tuan 11

Luyện tập Bài 1nhóm đôi - Hs đọc - Gọi HS đọc nội dung yêu cầu bài - HS làm vào vở, 1 HS lên bảng làm - Yêu cầu hS tự làm bài - Nhận xét bài làm trên bảng, KL bài làm đúng: a Chim, mây, [r]

Ngày soạn: 14/11/2015 Ngày giảng: Sáng thứ hai, 16/11/2015 TUẦN 11 Tiết 1: CHÀO CỜ Tiết : TẬP ĐỌC § 21: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ ( T.102) Theo Văn Long I MỤC TIÊU - Đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên (bé Thu); giọng hiền từ (người ông) - Hiểu nội dung: tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu (trả lời các câu hỏi SGK) - Giáo dục HS yêu quý thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc SGK tranh ảnh cây hoa trên ban công, sân thượng các ngôi nhà thành phố - Bảng phụ - HTTC : nhóm , cá nhân, lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ(5p) B Bài mới(30p) Giới thiệu chủ điểm Hướng dẫn đọc và tìm hiểu nội dung bài a) Luyện đọc - Lớp đọc thầm toàn bài - Gọi HS chia đoạn: bài chia đoạn * Đoạn : Bé Thu khoái … loài cây - HS đọc nối tiếp lần * Đoạn : Cây quỳnh lá dày … không - GV kết hợp sửa lỗi phát âm phải là vườn - Gọi HS nêu từ khó * Đoạn : Một sớm chủ nhật … - Gọi HS đọc từ khó cháu? - HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp lần - HS nêu từ khó: Leo trèo, lá nâu, - HD đọc câu, đoạn dài khó đọc săm soi, khoái… - HS nêu chú giải - HS đọc - HS luyện đọc theo nhúm 3(3p) - HS đọc nối tiếp - Gọi nhóm hS đọc * - Ông ơi, đúng là có chú chim vừa - HS đọc toàn bài đỗ đây bắt sâu và hót ông ! - GV nhận xét Ông nói hiền hậu quay lại xoa đầu b) Tìm hiểu bài hai đứa : - HS đọc thầm đoạn và câu hỏi - đúng ! Đất lành chim đậu, có - HS đọc câu hỏi và trả lời câu hỏi gì lạ đâu cháu ? H: Bé Thu thích ban công để làm -2 HS nêu chú giải gì? - HS đọc cho nghe - nhóm HS thi đọc đọc H; Mỗi loài cây ban công nhà bé Thu có đặc điẻm gì bật? Ghi: - Lớp đọc thầm bài và câu hỏi + cây quỳnh - HS đọc câu hỏi + Hoa ti-gôn + Thu thích ban công để ngắm + Cây hoa giấy nhìn cây cối; nghe ông kể chuyện + Cây đa ấn độ loài cây trồng ban công + cây quỳnh lá dày, giữ nước H: Bạn Thu chưa vui vì điều gì? cây hoa ti- gôn thò cái râu theo H: Vì thấy chim đậu ban gió ngọ nguậynhư vòi voi bé công Thu muốn báo cho Hằng xíu Cây đa ấn Độ bật búp đỏ biết? hồng nhọn hoắt, xoè cái lá nâu Em hiểu: " Đất lành chim đậu" là rõ to, lại búp đa nào? nhọn hoắt, đỏ hồng + Thu chưa vui vì bạn Hằng nhà GV: loài chim đến sinh sống và bảo ban công nhà Thu không làm tổ hát ca nhỡng nơi có cây cối phải là vườn có bình yên, môi trường thiên nhiên + vì Thu muốn Hằng công nhận ban đẹp Nơi không thiết phải công nhà mình là vườn là khu rừng , công viên hay + Đất lành chim đậu có nghĩa là nơi cánh đồng , khu vườn lớn mà có tốt đẹp bình có chim đậu, là mảnh vườn nhỏ trên ban có người đến sinh sống làm ăn công Nếu gia đình yêu thiên + Hai ông cháu yêu thiên nhiên cây nhiên, cây hoa chim chóc cối, chim chóc hai ông cháu chăm sóc H: Em có nhận xét gì hai ông cháu cho loài cây tỉ mỉ bé Thu? + Mỗi người hãy yêu quý thiên nhiên, làm đẹp môi trường sống gia H: Bài văn muốn nói với chúng ta điều đình và xung quanh mình gì? * ý nghĩa: Bài văn nói lên tình cảm yêu quý thiên nhiên ông cháu H: Em hãy nêu nội dung bài? bé Thu GV ghi nội dung bài -3 HS đọc nối tiếp bài, lớp theo dõi c) Đọc diễn cảm tìm giọng đọc hay - Gọi HS đọc nối tiếp - Hs nêu từ nhấn giọng: Hé mây, xanh - Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn biếc, săm soi, mổ mổ, thản nhiên rỉa + treo bảng phụ có đoạn 3( Một sớm cánh, líu ríu, vội, có chim đậu, chủ nhật … cháu ) vườn, cầu viện, … + GV đọc mẫu - HS đọc theo cặp + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp(3p) - Tổ chức HS thi đọc diễn cảm(3HS) - HS thi đọc - GV nhận xét Củng cố dặn dò(3p) * Liên hệ : Tiết 3: TOÁN § 51: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - HS biết: tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện - So sánh các số thập phân, giải bài toán với các số thập phân - Giáo dục HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ - HTTC : Nhóm, cá nhân, lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét Dạy – học bài mới(30phút) 2.1.Giới thiệu bài : - GV giới thiệu : Trong tiết học này chúng ta cùng làm các bài toán luyện tập phép cộng các số thập phân 2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1( Cặp đôi) - GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực tính cộng nhiều số thập phân - GV yêu cầu HS làm bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2( nhóm) - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi : - Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm (2bàn làm 1nhóm) N1 : a) 4,68 + 6,03 + 3,97 = 4,68 + 10 Hoạt động học - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi * Đặt tính tính : a 28,16 + 7,93 + 4,05 = 40,14 b 0,92 + 0,77 + 0,64 = 2,33 - HS nghe - HS nêu , HS lớp theo dõi và bổ xung - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập a) b) 15,32 27,0 + 41,69 + 9,38 8,44 11,23 65,45 47,66 - HS nhận xét bài làm bạn đặt tính và thực tính - HS : Bài toán yêu cầu chúng ta tính cách thuận tiện - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập N2: b) 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2 = (6,9 + 3,1) + (8,4 + 0,2) = 14,68 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV yêu cầu HS giải thích cách làm biểu thức trên - GV nhận xét Bài 3( cá nhân) - GV yêu cầu HS đọc đề bài và nêu cách làm = 10 + 8,6 = 18,6 - HS nhận xét bài làm các bạn, sai thì sửa lại cho đúng - HS giải thích - HS đọc thầm đề bài SGK - HS nêu cách làm bài trước lớp : Tính tổng các số thập phân so sánh và điền dấu so sánh thích hợp vào chỗ chấm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập 3,6 + 5,8 > 8,9 - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân 7,56 < 4,2 + 3,4 5,7 + 8,9 > 14,5 0,5 > 0,08 + 0,4 - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và bổ xung ý kiến Ví dụ : - GV yêu cầu HS giải thích cách làm 3,6 + 5,8 8,9 3,6 + 5,8 = 9,4 phép so sánh 9,4 > 8,6 Vậy 3,6 + 5,8 > 8,9 - HS lớp đổi chéo để kiểm tra bài lẫn - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS - GV nhận xét lớp đọc thầm đề bài SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp Bài (lớp) làm bài vào bài tập - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS chữa bài bạn, HS lớp - GV yêu cầu HS Tóm tắt bài toán theo dõi và tự kiểm tra bài mình Bài giải sơ đồ giải - GV gọi HS chữa bài làm bạn Ngày thứ dệt số mét vải là: 28,4+ 2,2 = 30,6(m) trên bảng, sau đó nhận xét Ngày thứ dệt số mét vải là: Củng cố – dặn dò (5phút) 30,6+ 1,5 = 32,1(m) GV tổng kết tiết học, dặn dò HS Cả ngày dệt số mét vải là: 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1(m) Đáp số: 91,1 m Tiết 3: CHÍNH TẢ § 11 LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU - Nghe- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức văn luật - Làm bài tập a/ b, BT a/b; BT chính tả phương ngữ GV soạn - Giáo dục HS ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ chữ ghi các tiếng: lắm/nắm; lấm/nấm; lương/ nương; lửa/nửa; - HTTC : cá nhân, lớp, nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài (1p) Tiết chính tả hôm chúng ta cùng nghe - viết điều khoản luật bảo vệ rừng Hướng dẫn nghe – viết chính tả (30p) a) Trao đổi nội dung bài viết - HS đọc đoạn viết - Gọi HS đọc đoạn viết + Nói hoạt động bảo vệ môi trường, H: Điều khoản luật bảo vệ giải thích nào là hoạt động bảo vệ môi trừng có nội dung gì? môi trường b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các tiếng khó dễ lẫn - HS nêu: môi trường, phòng ngừa, viết chính tả ứng phó, suy thoái, tiết kiệm, thiên - Yêu cầu HS viết các từ vừa tìm nhiên c) Viết chính tả - HS luyện viết - GV HS viết bài d) Soát lỗi, chấm bài - HS viết chính tả Hướng dẫn làm bài chính tả - HS soát lỗi Bài 2( nhóm) - Gọi HS đọc yêu cầu- HS làm bài - Gọi HS lên làm trên bảng lớp - HS đọc yêu cầu bài - Nhận xét KL - HS lên làm lắm- nắm Thích lắm- nắm cơm; quá lắmnắm tay; điều- cơm nắm; lời- nắm tóc Bài 3( nhóm) lấm- nấm lấm tấm- cái nấm; nấm rơm; lấm bùn- nấm đất, lấm mực- nấm đầu lương- nương Lương thiệnnương rẫy;lương tâm-vạt nương; lương thực- nương tay; lương bổng lửa- nửa đốt lửa- nửa; nửa vời- lửa đạn; nửa đời- lửa binh; - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc - Tổ chức HS thi tìm từ láy theo nhóm - nhóm HS thi - Nhận xét các từ đúng - Phần b tổ chức tương tự Củng cố dặn dò(3p) - Nhận xét tiết học Tiết 4: ÂM NHẠC - Giáo viên chuyên dạy Ngày soạn: 15/11/2015 Ngày giảng: Sáng thứ ba, 17/11/2015 Tiết 1: TOÁN § 52 : TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Giúp HS : - Biết cách thực phép trừ hai số thập phân - Vận dụng giải bài toán có nội dung thực tế - Giáo dục HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ - HTTC : nhóm, cá nhân, lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ (5phút) Dạy – học bài (30phút) 2.1.Giới thiệu bài : a) Ví dụ * Hình thành phép trừ - GV nêu bài toán : Đường gấp khúc ABC dài 4,29m, đó đoạn thẳng AB dài 1,84m Hỏi đoạn thẳng BC dài bao nhiêu mét ? * Đi tìm kết qủa * Giới thiệu cách tính - GV nêu : Trong bài toán trên để tìm kết phép trừ 4,29m – 1,84m = 2,45m - GV yêu cầu HS so sánh hai phép trừ : 429 - 184 4,29 - 1,84 và 245 2.2.Ghi nhớ 2.1.Luyện tập – thực hành Bài 1(cá nhân ) 2,45 Hoạt động học - HS nghe và tự phân tích đề bài toán - Chúng ta phải lấy độ dài đường gấp khúc ABC trừ độ dài đoạn thẳng AB - HS nêu : Phép trừ 4,29 – 1,84 - HS trao đổi với và tính - HS khá nêu : 4,29m = 429 cm 1,84m = 184 cm Độ dài đoạn thẳng BC là : 429 – 184 = 245 (cm) 245cm = 2,4m - HS nêu : 4,29 – 1,84 = 2,45 - HS so sánh và nêu : * Giống cách đặt tính và cách thực trừ * Khác chỗ phép tính có dấu phẩy, phép tính không có dấu phẩy - Một số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV yêu cầu HS nêu rõ cách thực tính mình - GV nhận xét Bài (bảng con) - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài a) b) 72,1 - 30,4 41,7 - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV nhận xét Bài 3(lớp) - GV gọi HS đọc đề bài toán - Bài toán cho ta biết gì? Yc làm gì ? - GV yêu cầu HS tự làm bài thầm SGK * Kết là : a 42,7 b 37,46 c 31,554 (Trên chuẩn) - Lớp làm bảng 5,12 0,68 4,44 - HS nhận xét bài làm bạn đặt tính và thực tính - HS đọc đề bài toán trước lớp Tóm tắt : Thùng đựng : 28,75 kg Lấy lần : 10,5 kg Lấy lần : 8kg Còn lại : … kg đường ? - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Bài giải Số kg đường lấy tất là : - GV chữa bài, cho HS nêu các cách 10,5 + =18,5 (kg) làm khác nhau, sau đó nhận xét Số kg đường còn lại thùng là : Củng cố – dặn dò(5phút) 28,75 – 18,5 = 10,25 (kg) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS Đáp số: 10,25 kg Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU § 21: ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I MỤC TIÊU: - Nắm khái niệm đại từ xưng hô( NDghi nhớ) - Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn(BT1 mục III) - Chọn đại từ xưng hô thích hợp để điền vào ô trống (BT2) - HS khá, giỏi nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ xưng hô (BT1) - Giáo dục HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - BT1 viết sẵn trên bảng lớp - BT viết sẵn vào bảng phụ - HTTC : Nhóm, cá nhân, l ớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ(5p) B Bài mới(30p) Giới thiệu bài Đại từ là gì? Đặt câu có đại từ? GV: Bài học hôm giúp các em hiểu đại từ xưng hô, cách sử dụng đại từ xưng hô viết và nói Tìm hiểu ví dụ Bài 1(nhóm) - Gọi HS đọc yêu cầu bài H Đoạn văn có nhân vật nào ? H:các nhân vật làm gì? H; Những từ nào in đậm câu văn trên? H; Những từ đó dùng để làm gì? Hoạt động học - Đại từ là từ dùng để xưng hô thay cho danh từ, động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại các từ VD: Mai ơi! chúng mình - HS đọc + Có Hơ bia, cơm và thóc gạo + cơm và Hơ Bia đối đáp với Thóc gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng + Chị, chúng tôi, ta, các ngươi, chúng + Những từ đó dùng để thay cho Hơ Bia, thóc gạo, cơm H; Những từ nào người nghe? + Những từ người nghe: chị, các người H: Từ nào người hay vật + từ chúng nhắc tới? KL: Những từ chị, chúng tôi, ta, các người chúng, đoạn văn trên gọi là đại từ xưng hô Đại từ xưng hô người nói dùng để mình hay người khác giao tiếp H: Thế nào là đại từ xưng hô? - HS trả lời Bài 2(lớp) - Yêu cầu HS đọc lại lời Hơ Bia - HS đọc và cơm H: Theo em, cách xưng hô + Cách xưng hô cơm lịch sự, nhân vật đoạn văn trên thể cách xưng hô Hơ Bia thô lỗ, coi thái độ người nói thường người khác nào? GV: Cách xưng hô người thể thái độ người đó người nghe đối tượng nhắc đến Cách xưng hô cơm xưng là chúng tôi, gọi Hơ Bia là chị thể tôn trọng lịch người đối thoại Cách xưng hô Hơ Bia xưng là ta, gọi cơm gạo là các người thể kiêu căng thô lỗ coi thường người đối thoại Do đó nói chuyện chúng ta cần thận trọng dùng từ Vì từ ngữ thể thái độ mình chính mình và với người xung quanh Bài 3(cặp đôi) - Gọi HS đọc yêu cầu bai - HS đọc - HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận - Gọi HS tả lời - HS nối tiếp trả lời - Nhận xét các cách xưng hô đúng + Với thầy cô: xưng là em, + Với bố mẹ: Xưng là + Với anh em: Xưng là em, anh, chị KL; Để lời nói đảm bảo tính lịch + với bạn bè: xưng là tôi, tớ, mình cần lựa chọn từ xưng hô phù hợp với thứ bậc, tuổi tác, giới tính, thể đúng mối quan hệ mình với người nghe và người ngắc đến - HS đọc ghi nhớ Ghi nhớ - gọi HS đọc - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS thảo luận nhóm Luyện tập Bài 1(nhóm) - HS trả lời - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và làm + Bồ câu, tu hú, các bạn bồ chao, bài nhóm bồ các - Gọi HS trả lời, GV gạch chân từ: ta, + Đoạn văn kể lại chuyện bồ chao hốt chú, em, tôi, anh hoảng kể với các bạn chuyện nó và tu - Nhận xét KL hú gặp cái trụ chống trời Bồ các giải Bài 2( lớp) thích đó là trụ điện cao - Gọi HS đọc yêu cầu bài xây dựng các loài chim cười bồ H: đoạn văn có nhân vật nào? chao đã quá sợ sệt H: Nội dung đoạn văn là gì - HS làm trên bảng phụ lớp làm - HS lên bảng làm vào - GV nhận xét bài trên bảng - Gọi HS đọc bài đúng - HS đọc lại bài văn đã điền đầy đủ Củng cố dặn dò(3p) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Nhận xét học Tiết 3: TIN HỌC - Giáo viên chuyên dạy Tiết 4: THỂ DỤC - Giáo viên chuyên dạy Tiết 2: KỂ CHUYỆN § 11: NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I Mục tiêu - Kể lại đoạn câu chuyện theo tranh và lời gợi ý(BT1); tưởng tượng và nêu kết thúc câu chuện cách hợp lí(BT2) Kể nối tiếp đoạn câu chuyện II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ trang 107 - HTTC : Nhóm, cá nhân, lớp III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ(5p) - Gọi HS kể chuyện lần - HS kể thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác? - GV nhận xét B Bài mới(30p) Giới thiệu bài: Người săn và nai Hướng dẫn kể chuyện a) GV kể lần - HS nghe b) GV kể chuyện lần theo tranh c) Kể nhóm - Tổ chức HS kể nhóm theo - HS kể nhóm cho nghe hướng dẫn: + Yêu cầu em kể đoạn nhóm theo tranh + Dự đoán kết thúc câu chuyện : Người săn có bắn nai không? chuyện gì xảy sau đó? + Kể lại câu chuyện theo kết thúc mà mình dự đoán d) kể trước lớp - Tổ chức thi kể - HS thi kể - yêu cầu HS kể tiếp nối đoạn câu - HS kể đoạn chuyện - Gv kể tiếp đoạn - HS nghe - Gọi HS thi kể đoạn - HS thi kể - Nhận xét HS kể Củng cố dặn dò(3p) H: Câu chuyện muốn nói với chúng ta + Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? hãy yêu quý và bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ các loài vật quý Đừng phá - Nhận xét kết luận ý nghĩa câu huỷ vẻ đẹp thiên nhiên chuyện - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị câu chuyện em nghe đọc có nội dung bảo vệ môi trường Ngày soạn: 16/11/2015 Ngày giảng: Sáng thứ tư, 18/11/2015 Tiết 1: TOÁN § 53 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS : - Biết trừ hai số thập phân - Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ các số thập phân - Biết thực trừ số cho tổng - Giáo dục HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng số bài tập viết sẵn vào bảng phụ - HTTC : nhóm, cá nhân, lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng thực yêu cầu, HS các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm lớp theo dõi và nhận xét tiết học trước * Đặt tính tính : a 84,5 – 21,7 = 62,8 b 57 – 4,25 = 52,75 - GV nhận xét Dạy – học bài mới(30phút) 2.1.Giới thiệu bài : - GV giới thiệu : Trong tiết học này - HS nghe chúng ta cùng luyện tập phép trừ hai số thập phân, tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ với số thập phân, thực trừ số cho tổng 2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài (bảng con) - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV yêu cầu HS tự đặt tính và tính làm bài vào bài tập Tổ : a, 68,72 – 29,91 = 38,81 Tổ : b, 52,37 – 8,64 = 43,73 Tổ : c, 75,5 – 30,26 = 45,24 Tổ : d, 60 - 12,45 = 47,55 - GV gọi HS nhận xét bài làm - HS nhận xét bài bạn làm phần bạn đặt tính và thực phép tính - GV nhận xét Bài (nhóm) - HS: Bài tập yêu cầu chúng ta tìm - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi : thành bài, HS lớp làm bài vào Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? bài tập - GV yêu cầu HS làm bài a x + 4,32 = 8,67 c x – 3,64 = 5,86 x = 8,67 – 4,32 x = 5,86 + 3,64 x = 4,35 x = 9,5 - GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS - HS nêu cách tìm số hạng chưa biết vừa lên bảng nêu rõ cách tìm phép cộng, số bị trừ, số trừ chưa - GV nhận xét biết phép trừ để giải thích Bài 4( Cá nhân) - GV treo bảng phụ có kẻ sẵn nội dung - HS lên bảng làm bài, HS lớp phần a) và yêu cầu HS làm bài làm bài vào bài tập a b c a–b–c a – (b+c) 8,9 2,3 3,5 8,9 – 2,3 – 3,5 = 3,1 8,9 – (2,3 + 3,5) = 3,1 12,38 4,3 2,08 12,38 – 4,3 – 2,08 = 12,38 – (4,3+2,08) = 16,72 8,4 3,6 16,72 16,72 – (8,4 + 3,6) = 4,72 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút - HS nhận xét theo hướng dẫn GV quy tắc trừ số cho tổng + Giá trị biểu thức a – b – c + Em hãy so sánh giá trị hai biểu giá trị biểu thức a – (b+c) và thức a- b – c và a – (b+c) a = 8,9 ; 3,1 b = 2,3 ; c = 3,5 + GV hỏi tương tự với trường hợp trên còn lại - GV hỏi : Khi thay đổi các chữ cùng số thì giá trị biểu thức - HS : Giá trị hai biểu thức luôn a – b – c và a – (b+c) nào so với ? - GV kết luận : Vậy ta có : a – b – c = a – (b + c) - GV : Em đã gặp trường hợp biểu thức a – b – c = a – (b + c) học quy - HS nêu quy tắc trừ số cho tắc nào phép trừ số tự nhiên ? tổng - GV : Hãy nêu quy tắc đó - GV : Qua bài toán trên, em hãy cho biết quy tắc này có đúng với các số - HS nêu, lớp theo dõi và nhận xét thập phân không ? Vì ? : Khi trừ số cho tổng chúng ta - GV kết : Khi trừ số thập phân có thể lấy số đó trừ số hạng cho tổng các số thập phân ta có tổng thể lấy số đó trừ các số hạng - HS : Quy tắc này đúng với các tổng số thập phân bất vì thay các chữ số - GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc vừa a,b,c hai biểu thức a – b – c và a nêu để làm bài tập 4b – (b+c) cùng số ta luôn có : - GV chữa bài HS trên bảng lớp, a- b – c = a – (b+c) sau đó nhận xét - HS lên bảng làm bài, HS lớp Củng cố – dặn dò(5phút) làm bài vào bài tập - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS - HS lớp theo dõi và tự kiểm tra Tiết 4: TẬP LÀM VĂN § 21: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU - Biết rút kinh nghiệm bài văn( bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết và sửa lỗi bài - Viết lại đoạn văn cho đúng hay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, hình ảnh cần chữa chung cho lớp - HTTC : Cá nhân, lớp, nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy A Nhận xét chung bài làm HS - Gọi HS đọc lại đề bài tập làm văn GV: Đây là bài văn tả cảnh Trong bài văn các em miêu tả cảnh vật là bài chính, cần lưu ý để tránh nhầm sang văn tả người tả cảnh sinh hoạt - Nhận xét chung Ưu điểm: + HS hiểu đề + Bố cục bài văn + Trình tự miêu tả + Diễn đạt câu, ý + Dùng từ láy, hình ảnh, âm để làm bật lên đặc điểm cảnh vật + Thể sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả vẻ đẹp cảnh vật, có bộc lộ cảm xúc mình đoạn văn + Lỗi chính tả: GV nêu tên các HS viết bài tốt, lời văn hay Nhược: Lỗi điển hình ý, dùng từ đặt câu cách trình bày bài văn, lỗi chính tả Viết lên bảng các lỗi điển hình - Yêu cầu HS thảo luận phát và cách sửa - Trả bài cho HS Hướng dẫn chữa bài - Gọi HS đọc bài - Yêu cầu HS tự nhận xét, chữa lỗi H; Bài văn nên tả theo trình tự nào là hợp lí nhất? H: mở bài theo kiểu nào để hấp dẫn H: Thân bài cần tả gì? H: Phần kết bài nên viết nào? - Gọi các nhóm trình bày - GV nhận xét Bài - Gọi HS đọc yêu cầu Hoạt động học - HS đọc - Lớp nghe - HS thảo luận - HS đọc bài HS nêu - HS trình bày - HS đọc - Đọc cho HS nghe đoạn văn hay - gọi HS đọc bài văn mình - hS đọc bài mình - Yêu cầu HS tự viết lại đoạn văn - HS viết bài - Gọi HS đọc lại đoạn văn vừa viết - HS đọc bài vừa viết - Nhận xét em viết tốt Củng cố dặn dò(3p) - Nhận xét tiết học - Dặn HS đọc lại bài văn ghi nhớ các lỗi Soạn: ngày 19/11/2013 Giảng: Chiều thứ năm, 21/11/2013 Tiết 1: TOÁN ÔN TẬP: PHÉP TRỪ SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Giúp HS ôn tập : - Tính giá trị biểu thức có phép cộng, phép trừ - Tính nhanh giá trị biểu thức có phép trừ, cộng - GD học sinh cẩn thận tính toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hệ thống bài tập; Nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra: Kiểm tra bài tập nhà 2.Bài mới: Hoạt động 1: Tính giá trị biểu thức liên quan đến cộng trừ số thập phân Bài 1:Tính cách thuận tiện nhất: a.15,27 - 4,18- 2,09 b 60 -26,75- 13,25 c (72,69 + 18,47) -(8,47 + 22,69) d 46,55 - 20,33 -25,67 e( 8,27 +7,16 + 9,33)-(7,27 + 6,16 + 8,33) g.20,09 - 4,49 -6,51 h.48,92 + 75,1 -24,02 i.7,02 -3,8 -2,2 - Chữa bài, nhận xét, củng cố lại dạng toán Bài 2: Tìm X: X + 36,18 = 47 + 2,87 X + ( 10 -3,6) =25,8 X + 37,85 = 429,6 -91,58 48,75 - X =8,42 + 9,63 Chấm, chữa bài Bài 3:Viết dấu ( >, < ,=) thích hợp vào chỗ chấm: 15,27 -(4,13 + 1,14) 15,27 - 4,131,14 (24,18 + 9,36)- 2,15 24,18 + (9,36 -2,15) Nhận xét, củng cố bài Hoạt động 2: Giải toán có lời văn Bài 4: Ba bao gạo đựng tất 77,5 kg gạo Biết bao thứ đựng nhiều bao thứ hai 2,5kg gạo, ít bao thứ ba 3,5kg Tính gạo bao? Đọc đề và làm bài vào nháp và bảng lớp a.15,27 - 4,18- 2,09 = 15,27-( 4,18 +2,09) = 15,276, 27 = c (72,69 + 18,47) -(8,47 + 22,69) = 72,69- 22,69+ 18,47-8,47 = 50 + 10 = 60 Hs đọc đề và làm bài vào vở: Làm miệng và giải thích lý 15,27 -(4,13 + 1,14)= 15,27 - 4,131,14 (24,18 + 9,36)- 2,15>24,18 + (9,36 -2,15) Đọc đề, phân tích đề Tóm tắt và làm bài: Bao 2: Bao 1: 77,5 Bao 3: Kg Bài giải Nhìn vào sơ đồ ta thấy ba lần bào gạo thứ là: 77,5- 2,5x 2- 3,5= 69( kg) Bao gạo thứ cân nặng là: 69: 3= Chấm, chữa bài Bài 5*: Tính diện tích hình chữ nhật có chu vi là 54m và bớt chiều dài 2,5 m tăng chiều rộng thêm 2,5m thì hình vuông ( hướng dẫn hs khá, giỏi làm miệng) IV Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét - Nhắc nhở nhà 23( kg) Bao gạo thứ cân nặng là: 23+2,5= 25,5( kg) Bao gạo thứ ba cân là: 25,5+3,5=29(kg) Đáp số: 25,5 kg; 23kg; 29kg Tiết 2: TIẾNG VIỆT ÔN TẬP: ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I MỤC TIÊU - Củng cố khái niệm đại từ - Tìm đại từ câu văn, đoạn văn và xác định tác dụng đại từ đó câu văn, đoạn văn - Hiểu tình cảm nhân vật qua các dùng đại từ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hệ thống bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: kiểm tra bài tập nhà hs Dạy học bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Điền tiếp vào chỗ trống để có lời nhận xét: Đại từ là từ dùng để - Củng cố, chốt lại khái niệm đại từ Bài 2: Cho đoạn hội thoại sau: Tan học, Lan hỏi Hà: -Hà ơi, bạn điểm toán? -Tớ mười, còn cậu điểm? -Hà nói - Tớ Đoạn hội thoại trên có đại từ nào? Đại từ đó thay cho từ ngữ nào? Chốt bài đúng, nhận xét Bài 3: Gach cặp từ xưng hô dùng câu ca dao sau Viết vài dòng để nhận xét cách dùng đại từ thể tình cảm người nông dân với trâu nào: Trâu ta bảo trâu này Trâu ngoài ruộng trâu cày với ta trâu ăn Nhận xét, chốt bài đúng: Thể tình cảm thân mật, quý mến bạn bè Bài 4:Xác định chức ngữ pháp đại từ tôi trongtừng câu đây: a, Tôi học bài thì Nam đến b, Người nhà trường biểu dương là tôi c, Trong tôi, cảm xúc khó tả trào dâng Nhận xét, bổ sung Củng cố; dặn dò: - Nhận xét - Về học bài và làm bài tập nâng cao Nối tiếp nêu Đọc đoạn văn và thảo luận theo cặp nội dung bài tập Vài em báo cáo; Lớp nhận xét, bổ sung Đọc đề và làm bài vào Vài em đọc bài viết; Lớp nhận xét Đọc bài nêu miệng chức ngữ pháp đại từ tôi Tiết 3: HĐNGLL Ngày soạn: 16/11/2015 Ngày giảng: Sáng thứ sáu, 18/11/2015 Tiết 1: TOÁN Tiết 54: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Giúp HS biết : - Cộng, trừ hai số thập phân - Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính Vận dụng tính chất phép cộng, phép trừ để tính cách thuận tiện - Giáo dục HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ - HTTC : Nhóm, cá nhân, lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng thực yêu cầu, HS các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm lớp theo dõi và nhận xét tiết học trước * Đặt tính tính : a 70,64 – 26,8 = 43,84 b 81 - 8,89 = 72,11 - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới(30phút) 2.1.Giới thiệu bài : - GV giới thiệu : Trong tiết học này - HS nghe chúng ta cùng làm số bài tập luyện tập các phép tính cộng trừ, với số thập phân 2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1(nhóm đôi) - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV yêu cầu HS đặt tính và tính với làm bài vào bài tập phần a,b a) 605,26 + 217,3 = 822,56 b) 800,56 – 384,48 = 416,08 c) 16,39 + 5,25 – 10,3 = 2,64 – 10,3 = 11,34 - HS nhận xét bài làm bạn, HS - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn lớp theo dõi và bổ xung ý kiến trên bảng - HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2( cá nhân) - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp bài làm bài vào bài tập x – 5,2 = 1,9 +3,8 x + 2,7 = 8,7 + 4,9 x – 5,2 = 5,7 x + 2,7 = 13,6 x = 5,7 + 5,2 x = 13,6 – 2,7 x = 10,9 x = 10,9 - GV gọi HS chữa bài bạn trên - HS chữa bài bạn trên bảng lớp, bảng lớp, sau đó gọi HS nhận xét và HS lớp theo dõi và bổ xung ý kiến cho điểm HS Bài 3( nhóm bàn) - GV yêu cầu HS đọc và nêu đề bài - HS nêu trước lớp : Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập a) 12,45 + 6,98 + 7,55 b) 42,37 + 28,73 – 11,27 = 12,45 + 7,55 + 6,98 = 42,37 – (28,73 + 11,27) = 20 + 6,98 = 42,73 – 40 = 26,98 = 2,73 - GV goị HS chữa bài bạn trên - HS chữa bài bạn bảng lớp - HS nêu : - GV hỏi HS vừa lên bảng làm bài : a) áp dụng tính chất giao hoán phép Em đã áp dụng tính chất nào bài cộng làm mình, hãy giải thích rõ cách áp b) áp dụng quy tắc số trừ đI dụng em tổng Củng cố – dặn dò(5phút) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU § 22: QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU - Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ( ND ghi nhớ); nhận biết quan hệ từ các câu văn(BT1, mục III); xác định cặp quan hệ từ và tác dụng nó câu(BT2); biết đặt câu với quan hệ từ(BT3) - HS khá, giỏi đặt câu với các quan hệ từ nêu BT3 - Giáo dục HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng lớp viết sẵn các câu văn phần nhận xét - BT 2, phần luyện tập viết sẵn vào bảng phụ - HTTC : nhóm, cá nhân, lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ(5p) B Bài mới(30p) Giới thiệu bài: nêu yêu cầu bài Tìm hiểu ví dụ Bài 1(cặp đôi) - HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu HS làm việc theo cặp H; từ in đậm nối từ ngữ nào câu Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì? a) Rừng say ngây và ấm nóng b) Tiếng hót dìu dặt hoạ mi c) không đơm đặc hoa đào cành mai KL: Những từ in đậm các ví dụ trên dùng để nối các từ câu nối các từ câu nối các câu với làm người đọc, người nghe hiểu rõ mối quan hệ các từ câu quan hệ ý nghĩa các câu các từ gọi là quan hệ từ H: quan hệ từ là gì? Quan hệ từ có tác dụng gì? Bài (nhóm) - Cách tiến hành bài - Gọi HS trả lời Gv ghi bảng a) Nếu thì : biểu thị quan hệ điều kiện giả thiết b) : biểu thị quan hệ tương phản KL: Nhiều các từ ngữ câu nối với không phải quan hệ từ mà cặp từ quan hệ từ nhằm diễn tả quan hệ định nghĩa các phận câu Ghi nhớ Hoạt động học - HS làm trên bảng - HS đọc HS trao đổi thảo luận - HS nối tiếp trả lời a) và nối xay ngây với ấm nóng ( quan hệ liên hợp) b) nối tiếng hót dìu ( quan hệ sở hữu) c) Như nối không đơm đặc với hoa đào( quan hệ so sánh) Nhưng nối với câu văn sau với câu văn trước( quan hệ tương phản) - HS trả lời - Hs đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ Luyện tập Bài 1(nhóm đôi) - Hs đọc - Gọi HS đọc nội dung yêu cầu bài - HS làm vào vở, HS lên bảng làm - Yêu cầu hS tự làm bài - Nhận xét bài làm trên bảng, KL bài làm đúng: a) Chim, mây, nước và hoa cho tiếng hót kì diệu hoạ mi đã làm cho tất bừng tỉnh giấc và: nối nước và hoa của: nối tiếng hót kì diệu với hoạ mi b) hạt mưa to và nặng bắt đầu rơi xuống ném đá và: nối to với nặng như: nối rơi xuống với ném đá c) bé Thu khoái ban công ngồi với ông nội nghe ông rủ rỉ giảng loại cây Với: nối với ông nội về: nối với giảng với loại cây Bài 2( nhóm bàn) - HS nêu yêu cầu bài tập và làm tương - HS làm tương tự bài tự bài tập KL lời giải đúng a) Vì người tích cực trồng cây nên quê hương em có nhiều cánh rừng xanh mát - vì nên : biểu thị quan hệ nhân b) Tuy : biểu thị quan hệ tương phản Bài 3( lớp) - Yêu cầu HS đọc đề bài - yêu cầu HS tự làm bài - gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng - Gọi HS đọc câu mình đặt Củng cố dặn dò(3p) Tiết 4: TẬP LÀM VĂN § 22: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN Viết đơn đề nghị không cho bán hàng quán trước cổng trường học I MỤC TIÊU - Viết lá đơn kiến nghị đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể đầy đủ nội dung cần thiết - Giáo dục HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn các yêu cầu mẫu đơn - Phiếu học tập có in sẵn mẫu đơn đủ dùng cho HS - HTTC : nhóm, cá nhân, lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ(5p) - Kiểm tra, nhận xét HS viết bài văn tả cảnh chưa đạt phải nhà viết lại - Nhận xét bài làm HS B Bài mới(30p) Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu nội dung bài Hướng dẫn làm bài tập a) Tìm hiểu đề bài b) Xây dựng mẫu đơn Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn - GV ghi bảng ý kiến HS phát biểu + Khi viết đơn phải tỷình bày đúng quy định: Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn nơi nhận đơn, tên người viết, chức vụ, lí viết đơn, chữ kí H: Theo em tên đơn là gì? người viết đơn H: Nơi nhận đơn em viết gì? + Đơn kiến nghị/ đơn dề nghị + Kính gửi: UBND xã H: Người viết đơn đây là ai? + Người viết đơn phải là bỏc đại diện cho Hội cha mẹ H: Em là người viết đơn không + Em là người viết hộ cho bác viết tên em + phần lí viết đơn phải viết đầy đủ Phần lí bài viết em nên viết rõ ràng tình hình thực tế, tác gì? động xấu đã, đang, và xảy người và môi trường sống đây và hướng giải - HS nối tiếp trình bày H: Em hãy nêu lí viết đơn cho đề trên? c) Thực hành viết đơn - HS làm bài - Treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn phát mẫu đơn in sẵn GV có thể gợi ý - hS trình bày - Gọi HS trình bày đơn - Nhận xét Củng cố dặn dò(3p) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc đơn cho bố mẹ nghe Tiết 3: TOÁN PHÉP NHÂN Tiết 55 : NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU Giúp HS : - Biết nhân số thập phân với số tự nhiên - Biết giải bài toán có phép nhân số thập phân với số tự nhiên - Giáo dục HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ - HTTC : nhóm, cá nhân, lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Ví dụ: 0,46 12 92 46 5,52 • Ta đặt tính thực hịên phép nhân nh nhân các số tự nhiên : + nh©n b»ng 12, viÕt nhí + nh©n b»ng 8, viÕt nhí lµ 9, viÕt + nh©n b»ng viÕt + h¹ ,9 céng b»ng 15, viÕt nhí 1;4 thªm b»ng 5, viÕt • §Õm thÊy phÇn thËp ph©n cña sè 0,46 cã hai ch÷ sè, ta dïng dÊu phÈy t¸ch ë tÝch hai ch÷ sè kÓ tõ ph¶i sang tr¸i • VËy 0,46 12 = 5,52 - GV nhận xét cách tính HS 2.2.Ghi nhớ - GV hỏi : Qua ví dụ, bạn nào có thể - Một số HS nêu trước, lớp theo dõi nêu cách thực phép nhân số và nhận xét thập phân với số tự nhiên ? - GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK và yêu cầu học thuộc lòng lớp 2.2.Luyện tập – thực hành Bài 1(nhóm) - Bài tập yêu cầu chúng ta đặt tính và - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi : tính Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS lên bảng làm bài, HS làm - GV yêu cầu HS tự làm bài phép tính, HS lớp làm bài vào bài tập - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - HS nhận xét ý kiến, lớp theo dõi trên bảng và bổ xung ý kiến - GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu - HS nêu trước lớp, HS cách thực phép tính mình lớp theo dõi để nhận xét HS nêu tương tự cách nêu vd - GV nhận xét - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài lẫn - GV gọi HS đọc kết tính - HS đọc trước lớp, HS lớp theo mình dõi và nhận xét - GV nhận xét Bài 3( Lớp) - HS đọc đề bài toán trước lớp HS - GV gọi HS đọc đề bài toán lớp theo dõi và nhận xét - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV yêu cầu HS tự làm bài làm bài vào bài tập Bài giải Trong 4h ôtô quãng đường là : - GV chữa bài 42,6 x = 170,4 (km) Củng cố – dặn dò(5phút) Đáp số : 170,4 km - GV tổng kết tiết học Tiết 4: TẬP LÀM VĂN Bài 22: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN Viết đơn đề nghị không cho bán hàng quán trước cổng trường học I MỤC TIÊU - Viết lá đơn kiến nghị đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể đầy đủ nội dung cần thiết - Giáo dục HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn các yêu cầu mẫu đơn - Phiếu học tập có in sẵn mẫu đơn đủ dùng cho HS - HTTC : nhóm, cá nhân, lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ(5p) - Kiểm tra, nhận xét HS viết bài văn tả cảnh chưa đạt phải nhà viết lại - Nhận xét bài làm HS B Bài mới(30p) Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu nội dung bài Hướng dẫn làm bài tập a) Tìm hiểu đề bài b) Xây dựng mẫu đơn Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn - GV ghi bảng ý kiến HS phát biểu + Khi viết đơn phải trình bày đúng quy định: Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn nơi nhận đơn, tên người viết, chức vụ, lí viết đơn, chữ kí người H: Theo em tên đơn là gì? viết đơn H: Nơi nhận đơn em viết gì? + Đơn kiến nghị/ đơn dề nghị + Kính gửi: UBND xã H: Người viết đơn đây là ai? + Người viết đơn phải là bỏc đại diện cho Hội cha mẹ H: Em là người viết đơn không + Em là người viết hộ cho bác viết tên em + phần lí viết đơn phải viết đầy đủ Phần lí bài viết em nên viết rõ ràng tình hình thực tế, tác gì? động xấu đã, đang, và xảy người và môi trường sống đây và hướng giải - HS nối tiếp trình bày H: Em hãy nêu lí viết đơn cho đề trên? c) Thực hành viết đơn - HS làm bài - Treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn phát mẫu đơn in sẵn GV có thể gợi ý - hS trình bày - Gọi HS trình bày đơn - Nhận xét Củng cố dặn dò(3p) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc đơn cho bố mẹ nghe TUẦN 11 SINH HOẠT LỚP A.Mục tiêu : - Đánh giá các mặt hoạt động tuần qua - Nêu phương hướng tuần tới - Rèn tính phêvà tự phê - Giúp HS thấy ưu, nhược điểm các hoạt động tuần qua.Từ đó có hướng giáo dục các em phấn đấu và khắc phục B Nhận xét các mặt hoạt động tuần I Đạo đức : + Tham gia sinh hoạt đầu và nghiêm túc + Hiện tượng nói tục chửi thề đã hạn chế - Nhìn chung các em ngoan , lễ phép chào hỏi thầy cô và người lớn tuổi Trong lớp đoàn kết với bạn bè - Phê bình em : Đăng, Giang, Trần Hiếu hay trật tự lớp II Học tập + Các em học chuyên cần, đúng + Học bài và làm bài đầy đủ trước đến lớp û + Tích cực phát biểu xây dựng bài sôi + Hoàn thành tốt việc trực lớp - Lớp học đúng , đến lớp có chuẩn bị bài tương đối tốt Trong lớp chú ý nghe giảng , hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài Ví dụ : Uyên, Phương, Thảo, Quý, Tùng, Linh… - Một số em ý thức học tập chưa cao, lớp chưa chú ý nghe giảng, còn hay nói chuyện riêng, lười làm bài tập Ví dụ : Đăng, Giang, Trần Hiếu … III TD- VS : - TD : Các em tham gia đầy đủ , tập đúng động tác - VS : + Đi học ăn mặc gọn gàng, Vệ sinh trường lớp , gọn gàng - Phê bình số em ăn quà vặt vứt giấy bánh kẹo sân ( cấm HS đến trường mua quà và ăn quà vặt ) - LĐ : các em tham gia đầy đủ, hoàn thành công việc IV Phương hướng tuần 12 : Biện pháp: Tăng cường kiểm tra bài tập nhà các hoạt động ngoài HS; - Lớp trì sĩ số đầy đủ - Đi học đúng giờ, đoàn kết, không nói tục chửi bậy - Đến lớp phải học bài, làm bài đầy đủ, có đủ đồ dùng học tập - Đeo khăn quàng đầy đủ - Thi đua học tập tốt đạt nhiều điểm cao Xếp hàng vào lớp nhanh nhẹn, khẩn trương ==============================================