III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Đối với nhà trường
- Triển khai tồn kế hoạch chun mơn năm học 2015 – 2016 đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường
- Định hưỡng cho tổ khối xây dựng KH chuyên môn tổ khối cụ thể, chi tiết phù hợp với điều kiện thực tế
Đối với tổ chuyên môn
- Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động tổ cụ thể, phù hợp, sát với yêu cầu tình hình thực tế nhà trường, địa phương Đổi hình thức nâng cao hoạt động tổ Sinh hoạt chuyên môn lịch qui định, kết hợp bồi dưỡng thường xuyên cho GV tổ theo Mô đun
- Phối kết hợp thực tốt công tác kiểm tra thường xuyên, hướng dẫn, đánh giá, rút kinh nghiệm kịp thời Báo cáo kết theo kế hoạch
Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên
Thực nghiêm túc có hiệu mục tiêu, tiêu phấn đấu theo kế hoạch
Trên kế hoạch đạo thực chuyên môn năm học 2015- 2016 trường MN Kim Thư./
PHÓ HIỆU TRƯỞNG
Nơi nhận:
- BGH, nhóm lớp
- Tổ Ni dưỡng Để thực - Lưu VT( Nga10b)
Nguyễn Thúy Nga